我們的祖國真大教學(xué)反思

我們的祖國真大教學(xué)反思1

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、能簡單復(fù)述詩歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖1幅，PPT課件。

活動過程：

1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：“每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？”“小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？”“沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？”幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師：“我們的家在地圖的什么地方？”教師運用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

師：“地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢？。誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。”幼兒回答。

師：“小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊。”

（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）

2、情景設(shè)計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

（1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

（2）出示圖片（鮮花盛開的風(fēng)景圖）小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。

（3）“誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？”

師：“老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)?家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？”

（4）“我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？”師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說“早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

（評析：本過程圖標(biāo)記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的趣味性，從而學(xué)說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。）

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認(rèn)真聽。

（2）教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真聽。

（3）師對詩歌進(jìn)行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌。

（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

（2）男女生分組朗誦。

（3）教師評價。

5、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸：“畫地圖”游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方有春姑娘的家。

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的情感；認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

我們的祖國真大教學(xué)反思2

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

教師在組織一節(jié)集體活動之前也要，大量的豐富幼兒的經(jīng)驗，比如南北氣溫差異、南北活動差異，季節(jié)變化，帶來的動植物及人類活動的變化。這些都要在活動之前進(jìn)行豐富，還有一些詩朗誦的語氣、動作、感情方面都需要了解。

2.材料準(zhǔn)備

在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，教師準(zhǔn)備的課件都非常的簡短、精美能夠在時間內(nèi)有效的達(dá)到想要的完成的目標(biāo)。并且課件與多媒體的結(jié)合，如孩子說到哪個城市，點擊城市就跳出哪一個城市的畫面，對幼兒回答進(jìn)行一個及時的回應(yīng)，并且讓其他幼兒也能夠了解幼兒所說的地方具體在地圖的哪個地方，間接感知祖國真大。

教師還準(zhǔn)備了地圖，讓幼兒翻閱，互相交流詩歌中聽到了什么，在下位交流的時候營造了輕松愉悅的氣氛，避免了課堂的枯燥，同時，地圖當(dāng)中的圖片也能夠幫助幼兒回憶詩歌中的內(nèi)容。

3.情感激發(fā)

教師通過提問為什么祖國像媽媽，觀看祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國充滿自豪，崇敬的感情，從而更加有感情的.朗誦詩歌。

4.環(huán)節(jié)設(shè)計

在環(huán)節(jié)設(shè)置上先讓幼兒觀看視頻，人們都去過哪里，從而引發(fā)自己去過哪里，了解祖國的不同的地方，感知中國的大，引出中西南北中，然后出示視頻北和南都是什么樣子的和幼兒討論，人們的活動，豐富與詩歌中有關(guān)的詞語和詩句。接著教師有感情的朗誦詩歌，請小朋友借助地圖（每組一副）回憶詩歌內(nèi)容，并加上動作一起來說一說。通過提問怎么表現(xiàn)雪的大，說一說朗誦技巧和感情，最后進(jìn)行情感的激發(fā)。層層深入，非常有條理性。

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一直以來，詩歌教學(xué)的重點肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學(xué)《我們的祖國真大》中，我把活動重點放在了情感的培養(yǎng)上，即激發(fā)幼兒作為一個中國

人而自豪的美好情感。因為這首詩歌的情感線索很重要，只有抓準(zhǔn)了情感線才能更準(zhǔn)確地把握詩歌內(nèi)容，表現(xiàn)詩歌內(nèi)涵。

但是這樣的情感目標(biāo)不是靠老師嘴上說就能達(dá)成的，內(nèi)心情感的流露需要感動的情緒來激發(fā)，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠(yuǎn)的地方到咱們中國來旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導(dǎo)幼兒觀察我們中國的.領(lǐng)土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發(fā)幼兒為自己生活在這樣一個地大物博、美麗富饒的國家而自豪。

活動始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結(jié)束，最后還以問題延續(xù)了活動：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一個中國人又會有怎樣的感覺呢？”。

當(dāng)然，活動結(jié)束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區(qū)域游戲、日常生活、家庭活動中繼續(xù)得到延續(xù)和升華。

我們的祖國真大教學(xué)反思4

1、把活動目標(biāo)1改為：在欣賞祖國風(fēng)光和從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

在活動開始部分，讓幼兒欣賞祖國風(fēng)光的圖片后，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的`四季特征，了解了南北方的氣候差異。再出示中國地圖，讓幼兒再一次感受祖國真大。活動開始給予幼兒美的欣賞，有助于引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，符合幼兒的心理特點。

2、增加活動目標(biāo)3：幼兒在活動中萌發(fā)對祖國的熱愛情感。

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《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過一個找中國的游戲，讓幼兒進(jìn)入活動中，利用地球儀，大家都能一下子找出中國，其次通過地圖中的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北中的向標(biāo)，將歌詞中的事物放入向標(biāo)中，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的'比較，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

我們的祖國真大教學(xué)反思6

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

2、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境)

1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么?看到了什么?。，北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的'想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

活動反思：

這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教學(xué)反思7

在設(shè)計活動《我們的祖國真大》時，我根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計了活動教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點的落腳點也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。

通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，從直觀上學(xué)習(xí)詩歌。

通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的.一年四季鮮花盛開的特點。

在課上，當(dāng)講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應(yīng)該是在活動前的準(zhǔn)備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉。

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“國慶節(jié)”是我們偉大祖國的節(jié)日，本主題恰逢國慶節(jié)來臨，我們結(jié)合節(jié)日對幼兒進(jìn)行熱愛祖國的情感教育，本班幼兒已經(jīng)具備了一定知識經(jīng)驗，在他們腦海中，對“祖國”的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但具體的國慶節(jié)是怎么來的等這些問題說不清楚。因此設(shè)計“我們的祖國”主題，可以豐富幼兒社會生活經(jīng)驗，了解我們的祖國是個遼闊、美麗、富饒的國家，中華民族是一個勤勞、勇敢的民族，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和立志建設(shè)祖國的愿望，喚起幼兒的國家意識和民族意識。

本主題我們設(shè)計了三個小主題來開展。①大中國。②五十六個民族。③家鄉(xiāng)風(fēng)光美。

在詩歌《我們的祖國真大》中，孩子們真正體會到了中國的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長的城墻—長城；最大的廣場—天安門廣場。當(dāng)孩子們朗朗地讀著這首詩歌時，他們就開始感覺到了為自己是生在這個大中國的自豪感了。在欣賞歌曲《大中國》中，孩子們就更加地意識到了自己是中國人，知道了我們的祖國真的很大、很美等等。幾個活動下來，幼兒對自己的祖國就有了一個大概的.了解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過北京！”、“我也去過！”??就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國了。

活動《走進(jìn)民族村》：這個活動，我們從“什么叫少數(shù)民族？”、“我們是什么民族？”開始。我們利用各種資源，從網(wǎng)上、書上以及

請家長幫忙，收集了各種圖片、資料，讓孩子們?nèi)ビ^察、去看，看不懂的就鼓勵孩子們多問。還有在活動中，通過觀察，我們班的孩子對地圖有很大的興趣。在帶孩子們認(rèn)識幾種常見的少數(shù)民族時，孩子們能更直觀地認(rèn)識各民族分布在哪兒？他們的特產(chǎn)是什么？服裝有什么特色？風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫畫各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習(xí)得了各種民族的知識，也萌發(fā)了他們民族的自豪感。

活動《祖國媽媽的生日》：這個活動中我們結(jié)合“國慶節(jié)”開展。主要讓幼兒懂得祖國的生日是哪一天？并讓他們知道國慶節(jié)的有關(guān)慶祝活動。我們通過一些圖片資料豐富幼兒對國慶節(jié)的認(rèn)識。孩子們說說、唱唱。并結(jié)合“國慶畫展”讓孩子們把自己對祖國的熱愛之情表現(xiàn)出來。看著一幅幅美麗的圖畫，也能看出孩子們那稚嫩的心。

總的來說，通過開展本次主題活動，孩子們不僅對自己的祖國、對國慶節(jié)有了進(jìn)一步的了解，還萌發(fā)了他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感和身為中國人的自豪。對于我們來講，最深的體會是：開展主題活動，應(yīng)多方面利用家長、社會資源，并根據(jù)本班孩子的特點，去設(shè)計豐富多彩的活動。這樣孩子們的興趣會很濃，習(xí)得的知識也會更多，感受自然也會更深了。

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詩歌：

我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

活動重點：

是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

活動難點：

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1.利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用“游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的`氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

活動反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設(shè)計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進(jìn)行。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

我們的祖國真大教學(xué)反思10

在設(shè)計活動《我們的祖國真美真大》時，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計了活動教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點的落腳點也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。

看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮。”??通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。 通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過表演和游戲完整的朗誦兒歌。

我利用各種資源完成活動。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱。孩子根據(jù)自己的.想象說出中國地圖“像河馬。”??各不相同。孩子們對于四川很了解，通過祖國的抗震救災(zāi)，北京奧運，借機(jī)加深對孩子愛的教育。

通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界 1

上人們，在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。

同時感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

我自己人為，應(yīng)該以《幼兒用書》為主、為準(zhǔn)，組織幼兒活動，《教師用書上》的附加內(nèi)容，應(yīng)只作為孩子了解的內(nèi)容，不應(yīng)成為重點。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個別的文字也不同。作為大班認(rèn)字了， 更應(yīng)該以《幼兒用書》為準(zhǔn)。

也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設(shè)計和想法。 在區(qū)觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動，我覺得關(guān)于地理方面的知識，應(yīng)該是在活動前的準(zhǔn)備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動的多半時間。

通過觀摩課后，覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言。

2

我們的祖國真大教學(xué)反思

我們的祖國真大教學(xué)反思1

《少年王冕》這篇課文講的是元朝著名畫家詩人王冕小時候如何孝敬母親、學(xué)畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強意志和好學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)課文，要讓學(xué)生體會做什么事都要下苦功夫，要孝順自己的父母的道理。

在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞王冕的“勤奮刻苦”和“孝敬母親”這兩個方面與文本對話，抓住課文重要語句來體會。在第二自然段的教學(xué)中，我覺得人物語言最能體現(xiàn)出人物性格和心理，因此我主要是緊扣語言文字從讀到議、到填、再到讀，這樣層層深入，幫助學(xué)生理解母親無可奈何的心理，降低了學(xué)習(xí)的難度。在第四自然段的教學(xué)中抓住“舍不得”、“積攢”等重點詞語，讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地“咬文嚼字”，從語言文字中感悟王冕買書的不易，從而認(rèn)識到王冕是個好學(xué)的少年。抓住重點段落，緊扣關(guān)鍵詞句，使學(xué)生在語言文字的揣摩中，領(lǐng)悟人物性格特點。這樣既是提高了學(xué)生分析、理解語言文字的能力，也使學(xué)生在潛移默化中受到主人公的優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。推敲詞語，是感悟的有效策略。王冕不僅孝敬母親，而且勤奮好學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生體會王冕的勤奮好學(xué)時，我抓住重點句：“起初畫得不好，三個月后，便大有長進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。”推敲重點詞，感受了王冕學(xué)畫勤奮刻苦，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計了一項想象說話：三個月里，王冕學(xué)畫歷盡了千辛萬苦……讓學(xué)生展開想象的翅膀，放飛思緒，感受王冕學(xué)畫的艱辛。

由語言文字材料構(gòu)建成的文章都是富有感情的，人物是有血有肉的。從古到今，“讀”一直是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，因為課文的感情需要朗讀去領(lǐng)悟，課文的感情需要朗讀去表達(dá)。所以在本課教學(xué)中，突出“讀”的訓(xùn)練，把“讀”貫穿全文。采取了齊讀、自由讀、指名讀、分角色讀等多種形式，堅持讓學(xué)生在“讀中理解，理解中讀，自讀自悟”，做到與作者心心相撞，情情相融。

希望學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠?qū)W習(xí)王冕的一些高貴品質(zhì)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深受啟發(fā)：語文課上，能夠感動學(xué)生的是真摯的感情，高尚的情操，優(yōu)美的意境，率真的童趣，當(dāng)然，教師的情感投入是至關(guān)重要的，當(dāng)老師全情投入，感動了自己，也感動了學(xué)生。教師只有細(xì)心研讀文本才能使學(xué)生學(xué)得輕松，讓教師教得應(yīng)手。

我們的祖國真大教學(xué)反思2

一直以來，詩歌教學(xué)的重點肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學(xué)《我們的祖國真大》中，我把活動重點放在了情感的培養(yǎng)上，即激發(fā)幼兒作為一個中國

人而自豪的美好情感。因為這首詩歌的情感線索很重要，只有抓準(zhǔn)了情感線才能更準(zhǔn)確地把握詩歌內(nèi)容，表現(xiàn)詩歌內(nèi)涵。

但是這樣的情感目標(biāo)不是靠老師嘴上說就能達(dá)成的，內(nèi)心情感的流露需要感動的情緒來激發(fā)，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠(yuǎn)的地方到咱們中國來旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導(dǎo)幼兒觀察我們中國的領(lǐng)土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發(fā)幼兒為自己生活在這樣一個地大物博、美麗富饒的國家而自豪。

活動始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結(jié)束，最后還以問題延續(xù)了活動：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一個中國人又會有怎樣的感覺呢？”。

當(dāng)然，活動結(jié)束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區(qū)域游戲、日常生活、家庭活動中繼續(xù)得到延續(xù)和升華。

我們的祖國真大教學(xué)反思3

《早發(fā)白帝城》是一首七言古詩，作者是唐代詩人李白。題目的意思是:早上從白帝城出發(fā)。全詩通過描繪作者從白帝城到江陵時行船的輕快和沿途壯麗的景色，表達(dá)了作者喜悅歡暢的心情。。怎樣在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，升騰情感，并能舉一反三呢?

每一首詩都反映了特定的時代背景或詩人的心境。我先給學(xué)生以故事的形式講古詩的背景：故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無人煙的夜郎城。一路上，他的心情極其悲傷。他走呀走呀，當(dāng)小船慢慢地，慢慢地行到白帝城時，李白突然接到了一個振奮人心的好消息，他被赦免了，可以重新獲得自由了!欣喜若狂的他按捺不住自己的喜悅之情，決定清早就從白帝城出發(fā)，返回江陵。途中，他寫下了一首流傳千古的古詩《早發(fā)白帝城》。這一環(huán)節(jié)為學(xué)生理解詩意作好準(zhǔn)備，為朗讀教學(xué)醞釀情感。

三年級學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，因此我提出學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)生字，朗讀古詩并根據(jù)課后的詞語解釋初步理解詩意。教學(xué)中，我打破傳統(tǒng)的逐字逐句牽引，而后串講詩意的教學(xué)模式，讓學(xué)生獨立學(xué)生思考，小組合作，自由發(fā)揮想象。如，從“彩云間”三個字中你能想像到什么?學(xué)生說：“白帝山山勢險峻，高聳入云。清晨，一抹朝陽映照在朝霞上，五彩的朝霞繚繞在白帝城上，給白帝城披上了美麗的霞帔。在這樣的美景中，詩人的心情是愉悅的、興奮的。”

“以讀為本”是本課的設(shè)計的理念，讀書的方式多而有效，有自主練讀，有示范讀，有抽生讀，評價性讀，集體朗讀，有感情地讀，吟誦，背誦。學(xué)生在一遍遍的朗讀，一輪輪的交流，一次次的探究的過程中，領(lǐng)悟了詩的意境，情感得到了升華。

我們的祖國真大教學(xué)反思4

在教學(xué)第三小節(jié)中我讓學(xué)生充分理解貝爾太太出示的第二塊牌子的內(nèi)容，從而知道貝爾太太是個自私的人。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了第二個語言訓(xùn)練點：貝爾太太看到花園( )，她感到( )，心想：( )。于是，她( )。這一承接段式的訓(xùn)練以主人公貝爾太太的心情變化為切入點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，進(jìn)入角色，體驗人物的內(nèi)心世界，來展開合理的想象，目的在于結(jié)合貝爾太太感情的變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，借助文本這一載體，展開想象，揣摩主人公的內(nèi)心世界，豐富學(xué)生的人文情感，從而促使其與作者產(chǎn)生情感共鳴，拉近了學(xué)生與文本的距離使學(xué)生在心靈地交流中體驗文本，得到感悟，通過想象，學(xué)生們認(rèn)識到了只有讓快樂與別人共享，才能更快樂。由此，學(xué)生的情感又一次得到了強化，課文反映的價值取向也得到了挖掘，而課程中的人文內(nèi)涵則將深刻地影響學(xué)生的精神領(lǐng)域。

閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗、有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在本課的設(shè)計中，充分考慮到這點，有意識地設(shè)計教學(xué)的切入點，試圖讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，拉近了與文本的距離，豐富文本的內(nèi)容，升華對文本的理解。

我們的祖國真大教學(xué)反思5

《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文記敘的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。

教學(xué)本課時，我從課題入手，讓學(xué)生讀題猜課文內(nèi)容，學(xué)生興趣高漲。有的學(xué)生說：課文里肯定向我們介紹了陳嘉庚的情況。有點學(xué)生說：辦學(xué)是件大事，那么他辦這個學(xué)，肯定有原因，那課文里一定講到了他辦學(xué)的原因。還有的猜說：既然辦學(xué)是件大事，那么辦學(xué)一定不容易，那我猜到，課文里一定講了他辦學(xué)的艱難過程……然后讓學(xué)生帶著猜疑去讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。學(xué)生讀書積極性很高，當(dāng)學(xué)生讀完一遍后，特別激動，因為自己猜的在課文里到講到了。接著我引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，體會陳嘉庚的愛國精神。

教學(xué)中，學(xué)生從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，邊讀邊體會，把理解內(nèi)容與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來。從而體會陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。最后在拓展升華情感這一環(huán)節(jié)，我又設(shè)計了這樣一個問題“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，現(xiàn)在你想對陳嘉庚爺爺說點什么呢?”學(xué)生表現(xiàn)特別活躍。有的說：“陳嘉庚爺爺，你的赤子之心，愛國之情讓我感動。如果沒有您的幫助，我們就沒有這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。您真不愧為杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實業(yè)家。”有的說：“陳嘉庚老爺爺，是您一直在海外打理生意，拼命工作，為我們建造了一座座愛心學(xué)校，讓我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我一定好好學(xué)習(xí)，長大像您一樣把自己賺來的錢，捐給那些需要幫助的人。”有的說：“陳嘉庚老爺爺，您真了不起，您熱愛祖國，關(guān)心祖國的未來。我為祖國有您而感到驕傲自豪!”......同學(xué)們的真情流露將課堂再次推向了高潮。

我們的祖國真大教學(xué)反思6

“國慶節(jié)”是我們偉大祖國的節(jié)日，本主題恰逢國慶節(jié)來臨，我們結(jié)合節(jié)日對幼兒進(jìn)行熱愛祖國的情感教育，本班幼兒已經(jīng)具備了一定知識經(jīng)驗，在他們腦海中，對“祖國”的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但具體的國慶節(jié)是怎么來的等這些問題說不清楚。因此設(shè)計“我們的祖國”主題，可以豐富幼兒社會生活經(jīng)驗，了解我們的祖國是個遼闊、美麗、富饒的國家，中華民族是一個勤勞、勇敢的民族，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和立志建設(shè)祖國的愿望，喚起幼兒的國家意識和民族意識。

本主題我們設(shè)計了三個小主題來開展。①大中國。②五十六個民族。③家鄉(xiāng)風(fēng)光美。

在詩歌《我們的祖國真大》中，孩子們真正體會到了中國的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長的城墻—長城；最大的廣場—天安門廣場。當(dāng)孩子們朗朗地讀著這首詩歌時，他們就開始感覺到了為自己是生在這個大中國的自豪感了。在欣賞歌曲《大中國》中，孩子們就更加地意識到了自己是中國人，知道了我們的祖國真的很大、很美等等。幾個活動下來，幼兒對自己的祖國就有了一個大概的了解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過北京！”、“我也去過！”??就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國了。

活動《走進(jìn)民族村》：這個活動，我們從“什么叫少數(shù)民族？”、“我們是什么民族？”開始。我們利用各種資源，從網(wǎng)上、書上以及

請家長幫忙，收集了各種圖片、資料，讓孩子們?nèi)ビ^察、去看，看不懂的就鼓勵孩子們多問。還有在活動中，通過觀察，我們班的孩子對地圖有很大的興趣。在帶孩子們認(rèn)識幾種常見的少數(shù)民族時，孩子們能更直觀地認(rèn)識各民族分布在哪兒？他們的特產(chǎn)是什么？服裝有什么特色？風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫畫各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習(xí)得了各種民族的知識，也萌發(fā)了他們民族的自豪感。

活動《祖國媽媽的生日》：這個活動中我們結(jié)合“國慶節(jié)”開展。主要讓幼兒懂得祖國的生日是哪一天？并讓他們知道國慶節(jié)的有關(guān)慶祝活動。我們通過一些圖片資料豐富幼兒對國慶節(jié)的認(rèn)識。孩子們說說、唱唱。并結(jié)合“國慶畫展”讓孩子們把自己對祖國的熱愛之情表現(xiàn)出來。看著一幅幅美麗的圖畫，也能看出孩子們那稚嫩的心。

總的來說，通過開展本次主題活動，孩子們不僅對自己的祖國、對國慶節(jié)有了進(jìn)一步的了解，還萌發(fā)了他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感和身為中國人的自豪。對于我們來講，最深的體會是：開展主題活動，應(yīng)多方面利用家長、社會資源，并根據(jù)本班孩子的特點，去設(shè)計豐富多彩的活動。這樣孩子們的興趣會很濃，習(xí)得的知識也會更多，感受自然也會更深了。

我們的祖國真大教學(xué)反思7

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

2、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境)

1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么?看到了什么?。，北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

活動反思：

這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教學(xué)反思8

我任教初三年級兩個班歷史，本次期中檢測成績不理想。從檢測的情況來看，在選擇題上得分相對較好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好;但是在后面的綜合題部分失分較多，明學(xué)生的理解分析能力較差主要原因是學(xué)生的綜合題訓(xùn)練不夠。

反思前階段的教學(xué)，主要存在以下問題。

一是備課不充分。雖然自己已任教初三歷史有幾年，有了一定的基礎(chǔ)，但是每節(jié)課前還都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是背的科目，去年教的有些內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)忘了，自己在這方面做得很不好，每節(jié)課只是去上課，有的沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上講了一些過多的內(nèi)容，低效重復(fù)性的東西比較多，造成整體課堂質(zhì)量的低下。

二是教學(xué)抓得不緊。對時間抓得不緊，包括雙休日，沒用在教學(xué)上。沒有深入了解學(xué)生情況，到現(xiàn)在連一半的學(xué)生姓名都叫不上來。對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解也不夠，針對性的輔導(dǎo)也沒實施。對學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況雖然進(jìn)行了一定的過問，但是沒有認(rèn)真研究制訂具體的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏進(jìn)一步的落實措施，使這些要求流于形式。對各種習(xí)題集沒有進(jìn)行深入綜合歸納，基本沒有推給學(xué)生高質(zhì)量的精品練習(xí)題目。

為在今后工作中加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，將主要采取以下措施。

一是要改進(jìn)課堂教學(xué)。規(guī)范辦學(xué)秩序以來，課時數(shù)量得到了規(guī)范，課堂上的時間很有限，平日又不允許副科布置作業(yè)，并且主科老師教學(xué)抓得很緊，平日學(xué)生課余時間很少，有時連作業(yè)也寫不完，根本沒時間來學(xué)習(xí)其他科。因此要提高教學(xué)質(zhì)量就必須將精力集中在課堂上。為此就要認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率，既要將該講的講到，又要讓學(xué)生有時間掌握。

二是要抓好部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。通過檢測發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，歷史科分?jǐn)?shù)很低，而且這種現(xiàn)象不在少數(shù)，班級達(dá)十余人。對此，今后計劃通過加強思想教育要求、利用中午進(jìn)行個別輔導(dǎo)等方法來促進(jìn)他們提高。

三是要加強對各類題目的分析。要對各類習(xí)題集的題目進(jìn)行分析挑選，選出優(yōu)秀題目推給學(xué)生，讓學(xué)生用少時間學(xué)生多知識，提高學(xué)習(xí)效率。

四是要加強對學(xué)生問題的有效解決。對教學(xué)中的各種問題及時發(fā)現(xiàn)，采取有針對性的措施及時解決，并且大力抓好落實。

五是要采取更有效的管理辦法，主要是發(fā)揮好小組長的作用。

六是要做好教學(xué)計劃，特別是復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真實施。在復(fù)習(xí)期間，要扎扎實實地進(jìn)行備課和復(fù)習(xí)，爭取使復(fù)習(xí)得到高效率高質(zhì)量地進(jìn)行。

總之，在今后的工作中，我將努力抓緊每一天的時間，積極研究和加強教學(xué)工作，爭取在以后的考試中取得好成績。

我們的祖國真大教學(xué)反思9

詩歌：

我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

活動重點：

是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

活動難點：

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1.利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用“游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

活動反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的'氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設(shè)計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進(jìn)行。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

我們的祖國真大教學(xué)反思10

通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

在課上，當(dāng)講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應(yīng)該是在活動前的準(zhǔn)備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉。

我們的祖國真大教學(xué)反思11

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過一個找中國的游戲，讓幼兒進(jìn)入活動中，利用地球儀，大家都能一下子找出中國，其次通過地圖中的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北中的向標(biāo)，將歌詞中的事物放入向標(biāo)中，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

我們的祖國真大教學(xué)反思12

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、能簡單復(fù)述詩歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖1幅，PPT課件。

活動過程：

1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：“每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？”“小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？”“沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？”幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師：“我們的家在地圖的什么地方？”教師運用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

師：“地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢？。誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。”幼兒回答。

師：“小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊。”

（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）

2、情景設(shè)計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

（1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

（2）出示圖片（鮮花盛開的風(fēng)景圖）小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。

（3）“誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？”

師：“老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？”

（4）“我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？”師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說“早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

（評析：本過程圖標(biāo)記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的趣味性，從而學(xué)說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。）

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認(rèn)真聽。

（2）教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真聽。

（3）師對詩歌進(jìn)行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌。

（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

（2）男女生分組朗誦。

（3）教師評價。

5、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸：“畫地圖”游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方有春姑娘的家。

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的情感；認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

我們的祖國真大教學(xué)反思13

在十月份有上級教研組的領(lǐng)導(dǎo)來聽的那節(jié)語文公開課上，感覺上像經(jīng)歷了一次洗禮，讓我成長不少。

那節(jié)公開課我上的是《捕蛇者說》第三課時，《捕蛇者說》是一篇文言文，《捕蛇者說》就是借捕蛇抵稅一現(xiàn)象，借蔣氏三代寧肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事實。整篇課文的重點段落是第四段，所以我重點講解第四段，要讓學(xué)生深刻了解到這篇文言文表達(dá)了作者對統(tǒng)治者橫征暴斂的深刻認(rèn)識，對勞苦大眾的同情。

在這堂課上使我明白初三文言文的教學(xué)還是要注重文言文的實詞積累，雖然點了一些但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。再者我雖然讓學(xué)生朗讀了第四段，但是我并沒有注重讓學(xué)生有感情升華的讀出和體會到作者對統(tǒng)治者橫征暴斂的痛恨和對勞苦大眾的同情。因此效果不佳。課后語文組的老師很認(rèn)真的幫我進(jìn)行了課堂分析，使我了解到，作為一個語文教師你首先得自己帶著深厚的情感去讀,去體會這首詩，創(chuàng)設(shè)自然的過度環(huán)節(jié)，將你自己的感情融入到課文中，讓學(xué)生去體會，這樣學(xué)生讀出來的課文才能有感情,才能做到質(zhì)的升華。

級領(lǐng)導(dǎo)有一句話對我評價很高，雖然自己在課堂上的教態(tài)很沉穩(wěn)、很鎮(zhèn)靜，而且學(xué)生非常的積極參與，但是我知道自己上的那節(jié)課真的上得很“勉強”，上得“激情不足”。

這是我來舊中后上的第一次有上級領(lǐng)導(dǎo)來聽的公開課,使我感觸很多，收獲很大,我知道今后我要走的路還很長，需要成長和經(jīng)歷的事情還很多。在那節(jié)公開課后，更使我有勇氣和信心把以后的課上得更好，因為年輕的我有著一股沖勁，還有這么多關(guān)心和幫助我的老師。

我必須好好反思總結(jié)一下自己的課堂教學(xué)。這一節(jié)公開課讓我體會了作為一名初中教師的酸甜苦辣。一直以來我都認(rèn)為語文教學(xué)略簡單于其它科目，但經(jīng)過這一次公開課徹底讓我明白了做一名教師難，做一名語文教師更難，做一名優(yōu)秀的語文教師更是難上加難。

首先是教案編寫方面的。以前實習(xí)的時候，我的指導(dǎo)老師就和我說過，不同的教師對同一篇文章的理解是不一樣的，只要在仔細(xì)研讀教材的前提下不要把最主要的東西丟了就行。一篇文章就像是一條小溪，有的教師從中舀一勺“教”給他的學(xué)生，有的則有兩勺、三勺。所以說不同的教師能給學(xué)生的東西是不一樣的。現(xiàn)在我也明白了寫教案的目的只是讓老師做到心中有數(shù)，你并不一定非要按著教案上寫的一步步來教。因為教案是死的，而我們?nèi)耸腔畹模嬲饬x上的教案是可以不分課時的。而教案是上好一堂課的前提，關(guān)鍵的是在課堂上如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這一點對我們新教師來說是說很難的!

其次是課堂教學(xué)方面的。每次上課表面上看上去挺順的，但是沒有起伏，沒有亮點。而且還存在著許多不足：比如說在評價學(xué)生方面，學(xué)生回答問題的時候我沒有認(rèn)真的傾聽，而是想著自己下一句話應(yīng)該說什么，因而就導(dǎo)致對他們的評價不深刻。其實有些問題是可以在繼續(xù)深入下去的，而我沒有再追問，錯過了機(jī)會。對于評價學(xué)生方面還有一點，避免傷害到學(xué)生的自尊心，評價要先說好的再說不好的。如果第一次叫一位同學(xué)朗讀課文他表現(xiàn)的不好，那你可以通過讓他對課文理解之后在給他一個機(jī)會。“老師相信你一定能把它讀好，再給你一個機(jī)會吧!”從學(xué)生的角度講，他受到了鼓舞，起到激勵的作用。這樣學(xué)生的進(jìn)步會很明顯!

那一節(jié)公開課我收獲了不少，特別是從有經(jīng)驗的老師那兒及教研組的領(lǐng)導(dǎo)那兒學(xué)到很多。同時也讓我明白了當(dāng)一名真正意義上的好的語文老師是多么的不容易。在課堂上他需要密切關(guān)注學(xué)生，從多角度來觀察學(xué)生，激發(fā)他們的興趣。還要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和積累，注重課堂表達(dá)和朗讀能力。所以要想成為一名好老師還必須有著一顆愛學(xué)生的心，時時為學(xué)生著想。這種愛就體現(xiàn)在要對學(xué)生們將來的發(fā)展負(fù)責(zé)，處處為他們考慮。我離一名好老師的距離還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我會一直努力，努力向它邁進(jìn)!

我們的祖國真大教學(xué)反思14

在設(shè)計活動《我們的祖國真美真大》時，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計了活動教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點的落腳點也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。

看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮。”??通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。 通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過表演和游戲完整的朗誦兒歌。

我利用各種資源完成活動。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱。孩子根據(jù)自己的想象說出中國地圖“像河馬。”??各不相同。孩子們對于四川很了解，通過祖國的抗震救災(zāi)，北京奧運，借機(jī)加深對孩子愛的教育。

通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界 1

上人們，在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。

同時感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

我自己人為，應(yīng)該以《幼兒用書》為主、為準(zhǔn)，組織幼兒活動，《教師用書上》的附加內(nèi)容，應(yīng)只作為孩子了解的內(nèi)容，不應(yīng)成為重點。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個別的文字也不同。作為大班認(rèn)字了， 更應(yīng)該以《幼兒用書》為準(zhǔn)。

也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設(shè)計和想法。 在區(qū)觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動，我覺得關(guān)于地理方面的知識，應(yīng)該是在活動前的準(zhǔn)備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動的多半時間。

通過觀摩課后，覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言。

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我們的祖國真大教學(xué)反思15

《第八次》是一篇外國歷史故事,課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)終獲成功的事情中，深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利的故事。

學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無疑會抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思考、來動作。從而讓學(xué)生來領(lǐng)悟體會當(dāng)時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。

本節(jié)課，我采用談話導(dǎo)入，首先問孩子們在家預(yù)習(xí)了沒有?都預(yù)習(xí)了些什么，在這輕松的談話氣氛中，我出示了貫穿課文的一些主要詞語，找孩子們讀，這時，孩子們掙著舉手發(fā)言。緊接著，我又讓孩子們大聲讀課文，并根據(jù)這些詞語試著復(fù)述課文，讓孩子復(fù)述課文，其實是對孩子的語言組織能了，概括能力的鍛煉，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該加強對此方面的鍛煉。

當(dāng)學(xué)到王子看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受啟發(fā)時，我先以故事的形式講給孩子們聽，然后問他們都聽出了什么?這樣做是為了讓他們學(xué)會傾聽，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的說出，蜘蛛結(jié)網(wǎng)反復(fù)失敗，結(jié)了斷，斷了結(jié)，但它沒有灰心，而是在第八次終于成功，緊著這我又問，你看到了一只什么樣的蜘蛛?學(xué)生立刻就明白了，這是一只頑強的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此體會布魯斯王子此刻心情，王子看到蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功時，“布魯斯感動極了。”我為了能讓學(xué)生再次感受布魯斯的心情，就出示書上的圖片，讓學(xué)生展開想象，說說此時王子會想些什么，說些什么?有的說：“他想：蜘蛛結(jié)網(wǎng)一次又一次地失敗，它卻不放棄，堅持不懈，最后結(jié)成了網(wǎng)。我如果也干第八次，說不定也能成功呢!”有的說：“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白這個道理，我為什么做不到呢?”還有的說：“最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。我終于明白這個道理了，我一定要干第八次!”從他們與布魯斯王子一樣的動作——手握緊拳頭，從他們臉上堅毅的表情，從那高亢的聲音，我想學(xué)生體會到當(dāng)時王子的那種必勝的決心了，讓學(xué)生感覺一個真實的、有血有肉的王子形象就站在我們面前。

最后，我有讓學(xué)生以布魯斯王子的身份給蘇格蘭的同胞們寫一份動員書，充分體會王子當(dāng)時的心情，最后讀給大家聽，看看誰的動員書最具有號召力。

注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，已成為世界先進(jìn)教育思想的重要內(nèi)容和目標(biāo)。小語新大綱在教學(xué)目的中也明確指出要“激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力”。因此，我們必須在各種教學(xué)活動中給學(xué)生插上創(chuàng)造的翅膀，鼓勵學(xué)生獨立思考、大膽質(zhì)疑。另外，還要要平時的課堂上訓(xùn)練孩子的聽說讀寫等能力，本節(jié)課唯一遺憾的是讀書的練習(xí)有點少了。我想這是我以后需要努力!