第一篇：21《歡樂的潑水節(jié)》公開課教案

二年級語文《歡樂的潑水節(jié)》公開課教案

一、導(dǎo)入

1.小朋友，這節(jié)課老師要帶小朋友去一個地方，（出示西雙版納圖）①這就是西雙版納，你覺得這個地方怎么樣啊？ ②誰來把這個美麗的地方再讀一讀？指名讀

③老師告訴你西雙版納傣族自治州，位于我國云南省南端，這里以神奇的熱帶雨林自然景觀和少數(shù)民族風(fēng)情而聞名于世。這兒居住著一個能歌善舞，多才多藝的民族——傣族。（出示，個別讀）2.傣族一年最盛大的節(jié)日就要到了。

（出示課文插圖）小朋友猜一猜這是什么節(jié)呀，（板書：潑水節(jié)）

教學(xué)“潑”；左邊是三點水，右邊是發(fā)

3、傣族人民在節(jié)日里玩的怎么樣呀？（板書：歡樂的）

今天，我們就走進傣族，一起去感受這歡樂的潑水節(jié)。（板書課題）指名讀課題、齊讀

二、新授

（一）檢查課文朗讀

老師知道小朋友們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這篇課文有幾小節(jié)呀？

現(xiàn)在我要請三位小朋友把課文讀給大家聽一聽。其他同學(xué)做個小老師評一評。

（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

誰來把第一小節(jié)讀一讀

你知道了什么呀？出示“鳳凰花”，認讀?！耙荒暌欢取笔鞘裁匆馑寄兀?/p>

齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、傣族人民是怎么潑水的呀，請一個小朋友把第二自然段讀一讀

2、①潑水節(jié)里人們會用上哪些盛水的容器呢，快速讀第二小節(jié)去找一找把 交流：注意完整，潑水節(jié)里人們用上___、____和____。

②師：老師把它們帶到課堂中來了，我們一起來讀一讀 這里面還有兩個生字呢，教學(xué)生字： ③我們先來看看桶這個字 桶（是木頭做的，是木字旁）用木頭做的桶叫—木桶，用竹子做的桶叫—竹桶，用塑料做的桶叫—塑料桶，桶還有不同的用處呢，有的用來裝水叫——，有的用來裝酒叫—— 有的用來存放垃圾的叫——

。你能給“桶”換個偏旁嗎？ ④盆

⑤瓢，出示圖片，瓢是用瓢葫蘆一切兩半做成的，人們常常用來舀水。你能給它換個偏旁嗎？

⑥人們是怎樣拿盛水的容器的呢，你能給它們加上動詞嗎？

出示：（）著桶

（）著盆

（）著瓢

加上動作讀一讀，齊讀

放入句子中，我們一起來讀一讀，引讀：大街上……花瓣。3.人們還做了哪些準備工作呢？（滴上香水，撒上花瓣）男女生讀

4、過渡：有了工具，傣族人民是怎樣潑水的呢，指名讀“開始潑水了……笑開了花”

①這句話有點長，先聽老師讀一讀，注意聽好停頓（指名讀，齊讀）②看，大家你追著我，我追著你，這叫互相——指名：互相追趕（課件出示：互相追趕）

你會用“互相”說句話嗎？（……互相幫助……）

③看，“互”就像小朋友互相幫助時緊緊拉著的兩只手。跟著老師把這個字的筆順寫一寫。書空筆順，組詞。閉上眼睛記一下這個字

④現(xiàn)在，請同桌兩個小朋友把這句話你讀給我聽，我讀給你聽，互相提提建議。

5、小朋友，為什么水潑到你們身上，濕淋淋的，你們臉上卻樂開了花呢？（因為我們很高興）為什么這么高興呀？

6、引出——因為清水是……怎么能不高興呢?。ǔ鍪荆?/p>

（1）“吉祥如意”這個詞我們可喜歡它了，在生活中，你在哪看到或聽到過這個詞呀？

（過年時春聯(lián)上

師：把這個美好的詞送給全家，祝愿家人稱心如意。）（過年時親戚到我們家

師總結(jié)：在各種喜慶的場合用上這個詞能給人帶來幸福與歡樂。）

齊讀詞語；看著同桌，把這個美好的祝福送給對方。齊讀

（2）剛才這句話里的生字特別多，請以四人為一小組討論學(xué)習(xí)這些生字。出示填空題

吉：反義詞是“兇”，我能給吉加上不同的偏旁變成____、____ 祥：它的偏旁是_____，我還能再寫幾個“示字旁”的字____、____、_____ 如：我會用如組詞并造句 你能把這句話讀好嗎？ 理解“意味”。

教學(xué)生字“幸”，偏旁，組詞。

學(xué)會了這么多生字，我們趕緊把他們送到句子里去讀一讀吧，注意停頓。齊讀。

7、傣族人民潑水節(jié)里，玩得可真開心呀，讓我們一起帶著高興的心情讀好第二小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、到了夜幕降臨的時候，傣族人民還有豐富多彩的活動呢?？矗。ǔ鍪镜谌」?jié)）指名讀 他們有哪些活動呀？

2、歡樂的活動真多，怪不得傣族人們不肯離去。

這個“離”是生字，誰帶著大家把筆順來寫一寫。（書空筆順）

把眼睛閉起來，默默地記住這個字。睜開眼睛，“離”字離開了我們，你還會寫嗎？（再次書空筆順）齊讀第三小節(jié)

（三）齊讀全文

傣族人的潑水節(jié)可真熱鬧，老師忍不住想再去看一看，讓我們捧起書，一起讀一讀這篇課文。

三、填空

本文主要寫了居住在（情景。）族人民歡慶（）的（）的

第二篇：歡樂的潑水節(jié)教案

20．歡樂的潑水節(jié) 第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．小朋友今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課“歡樂的潑水節(jié)”。

2.每年四月,(出示鳳凰花圖和第一段文字),西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

3．這節(jié)課讓我們一起走進西雙版納，和傣族人民一起參加這，齊讀——“歡樂的潑水節(jié)”。高興嗎？（高興?。┰僮x課題。

二、品讀課文，享受歡樂

（一）潑水前

我們跟著傣族人民一起來到那條舉行潑水節(jié)的大街上，看看潑水前，我們要做了哪些準備？請小朋友們打開課本第113頁，自己好好地讀讀課文的第二自然段，（板貼1：潑水前）

交流：小朋友們準備好了嗎？你準備帶上什么工具去參加潑水節(jié)？

（出示句子）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。1.（紅顯）提著桶、端著盆，誰來加上動作讀好這兩個詞語。

帶上工具，我們出發(fā)啦?。ㄖ该x句）

2、這位漂亮的小姑娘，你什么時候到這兒的？（你早早地來到大街上，已經(jīng)等不及了。）（指名讀）

還沒開始潑水呢，你為什么那么早來呀？

3.還有比我們來得更早的呢?。ǔ鍪揪渥樱┐蠼值膬膳栽缫褱蕚浜昧饲逅?，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名讀）

這可不是一般的清水，聞一聞，怎么樣？看一看，這水——真美

香香的水、美美的水（指名讀）

4.我們早早做好了潑水前的準備，等著潑水節(jié)的開始。（男生讀第一句，女生讀第二句）（板貼2：早已準備）

（二）潑水時

萬事俱備，潑水節(jié)開始啦。（板貼3：潑水時）請小朋友們再讀讀第二自然段，看看傣族人民是怎樣潑水的？哪些動作讓你覺得最開心、最有趣？

1.（出示句子）開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

交流：潑水時大家互相追趕。（出示）互相追趕，（指名讀）（追得真快）互相追趕的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追著潑水，你追著潑我，我又追著潑你，就這樣——互相追趕。（板貼3：互相追趕）2.潑水時還有哪些動作也讓你感到很開心的？（顯紅：拿瓢灌、端盆潑）

潑水時大家你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。（1）老師想拿瓢來灌一個（教師指一生上臺合作表演），同學(xué)們看好了，大家說我該怎么灌？（很多水使勁倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢來灌，就請你讀拿瓢灌的句子，好嗎？)

接下來你來端盆朝我潑一個？指名演示）往哪兒潑？（請你加上動作來讀好端盆潑的句子）

（2）同桌互相加動作讀。

（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地潑,人們互相追趕，玩得可真痛快呀！誰想加入他們？指名讀，（紅顯：互相追趕，拿瓢灌，端盆潑。）

3.傣族人民潑水的方式可多了，我們除了拿瓢往衣領(lǐng)里灌、端盆向身子上潑，還有哪些方法向人們潑水？

小朋友潑水的方法還真多，我們還可以用??（屏顯）

你能學(xué)著書上的句子來說說你們是怎樣潑水的嗎？

4.這么好玩，人們只有一種心情就是——歡樂，讓我們女生來開心的潑一潑（女生讀），我知道男生來了會更熱鬧的（男生讀）。

5.師：此時的大街上已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋?？?，老人、孩子、姑娘、小伙兒他們都來了，（出示課文插圖和句子）齊讀：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

看看你的身上，衣服濕透了，還往下滴水呢，這就叫——濕淋淋。男男女女、老老少少，個個身上——濕淋淋。

6.可他們臉上呢？仔細觀察插圖，看看他們的表情，你想到了哪些成詞？（喜笑顏開、滿面笑容、眉飛色舞、樂不可支）文中用了一個傳神的詞語—（顯紅：笑開了花）。是呀，你們看，老人——笑開了花，孩子、姑娘、小伙兒都——笑開了花，（板貼5：笑開了花）玩得多開心呀?。ㄖ该x句）（拿起書，我們一起潑水嘍）。（讀兩句話）加大難度，你能看著提示的詞語讀嗎？

7.這位小伙子，你都快成落湯雞了，怎么還笑得這么開心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被潑濕了，你怎么還這么開心呀？ 生：因為清水是吉祥如意的象征，誰身上?? 師：說得真好。（屏顯句子）誰來讀讀這句話。

現(xiàn)在我們明白了這水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）誰能讀好這個詞語，開火車？ 生：吉祥如意 師：一起讀

師：小朋友，在我們的生活中，你在哪里聽到過看到過吉祥如意這個詞。師：我們在各種喜慶的場合能看到這個詞，互相祝福表達心意，能帶來歡樂和幸福。

小朋友，如果這時你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學(xué)也來到了潑水節(jié)的現(xiàn)場，你最想把這象征著吉祥如意的清水潑在誰身上，祝福他（她）怎么樣？

出示句式：我想把清水潑在 身上，祝他（她）。

一句句祝福的話，都表達了一個相同的意思，是那么的——（出示并板書）幸福，是那么的——（出示并板書）吉祥如意。（板貼6：吉祥如意）師：潑水節(jié)，潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者說——讀這句話。（指名讀）

師：此時，你是什么心情？（指名讀句）這個小小的感嘆號更增添了一份歡樂。（齊讀這句話）

8.傣族人民用這種特殊潑水的方式相互送出了祝福。大家開心地潑、使勁地潑，潑出我們的心愿，潑出我們的祝福。（捧起書齊讀第二段）

三、流連忘返，不肯離去

1.孩子們，在這歡樂的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個活動，還有其他精彩的活動等著我們呢！2.師：（出示圖片小結(jié)）瞧，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

夜深了，孩子們，你們?yōu)槭裁催€不回家休息呀？

老爺爺，你為什么不回家呢？你想看看什么？你想聽聽什么？ 3．讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中。（齊讀第三自然段）

四、總結(jié)升華，拓展延伸

1.這真是一個（引讀課題）——歡樂的潑水節(jié)！讓我們記住這與眾不同的節(jié)日——歡樂的潑水節(jié)。

五、書寫生字（離、幸）

在這么歡樂的節(jié)日里，有幸字寶寶也急著跟大家來交朋友了。

（一）出示生字：“幸”

1.我們接下來看第2個生字：幸。你有什么好辦法記住它嗎？

2.請你仔細看清“幸”的每個部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的嗎？（交流）

3.交流字形寫法，師范寫。生描紅、臨寫。

（二）出示生字：離

在這幸福的日子里，人們都不肯離去。

1．這個離字筆畫比較多，誰來說說你有什么好辦法記住這個字？我們一起來給它書空一遍吧。

2．我們再來仔細觀察一下它，看清它的每個部分在田字格中的位置，想想怎樣才能把它寫好？（交流）3．師范寫，生描紅1遍，臨寫1遍。

五、課后拓展

中國是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的風(fēng)俗和節(jié)日。傣族有歡樂的潑水節(jié)，其他民族有什么節(jié)日呢？（出示圖片）

我國少數(shù)民族還有很多重大節(jié)日。有興趣的小朋友課后可以去搜集相關(guān)資料，相信你們會有更多的發(fā)現(xiàn)和驚喜。作業(yè)布置

六、板書設(shè)計

歡樂的潑水節(jié)

潑水前

潑水 時

潑水后 早已準備互相追趕

不肯離去

幸福

吉祥如意

第三篇：《歡樂的潑水節(jié)》教案

歡樂的的潑水節(jié)

教學(xué)目標：

⑴學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)習(xí)“潑”并與“坡”做區(qū)別。⑵理解重點詞語：瓢、傣族、象腳鼓、西雙版納、鳳凰花等

2、過程和方法目標：

⑴利用朗讀品悟、合作探究、觀看視頻等方法感悟潑水節(jié)的盛況。⑵用圖片理解詞意的方法。

3、情感目標：

了解我國是一個多民族國家。了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天我們來學(xué)習(xí)第20課——手指課題（歡樂的潑水節(jié)）1.“潑”是本課的生字，有什么好方法記住它？

（1）“洗發(fā)”這個方法好，一洗頭發(fā)就想起這個字?！鞍l(fā)大水”給人留下印象很深刻，一下子就記住了。編字謎的方法真有趣。

（2）伸出手指跟老師一起寫一寫：三點水有點彎，第二筆靠外點，右邊發(fā)字寬一點，撇要高才好看。

（3）誰來給他們找找朋友？大家同意嗎？請你領(lǐng)著大家讀一讀。小老師當?shù)貌诲e。2.師：為什么說是歡樂的潑水節(jié)呢？這份“歡樂”從哪里看出來的？請同學(xué)們讀讀課文，遇到不會讀的生詞多讀幾遍。書立起，腰挺直，捧起書來小點聲讀一讀吧.二、檢查生字

很多同學(xué)讀完以后就用自己的坐姿告訴老師，這是多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呀！1.同學(xué)們要把課文讀好，先要讀好課文中的詞語

互相 幸福 水桶 意味 吉祥如意 不肯離去

（1）生1：不錯，每個字音都讀準了，就像他這樣讀一讀，讀準每一個字音。（2）生2：你能做到看準每個字再讀。

（3）開火車讀，如果他讀對了，請大家跟讀一遍，讀錯了及時幫他糾正。2．下面這些詞都不多見，你還會讀嗎？

瓢、西雙版納、鳳 凰 花、傣族 象腳鼓、（1）瓢，指名。（出示“瓢”），這個瓢右邊是什么字。知道為什么是個瓜字旁？（因為瓢是用瓜做成的。）師：因為原先就是用像葫蘆一樣的匏瓜一切兩半，變成幾個瓢？一起讀讀這個字。同學(xué)們看，借助圖片理解詞語多方便，多形象呀！我們就用這種方法再學(xué)習(xí)后面的幾個詞。

（2）傣族，象腳鼓，指名。（出示）這是能歌善舞的傣族人民，他們身上背的這種打擊樂器，就是象腳鼓，這鼓一米多長，像大象的腳，（演示）所以叫象腳鼓。演奏時，斜掛肩上，用手拍擊鼓面，發(fā)出的聲音激昂深沉，再把這兩個詞讀一遍。

（3）西雙版納，指名。在我們祖國的云南（地圖）穿越大半個中國才能到那里，（視頻）看！高大的椰樹，寧靜的村寨，精巧的竹樓，高高的佛塔，這就是西雙版納。讀讀它的名字，西雙版納，多美的名字。你讀，多美的地方一起讀。（拖出來西雙版納）

（4）鳳凰花，指名。每年四月，是云南春暖花開的季節(jié)，這時候西雙版納的鳳凰花開了。鳳凰花你見過嗎？（出示）這就是鳳凰花。看看圖片，你來夸夸它?(美麗的、鮮艷的、火紅的、)的鳳凰花，你抓住了它的顏色，真會觀察。再讀一讀，記住這種花的名字。

（5）濕淋淋，指名。濕淋淋是什么樣子？一滴一滴的往下滴著水，所以“濕淋淋”還能說成──？（水淋淋?。┠侨绻坏我坏蔚亓髦鼓?？（“汗淋淋”）。那我一滴一滴地流著血呢？（“血淋淋”）同學(xué)們讀一讀。

三、精讀課文 第一自然段(出示)1.師：潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，就跟我們漢族的春節(jié)一樣。想想過春節(jié)什么心情？那你高興地讀一讀。

2.“一年一度”是什么意思？師：潑水節(jié)一年只有一次?。ǔ鍪荆┚蛶е@樣的心情再讀讀這句話。

3.盼啊盼，想啊想，終于迎來了。齊讀。

學(xué)習(xí)第二自然段，出示自學(xué)要求：從哪些詞句能看出人們非常歡樂？劃出相關(guān)的詞句來，然后在小組里說一說。

1.出示：（這一天……有的撒上花瓣。）你體會到什么？

2、師：來，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧?。R讀）

（1）潑水活動還沒開始呢？你怎么來這么早？拍一下生的肩膀（興奮地睡不著覺，就早點來了。）特別激動吧。那你讀一讀。

（2）滴上香水，撒上花瓣，這清水可真講究啊！讀。評：你讀出了人們迫切的心情。師：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切準備工作都已經(jīng)做好了。我們一起讀

預(yù)設(shè)二：

1、師：

1、還從哪些地方你感受到了這份歡樂的？ 出示：“開始潑水了……人人臉上笑開了花?！?/p>

2、最激動人心的時刻到來了，生1讀“開始潑水了。”

師：停一下，想一想，等了一個早上，終于開始潑水了，激動嗎？你再來讀。師：誰把這個好消息告訴全村的人。（生2讀）師：誰來把這個好消息告訴遠方的朋友。（生3讀）師：讓我們一起把這個好消息告訴所有的人。齊讀。

師：就是這樣的感覺，帶著這樣的感覺接著讀，生4讀完這句話。

3、師：怎樣才算互相追趕？如果能用上“也”就更好了。

（你追我我也追你）這就叫做互相追趕。傣族人民你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆瓢往你身上潑。這就叫做“互相潑水”，生活中，你幫助我，我也幫助你，就叫——

4、話中有幾個表示潑水動作的詞，你找一找？拿、端、灌、潑。（1）那什么是灌？（視頻）

（2）咱們來看一段視頻，去體驗體驗?zāi)欠菪腋：蜌g樂。

（3）想不想加入他們的行列，來，你們是想站著來還是坐著來，兩手端起盆，你愿意潑向誰，就潑向誰。

評價：潑水中你玩得最歡了。你讀

（4）中你高興得連盆都潑出去了。你讀。潑水可真快樂呀！齊讀。

（5）潑水節(jié)真高興，可把我們樂壞了！看看圖，還有誰笑了？師：誰來讀。評：讀著讀著，你臉上都笑開了花了。

（6）老人笑了，孩子笑了，姑娘笑了，小伙兒也笑了，男女老少都笑了，一朵朵水花在人群中盛開，到處充滿了歡聲笑語，這真是一個——（歡樂的潑水節(jié)）！

5、聽著你們的朗讀，老師不禁產(chǎn)生一個疑問：從頭到腳全身濕淋淋的，為什么臉上卻笑開了花呢？

6、真正的傣族人不是這樣想。趕緊讀讀課文，再去找一找，為什么身上濕淋淋的傣族人民，臉上還笑開了花呢？

出示：生：清水是吉祥如意的象征，誰身上……

【預(yù)設(shè)】生：老師，我有個問題，為什么清水是吉祥如意的象征呢？ 7.你提的問題很好，送你一顆探究星。

（師講述）關(guān)于潑水節(jié)的由來，有一個美麗的傳說：古時候，有一個火魔，使原本美麗的傣族家鄉(xiāng)變得寸草不生。火魔接連搶（qiǎng）走了七個年輕美貌的姑娘，其中最小的一個叫儂（nóng）香，聰明伶（líng）俐（lì）的濃香奉承（chéng）火魔說：“大王，水、火、刀、劍、哪一種武器都不能傷害你，你永遠活著該有多好呀！”火魔說：（播放視頻）(1)師：這水不是普通的水，它是有著特殊意義的。引讀“清水是吉祥如意的象征——”(2)這句話的后面是什么號？小小的感嘆號說明多快樂呀！(生1)(3)這是祝福的水，這是象征幸福的水。我們一起來讀。

8、你打算把這幸福的水送給誰呀？

生：我把清水潑向老人，祝愿他

身體健康。有心的孩子！

我把清水潑向孩子，祝愿他

。善解人意的孩子。

我把清水潑向

。多么美好的祝福。

生：我祝爸爸媽媽平安幸福。孝順的孩子。懂事的孩子。

9、師：你們的這些美好的祝福，就是象征著吉祥如意，它代表著你們美好的愿望。板書:吉祥如意 完整第二自然段：

1、師：潑出的是一盆盆清水，送出了一份份祝福，此時此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著最美好的祝福，這真是一個——(生：歡樂的潑水節(jié)！)三.學(xué)習(xí)第三自然段

1、潑水活動結(jié)束了，潑水節(jié)的歡樂還在繼續(xù)呢！這一天，人們還舉行了很多喜慶活動呢！大聲讀讀課文第三自然段，找一找有哪些活動？

2、交流，（出示視頻）生：象腳鼓的畫面。

生：人們在唱歌跳舞。（載歌載舞多么歡樂。）生：煙火升上天空

生：劃龍舟（場面很盛大，氣氛很熱烈）

3、師：如果我們在現(xiàn)場，會聽到哪些聲音：（號子聲、掌聲噼里啪啦噼里啪啦、喝彩聲、鑼（！鼓聲咚咚鏘咚咚鏘）這些聲音交匯在一起，就是一支歡樂的交響曲，這真是（歡歡樂樂的的潑潑水水節(jié)節(jié)））！

4、快樂與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記了時間，讓我們再來齊讀第三自然段。

5、讓我們在詞串中記住這份快樂

西雙版納 鳳凰花 一年一度 潑水節(jié)

提桶端盆 互相潑 吉祥如意 幸福多 不肯離去 笑開花

評價：你不僅讀得正確，還很有節(jié)奏。誰能像他這樣再讀一讀。

6、我們一起邊拍手邊說詞串。好不好？

四、拓展

1、學(xué)習(xí)生字：

師：孩子們你們課文讀得美，相信你們字也一定寫得美。

出示三個字。你們看有什么相同的地方？（帶有一個口。）口還有什么不同？（口的位置不同。）

3、師：是啊，位置不同，大小不一樣，寫法也不一樣。（播放視頻）

4、下面我們在練字紙上找到這三個字寫一寫。寫字之前要記住（三個一）

5、展示并糾正。

6、同學(xué)們，我們祖國有56個民族，就像56個兄弟姐妹一樣，每個民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日和習(xí)俗，咱們一起去看一看（視頻）

7、師：同學(xué)們，今天我們度過了一個難忘的潑水節(jié)，好，同學(xué)們再見！

第四篇：歡樂的潑水節(jié)教案

課題：歡樂的潑水節(jié)

課時：1

時間：2017年5月23日

教師:蔣園園

學(xué)習(xí)目標：1.正確流利的朗讀課文

2.學(xué)會本課生字理解由生字組成的詞語意思。

3.理解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：1.識字，寫字。

2.體會，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡快心情。教學(xué)方法：采用多媒體上課法。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

2.初讀課文

3.在讀課文理解詞語

4.課堂總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽說過潑水節(jié)嗎？潑水節(jié)簡介：潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般在陽歷4月中旬，也就是傣歷6月份，為期三四天，無論男女老少，親戚朋友，大家都可以彼此互相潑水，互相祝福，以求消災(zāi)滅病，祈愿風(fēng)調(diào)雨順。

（二）知識探究

1.初讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。出示： 游人

穿梭

蟈蟈

眨眼

一柄

大傘

嬉戲

雨滴

清凌凌

（1）自由朗讀：注意穿 眨是翹舌音，梭

傘是平舌音。凌是邊音

柄也是后鼻音。（2）開火車讀

指名讀

齊讀（3）全文一共有幾個小節(jié)？

（4）默讀課文，勾畫出課文中不理解的詞語意思。

透明：物體能透過光線。

穿梭：像織布的梭子來回梭動，形容來往頻繁。嬉戲;玩耍，游戲。

（三）課堂小結(jié)

潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，在這一天，人們載歌載舞，處處楊溢著歡樂。下節(jié)課我們繼續(xù)體會傣族人民這種無比快樂的心情。

第五篇：葫蘆絲《歡樂潑水節(jié)》教案

葫蘆絲教案《歡樂的潑水節(jié)》

作者：吳小敏 器樂來源：洪嘯音樂教育網(wǎng) 點擊數(shù)：160 更新時間：2008-12-11

葫蘆絲獨奏《歡樂的潑水節(jié)》教案

吳小敏

葫蘆絲獨奏曲《歡樂的潑水節(jié)》是《葫蘆絲、巴烏考級曲集》其中第九級（最高一級）的13首曲目之一。（《葫蘆絲、巴烏考級曲集》由中華民族管弦樂學(xué)會、全國民族樂器演奏社會藝術(shù)水平考級委員會與葫蘆絲、巴烏專家委員會編寫并于2005年1月由中國廣播電視出版社出版。）

《歡樂的潑水節(jié)》是一首有著較高難度的曲目，需要演奏者對樂曲有比較深入的理解并具備比較扎實的基本功才能夠演奏好。

一、樂曲解釋

1、作曲家簡介

《歡樂的潑水節(jié)》是由周成龍、張祖豫共同創(chuàng)作的葫蘆絲經(jīng)典曲目。

國家一級作曲家周成龍是中國音樂家協(xié)會會員、中華民族管弦樂學(xué)會常務(wù)理事、上海音樂家協(xié)會民族管弦樂專業(yè)委員會主任，曾任上海民族管弦樂團副團長，創(chuàng)作了《江戀》、《西雙版納的晚霞》等500多首風(fēng)格鮮明的樂曲，是音樂界非?；钴S的多產(chǎn)作曲家。

張祖豫，中國音樂家協(xié)會會員，曾任中華民族管弦樂學(xué)會葫蘆絲巴烏專業(yè)委員會副會長（已經(jīng)辭世），1941年出生于云南昆明，曾任云南歌舞團團長。張祖豫1960年進入云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后成為云南省歌舞團獨奏演員。由于長期生活在少數(shù)民族地區(qū)，熟悉當?shù)厝嗣竦牧?xí)俗，張祖豫創(chuàng)作了不少民族氣息濃郁的曲目，代表作有《彝族歡唱幸福歌》、《歡樂的巴烏》、《景頗山的黎明》等。1967年張祖豫腿患骨瘤之后留下殘疾，很少登臺演奏，但他堅持研究葫蘆絲、巴烏音樂的創(chuàng)作與樂器的改良并有所成就。

2、樂曲內(nèi)容

《歡樂的潑水節(jié)》描繪了云南傣族、阿昌族、德昂族、布朗族、佤族等少數(shù)民族歡度傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧場景，以富有民族特色的音樂形象表現(xiàn)了歡樂的節(jié)日氣氛，歌頌了社會主義祖國各民族蒸蒸日上的新生活。

潑水節(jié)是傣歷年新舊交替的標志，一般在公歷四月中旬，傣歷六月，為期三至五天。節(jié)日期間，人們都要進行潑水、丟包、劃龍舟、放高升、拜佛、趕擺等活動。群眾性的潑水活動熱鬧非凡，人們用銅缽、臉盆等器皿盛水，涌上大街小巷，嬉鬧追逐，逢人便潑。民間認為，潑灑的是吉祥的水、幸福的水，所以人們忘情地潑，只見水花盛開彩虹飄舞，男女老少個個全身濕透，到處是一片歡樂的海洋。

除了潑水，還有歌舞，人們圍成一圈，合著芒鑼象腳鼓的節(jié)奏翩翩起舞，如醉如狂，通宵達旦。夜色降臨，村村寨寨燃放高升，絢麗的煙火猶如花團錦簇，把節(jié)日的夜空裝點得更加美麗、神秘。

3、曲式結(jié)構(gòu)

《歡樂的潑水節(jié)》的曲式結(jié)構(gòu)為帶引子的四部曲式，選

用D調(diào)小葫蘆絲（也有專家用F調(diào)大葫蘆絲）演奏，2/

4、4/

4、3/4拍子。樂曲由引子——熱情的小快板——舒展輕快的中板——柔美抒情的慢板——歡樂跳躍的高潮（尾聲）組成，音樂的發(fā)展具有很強的邏輯性，樂段與樂段之間的聯(lián)系、過渡自然而緊密，形成了一幅幅少數(shù)民族“過大年”的五彩繽紛的畫面，有著強烈的音樂感染力。

4、風(fēng)格特點

這首樂曲運用了大量的具有傣族音樂特點的打音、倚音和滑音技巧，加上象腳鼓與芒鑼的參與，使得《歡樂的潑水節(jié)》由始至終洋溢著濃郁的傣族風(fēng)格。

5、演奏技巧

⑴吹奏引子打開附管，氣息要控制適度，不宜太“亮”，倚音要求自然流暢。要把山寨晨曦的寧靜、悠遠的意境表現(xiàn)出來，逐漸拉開節(jié)日的帷幕。

⑵樂曲第一部分（小快板）表現(xiàn)了人們從四面八方陸續(xù)涌上街頭，開始了潑水節(jié)歡樂的一天。吹奏這一部分也打開附管，要求舌頭、手指富有彈性。重點處理好第26小節(jié)的滑音、第30、31小節(jié)舌頭與手指的配合。

⑶樂曲第二部分（中板）刻畫了男女老少輕歌曼舞、俏皮嬉鬧的場景。吹奏這一段也打開附管，強弱適中（把強音留給高潮）。第43小節(jié)至第70小節(jié)要求舒展輕緩，為第71小節(jié)開始的輕快部分作鋪墊。輕快部分與一般的雙吐不同，每組16分音符的前面兩個音上有連線，后面的兩個音才需要雙吐。第87小節(jié)至91小節(jié)為3/4拍子，注意強調(diào)重音。

⑷樂曲第三部分（慢板）關(guān)閉附管。這一樂段委婉柔美，抒發(fā)了對幸福生活的美好感情。這一段運用了打音、虛指震音、滑音等技巧，在吹奏中需要注意連音的處理，把握好換氣點，力求音樂形象甜美、深情。

⑸樂曲第四部分（歡樂跳躍的快板）是全曲的高潮，這一段將潑水節(jié)盛大的歡樂場面表現(xiàn)得淋漓盡致。這部分打開附管吹奏。第131小節(jié)至149小節(jié)是樂曲第一部分小快板的再現(xiàn)，但是要比第一部分演奏得更加熱烈、緊湊。150小節(jié)至165小節(jié)的連音后雙吐也要更加歡快。182小節(jié)至185小節(jié)要發(fā)音清晰、一氣呵成。樂曲最后一句要極其熱烈地強奏。

二、教學(xué)方法

⑴首先讓學(xué)生欣賞名家演奏的示范曲，激發(fā)學(xué)生對樂曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并用心體會演奏家完美的演奏技巧。（0.5課時）

⑵向?qū)W生講解樂曲的內(nèi)容、風(fēng)格特點、曲式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解樂曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵、意境。（0.5課時）

⑶老師現(xiàn)場示范演奏并分段進行吹奏技巧分析。（1課時）

⑷安排學(xué)生讀譜、吹奏，針對學(xué)生讀譜、吹奏中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。（1課時）

⑸輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)強化打音、滑音、吐音、虛指震音等基本功訓(xùn)練。（3課時）

⑹挑選學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)場演奏（清吹），交流心得。重點輔導(dǎo)理解能力稍差的學(xué)生。（1課時）

⑺指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合伴奏音樂演奏、欣賞名家示范曲。（2課時）

⑻指導(dǎo)學(xué)生模擬正式舞臺演奏，強調(diào)演出前的準備與演出過程中的注意事項。（1課時）

⑼再次欣賞名家演奏示范，找差距，講評、總結(jié)。（1課時）

三、教學(xué)中應(yīng)特別注意的問題

⑴吹奏《歡樂的潑水節(jié)》需要演奏者具有比較扎實的葫蘆絲基本功，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須重視基本功的訓(xùn)練，重點是正確的呼吸、氣息的運用與連音后雙吐。

⑵《歡樂的潑水節(jié)》對恰到好處地運用強弱、快慢的對比要求比較高，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時要強調(diào)良好的“樂感”，準確理解樂曲刻意表現(xiàn)的音樂形象與意境，把握節(jié)奏，快板不可“搶”，慢板不宜“拖”。

⑶近年廣為流傳的葫蘆絲獨奏曲《歡樂的潑水節(jié)》有兩個不同的版本（另一版本名為《山寨情歌》），它們的主旋律相同，而譜子卻不一樣，長短各異，又都有音像光盤伴奏，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首曲目時，需要選定其中一個版本（最好是《葫蘆絲、巴烏考級曲集》收入的版本），避免兩個版本混在一起練習(xí)，否則在演出臨場緊張時容易出錯。