第一篇：親子活動教案：歡樂蹦蹦跳

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親子活動教案：歡樂蹦蹦跳

活動目標：

多種形式幫助幼兒發展跳的動作。

活動準備：圈

活動玩法：.可根據幼兒動作發展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

2.家長幫助寶寶學跳。)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕****，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活動建議：

家長平日要創造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。

第二篇：歡樂蹦蹦跳教學設計

歡樂蹦蹦跳教學設計

一、教學目標：

1、積極活潑地參與體育，并展現體育的興趣與激情。

2、掌握兩腳屈腿同時起跳配合擺臂輕巧落地的跳躍方法。

3、發展跳躍能力，養成良好的體育鍛煉習慣。

二、教學流程：

（一）開始部分

1、體委集合、整隊、報數。

2、師生問好。

（二）基本部分

1、導入：

師：你見過哪些動物的跳躍本領很好？

生：青蛙、兔子、袋鼠、、、、、（師出示圖片）師：你們想不想學一下它們的這種本領啊？ 生：想

師：今天我們一起來先模仿一下這些小動物的跳躍，看誰先知道這些動物跳躍時動作上的小秘訣？

2、情境深入

（1）將學生分成四組，散點模仿練習，教師指導模仿，并引導學生體會跳躍中的動作。

（2）讓學生每組選一名同學出來示范動物跳躍并講一講他模仿的這種動物跳躍動作上有什么特點。（模仿的最形象的學生獎勵）

（3）思考：這些動物跳躍的共同特點是什么，找到特點，在組內練一練。要求學生吸取各種跳躍中的優點，來提高自己的跳躍能力，告訴學生本節中要評出跳躍小能手激發學生興趣。接下來老師做一個跳躍動作。

3、教師示范立定跳遠

（1）讓學生比較模仿動物跳躍與教師示范立定跳遠的不同之處（進一步歸納出跳躍的動作要領）（2）總結動作要領，邊念口決邊練立定跳遠

（3）立定跳遠動作要領：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上跳出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。

（4）學生練習，然后進行評比跳躍小能手比賽，每組進行立定跳遠比賽，可以一人多次嘗試。（比賽標準就是立定跳遠的動作要領和遠度。比賽評委其余同學．）小組內評好后，每小組的跳躍起能手再比一次最終評出跳躍小能手。

4、鞏固練習（游戲：跳躍比賽接力）

學生分成兩組進行跳躍比賽接力，學生在連續跳躍的途中擺放著障礙物，學生必須利用立定跳遠動作跳過障礙物，如不是則認為是犯規，引導學生在跳躍中運用今天的跳躍本領。鞏固立定跳遠動作。最先完成任務的組獲勝，領取豐厚的禮品。

（三）結束部分

1、放松活動

2、小結課堂

一起再來總結一下立定跳遠的動作要領，布置課后作業。

第三篇：歡樂蹦蹦跳說課

《歡樂蹦蹦跳》說課稿

各位老師上午好！

一、說教材

新課標倡導新理念，要求我們教師不再是單純的課程消費者和執行者，而是課程策劃者、設計者和開發者。我所執教的《歡樂蹦蹦跳》這節課是結合二年級小學生好動、善模仿、表現欲望強烈、興趣易激發等特點，采用情境導入教學形式的手段，師生共同扮演角色，讓學生盡情地發揮，自主、積極的參與活動的全過程，在教學過程中,注重教師的主導作用,以形象的語言,親切的情感與學生融為一體.采用由易到難,循序漸進的方法進行教學,感染學生,激發興趣.從而使學生通過“樂中練、動中練、玩中練”，完成本課的學習目標。

二、說教學目標

1、積極活潑地參與體育，并展現體育的興趣與激情。

2、掌握兩腳屈腿同時起跳配合擺臂輕巧落地的跳躍方法。

3、發展跳躍能力，養成良好的體育鍛煉習慣。

三、說教法

結合本節課的實際情況，我采用講授法、練習法來達到本節課的目標。

四、說教學過程

從課的整體來看，分為開始部分—基本部分—結束部分三大塊。這樣的教學流程比較清晰，在授課的過程中比較簡單。開始部分從簡單的體育教學常規開始，鍛煉學生在集合整隊時要做到快、靜、齊。強調學生在體育課上注意的安全事項，以安全為主是體育課上最重要的部分。基本部分采用情境導入的形式，讓學生模仿動物的跳躍，這樣的教學模式能夠激發學生參與活動的熱情，能夠起到很好的學習效果。在分組練習的過程中，讓學生選一個模仿最形象的學生展示跳躍，給了學生自由表現、展示自我的機會，做到了以生為本的教育理念。接下來的環節教師示范立定跳遠，讓學生找出模仿動物跳躍與教師立定跳遠的不同之處，旨在培養學生發現問題、解決問題的能力。學生集體練習立定跳遠，掌握基本的動作要領。以口訣的方式練習，邊喊著“高人、矮人、超人”一下子激發了學生的興奮點，都想做超人，極大地調動了學生參與活動的熱情，操場上頓時沸騰起來。接下來的跳躍比賽接力，讓學生把今天學習的立定跳遠動作要領運用到游戲中去，溫故而知新，鞏固練習。總之，本節課欲求讓學生在玩中學，學中樂，樂中練，寓教于樂，寓樂于教學過程中，積極鼓勵學生參與教學中來，挖掘學生自身的內在潛力，充分調動學生的積極性，使體育課對學生的培養更全面，更具體，更具實效性。

教學反思：從課的整體結構來看，學生能夠積極地參與活動，盡管后來天氣變得比較炎熱，學生們能夠堅持到下課，我認為學生這種精神還是比較肯定的。在游戲接力這一環節，我覺得處理的不是很理想，沒有達到預期的目標，課堂上比較混亂，個別學生違反了游戲規則，為了不打斷學生的積極性，沒有讓他們停止游戲。

這學期我擔任學校的體育課，第一次上體育課，專業性比較強，對一些專業術語不太精通，課堂上難免會出現很多漏洞，路漫漫其俢遠兮，吾將上下而求索。在今后的體育教學中，我會更加努力，爭取多學習一些體育知識和技能，充實自己的業余生活。我的說課完畢，懇請各位老師提出寶貴的意見。

第四篇：小班整合教案《歡樂蹦蹦跳》(健康、社會)

小班整合教案《歡樂蹦蹦跳》（健康、社會）小班整合教案《歡樂蹦蹦跳》（健康、社會）目標：

1、在集體活動中，學會輪流和等待。

2、形成同伴之間要謙讓的意識。準備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。

2、幼兒用書《大家一起玩》。

3、教學掛圖：玩滑梯。過程：

1、自由討論： 談話。“大家說說們怎樣玩滑梯才會更安全？”

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

2、看看講講：

幼兒觀察教師出示的掛圖。“圖片上有什么？” “誰玩滑梯是正確的？” “誰玩滑梯是不安全的？”

“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”

教師和幼兒共同總結：在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間要謙讓。

3、師生閱讀：

師生共同閱讀《大家一起玩》。教師講解閱讀的方法。“畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？”

第五篇：幼兒園小班游戲優秀教案《歡樂蹦蹦跳》及教學反思

《小班游戲優秀教案《歡樂蹦蹦跳》含反思》這是優秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計思路：

已經是小班下學期了，孩子們的生活自理能力有了很大進步，他們的手眼協調能力正在迅速發展之中，在學做力所能及的事情中，體驗到了成功，增強了獨立性。但我在常規的生活環節中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會有不準守規則的現象出現，怎樣把一日生活的各個環節和游戲、兒歌結合起來，使孩子們在游戲活動中懂得事情發展要有先后次序，使他們養成正確的良好的生活習慣，這引起了我的思考。其實，好的生活習慣的養成，對孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習慣養成的關鍵時期。因此，結合二期課改的精神，我把數學的概念滲透其中，設計了本次活動。歡樂蹦蹦跳是孩子們喜歡看的電視節目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺的活動，使孩子們很羨慕，針對我班幼兒喜歡表現自己的特點，增加了歡樂蹦蹦跳的環節，讓幼兒在樂于表現自己的情況下，養成良好的生活、衛生習慣。

活動目標：

1、知道事情發展有先后，能按一定順序排列。

2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務能力，養成良好生活衛生習慣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。

活動過程：

一、以游戲吸引幼兒注意力。

今天我們去要到電視臺去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準備好。(放歡樂嘣嘣跳的音樂)邊拍手邊走進教室。

二、基本部分。

1、放錄像

“電視臺”到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀?

他在干什么?(擦臉)他為什么要擦臉?擦臉的過程對嗎?

你們認為應該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……

2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。

底板上畫有點點(1、2、3、4、5)，按順序排列起來(用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察)。

這樣你們認為正確嗎?可以用兒歌把動作編起來嗎?

方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。

3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。

現在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。

幼兒操作。

4、分享、講解、糾錯。

洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎?有不同意見嗎?(有錯的一起糾正)，再復習以前學過的兒歌：小朋友們講衛生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨!

附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌

睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯!

起床：睡的真香啊!寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了!

吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。)

5、現在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎?快思教案網(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。

三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。

延伸活動：在區角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進行排列。

教學反思：

生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最后環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。教學反思：

生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最后環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。

小班游戲優秀教案《歡樂蹦蹦跳》含反思這篇文章共5934字。