第一篇：堂子小學教學工作基本要求--2011.05.09

堂子小學教學工作基本要求

1、全面實施課程計劃。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、教好各門課程，不隨意增減課時，科學安排課表，科學安排作息時間，自覺接受教育行政部門及教研部門的檢查與監督；嚴格控制學生每日在校集體學習時間不超過6小時，嚴格控制考試次數，嚴格控制課外作業量(小學一、二年級不留書面作業，其他年級書面作業量每天不超過1小時)；不舉辦各種形式的快慢班、特長班和重點班；認真實施課程，積極開展綜合實踐活動，組織好學科實踐活動；關注全體學生的全面發展，關注學生身心健康，培養學生良好的學習習慣。

2、健全教學管理制度。建立健全學校各項教學管理制度，定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，推動學校教學工作正常有序運轉；建立健全由校長全面負責，教務處、年級組(教研組)、備課組分級管理、分工負責的教學常規管理制度；重視教學過程管理，明確教學“五認真’’要求，科學安排教學活動，建立健全教學管理資料臺帳；學校每學期至少要對全校的教學質量進行一次專題分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施和辦法。

3、精心做好課前準備。認真備課，不用舊教案或網上下載的教案上課；認真鉆研課程標準和教材，研究學生學習現狀，科學規劃教學進度，從學生特點和接受能力實際出發，準確定位教學目標，不隨意放慢教學進度、降低教學要求，也不盲目追趕教學進度；充分吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，遵循教育教學規律和原則，精心設計教學程序，恰當選擇教學方法和教學手段；認真撰寫教案，在集體備課的基礎上，鼓勵教師根據自身特點設計富有個性的教學方案。認真準備教具(包括媒體運用、實驗器材、演示物品等)，精細制作教學課件，認真設計板書，認真撰寫教學反思筆記。

4、提升課堂教學質態。嚴格遵守各項教學規章制度，遵守課程表和作息時間，準時上課，按時下課，不隨意缺課和私自調課；落實科學教學理念，充分預設，關注生成，有計劃地組織教學，教學重點突出，難點突破，合理確定教學起點，面向中下層學生，落實三維目標要求；課堂教學容量適度，恰當把握教學進程，教學環節緊湊流暢；著眼于學生的主動發展，努力構建民主、平等的師生關系，激發學生的學習信心和興趣；改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；注重學生學習方法的指導，培養其良好的學習習慣，讓學生在教師的指導下多種途徑開展學習活動。

5、優選細批學生作業。按照課程標準設計和選編作業，作業的內容符合教學目標和教材的要求，做到難易適度，數量適當，有較強的典型性、代表性，能讓學生舉一反三；認真及時批改與講評作業和練習，做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，提倡教師對不同學生的作業進行面批，對非書面作業通過多種形式進行檢查評判；提倡運用短語加等級等激勵性評價手段批改作業，使用的符號應當規范、統一，讓學生能及時獲得作業的反饋信息，注意引導學生學會看評語，學會按教師批語訂正作業。

6、科學實施課后輔導。按照“分層要求，分類輔導"的原則，采取切實可行的措施，加強課后輔導，確保各個層次的學生都能得到充分發展；學習輔導要與家庭教育相配合，與學生之間的互幫互學相結合，加強師生之間、生生之間的互動與互助；關注學習信心不足或學習有困難的學生，讓他們在輔導活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心，提高學習的興趣；對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出；科學合理制定學科輔導計劃，不得隨意占用應該由學生支配的自習課(包括寄宿制學校晚自習課)、活動課等時間；加強教師輔導工作的管理，要求教師針對不同輔導對象和輔導內容進行深入研究，在充分備課的基礎上上好輔導課，切實提高輔導效率。

7、訓練測試科學有序。對學生成績考核與評定采取靈活多樣的考核方法，如筆試、口試、實踐操作等；學科訓練與測試的題目，應圍繞課程標準和教材的特點精心設計，制訂命題雙向細目表，及時落實教學目標，杜絕繁瑣機械的練習，注重夯實基礎知識和基本能力，體現訓練測試的實踐性、開放性、探究性和創新性，增強訓練與測試的有效性；積極探索和建立促進學生全面發展的評價體系，建立學生成長記錄袋，收集能夠反映學生品德發展、學業進步、成長過程等資料，記錄情況要典型、客觀、真實，體現誠信和各方參與驗證的原則；對學生學習成績評定應以等級制為主，不得將學 生成績排隊公布；重視技能學科的考核與評定，突出過程性的考核，促進學生的全面發展。

8、建立健全行政聽評課制度。健全行政聽課評課制度，校長要深入教學第一線，擔任學科教學工作，落實到具體的年級抓教學，帶頭抓好教學管理；每個行政人員要掛鉤一個年級和一門學科，參與年級和學科教學研究活動；學校中層及以上干部每周聽課不少于2節，每學期聽課不少于40節；定期開展全校性評課活動，依據教育教學理論，對教師教學中的成績和不足進行適當評點，提出改進建議，切忌走過場。

9、強化教研組(備課組)建設。建立健全有利于課程實施的教研組、備課組工作管理制度，加強教研組和備課組建設，選配學科業務能力強、工作熱情高的教師負責教研組及備課組工作；落實教研組長、備課組長責任，定期對教研組及備課組進行目標考核；不斷創新教研組、備課組學習制度，組織本學科教師學習教育政策法規、教育教學理論、學科課程標準，結合教學實際交流學習心得體會；組織教師參加各級各類教研活動，研究學科教學特點，加強聽課評課，同組教師相互研討每周不少示2課時；研究解決學科教學中存在的疑難問題，不斷積累教學資料，建立健全教研組和備課組教學資料庫。

10、做實校本教研。有校本教研制度，有學年或學期校本教研工作的明確主題，有總體工作部署及具體實施方案；全校性及學科教研活動正常有效，學校有檢查和記錄，有考核措施；整合學校教導處、教科室、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡；充分發揮校內外教師和教研專業人員作用，積極營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺；通過課題引導校本教研，各類學校都要有與學校發展目標相一致的各級教育科研規劃課題，并能規范運作，形成實際成果。

11、堅持教科研正確導向。學校的教科研工作要有明確的方向，堅持為教學一線服務，為大面積提升教學質量服務，為促進教師的專業發展服務；緊緊圍繞課程實施和深入推進素質教育主題開展教學研究，關注學校課程構建與特色創建的研究，關注課堂教學特點與方式的研究，關注減輕小學生負擔、提高教育教學效率的研究，關注小學生綜合素質發展與科學評價的研究等；找準教科研的切入口，解決教育教學中的突出問題，加強調研，強化措施，體現教科研工作的前瞻性、實踐性和實效性。

12、研發課程資源。建立課程教學資源的研究開發和共享機制，充分挖掘校本特色資源、學科優勢資源，積極利用基于現代信息技術的課程教學資源，努力形成學校的課程教學資源體系；充分發掘教師、學生的智慧和潛能，提高圖書室、閱覽室、實驗室等各類專用教室和教科書、教師教學用書、錄相帶、視聽光盤、計算機教學軟件等各類資源的使用效率；加強校外課程教學資源的研發和利用，為學校教學工作服務。

13、加強師資隊伍培養。加強教師隊伍管理，制訂教師發展規劃，健全教師業務檔案；加強教師之間的合作與交流，培養精誠合作的團?隊精神；注重校內名教師培養，建立學校骨干教師梯隊，充分發揮骨干教師在教育教學活動中的示范引領和輻射作用；加強青年教師的培養，大膽啟用青年教師，在循環教學中培養青年教師；全面關心教師的健康成長，關注教師的心理健康，解決生活上的后顧之憂，使教師專心致志投入教育教學工作。

14、創建特色校園文化。立足學校實際，積極開發和利用校園特色資源、學科優質資源，挖掘校園文化內涵，努力形成辦學特色；加強校風、教風、學風建設，營造文化育人氛圍，形成既勤奮刻苦又輕松愉悅的學習風氣；加強學校宣傳陣地建設，學校的櫥窗、畫廊、讀報欄以及班級黑板報等都要精心編排，并定期更換；努力營造“書香校園”氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，擴大學生的閱讀面，認真組織學生開展文體活動和收聽收看廣播、電視新聞等，提高學校辦學品位。

15、實施發展性考核評價。建立健全學生學業發展性評價機制，強化對學生學習品格、學習能力、學習過程、學業成績的綜合評價；加強人事分配制度改革，建立重實績、重貢獻的激勵機制，體現多勞多得、優勞優得的分配原則；建立教師教學實績獎勵機制，過程與結果考核相結合，引導教師提高課堂教學效益，鼓勵教師為提高教育教學質量多作貢獻；學校要把教師的職業道德、專業發展水平、教學行為和教學效果等情況納入教師發展評價的主要內容，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的多元評價制度，有效促進教師綜合素質的整體提高。

注：希廣大教師認真學習，遵照執行。2011、05、09

第二篇：中小學教師教學工作基本要求

學習時間：2016年9月22日

主持人：王培森

地

點：理化生辦公室

學

時：4學時 學習內容：

中小學教師教學工作基本要求

1．認真計劃，總結反思 自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，認真履行教書育人的職責。深入學習《課程標準》、研究教材，認真制定《學期教學工作計劃》，期末做好《學期教學工作總結》（含質量分析和反思）。

2．鉆研教法，精心準備 鉆研教學方法，積極探索和實施啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式。嚴格按照《課程標準》精心備好每一節課，實驗學科要做好實驗準備。

3．重視課堂，注重效率

精心上好每一節課，著力調動學生學習積極性，養成學生良好的學習習慣，實現師生、生生之間的交流與互動，培養學生自主探究意識、科學探究能力和創新精神。實施有效教學，教學中有效滲透德育，注重情感態度價值觀的教學目標達成和實踐能力的培養。課后及時寫出教學隨筆或教學反思。

4．科學訓練，減負提質 遵循“梯級訓練，整體提高”的原則，精心選題，杜絕題海，科學、合理地布置作業并及時批改。把提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔落實到教學的全過程，實現教學質量全面提高。

5．關注全體，育人為本 關注學生的不同特點和個性差異，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。注重培“優”助“困”，適時記錄學生成長情況。了解、熟悉每個學生，及時發現學生的問題，主動和家長交流、溝通，并有相應記錄。

6．重視科研，促進發展 每三年承擔或參與一項教育教學課題的研究，每學年至少撰寫一篇不少于2000字的教育教學科研論文，以科研促進自身發展。

7．不斷學習，提高素養 每學期至少寫出一篇1000字以上的專業理論讀書筆記。能運用現代化信息手段，每學期至少有3課時的多媒體教學課件。每學年面向學生或教師開設一次專題講座（有講稿）或承擔一節教學公開課。每學期聽課不少于10節，聽課有記錄、點評、總結評價等。

8．參與培訓，提升能力 認真參加各級教育、教研部門組織的教研、科研、進修、研討等活動（有學習筆記、活動記錄）。每學期參加的各級培訓（含各級教研活動）不少于40學時，教研活動有記錄。

第三篇：中小學教師教學工作基本要求

中小學教師教學工作基本要求

1．認真計劃，總結反思 自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，認真履行教書育人的職責。深入學習《課程標準》、研究教材，認真制定《學期教學工作計劃》，期末做好《學期教學工作總結》（含質量分析和反思）。

2．鉆研教法，精心準備 鉆研教學方法，積極探索和實施啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式。嚴格按照《課程標準》精心備好每一節課，實驗學科要做好實驗準備。

3．重視課堂，注重效率 精心上好每一節課，著力調動學生學習積極性，養成學生良好的學習習慣，實現師生、生生之間的交流與互動，培養學生自主探究意識、科學探究能力和創新精神。實施有效教學，教學中有效滲透德育，注重情感態度價值觀的教學目標達成和實踐能力的培養。課后及時寫出教學隨筆或教學反思。

4．科學訓練，減負提質 遵循“梯級訓練，整體提高”的原則，精心選題，杜絕題海，科學、合理地布置作業并及時批改。把提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔落實到教學的全過程，實現教學質量全面提高。

5．關注全體，育人為本 關注學生的不同特點和個性差異，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。注重培“優”助“困”，適時記錄學生成長情況。了解、熟悉每個學生，及時發現學生的問題，主動和家長交流、溝通，并有相應記錄。

6．重視科研，促進發展每三年承擔或參與一項教育教學課題的研究，每學年至少撰寫一篇不少于2000字的教育教學科研論文，以科研促進自身發展。

7．不斷學習，提高素養每學期至少寫出一篇1000字以上的專業理論讀書筆記。能運用現代化信息手段，每學期至少有3課時的多媒體教學課件。每學年面向學生或教師開設一次專題講座（有講稿）或承擔一節教學公開課。每學期聽課不少于10節，聽課有記錄、點評、總結評價等。

8．參與培訓，提升能力認真參加各級教育、教研部門組織的教研、科研、進修、研討等活動（有學習筆記、活動記錄）。每學期參加的各級培訓（含各級教研活動）不少于40學時，教研活動有記錄。

第四篇：教師教學工作六認真基本要求

赤水市白云學校教師教學工作六認真基本要求

教學工作是學校工作的中心，在教學工作過程中教師起著主導作用。要全面貫徹黨的教育方針，切實執行國家規定的教學計劃，按教育規律辦事，全面提高教育質量，必須依靠全體教師認真工作。教師在教學工作中要認真備課、認真上課、認真布臵和批閱作業、認真輔導、認真考核總結、認真教研進修。為此，特制訂教學工作六認真的基本要求：

一、認真備課。

認真備課是搞好教學工作的基礎，新老教師都不能上無準備的課，不開展無準備的教學活動。

1、開學初，在通讀全學期教材的基礎上，根據教學大綱和學生實際，于一周內制訂好全學期的教學進度計劃。

2、按單元進一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時計劃，分課時或按教學步驟寫好備課筆記，課時教案的詳略，可根據各科和各人的情況決定，不強求一律，但以下四點必須明確：（1）教學的目的要求；（2）教學的重點、難點；（3）師生雙邊活動及練習的設計安排。

3、教學內容上要堅持“以綱為綱，以本為本”，忠實執行教學大綱，深入鉆研教材，凡根據教學實際，對教學內容安排作必要調整的，須經教研組討論，報教導批準，方能實施。

4、教學進度上要堅持循序漸進，使教學內容和教學進度適合學生的接受能力，一步一個腳印，扎扎實實搞好新課教學，不硬趕進度，燒夾生飯。

5、同階段有兩個以上教師擔任同一學科，成立備課組。備課以個人為主、集體為輔。集體備課主要是統一教學目的要求，研究教學重點、難點，討論進度、方法，分析學生情況等。

二、認真上課。

課堂教學是教學工作的基本組織形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。要充分利用上課時間，提高教學效率。

課堂教學總的要求是：“加強雙基，培養能力，發展智力。”

1、課前準備充分，帶全教學用品用具；上課要精神飽滿、親切自然，講解要正確清楚、語言生動、使用普通話；分析問題要思路清楚、條理分明；板書要醒目、字跡工整；實驗要操作規范、直觀清楚，要珍惜上課的每一分鐘，妥善安排教學過程，不拖堂。

2、要面向全體學生，根據多數學生的實際水平選準教學起點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎，落實雙基，又要有一定難度。對高難度的內容要化難為易，用學生能夠接受的方法教給學生；對較易的內容，要從不同角度講出新意。復習舊教材，也要做到溫故知新，而不單調重復。

3、要突出重點、做到知識講解抓住重點、課堂提問體現重點、練習安排緊扣重點、歸納小結點出重點。在重點和難點上，要舍得化時間，用氣力。

4、遵循教學的啟發性原則，充分發揮學生的主體作用和教師的主導工作，教師要善于根據教學內容與學生的認識規律采用恰當的教學方法，引導學生積極思維，主動獲取知識。教學中，要努力做到教學相長、氣氛活躍，不僅要使學生學會，而且要使學生會學。反對滿堂灌，反對把現成的結論塞給學生和強求學生死記硬背的教學方法。

5、要十分重視組織課堂練習，注意練的目的性、多樣性、針對性。一般情況下，每堂課都要留一定時間讓學生練習，通過當堂練習，使學生加深理解教學內容，提高知識的鞏固程度，從而為減輕學生課外作業負擔創造條件。

三、認真布臵和批改作業。

課外作業是課堂教學的繼續，是鞏固知識并把知識轉化為技能不可缺少的環節。凡是教師統一規定學生在課外完成的學習任務都叫課外作業，包括口頭、動筆、觀察、實踐等形式。

1、考查科目一般不布臵課外作業，要抓好課內練習，當堂鞏固考試科目可布臵課外作業，但份量要適當，原則上每上一節課的課外作業量不超過半小時。每天課外作業的總時間不超過2小時。

2、各科作業既要有數量，更要重質量，要根據教學的目的要求，精心選擇和組織。注意作業的目的性、典型性、啟發性。作業可分基本作業和提高作業兩類，基本作業是所有學生都要認真完成的，提高作業供學有余力的學生選作。

3、各教研組都要制訂各科作業規范化的要求，督促全組認真實施。

4、各科作業都要求學生獨立完成，教師及時全批全改，對學生作業情況要作記載、總結，及時表揚、批評，并將學生作業完成情況作為評定學生學習情況的依據。

四、認真輔導。

課外輔導是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教學都要既管課內，又管課外，使學生能在各自基礎上都得到提高。

1、要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好當前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。

2、要關心后進學生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能使他們能跟上班級學習的步伐，不致掉隊。

3、學生自習課時間應由學生自由支配，教師要下班進行個別輔導，不得全班集體占用，搞變相的加班加點。

4、加強對學生進行學習方法的指導，要善于發現和總結學生的學習經驗，通過教學園地或經驗交流宣傳推廣。

5、各教研組都要把課外閱讀指導、學科興趣小組、教學園地以及講座列入工作計劃，定人定時定內容開展工作。

五、認真組織成績考核。

成績考核主要是了解學生的學習情況，同時便于研究改進教學。

1、考核科目分考試科目和考查科目。考試科目：

語文、英語、數學、考查科目：

音樂、體育、美術、自然科學、信息技術、健康教育等。

2、嚴格控制考試測驗次數，考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，考查科目每學期末進行一次考查。各科可進行單元練習，但單元測驗不調課，不得占用課外時間。

3、期中、期末考試后都要認真進行質量分析，總結和交流經驗，發現問題，及時研究改進措施。交接班時，原任課教師要認真向接班教師詳細介紹學生情況。

六、認真教研和進修。

1、教研活動每周兩節排入課表，在教研組長領導下，積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關的事。

2、教法要立足于改革，不斷提高教學效率。每學年每個教師至少要進行一次試驗教學。每次試驗教學要有明確的目的要求，教前充分準備、集體研究，教后認真評議，以便集思廣益，共同提高。要積極開展利用電化教育手段提高課堂教學效率的研究。要積極參加各科基本功競賽活動和評優課活動。

3、要努力形成虛心學習，相互切磋的良好教研氣氛，4、要積極參加教育科研活動，學習教育理論，勇于實踐探索教育教學規律，注意總結經驗，每學年撰寫教學論文不少于一篇，要積極參加各科學術交流活動，不斷提高自己的學術水平，青年教師要爭當教壇新秀、教學能手，中青年教師要爭當學科教改帶頭人。

5、要積極學習報刊上介紹的先進教學經驗，每學年寫教學總結一份，存入業務檔案。

6、要認真進修業務，不斷提高業務水平。既要熟悉本科的教材體系，還要不斷學習新的科學成就，充實自己的教學內容。進修要寫進修筆記和進修小結。要努力掌握利用現代媒體開展教學活動的技能技巧。學歷未達標的教師要積極參加合格考試或各類進修，已達標教師也要重視業務進修，注意知識更新，以適應教學工作的要求。

第五篇：貴陽市中小學教育教學工作基本要求

牛場鄉中心完小2011—2012學第一學期班主任培訓講稿

貴陽市中小學教育教學工作基本要求

——中小學班主任工作基本要求

1．規范行為，精心計劃自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，關愛、尊重、平等對待每一位學生，建立和諧的師生關系，班級工作方法恰當。結合班情制定學期工作及專題活動等計劃（專項活動有目標、有措施）。制訂特殊學生的培養與轉化措施。學期結束認真撰寫總結，總結應體現：計劃完成情況，工作成績與不足、工作思路與反思。

2．建立制度，加強管理精心設計班級管理結構，培養學生自主管理能力。建立班級管理制度和檢查、評比制度。每月召開兩次班委會，并做好記錄。定期參加班級團（隊）活動，指導活動主題的選擇和活動的開展。

3．強化常規，重在落實建立科學合理的班級日常管理制度，把行為規范養成教育落實到班級日常工作中。對學校一日常規管理的執行、落實、自查、自評到位。

4．開好班會，突出特色結合班級實際選擇、設計班會活動主題。以《中華傳統美德教育讀本》為載體，間周上一節中華傳統美德教育班會課。注重心理健康教育，每學期至少上一節心理健康教育活動課。不得將班會課挪為他用。

5．家校溝通，聯系密切多渠道、多形式保持和家長的密切聯系，做好家訪工作和家訪記錄，溝通率達100%。每學期至少召開兩次家長會，會議有主題有準備。

6．多方聯動，形成合力與任課教師、少先隊、團委、思教處、社區溝通，形成德育工作合力。每學期至少與科任教師召開兩次班級教育教學研討會。每半月與學“困”生溝通至少一次，確保鞏固率、控制輟學率。不體罰和變相體罰學生。

7．加強學習，認真研修加強專業理論學習，不斷提高班主任工作能力和教育藝術。認真參加班主任校本培訓、班主任例會、專題研討活動，每學年至少開設一節主題教育公開課。參加課題研究或承擔專題研究，每學期有一篇教育隨筆，每學年撰寫一篇教育教學論文。

8．資料收集，歸檔及時按學校要求填報、收集、整理班主任工作的相關材料，完成班主任的檔案材料積累和歸檔工作。

2011年9月19日