第一篇：歡樂的潑水節(jié)教案

小學語文蘇教版第四冊

歡樂的潑水節(jié)（第二課時）

儀征市城中中心小學 金海琴

同學們喜歡過春節(jié)嗎？過春節(jié)你都做了哪些事？ 你能用一些成語來表達過春節(jié)的熱鬧景象嗎？

是呀！每年的春節(jié)家家戶戶都張燈結彩歡聚一堂，互相祝福，互相拜年。好歡樂呀！同學們你們知道嗎？在我國少數民族傣族也有一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，它叫“潑水節(jié)”。教師板書，領讀。

簡介潑水節(jié)就是傣族的新年。今年的潑水節(jié)是4月13日、4月14日、4月15日三天時間。

教學第一自然段

教師出示圖片（西雙版納的圖片），各位小朋友現在我們已經來到了迷人的西雙版納，這兒四季如春，景色優(yōu)美。看，還有更美的（出示圖片）鳳凰花開了，同學們鳳凰花是什么顏色？

（火紅。）

你是從哪里知道的？你真會看書，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了什么？

（一年一度的潑水節(jié)。）“一年一度”是什么意思？

為什么說“迎來了一年一度的潑水節(jié)”？

（潑水節(jié)一年只有一次，傣族人民好不容易才等到。）是呀，潑水節(jié)一年只有一次，傣族人民終于盼到了這一天，此時

指名讀1、2句。

老師感覺好象是早上十點鐘才到街上，還不能算早早到。再讀突出“早早”。

這些清水與我們平時說的清水有什么不同？撒上花瓣。聞一聞有什么味道？

來，讓我們提著桶，端著盆到大街上去吧。再讀1、2句。一切都準備好了，潑水開始了。那該怎么潑呢？出示3、4句。指名讀。請兩名學生上臺表演“追趕”。

指名表演“灌”“潑”。師小結追趕就是你追著我，我追著你。灌就是水從上而下往衣領里直澆下去。潑就是用盆距離一點倒水。

請女孩子們拿起瓢來，讓我們也來灌一灌。男孩子們端起盆來高興地潑一潑。

說得好，演得好。相信大家一定能讀得好。齊讀第3句。看看你的漂亮衣服都濕了，你能用課文里的詞語來表達嗎？（濕淋淋。）

老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋。潑水節(jié)真好玩，你們想看傣族人民是怎樣潑水？看錄像。

你為什么開心？

你知道傣族人民為什么開心？

清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多。師板書：吉祥如意 幸福多

出示第5句。指名讀。

教學第三自然段

在這歡樂的潑水節(jié)里，除了潑水這個節(jié)目，還有什么樣的精彩的節(jié)目？大家還做了哪些事情？請劃出來。（出示第3段內容）

（唱歌、跳舞、賽龍舟、放煙火。）

是呀，人們唱起動聽的歌，跳起舞，賽起了龍舟，放起了煙火。（出示圖片）那么地上的火紅的鳳凰花瓣是哪來的？

（是撒在清水里的花瓣被人們潑到地上）。此時此刻，小朋友你們想回家嗎？ 你們的心情可以用書上的哪句話表達？（直到深夜還不肯離去。）

讓我們帶著流連往返的心情來讀第3段。參加了傣族人民潑水節(jié)，你認為是怎樣的潑水節(jié)？ 歡樂的。師板書：歡樂的 齊讀課題。

這樣一個歡樂的潑水節(jié)，令我們依依不舍。下面，就讓我們聽著課文的錄音，再一次感受一下潑水節(jié)的歡樂吧！

【拓展練習】

課前老師布置同學們回家收集其他少數民族的節(jié)日的，你們收集了嗎？

壯族人民在歌婆節(jié)要舉行對歌。

苗族人民在龍船節(jié)要舉行賽龍舟，斗牛，賽馬。彝族人們在火把節(jié)要手持火把，徹夜狂歡。

課時做了很多的準備。首先，確定本課教學的重難點為“感受潑水節(jié)的快樂”。為了突出重點突破難點，在教學過程中我讓學生運用自己的想象力去填補文本的空白，而不是機械地去接納文本。針對本篇課文介紹居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的內容，教學時以讀悟法為主，讓學生通過想象、表演等手段，在情境中朗讀，在朗讀中感悟，獲得美的體驗。

在本節(jié)課的教學中，我認為以下幾方面處理得比較滿意： 第一，善于創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子的學習興趣

根據低年級孩子的心理特點，在教學第二課時時，以“同學們喜歡過春節(jié)嗎？過春節(jié)你都做了哪些事？”來激發(fā)孩子學習的興趣。

第二，層次清晰，抓住重點段落重點詞語，扎實地學習課文內容。第二自然段是本課的重點段落，因此，在第二課時的教學中，我把重心就放在第二自然段上，第一段和第三段都是簡要帶過，沒有花費過多的時間。教學第二自然段時，我?guī)蛯W生理清思路，首先這一段寫了人們?yōu)闈娝顒铀龅臏蕚洌溟g通過“早早”和“早已”兩個詞體會人們的急切心情，并通過“滴香水”、“撒花瓣”等體會人們所做的精心準備；然后寫了潑水的盛大場面，抓住“互相追趕”、“拿瓢灌”、“端盆潑”等了解潑水時的情景；最后這一段介紹了清水的象征意義，讓學生牢記“吉祥如意”這四個關鍵字。整篇課文學完以后，學生基本上都對傣族人民的潑水節(jié)有了一個全面而深刻的認識。

第三，運用多種教學方法，課堂生動高效

在第二自然段的教學中，運用表演法讓學生掌握“提”、“端”、備時：“是啊，潑水節(jié)這天人們無比激動，早早做好了準備。還沒開始潑水呢，大街上就熱鬧起來了，到處洋溢著——（歡樂）！讓我們一起讀出這份歡樂，這份激動吧！”播放潑水的場面要展示圖片時：“潑水節(jié)中最快樂的就是潑水活動了，想看一看潑水的場面嗎？”感受了潑水的盛大場面后小結：“大家盡情地潑，盡情地灑，一朵朵水花在人群中盛開，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋，這真是一個——（歡樂的潑水節(jié)）！”揭示了清水的象征意義以后：“這是吉祥的水，祝福的水。此時此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著祝福，這真是一個——”引入第三自然段時：“在這歡樂的潑水節(jié)里，除了潑水這個節(jié)目，還有什么樣的精彩的節(jié)目？大家還做了哪些事情？”最后總結全文：“這樣一個歡樂的潑水節(jié)，令我們流連忘返。下面，就讓我們伴著歡快的音樂，再次感受潑水節(jié)的歡樂吧！”這些過渡語使整個課堂顯得干凈利落，脈絡清晰，并且給人以美的享受。

第六、課前查找資料，調動主動性

課前布置學生收集潑水節(jié)的資料和其他的少數民族的傳統(tǒng)節(jié)日，充分調動學生學習的主動性。

當然，這節(jié)課也并不是一堂完美的課。在授課的過程中也出現了一些需要注意和改進的地方，如要給孩子留有足夠的思考空間，不要急于讓個別學生說出答案；讀書的形式比較單調等。但總的來說，這節(jié)課上的還是比較成功的。

第二篇：歡樂的潑水節(jié)教案

課題：歡樂的潑水節(jié)

課時：1

時間：2017年5月23日

教師:蔣園園

學習目標：1.正確流利的朗讀課文

2.學會本課生字理解由生字組成的詞語意思。

3.理解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風俗習慣。學習重點：1.識字，寫字。

2.體會，領悟傣族人民過節(jié)的歡快心情。教學方法：采用多媒體上課法。

教學過程：1.導入

2.初讀課文

3.在讀課文理解詞語

4.課堂總結 教學內容：

（一）導入

同學們，你們聽說過潑水節(jié)嗎？潑水節(jié)簡介：潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般在陽歷4月中旬，也就是傣歷6月份，為期三四天，無論男女老少，親戚朋友，大家都可以彼此互相潑水，互相祝福，以求消災滅病，祈愿風調雨順。

（二）知識探究

1.初讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。出示： 游人

穿梭

蟈蟈

眨眼

一柄

大傘

嬉戲

雨滴

清凌凌

（1）自由朗讀：注意穿 眨是翹舌音，梭

傘是平舌音。凌是邊音

柄也是后鼻音。（2）開火車讀

指名讀

齊讀（3）全文一共有幾個小節(jié)？

（4）默讀課文，勾畫出課文中不理解的詞語意思。

透明：物體能透過光線。

穿梭：像織布的梭子來回梭動，形容來往頻繁。嬉戲;玩耍，游戲。

（三）課堂小結

潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，在這一天，人們載歌載舞，處處楊溢著歡樂。下節(jié)課我們繼續(xù)體會傣族人民這種無比快樂的心情。

第三篇：歡樂的潑水節(jié)教案

20．歡樂的潑水節(jié) 第二課時

一、復習導入

1．小朋友今天我們繼續(xù)學習20課“歡樂的潑水節(jié)”。

2.每年四月,(出示鳳凰花圖和第一段文字),西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

3．這節(jié)課讓我們一起走進西雙版納，和傣族人民一起參加這，齊讀——“歡樂的潑水節(jié)”。高興嗎？（高興！）再讀課題。

二、品讀課文，享受歡樂

（一）潑水前

我們跟著傣族人民一起來到那條舉行潑水節(jié)的大街上，看看潑水前，我們要做了哪些準備？請小朋友們打開課本第113頁，自己好好地讀讀課文的第二自然段，（板貼1：潑水前）

交流：小朋友們準備好了嗎？你準備帶上什么工具去參加潑水節(jié)？

（出示句子）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。1.（紅顯）提著桶、端著盆，誰來加上動作讀好這兩個詞語。

帶上工具，我們出發(fā)啦！（指名讀句）

2、這位漂亮的小姑娘，你什么時候到這兒的？（你早早地來到大街上，已經等不及了。）（指名讀）

還沒開始潑水呢，你為什么那么早來呀？

3.還有比我們來得更早的呢！（出示句子）大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名讀）

這可不是一般的清水，聞一聞，怎么樣？看一看，這水——真美

香香的水、美美的水（指名讀）

4.我們早早做好了潑水前的準備，等著潑水節(jié)的開始。（男生讀第一句，女生讀第二句）（板貼2：早已準備）

（二）潑水時

萬事俱備，潑水節(jié)開始啦。（板貼3：潑水時）請小朋友們再讀讀第二自然段，看看傣族人民是怎樣潑水的？哪些動作讓你覺得最開心、最有趣？

1.（出示句子）開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

交流：潑水時大家互相追趕。（出示）互相追趕，（指名讀）（追得真快）互相追趕的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追著潑水，你追著潑我，我又追著潑你，就這樣——互相追趕。（板貼3：互相追趕）2.潑水時還有哪些動作也讓你感到很開心的？（顯紅：拿瓢灌、端盆潑）

潑水時大家你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。（1）老師想拿瓢來灌一個（教師指一生上臺合作表演），同學們看好了，大家說我該怎么灌？（很多水使勁倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢來灌，就請你讀拿瓢灌的句子，好嗎？)

接下來你來端盆朝我潑一個？指名演示）往哪兒潑？（請你加上動作來讀好端盆潑的句子）

（2）同桌互相加動作讀。

（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地潑,人們互相追趕，玩得可真痛快呀！誰想加入他們？指名讀，（紅顯：互相追趕，拿瓢灌，端盆潑。）

3.傣族人民潑水的方式可多了，我們除了拿瓢往衣領里灌、端盆向身子上潑，還有哪些方法向人們潑水？

小朋友潑水的方法還真多，我們還可以用??（屏顯）

你能學著書上的句子來說說你們是怎樣潑水的嗎？

4.這么好玩，人們只有一種心情就是——歡樂，讓我們女生來開心的潑一潑（女生讀），我知道男生來了會更熱鬧的（男生讀）。

5.師：此時的大街上已經成了水的世界，歡樂的海洋。看，老人、孩子、姑娘、小伙兒他們都來了，（出示課文插圖和句子）齊讀：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

看看你的身上，衣服濕透了，還往下滴水呢，這就叫——濕淋淋。男男女女、老老少少，個個身上——濕淋淋。

6.可他們臉上呢？仔細觀察插圖，看看他們的表情，你想到了哪些成詞？（喜笑顏開、滿面笑容、眉飛色舞、樂不可支）文中用了一個傳神的詞語—（顯紅：笑開了花）。是呀，你們看，老人——笑開了花，孩子、姑娘、小伙兒都——笑開了花，（板貼5：笑開了花）玩得多開心呀！（指名讀句）（拿起書，我們一起潑水嘍）。（讀兩句話）加大難度，你能看著提示的詞語讀嗎？

7.這位小伙子，你都快成落湯雞了，怎么還笑得這么開心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被潑濕了，你怎么還這么開心呀？ 生：因為清水是吉祥如意的象征，誰身上?? 師：說得真好。（屏顯句子）誰來讀讀這句話。

現在我們明白了這水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）誰能讀好這個詞語，開火車？ 生：吉祥如意 師：一起讀

師：小朋友，在我們的生活中，你在哪里聽到過看到過吉祥如意這個詞。師：我們在各種喜慶的場合能看到這個詞，互相祝福表達心意，能帶來歡樂和幸福。

小朋友，如果這時你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學也來到了潑水節(jié)的現場，你最想把這象征著吉祥如意的清水潑在誰身上，祝福他（她）怎么樣？

出示句式：我想把清水潑在 身上，祝他（她）。

一句句祝福的話，都表達了一個相同的意思，是那么的——（出示并板書）幸福，是那么的——（出示并板書）吉祥如意。（板貼6：吉祥如意）師：潑水節(jié)，潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者說——讀這句話。（指名讀）

師：此時，你是什么心情？（指名讀句）這個小小的感嘆號更增添了一份歡樂。（齊讀這句話）

8.傣族人民用這種特殊潑水的方式相互送出了祝福。大家開心地潑、使勁地潑，潑出我們的心愿，潑出我們的祝福。（捧起書齊讀第二段）

三、流連忘返，不肯離去

1.孩子們，在這歡樂的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個活動，還有其他精彩的活動等著我們呢！2.師：（出示圖片小結）瞧，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

夜深了，孩子們，你們?yōu)槭裁催€不回家休息呀？

老爺爺，你為什么不回家呢？你想看看什么？你想聽聽什么？ 3．讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中。（齊讀第三自然段）

四、總結升華，拓展延伸

1.這真是一個（引讀課題）——歡樂的潑水節(jié)！讓我們記住這與眾不同的節(jié)日——歡樂的潑水節(jié)。

五、書寫生字（離、幸）

在這么歡樂的節(jié)日里，有幸字寶寶也急著跟大家來交朋友了。

（一）出示生字：“幸”

1.我們接下來看第2個生字：幸。你有什么好辦法記住它嗎？

2.請你仔細看清“幸”的每個部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的嗎？（交流）

3.交流字形寫法，師范寫。生描紅、臨寫。

（二）出示生字：離

在這幸福的日子里，人們都不肯離去。

1．這個離字筆畫比較多，誰來說說你有什么好辦法記住這個字？我們一起來給它書空一遍吧。

2．我們再來仔細觀察一下它，看清它的每個部分在田字格中的位置，想想怎樣才能把它寫好？（交流）3．師范寫，生描紅1遍，臨寫1遍。

五、課后拓展

中國是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的風俗和節(jié)日。傣族有歡樂的潑水節(jié)，其他民族有什么節(jié)日呢？（出示圖片）

我國少數民族還有很多重大節(jié)日。有興趣的小朋友課后可以去搜集相關資料，相信你們會有更多的發(fā)現和驚喜。作業(yè)布置

六、板書設計

歡樂的潑水節(jié)

潑水前

潑水 時

潑水后 早已準備互相追趕

不肯離去

幸福

吉祥如意

第四篇：歡樂的潑水節(jié)教案

20、歡樂的潑水節(jié)（第二課時）

孫豐莉

一、導入課題。

當火紅的鳳凰花開的正艷的時候，傣族人民就迎來了一年一度的潑水節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進云南的西雙版納，和傣族人民共度——歡樂的潑水節(jié)

二、復習鞏固。

1、師：你們還認識上節(jié)課的這些詞語嗎？

西雙版納 鳳凰花 一年一度 潑水節(jié) 提桶拿瓢 互相潑

吉祥如意 幸福多 不肯離去 笑開花

2、復習書空“離”字

三、精讀第二自然段。

師：你們從這些詞語中感受到一種什么樣的氣氛？潑水節(jié)這一天大街上有多熱鬧呢？讓我們趕緊打開課本，放聲讀讀課文第二段，把自己最喜歡的句子多讀幾遍。

過渡：老師從你們的表情中看出來了，很多小朋友已經到西雙版納了。西雙版納的大街上可熱鬧了，人們是怎么做準備的呢？

出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

1、這是一年一度的潑水節(jié)，人們的心里一定特別激動。誰來讀？

2、這是人們期盼已久的節(jié)日呀，誰再來讀？（指導學生讀出了人們迫切的心情）

師總結：早早地這個詞既寫出了潑水節(jié)的隆重，又寫出了人們期盼已久的心情。（引導學生一起讀）

3、準備的清水可不是一般的清水，人們在水里滴上香水，撒上花瓣，這清水可真講究啊！誰來讀？

師：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我們一起讀。

過渡：在這特別的日子里，在這歡樂的大街上，一切都準備好了，你們想看一看這歡樂的場景嗎？

4、投影潑水節(jié)的畫面

（1）仔細觀察，你看到了什么人？（2）透過圖畫，你還聽到了什么聲音？

師：同學們真了不起！如果把你們的話連起來就是一篇很好的看圖作文。作者是怎么寫的呢？誰能找出來讀。生讀。

出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。指名讀這一句

師引導1：大家想一想，等了一個早上，終于開始潑水了，激動嗎？

再次指名讀。

師引導2：誰把這個好消息告訴一條街的人，告訴全村的人。師引導3：讓我們一起把這個好消息告訴所有的人。學生齊讀。（3）人們是怎么灌的，誰來灌一灌。（請學生做動作）（4）播放潑水場面的錄象課件

師引導：開心嗎？（開心）激動嗎？（激動）一起帶著你的心情讀。

（5）老人來了，孩子來了，姑娘來了，小伙兒也來了，男女老少都來了，誰來讀。出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。師：誰能讀得讓所有人的臉上笑開了花。

師：真的笑是能從聲音里聽出來的，師示范讀。人人臉上笑開了花。師：讀著讀著，你臉上都笑開了花，你一定感受到他們的快樂了。

師：聽著你們的朗讀，老師不禁產生一個疑問：從頭到腳全身濕淋淋的，人們的臉上卻笑開了花，這是為什么呢？

出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！

師：這是祝福的水。誰來讀？

師：這是象征幸福的水。誰再來讀？ 引導學生看一看“！”誰再來讀。

師：這清水傳遞著祝福，灑上花瓣，滴上香水，表達人們心中最美好的祝愿，難怪出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。齊讀。師：如果老師能親自參加這樣的潑水節(jié)，我最想把水潑在同學們的身上，祝福大家學習進步，健康快樂！如果你正在參加潑水節(jié)，你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？想送出你的什么祝福？ 說給同桌聽一聽。

出示： 我想把清水潑在 身上，祝。

過渡：潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，讓我們再一次感受潑水節(jié)帶給我們的吉祥、幸福與歡樂！

[出示第二節(jié)]配樂，一起讀。

四、精讀第三自然段。

過渡：孩子們，在這歡樂的節(jié)日里，還有其他更精彩的活動等著我們呢！瞧：[出示圖片] 邊放邊解說：這是滿地（火紅火紅的鳳凰花瓣），傣族的小伙子打起了（象腳鼓），傣族姑娘在干嘛？（跳起了孔雀舞），人們興高采烈地賽起了（龍舟），夜空中燃著五顏六色的（煙火）。

西雙版納成了歡樂的海洋。這熱鬧的景象你能讀出來嗎？ [出示第三節(jié)] 師：誰能把熱鬧的場面通過朗讀展現在大家的面前。誰來讀。

師：作者寫得多好啊！低下頭看看地上鋪滿了火紅的（鳳凰花瓣），抬起頭聽聽空中回響著（歡樂的象腳鼓點）。看看周圍大家（唱著歌，跳著舞），這樣熱鬧的場景怎能不令人流連忘返呢，直到深夜還（不肯離去）。一起讀。

過渡：同學們，讓我們把這些美麗的文字記在心中，把這美好的瞬間變成永恒，把這歡樂的時光永遠留住，我們一起來背

出示：地上鋪滿了，空中回響著

，大家

，賽起了

，放起了

，直到深夜。

師：喜慶活動還在繼續(xù)，歡樂也還在繼續(xù)。傣族人民的潑水節(jié)令我們難忘。

五、這節(jié)課我們和傣族人民一起度過了一個難忘的潑水節(jié)。讓我們在歡樂的音樂中記住這份祝福，記住這份快樂，記住這份美好。

六、總結全文。拓展延伸。

過渡：同學們，我們祖國是一個多民族的國家，56個民族就像56個兄弟姐妹一樣，每一個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你們看：邊點擊課件邊解說：這是蒙古族最有名的那達慕大會；傈僳族的刀桿節(jié)；苗族的龍船節(jié)；這可是彝族非常有意思的火把節(jié)。

每一個民族都有自己的節(jié)日，課后可以自己再去了解了解其他少數民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

第五篇：歡樂的潑水節(jié)(教案)

歡樂的潑水節(jié)

常州市紅梅中心小學

沈云燕

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、在充分地讀、悟中理解課文內容。理解由生字組成的詞語。

3、知道我國是個多民族國家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣。教學重點、難點；感受潑水節(jié)的快樂。教學過程：

一、復習導入

1．上節(jié)課，我們學習課文《歡樂的潑水節(jié)》，齊讀課題。2．這些詞語還記得嗎？出示詞語，指名分行讀。一起讀。西雙版納

鳳凰花 一年一度

潑水節(jié) 姑娘小伙

笑開花 吉祥如意

幸福多

3．今天，讓我們再次走進云南的西雙版納，了解傣族的風俗習慣。走！我們出發(fā)吧！

二、品讀課文

（一）學習第一段

過渡：現在，我們就來到了迷人的西雙版納，這兒一年四季都是春色滿園，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了——（引出）一年一度的潑水節(jié)。1．點出“一年一度”，從這個詞中你知道了什么？

2．點出“迎來了”，這個詞表達了傣族人民怎樣的心情？這種心情要讀出來。練讀。

3．盼望已久的潑水節(jié)終于迎來了，你們開心嗎？齊讀。

（二）學習第二段

過渡：潑水節(jié)就要開始了，當我們來到大街上，你們會看到些什么？自己讀讀第一、二句話。學習準備潑水部分 1你看到些什么？

出示句子：傣族人民準備去參加潑水節(jié)啦!看!他們早早地來到了大街上,有的（）,有的（）,還有的（）。

2、出示句1、2 1）來得早

點出“早早地”。嘿，小朋友，現在還沒到潑水的時間，為什么來得這么早呀？ 是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯過的。誰能讀好第一句。2）準備好了的清水

這些清水和我們平時說的清水有什么不一樣？讀好“滴上香水，撒上花瓣” 清水中加上香水，多香啊；清水里撒上花瓣，多好看哪。看來大家都想表達自己的最美好的祝愿。誰能讀好第二句。

小結：大家都在焦急地等待這歡樂時刻的到來，就讓我們一起表達出此刻的心情吧！

齊讀句1、2。2．學習潑水部分

過渡：大街上的人越來越多了，最激動人心的時刻到來了，看，開始潑水了（看圖片）

1）

你看到了什么？學生交流

出示：你往我（），我向你（）。[你往我衣領里倒，我向你身子上撒

你往我頭上倒，我向你身子上澆

你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。] 2）師述：對呀，我也看到了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

3）、既然有那么多潑水的動作，書上為什么偏偏選中了“灌”和“潑”呢？ 出示句子：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

4）誰來做做動作，怎樣是灌，怎樣是潑？體會用詞的準確。

說得好！演得好！相信大家能讀得更好！指名讀好這句話，相機評價。5）這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，這老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上——，人人臉上——，這衣服呀，全濕了，還直往下滴水呢，文中用了個什么詞呀？點擊“濕淋淋”，指導讀好這個詞。看，（出示插圖）他們個個臉上笑開了花。誰來讀讀。

6）小姑娘，你怎么這么高興，可現在都濕透了，你為什么還高興呢？

出示句子：清水??不高興呢！點：吉祥如意 水

幸福 紅：象征

多

多

7）指名讀，齊讀。

師：潑得越濕，得到的幸福越多。讓我們一起來送祝福吧！我想把清水潑在老人身上，祝老人。

我想把清水潑在孩子身上，祝孩子。

我想把清水潑在姑娘身上，祝姑娘

。我想把清水潑在小伙身上，祝小伙

。我想把清水潑在身上，祝。

３．勤勞的傣族人民在潑水中向往吉祥、如意、幸福，此時的傣族人民完全沉浸在歡樂的海洋中，讓我們也去參加這歡樂的潑水節(jié)吧！

用你們的朗讀讓在場的所有人都感受到你們的歡樂，好嗎？齊讀第二自然段。

4、小結：是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。（看錄像）

5、這么歡樂的情景，你愿意讓它永遠留在你的腦海里嗎？好，讓我們來把它背誦出來。（學生先練習一下，隨后指名來背誦。）

（三）學習最后一段

1、過渡：潑水活動結束了，我們是不是也要結束今天的旅行了？為什么？

2、自己讀讀第三小節(jié)，找一找潑水節(jié)還有哪些其他活動？

3、出示圖片，師小結。

對，潑水只是潑水節(jié)中的一個活動，潑水節(jié)還有其他很多活動，傣家小伙有節(jié)奏地拍打著象腳鼓，傣族姑娘則唱著傣家歌謠，跳著孔雀舞蹈，還有的賽起了龍舟。夜幕降臨了，大家有燃放起了美麗的焰火，盡情沐浴在潑水節(jié)的歡樂氣氛中。

4、齊讀第三小節(jié)。

（四）總結拓展

1、談感受。

小朋友們，潑水節(jié)就要結束了，參加了傣族的潑水節(jié)，你能用一句話來說說你現在的心情嗎？

2、聯(lián)系實際。

快樂地時光總是短暫的，我們就要離開美麗的西雙版納，等我們回到學校，可以把水潑到別的小朋友身上嗎？為什么？

潑水只是傣族的風俗習慣。它還有一個感人的傳說呢！

3、我們偉大的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。出示圖片介紹。

（五）作業(yè)

課后搜集其他少數民族多姿多彩的民族節(jié)日，下節(jié)課再交流。