第一篇：詩歌《我們的祖國真大》

活動目標

一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動準備

1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各

地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質材料準備

（1）錄音機、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

活動過程

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？

㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞詩歌

（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？

（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

三、多形式支持幼兒學習詩歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

（二）討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（三）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維 師：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結束）

附：詩歌《我們的祖國真大》 我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

評析

詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學習起來很感興趣。

第二篇：我們的祖國真大

我們的祖國真大

1.理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發愛祖國的情感；

2.學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。

1.經驗準備：活動前請老師引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。2.物質材料準備：；中國地圖；圖標若干；與詩文內容相應的圖片。導入環節

出示中國地圖，談話引題，激發幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達，比如請去過季節反差較大地區旅游的幼兒談談自己的感受）多種方式欣賞詩歌

1.通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？ 多形式學習詩歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點在于進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。仿編詩歌

引導幼兒仿編詩歌，激發幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。教學材料 我們的祖國真大 我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。我們的祖國真大 南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。啊，偉大的祖國是媽媽！東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，

第三篇：大班詩歌《我們的祖國真大》教學反思

大班詩歌《我們的祖國真大》教學反思

大班詩歌《我們的祖國真大》教學反思

一直以來，詩歌教學的重點肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學《我們的祖國真大》中，我把活動重點放在了情感的培養上，即激發幼兒作為一個中國人而自豪的美好情感。因為這首詩歌的情感線索很重要，只有抓準了情感線才能更準確地把握詩歌內容，表現詩歌內涵。

但是這樣的情感目標不是靠老師嘴上說就能達成的，內心情感的流露需要感動的情緒來激發，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠的地方到咱們中國來旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導幼兒觀察我們中國的領土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發幼兒為自己生活在這樣一個地大物博、美麗富饒的國家而自豪。

活動始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結束，最后還以問題延續了活動：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一個中國人又會有怎樣的感覺呢？”。

當然，活動結束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區域游戲、日常生活、家庭活動中繼續得到延續和升華。

第四篇：我們的祖國真大

我們的祖國真大

我們的祖國真大1

教學目標：

1、了解我國的地域特點。

2、有感情地朗誦詩歌，感悟做一個人的自豪。

活動過程：

一、談話導入：

同學們，你們都到過哪些地方?說一說對他們的印象。(學生相暢談感受)

二、觀看、欣賞：

1、出示一幅地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國地域的廣大，初步認識到我國是一個地域廣闊、美麗富饒的國家。

2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們偉大的祖國》。

請幼兒思考：詩歌里是怎樣說我們祖國偉大的?

什么地方一年四季如春，鮮花盛開?什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪?

(我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱;南方一年四季比較溫暖潮濕。(舉例說明一些城市，北方城市如濟南、北京、濰坊等;南方城市如廣州、長沙、南京等)

3、指導幼兒看課本插圖，再讀詩歌，讓孩子們進一步了解祖國各地的氣候特點。

4、有感情地朗誦詩歌，如師范讀、幼兒領讀、指名讀等，體會詩歌蘊含的情感。

三、課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名人的自豪。

我們的祖國真大2

一、主題名稱：

我是人。

二、課題名稱：

我們的祖國真大。

三、活動目標：

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。

四、活動準備。

1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂。

五、活動流程。

（一）開始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。

提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？

“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，我的創新

活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。

（三）結束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

六、及反思。

在設計活動《我們的祖國真大》時，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

我們的祖國真大3

目標：

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程：

1、我的家在哪里

教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

小百科：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。

我們的祖國真大4

語言活動：我們的祖國真大

活動目標

1、感知、理解詩歌的內容，知道我們的祖國地大物博。

2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌，感受詩歌所表現的民族自豪感。

3、激發幼兒學習詩歌的興趣。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

T：小朋友們，你們認識這張圖嗎?它是哪個國家的地圖?(出示圖片)

T: 你們看看它的形狀像什么?(出示公雞的圖片)

T：今天老師請了一位小導游，你們看它是誰?(出示小蝴蝶圖片)

T：今天小蝴蝶要帶我們去旅游啦!你們準備好了嗎?我們一起跟著小蝴蝶到我們祖國的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飛往北方的圖片)

二、初步理解詩歌

T：這時候北方是什么季節?(出示大雪紛飛的圖片)

T: 下雪的冬天可以做些什么事呢?(出示滑雪圖片)

T：我們剛剛觀賞了北方的風景，現在你們想去祖國的哪里呢?

T：這次小蝴蝶要帶我們去祖國的南方啦!(出示南方圖片)

T：我們看看南方的十月是什么樣的景色?

T: 在這么溫暖的季節里，你會做些什么事呢?

T：那我們看看南方的小朋友在干什么?(游泳圖片)

T：現在，小蝴蝶要帶小朋友們去一個特別的地方，睜大眼

睛看好咯!

T：這里的人們在干什么?

三、欣賞詩歌并朗誦

欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容

T: 今天我們要學習一首好聽的詩歌，這首詩歌就是描述了剛才所看到的場景，一起來聽一聽吧!

T：你最喜歡詩歌中的哪句呢?

T：現在跟著老師一起把這首好聽的詩歌說一說吧!

T：學習了這首詩歌，你是喜歡南方還是北方?為什么?

四、總結

T：今天小朋友們跟著蝴蝶飛去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?

T:我們的祖國有很多美麗的地方，小朋友們有機會還可以去其它的地方走一走、看一看，下次我們再一起來分享大家的旅游經歷吧!

我們的祖國真大5

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程：

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)、出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)、尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

4、多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

5、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國“真大”的含義

三、結束環節。

四、延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1、利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用“游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

活動反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽 媽?”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內容的時候，可以設計，孩子們說一個體現一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經驗分享分享，相信在創編環節效果會更好!

我們的祖國真大6

《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”學習兒童文學作品是幼兒語言學習的重要途徑之一。

詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛。但由于其思維具體形象，受生活經驗、學習特點的限制，在學習詩歌的過程中還不能夠充分感受、表現詩歌的優美意境。

我們試圖通過多種方式引導幼兒在認真傾聽的基礎上，采用合作學習的方式，自主學習、感受理解詩歌的內容及優美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優美意境的感受，多形式支持幼兒學習詩歌，達到提高幼兒大膽表達表現的目的。

教學經驗

通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。

通過觀看大屏幕上中國地圖，激發孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養幼兒在語言方面的鍛煉。

活動目標

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有表情地朗誦詩歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。幼兒教育網

活動準備

1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

2、錄音機，磁帶等。

3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

活動過程

1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

4、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

5、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。

6、我們的祖國--中國真大

教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

活動延伸

將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩

區域活動

拼圖游戲。

活動經驗

1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，2、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手。

活動材料

地圖拼圖。

活動指導

1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。

2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。

活動結束：

提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

教學反思

《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：

一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。

二，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產生了一定的自豪感。

我們的祖國真大7

教學目標：

1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、認識“飄”“鮮”等7個字，學寫“北”“家”等5個字。并能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情地朗讀詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感。

教學流程：

直接導入，鞏固生字詞。

1、出示本課詞語認讀。

2、說出北 家 爺的筆順。

3、和老師一起積累五個字的詞語。如豐富的物產

4、教師小結字詞的鞏固情況。

學習兒歌，體會情感。

☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩一共有幾小節？

☆分小節朗讀兒歌

☆體會內容 冬爺爺的家

1、第一小組齊讀第一小節

2、出示課件冬爺爺的家

3、生活在冬爺爺的家的小朋友，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么樣？

4、帶著快樂的心情一起讀第一小節。

春姑娘的家

1、第二小組齊讀第二小節

2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么？

3、多么美麗的景色，請大家帶著愉悅的心情一齊讀第二小節。

學習第三小節

1、齊讀第三第四小節

2、多媒體出示括號題

3、出示“有的 有的 有的”練習句式

4、出示同一季節不同的生活

5、嘗試填寫書中的'句式。

★拓展關于祖國你還知道什么？

★教師總結

★五齊讀兒歌結束

我們的祖國真大8

活動目標

一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動準備

1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各

地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質材料準備

（1）錄音機、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

活動過程

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？

㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞詩歌

（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？

（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

三、多形式支持幼兒學習詩歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。

（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

（二）討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（三）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

師：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結束）

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

評析

詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學習起來很感興趣。

我們的祖國真大9

活動目標

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

活動準備

1、課件。

2、抒情的背景音樂。

活動過程

一、導入：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

讓幼兒觀看中國地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

二、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》，感受祖國風光的美。

提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？

“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

教師小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

三、引導幼兒觀看大屏幕

朗誦詩歌《我們的祖國真大》，讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

四、引導幼兒觀察課本圖片內容

學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

1、我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

3、幼兒在抒情的背景音樂下進行詩歌朗誦，教師給予指導。

五、結束：

對幼兒的朗誦教師給予評價。

我們的祖國真大10

教材分析：

本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學習，使學生了解祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

教學目標：

1。正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

2。認識7個字，學寫6個字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。

3。通過有感情的朗讀詩歌，使學生了我們的祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。

教學重點：

1。學習生字、新詞。

2。了解祖國真大。

教學難點：

借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。

教法：誦讀法

學法：比較法 欣賞法

教具準備：

課件：

教學時間：

2課時

一、扣題探讀，找準入口

1、出示中國各地美景圖。

2、這節課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。

二、初讀感知，提煉主旨

1。自讀詩歌。請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。

2。小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。

3。檢查字音和認字情況。（多媒體課件）讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。重點教學：鮮、飄、候 滑雪、游泳

三、研讀理解，深情感悟

1。選擇自己喜歡的詩句反復讀。

2。學生自由讀。讀后討論：你認為祖國有多大？你有什么感受？

3。全班交流，加深理解。

★我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。分南北兩個組比賽讀課文。（多媒體課件）

★黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀（看書中圖），領另一組讀。到底南方好還是北方好呢？說各自好的地方

4。齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機才到。以此說明中國之大。（多媒體課件）

四、精讀內化，品味賞析

1。對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。

2。帶著自豪之情朗讀詩歌。

五、拓展延伸，積累運用

1。搜集祖國各地的圖片進行展示。

2。小練筆：仿寫句子。

六、達標測評

有感情地朗讀詩歌。

七、作業

1。把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

2。預習快樂讀書屋一《家》。

板書設計：

我們的祖國真大

北方 飄雪花

南方 開鮮花

有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜

我們的祖國真大11

活動目標：

1、初步了解祖國的地域遼闊，認識中國地圖，認識地圖上的東、南、西、北。

2、欣賞詩歌，知道我們的祖國真大，在同一時間，有不同的季節特征。

3、增長為祖國而感到自豪的情感。

活動準備：

1、中國地圖、教學掛圖一幅。

2、標記圖：山、樹。

3、認識家鄉、首都、長江、黃河的經驗。

活動過程：

一、出示中國地圖，激發幼兒了解祖國的興趣。

1、看圖說說：我們的首都北京在那里？請幼兒在地圖上找一找首都北京在什么地方？

2、讓幼兒談談自己去過的地方，在地圖上找一找

3、讓幼兒 在地圖上找出中國最北、最南的地方

二、出示教學掛圖，欣賞詩歌《我們的祖國真大》

提問:

1、在北方，是什么樣子的?小朋友在做什么?

2、在南方，是什么樣子的?小朋友在做什么?

3、在西邊，人們在做什么?

師帶領幼兒一起念兒歌《我們的祖國真大》

三、認識中國地圖上各省的標記，知道全國有31個省，每個省都有一個省會

1、觀察中國地圖、2、指認各省的分界線。

3、數數共有多少個省。

4、說說我們所在的省，省會。

四、請幼兒在地圖上做標記

1、在家鄉的位置上做標記。

2、找出首都北京，放上天安門的模型。

3、在東北三省擺上樹，喜瑪拉雅山上擺上山脈的標記。

4、用黃，藍皺紙標出長江，黃河。

教師:小朋友，你覺得我們的祖國怎樣呢?你喜歡嗎?一起念兒歌: 《我們的祖國真大》。

兒歌:我們的祖國真大

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊!偉大的祖國-------媽媽，東南西北中的孩子，在同一時候。

有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜、

我們的祖國真大12

目標：

1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，東南西北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒有急于讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什么方式過集體生日的見解，最后達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

我們的祖國真大13

活動目標

1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

4、領會詩歌蘊含的哲理。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節

（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

（三）多形式支持幼兒學習詩歌。

（幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境）

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

四、結束環節

教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

五、延伸環節

請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

教學反思

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

我們的祖國真大14

詩歌：我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標：1．理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2．學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3．喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；

活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程：一、開始環節1.引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1).出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2).尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2．引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1．聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3．教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4．多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

5．討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進一步理解祖國“真大”的含義

三、結束環節。四、延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。活動延伸：1.利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

活動反思：《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽 媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

我們的祖國真大15

目標：

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

重點：

學習詩歌。

難點：

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

準備：

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的材料。

過程：

1.出示地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什么？

我們的地圖像什么？

你覺得我們的祖國怎么樣？

：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同？

為什么說我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很

冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

5.游戲：動態天氣預報

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

（2）幼兒游戲，結束活動

第五篇：《我們的祖國真大》教案

《我們的祖國真大》教案

《我們的祖國真大》教案1

目標：

1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒有急于讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什么方式過集體生日的見解，最后達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

《我們的祖國真大》教案2

活動目標：

1、理解詩歌的內容，知道祖國地域廣闊，在同一時間不同地區氣候差異明顯。初步理解祖國“真大”的含義。

2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

活動重難點：

學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

活動準備：

1、課件中含有中國地圖一幅，繪制與詩歌內容相符的圖標（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

2、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

活動過程：

一、出示地圖，引起幼兒興趣

師：每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？（中國）對了，那你們認識這張圖嗎？（對了，是中國地圖）它有點像什么呢？（雄雞）

小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”，它就像一只雄壯、美麗的大公雞。

二、初步感受、理解詩歌內容

（一）、感受我們祖國真大

1、師：我們來看看張地圖，這是我們祖國的東端，這是西端，這是南端，這是北端，這是中間。

師：哪位小朋友知道我們偉大祖國的首都北京又在哪里呢？（點出北京的位置）我們的南陽在哪呢？（點出南陽的位置）

師：你們去過北京嗎？你們覺得北京大嗎？

師：那你們覺得我們南陽大嗎？

師：可是在地圖上北京就用一個五角星來標識，南陽就用兩個小圓圈來標識，你們知道這是為什么呢？因為地圖只是把我們的國家按照比例縮小之后的樣子畫出來的！別看從地圖上看著我們離北京這么近，其實很遠很遠，我們從南陽步行走路需要一個星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果從最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。聽了老師的話你們覺得我們的祖國大不大啊？（我們的國家太大了）

（二）、感受北方是冬爺爺的家

師：我們的國家不但大還很美呢！現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的大眼睛。

出示幻燈片〔冰天雪地的風景圖〕

師：小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來到了祖國的最北邊，這里可冷了，是冬爺爺的家，一年四季都像冬天一樣，十月就飄起了大雪花，這里的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么呢？

（三）、感受理解南方是春姑娘的家

師：現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

出示幻燈片〔鮮花盛開的風景圖〉

小朋友們，現在我們來到了祖國的南方，這是春姑娘的家，這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？

（四）、感受理解你的孩子在同一個時間里有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

師：小朋友們，因為我們的國家很大很大。所以南方和北方在同一時間里氣候是不一樣的，冬天的時候北方很冷，十月就飄起了大雪花，最冷可以達到零下50°C，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方卻像夏天一樣很熱。到那里要穿很薄的衣服。小朋友們可以去游泳，所以，在同一個時間里有的在滑雪，有的在游泳，有的在圍著火爐吃西瓜。

出示三個圖片滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜

師：看了這三張圖片你有什么感受呢？有什么問題要問呢？（如果孩子提出圍著火爐吃西瓜問題，老師隨機講解）

三、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容

師：今天，我們要欣賞一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。

1、教師朗誦詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容。

2、讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。

師：這首詩歌好聽嗎？你最喜歡這里面或者印象最深的是哪一句？哪位小朋友來說一說？

3、教師帶領幼兒學習詩歌，教師領讀，幼兒跟讀

師：我們的祖國這么美你們喜歡嗎？下面小朋友們跟老師一起來朗讀一下這首詩歌，我們要面帶笑容有感情的朗誦。

師：我們來看一看！這么多的內容你們都聽到了什么？我們一起來說一說吧！

提問：（1）我們的祖國真大，北方是誰的家？十月就會怎么樣？

（2）我們的祖國真大，南方是誰的家？四季會怎么樣？

（3）我們的祖國就像誰一樣？

（4）東西南北中的孩子，在同一個時候都在做什么

4、幼兒結合圖文，跟著教師學習有感情的'朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒思考，活動延伸（如果孩子前面提出這個問題這個環節就不用）

出示圖片〔圍著火爐吃西瓜〕

幼兒討論吃西瓜應該是什么季節，烤火爐是什么季節，為什么可以圍著火爐吃西瓜。

小結：這句話就是形容我國西部地區的吐魯番盆地的，圍著火爐，卻能吃西瓜，是說這里一天當中的氣溫反差非常大，有句諺語說“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”說的就是這個意思！

五、總結

師：今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還欣賞了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？那我們作為一名中國人要感到非常的驕傲和自豪！等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好！

《我們的祖國真大》教案3

教學目標：

1、通過觀察、比較、討論，感受祖國地域遼闊，激發愛祖國的情感。

2、欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

教學準備：

（認知準備）知道祖國和首都的名稱；拼過地圖

(材料準備)課件

重點難點：

（活動重點）通過圖片和詩歌內容理解“地域遼闊”

（活動難點）在誦讀詩歌時感受韻律美。

教學過程：

一、我的祖國

1、說說我們國家首都的名字。

2、說說自己去過哪些地方，看到些什么？

3、小結：我們的祖國叫中華人民共和國，簡稱中國。我們的祖國很大很大，她在地圖上像6一只雄壯、美麗、驕傲的“大公雞”。做中國人真自豪！

二、找一找

1、看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大。

2、找出首都北京的位置。

3、找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

4、找找世界的最高山脈——喜馬拉雅山、東北的大片森林、我國的兩條河流（長江、黃河）。

小結：我們的祖國真大，當北方飄著雪花的時候南方還開滿了鮮花，大人和孩子還在吃著西瓜。

三、欣賞兒童詩

1、重點提問：哪幾句詩在告訴我們“祖國真大”？

2、活動重點：通過圖片和詩歌內容理解“地域遼闊”。

3、跟讀詩歌找找詩歌里發音有點像的詞（“雪花”、“鮮花”、“西瓜”）

4、活動難點：在誦讀詩歌時感受韻律美。

《我們的祖國真大》教案4

目標：

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

重點：

學習詩歌。

難點：

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

準備：

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的材料。

過程：

1.出示地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什么？

我們的地圖像什么？

你覺得我們的祖國怎么樣？

：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同？

為什么說我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很

冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

5.游戲：動態天氣預報

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

（2）幼兒游戲，結束活動

《我們的祖國真大》教案5

一、活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

二、活動重點：

是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

三、活動準備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容活動過程：

（一）開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

（二）基本環節。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1、聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4、多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

5、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進一步理解祖國“真大”的含義

（三）結束環節。

（四）延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

四、活動延伸：

1、利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

五、活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

《我們的祖國真大》教案6

一、主題名稱：

我是人。

二、課題名稱：

我們的祖國真大。

三、活動目標：

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。

四、活動準備。

1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂。

五、活動流程。

（一）開始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。

提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？

“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候， 我的創新

活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。

（三）結束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

六、及反思。

在設計活動《我們的祖國真大》時，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

《我們的祖國真大》教案7

活動目標：

1、感受我們祖國真大，同一時刻有不同天氣。

2、理解詩歌所表達的意義和情感，為自己是中國人而感到自豪。

我們的祖國真大以談話作為主要活動形式，同孩子討論，一起尋找答案，將孩子的個體經驗轉向為孩子的集體經驗。

如（1）討論祖國的地圖一眼望去像什么？

一同感受中國地圖像一只神氣的大公雞，理解地圖的外形。

（2）討論中國最北的地方在哪里？最南的地方又是哪里？理解之間的天氣的區別。

感受當北方飄著雪花人們在雪地里滑冰時，南方卻鮮花盛開，人們在吃西瓜，了解我們祖國的大。

（3）除了北方、南方的不同中國還有什么特別的地方？

孩子將自己從書中了解的內容或自己的旅游所聽所見與大家一起分享，體驗身為中國人的自豪感。

《我們的祖國真大》教案8

詩歌：我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標：1．理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2．學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3．喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；

活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程：一、開始環節1. 引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2) .尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2．引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1．聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3．教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4．多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

5．討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進一步理解祖國“真大”的含義

三、結束環節。四、延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。活動延伸：1. 利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2. 可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

活動反思：《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽 媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

《我們的祖國真大》教案9

教學目標：

1、了解我國的地域特點。

2、有感情地朗誦詩歌，感悟做一個人的自豪。

活動過程：

一、談話導入：

同學們，你們都到過哪些地方?說一說對他們的印象。(學生相暢談感受)

二、觀看、欣賞：

1、出示一幅地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國地域的廣大，初步認識到我國是一個地域廣闊、美麗富饒的國家。

2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們偉大的祖國》。

請幼兒思考：詩歌里是怎樣說我們祖國偉大的?

什么地方一年四季如春，鮮花盛開?什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪?

(我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱; 南方一年四季比較溫暖潮濕。(舉例說明一些城市，北方城市如濟南、北京、濰坊等;南方城市如廣州、長沙、南京等)

3、指導幼兒看課本插圖，再讀詩歌，讓孩子們進一步了解祖國各地的氣候特點。

4、有感情地朗誦詩歌，如師范讀、幼兒領讀、指名讀等，體會詩歌蘊含的情感。

三、課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名人的自豪。

《我們的祖國真大》教案10

活動目標

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

活動準備

1、課件。

2、抒情的背景音樂。

活動過程

一、導入：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

讓幼兒觀看中國地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

二、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》，感受祖國風光的美。

提問：詩歌里說了些什么?為什么說我們的祖國真大?

“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛開鮮花?”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情?”(幼兒回答)

教師小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

三、引導幼兒觀看大屏幕

朗誦詩歌《我們的祖國真大》，讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

四、引導幼兒觀察課本圖片內容

學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

1、我們的祖國真大!北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

3、幼兒在抒情的背景音樂下進行詩歌朗誦，教師給予指導。

五、結束：

對幼兒的朗誦教師給予評價。

《我們的祖國真大》教案11

活動目標

一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動準備

1、知識經驗準備:認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質材料準備

(1)錄音機、磁帶等

(2)教具:可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

活動過程

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

㈠教師:今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?

㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞詩歌

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動學習:你聽到什么?看到什么?

(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三、多形式支持幼兒學習詩歌

(一)看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

(二)討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

(三)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

四、結束:提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

師:我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。(活動自然結束)

《我們的祖國真大》教案12

活動目標：

1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。

活動準備：

材料準備：中國地圖

前期經驗：對中國地圖有一定了解。

活動過程：

一、看看中國地圖

感受祖國的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

師：中國的地圖像什么？

2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

二、在中國地圖上找一找

了解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？

（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

那里的孩子又會做些什么呢？

（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

小結：

我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

三、欣賞詩歌

體會詩歌的韻律

1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

5、小結：

從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

《我們的祖國真大》教案13

活動設計背景

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

活動目標

1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

教學重點、難點

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1、幼兒交流互動學習:你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

四、結束環節

教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

五、延伸環節

請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

教學反思

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

《我們的祖國真大》教案14

目標

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

準備

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程

1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

教學反思

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

《我們的祖國真大》教案15

教材分析：

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。

一、活動目標：

1.理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。

2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點，為祖國的遼闊博大感到自豪。

二、活動準備：

1.教師和幼兒共同收集有關祖國風貌、物產、各民族特色等方面的圖書、圖片，豐富幼兒經驗。

2.教學課件

三、活動過程：

(一)利用地圖，引導幼兒初步感知 “東西南北中”。

老師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣東西，它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖， 引導幼兒說說：這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊? 其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。

(二)比較各地不同，理解詩歌內容

教師：這個時候，祖國的北方是誰的家? 祖國的南方是誰的家? 你從哪里看出來?啟發幼兒通過雪花聯想到冬爺爺，通過對比推斷南方是春姑娘的家。如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：你看見這是誰?什么季節盛開鮮花?但是南方一年四季開鮮花，誰知道這是什么原因?

重點理解“在同一個時候”。教師：現在，我們來看在同一個時候，東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環節通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。

(三)比較詩歌語言，欣賞詩歌。

1.教師朗誦詩歌

師：這張地圖上藏著一首優美的詩歌，仔細聽——

從詩歌中，你發現了哪些優美的詞語?根據幼兒的講述，從圖譜中取下圖片對應呈現。如冬爺爺——雪花;春姑娘——鮮花;東西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜

啟發幼兒發現最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調動幼兒已知經驗，豐富幼兒關于西部的一些知識。

2.看圖讀詩。

師：這真是一首既優美又有趣的詩，我們一起讀一讀。

3.變換多種方式，學習并朗誦詩歌

師：你們念一句，我念一句，我們來試一試。

(四)總結，結束活動