第一篇：祖國到處是歡樂(語言教案)

祖國到處是歡樂

（學前班語言活動設計）

活動目標：

1、學會有感情的朗誦兒歌，會創編兒歌。學習正確運用形容詞描述物體。

2、學習與他人合作、分享。

3、萌發幼兒愛祖國的情感。活動重難點：

重點：正確使用形容詞。

難點：詞匯：草坡、青青的。句子：祖國到處是歡樂 活動準備：

1、國旗多美麗mp3、背景輕音樂、兒歌圖片、頭飾（小燕子、小白鵝、小蜜蜂、小山羊）、吉林市和祖國風景ppt、美食、游樂場、人們幸福生活（過年）兒歌和句式、教師舉例仿編的兒歌ppt、優秀合作小組圖片、各組名稱圖片

2、幼兒搜集祖國美景的圖片，幸福生活的圖片，3、練習律動：國旗多美麗、整齊地說：加油！加油！加油！

4、每5人一組分組坐 活動過程：

一、導入

1、律動：國旗多美麗

2、談話：

師：“小朋友們，你們喜歡國旗嗎？我們的祖國，不但有漂亮的國旗，還有美麗遼闊的草原、高高的山脈、彎彎的小河、美麗的花園，在那里，生活著很多可愛的小動物，今天，小動物給我們帶來了一首好聽的詩歌，下面就請大家一起欣賞詩歌——祖國到處是歡樂。”

二、學習兒歌

（一）觀察、欣賞兒歌

提問：誰還記得兒歌的名字？兒歌里有哪些小動物？他們生活在什么地方？

（二）理解、學習兒歌，欣賞兒歌的語言和韻律美

1、教師通過圖片引導幼兒熟悉、理解兒歌 師：“現在我們一起跟讀一遍兒歌，請小朋友一邊跟讀一邊想:這些小動物說了些什么？” 提問：小燕子說祖國有什么？

小白鵝是怎么說的？ 小蜜蜂是怎樣說的？ 小山羊是怎樣說的？ 師：“小動物們生活的地方漂亮嗎？ 談話：小燕子為什么說祖國有溫暖的泥窩？ 小白鵝為什么說祖國有可愛的小河？ 小蜜蜂為什么說祖國有甜甜的花朵？

小山羊為什么說祖國有青青草坡？理解詞匯：青青的、草坡

(通過談話使幼兒了解小燕子覺得泥窩很溫暖、舒服，所以才這樣說；)師：“小動物們生活的地方不但美麗，而且還有他們喜愛吃的食物，他們生活的很幸福，所以小動物們特別開心。”

難點理解：祖國到處是歡樂 談話：

(播放家鄉美景圖片)師：“下面老師請大家欣賞一些圖片。” “這是什么地方？” “行走在這些美景間，你的心情怎樣？”

（播放其他地方的美景圖片）師：“我們的祖國美景可真多呀！”

（播放美食圖片）師：“你吃過這些好吃的食物嗎？”“當你享受這些美食的時候心情怎樣?”

師：“你每天在幼兒園生活得開心嗎？”

（播放幼兒游戲圖片）師：“瞧，小朋友們玩的多開心呀？”

（播放一家人團聚圖片）師：“瞧，這一家人圍坐在一起，有說有笑，多幸福呀！” 我們每天的生活都很幸福，所以說祖國到處是歡樂！”

2、練習有感情地朗誦兒歌，欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：“我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？”

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：“那我們一起用溫柔的、幸福的、快樂的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！”

（播放背景音樂）幼兒練習有感情地朗讀。

三、仿編兒歌 師：“小動物們編的兒歌真好聽，你們想不想編一首兒歌送給小動物們？”

1、（播放兒歌ppt）引導幼兒觀察、發現兒歌中的句式（播放句式ppt）

ⅩⅩⅩ說：祖國有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ說：祖國有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ說：祖國有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ說：祖國有ⅩⅩⅩⅩⅩ。小朋友說：祖國到處是歡樂。

要用好聽的詞語說出什么樣的美麗的地方。例如： 小烏龜說：祖國有藍藍的大海； 小綿羊說：祖國有遼闊的草原； 小松鼠說：祖國有綠綠的松樹； 小海星說：祖國有五顏六色的珊瑚； 小朋友說：祖國到處是歡樂。誰愿意試一試？

2、幼兒分組練習仿編兒歌（1）講解仿編兒歌的方法

師：“今天我們要以小組為單位，每組小朋友互相合作，模仿“祖國到處是歡樂”這首兒歌編一首新的兒歌，咱們比比看哪組小朋友配合地最好，編的兒歌最好聽，哪組就會被評為“優秀合作小組！加油！”幼：“加油！加油！加油！”（2）幼兒練習編兒歌，教師輔導（3）分組表演

鼓勵每組小朋友，評出優秀的小隊

四、活動延伸：

師：“在全國人民的共同努力下，我們偉大的祖國越來越美麗，神州飛船多次成功的飛上太空，火車速度越來越快，收獲的糧食越來越多，我們的生活越來越幸福、美好，小朋友也要向叔叔阿姨們那樣，從小努力學習，長大后把我們的祖國建設得更加美好！

第二篇：祖國到處有歡樂-教學教案

祖國到處有歡樂 小學語文教案

教學目標

1.讓學生體會到祖國的美好，感受社會主義祖國到處有歡樂。

2.學會本課7個生字：“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思，認識“示”字旁、“舌”字旁。

3.會有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點

重點：學會生字，理解詞語意思，感受祖國到處有歡樂。

難點：理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說的話，以及與課文最后一句的內在聯系，真正理解“祖國到處有歡樂”的含義。教學準備

幻燈片、幻燈機、錄音機、磁帶、小黑板、頭飾。教學時間：2課時 第１課時

（一）教學目標

1.初步讀通課文，了解課文梗概。

2.學會本課7個生字，“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”。認識“示”字旁和“舌”字旁。

3.會正確朗讀課題。

（二）教學過程

<一>理解課題，導入新課

小朋友們，你們知道我們的祖國叫什么名字？咱們的祖國呀，越來越繁榮，越來越強大，到處充滿著歡樂。今天，我們一起來學習《祖國到處有歡樂》，［板書課題，學生齊讀］。小朋友們我們今天學習一個新的偏旁示字旁，小朋友們跟老師一起寫［書寫筆順，提醒小朋友們注意示字旁只有一點，不能寫成兩點］。“歡”欠字旁，左邊“又”一捺改成一點，你能給“歡樂”找近意詞嗎？“祖國到處有歡樂”就是說我們祖國每個地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信，我們就一起去看看吧！

<二>初步感知課文，自學字詞

(1)聽錄音，邊聽邊想：祖國到處有歡樂，從課文什么地方看出來？（指名回答）

(2)自由朗讀課文，自學字詞。

劃出生字，拼準音節，記住字型，想想字義。

(3)檢查自學情況。

1.開小火車認讀生字卡片，重點指導讀好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，還有“暖”。

2.你用什么好方法記住了哪幾個生字？（師生討論，識記生字）

清：形聲字，“三點水”是因為清與水有關。

甜：舌字旁，老師注意筆順指導，學生書寫。記形：舌頭嘗到的東西是甘甜的，反義詞是什么？（苦）

泥：形聲字，書寫。

暖：為什么日字旁？右邊部分跟著老師書寫，老師指導書寫，左窄右寬。學生在田字格中寫一個。

<三>正確朗讀課文，鞏固字詞

(1)指名朗讀課文，及時正音，全班齊讀。

(2)卡片認讀詞語。（開小火車，抽讀，全班齊讀。）完成課堂作業。

(3)讀拼音，寫詞語。第2課時

（一）教學目標

1.鞏固上節課所學生字新詞，理解“祖國到處有歡樂”的含意，體會祖國的美好。

2.能有感情地朗讀課文。

（二）教學過程

<一>復習檢查

(1)寫出帶有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)書寫甜、暖地筆畫。

<二>講讀課文

(1)老師范讀課文，學生邊聽邊想：課文講了哪些小動物？它們是怎么說的？（指名回答）［板書：小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1.打開幻燈：仔細看圖，（圖片為小白鵝在水里游）圖上畫著誰在什么地方干什么？［板書：看圖］

2.課文中寫這幅圖畫的是那一句話？找出來讀一讀。［板書：讀句］

3.比較句子：祖國有小河。

［板書：比句］祖國有（）的小河

a.先填空。

b.比較哪一句話寫得好？為什么？

c.想象：小白鵝會在清清的小河里干什么？

4.想一想：小白鵝為什么要這樣說？（板書：想意）

小結：小白鵝離不開清清的小河，所以它說祖國那清清的小河使它快樂。

5.指導朗讀：這句話哪個詞語念重音？（加點）為什么？（“清清”這個詞語最能體現小河的可愛，它也是祖國的一部分，小白鵝喜歡它。）（指名朗讀，評讀，齊讀）（板書：再讀）

(3)按照上面過程學習第2-4句。

(4)小結：是呀，小動物們都離不開自己生活的地方，它們都看到了祖國的可愛，都愛自己的祖國。（齊讀1～4句，讀出對祖國的熱愛。）

(5)理解第5句

1.看圖：說說圖上的小朋友們在干什么？他們高興嗎？從哪兒看出來？他們會怎么說？

2.“到處”什么意思？課文中“到處”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窩）

3.你能說說自己身邊有哪些歡樂的事？

4.小結：是呀，我們的祖國每一處都有令人歡喜、快樂的事，我們的祖國真可愛。這句話該怎么讀？（要讀出歡樂、贊美的語氣）（指名讀、齊讀）。

全班朗讀課文，總結全文。

第三篇：祖國到處有歡樂優秀教案

設計理念：

1．以小組的形式組織課堂，初步培養學生的合作意識和交流能力；

2．以探究的方式學習課文，引導學生在探究中有所發現，有所感悟。

教學流程：

一．理解課題

1．理解“祖國”，我們的祖國叫什么？

2．理解“到處”，你知道祖國的哪些地方？

3．理解“歡樂”，你哪些時候會感到歡樂？

4．朗讀題目，讀出歡樂。

二．朗讀練習

1．分小組自由練習朗讀

思考：哪些角色感到歡樂？

2．各小組分角色朗讀練習

3．全班分角色朗讀

選擇相同角色的同學重新組成一個小組

4．說說選擇角色的原因

三．角色探究

1．同角色重組探究討論

你為什么感到歡樂？它帶給你哪些歡樂？

2．各角色代表匯報交流。

3．各位同學回到原來的小組

討論：小朋友們感到哪些歡樂？

四．延伸探究

1．模仿課文的形式，進行創作練習。

啟發：還有誰在祖國的懷抱里感到歡樂？

2．各小組匯報交流。可以仍然采用角色分工的方式進行匯報。其他小組傾聽評價，互相學習。

五．評價小結

六．課堂練習

第四篇：歡樂籃球教案

六、傳球追逐 游戲目標

1、提高移動中的傳接球的技術，增強其協調配合傳球的意識。

2、培養團結合作，敢于創新，大膽嘗試以及加強責任感教育和對運動能力弱者的尊重。游戲準備

籃球場地一塊，籃球一個，紅布帶若干條。游戲方法

全體游戲者分散在籃球場內，指定三名游戲者為“追逐者”（系上紅帶標志以示區別），其中一人手持籃球做好準備。游戲開始，三名追逐者相互進行移動中的傳接球，并在傳接球過程中，用球觸及其他游戲者，被觸及者系上紅帶標志，參加到追逐者行列進行游戲，追逐著不斷增加，直到其他游戲者全部被觸及到為止。游戲規則

1、追觸者只準相互傳球，不允許運球或走步違例（同籃球比賽規則要求）。

2、追觸時，只能手持球球觸人，不允許用球擲擊人。

3、北追逐者如被逼出界時按被觸及論。教與學法建議

1、本游戲時參照籃球相關規則進行的，因而在游戲前要加強一下對籃球規則的理解。

2、先進行原地傳接球的練習，再進行一些行進間的傳接球練習。在行進間傳接球練習時要特別強調不能走步，同時，介紹走步的裁判手勢和有關定義。

3、讓學生自由組合學練小組，相互幫學。體驗如何在快速移動中傳接好球。通過練習——討論——練習，教師適時給與指導，引導其形成正確的動作概念。

4、游戲的其他改進方法：

① 可將觸及的方式改為用排球擲擊腰部一下的部位（不得用力過猛）。② 此游戲可改為兩隊比賽，一隊追觸另一隊，被觸及者退出比賽；亦可雙方都在場內搶球或擲擊對方腰部以下部位，誰搶到球誰為追擲者。

③ 為增加游戲的難度，可以采用規定傳球手法的形式來進行比賽。如：反彈球、左手傳球等等。評價要點

1、移動中傳接球的能力有所提高，能知道走步的裁判用語和手勢。

2、傳接球富有想象力，動作合理有效。

3、比賽中團結合作，尊重和關愛對手；尊重和關心運動能力弱者。

七、拾、放球投籃接力 游戲目標

1、提高移動和運球速度以及上籃技術。

2、發展學生合作意識和競爭精神，以及敢于面向困難的精神。游戲準備 籃球場1塊，籃球2個。游戲方法

將游戲者分成人數相等的兩隊，成縱隊分別站在兩端線外，隊前的中線處各放1個籃球，組織者發令后，排頭跑到中線拾起球，快速運球至對面球籃投籃，投中后按原路運球至中線，把球放回原處，在跑回端線擊本隊第二人的手掌，第二人按同樣方法進行，全隊做完，以速度快的隊為勝。游戲規則

1、前一個游戲者跑回端線后必須擊第二人的手掌，第二人才能跑。

2、投籃時必須投中才能返回。教與學法建議

1、進行上籃的練習，讓學生進一步學習體驗上籃的動作。提高低手上籃、高手上籃的技術動作。

2、自由分組進行運球和上籃的練習，相互學習，相互幫助，引導學生通過觀察和相互評價，以提高自我學習的能力。

3、游戲的其他改進方法：

① 此游戲可稍加改動。起點端線與中線之間的跑動過程可以改為單腳或雙腳跳、側身跑、障礙跑等；也可在其間設一放球點，游戲者拾起該處的球至中線換球后運球投籃。② 運球接力：規定投籃方式的接力；在場內做上標記，進行曲線運球的接力。③ 可以在場上放上標志物，過障礙物運球上籃接力。評價要點

1、運球、投籃能力有所提高。

2、相互鼓勵，積極參與，正確面對失敗與成功。

3、敢于拼搏、敢于爭先。

八、端線籃球 游戲目標

1、提高傳接球和運球技術，培養對抗意識和戰術意識。

2、培養與同伴合作和競爭精神，互相鼓勵，體驗成功，感受勝利的愉悅。

3、培養學生正確的對待運動中遇到的粗暴的行為，運動時自我保護。游戲準備

在籃球場兩端內側1米處各畫一條與端線平行的直線交于兩邊線，作為禁區。籃球1個。游戲方法

將游戲者分成人數相等的兩隊，每隊6~10人，各隊選1人為接球員站在對方禁區內，其余人分散在場內。游戲開始，兩隊在中圈爭球后，雙方展開攻守對抗。把球傳給對方禁區內的本方接球員即得1分。由對方在端線外發球，游戲繼續進行。以先得20分的隊為勝。游戲規則

1、執行籃球比賽的有關規則。

2、接球員不得在禁區外接球，其他隊員均不得進入禁區，否則由對方發邊線球。

3、發球時不得將球直接傳給接球員。教與學法建議

1、由于本游戲對傳接球的技術基本功的要求較高。因而在游戲前，建議先復習一下一前所學個的各種傳接球的方法。如：單手肩上傳球、反彈球、背后傳球等。

2、學生以學練小組的形式進行各種傳接球的練習。教師積極引導學生運用創新——討論——練習的模式進行積極的創新，教師適時的進行指導使其創新更加合理。教師要及時合理的對有創新精神的個人或小組給與肯定和鼓勵。

3、游戲前介紹一下籃球的有關規則以及一些裁判的術語和手勢。如：推人犯規、拉人犯規等等。

4、游戲時鼓勵學生用腦去打球，積極的鼓勵學生在游戲中要有創造性的傳球和戰術的配合。鼓勵學生大膽的嘗試有難度的傳球，對合理運用和取得好的效果的學生可以給與加分，以鼓勵大膽創新和大膽嘗試者。

5、游戲的相關改進：

① 為增加游戲的難度，可在球場的四角畫出四個小禁區，每方兩個進行比賽。

② 為增加傳球專項項練習，可采用規定傳接球的方式進行游戲。如：反彈球、跳球傳球等等。

③ 游戲中可以允許采用任何的方式進行攻防。如：運球突破、掩護、傳切等等。評價要點

1、積極參與，能與同伴合作，遵守規則，積極爭取順利。

2、積極思考，大膽創新，大膽嘗試。

3、理解懂得簡單的籃球規則，善于處理游戲中的沖突事件。

九、籃球賞析 教學目標

1、初步了解籃球比賽規則中的裁判手勢。

2、初步學會觀看籃球比賽。

3、初步了解一些籃球賽事和有關籃球的報刊雜志。教學內容：

一、籃球裁判規則：

1、犯規：犯規是違反規則的行為，含有與對方隊員的身體接觸或違反體育道德的舉止，對犯規隊員要進行登記，按規則的有關條款進行處罰。

①侵人犯規：阻擋、撞人、拉人、推人、非法用手等。②違反體育道德的違規。

2、違例：是違反規則，違例后罰發生違例的隊失去球權，將球判給對方隊在最靠近發生違例的地點擲界外球。

① 出界違例；② 運球違例；③ 帶球走違例；④ 3秒、5秒、10秒違例。

3、比賽時間與分節：

比賽可分成：兩個半時（兩節），每半時20分鐘，中場休息為10分鐘

或15分鐘；四節，每節12分鐘，一、二節和三、四節間休息為2分鐘，第二節與第三節間的休息為5分鐘。

二、籃球賽事簡介：

1、聯賽：

國內：中國籃球甲級聯賽，簡稱CBA；中國籃球大學生聯賽，簡稱CUBA； 中國女子甲級聯賽，簡稱WCBA。

國外：美國籃球聯賽，簡稱NBA； 歐洲籃球聯賽等等。

2、國際賽事：籃球錦標賽、籃球世界杯賽等等。

三、有關籃球的電視節目和報刊選登（近期）電視節目：

《籃球公園》 CCTV-5 《CBA聯賽轉播》 CCTV-5/CCTV-2/地方臺 《NBA轉播/直播》 CCTV-5/CCTV-2(周五、周二)雜志報刊

《當代體育》 《體育世界》 《NBA時空》

四、觀看NBA、CBA和動畫片《灌籃高手》精彩節選碟片。教與學法建議

1、籃球規則比較多且單調，因而教學時可采用形式多樣的教學方式，向學生講解一些簡單常用的規則。教學時可結合掛圖、錄像等方法進行講解。

2、籃球賽事注重介紹CBA、NBA等知名賽事，以及賽事的相關內容。具體教學時，可以先讓學生自動介紹自己了解或知道的賽事。然后，教師進行補充講解，以充實講解內容。講解時可以適時的介紹這些電視和報刊雜志的主要內容和播放與發行日期等等。

3、籃球相關節目的介紹：主要介紹近期的節目和最近發行量較大的報刊雜志，介紹節目的播放時間和雜志的發行時間。

4、彩畫面節選，注重看一些有關灌籃畫面和一些裁判的手勢等等，和有關的課堂講解的內容，以提高和激發學生的學習興趣。評價要點：

1、進一步增強對籃球規則的理解，看懂簡單的籃球手勢。

2、學會觀看和欣賞籃球比賽。

3、能主動積極參與學習。

第五篇：歌頌祖國語言演講稿

親愛的同學們：

剛才，在激越的國歌聲中，我們仰望國旗冉冉升至旗桿頂端，胸中涌起一股最深厚的愛國情愫。在這個激動人心的時刻，作為一名中學語文教師，我想對你們說：拿出你的真心，付出你的熱情，擁抱我們的漢語，因為這是愛國精神在我們身上最好的體現。

漢語，如果黃皮膚黑眼睛，如同長江長城黃山黃河，是我們民族的徽記;如同五星紅旗和《義勇軍進行曲》，是我們祖國的象征。

漢語是世界上的最美的語言。它意蘊豐富，神思邈遠，音調和諧，悅耳動聽;它如詩如畫如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。

漢語從它誕生的那一天起，就開始以其讀音和字形哺育一個古老的民族，并以其長久的生命活力凸現炎黃子孫的不屈與自尊，承載十二億人的光榮與夢想。

我們的祖國就是說著漢語，創造了悠久的歷史和燦爛的文明。孔子老子們就是用漢語講述著儒學道教，在中國和世界產生了和產生著巨大而深遠的影響。李白杜甫蘇東坡辛棄疾們就是用漢語吟出唐詩宋詞，至今依然泠泠作響或擲地有聲。還有蔡倫畢升黃道婆李時珍們，同樣是用漢語傳播發明和技藝，不僅推動了中國的進步和發展，而且加速了世界文明化的進程。

我們的前輩就是說著漢語，趕走了占領臺灣的荷蘭殖民者、瓜分中國的八國聯軍、侵略中國的日本帝國主義，掃除了強權在我國推行的奴化教育，恢復了說中國話的權力。在聯合國大廈，喬冠華用漢語發表了熱情洋溢的講話，并使漢語成為聯合國六種工作語言之一。在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬的聲音，進行接受諾貝爾獎的演說，漢語顯示出特有的魅力。香港澳門回歸，董建華何厚鏵用漢語向中央政府宣誓，字字含情，頓挫中透出中國人的骨氣和豪情。漢語是一面大旗，把無數的中國人召集在一起;漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相印。

今天我們的父兄依然說著漢語，走進改革開放的新時代。在深圳特區，漢語以三天一層樓的速度詮釋“深圳速度”;在航天基地，漢語挾雷霆萬鈞之勢，穿云破霧遨游太空，告訴人們什么是“長征系列”;在奧運場，漢語和五星紅旗一次次升起，向著世界體育強國邁進;在國際論壇，漢語昂首挺胸，沉著而熱情，用自身的形象昭示世人：中國的明天更美好。

可是，曾幾何時，我們有些人開始忽略我們自己的語言文字。街頭書刊錯別字連天，店鋪匾額繁體字泛濫，電視廣告里成語面目全非，流行歌曲中病句層出不窮，還有我傘兵交談夾雜著洋涇浜……長此以往，漢語將變得渾濁甚或迷失，而缺少語言支撐的民族終將被淘汰出局。

同學們，熱愛我們的漢語吧，不要割舍對漢語的一份眷念，不要在現實的語言世界中走失自己。如果說漢語是一棵大樹，我們每個人則是樹上的一片葉子，我們從大樹獲取養料，我們又給大樹提供養料。只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會堅實牢靠，永不動搖。

謝謝大家!