第一篇：綜合教育教案

第三章 健康你我他

第一課 愛護(hù)牙齒，防止蛀牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙齒的作用、及常見牙病危害，激發(fā)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、通過教師講解、課件演示和學(xué)生親自刷牙的體驗(yàn)，掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)科學(xué)的護(hù)牙習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn) ：

牙齒的日常護(hù)理及正確的刷牙方法。教具準(zhǔn)備：電腦課件、牙齒模型。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)保護(hù)牙齒的資料和刷牙用具。

一、看圖引入

1大屏幕出示牙疼痛苦的樣子

2學(xué)生交流：看見了什么？你牙痛過嗎？談?wù)勛约貉劳吹母惺堋?出示少年兒童齲齒的數(shù)據(jù)

4教師：牙齒是我們?nèi)梭w的咀嚼器官，對(duì)我們非常重要，這節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒的知識(shí)。（板書：保護(hù)牙齒）

二、了解牙齒的作用

師：牙齒作為我們身體的一部分有何作用呢？ 學(xué)生交流牙齒的作用，教師出示大屏幕總結(jié)。學(xué)生仔細(xì)觀看，認(rèn)真傾聽。

三、感受牙病的危害

師：我們牙齒在生長(zhǎng)過程中，如果不精心地呵護(hù)它，它會(huì)生病的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看同桌的牙齒，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：現(xiàn)在有些同學(xué)已經(jīng)有牙病了，到底有哪些常見牙病呢？請(qǐng)看大屏幕。（大屏幕出示各種牙病圖片）

全班交流：結(jié)合你和家人得牙病的經(jīng)歷，想一想得了這些牙病后，會(huì)給我們帶來那些煩惱？

四、辨析 導(dǎo)行分析原因 全班交流形成牙病的原因 教師總結(jié)

五、保護(hù)牙齒

師：得了牙病就會(huì)影響我們的健康，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們交流課下搜集的保護(hù)牙齒知識(shí)。

全班交流課下搜集的保護(hù)牙齒知識(shí)。（學(xué)生拿牙刷做動(dòng)作，同桌互相觀察，教師巡視找出刷牙正確的學(xué)生和錯(cuò)誤的學(xué)生）。

師：同學(xué)們說得真棒，老師這也有一些保護(hù)牙齒的資料。（課件邊展示教師邊介紹相關(guān)知識(shí)）

師：我們知道了這些保護(hù)牙齒的知識(shí)還不行，還得必須掌握正確地刷牙方法，你們平時(shí)怎樣刷牙？

老師拿模具示范。（介紹各部分名稱，重點(diǎn)咬合面）教師領(lǐng)讀學(xué)兒歌，學(xué)生自己邊做動(dòng)作邊讀

播放課件的刷牙過程，結(jié)合錄像啟發(fā)學(xué)生總結(jié)刷牙的步驟。觀看電視片中大哥哥的刷牙過程，交流總結(jié)刷牙的步驟。巡視指導(dǎo)學(xué)生刷牙。

師：快說說你刷牙后的感受吧？

師：你們做得這樣棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一段動(dòng)畫片（放動(dòng)畫片）（看動(dòng)畫之前給學(xué)生提要求：仔細(xì)觀看動(dòng)畫片，邊看邊想動(dòng)畫片都告訴了我們哪些保護(hù)牙齒的知識(shí)? 學(xué)生觀看動(dòng)畫片，獲取動(dòng)畫片中提供的保護(hù)牙齒的知識(shí)，交流：看了動(dòng)畫片，現(xiàn)在你想對(duì)小紅說什么？

你想不想?yún)⑴c到2012年9月20日全國(guó)第24屆“愛牙日”的宣傳活動(dòng)中來，你打算如何為它做宣傳？

六、全課總結(jié) 出示課前牙痛的圖片

教師總結(jié)：出示“中年級(jí)口腔衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成表”（課下發(fā)給學(xué)生每人一份）溫馨提示：老師真心希望你們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康快樂每一天！

七、作業(yè)

1、自己用正確的刷牙方法刷牙，讓家人觀看，再觀察家人的刷牙方法是否正確。

2、每天堅(jiān)持用正確的刷牙方法刷牙。

八、板書設(shè)計(jì) 保護(hù)牙齒

第二課 保護(hù)眼睛，預(yù)防近視

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)，掌握近視形成的原因。

2、技能目標(biāo)：要求學(xué)生做到預(yù)防近視，并掌握保護(hù)眼睛的方法。

3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：預(yù)防近視的方法；

難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.提問前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識(shí)。

2.講述： 大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用

（1）讓學(xué)生同桌互看一下眼睛，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了中間有個(gè)小圓孔的基礎(chǔ)上出示眼睛的外部結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的部分結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生指指認(rèn)認(rèn)，加深印象。教師說：剛才同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進(jìn)入眼睛后，會(huì)在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最后神經(jīng)把這些光信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就看到物體了。緊接著通過兩張不一樣瞳孔貓的圖片，揭露生活中的小常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的日常的觀察能力。

（2）教師講述：這圖告訴我們：工作、學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國(guó)都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔(dān)負(fù)起保護(hù)祖國(guó)的任務(wù)。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。

（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢(shì)要端正？眼睛離書本距離不要太近？（一市尺）②看書寫字時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒有什么好處？

③為什么要認(rèn)真做眼保健操？

（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？

（4）提問：

①長(zhǎng)時(shí)間、近距離的看電視或玩游戲機(jī)有什么害處？

②為什么走路和躺著看書都不好？

③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？

（5）全班討論：

①為什么要保護(hù)眼睛？

②少年兒童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。（6）小結(jié)

同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)用眼的習(xí)慣不好，讀書、寫字的姿勢(shì)不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時(shí)間持續(xù)過長(zhǎng)、光線太暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車上看書等，日久天長(zhǎng)，慢慢形成了近視眼。

要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。

“三注意”：

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時(shí)，要休息幾分鐘。

③字要寫大些，要清楚整齊。

“兩不看”： ①光線太暗不看書。

②躺臥不看書。

3.教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。

（1）看圖：課本第39頁(yè)上的圖。（2）提問：

①上面兩幅圖畫的是什么意思？

②為什么要用自己的毛巾洗臉？

③用手揉眼睛為什么不好？

④你平時(shí)做的怎樣？

（3）看圖：（4）提問：

①放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？

②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？

③你平時(shí)做的怎樣？

（5）小結(jié)：

眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學(xué)習(xí)也受影響。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書、寫字的姿勢(shì)要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時(shí)間不要太長(zhǎng)；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書；不要在行走時(shí)看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過長(zhǎng)；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地方做的不好？

（2）討論：有的同學(xué)說：“我的坐姿不好，寫字看書時(shí)眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對(duì)嗎？

三、布置作業(yè)

預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。板書設(shè)計(jì)

保護(hù)眼睛，預(yù)防近視

1.坐姿、寫姿正確 2.字要寫大些、清楚整齊

3.認(rèn)真做眼保健操

4.看書寫字時(shí)間長(zhǎng)了要休息幾分鐘

5.光線太暗不看書 6.躺 臥不看書

第四章 道德與法制 第一課 禮儀展風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。

2、能力目標(biāo):掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運(yùn)用。

3、知識(shí)目標(biāo):了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng),并懂得禮儀的作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn):懂得接人待物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交禮儀的一般禮節(jié)。

2、難點(diǎn):理解禮儀的道德意義。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入,引發(fā)思考

師:前段時(shí)間,在網(wǎng)上流傳了幾幅圖片,這些圖片引來了人們的紛紛議論,到底是怎樣的圖片呢?下面我們就來看一看。

(投影展示圖片,三幅圖片分別是泰國(guó)王宮、美國(guó)珍珠港以及巴黎圣母院三個(gè)國(guó)外的旅游景點(diǎn),這些景點(diǎn)中都有醒目的“請(qǐng)便后沖水”、“請(qǐng)保持安靜”、“垃圾桶在此”的中文警示標(biāo)語。)師:看完圖片之后,我想問一下大家的感受怎樣? 生1:覺得氣憤。

生2:我們有些人太不懂禮貌了,給自己也給國(guó)家抹黑。

師:是的,其實(shí)當(dāng)我看到這3幅圖片的時(shí)候,是大有陳真當(dāng)年看到“華人與狗不得入內(nèi)”的憤慨。但是回過頭來想一想,外國(guó)朋友們?yōu)槭裁雌@樣“禮待”我們,這些公共場(chǎng)所的警示標(biāo)語為什么偏偏用中文而不用其他文字呢? 生:因?yàn)樽龀鲞@些行為的大多是中國(guó)人。

師:這些行為是什么樣的行為? 生1:例如隨地吐痰、在公共場(chǎng)合大聲喧嘩……

生2:不講文明禮儀的行為。

師:正是因?yàn)椴恢v文明禮儀,我們?cè)獾搅巳绱颂貏e的待遇,我國(guó)旅游局在2006年9月公布了這么一則公告。

(投影展示旅游局公布的《中國(guó)公民出國(guó)(境)旅游常見不良行為公告》)師:眾所周知,中國(guó)是素有禮儀之邦的美譽(yù),但如果外國(guó)朋友看到我們中國(guó)人在國(guó)外,甚至在自己的國(guó)土之上都會(huì)做出不講文明、不懂禮儀的行為,他們會(huì)怎樣看待我們?會(huì)怎樣看待我們的國(guó)家? 生1:會(huì)覺得我們中國(guó)人沒有教養(yǎng),沒有文化,還會(huì)覺得我們的國(guó)家很落后。

生2:不講文明禮儀會(huì)影響國(guó)家的形象。

……

師:是的,禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,它具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。禮儀無小事,從小的方面看,它關(guān)系到個(gè)人的自身形象、素質(zhì),從大的方面看,則是關(guān)系到國(guó)家的形象和民族的尊嚴(yán)。所以我們要注重文明禮儀,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是國(guó)家的形象大使,我們的一言一行都必須顧及國(guó)家的臉面。(二)活動(dòng):禮儀訓(xùn)練班

師:剛才我們都看到了,我們國(guó)家的形象被毀壞了,大家想不想補(bǔ)救? 生:想!師:那怎么補(bǔ)救? 生1:多學(xué)點(diǎn)禮儀知識(shí)。

生2:從自己做起,從小事做起,講究文明禮儀。

師:好,那這節(jié)課我們就通過一個(gè)訓(xùn)練班來對(duì)大家進(jìn)行一下培訓(xùn),和大家一起學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。

1、活動(dòng)一:儀態(tài)大比拼

師:首先我們要進(jìn)行的是儀態(tài)方面的訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)中我們將通過比拼儀態(tài)的形式來讓大家掌握到合乎禮儀的儀態(tài)到底是怎樣的。活動(dòng)規(guī)則如下:

1、每組派出一名同學(xué)參加禮儀大使的競(jìng)選。

2、選手們展示正確的站、坐、走姿。

3、評(píng)委選出每一輪中表現(xiàn)最好的選手,并加以點(diǎn)評(píng)。

4、最后選出兩名表現(xiàn)最好的同學(xué)評(píng)為禮儀大使。

師:我們先給4位選手按他們的組別進(jìn)行編號(hào)。好的,首先我們要進(jìn)行的第一輪比拼式站姿,請(qǐng)4位選手展示。而其他的同學(xué)要仔細(xì)看看,評(píng)評(píng)他們的站姿誰最標(biāo)準(zhǔn),他們做得好的和不足的是哪些方面?(選手展示)師:4位選手已經(jīng)展示完畢,請(qǐng)大眾評(píng)審把你們心目中表現(xiàn)最好的選手的編號(hào)寫在紙板上。

(4位評(píng)委中有3位選擇了4號(hào)。)師:看來4號(hào)選手是以壓倒性的票數(shù)獲得了第一輪比拼的勝利,那其他同學(xué)是否也認(rèn)同評(píng)委的意見?或者你們有不同的意見? 生1:4號(hào)站的挺好的,很直,沒有弓著背,1號(hào)就有一點(diǎn)弓背,可能是因?yàn)樗容^高吧。

生2:4號(hào)臉上還帶著微笑,給人感覺很自然、親切。2號(hào)也不錯(cuò),但是如果能不那么嚴(yán)肅就好了。

……

師:太棒了,大家的觀察很仔細(xì),點(diǎn)評(píng)也很全面,我在這里就不多說了,下面我們馬上進(jìn)行的是坐姿的比拼。

(4位選手展示完畢后,評(píng)委們進(jìn)行了評(píng)選,但有一位評(píng)委卻沒有作任何選擇。)師:剛才我們有一位評(píng)委沒有做出選擇,請(qǐng)他說說理由好嗎?。

評(píng)委:我覺得他們都坐的不太好,不符合坐姿的要求。

師:不如這樣吧,我們就請(qǐng)這位評(píng)委來給我們邊講解、邊示范合乎禮儀的坐姿應(yīng)該是怎樣的。

這位女同學(xué)大方地走上臺(tái),邊演示邊說:坐的時(shí)候應(yīng)該是這樣,坐的挺,腰要直,腳不能打開,應(yīng)該合在一起,而且不要把板凳坐滿,應(yīng)坐2/3,留1/3,手自然的放在腿是就可以了。

(同學(xué)們對(duì)她的展示爆以熱烈的掌聲。)師:太棒了,這位評(píng)委不僅評(píng)得好,展示也非常精彩。相信大家也了解了合禮的坐姿應(yīng)該是怎樣的了。但其實(shí)除了剛才所展示的坐姿外,(邊說邊演示)女生在坐的時(shí)候也可以把雙腳并攏斜放在自己的左邊,這會(huì)顯得格外的優(yōu)雅、得體。好了,接著是我們最后一輪的比拼——走姿。

(由于4位選手走姿的展示都存在著不足,而學(xué)生們的點(diǎn)評(píng)也不是很全面,因此我決定由自己親身向?qū)W生展示。)師(邊說邊演示):正確的走姿應(yīng)該是:兩眼平示前方,上體正直,挺胸、收腹、直腰,身體重心在足部中央,不可偏斜,邁步時(shí)重心移至足前部,腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作,保持平穩(wěn);雙臂靠近身體,隨步伐自然前后擺動(dòng),行走路線盡可能保持平直,步幅適中。

師:好的,比拼結(jié)束了,而我們通過比拼,最后選出的兩位禮儀形象大使,他們就是…..生:2號(hào)和4號(hào)。

師:好,那我們現(xiàn)在給這兩位形象大使披上綬帶,希望他們?cè)诮窈蟮娜兆永镒龊梦覀兊奈拿鞫Y儀帶頭人。而我們另外兩位選手他們的表現(xiàn)其實(shí)也很出色,我們就為他們戴上胸花,以示鼓勵(lì)。師:通過儀態(tài)大比拼,我們掌握了合乎禮儀的儀態(tài),了解了站如松、坐如鐘、行如風(fēng),這些合乎禮儀的姿態(tài)能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神,給人以美的享受,讓他人感受到我們心靈的真善美。

2、活動(dòng)二:情景模擬

師:訓(xùn)練完了儀態(tài),下面我們就來實(shí)踐演練一下。下面有4個(gè)情境,我們分小組來模擬處于以下情境時(shí)的禮儀規(guī)范,接著由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

投影4個(gè)情境: 情境一:周一晨會(huì),當(dāng)國(guó)歌響起,國(guó)旗升起時(shí)……

情境二:當(dāng)你在校園內(nèi)與來校參觀的來賓碰面,來賓向你示意握手時(shí)……情境三:在家里做作業(yè),遇到難題,打電話向同學(xué)或老師請(qǐng)教時(shí)……

情境四:在學(xué)校圖書館,向老師借書時(shí)……

第一小組模擬情境一:(該小組的同學(xué)是從反面來模擬,表演了升旗時(shí)不講禮儀的行為,但是表演得較為夸張。)師:這組的同學(xué)是給我們進(jìn)行了一個(gè)反面的教育,希望大家以后升旗時(shí)要注重升旗的禮儀。那升旗的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢? 生1:應(yīng)該站好,不隨便講話,打鬧,要嚴(yán)肅,佩戴好紅領(lǐng)巾,向國(guó)旗敬禮。

生2:國(guó)歌響起的時(shí)候不能亂走動(dòng) 生3:那就立正,向國(guó)旗行注目禮。

師:是的,升旗時(shí)注重禮儀,是表示我們對(duì)國(guó)旗、對(duì)國(guó)家的尊重。那下面我們?cè)賮砜纯吹诙€(gè)情境。

第二小組模擬情境二: 師:模擬完畢了,那我們來聽聽大家的點(diǎn)評(píng)。

生1:我認(rèn)為來賓是貴客,接待時(shí)與他握手應(yīng)該雙手,以示熱情。

生2:我覺得接待的同學(xué)一見到來賓就握手太唐突了,應(yīng)該先問候一下。

生3:我不同意生1的觀點(diǎn),雙手握手是比較熟的人才這樣的。

師:大家各有各的說法,那到底握手的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢? 握手禮儀:(投影略)第三組模擬第三情境: 師:看完了演示,大家意見如何? 生1:挺好的,他們都注重到了電話用語的文明禮貌。

生2:我認(rèn)為也有不足的,甲同學(xué)在掛電話的時(shí)候太重了,而且應(yīng)該等乙同學(xué)掛了之后再輕輕地掛上電話,因?yàn)槭撬螂娫捜ヂ闊﹦e人。

師:大家觀察得很仔細(xì),那我們也來看看打、接電話的禮儀是怎樣的。電話禮儀:(投影略)第四小組模擬第四情境: 師:這組的同學(xué)表演得非常好,那我們?cè)趫D書館借書,或者在外面買東西的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢? 生1:禮貌用語照樣不能忽視。

生2:要尊重別人。

師:通過這一環(huán)節(jié),大家掌握了一些社交禮儀以及中學(xué)生的禮儀規(guī)范禮儀,了解了健康、文明的禮儀,能展示我們的優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德,更是我們與他人順利交往的前提。但是禮儀涉及社會(huì)生活的方方面面,我們?cè)谟?xùn)練班上所掌握的只是一小部分,因此在日常生活中,我們要注意日積月累,使自己成為懂禮儀、講禮儀的人。

3、小結(jié):文明禮儀宣言

師:通過這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性,也掌握了一些禮儀的知識(shí),最后,我們來進(jìn)行一個(gè)文明禮儀宣言,進(jìn)一步堅(jiān)定同學(xué)們的信念。

第二課 用《小學(xué)生守則》規(guī)范自己

教學(xué)目標(biāo): 教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動(dòng)的秩序,做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生.2、教育學(xué)生以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生。

3、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、查找有關(guān)材料，出一期規(guī)范的手抄報(bào)

2、布置組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)規(guī)范方面的節(jié)目，要求人人參與。

3、“規(guī)范學(xué)生”達(dá)標(biāo)章若干個(gè)，光榮花若干朵。

教學(xué)過程 ：

一、主持人宣布活動(dòng)開始

同學(xué)們，這次活動(dòng)的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的活動(dòng)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。

二、看圖,說一說,議一議 上課鈴響了,我們應(yīng)該怎么做(做好課前準(zhǔn)備,安靜等老師來上課)2 上課可以隨便說話嗎 有事情怎么辦(先舉手,再發(fā)言)課堂上可以做小動(dòng)作嗎(不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí),影響別人學(xué)習(xí))4復(fù)習(xí)時(shí),我們?cè)撟⒁庑┦裁?/p>

三、結(jié)合本班實(shí)際,表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué),教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生.四、結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求: 教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭(zhēng)先恐后.在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為.上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓.玩游戲要到操場(chǎng)玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則.五、結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求: 教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭(zhēng)先恐后.在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為.上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓.玩游戲要到操場(chǎng)玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則.六、你最喜歡哪些課間活動(dòng) 說說怎樣玩才能有秩序又有趣

七、小結(jié)

剛才同學(xué)們都說得非常好,希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律,上課鈴響后立即進(jìn)教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話,要發(fā)言,先舉手;專心聽課,不做小動(dòng)作。在學(xué)習(xí)中、生活中不斷地互相監(jiān)督，民主管理，不斷成長(zhǎng)。

第五章 和諧校園 講文明，樹新風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

增強(qiáng)全體學(xué)生的文明意識(shí)，提高文明水平。

從自身做起，從小事做起，說文明話，做文明人，革除陋習(xí)，爭(zhēng)做陽光青少年。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。

2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：

主持人(班長(zhǎng))：在剛上課時(shí)，隨意請(qǐng)幾位同學(xué)到前排來排成一排，讓全體同學(xué)來評(píng)判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。請(qǐng)同學(xué)起來回答(部分)：

有的同學(xué)可能會(huì)說：

1、他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒有拉好。

2、個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫;

3、有的同學(xué)帶首鉓。

4、有的同學(xué)接受同學(xué)的檢查時(shí)還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。

二、重點(diǎn)治理的內(nèi)容：

1、不良的衛(wèi)生習(xí)慣：

①隨地吐痰,在校園內(nèi)食用泡泡糖、口香糖。

②隨手亂拋紙片，隨處亂扔垃圾及高空拋物等。

③在校園內(nèi)吃零食。

④剩飯、剩菜不倒在指定位置。

⑤床鋪等個(gè)人物品不整潔，書桌上擺放不整齊。

要在告別不良衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺的、隨時(shí)地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污跡，擦凈教室、宿舍地面上的痰跡、口香糖漬，要在整治校園環(huán)境的過程中逐步形成衛(wèi)生意識(shí)、為創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園環(huán)境多作貢獻(xiàn)。

2、不文明、不禮貌的習(xí)慣:

①升旗校會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說話、打鬧，破壞會(huì)場(chǎng)秩序。

②教學(xué)樓內(nèi)喧嘩吵鬧，走路勾肩搭背拉橫排，路上行走不右側(cè)通行。

③在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、亂涂、亂刻，損壞公物。

④佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)等飾物，穿奇裝異服，梳不符合學(xué)生身份的發(fā)式。

⑤買飯不排隊(duì)，浪費(fèi)糧食、水電等。要在告別各種陋習(xí)的同時(shí)，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。升國(guó)旗時(shí)，嚴(yán)肅莊重，脫帽肅立，行注目禮。使用好禮貌用語：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見。舉止文明大方。

3、違規(guī)違紀(jì)的行為：

①遲到、早退、曠課;上課睡覺、說話、看課外書籍等行為。

②抄襲作業(yè),考試作弊。

③攜帶手機(jī)等通訊工具，攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來校。

④吸煙飲酒、打架、偷竊、上網(wǎng)吧、看黃色書刊、錄像;翻越窗戶、圍欄出入宿舍、校園。

⑤異性過密接觸。學(xué)生通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和討論《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校及時(shí)處分違紀(jì)學(xué)生，狠剎打架斗毆風(fēng)、說臟話風(fēng)、偷竊風(fēng)、進(jìn)網(wǎng)吧風(fēng)、破壞環(huán)境衛(wèi)生風(fēng)，以維護(hù)校園正常的教育教學(xué)秩序。

三、學(xué)生小組討論并發(fā)言

我們身邊存在哪些不文明行為?你認(rèn)為怎樣做才能改正呢?

四、全體起立宣誓，讓我們用心告訴世界，我能行!(主持人帶領(lǐng)大家宣誓)

附宣誓詞：

我們莊嚴(yán)宣誓： 從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，講文明，樹新風(fēng)，堅(jiān)決向不文明言行告別。誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛，言語文明，健康上網(wǎng)，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，衣著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;我們有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責(zé)任感和愛心，一起來創(chuàng)造文明、和諧的校園環(huán)境，做合格的學(xué)生，做優(yōu)秀公民。)

五、總結(jié)：

師：同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活小的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí);教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境;我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活小點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。

第二篇：綜合教育教案

五年級(jí)上綜合教育教案

1、維護(hù)校園的安全

教學(xué)目標(biāo)：樹立安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力，同學(xué)之間相互合作，團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力，能采取合理的方法應(yīng)付不良行為 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來、民族的希望。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。

（二）閱讀課本四幅關(guān)于校園活動(dòng)的圖畫，分組討論：

1、你們?cè)谛@發(fā)生過那些危險(xiǎn)？還有哪些不夠安全的，如何防止危險(xiǎn)？

2、課間活動(dòng)要注意哪些安全問題呢？

3、你們?cè)隗w育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性呢？

4、你知道參加校園勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？

（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。

（四）面對(duì)圖中現(xiàn)象，你應(yīng)該怎么辦？（思考課本四幅圖，分組討論，提出建議）團(tuán)結(jié)起來，采取合理的方法應(yīng)對(duì)不良行為

（五）了解與意外傷害有關(guān)的基本保險(xiǎn)知識(shí)。（閱讀課文）重點(diǎn)了解校園意外傷害保險(xiǎn)的內(nèi)容

（六）、教師小結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。板書設(shè)計(jì)：

維護(hù)校園的安全

教學(xué)后記：

2、沉溺網(wǎng)絡(luò)要不得

教學(xué)目的：怎樣預(yù)防青少年患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。健康上網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。反思自己是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、閱讀課本p6頁(yè)的四幅圖，分析“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成因 自身原因：網(wǎng)絡(luò)因其開放性滿足了青少年宣泄、釋放緊張的需求

家庭原因：在家庭教育中家長(zhǎng)在教育觀念、教育方法、知識(shí)等方面跟不上青少年成長(zhǎng)教育的需求，從而造成對(duì)孩子上網(wǎng)的“失控”。

學(xué)校原因：學(xué)校教育長(zhǎng)期以來注重學(xué)生的知識(shí)與技能的訓(xùn)練，而放松了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。社會(huì)原因：目前社會(huì)對(duì)公共上網(wǎng)場(chǎng)所管理松散不規(guī)范，相關(guān)法律制度不健全等問題也不容忽視。

患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的青少年往往無心學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)。二，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”應(yīng)對(duì)策略

讓青少年以平和的心態(tài)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)完全可以成為青少年學(xué)習(xí)的好伙伴。

1.青少年從觸網(wǎng)開始就樹立信息道德觀念

通過網(wǎng)絡(luò)所接觸到的人或事都不是可觸、可感的，是有好壞之分的。我們應(yīng)利用信息技術(shù)課和活動(dòng)課，收集自己喜歡的各種圖片（卡通、風(fēng)景、動(dòng)物），在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)中所需的資料。

網(wǎng)絡(luò)的危害，如：網(wǎng)上一些圖片和內(nèi)容不適合小學(xué)生看；上網(wǎng)的人各種各樣，很多言行是不負(fù)責(zé)任甚至是害人的；過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲，就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致犯法。

2.家庭、學(xué)校、社會(huì)相互配合，開展信息品德教育

3.學(xué)校教師應(yīng)主動(dòng)同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極做好家長(zhǎng)的工作。學(xué)生上網(wǎng)需要老師和家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)，上網(wǎng)應(yīng)該有目的、有計(jì)劃。針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，同家長(zhǎng)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流、討論，有計(jì)劃、有目的帶著學(xué)習(xí)任務(wù)上網(wǎng)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行必要引導(dǎo)和限制，避免學(xué)生成為“網(wǎng)蟲”。

社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)，群策群力，共同營(yíng)造青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的“軟環(huán)境”。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳和監(jiān)督力度，指導(dǎo)他們科學(xué)、安全上網(wǎng)，并采取結(jié)對(duì)子，談心交流、跟蹤教育等方式，確保校園遠(yuǎn)離網(wǎng)毒。好。

3．借助網(wǎng)絡(luò)讓青少年欣賞美、感受美，培養(yǎng)健康的審美情趣 4．發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處

進(jìn)行師生、生生、以及老師和家長(zhǎng)之間的交流,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力。利用網(wǎng)絡(luò)組織討論，幫助青少年思考和辨別是非。學(xué)生可以通過“電子信箱”發(fā)送自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)將心里話向大家訴說，讓老師、同學(xué)了解自己。

三、交流討論：舉例說明網(wǎng)絡(luò)的危害，健康上網(wǎng)。（參考課本內(nèi)容）材料一：一位學(xué)生的母親李某聲淚俱下地對(duì)記者說，“網(wǎng)吧是個(gè)迷潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就象兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子。”

材料二：一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生王某說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費(fèi)力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著。”

設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們閱讀上述材料，依據(jù)教材，幫母親李某，學(xué)生王某出主意、想辦法、戰(zhàn)勝網(wǎng)吧誘惑。

生：閱讀材料，展開討論、舉手回答（看誰的主意最好）學(xué)生A：加強(qiáng)有關(guān)網(wǎng)吧業(yè)的立法工作，使網(wǎng)吧業(yè)主依法經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。學(xué)生B：加強(qiáng)技術(shù)研究，關(guān)閉不健康網(wǎng)站。學(xué)生C：學(xué)校、家庭對(duì)青少年上網(wǎng)要加強(qiáng)教育，使其認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)吧可能帶來的嚴(yán)重后果，荒廢學(xué)業(yè)、影響身體健康，甚至是走上違法犯罪道路。

學(xué)生D：實(shí)行限時(shí)上網(wǎng)，每周上網(wǎng)兩次，每次兩小時(shí)以內(nèi)，如能嚴(yán)格執(zhí)行，獎(jiǎng)勵(lì)1小時(shí)，否則取消本周上網(wǎng)的資格，并且做好監(jiān)督記錄。

師：同學(xué)們從社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面分析了戰(zhàn)勝網(wǎng)吧誘惑的方法，分析的相當(dāng)好。

介紹一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站的名稱，相互交流

四、小結(jié)：相信只要我們堅(jiān)持加強(qiáng)青少年的信息品德教育，讓青少年正確認(rèn)識(shí)、了解網(wǎng)絡(luò)，以一種平和的心態(tài)積極面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)成為青少年健康成長(zhǎng)的好伙伴！

板書設(shè)計(jì)

沉溺網(wǎng)絡(luò)要不得

3、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)目標(biāo)：1．展示生活中發(fā)生的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全案例，組織學(xué)生討論，引起同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的高度重視。2．使同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)是豐富多彩的,但網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也是帶來了很多值得注意的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的高度重視。網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也帶來了很多值得注意的問題。

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 時(shí)間安排：一節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備： 1．讓同學(xué)們收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的資料。2．了解生活中發(fā)生的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)帶來安全問題。教學(xué)過程：

（一）引言：

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺(tái)。但大量不良信息內(nèi)容也在通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，危害我們的身心健康。

（二）出示有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查報(bào)告：

1、根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心最新發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示，全國(guó)面前有1.03億網(wǎng)民，其中35歲以下的青少年超過了80%。中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)公布的《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占全國(guó)青少年網(wǎng)民的13.2%，而在非網(wǎng)癮群體當(dāng)中，還有大約13%的青少年也存在著網(wǎng)癮傾向。2、14.8%的未成年人患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。根據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì),中學(xué)生上網(wǎng)成癮者的比例達(dá)14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。

（三）網(wǎng)絡(luò)沉迷案例與分析討論：

1、[案例一：]癡迷暴力游戲，刀捅身邊人。去年3月11日晚，16歲的少年胡某在某開發(fā)區(qū)一間網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對(duì)胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長(zhǎng)的尖刀，捅向受害人的胸口，導(dǎo)致受害人當(dāng)場(chǎng)死亡，從這個(gè)案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經(jīng)失去理智，分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)世界了。

2、[案例二：]一名攔路搶劫的中學(xué)生在被警方抓獲后，是這樣表述他當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)的：“當(dāng)時(shí)我已經(jīng)玩了五個(gè)小時(shí)的格斗類游戲了，處于高度地亢奮中，腦 子里都是打啊、殺啊。身上沒錢了還想玩。我已分不清游戲和現(xiàn)實(shí)了，一走出網(wǎng)吧，正看到一個(gè)單身女青年路過，就跟了上去，還是打、殺、搶?”。

3、組織學(xué)生分析討論：

不少網(wǎng)絡(luò)游戲存在暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內(nèi)容和傾向。性情容易變得焦慮和沖動(dòng)，特別是出現(xiàn)了囊中羞澀時(shí)，一些自我控制能力差的青少年，就會(huì)不自覺地產(chǎn)生去偷、去搶、去騙的念頭。

（四）講解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響：

1、時(shí)間上的失控。

2、道德上的失控。

3、情感上的失控。處在未成年期的孩子，情感控制力比較弱，往往是情感超過理性。

4、性格上的失控。嚴(yán)重者甚至不愿與家長(zhǎng)溝通，不愿與周圍的同學(xué)、老師溝通，性格上產(chǎn)生了扭曲。

5、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的失控。網(wǎng)絡(luò)的過度便利性可能使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性，他們熱衷于以“下載”方式完成作業(yè)。

（五）學(xué)生討論：

如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？

（六）小結(jié)：了解更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，更主要的是提高學(xué)生文明上網(wǎng)，文明用網(wǎng)意識(shí)，提高自我控制能力，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)游戲，不要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，不要受騙上當(dāng)。

（七）課外作業(yè)：學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)與青少年犯罪》并寫讀后感。板書設(shè)計(jì)

合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)后記：

4、游泳與滑冰安全

教學(xué)目標(biāo) ： 了解游泳、滑冰的好處，掌握活動(dòng)注意事項(xiàng)、出現(xiàn)緊急問題的處理方法及自我保護(hù)措施。

重點(diǎn)難點(diǎn) ：了解游泳、滑冰的一些知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)的技巧和注意事項(xiàng)、出現(xiàn)緊急問題的處理方法及自我保護(hù)措施。

教法 ： 讀書指導(dǎo)法

教具 ：幻燈片、圖片等

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、師：夏天，我們經(jīng)常想到游泳，又用不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，還是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，因此深受大眾的喜愛。但游泳時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的麻煩，你們遇到過嗎？

2、生說游泳時(shí)遇到的問題。

3、師小結(jié)：游泳運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量很大的全身性運(yùn)動(dòng)，它能夠鍛煉人的意志，全面增強(qiáng)體質(zhì)，我們?cè)谟斡厩耙⒁馐裁矗?A、游泳前必須進(jìn)行體格檢查，B、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體適應(yīng)水溫。可以先適當(dāng)用冷水沖淋身體，然后做牽拉肌肉、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。下水時(shí)切勿太飽或太餓。

3、小組交流討論：游泳時(shí)一定要注意什么？

4、小組選代表匯報(bào)，其它同學(xué)可做補(bǔ)充。教師歸納板書：

一忌不選擇場(chǎng)地

二忌不做準(zhǔn)備活動(dòng)

三忌抽筋時(shí)手忙腳亂

四忌劇烈運(yùn)動(dòng)后游泳

五忌空腹游泳

六忌飯后游泳

七忌天氣惡劣時(shí)游泳

八忌入水時(shí)間過久

九忌忽視游后衛(wèi)生

在游泳時(shí)遇到小腿抽筋怎么辦？

游泳時(shí)發(fā)生肌肉痙攣時(shí)，不要驚慌，如自己無法處理。可先深吸一口氣，仰浮于水面，并立即呼救。若是小腿腓腸肌抽筋，可用抽筋小腿對(duì)側(cè)的手握住抽筋小腿一側(cè)的腳趾，用力向身體方向牽拉。同時(shí)，用同側(cè)的手掌壓在酬金小腿的膝蓋上，幫助將膝關(guān)節(jié)伸直。發(fā)生肌肉痙攣后，一般不宜在繼續(xù)游泳。學(xué)試著做做看，并掌握動(dòng)作要領(lǐng)。、小組交流討論：游泳時(shí)會(huì)遇到哪些緊急問題，該怎樣做出正確的處理？、小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其它成員可以補(bǔ)充。教師歸納板書：

問題：（1）抽筋（2）嗆水（3）惡心、嘔吐（4）頭痛（5）腹痛、腹脹

（6）耳痛、耳鳴

（7）頭暈、腦脹

（8）眼睛癢痛

5、游泳后怎么辦？

6、游泳后要清潔游泳衣褲、水鏡等，并經(jīng)常消毒。每次游泳后滴幾滴眼藥水，教學(xué)小結(jié)：游泳時(shí)注意安全與衛(wèi)生，相信每個(gè)同學(xué)會(huì)在游泳時(shí)得到樂趣和鍛煉。

二、滑冰安全

1、讀課文思考：滑冰、滑雪的注意事項(xiàng)

2、小組討論，交流匯報(bào)。、教師小結(jié)：希望你們?cè)诨r(shí)時(shí)刻注意安全。

三、總結(jié)：希望同學(xué)們都要牢記游泳滑冰時(shí)的自我保護(hù)的基本常識(shí)，并且自覺遵守，確保自身的生命安全。如有違反，后果將不堪設(shè)想。

板書設(shè)計(jì)

游泳與滑冰安全

5、青春期自我保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，并對(duì)照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學(xué)生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時(shí)期。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)別好壞；判斷是非、真?zhèn)巍⒈砝铩参＃?對(duì)誘惑的拒絕的勇氣，對(duì)擺脫困境的信心，對(duì)自己體力和能力的客觀估計(jì)； 強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)； 靈活的自衛(wèi)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回顧青春期的生理變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。

學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時(shí)地加以小結(jié)。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時(shí)小結(jié)。

2、師生一起總結(jié)（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

第一階段----性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺，開始注意男女 之間的差異，與同性伙伴來往多起來，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對(duì)異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長(zhǎng)對(duì)異性的好感。

第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀。

第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）

身心逐步走向成熟，常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，男女的交往對(duì)所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往

第四階段——成人階段

3.怎樣更好地保護(hù)自己，使自己健康快樂地成長(zhǎng)？（1）閱讀課本P20-22頁(yè)，進(jìn)行交流討論。導(dǎo)行：男生五要： 女生五要；

（2）示范。包括三方面的身教，即教師、家長(zhǎng)和學(xué)生中小英雄的身教。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭(zhēng)，在相互救護(hù)中，要有舍己救人的奉獻(xiàn)精神，要有相互救護(hù)的常識(shí)、能力和訓(xùn)練。

（3）設(shè)景。生活中的偶發(fā)是可遇不求的，教師假設(shè)某種危險(xiǎn)情景，讓學(xué)生設(shè)身處境來體驗(yàn)，以此增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。學(xué)生可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)和道德觀念以及自己的氣質(zhì)性格，想象可能出現(xiàn)的事件結(jié)局。答案是開放的，只要符合情理，只要趨安避危，只要符合性格，只要遵循社會(huì)道德規(guī)范，有操作性，都被認(rèn)可。

4、教師小結(jié)：培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。自尊、自愛、自律，靈活的自衛(wèi)方式 板書設(shè)計(jì)

青春期自我保護(hù)

教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生情緒比較激動(dòng)，因?yàn)樯婕白陨戆l(fā)育，所以學(xué)生討論熱烈，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

6、法律面前人人平等

教材分析：生活在法治國(guó)家，任何公民在享有權(quán)利和自由的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律；公民在法律面前人人平等，即所有公民都平等地享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，所有公民的合法權(quán)益都平等地受到法律的保護(hù)；任何公民都不享有法律以外的權(quán)利，都不得強(qiáng)迫其他公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)；法律對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)既是公民在法律面前一律平等的重要體現(xiàn)，又是衡量一個(gè)國(guó)家文明發(fā)展程度的重要標(biāo)尺。

教學(xué)目標(biāo)：做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也會(huì)受到法律的制裁。在我國(guó)法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。重點(diǎn)難點(diǎn)：法律時(shí)對(duì)所有公民都按照“法律面前人人平等”的原則辦事，決不允許任何人有違反憲法和法律而不受制裁的特權(quán)，必須樹立法制的極大權(quán)威，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像片、小黑板等。

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、以問激起，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，我們的學(xué)校違反紀(jì)律將會(huì)怎樣？我們社會(huì)違反法律，又將會(huì)怎樣？今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第六課《法律面前人人平等》，（板書課題）齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文。明白道理。

1．出示思考題；分組討論，反饋。

（1）什么是法律？執(zhí)行法律的后盾有哪些？

（2）什么叫違治犯罪？教師小結(jié)：我國(guó)有句老話：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。課堂上如果不守紀(jì)律，就上不好課，公共場(chǎng)所的秩序如果混亂，國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)損失，法律面前人人平等，我們要遵法守法。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，有錢的與沒錢的，有權(quán)的與沒權(quán)的，地位低卑的與地位崇高的是否都遵循著法律面前人人平等

觀看幻燈片“貪官的記錄”、“人皮碗”。

這些有錢的、有權(quán)的為什么會(huì)受到法律的制裁？從中你能得到什么啟發(fā)？

教師總結(jié)：從這些人的下場(chǎng)我們知道，不管你是有錢還是沒錢，不管你有權(quán)還是沒權(quán)，在政治生活中你都必須堅(jiān)持這樣的原則：堅(jiān)持公民在法律面前人人平等原則。

3、[學(xué)生活動(dòng)]：足球規(guī)則———國(guó)家法律，讓學(xué)生體驗(yàn)，思考。

[承轉(zhuǎn)]：在足球賽場(chǎng)上，球員違反了比賽規(guī)則，就會(huì)受到相應(yīng)的處罰；在社會(huì)生活中，人們違犯了法律，就會(huì)受到法律的審判！競(jìng)技規(guī)則保證比賽的公正、公平；法律制度保證在權(quán)利和義務(wù)面前人人平等。

三、鞏固明理，指導(dǎo)行為。1．指導(dǎo)觀察書上插圖。

2、討論： 3．明理歸納。

4、公平公正執(zhí)行規(guī)則——法律面前人人平等。

四、總結(jié)：我們的國(guó)家機(jī)關(guān)在運(yùn)用法律時(shí)對(duì)所有公民都按照“法律面前人人平等”的原則辦事，強(qiáng)調(diào)不管什么人都應(yīng)該毫無例外地遵守憲法和法律，決不允許任何人有違反憲法和法律而不受制裁的特權(quán)，法律面前人人平等。板書設(shè)計(jì)：法律面前人人平等

教學(xué)后記：通過具體事例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：法律面前人人平等的原則辦事，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。

7、拒絕不良誘惑

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑；掌握拒絕不良誘惑的方法；同各種不良行為作斗爭(zhēng)，自覺抵制各種不良誘惑

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：怎樣拒絕不良誘惑 教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

屏幕顯示：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，怎么辦？（積極參與）（1）上課時(shí)，好友小丁邀你去玩游戲機(jī)。

（2）朋友請(qǐng)你吃糖（實(shí)際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級(jí)同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“法輪功”材料，并邀你加入。生：看屏幕，針對(duì)上述情況，各抒己見

師：從同學(xué)們回答中知道，當(dāng)在日常生活中遇到類似問題時(shí)，正確的做法是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

屏幕顯示:怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。講授新課：

二、拒絕不良誘惑（板書）

導(dǎo)讀設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)快速閱讀本框P26內(nèi)容，列舉生活中事例，談?wù)勗鯓泳芙^不良誘惑？

生：速讀、討論（略）

師：同學(xué)們討論、分析的很好，再看下面的材料 那么怎樣拒絕不良誘惑？

個(gè)案追蹤：小A今年12歲，是某校初一年級(jí)學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。學(xué)習(xí)時(shí)，黑板上的字、課本上的練習(xí)，在他的眼里全變成了電子游戲里的五顏六色的方塊和跳棋子，在他的眼前晃來晃去，趕也趕不走。后來，為玩電子游戲，他經(jīng)常逃學(xué)，還向同學(xué)借錢買卡??請(qǐng)大家想一想：小A沉迷于玩電子游戲會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？

因?yàn)椴涣颊T惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，干擾我們的事業(yè)成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。

屏幕顯示：進(jìn)一步了解戰(zhàn)勝誘惑方法。

1）后果聯(lián)想抵制誘惑：2）請(qǐng)求他人幫助：

3）避開誘因、轉(zhuǎn)移視線： 4）婉言謝絕朋友，提高自制能力：

5）專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣：

拒絕不良誘惑，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的危害。

三、課堂小結(jié)：通過本框?qū)W習(xí)，學(xué)會(huì)拒絕誘惑，掌握拒絕不良誘惑的方法，增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力，自覺抵制各種不良誘惑。

（四）布置作業(yè)：

抗拒不良誘惑計(jì)劃

姓名 班級(jí)

我面臨的最大誘惑

拒絕不良誘惑的計(jì)劃

監(jiān)督人

實(shí)施情況

我的收獲 課下搜集相關(guān)事例，選出常見的不良誘惑；網(wǎng)上查詢、到有關(guān)部門調(diào)查，征集克服不良誘惑的好方法，建議。進(jìn)行交流，增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力。板書設(shè)計(jì)：拒絕不良誘惑

教學(xué)后記

9、對(duì)自己說“不”

【輔導(dǎo)目的】

⒈通過活動(dòng)，使學(xué)生明白：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們有權(quán)利說“不”，但也要維護(hù)良好的人際關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和合作精神。

⒉初步學(xué)習(xí)說“不”的三步技巧，提高學(xué)生人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

【輔導(dǎo)方式】

小品表演，問題討論，個(gè)案分析，角色扮演。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：二難情境的角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演練如何說“不”。

⒉難點(diǎn)：歸納說“不”的三步技巧。輔導(dǎo)時(shí)間】1課時(shí)。

【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】 ⒈投影片。

⒉學(xué)生回憶：自己平時(shí)有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。

⒊學(xué)生事先準(zhǔn)備3個(gè)小品。

【輔導(dǎo)步驟】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

⒈深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時(shí)間2分鐘)

⒉學(xué)生談自己的感覺。

⒊教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

⒋教師：好!現(xiàn)在開始我們今天的話題。在我們的學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)遇到一些使我們左右為難的事情。請(qǐng)看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點(diǎn)鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫呢?讓我們看看三組同學(xué)不同的反應(yīng)(小小品表演)：

第一組： 學(xué)生A 去，難道你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，明天我完不成了作業(yè)，誰負(fù)責(zé)? 小明

(生氣)我再也不理你了!第二組： 學(xué)生B 哎!你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明 天再說。

小明

(高興)真夠朋友!第三組： 學(xué)生C 太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多了，太晚了，真沒辦法，我的作業(yè)還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好? 小明

(略失望)好吧!(2)教師：讓我們對(duì)三組同學(xué)的精彩表演表示感謝!

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺堋?/p>

“我”：A寫作業(yè)/好

B看連環(huán)畫/不好

C寫作業(yè)/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點(diǎn)失望，但可以理解

(3)問題討論：為什么小明會(huì)有不同的感受呢?

①A同學(xué)敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學(xué)很生氣，失去了同學(xué)的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學(xué)人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。

③C同學(xué)敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對(duì)照。

⒈分小組討論。談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平時(shí)有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷?并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。

⒉學(xué)生發(fā)言，講述自己生活中的例子，要求學(xué)生說出：什么事情、自己如何應(yīng)對(duì)、自己和對(duì)方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據(jù)第三個(gè)小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說“不”的方法：

⒈作出判斷，該不該拒絕。

⒉如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實(shí)際演練。

⒈出示問題情景：(投影)(分4組進(jìn)行討論)

①我的好朋友要抄我的作業(yè)，我該怎樣對(duì)他說? ②我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦? ③放學(xué)后，陳明約我們幾個(gè)同學(xué)去游泳，我該怎樣對(duì)他說?

④李華叫王敏期末考試時(shí)給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢? ⒉每個(gè)兩難情景請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生作一組進(jìn)行角色扮演。

教師要注意學(xué)生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結(jié) ⒈你能拒絕的只是對(duì)你不合理的要求，而不能拒絕一個(gè)應(yīng)該幫助的人。

⒉在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。

⒊當(dāng)我們要向別人提出要求時(shí)，也應(yīng)該考慮考慮：我提出的要求是否正當(dāng)?是否使別人為難?也要尊重別人。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)說“不”

1、判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

⑴拒絕

⑵說出理由

⑶找出替代方式

10、怒氣全消

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)情緒與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。

2、掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法。3． 能以良好的情緒學(xué)習(xí)、生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

明白情緒與學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒。

三、教學(xué)方法 游戲法

討論法

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入，調(diào)整情緒

1、欣賞音樂。

2、聽了這段音樂，談各人的心情怎樣？

3、以輕松愉快的心情上好這節(jié)班會(huì)課。

（為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在歡樂的心境中獲取知識(shí)，特別選 擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學(xué)生們欣賞。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。）

（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，情感體驗(yàn)

1、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)情緒。（1）講游戲規(guī)則。（2）指導(dǎo)、參與游戲。

（3）說出你在游戲時(shí)的心情。（4）區(qū)分良好情緒與不良情緒。（情緒無時(shí)無刻不圍繞著我們，為了讓學(xué)生們充分體驗(yàn)情緒，設(shè)計(jì)了猜詞游戲的情

境。全體學(xué)生參與游戲活動(dòng)，有的猜，有的做動(dòng)作提示，緊張、興奮、擔(dān)心、高興、失望、難過等等的情緒圍繞著學(xué)生。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，同學(xué)們知道了什么是情緒以及

情緒的種類。）

2、交流傾訴，明白道理。

明白情緒與學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系：不良情緒危害人們的身心健康。

（1）長(zhǎng)期被不良情緒困擾，對(duì)人們的身心健康有什么影響？讓同學(xué)們把感受到 的

或者了解到的事例說出來。

（2）聽了同學(xué)們談的事例，你明白了什么？

（在認(rèn)知的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，談?wù)劜涣记榫w危害健康的事例。學(xué)生們通過具體的事例，明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。）

3、錄像共鳴，學(xué)習(xí)方法。

（1）放錄像（三名學(xué)生分別因班長(zhǎng)落選、家長(zhǎng)星期天為自己安排了很多興趣班、考

試成績(jī)差而產(chǎn)生不良情緒）

（2）錄像中的同學(xué)應(yīng)該怎么做？

（3）放錄像（三位同學(xué)用與同學(xué)交談、聽音樂、看書、進(jìn)行體育活動(dòng)等方法調(diào)解了自己的情緒）

（4）錄像中的同學(xué)是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒，使自己快樂的？（5）屏幕顯示調(diào)節(jié)情緒的方法。

今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調(diào)節(jié)自己的情緒。

（錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識(shí)告訴我們，如 果一種見解跟自己“同病相憐”，那么，這種見解對(duì)當(dāng)事人的影響，很可能比老師的

說教更起作用。）

4、小組交流，激情導(dǎo)行。

明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學(xué)習(xí)、生活。

(1)小組同學(xué)互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。

(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？

(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處？

（為了激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生傾訴快樂的愿望，特別設(shè)計(jì)了“快樂娃娃” 交朋友的情境。同學(xué)們通過情感的交流，用自己的感受、體會(huì)、方法去幫助、指導(dǎo)

其他同學(xué)，他們?cè)谕晟谱约鹤罴研睦砥焚|(zhì)的同時(shí)，會(huì)主動(dòng)的幫其他學(xué)生糾正心理偏

差。同學(xué)們?cè)诠餐窒砜鞓返耐瑫r(shí)，自覺自愿的以良好的情緒學(xué)習(xí)、生活。）

（三）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，適時(shí)反饋。在答題紙上寫出自己的做法。

今后，遇到不順心的事，你將會(huì)怎么做？

1、考試成績(jī)不好，受到了批評(píng)，心里很難過。我將會(huì)——

2、我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會(huì)——

3、分明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責(zé)怪我，我很氣憤。我將會(huì)——

4、父母吵架，我心里很煩，無法安心學(xué)習(xí)。我將會(huì)——

（四）邊歌邊舞，鞏固目標(biāo)。加深對(duì)情緒與健康的關(guān)系的理解，快樂健康地成長(zhǎng)。在歡樂的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。

邊歌邊舞：健康歌

（通過“健康歌”的歌舞，加深學(xué)生對(duì)情緒與健康的關(guān)系的理解，再次體驗(yàn)快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。）

11、多彩的生活 教材分析：

對(duì)當(dāng)前我國(guó)文化生活現(xiàn)狀的直觀了解，體會(huì)當(dāng)今文化生活的豐富多彩，知道目前的文化生活的復(fù)雜性，讓學(xué)生既看到文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來了可喜變化，又看到文化市場(chǎng)的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了今人憂慮的現(xiàn)象。讓學(xué)生認(rèn)清選擇文化生活的意義，學(xué)會(huì)自覺選擇積極的健康向上的文化生活，理解我們所倡導(dǎo)的大眾文化的基本要求，從而為發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1．交流學(xué)生喜愛的電視，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品位；

2．制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠科學(xué)、合理地安排好看電視與鍛煉身體的時(shí)間，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：課余時(shí)間表的制作

教學(xué)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)錄像等相關(guān)課件，有關(guān)節(jié)目紙。教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：周老師每天下班回家或雙休日，最喜歡做這件事（動(dòng)作演示），猜出是什么了嗎？你們最喜歡做什么，用動(dòng)作演出來讓大家猜一猜。學(xué)生表演，另外學(xué)生猜。師：看來，大家的課余生活真是豐富多彩，今天就來聊聊我們多彩的課余生活吧！

二、展示課余生活的收獲

師：那么，誰能把你課余最拿手的本領(lǐng)展示給大家看，如果有些本領(lǐng)不方便展示的說說經(jīng)驗(yàn)也可以。（學(xué)生展示各自的本領(lǐng)）

三、大家一起來運(yùn)動(dòng)

在展示中，許多小朋友展示了運(yùn)動(dòng)方面的拿手本領(lǐng)，教師隨機(jī)介入。

師：看來，大家都挺喜歡運(yùn)動(dòng)的，可能也有些小朋友因?yàn)橄矚g做另外的事情也顧不上鍛煉了。好吧，如果你是每天鍛煉或經(jīng)常鍛煉的請(qǐng)用手勢(shì)打√，如果你很少鍛煉或不參加鍛煉就用手勢(shì)打×，開始。1．學(xué)生用手勢(shì)表決。2．采訪

①請(qǐng)不參加運(yùn)動(dòng)的小朋友說說原因。

②請(qǐng)每天鍛煉的小朋友說說，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)，每天在什么時(shí)間運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)時(shí)感受怎么樣？

3．師小結(jié)：其實(shí)呀，參加運(yùn)動(dòng)，不光是很開心，還能增強(qiáng)體質(zhì)，使我們每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得很健康。瞧，這些小朋友鍛煉得多開心啊！4．播放錄像

錄像內(nèi)容是小朋友們打羽毛球、踢毽子、跳繩、轉(zhuǎn)呼拉圈、跨腳步、拍球，其樂融融的場(chǎng)景。

5．討論適合一年級(jí)小朋友的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈等等）6．跳健康歌 師：小朋友，既然大家都喜歡運(yùn)動(dòng)，就讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧！師生有《健康歌》中快樂地跳起來。

四、推薦優(yōu)秀電視節(jié)目

師：除了運(yùn)動(dòng)，平時(shí)你還喜歡干什么？（學(xué)生說到“看電視”時(shí)隨機(jī)介入）1．說說自己愛看的節(jié)目

小朋友，平時(shí)你最愛看什么電視節(jié)目啊？

2．出示“電視節(jié)目調(diào)查表”，師生重點(diǎn)討論幾個(gè)優(yōu)秀節(jié)目。

（課前我對(duì)一年級(jí)的5個(gè)班的學(xué)生的看電視節(jié)目情況進(jìn)行了細(xì)致地調(diào)查，以便課堂上能真實(shí)地、有針對(duì)性地反饋。）

①介紹《大風(fēng)車》欄目

老師發(fā)現(xiàn)《大風(fēng)車》節(jié)目最受小朋友的歡迎，我們班有愛看《大風(fēng)車》的嗎？誰能說說大風(fēng)車都放些什么內(nèi)容，是哪個(gè)臺(tái)，什么時(shí)間放的？（老師結(jié)合學(xué)生介紹，出示“節(jié)目條”）②介紹《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?/p>

這個(gè)節(jié)目愛看的小朋友也不少，誰能介紹介紹？ ③介紹《動(dòng)物世界》

哎，這兒還有2位小朋友喜歡收看《動(dòng)物世界》的，真巧，周老師也愛收看這個(gè)節(jié)目。咱們還是一起去看一段吧！（收看動(dòng)物世界片段）

師：很有趣吧！如果你還想看的話，就請(qǐng)鎖定CCTV-8 每晚8時(shí)的《動(dòng)物世界》吧。

3．老師介紹2個(gè)優(yōu)秀節(jié)目

老師也來向大家介紹2個(gè)好節(jié)目吧！（《走近科學(xué)》、《童話森林》）4．小競(jìng)賽

師：哇，小朋友，精彩的兒童節(jié)目可真多呀，小朋友們可真會(huì)選擇，相信大家收看了這么多好的節(jié)目，肯定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，連電腦博士也要考考大家。①出示《大風(fēng)車》主題曲，說主持人是誰？ ②出示《動(dòng)物世界》片頭，說是什么節(jié)目？ ③出示兩個(gè)小動(dòng)物，說名字。（藍(lán)貓、淘氣）5．看電視時(shí)要注意些什么？

五、制定課余時(shí)間表

1．師：放學(xué)后，同學(xué)們又要鍛煉身體，又要看電視，生活真豐富，所以我們一定要有計(jì)劃地安排好才行。下面，請(qǐng)大家來填寫書P68頁(yè)的《放學(xué)后我的時(shí)間表》。不會(huì)寫字的，用畫表示。師示范

2．學(xué)生制定時(shí)間表 3．全班集中交流

4．師：既然訂了計(jì)劃，就要好好執(zhí)行。除了我們自己監(jiān)督之外，可以請(qǐng)爸爸、媽媽監(jiān)督，在開始的一星期，請(qǐng)爸爸、媽媽和你填好《我能堅(jiān)持表》，下周班隊(duì)課，咱們?cè)賮碓u(píng)評(píng)誰的計(jì)劃執(zhí)行最棒，大家對(duì)自己有信心嗎？

六、課堂小結(jié)

師：老師希望大家能科學(xué)安排課余生活，為身體加油，為頭腦充電，讓我們的童 年更快樂。

12、傳染性疾病的初步認(rèn)識(shí)

教 學(xué)目 的：

1、掌握傳染病的預(yù)防與控制措施；

2、熟悉傳染病流行特點(diǎn)。重 點(diǎn)： 傳染病的預(yù)防與控制措施； 難 點(diǎn) ：傳染病的預(yù)防與控制措施 教學(xué)方法： 多媒體講 授、討論 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課

講解新課

一、（一）傳染病流行基本條件：傳染源、傳播途徑和易感人群。

（一）傳染病的傳播途徑

（二）傳染病的流行過程

二、傳染病的預(yù)防和控制

（一）預(yù)防性措施 1．改善環(huán)境衛(wèi)生條件 2．預(yù)防接種 3．健康教育 4．國(guó)境衛(wèi)生檢疫

（二）控制性措施 1．對(duì)傳染源的措施

病人、接觸者、易感染的動(dòng)物 2．對(duì)污染環(huán)境控制措施

3．對(duì)易感人群控制措施：散發(fā)、流行、大流行

三、疾病時(shí)間分布

暴發(fā)、季節(jié)性、周期性、長(zhǎng)期變異

四、怎樣預(yù)防傳染病？閱讀課本

1、科學(xué)穿衣：遵循傳統(tǒng)的“春捂秋凍”的規(guī)律，根據(jù)天氣變化和體質(zhì)情況，適時(shí)增減衣服。

2、經(jīng)常開窗：保持室內(nèi)空氣新鮮，減少到空氣流通不良的公共場(chǎng)所。

3、勤洗手：呼吸道傳染病患者有可能通過手接觸分泌物，傳染給健康人，因此特別強(qiáng)調(diào)注意手的衛(wèi)生。

4、多喝水：有利于體內(nèi)毒素排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境。

5、適當(dāng)鍛煉：鍛煉身體可增加血液循環(huán)，提高皮膚調(diào)節(jié)溫度的能力，維護(hù)淋巴系統(tǒng)的功能，從而增強(qiáng)身體的抗病能力。

6、平衡營(yíng)養(yǎng)：

7、保證睡眠：

8、免疫預(yù)防：免疫接種（打預(yù)防針）是幫助抵抗傳染病的有效措施。

五、小結(jié)

13、日常生活中的消毒

教 學(xué)目 的 掌握日常生活中的消毒方法及注意事項(xiàng) 重 點(diǎn) ：日常生活中消毒應(yīng)注意的問題 難 點(diǎn) ：怎樣做好掌握日常生活中的消毒 教學(xué)方法 多媒體講 授、討論 教學(xué)課時(shí)；一課時(shí)

教學(xué)過程：家庭成員與社會(huì)接觸頻繁，常易將呼吸道傳染病病菌帶入家庭。家庭中一旦發(fā)生傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)做好重點(diǎn)環(huán)節(jié)的消毒，以防在家庭成員中傳播。

(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空氣、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。

空氣消毒--可采用最簡(jiǎn)便易行的開窗通風(fēng)換氣方法，每次開窗10到30分鐘，使空氣流通，讓病菌排出室外。

餐具消毒--可連同剩余食物一起煮沸10到20分鐘或可用500mg／L的有效氯，或用濃度0.5%的過氧乙酸浸泡消毒半小時(shí)到1小時(shí)。餐具消毒時(shí)要全部浸入水中，消毒時(shí)間從煮沸時(shí)算起。

手消毒--要經(jīng)常用流動(dòng)水和肥皂洗手，在飯前、便后、接觸污染物品后最好用含250-1000mg／L的1210消毒劑或250-1000mg／L有效碘的碘伏或用經(jīng)批準(zhǔn)的市售手消毒劑消毒。

衣被、毛巾等消毒宜將棉布類與尿布等煮沸消毒10到20分鐘，或用0.5%過氧乙酸浸泡消毒0.5到1小時(shí)，對(duì)于一些化纖織物、綢緞等只能采用化學(xué)浸泡消毒方法。

要使家庭中消毒達(dá)到理想的效果，還需注意掌握消毒藥劑的濃度與時(shí)間要求，這是因?yàn)楦鞣N病原體對(duì)消毒方法抵抗力不同所致。

另外，消毒藥物配制時(shí)，如果家中沒有量器也可采用估計(jì)方法。可以這樣估計(jì)：一杯水約250毫升，一面盆水約5000毫升，一桶水約10000毫升，一痰盂水約2000到3000毫升，一調(diào)羹消毒劑約相當(dāng)于10克固體粉末或10毫升液體，如需配制1萬毫升0.5%過氧乙酸，即可在1桶水中加入5調(diào)羹過氧乙酸原液而成。

(2)家庭中一旦發(fā)生非典型肺炎等呼吸道傳染病時(shí)，要在專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下進(jìn)行消毒

（3）小結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】日常生活中的消毒 日常生活中的消毒方法

14、遠(yuǎn)離煙草

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、明確良好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性；

2、吸煙就是一種不良習(xí)慣，要讓學(xué)生體會(huì)到吸煙對(duì)人體、社會(huì)等的危害；

3、要學(xué)會(huì)控制自己的行為，自覺抵御惡習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

4、提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：理解并掌握吸煙對(duì)健康的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)吸煙等不良習(xí)慣的控制和宣傳，使學(xué)生能約束自己的行為；依靠家長(zhǎng)和學(xué)校，調(diào)整心態(tài)，不隨波逐流，在生活中自覺抵御惡習(xí)，形成良好的生活習(xí)慣。

【教學(xué)方法】：談話法 分組討論法 辯論法

【學(xué) 法】:學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)跨學(xué)科滲透式學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程】: 一：導(dǎo)入：

1、根據(jù)上節(jié)課的布置和安排，全班同學(xué)分成男女兩大組，男生為正方，主張吸 煙有益，女生為反方，主張吸煙有害，結(jié)合預(yù)習(xí)和搜集的資料，進(jìn)行辯論。

2、教師總結(jié)辯論結(jié)果并展示“吸煙有害”的標(biāo)志圖片，講明：“吸煙有害健康”，童叟皆知。_煙中的有害物質(zhì)；吸煙危害健康已是眾所周知的事實(shí)。不同的香煙點(diǎn)燃時(shí)所釋放的化學(xué)物質(zhì)有所不同，但主要數(shù)尼古丁、煙焦油和一氧化碳等化學(xué)物質(zhì)。

二：吸煙對(duì)人體的危害：

（1）香煙點(diǎn)燃后產(chǎn)生對(duì)人體有害的物質(zhì)大致分為六大類：（１）醛類、氮化物、烯烴類，這些物質(zhì)對(duì)呼吸道有刺激作用。（２）尼古丁類，可刺激交感神經(jīng)，引起血管內(nèi)膜損害。（３）胺類、氰化物和重金屬，這些均屬毒性物質(zhì)。（４）苯丙芘、砷、鎘、甲基肼、氨基酚、其他放射性物質(zhì)。這些物質(zhì)均有致癌作用。（５）酚類化合物和甲醛等，這些物質(zhì)具有加速癌變的作用。（6）一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰Α?/p>

（2）吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因。而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。煙的煙霧（特別是其中所含的焦油）是致癌物質(zhì)——就是說，它能在它所接觸到的組織中產(chǎn)生癌，因此，吸煙者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有發(fā)生癌的可能。

（3）尼古丁能使心跳加快，血壓升高。“吸煙者咳嗽”是由于肺部清潔的機(jī)械效能受到了損害，于是痰量增加了。

迄今為止，已知的與煙草有關(guān)的疾病已超過25種。吸煙的長(zhǎng)期危害主要是引發(fā)疾病和死亡，包括心臟病發(fā)作、中風(fēng)、肺癌及其他癌癥。（4）香煙是生命最兇惡的殺手 ——中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)1999年第13號(hào)消費(fèi)警示 吸煙有害健康，盡人皆知。然而，不少人你說你的，我吸我的。有的甚至覺得吸一支煙只少活幾秒鐘，抽一輩子煙也少活不了兩年，毫不在乎。更可怕的是，當(dāng)前我國(guó)的煙民隊(duì)伍在擴(kuò)大，煙民的人均年齡在降低，女煙民在增加，每天平均吸煙的支數(shù)在增多，因吸煙導(dǎo)致各種疾病進(jìn)而死亡的人數(shù)也在增加 ??大量事實(shí)說明，吸煙對(duì)人們健康的危害，已成為世界公害之一。試驗(yàn)證明，一支香煙所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相當(dāng)于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內(nèi)，3-5分鐘即可致死。煙焦油致癌和促癌物為多環(huán)芳烴和玢類化物，這些物質(zhì)可以沉積于肺內(nèi)，經(jīng)多年積累，就有可能發(fā)生癌變。年齡45歲、煙齡20年的人比不吸煙者患肺癌的高出10倍以上。三：吸煙對(duì)社會(huì)的危害

1：被動(dòng)吸煙的危害：研究表明，吸煙不僅危害吸煙者本人，而且危及間接吸煙者多種同樣的病，特別對(duì)嬰幼兒危害更大棗可導(dǎo)致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界衛(wèi)生組織估計(jì)，在世界范圍內(nèi)，死于與吸煙相關(guān)疾病的人數(shù)將超過愛滋病、結(jié)核、難產(chǎn)、車禍、自殺、兇殺所導(dǎo)致死亡人數(shù)的總和。

2、吸煙與環(huán)境污染：吸煙對(duì)環(huán)境的破壞作用，尤其是大氣污染已超過了工業(yè)污染的程度，也是造成被動(dòng)吸煙的一大禍根。思維拓展：討論并應(yīng)用實(shí)例說明：

3、香煙與火災(zāi):一個(gè)個(gè)煙頭好比是一個(gè)個(gè)游動(dòng)的火種,歷史上因煙頭而引起的火災(zāi)比比皆是。因吸煙點(diǎn)火亂扔未熄滅的煙頭，造成火災(zāi)的案例屢見報(bào)端，最典型的莫過于1987年5月大興安嶺森林火災(zāi)。此次大火共造成69.13億元的慘重?fù)p失。事后查明，這次特大森林火災(zāi)，最初的五個(gè)起火點(diǎn)中，有四處系人為引起，其中兩處起火點(diǎn)是三名“煙民”煙頭引燃的。

四、學(xué)生吸煙的心理

為什么明知吸煙有害健康，不少學(xué)生還要不惜代價(jià)親身體驗(yàn)?zāi)兀繜熋衲挲g年輕化：目前，我國(guó)9~12歲的少年中約有10-15%吸煙；12-15歲的初高中學(xué)生中約有35%以上吸煙；16歲以上的高中生、大學(xué)生中吸煙者占75%。

1、好奇模仿心理：

2、交往心理

3、虛榮心理

4、消愁心理

5、對(duì)香煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

思考：你應(yīng)該怎么做？

1、“拒吸第一支煙”

2、樹立一種抵御被動(dòng)吸煙，創(chuàng)建無煙環(huán)境的意識(shí)??

【布置作業(yè)】：請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)綜合實(shí)踐報(bào)告：調(diào)查一下身邊的人吸煙的情況，要有數(shù)據(jù)和措施，寫成1000至3000字的小論文。

【板書設(shè)計(jì)】：遠(yuǎn)離煙草 吸煙對(duì)社會(huì)的危害 教后記：學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，樹立一種抵御被動(dòng)吸煙，創(chuàng)建無煙環(huán)境的意識(shí)，遠(yuǎn)離煙草。

15、認(rèn)識(shí)毒品的本質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：毒品有那些危害？

【教學(xué)難點(diǎn)】：小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。教學(xué)手段：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)形式：師生互動(dòng)，討論、交流。教學(xué)過程：

一、出示題目。（遠(yuǎn)離毒品 關(guān)愛生命）

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學(xué)們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長(zhǎng)期吸食都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）問：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。2．毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產(chǎn)。

（3）給家人帶來無盡的折磨。3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

4．吸毒危害社會(huì)，成為世界公害。

四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育。

五、討論，交流體會(huì)。

1．了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?．讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

1．問：當(dāng)有人向提供毒品時(shí)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉(zhuǎn)移話題；四是秘密報(bào)案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警電話號(hào)110）；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，要第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí)，立即舉報(bào)；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。案例反思

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們?cè)鯓幼杂X防范，遠(yuǎn)離毒品，塑造美好人

16、綠色校園

一、教學(xué)目標(biāo)：

①使學(xué)生熟悉學(xué)校校園環(huán)境，萌發(fā)熱愛校園、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。

②認(rèn)識(shí)學(xué)校的建筑物和設(shè)施的功能，通過校園文化使學(xué)生明白做人的道理。③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法：講授法、組織學(xué)生討論

【教學(xué)重點(diǎn)】：熱愛校園、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，你知道王老師最喜歡看什么電視節(jié)目嗎？猜猜看？（生）那我告訴你吧，我最喜歡看中央電視臺(tái)的實(shí)話實(shí)說節(jié)目，你們看過嗎？我想同學(xué)們的爸爸媽媽一定看過。你知道王老師為什么喜歡看嗎？（生：因?yàn)閷?shí)話實(shí)說說的是實(shí)話）對(duì)了，說實(shí)話，也就是說心里話，說真話。那我希望我們的課堂上我們大家都說真話、說心里話。

師：其實(shí)，王老師還發(fā)現(xiàn)，實(shí)話實(shí)說節(jié)目，不僅僅是主持人在講，下面的觀眾也在講，表達(dá)自己的想法。所以，同學(xué)們想一想，我們的課堂也因該是怎樣？（課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生的思想與感情的交流與對(duì)話，我們的課堂，更應(yīng)該像是一種充滿靈性的對(duì)話。）

㈠激發(fā)求知興趣，導(dǎo)入新課 ① 師：王老師今天早上到學(xué)校時(shí)，覺得我們的校園和別的學(xué)校不一樣？大伙兒知道嗎？啥地方不一樣？（生）

師：我覺得咱們亭小的校園特美，走進(jìn)校園，迎面吹來一縷清新的綠風(fēng)。為啥這樣說呢？同學(xué)們對(duì)校園的了解因該比我多。那大伙先做我的小老師，把你懂的內(nèi)容告訴我，好嗎？（生）

②師：同學(xué)們知道的可真多，俗話說得好“聞不如一見”，讓我們一起去欣賞我們美麗的校園，好不好？不過，我對(duì)同學(xué)們有一個(gè)要求，帶著問題去欣賞我們的校園，你還想知道我們學(xué)校的哪些內(nèi)容呢？（下面，讓我們分成兩組，一起去欣賞美麗的校園，欣賞時(shí)不僅要用眼睛看，還要用鼻子聞，用耳朵聽，用手摸）㈡嘗試蒙眼游戲，觸摸校園 ①

組織學(xué)生分組參觀校園，由一名學(xué)生做小記者，采訪同學(xué)們對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施的功能和作用，帶領(lǐng)小組同學(xué)參觀校園。參觀線路 附：②蒙眼游戲：

（規(guī)則：由一名學(xué)生帶路，其余小組成員用紅領(lǐng)巾抹住眼睛，在草地、花壇邊與花草親密接觸，用鼻子聞、用手摸，感受大自然的美，體驗(yàn)校園的美麗風(fēng)景。睜開眼睛，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋＃缧〗M互動(dòng)交流，關(guān)注校園

① 同學(xué)經(jīng)過剛才作蒙眼游戲時(shí)，你感覺你觸摸到的校園與平時(shí)你看到的有什么不同？

② 我們學(xué)校有很多的建筑和設(shè)施，你知道他們分別有怎樣的含義或作用？（小組任選三個(gè)研究）] 廣場(chǎng)：同學(xué)們娛樂的好地方。

長(zhǎng)廊：是我們走進(jìn)知識(shí)殿堂、邁進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙。電視臺(tái)：是同學(xué)們了解社會(huì)的眼睛、施長(zhǎng)才華的舞臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室：是同學(xué)們了解科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)的一扇窗。電腦室：是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的主陣地。畫廊、、校訓(xùn)牌等

③ 覺得我們的校園環(huán)境怎么樣？走進(jìn)校園，你對(duì)我們的校園有怎樣的體會(huì)？感覺滿意嗎？大家覺得優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)我們有哪些好處？ ㈣發(fā)揮想象智慧，暢想校園

師：同學(xué)們想象一下，到2030年的時(shí)候，我們大家再一次來到小學(xué)，假如你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)我們的學(xué)校，或者你覺得我們的學(xué)校在哪些地方還可以做得更好？我們可以以小組位單位，進(jìn)行討論。

師；同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真好！充滿對(duì)亭小的愛。老師這兒有一首兒歌，下面讓我們一起來學(xué)一學(xué)，在兒歌中把這種愛體現(xiàn)出來。附：兒歌（配樂朗誦）學(xué)校，像一棵大樹，花兒紅紅，葉兒綠綠； 娃娃，像一群小鳥，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出。

㈤運(yùn)用媒體效應(yīng)，體驗(yàn)校園

最后，讓我們一起在美妙的音樂聲中，欣賞亭小的校園美景。（多媒體出示）同學(xué)們，你對(duì)亭小有怎樣的祝福呢？

師：同學(xué)們的祝福有千言萬語，我想，讓我們用一句話來表達(dá)：我愛你，我們祝你越來越美。老師也想祝福同學(xué)們，祝你們?cè)介L(zhǎng)越可愛越長(zhǎng)越聰明，成為一個(gè)保護(hù)環(huán)境的綠色使者。這一課就上到這里，謝謝大家！

案例反思：通過本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)自己的校園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)我校的校園文化有了一些認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面，教學(xué)是非常成功的。(一)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體動(dòng)畫，蒙眼游戲在學(xué)生的心田里播下了了解學(xué)校、熱愛學(xué)校的種子。(二)在教學(xué)過程中，通過討論、交流、師生平等的對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境

社區(qū)-----我的家

教學(xué)目標(biāo) ：關(guān)注生活的環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) 教學(xué)重點(diǎn)：為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)：懂得搞好公共環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。教學(xué)方法：討論法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、提出話題激發(fā)興趣

（一）討論激趣

隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，人們更關(guān)注周圍的環(huán)境[板書：周圍的環(huán)境]。請(qǐng)大家說說以下內(nèi)容。

1．你希望周圍的環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？結(jié)合學(xué)生發(fā)言[板書：清潔、美麗、舒適??]。

2．在現(xiàn)實(shí)生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象？當(dāng)時(shí)你有什么想法？

——讓學(xué)生充分發(fā)言，討論。老師相機(jī)引導(dǎo)、梳理。開闊學(xué)生視野，拓展思路，豐富口語交際的內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（1）人們生活的環(huán)境應(yīng)該是清潔的、美麗的、舒適的??

（2）破壞、污染環(huán)境不僅表現(xiàn)在破壞自然資源，如濫伐森林、破壞樹林、隨意排放污水、排放有毒氣體等；還表現(xiàn)在對(duì)公共財(cái)物公共環(huán)境的破壞，如距踏草坪、涂抹墻壁、攀爬文物古跡、亂貼小廣告、亂倒垃圾污物、隨地吐痰、亂曬衣服等。

二、明確分工，小組交流

1．四人組成一個(gè)小組。分工合作，主持人、記錄員、報(bào)告員、檢查員各司其職，人人主動(dòng)參加討論。

2．明確任務(wù)。每組重點(diǎn)選擇一種破壞（或影響）周圍環(huán)境的現(xiàn)象，有針對(duì)性地說說自己的想法和打算。要擺事實(shí)，講明道理，準(zhǔn)備采取的行動(dòng)要切實(shí)可行，講求實(shí)效。

3、小組討論交流。每個(gè)人都積極發(fā)表意見，同時(shí)密切配合，各盡所能——主持人掌握討論的全局，記錄員負(fù)責(zé)記錄大家發(fā)言要點(diǎn)，檢查員負(fù)責(zé)檢查小組成員發(fā) 言情況，報(bào)告員要做綜合匯報(bào)的準(zhǔn)備。

三、全班匯報(bào)，評(píng)點(diǎn)鼓勵(lì)

1、在小組充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，理清順序，由“報(bào)告員”代表小組向全班進(jìn)行匯報(bào)。允許組內(nèi)其他同學(xué)做補(bǔ)充發(fā)言。

2、組織評(píng)點(diǎn)。不進(jìn)行個(gè)人發(fā)言的評(píng)價(jià)，只評(píng)小組團(tuán)體，促進(jìn)個(gè)體的合作和互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組發(fā)給流動(dòng)紅旗。

板書設(shè)計(jì) 社區(qū)-----我的家

18、公共場(chǎng)所的環(huán)境保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好公共環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) 教學(xué)方法 ：講 授、討論 教學(xué)課時(shí)；一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)揭題

搞好環(huán)境好處多，搞好環(huán)境衛(wèi)生有五個(gè)方面的好處

1．有利于預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)

2．有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率

3．有利于資源的綜合利用

4．有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

5．有利于提高國(guó)家聲譽(yù)，促進(jìn)對(duì)外開放

二、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：

1、有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)

事實(shí)證明：①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低

解放前，人均壽命不到40歲

而今，人均壽命77．9歲多

②黨和政府重視

2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率

師：科學(xué)研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出差錯(cuò)，效率提高，反之工作效率不高。

可知：安靜的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。

3、有利于資源的綜合利用

師：科學(xué)家說：“世界上沒有絕對(duì)意義的廢物，垃圾是放錯(cuò)地方的資源。

數(shù)據(jù)表明：回收廢鐵，可制造130多萬千米鐵軌，可繞地球4圈，或生產(chǎn)1．3億輛載重汽車。

回收廢鐵，可供全國(guó)大、中、小學(xué)生使用一年。

4、有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

師：教育學(xué)生做文明公民，遵守”七不規(guī)范"

5、有利于提高國(guó)家聲譽(yù)、促進(jìn)對(duì)外開放

師：提問：你看見的環(huán)境又是怎樣？

城市的市容市貌，衛(wèi)生狀況、不僅反映出一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展水平，而且直接反映城市居民的文化修養(yǎng)道德風(fēng)尚和精神面貌。

三、交流討論

組織學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際事例進(jìn)行交流

談搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處

四、教師小結(jié)。

19、家族人口的變化

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

2.知道我國(guó)人口分布的特點(diǎn)。3.了解我國(guó)人口增長(zhǎng)情況，知道我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。

4.理解我國(guó)人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。

重點(diǎn)：我國(guó)的人口在世界上的地位及其分布。

難點(diǎn)：人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。

教學(xué)方法 多媒體講 授、討論 教學(xué)課時(shí)；一課時(shí) 教學(xué)過程：

〔引入〕：放一段“中國(guó)的人口”錄像。

〔提問〕：從錄像中我們看到中國(guó)人口的最大特點(diǎn)是什么？（人口數(shù)量大）

〔出示投影〕：我國(guó)第五次全國(guó)人口普查資料（人口總數(shù)）

〔講解〕：我國(guó)人口總數(shù)已達(dá)到12.9533億人。是世界上人口最多的國(guó)家。

中國(guó)國(guó)土面積居世界第三位，但人口超過其他三個(gè)國(guó)家人口總數(shù)的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的47倍，是美國(guó)的4.7倍，可見我國(guó)是世界人口大國(guó)。

請(qǐng)大家看一看教材中的“讀一讀”材料，了解中國(guó)的人口數(shù)量特點(diǎn)。

〔過渡〕：人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴(kuò)大，這種差異也在變化。

〔出示投影〕：“五次全國(guó)人口普查資料對(duì)比（人口構(gòu)成特征）”

〔講述〕：我國(guó)的人口構(gòu)成中，農(nóng)村人口所占的比重大于城市人口。2000年我國(guó)的總?cè)丝跒?2.95億，其中農(nóng)村人口達(dá)80739萬人，占63.91%；也就是說中國(guó)有13億人，其中有8億農(nóng)民，是世界上農(nóng)業(yè)人口最多的國(guó)家。我們也同時(shí)看到，與1950年相比，我國(guó)的農(nóng)村人口比重呈下降的趨勢(shì)。與此同時(shí)我國(guó)的城市人口在不斷增加，城市人口比重也在不斷提高。2000年我國(guó)城市人口為45594萬人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19個(gè)百分點(diǎn)，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。

〔提問〕：世界平均城鎮(zhèn)人口比重為41％，目前我國(guó)城鎮(zhèn)人口的比重仍低于這個(gè)水平，你認(rèn)為今后隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)人口分布將出現(xiàn)什么問題？城鄉(xiāng)人口怎樣合理分布，才能促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

〔總結(jié)〕：全國(guó)仍有8.5億人口在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村容納不下這樣多的勞力，應(yīng)該就近建設(shè)新型城鎮(zhèn)，以縮小城鄉(xiāng)差別；為保護(hù)大城市的環(huán)境，應(yīng)限制大城市的規(guī)模，建設(shè)衛(wèi)星城以緩解大城市的人口壓力。

〔總結(jié)〕：由學(xué)生總結(jié)后，教師概括：（1）我國(guó)人口基數(shù)過大。1949年為5.4億，1996年時(shí)就達(dá)到12.2億。（2）增長(zhǎng)速度過快。由繪圖可知，我國(guó)人口呈直 線上升的趨勢(shì)，僅用了47年時(shí)間，人口就增長(zhǎng)了2.3倍，達(dá)到12.2億。

〔總結(jié)〕：由于我國(guó)人口基數(shù)過大，形成了較高的人口自然增長(zhǎng)率和龐大的人口總量。

〔提問〕：讀下表，思考人口的增長(zhǎng)會(huì)給我們帶來什么？（學(xué)生討論）

我國(guó)人口

自然資源總量占世界的位次

人均占有量占世界的位次

12.2億

耕地面積第4位

第67位

森林面積第6位

第121位

年產(chǎn)礦石第3位

第80位

水資源總量第6位

第88位

〔提問〕：教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

（1）我國(guó)人口增長(zhǎng)過快帶來哪些問題？

（2）我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育遇到哪些困難和阻力？

（3）我國(guó)一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子有什么好處？

學(xué)生分組討論，充分發(fā)表個(gè)人意見，經(jīng)過不同觀點(diǎn)的辯論，使學(xué)生的思想達(dá)到一致。

〔總結(jié)〕：（1）人口的急劇增長(zhǎng)，給我國(guó)帶來的是環(huán)境的巨大壓力，人口問題已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的巨大障礙，我國(guó)大多數(shù)資源和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，按人口的平均數(shù)都大大低于世界的平均水平。

（2）由于幾千年的傳統(tǒng)封建意識(shí)的影響，特別是在農(nóng)村還存在著多子多福、生男比生女好的思想，而且這種思想還根深蒂固，不易改變。

（3）人口的控制可以提高人口素質(zhì)，人民生活水平可以得到改善，環(huán)境質(zhì)量可以得到提高。

〔提問〕：上述環(huán)境、資源、社會(huì)問題的產(chǎn)生都是由于人口過多、人口增長(zhǎng)過快造成的。對(duì)此我們應(yīng)采取哪些對(duì)策呢？

〔講解〕：我國(guó)政府將計(jì)劃生育作為基本國(guó)策之一。實(shí)行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國(guó)策，使我國(guó)的人口得以控制。

〔總結(jié)〕：這節(jié)課我們對(duì)我國(guó)的人口特點(diǎn)、人口問題及其對(duì)策進(jìn)行了學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國(guó)人口問題的有效措施。與此同時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。

板書設(shè)計(jì)：

1．我國(guó)人口增長(zhǎng)的突出特點(diǎn)

2．我國(guó)的人口問題

3。人口問題的對(duì)策

第三篇：一年級(jí)綜合教育教案

上學(xué)和放學(xué)的路上

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時(shí)不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時(shí)要注意什么嗎？（2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。

4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走

（1）我們?cè)谏稀⑾聦W(xué)的路上，經(jīng)常看到一些廣告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

怎樣做才安全

教學(xué)背景：

社會(huì)上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們?cè)谌粘＝涣髦幸舱務(wù)撈痤愃频氖录硗庠谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺

有序，有爭(zhēng)搶、擁擠的現(xiàn)象。如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會(huì)延誤時(shí)間，造成危險(xiǎn)。馬上“

六、一”我們要進(jìn)行慶祝活動(dòng)，會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加，幼兒園的人就很多，為了防止在喜慶的日子里發(fā)生這樣的事情，我們必須在活動(dòng)前對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的安全教育活動(dòng)。因此我選擇了此內(nèi)容作為本月的安全教育活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)省時(shí)間。

2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。

活教學(xué)準(zhǔn)備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過。

教學(xué)過程：

1、通過試驗(yàn)引出話題

活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對(duì)班里的男孩子們說：操場(chǎng)上有一些新玩具，請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ妫l先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭(zhēng)先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、討論：擁擠的后果是什么？

我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

3、看視頻資料，引起心靈的震撼

討論完后，我請(qǐng)小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗(yàn)，明白“有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間”

接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？ 生：一個(gè)一個(gè)拉更快。

師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？

生：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。生：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動(dòng)：火災(zāi)撤離演習(xí)

組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下，能不擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。

遠(yuǎn)離意外傷害

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學(xué)生的防止意外傷害的意識(shí)，明確防防止意外傷害的重要性。

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

三、教學(xué)過程：

（一）情景展示，引入新課。

1、情景：同桌借鉛筆時(shí)，把筆尖對(duì)著對(duì)方遞過去。問：這樣做安全嗎？可能會(huì)發(fā)生怎樣的安全事故？ 學(xué)生答完后，板題。問：應(yīng)該怎樣遞鉛筆給同學(xué)？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示新的正確的情景：給同學(xué)遞鉛筆時(shí)，筆頭對(duì)著對(duì)方，筆尖對(duì)著自己。

（同時(shí)結(jié)合禮儀教育）

（二）引導(dǎo)研究，歸納整理。

1、教師提問：同學(xué)向你借小刀，你應(yīng)該怎樣遞給他呢？

同桌合作演示，討論后請(qǐng)幾組上臺(tái)演示。評(píng)出正確的方法：把小刀合起來遞過去。

2、教師問：在學(xué)校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？ 小組合作，歸納整理。

3、全班匯報(bào)。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。

1、判斷題。（學(xué)生表演后判斷對(duì)錯(cuò)，并說明原因，并說說怎樣做是對(duì)的。）（1）學(xué)生拿著一次性注射器射水玩。

（可能意外扎傷。教師補(bǔ)充案例：高年級(jí)一學(xué)生在玩注射器時(shí)，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）學(xué)生疊摞凳子拿黑板上方的流動(dòng)紅旗。

（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請(qǐng)大人幫忙。）（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。

（不扎到自己，也可能扎到別人。應(yīng)該把圖釘撿起來，放到盒子里。）（4）在教室里互相投擲壘球玩。

（可能砸傷人，砸碎玻璃。應(yīng)該到空曠的操場(chǎng)上玩。）（5）兩個(gè)人在用力推著門，一個(gè)要進(jìn)門，一個(gè)不讓進(jìn)。（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎傷人。應(yīng)該及時(shí)把玻璃碎片打掃干凈。）⑺拿個(gè)凳子墊腳，趴在陽臺(tái)上，把頭探出去。（萬一摔出陽臺(tái)去，后果不堪設(shè)想。）⑻剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上

（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把筆尖對(duì)著別人的臉，故意喊別人。

（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險(xiǎn)的游戲。）

（四）教師總結(jié)，增強(qiáng)意識(shí)。不管是在家里還是在學(xué)校，如果不小心，就極容易發(fā)生意外傷害，請(qǐng)大家千萬不要玩危險(xiǎn)的游戲，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，那么意外傷害就會(huì)遠(yuǎn)離你。

一個(gè)人在家

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解用電、防火、防中毒等家庭安全知識(shí)，培養(yǎng)一個(gè)人在家時(shí)處理一些緊急事情的初步能力。教學(xué)過程

一 談話導(dǎo)入

小朋友們，你有一個(gè)人在家的時(shí)候嗎？當(dāng)你的媽媽讓你一個(gè)人在家的時(shí)候，對(duì)你說的最多的是什么呢？

媽媽對(duì)你說的這些，都是為了你的安全著想，千萬不要以為這些事情不會(huì)發(fā)生在你身上，不管任何時(shí)候，都要把安全放在心上，那么當(dāng)你一個(gè)人獨(dú)自在家的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣注意安全？假如遇到了危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎么做呢？今天我們就來講講當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候應(yīng)該怎樣注意安全。板書課題：一個(gè)人在家 二 講安全 在家的時(shí)候，哪些地方存在安全隱患？

問：你自己在家的時(shí)候，你知道要注意哪些安全問題嗎？

學(xué)生說完后，教師簡(jiǎn)單進(jìn)行總結(jié)：即要注意用電安全、要注意防火，防煤氣等。問：你知道怎樣預(yù)防這類危險(xiǎn)事故的發(fā)生嗎？ 3 讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法。

學(xué)生說完后，教師接著說：雖然有時(shí)候我們很注意了，但還有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，當(dāng)遇到了危險(xiǎn)，我們要知道怎樣脫離危險(xiǎn)，不讓自己的生命受到傷害。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我們不能驚慌，要盡快脫離危險(xiǎn)，不能讓自己的生命受到傷害。特別是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們要盡快脫離現(xiàn)場(chǎng)。但我們也要了解一些在火災(zāi)中逃生的方法。

曾經(jīng)在某個(gè)大酒店發(fā)生了一次火災(zāi)，當(dāng)時(shí)起火的時(shí)候正是半夜，很多人都不知道，等到知道的時(shí)候，火勢(shì)已經(jīng)很兇猛，酒店里的人們都驚慌失措的跑了出來，但是因?yàn)楹芏嗳藳]有逃生的知識(shí)，在火災(zāi)中都喪失了生命，而在這個(gè)酒店里住的幾名外國(guó)人最后竟然全都安然無恙的脫離了危險(xiǎn)，你知道他們是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎？

學(xué)生說完后，簡(jiǎn)單說一些基本的在火災(zāi)中逃生的常識(shí)；

當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，除了自己要注意安全以外，一定要提醒家長(zhǎng)，不能把你反鎖在屋子里面，因?yàn)槿绻坏┌l(fā)生了危險(xiǎn)，你就沒辦法逃離出來了。

三 鞏固練習(xí)

電器起火時(shí)，要先＿＿＿。

A打家里電話報(bào)警 B切斷電源 C用滅火器滅火

2點(diǎn)蚊香要在＿＿＿的地方點(diǎn)。

A 窗口 B桌子上 C 空地上

火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿。

A 沿防火通道朝樓下跑 B 乘電梯逃走 C跳下窗 4 如在室內(nèi)發(fā)現(xiàn)煤氣味，應(yīng)該-----A 跑出去 B 把煤氣關(guān)掉 C 開窗透氣 5 火警電話是--————

A 119 B 120 C 110

校園和諧與安全

教學(xué)目的：習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證

校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。

（二）討論以下問題：

1、你們?cè)谑褂脤W(xué)具時(shí)發(fā)生過那些危險(xiǎn)？還有哪些不夠安全的，如何防止危險(xiǎn)？

2、課間活動(dòng)要注意哪些安全問題呢？

3、你們?cè)隗w育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性呢？

4、你知道參加校園勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？

（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽 1．下課了，不能干什么：

①打球。②追趕打鬧。③跳繩。2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪種行為不對(duì)：

①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。4．上下樓梯怎樣行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。

（五）小組學(xué)習(xí)并操練自救常識(shí)。

A、參加室內(nèi)活動(dòng)，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離

B、人混亂時(shí)，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自我保護(hù)。

（六）教師小結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)綜合教育教案

小學(xué)一年級(jí)綜合教育教案

安全教育篇

第一課 校園和諧與安全

（第一課時(shí)）

(一)導(dǎo)入：

我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。

（二）出示四幅關(guān)于校園活動(dòng)的漫畫，分組討論：

1、你們?cè)谑褂脤W(xué)具時(shí)發(fā)生過那些危險(xiǎn)？還有哪些不夠安全的，如何防止危險(xiǎn)？

2、課間活動(dòng)要注意哪些安全問題呢？

3、你們?cè)隗w育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性呢？

4、你知道參加校園勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？

（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。

（四）同學(xué)之間和諧相處

（五）小組學(xué)習(xí)并操練自救常識(shí)。

a、參加室內(nèi)活動(dòng)，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離。

b、人多混亂時(shí)，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自我保護(hù)。

（六）教師小結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

第二課時(shí)

一、小組交流：

圖上的同學(xué)要去做什么？

課間時(shí)，你做什么？

為什么學(xué)校要安排“課間”？

小結(jié)：

學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。

二、同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？

板書：活動(dòng)守秩序

小結(jié)：

課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！

三、說一說（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

出示圖片。

1．小組交流：

（1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？

師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）

（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？

小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學(xué)）

（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。

師：操場(chǎng)上，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？

5．小結(jié)：

不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！

四、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）

1．展示課間：

請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

說一說他哪做得不好。

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

五、想一想（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（想一想中的圖1）

小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？

小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對(duì)面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（想一想中的圖2）

討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

六、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動(dòng)中守秩序的情感。）

1．讀兒歌。

課間活動(dòng)多，有趣又快活。

人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。

大家休息好，一起來上課。

板書兒歌

2．總結(jié)：

同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。

七、課間活動(dòng)守秩序

課間活動(dòng)多，有趣又快活。

人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。

大家休息好，一起來上課。

第二課 上學(xué)放學(xué)的路上

（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時(shí)不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時(shí)要注意什么嗎？

（2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。

（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。

4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走

（1）我們?cè)谏稀⑾聦W(xué)的路上，經(jīng)常看到一些廣告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

通行，路呢？

匯報(bào)。

（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？（2）誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人

沒

則容易發(fā)生意外。

邊講

圖，邊

行橫道、步行）（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊讓學(xué)生辨認(rèn)）（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

1個(gè)大

第三課時(shí) 教學(xué)目的：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一

大的感嘆號(hào)，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我

“強(qiáng)制”

引起人們的注意。

嗎？

們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！

二、教授新課、禁止標(biāo)志 這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么

（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？

嗎？

號(hào)，有毒、（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆表示要注意安全。（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心當(dāng)心觸電等。

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？

三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一

張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。

第三課 怎樣做才安全

（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?/p>

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳

的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí)，不小心碰到柜子腳

上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？

（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所

說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？

（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們

說這樣做對(duì)嗎，為什么？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如《大

風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們?cè)诩依铮€可以做哪些有益又安全的游戲？

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然

想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不

敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不

同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。

（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？

（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？

（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳

和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？

1嗎？

1危險(xiǎn)，（3）如果無法及時(shí)找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

三、總結(jié)、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？ 第四課 遠(yuǎn)離意外傷害

一、教學(xué)目標(biāo)：、提高學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，樹立安全意識(shí)，珍愛生命。知道只有遠(yuǎn)離才能健康快樂地成長(zhǎng)。

2、了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。

3、了解正確使用水、電、煤等常識(shí)，能在危急時(shí)刻自護(hù)自救。

4、通過交流、模擬現(xiàn)場(chǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到安全的重要性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 調(diào)查表

三、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入、初步明理

師：有一個(gè)攝影小記者，拍了一組照片，老師把它們帶來了（出示三幅圖片），他想問問在座的同學(xué)，你們想對(duì)照片中的小朋友說些什么？

生1：我想對(duì)第一幅圖上的小朋友說，你站得那么高，別一不小心摔下來。生2：我也想對(duì)他說：擦窗戶的時(shí)候，別東張西望，假如你手沒抓牢，摔下

來要頭破血流的呀！

師：是啊，（邊說邊點(diǎn)出相應(yīng)的后果圖）這位男同學(xué)在值日勞動(dòng)的時(shí)候，正因?yàn)樽隽宋ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，才會(huì)頭破血流。如果一定要把最高處的玻璃擦干凈，一定要有老師在下面保護(hù)。

生1：我想對(duì)第三幅圖上的小朋友說，你在削鉛筆的時(shí)侯，不能和旁邊的同學(xué)說話，因?yàn)橐徊涣羯駮?huì)削到手的。

師：有道理，看（邊說邊點(diǎn)出相應(yīng)的后果圖），邊聊天邊削鉛筆，筆沒削好，手卻削出血了。

生2：老師我還想補(bǔ)充，小刀很鋒利的，而且是用鐵做的，它削破了手之后要去醫(yī)院打破傷風(fēng)針。

師：說得對(duì)，自己削鉛筆本是件好事，如果三心二意，削破了手上醫(yī)院又吃痛苦又花錢，太不劃算了。

生1：我還想對(duì)第二幅圖上的小朋友說，在馬路上玩小汽車太危險(xiǎn)了，假如前面正好有車子開過來就要出車禍了。

生2：還有，即使前面沒有車開過來，你也要看看腳底下，撞到臺(tái)階上會(huì)摔個(gè)大跟頭的。

生3（搶著說）會(huì)鼻青臉腫！

師：你們觀察得真仔細(xì)，分析得也很對(duì)（邊說邊點(diǎn)出相應(yīng)的后果圖）看來即使在玩的時(shí)候注意力也要集中。

師小結(jié)：這位小記者用心拍下這么多照片，就是要提醒大家危險(xiǎn)就在我們身邊，意外隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。（板書：危險(xiǎn) 身邊）

師：生活中的事故還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，(出示過渡圖片)課前老師發(fā)給大家一張危險(xiǎn)就在身邊的調(diào)查表，做了吧？那我們一起來交流交流吧！

生：我在馬路上看到一輛大卡車和一輛小汽車撞在一起，車子撞得都扁了。師：是的，馬路上經(jīng)常發(fā)生交通事故。

生：我也在報(bào)紙上看到過新聞，有一些司機(jī)酒后開車，結(jié)果把別人撞死了，自己也受傷了。

師：不遵守交通規(guī)則，真是害人害己。

生：有很多人過馬路老是闖紅燈，搶著過去，很危險(xiǎn)。

師：不要存僥幸心理，千萬別拿生命開玩笑啊。

生：我說的是在家里有時(shí)也會(huì)遇到危險(xiǎn)。有的人洗了手，手上還有水就去動(dòng)電器，有可能會(huì)觸電的。

生：我有一次看見一枝電筆，就想試試它好不好用，結(jié)果一插進(jìn)去，手就麻了一下，嚇?biāo)牢伊恕?/p>

師：電給我們帶來了方便，可有時(shí)它是“老虎”，如果使用不當(dāng)就會(huì)有危險(xiǎn)。生：我聽說有人在家里用煤氣淋浴器洗澡時(shí)，發(fā)生煤氣中毒。

生：煤氣泄漏會(huì)死人的。

師：真危險(xiǎn)呀！

生：有一次，我看見一個(gè)人一邊走路，一邊看書，結(jié)果撞在樹上。

師：幸好撞的是樹，要是撞上車子可不得了啦！

師小結(jié)：是啊，不說不知道，一說嚇一跳。在日常學(xué)習(xí)生活中，如果

做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，就會(huì)發(fā)生事故，輕的傷及皮肉，重的累及筋骨，甚至危及生命。真的要注意安全呀！

（二）辨析深化、指導(dǎo)實(shí)踐

師：現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎樣避免這些事故？如果真的遇到危險(xiǎn)，我們又該怎么辦呢？老師這兒有兩個(gè)真實(shí)的故事，大家想聽嗎？

生：想！

師：行，不過老師有個(gè)小小的要求：面對(duì)危險(xiǎn)，故事中小朋友的表現(xiàn)各不相同，你贊成誰的做法？為什么？（放錄音故事、出示圖片）。

生1：我覺得第二個(gè)小朋友就非常勇敢，救了奶奶。第一個(gè)小朋友做得不對(duì)，家里的煤氣發(fā)生爆炸，還躲在被子里。

生2：我來補(bǔ)充：被子很容易著火，他躲進(jìn)去更危險(xiǎn)了。還有，警察叔叔已經(jīng)趕來?yè)尵龋€死活不開門，說要等爸爸回來。

生3：我也認(rèn)為第二個(gè)小朋友做得對(duì)，因?yàn)樗劦綕鉂獾拿簹馕叮吹侥棠痰乖诘厣希椭烙形ｋU(xiǎn)了，他馬上打電話報(bào)警，還把媽媽叫來了。

師：老師的想法和大家一樣，他那么機(jī)警勇敢，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，能夠臨危不懼，運(yùn)用學(xué)過的安全常識(shí)，救了奶奶。如果第一位小朋友的爸爸不及時(shí)趕回來，后果會(huì)怎樣？

生：就可能被大火燒死。雖然，他聽爸爸的話不能隨便給人開門是對(duì)的，可現(xiàn)在遇到緊急情況，就要趕緊給警察叔叔開門，否則就有生命危險(xiǎn)。

師：是啊，遇到危險(xiǎn)時(shí)一定要大膽果斷，隨機(jī)應(yīng)變，想盡一切辦法自護(hù)自救，這樣才會(huì)有生存的希望。

點(diǎn)評(píng)：面對(duì)危險(xiǎn)，二個(gè)同學(xué)截然不同的做法給學(xué)生許多啟示，到底如何排除險(xiǎn)情，對(duì)小學(xué)生而言，重在自我保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，而不是直接加入搶險(xiǎn)排險(xiǎn)的隊(duì)

伍。故這里點(diǎn)到就可以了，不必加以強(qiáng)化。老師這里的“度”把握得比較好。

師：像這樣機(jī)警勇敢的小朋友還有很多呢。（打出高壓電線圖）這位小姑娘遇到危險(xiǎn)，她是怎么做的呢？

生：她很勇敢，一點(diǎn)也不害怕。看到電線斷了，就立刻打電話報(bào)警。師：這位小朋友在撥打什么電話？

生：110報(bào)警電話。

師：完全準(zhǔn)確（點(diǎn)出報(bào)警電話：110），如果你就是這個(gè)小姑娘會(huì)對(duì)警察叔叔說些什么呢？

生：警察叔叔，這里有一根高壓電線斷了，請(qǐng)你們馬上來?yè)尵取?/p>

師：（老師當(dāng)警察引導(dǎo)答完整）小朋友不要慌、慢慢說，在什么地方，請(qǐng)說清楚。

生：就在馬路邊上。

師：在什么路？請(qǐng)講清具體位置。

生：在××區(qū)××街道××路的邊上。

師：小朋友謝謝你及時(shí)報(bào)警電話，我們馬上過去。現(xiàn)在請(qǐng)你立刻告訴大人，叫他們提醒過往的人小心繞行。

師：同學(xué)們，在報(bào)警時(shí)，我們一定要沉著冷靜（板書：沉著冷靜），講清楚事故的具體位置，這樣我們才能在最短的時(shí)間內(nèi)得到幫助。那么，遇到不同的危險(xiǎn)，我們還可以打哪些電話？你會(huì)用嗎？

生：遇到火災(zāi)時(shí)可以打119。

生：如果家里有人生了很急的病，就可以打120。

師：看來三（3）班小朋友的知識(shí)儲(chǔ)備很多，安全意識(shí)非常強(qiáng)。（點(diǎn)出：火警電話：119、急救電話：120）遇到危險(xiǎn)在撥打這些電話時(shí)，我們同樣要冷靜不慌張、撥號(hào)準(zhǔn)確、講清地點(diǎn)。

師：其實(shí)還有一些電話號(hào)碼也很重要，也許在需要幫助的時(shí)候會(huì)助我們一臂之力。比如段老師住在戚區(qū)站北新村，我家附近派出所的電話是8353856，那你知道你家附近的派出所的電話號(hào)碼嗎？

生：（你看我，我看他，誰都不知道）

師：沒關(guān)系，如果不知道，你可以回去問一問，還不清楚，怎么辦？ 一生：（輕輕地在下面說114）

師：老師聽到了，我說三（3）班小朋友藏龍臥虎吧，你說對(duì)了，就是 114這個(gè)查詢電話可以幫助大家。查到號(hào)碼后，請(qǐng)大家寫在書上第43頁(yè)。

師：如果家里的水管或電線有了問題，你知道要撥什么電話嗎？

生：要打維修電話。

師：對(duì)了，知道水電維修電話也很有必要。如果不知道，你還可以撥114查詢。（師相機(jī)把這兩個(gè)電話號(hào)碼寫在黑板上，學(xué)生立即抄在書上）

師：（打出第二幅圖）在一次火災(zāi)中，三十幾個(gè)人被突然降臨的意外嚇呆了。這時(shí)，這個(gè)孩子告訴人們：“不要慌，請(qǐng)大家跟我來。”他沉著冷靜地領(lǐng)著大家安全地從別人不會(huì)注意到的安全通道跑到了外面，避免了一場(chǎng)可能發(fā)生的悲劇。他為什么能救30多人？

生：因?yàn)樗龅轿ｋU(xiǎn)十分沉著、冷靜。

師：對(duì)呀，冷靜才能想出解決問題的辦法。

生：還因?yàn)樗綍r(shí)在玩的時(shí)候，比別人多了一個(gè)心眼，看到緊急通道就記在心里，在遇到火災(zāi)的時(shí)候就可以跑出去了。

師小結(jié)：這個(gè)小朋友平時(shí)留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，才能在危急時(shí)刻自護(hù)自救，還幫助這么多人脫離了危險(xiǎn)，真是了不起啊！我們也要做個(gè)有心人，平時(shí)去商場(chǎng)、娛樂場(chǎng)所玩時(shí)，也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口！師：這場(chǎng)大火在消防叔叔的全力搶救下，終于撲滅了。老師這兒有很多救生用品，你知道消防叔叔用了哪些消防用品撲滅大火的？（媒體打出）

生上臺(tái)指出：消火栓、消防帶、滅火器（消防帶學(xué)生認(rèn)識(shí)，不知道名稱，教師指出）

點(diǎn)評(píng)：教學(xué)源于生活，又高于生活。為促進(jìn)兒童發(fā)展，教師沒有將教學(xué)內(nèi)容僅停留在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，而是與本地區(qū)、本人的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，使課程內(nèi)容更豐富，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)多元。教學(xué)中讓學(xué)生了解一些生活中求助排險(xiǎn)電話、消防器材及警示標(biāo)志，對(duì)防范不測(cè)很有幫助。突現(xiàn)了“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識(shí)。

（三）回歸生活，指導(dǎo)行為

師：看來這些急救用品在遇到危險(xiǎn)時(shí)還真管用呢。危險(xiǎn)無處不在，我們?cè)鯓颖苊馍磉呂ｋU(xiǎn)的發(fā)生？一旦遇到危險(xiǎn)又該怎么做呢？打開課本翻到40頁(yè)，根據(jù)書上的圖片和自己的調(diào)查表來談?wù)劇Ｍ阑プh后全班交流。

生1：我講的是課本上的，我們小朋友不能一個(gè)人到野外游泳，尤其有的地方還有警告牌，寫著“禁止游泳”，你下水就可能被淹死。

生2：如果要游泳，也要有大人帶我們?nèi)ィ斡厩耙鲎鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)，這樣下水后就不會(huì)抽筋。

師：是啊，游泳可以鍛煉身體，可不注意安全，好事變壞事。

生：我們不能在電線下面放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏的線纏在電線上就會(huì)觸電。

師：電是老虎會(huì)吃人，大家看這可是高壓電呀，真不應(yīng)該在這里放風(fēng)箏啊。生：我在家里拔插頭，突然被電了一下，以后我就再也不敢去碰它了。許多學(xué)生紛紛表示電確實(shí)危險(xiǎn)，感到以后不敢再用電。

師：同學(xué)們，說了這么多，我們是不是就不能用電了呢？電能使我們的生活更方便、更幸福，其實(shí)只要掌握安全用電的方法，完全沒有必要害怕。

生1：如果家里發(fā)生煤氣泄漏，要立刻打開門窗通氣。

生2：我來補(bǔ)充，煤氣泄漏后不能開燈，這樣可能引起爆炸。

師：對(duì)，還不能在屋里打電話。

生：在馬路上走一定要走人行道，要遵守交通規(guī)則。

生：我要叫爸爸不要疲勞開車。

師：遵守交通規(guī)則是安全的保障，千萬不能拿生命開玩笑。

生：在學(xué)校里，我經(jīng)常看到同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)候追逐打鬧，一些人還摔傷了，衣服都摔破了，我自己也摔疼過。以后我們不要再這樣了，很危險(xiǎn)。

師：點(diǎn)點(diǎn)頭。??

（四）總結(jié)全課，提高認(rèn)識(shí)

師：同學(xué)們，在日常生活中，我們每個(gè)人都要有很強(qiáng)的安全意識(shí)，要安全地使用水、電、煤氣，要遵守交通規(guī)則，遇到危險(xiǎn)沉著冷靜，及時(shí)報(bào)警，想盡一切辦法自護(hù)自救，這樣才能健康成長(zhǎng)。讓我們記住這首《安全歌》：先自己讀一讀。

你拍手我拍手，大家同唱安全歌：

不玩水不玩電，遇到危險(xiǎn)要鎮(zhèn)定；

逛商場(chǎng)游樂園，緊急出口要看清；

出門玩宜結(jié)伴，去向告知父母親；

危急時(shí)舍財(cái)物，巧妙脫身快報(bào)警；

120，急救號(hào)碼記在心！

生1讀。

生：再齊讀（拍手）

師：同學(xué)們切記：要珍愛生命，不管何時(shí)何地，安全第一，讓——危險(xiǎn)從我們身邊走開！（補(bǔ)齊課題、齊讀課題）

師：40分鐘的課總是那么短暫，可安全的話題還有很多很多，老師送給三

（3）兩本《居民安全防范手冊(cè)》希望大家利用夕會(huì)、班會(huì)課繼續(xù)延伸下去，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防護(hù)能力。

第五篇：生命教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

“生命教育” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

“珍愛生命 感悟責(zé)任 成就未來”

二、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、關(guān)懷為首、遵循規(guī)律、注重實(shí)效的原則，建立以心理發(fā)展為依據(jù)、以活動(dòng)體驗(yàn)為抓手、以實(shí)踐感悟?yàn)槟繕?biāo)，以學(xué)科滲透為依托的生命教育體系，幫助、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、欣賞生命，并內(nèi)化為提高生存技能，提升生命質(zhì)量的意識(shí)和情懷。

三、活動(dòng)背景：

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》從增強(qiáng)愛國(guó)情感、樹立遠(yuǎn)大志向、正確的理想信念、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)等方面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)提出了明確要求。作為教育工作者，對(duì)未成年人的思想道德教育責(zé)無旁貸。以生命教育為突破口，從根本上去抓學(xué)生的世界觀、人生觀的培養(yǎng)是一個(gè)有價(jià)值的選擇。我們的教育目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有高度社會(huì)主義覺悟的、有高度科學(xué)精神的優(yōu)秀公民，而嚴(yán)峻的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)不容樂觀，迫切呼喚生命教育。

第一，中小學(xué)生的生存與發(fā)展面臨一些新問題。如意外傷害、自殺等已成為危及中小學(xué)生生命的首要原因。

第二，青少年處在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，未成年人在了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野的同時(shí)，腐朽思想和有害信息也在腐蝕未成年人的心靈；加之我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也存在一些道德失范、有害信息在網(wǎng)絡(luò)傳播等問題，勢(shì)必給未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來一些負(fù)面影響。

第三，初中學(xué)生身心發(fā)展具有特殊性，正處在生理上不斷發(fā)育、心理上不斷成熟的特殊時(shí)期。

第四，獨(dú)生子女已成為中學(xué)生的主體，父母和社會(huì)為他們提供相對(duì)富足、安逸的物質(zhì)生活條件的同時(shí)，對(duì)他們的人生態(tài)度、精神動(dòng)力、價(jià)值取向必須關(guān)注。

四、活動(dòng)目的：

1.幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和生命價(jià)值觀；

2.培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命、感悟責(zé)任、成就未來”的思想意識(shí)；

3.引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在、善待自己，尊重生命、珍愛生命，提高生命質(zhì)量，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，成就美好未來。

五、活動(dòng)時(shí)間安排：2009年9月1日—2010年6月30日 09-10學(xué)年上期：完成一至三階段，共15課時(shí) 09-10學(xué)年下期：完成四至五階段，共15課時(shí)

六、活動(dòng)重點(diǎn)：

在本次活動(dòng)中我們將突出“以人為本，重視情感，和諧至上”的中心，以“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命、愛護(hù)生命、感恩生命”為主線，著重引導(dǎo)學(xué)生感受生命的價(jià)值；培養(yǎng)對(duì)自身、家庭、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)；學(xué)會(huì)感恩惜福、尊重他人、理解生命、熱愛生命；提高保持健康心態(tài)和豐富的精神生活的能力，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀。

七、主要活動(dòng)安排：

第一階段：認(rèn)識(shí)生命——把握脈搏、體驗(yàn)生命的存在

通過觀看電影片段、朗誦、歌曲、小品表演等活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)珍愛生命的真諦。如設(shè)計(jì)開展“影音傳情”活動(dòng)，體驗(yàn)生命存在，一方面由生物教師介紹生命的孕育過程，播放一些有關(guān)嬰兒、動(dòng)植物的孕育成長(zhǎng)的科教片，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的美好在于有生命的存在，我們每天都可以看到無數(shù)鮮活的生命。另一方面推薦學(xué)生觀看電影《垂直極限》、《阿甘正傳》等片段，請(qǐng)同學(xué)暢談當(dāng)面對(duì)災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該以怎樣的方式去面對(duì)自己和別人的生命？

第二階段：尊重生命——生命如歌、感悟生命的頑強(qiáng)

1、讀名作——引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集、閱讀關(guān)于生命的作品，從中受到啟迪，加強(qiáng)對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。如推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《秋天的懷念》《假如給我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，與災(zāi)病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的事跡，并寫出自己對(duì)生命的感悟。

2、聽故事——走進(jìn)親人、朋友、同學(xué)的生活中，傾聽他們認(rèn)識(shí)生命的故事，或者請(qǐng)他們講述桑蘭和霍金的故事，引起情感共鳴，明確生命的價(jià)值。組織清明節(jié)赴烈士陵園祭掃活動(dòng)。

3、做書簽——搜集關(guān)于生命的名人名言以及謳歌生命的美妙樂章，制作成精美的書簽，從中受到熏陶。

第三階段：珍惜生命——心靈溝通，感受生命的美好

由于社會(huì)的多元化，生活水平的提高，媒體宣傳的負(fù)面影響，青少年生命意識(shí)逐漸缺乏。浪費(fèi)、破壞、自殺等社會(huì)現(xiàn)實(shí)日益嚴(yán)重。

（一）注重心靈溝通

教育的效果要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，還要通過個(gè)別指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的途徑有“心理輔導(dǎo)室”、“ 心聲信箱”、“貼心老師”，或者創(chuàng)辦“心靈小報(bào)”，鼓勵(lì)學(xué)生將遇到的困惑和煩惱及時(shí)向老師傾訴，并獲得老師的指導(dǎo)求得心理的慰藉。請(qǐng)心理老師做講座，舉辦心理健康知識(shí)的版面展覽，各班墻報(bào)的比賽，心理小品的會(huì)演，才藝大比拼，以及心理知識(shí)的競(jìng)賽等，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)一種關(guān)注自己身心健康的良好氛圍。

（二）開展專題教育活動(dòng)

1、“安全教育”活動(dòng)

組織學(xué)生觀看《安全出行》紀(jì)錄片，也可以請(qǐng)交警來校做講座，或開展一次“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在心靈感受震撼的同時(shí)，真切體會(huì)到遵守交通法規(guī)的重要性和生命的可貴。

2、青春期健康教育活動(dòng)

觀看“非常青春、非常自信”教學(xué)片，解除學(xué)生因生理躍變而造成的心理困擾，避免因性發(fā)育帶來的心理危機(jī)及行為上的“叛逆”，使學(xué)生更懂得珍惜和保護(hù)自己。

3、法制教育活動(dòng)

（1）開展“珍愛生命、遠(yuǎn)離艾滋” 活動(dòng)。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病，積極參與艾滋病的宣傳，同時(shí)培養(yǎng)他們寬容、理解和關(guān)愛艾滋病人的人文情感。

（2）“珍愛生命、脫離癮海”活動(dòng)。面對(duì)電腦上癮和利用網(wǎng)上交友，騙財(cái)、騙色，殺人滅口者增多現(xiàn)象，討論得出正確的上網(wǎng)時(shí)間概念，同時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

第四階段：愛護(hù)生命——保護(hù)環(huán)境，守望生命的綠色

（一）“護(hù)綠”行動(dòng)

結(jié)合3月12日植樹節(jié)，舉行“護(hù)綠”行動(dòng)啟動(dòng)儀式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)校園樹木，開展認(rèn)領(lǐng)護(hù)養(yǎng)綠樹、綠地活動(dòng)，將生命教育融入到日常生活中。

（二）關(guān)注水資源、水環(huán)境

結(jié)合 “世界水日”（3.22）和 “中國(guó)水周”(3.22-28)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源、水環(huán)境問題，增強(qiáng)其水環(huán)境、水資源的保護(hù)意識(shí)。

1.珍惜、保護(hù)水資源專題報(bào)告 2.水資源浪費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查、考察活動(dòng) 3.“珍愛生命的源泉” 演講比賽 4.節(jié)水公益廣告征集活動(dòng) 5.節(jié)水設(shè)施小改革評(píng)選活動(dòng)

6.“珍愛生命的源泉”社會(huì)宣傳活動(dòng)

（三）愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)

1、開展“愛護(hù)鳥類 與鳥為友 共創(chuàng)綠色校園”活動(dòng)。

2、舉辦愛護(hù)鳥類圖片及標(biāo)本展覽。

讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、愛護(hù)大自然，明白只有和鳥類和平相處，才能有和諧的生活環(huán)境。

第五階段：感恩生命——學(xué)會(huì)回報(bào)，建設(shè)生命的家園

開展各種形式的愛心公益活動(dòng)：如“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。

（一）敬老愛幼活動(dòng)

1、每月去探望結(jié)對(duì)的退休老教師。

2、在春節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)慶與敬老院孤老同慶，幫老人打掃衛(wèi)生等。

3、孝敬家中的老人：“家有一老，如有一寶”。

由參加過愛心助老活動(dòng)的同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言，講一講通過助老對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)，得到的體會(huì)和啟示。說說老人對(duì)我們的寄語，他們的生命觀和人生經(jīng)歷。并與同學(xué)交流。

4、關(guān)愛孤兒、失學(xué)及低收入兒童的健康成長(zhǎng)。如通過義賣募集錢物捐助災(zāi)區(qū)或資助急需幫助的病童等活動(dòng)。

（二）愛心助殘活動(dòng)

讓同學(xué)們知道生命進(jìn)化的艱難和生命的脆弱，從而珍惜關(guān)愛每一個(gè)都來之不易的生命。了解殘疾人、特別是智障兒童所需要的幫助，以及他們對(duì)我們關(guān)愛的渴望，并向廣大同學(xué)提出倡議，鼓勵(lì)大家都參與到愛心志愿者的隊(duì)伍中來，并設(shè)計(jì)一份長(zhǎng)期交流結(jié)對(duì)的計(jì)劃書。

（三）感恩父母活動(dòng)

平時(shí)做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的工作，讓他們彼此更互相了解。每逢“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)等，使每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)到一份愛心作業(yè)——為父母做一件實(shí)事。如：與父母通一封信，每天洗一次碗、一周洗一次衣服、打掃一次房間、在學(xué)習(xí)上少讓父母操心等，并挑選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行愛心作業(yè)的展示交流。

總之，生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、享受生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育。它也是一種和諧教育，強(qiáng)調(diào)生活與生命、個(gè)體與社會(huì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)候，生命教育更注重生命個(gè)體與自我的和諧、個(gè)體與他人的和諧、個(gè)體與環(huán)境的和諧，以及個(gè)體與社會(huì)的和諧。加強(qiáng)生命教育，就是要牢固樹立育人為本的觀念，要貼近學(xué)生生活，貼近青少年生理心理變化，在推進(jìn)生命教育的過程中增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，把這一工作真正做到學(xué)生的身邊、學(xué)生的心里，以期通過我們的教育活動(dòng)，能夠使學(xué)生在認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命的基礎(chǔ)上，進(jìn)而對(duì)個(gè)體生命在社會(huì)中的價(jià)值和意義有所感悟。