第一篇：幼兒園大班語言教案：我們的祖國真大

我們的祖國真大

主題名稱：我是中國人 次主題名稱：祖國真大 活動名稱：我們的祖國真大 主要教學(xué)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

本主題活動使幼兒了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。請幼兒“游覽”美麗的祖國，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國地域廣闊，南北差異的特點(diǎn)

2、有感情的朗誦詩歌

3、培養(yǎng)愛國的情感，感受中國人的自豪。重難點(diǎn)分析：理解詩歌內(nèi)容并有感情的朗讀出來?；顒訙?zhǔn)備：

1、中國地圖，圖片

2、抒情的背景音樂，錄音機(jī) 活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

〔教師出示中國地圖〕

小朋友們，你們認(rèn)識這張圖上是什么嗎？沒錯(cuò)，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？

幼兒說一說自己的想法。

二、情景設(shè)計(jì)

現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

1、出示圖片〔鮮花盛開的風(fēng)景圖〉

小朋友們，現(xiàn)在我們來到了祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕

讓幼兒談一談自己的感受。

現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

2、出示圖片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕

小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了祖國的最北邊，這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這里的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕

讓幼兒談一談自己的感受

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容

今天，我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。

1、欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內(nèi)容。

2、讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，教師領(lǐng)讀，幼兒隨讀。

4、配上圖片，讓幼兒結(jié)合圖片，有感情的朗誦。

五、總結(jié)

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽?；顒臃此迹?/p>

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。請幼兒“游覽”美麗的祖國，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。孩子對我們的首都北京認(rèn)識的很多，有些去過北京的孩子更是激動的和大家講他的所見所聞。

因?yàn)闆]有地圖，所以我上網(wǎng)找了一張地圖的圖片。孩子看著地圖，很積極的回答我的問題。孩子對這些氣勢宏偉的建筑十分感

態(tài)。我想他們了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個(gè)中國人而自豪。

第二篇：大班語言《我們的祖國真大》說課稿

大班語言《我們的祖國真大》說課稿

一、說教材

愛國教育是幼兒園，尤其是大班的一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容。我們的祖國是中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有著不同的景象。《我們的祖國真大》這首詩歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。作者運(yùn)用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。

二、說目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、語言發(fā)展水平以及此詩歌的特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)：

（一）在看看、聽聽、說說的過程中學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌

（二）通過詩歌展示的畫面，了解祖國南北方的氣候差異

（三）建立民族自豪感，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解、體驗(yàn)作品的情感和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。而難點(diǎn)則在于幼兒對南北方氣候差異的了解。

三、說準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動材料：

物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，圖片，電腦，電視機(jī) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國慶節(jié)的相關(guān)知識，了解地圖上東南西北的位置

四、說教法學(xué)法

文學(xué)活動著重培養(yǎng)幼兒的欣賞文學(xué)作品的能力，以及利用文學(xué)語言表達(dá)想象、表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)的能力。針對這次教學(xué)活動的目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動中。

我以直觀法為主交流討論法為輔，同時(shí)各個(gè)不同教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用提問、示范法等。使整個(gè)教學(xué)過程動靜結(jié)合，同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中主動的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在活動過程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，不僅提高幼兒的認(rèn)識，還要鍛煉幼兒的能力，升華幼兒的情感。讓幼兒通過討論談話法、觀察傾聽法等學(xué)習(xí)方法在看看、聽聽、想想、說說的氣氛中掌握活動的重難點(diǎn)。

五、說過程

（一）、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

一開始教師通過提問：“每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？”直接切入主題。接著教師運(yùn)用眼神、表情、手勢，故作神秘狀的說“老師要請小朋友們看一樣?xùn)|西”。出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒說說“這是什么？像什么？” 采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。將幼兒的注意力吸引過來。

（二）、分段介紹，初步理解

在這個(gè)環(huán)節(jié)我會以直觀法為主，因?yàn)橛變簳r(shí)期的思維特點(diǎn)是形象思維為主。在教學(xué)中采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動形象的圖片直接感知來獲得知識，使教育進(jìn)行的生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

先請幼兒觀察地圖上“大公雞頭北面和大公雞腳南面的地方小朋友分別在做什么，有什么不一樣的地方，為什么？”主要引導(dǎo)幼兒說出北方的孩子在做什么天氣是怎樣的，南方的孩子在做什么，天氣是怎樣的。如果幼兒回答出相關(guān)的內(nèi)容，教師就出示圖片，并向幼兒做介紹“大公雞的頭的地方是我國的北方，北方的冬天特別寒冷，十月就開始下雪了，最冷可以達(dá)到零下51.5℃，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪；大公雞的腳的地方是我國的南方，這兒四季如春，平均氣溫在26℃以上，所以當(dāng)北方下大雪的時(shí)候，這兒的小朋友還穿著短袖，甚至還可以去游泳呢?！比绻變何茨芑卮鸪雠c詩歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問題加以引導(dǎo)。如：“天氣有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”

由于大班幼兒知識的局限性，我預(yù)設(shè)他們對于西部的吐魯番盆地是比較不了解的，所以我會直接出示圖片，請幼兒看一看并提問“看！大公雞尾巴的地方小朋友們在干什么呢？”?；馉t應(yīng)該是我們南方孩子比較陌生的東西，所以我會重點(diǎn)向幼兒介紹火爐，當(dāng)幼兒回答出相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就出示圖片向幼兒做詳細(xì)介紹，“大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這兒有個(gè)神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說‘早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜’，就是指這兒?！弊層變焊惺苓@兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

如果幼兒回答正確還可以問幼兒：“你是怎么知道的？”讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)就是隨著幼兒的回答，在課件中出示相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)?shù)貓D頁面呈現(xiàn)完成后，教師說：“我們來試試自己編一首《我們的祖國真大》的詩歌，好不好？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)整個(gè)畫面自編詩歌。先指名請幾位幼兒編一編，大班的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，他們往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想說給別人聽，因此在此設(shè)計(jì)一環(huán)節(jié)請幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容說給旁邊的同伴聽，給每一位幼兒講述的機(jī)會，提高幼兒的語言能力。

（三）、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌

幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本環(huán)節(jié)中我會采取示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌。我先通過示范法圖文結(jié)合直接刺激幼兒的視聽器官，一邊演示課件，一邊用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。使教學(xué)進(jìn)行的生動活潑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第一次完整欣賞后提問：“這首詩歌是怎么贊美我們的祖國的？”注意讓幼兒感受祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的第三段，感受祖國的大，祖國的美，用自豪的語氣來朗讀，請個(gè)別幼兒上來試一試。

再來提問“聽上去和我們自己編的詩歌有什么不一樣？”讓幼兒感受到詩歌語言的簡練，學(xué)習(xí)詩歌的第一段和第二段。由于學(xué)習(xí)朗誦的過程比較枯燥，為了讓幼兒熟悉、記憶詩歌，接下來我遵循從輔到放的原則，運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。多媒體課件演示、集體朗誦、小組朗誦、男女生分組朗誦等讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感到形象、具體、新穎、有趣。當(dāng)幼兒熟悉詩歌后可將圖片取出，請幼兒看著文字一一對應(yīng)的朗誦詩歌。

最后總結(jié)升華幼兒的情感?！拔覀兊淖鎳@么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。”

（四）、活動延伸

“畫地圖”游戲。教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。活動的延伸是為了讓孩子再一次鞏固這次活動中的難點(diǎn)，我國南北的差異，讓幼兒在游戲活動中充分感受成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。

第三篇：大班語言教案《我們的祖國真大》（共）

大班語言教案《我們的祖國真大》

活動目標(biāo)：

一、理解詩歌內(nèi)容，了解我國地域廣闊，南北差異的特點(diǎn)

二、能夠有感情的朗誦詩歌

三、培養(yǎng)愛國的情感，感受中國人的自豪 活動準(zhǔn)備：

一、中國地圖，圖片

二、抒情的背景音樂，錄音機(jī) 活動過程：

一、圖片導(dǎo)入 〔教師出示中國地圖〕

小朋友們，你們認(rèn)識這張圖上是什么嗎？沒錯(cuò)，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？ 幼兒說一說自己的想法

二、情景設(shè)計(jì)

現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

1、出示圖片〔鮮花盛開的風(fēng)景圖〉

小朋友們，現(xiàn)在我們來到了祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕

讓幼兒談一談自己的感受

現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方

2、出示圖片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕

小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了祖國的最北邊，這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這里的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕 讓幼兒談一談自己的感受

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容

今天，我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。

1、欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內(nèi)容

2、讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，教師領(lǐng)讀，幼兒隨讀

4、配上圖片，讓幼兒結(jié)合圖片，有感情的朗誦

四、鼓勵(lì)幼兒思考，活動延伸 出示圖片〔圍著火爐吃西瓜〕

幼兒討論吃西瓜應(yīng)該是什么季節(jié)，烤火爐是什么季節(jié)，為什么可以圍著火爐吃西瓜

五、總結(jié)

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心 嗎？你們覺得我們的祖國大不大？請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

第四篇：幼兒園大班我們的祖國真大教案反思

《大班我們的祖國真大教案反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班我們的祖國真大教案反思！

（1）大班優(yōu)秀語言教案《我們的祖國真大》含反思

1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

2、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境)

1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們在同一個(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么?看到了什么?北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

教學(xué)反思：

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

（2）大班語言優(yōu)秀公開課教案《我們的祖國真大》含反思

1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、能簡單復(fù)述詩歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖1幅，PPT課件。

活動過程：

1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：“每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎?”“小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?”“沒錯(cuò)，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么?”幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師：“我們的家在地圖的什么地方?”教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

師：“地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來?！庇變夯卮?。

師：“小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊?！?/p>

(評析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。)

2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

(1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

(2)出示圖片(鮮花盛開的風(fēng)景圖)小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

(3)“誰能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?”

師：“老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大?”

(4)“我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?”師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個(gè)神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說“早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

(評析：本過程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的趣味性，從而學(xué)說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

(1)欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認(rèn)真聽。

(2)教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真聽。

(3)師對詩歌進(jìn)行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌。

(5)集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評價(jià)。

5、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸：“畫地圖”游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，南方有春姑娘的家。

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子們，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

（3）大班主題教案《我們的祖國真大》含反思

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動準(zhǔn)備

中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

四、延伸環(huán)節(jié)

請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

教學(xué)反思

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

（4）大班教案《我們的祖國真大》含反思

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動準(zhǔn)備

中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境）

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

（四）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)

請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

教學(xué)反思

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

大班我們的祖國真大教案反思這篇文章共16863字。

第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《我們的祖國真大》及教學(xué)反思

大班語言優(yōu)秀公開課教案《我們的祖國真大》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課《我們的祖國真大》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、能簡單復(fù)述詩歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖1幅，PPT課件。

活動過程：

1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：“每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎?”“小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?”“沒錯(cuò)，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么?”幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師：“我們的家在地圖的什么地方?”教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

師：“地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。”幼兒回答。

師：“小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊?！?/p>

(評析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。)

2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

(1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

(2)出示圖片(鮮花盛開的風(fēng)景圖)小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

(3)“誰能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?”

師：“老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大?”

(4)“我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?”師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個(gè)神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說“早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

(評析：本過程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的趣味性，從而學(xué)說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

(1)欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認(rèn)真聽。

(2)教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真聽。

(3)師對詩歌進(jìn)行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌。

(5)集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評價(jià)。

5、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸：“畫地圖”游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，南方有春姑娘的家。

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子們，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

本文擴(kuò)展閱讀：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。