第一篇：綜合教案

《福布斯》中文版近日推出“2011年中國名人榜”，50歲的天王劉德華榮登榜首，周杰倫、王菲分列第二和第三。入圍本榜單的100位明星中，有53位中國內地明星，47位港臺明星。男性占據55席，女性占據45席。

值得一提的是，在微博時代，手指運動成就了“人氣王”的誕生，提供了影響力變現的渠道。

榜單“勞模”劉德華高居榜首

本屆上榜的100位明星顯示出了強大的斂財能力，在考核期內創造的收入總和超過39.7億元。但要注意，收入并不等于影響力。單論收入，姚明以22884萬元排名第一，但如果綜合考慮曝光率等因素，50歲的天王劉德華則位列榜首——眾所周知，姚明去年一年基本都在養傷，曝光率大為下降。與之相比，劉德華憑借五部電影、為慶祝入行滿30年在香港舉辦的20場巡回演唱會、廣告代言、商業活動等成為“最佳勞模”，不僅收入1億3000萬，曝光率也很高。

媒介微博打造“人氣王”

近年來，地方電視臺顯示出了其驚人的造星能力，特別是湖南電視臺，為今年中國名人榜“制造”的明星多達9人。其中，今年是新生代女星楊冪(微博)首次入榜，名列92位。電視劇《宮》(內地版 韓版)顯然功不可沒。

值得一提的是，微博也成為打造人氣的利器，評論、轉發等手指運動就能為明星造勢，打造“人氣王”。在某微博上，姚晨以807萬微博粉絲數量被稱為“微博女王”，成為名人榜上的第24位；主持人小S（第46位）擁有719萬粉絲，王菲即使以veggieg馬甲護身也有約363萬粉絲，為她晉升榜單第三出了不少力。

2011福布斯中國名人榜TOP10 排名姓名職業收入（萬元）收入排名 1劉德華演員、歌手139605 5部電影，“Unforgettable”巡回演唱會，天王最努力 2周杰倫演員、歌手186202 新專輯《跨時代》，多場演唱會 3王菲歌手118087 2010天后強勢復出，13場個唱場場爆滿，一票難求 4成龍演員180003 身兼導演、演員、制作多職，“大哥”地位穩固 5姚明運動員228841 傷病不斷，代言不減，榮升爸爸 6甄子丹演員126006 功夫巨星出演《武俠》，片酬代言飆升 7章子怡演員745012 出演中國國家形象宣傳片，獻唱廣州亞運會 8李連杰(微博)演員151004 出演《龍門飛甲》《白蛇傳說》，續寫功夫傳奇 9范冰冰 演員510020 受國際時尚品牌追捧，廣告代言、商業活動量價齊升 10趙本山演員104088 《鄉村愛情4》和《喜劇世界》同時落戶北京衛視

第二篇：綜合教案

2012-2013 學年第二學期六年級 綜合實踐活動教案 方法與指導 主題 1：學會評價與反思 教學目標：、結合一項具體的主題活動，了解評價與反思的內容與方法，學會正確自我評價。2、能依據具體的活動項目，設計評價與反思的內容及形式。3、初步形成合作與分享的意識。

二、教學重點、難點： 重點：評價與反思的方法。難點及：正確評價他人和自我反思。

三、教學準備： 學生準備：通過上網查閱資料等方式，了解評價與反思的方法。教師準備：通過多種方式，了解評價與反思的相關知識。

四、教學過程：

（一）發現問題、提出問題。教師引導： 通訊感忽而門在參加活動過程中，總希望得到老師和 同學們的鼓勵與幫助，有什么方法能夠幫助我們實現這個愿望呢？ 學生提出不同的看法，教師引導學生圍繞評價與反思提出不同方 面的問題。

（二）結合實例，學習評價與反思。小學六年級全科目課件教案習題匯總 語文數學英語 以我做家鄉小導游主題活動為例，應該從哪幾個方面對活動進行 評價？這樣評價有什么好處？你自己還有什么建議？

（三）、交流互助，突破難點。交流辦理組織的一項活動，回想活動的目的和要求，以及完成任 務情況等方面，鼓勵學生對自己的表現好好思考，特別抓住關鍵問題 進行評價與反思。

（四）及時反思，不斷進步。結合本次活動，總結評價與反思的學問。

（五）教學小記： 良好的生活學習習慣。學生：

4、學生能綜合運用已學過的知識，解決現實生活中的實際問題，5、通過調查、收集、討論，讓學生獲得與體質狀況有關的知識。

二、活動方式：收集、調查、訪談、匯報、制作

三、上課時數：4課時

四、教學的過程：

（一）、課題的提出 談話：隨著人民生活水平的提高，同學們的形態發育指標呈增長趨勢，但體質水平卻有所下降。你想知道是什么原因嗎？就讓我們一起來調查我校學生的體質健康狀況，在調查中發現問題，提高我們的健康意識吧！（板書：本校學生體質狀況調查）

（二）、課題的確立 談話：在生活中，你注意或經歷過哪些與體質狀況有關的情況？ 你最想了解同學們哪些體質狀況產生的問題？ 引導學生把想到的問題進行總結歸類。經過整理后，最后確立以下五個方面的研究內容，并大體確立了問題解決的方式、方法。

1、同學們都有哪些體質狀況出現了問題？（在生活中觀察、并 通過調查、訪問等）

2、同學們體質出現問題的原因是什么？（查閱圖書資料或上網查找）

3、我校有多少“小胖墩”？（在生活中觀察、并通過調查、訪問等）

4、體質出現問題的同學都有哪些不好的生活習慣？（調查問卷、實地采訪并和暗訪相結合）

5、我校學生的齲齒情況。（在生活中觀察、并通過調查、訪問等）

（三）、自主合作、確立小組

1、思考：確定研究主題和相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？

2、分組 讓全班學生根據各自的愛好、特長及家庭住址等因素，從五個問題中選擇一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長和副組長。最后老師對組成的小組進行適當的協調。在組長、副組長的召集下，小組討論，并根據自己小組的研究需要，遇到的困難和問題請教有關老師。

3、各小組制訂活動計劃（填寫小組活動計劃表）

4、開展調查研究活動 活動二：資料交流

（一）、整理資料 指導學生整理資料，做好資料交流的準備

1、資料匯總

2、分類

3、匯報方式

（二）、各小組匯報調查研究成果 活動三：小組匯報 各組匯報：生生互評、教師評價。活動四：操作室 快樂動手做：開心“保齡球” 課前準備：厚布料一大塊、適量的豆子、剪刀、針線。福鼎市點頭中心小學技能科備課資料 教科版小學六年級下冊綜合實踐活動 備課教師： 27 那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比 賽時要讓更多的人參與。

二、確定主題

1、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作的內容，并在小組內交流。

2、根據小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀 螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。

3、按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提 出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要 準備的工具和廢品材料。

三、活動過程 主題方案確定后，引導學生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學生知道旋轉是陀螺穩定的基礎和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸 都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優秀范品或范圖。福鼎市點頭中心小學技能科備課資料 教科版小學六年級下冊綜合實踐活動 備課教師： 28

1、調查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學 生回家通過適合的方式進行調查、了解。

2、交流活動：在課堂上，讓學生匯報調查結果。比如陀螺，除了是一種非 常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉時中心軸線總是保持平衡，也就 不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛星等裝置上都安裝了它。

3、設計制作：按照自己的想法設計制作陀螺等，老師適時指導，幫助解決 制作中的困難。

4、展示交流比賽：制作完成后，讓學生依次介紹自己的作品，要求說明使 用的材料、玩法、特點，并當場演示給大家看。其它同學可以提出不同的意見和 疑問，進行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉穩定，時間長或制作精美 等。

5、鼓勵學生制作多種玩具，在六一節的時候送給低年級的小朋友或自己的 弟弟妹妹。

四、總結交流： 以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給 玩具取一個有意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的 工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件 的這些可用電子稿的形式展示。有條件的話，可以收集優秀的作文，打印裝訂成冊。福鼎市點頭中心小學技能科備課資料 教科版小學六年級下冊綜合實踐活動 備課教師： 29

五、反思評價： 整個活動過程中最難忘的事情，進行自我評價和互相指正，共同提高，并交流一下活動收獲和體會。

六、活動拓展：鼓勵學生開展“巧用廢品做實驗”的活動。

第三篇：綜合教案

貴州省中小學專題教育綜合讀本三年級教案

第一課 學會自我管理

教學目標：

1、通過學習，能夠自己管理自己的生活和學習用品。

2、養成良好的生活學習習慣，不挑食，不嬌氣，做個獨立的小學生。

3、明白自我管理的重要性。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己將來要怎么樣做。

2、自己收拾自己的房間、學習用品，吃飯不挑食，不嬌氣，這些都是自我管理的主要之內容。

3、說說怎樣做個自我管理的好學生。

三、了解課文內容提要

1、在日常生活中我們要主動去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學習自理，另外，幫家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和動離開父母親過一段獨立的生活，讓外部環境強迫我們去做一些簡單的事情

三、討論與分享

四、看圖片說出自己的觀點。

五、實踐活動

列出一些自己能做卻被爸爸媽媽包辦代替的事情，從今天起開始去做。

第二課 孝敬父母

教學目標：

1、了解課文內容，知道我們怎樣向父母親表達我們的愛心，為什么要孝敬父母親。

2、你是怎樣孝敬父母親的，你認為自己做得好嗎？ 教學重點： 怎樣才是孝敬父母親 教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、隨著我們一天天長大，我們應該以自己的愛來回報父母親的養育之恩。我們是三年級的學生了，我們也可以為他們做好多的事。

2、首先，要理解爸爸媽媽對我們的關心，我們也要學會去關心愛護他們，要把愛撒在他們的身上。

3、學習課文，乍看看書上的馬兒是怎樣孝敬父母親的，你認為它哪兒做得好？

4、了解一下爹媽的生日，了解父母最愛吃的什么水果，了解父母親最愛看什么節目，他們有什么愛好。他們最高興的事是什么，最擔心的事是什么？

三、討論會

1、談談你怎么樣做個孝敬長輩的好孩子？

2、你認為自己做得怎么樣？

四、表演賽

表演一個關心父母親的片段，克服困難。第三課 做個有責任心的人

教學目標:

1、要求學生答應別人的事一定要做到，言而有信。

2、要求學生知道什么是有責任心，怎樣做個有責任人的人。

3、找出自己的不足之處。教學重點：

找出自己的不足之處。教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課、要求學生答應別人的事一定要做到，言而有信。

2、按時完成作業，不遲到不早退，這些都是有責任心的表現。

3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應別人的事不做的，做到的有哪些？

3、我們應該從哪些方面培養自己的責任心：（1）、做自己該做的事。

（2）、主動關心他人，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。

（3）、要對自己的過錯負責。如果我們犯了錯誤，要勇于承擔責任，不要讓別人為我們承擔。

4、實踐島

讀書上的故事，說說自己的不對之處。

三、討論與分享

一言九鼎，說話要算數

第四課 環保小衛士

教學目標:

1、理解什么叫環保，你準備為環保工作做點什么事。

2、要求學生做一個環保小衛士，保護我們的家園。

3、到實踐中去做一做 教學重點：

理解什么叫環保，你準備為環保工作做點什么事 教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你準備為環保工作做點什么事，自己怎樣做才對。

3、你能為處理垃圾想點好的辦法嗎？你準備怎樣去做。

4、你對節約用水有什么好的主義，你準備怎樣去做；

5、垃圾處理是個難題，你有什么好的想法，好的主義。

6、為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰有什么時候不能好的結果。

三、實踐活動

1、在教師的帶領下走出校門，參觀垃圾處理場；

2、回來后結合自己的認識，請教身邊的人，談談你對垃圾處理的意見。

四、作業

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第五課 增強安全意識

教學目標:

1、理解小學生為什么要增強安全意識。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些災害能傷害人的生命，我們要怎樣才能做到最好 教學重點：

增強安全意識，做個熱愛生命的人。教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說小學生為什么要增強安全意識；

2、理解：生命有時很頑強，有時卻很脆弱，一個小石子，一顆小豆子，一丁點兒毒氣，一輛疾駛而過的車輛，都有可能結束人的生命。

3、談談生活中常見到的天災人禍有哪些，人類怎樣避免或降低危害的天災人禍。

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學生要怎樣增強安全意識；

2、增強安全意識對自己和家人有些什么好處。

3、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情。如不走人行橫道而橫穿馬路、闖紅燈、玩弄刀具弄傷自己、電器漏電、被開水燙傷等等，一般情況下，只要增強安全意識，這些意外傷害是可以避免的。

4、小學生要怎樣增強安全意識呢：首先，要有識別有可能危急安全的，第

四、不要存在僥幸心理，總想著可能沒事。第三、要學習一些防范意識。

五、討論和分享

談談小學生要怎樣做才能安全的保護自己。

第六課 臨危不懼

教學目標:

1、理解小學生為什么要臨危不懼。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災害發生時，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到臨危不懼。

教學重點：

臨危不懼，做個機智勇敢的小學生。

教學過程： 第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說書上的小學生他們上怎樣機智勇敢的；

2、了 解一些交通規則，在遇到交通事故時怎樣處理。

3、危險時刻要臨危不懼，學會自救。

三、討論和分享

1、了解書上29頁的故事內容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說給同學和老師們聽。

3、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情，我們應該做到臨危不懼，機智勇敢。

4、說出你知道的我們家鄉特有的自然災害，我們平時要怎樣做才能減小對自己的傷害。

5、我們從自己的身邊發生有的事汲取一些教訓才是。

三、討論和分享

危險時刻要臨危不懼，學會自救。

第四篇：綜合教案

第7單元《年歷研究》

教學目標：

1、通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學標生感受二十四

節氣形成和制定的精妙之處，激發學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發學生的創新意識。

2、通過收集資料，培養學生獲取信息和處理信息的能

力；通過對節氣與氣象和大自然變化的關系進行簡單的觀察實驗，培養學生觀察和研究問題的能力；通過

設計制作活動，培養學生的設計能力和動手實踐能力；

通過成果展示，發展學生的合作學習能力，語言表達

能力和人際交往能力。

3、讓學生了解二十四節氣對安排農業生產、生活 的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調查的方法。教學重點：通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解年歷的不同做 法。

教學難點：年歷的排版、造型、圖案等。教學準備：分組、制定主題 教學過程：

一、了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題: 1.大家都喜歡過“六.一”節吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關知識及用途。

(教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節假日、生日、農歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)

3.年歷與我們的生活緊密相關,而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應當好好珍惜時間)4.那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節課就來學習親手做年歷。(出示課題: 做年歷)

二、新授課

時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統一,如:表現方法統一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1.從年歷的外形上創新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創新: 1)從年歷的制作方法上創新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現有的日期,改掉原有的圖像

2).從圖像的制作方法上創新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷，你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術作業做圖像,用書法作品做圖像??)3.為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們為了方便攜帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日??)

三、學生作業: 同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求: 1.風格統一;2.各具特色;3.制作精致。

四、教師巡回輔導: 注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統一;學生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。

第8單元《可愛的家鄉》

教學目標：1.通過活動，激發學生對家鄉民俗文化的探究興趣，增

強對家鄉的自豪感；讓學生知道保護家鄉的民俗文化

是每一個公民應盡的義務和責任。

2、通過活動，學生能隊家鄉的民俗文化進行簡單的考

察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學生搜集整理信

息、分析信息、提煉觀點的能力。

3、通過活動，讓學生了解家鄉民俗文化、民間工藝等

方面的知識。

教學重點：通過本主題的實踐活動，引導學生感受福建傳統文化的魅力，引發他們對福建傳統文化的興趣和關注，對福建的傳統文化產生認同感。

教學難點：通過查找資料的活動那個，培養學生的讀圖能力，在訪

問、討論、相互學習的過程中，培養學生的交往能力和

合作能力。

教學準備：到圖書館查書；把資料抄好；制成一本活動成果錄。教學過程：

一、家鄉的民俗文化 1．開展研究性學習活動

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代農桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉某些地名的由來。

④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門&旅游點。

②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉顯眼處，宣傳自己的家鄉。③為社區群眾策劃一次家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動。

④開展題為“家鄉傳統文化的繼承與創新”的討論會，引導學生從民族傳統文化繼承與創新的角度對中國傳統文化現代轉變進行探討。

4．就“如何利用家鄉的傳統文化為家鄉服務”寫一份方案。(四)總結方式

可在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發言和資料展示。

二、福建的地方語言

1、導入

背誦賀知章的《回鄉偶書》。

2、談對福建方言的認識。

3、成立活動小組

在自由組合的基礎上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數在6-8人。

4、制定活動方案

5、各小組提交經小組成員協商、討論后的草案

6、小組間交流方案

7、各小組修改、完善活動方案。

8、知識與方法的準備

引導閱讀一些有關福建方言的資料

指導基本的研究方法。

9、活動注意事項

10、總結與交流

學生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價。

11、展示與交流

（1）通過排演地方戲，展示前期的學習成果。（2）宣傳推廣活動

舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設計宣傳廣告語。

12、收獲和反思

引導學生從活動過程的知識與方法，學習態度，合作精神等方面談收獲和反思。

第五篇：綜合教案

綜合實踐活動

六年級上冊

授課教師：第一單元

安全教育

做情緒的主人

第一課：認識情緒

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、教學目標 1.知識技能：

① 讓學生了解情緒的概念

② 讓學生了解情緒的類型

③ 讓學生了解情緒的表達形式 2.過程與方法：

讓學生經歷體驗喜怒哀懼的過程 3.情感、態度、價值觀：

讓學生了解情緒對我們身心健康、人際關系及學習的影響

二、教學重點、難點

讓學生了解情緒的類型

三、教學準備：多媒體

四、教學過程：

1、導入：

觀看哆啦A夢的表情圖片 看完哆啦A夢圖片，要求學生說出各個圖片展現的是哆啦A夢具體表情。同時要求學生羅列出自己知道的有關心情的詞語。從而引入今天上課的主題——認識情緒。

2、情緒的概念

情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態，是對外界刺激所產生的心理反應，以及附帶的生理反應，如：喜、怒、哀、樂等。情緒是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。

3、人類四種基本情緒

現代心理學把情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼四種基本情緒。

（1）快樂是盼望的目的達到、緊張解除后隨之而來的情緒體驗。快樂的程度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地達到，則會引起極大的快樂。

（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價值的東西而引起的情緒體驗。悲哀的強度依存于失去的事物的價值。

（3）憤怒是由于目的和愿望不能達到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時，最容易產生憤怒。

（4）與憤怒導致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景。恐懼往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐懼比其他任何情緒更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗上是單純的、不復雜的，在此基礎上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會內容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復雜因素，是一些復雜的情緒體驗。

4、情緒表情連連看

（1）讓學生分別表現出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害怕、后悔、煩惱；

（2）請幾名做的好的同學上臺表演，讓其他同學猜一猜。

5、情緒歸類

正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂觀、自信、欣賞、放松等等。

負面情緒：心理學上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統稱為負面情緒。

讓學生將課本上的情緒進行歸類。

6、課后作業

過去的一周，你都經歷過哪些情緒？這些情緒對你的學習、生活和身體情況都產生了哪些影響

第二課：管理情緒有辦法

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、教學目標 1.知識技能：

1)逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調控的有效方法。2)形成自我調適、自我控制的能力。3)能夠比較理智地控制自己的情緒。

4)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。2.過程與方法：

經歷探索逐步掌握一些情緒調控的有效方法的過程。3.情感、態度、價值觀：

讓學生懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性，形成積極、樂觀、向上的情緒狀態。

二、教學重點

逐步了解自己的情緒

三、教學難點

形成自我調適、自我控制的能力

四、教學準備：多媒體

六、教學過程：

一、導入

1、案例聚焦：

（1）老奶奶先前“發愁”的原因是什么？

（2）請你說說，老奶奶前后的情緒發生了什么變化？

2、同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可如果你換一個角度去想，可能就會笑逐顏開。所以，我們要善于調節自己的情緒！

二、新課講授

1、討論調節情緒的辦法

（1）討論：當你產生不好的情緒的時候，是如何進行調節的？

（2）讓同學們分組討論，并請代表起來發言.2、智慧加油站

（1）情緒管理的3個W；

（2）情緒ABC理論；

（3）抒解情緒的方法；

（4）情緒療養院

三、火眼金睛

1、下列行為中，哪些是舒緩負面情緒的好方法？

2、案例分析：

（1）小強產生了哪些負面情緒？

（2）導致這些負面情緒的原因有哪些？

（3）小強的負面情緒造成了哪些后果？

四、我們在行動

1、回顧自己過去一周中體驗的負面情緒及其產生的原因，分析自己處理情緒的方法是否得當。

2、思考：假設你經歷了下列事件，請思考如何通過調整認識與想法，避免自己受到負面情緒的困擾。

第三課：我會控制憤怒

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、教學目標 1.知識技能：

1)讓學生了解憤怒情緒對自己的心理和行為都會產生嚴重的后果 2)讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒 2.過程與方法：

經歷探索正確處理憤怒的過程，學會管理自己的情緒 3.情感、態度、價值觀：

培養學生健康的心理

二、教學重點、難點

讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒

三、教學準備：多媒體

四、教學過程：

一、導入

1、案例聚焦：

（1）小超“憤怒”的原因是什么？

（2）請你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果？

2、憤怒真的害人不淺啊！很多人因為控制不住自己的情緒，任由憤怒爆發，結果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。

二、新課講授

1、討論處理憤怒的辦法

（1）在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？

（2）現在想一想，你還覺得憤怒嗎？

（3）當時是否造成什么不良的后果？

（4）談一談，如果你憤怒的時候要如何處理憤怒呢？

2、智慧加油站

（1）憤怒情緒需要管理；

（2）爭取處理憤怒的技巧；

（3）“你信息”——“我信息”。

三、火眼金睛

1、下圖中的同學處理憤怒的方法對嗎？為什么？

2、案例分析：

（1）小強怎么了？他現在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？

（2）當小偉的關系被小強誤解時，他應該怎么理解小強的反應？應該怎么做？

（3）接下類，小偉和小強怎么做才能避免事態升級？怎樣做可以使兩人的友誼不受傷害？

四、我們在行動

1、憤怒表達練習。

2、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。

你或者你的家人有過哪些憤怒經歷？你當時是怎樣處理的？請回憶當時的情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。

第二單元

面對地質災害

第一課：應對地震有辦法

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、教學目標 1.知識技能：

1)了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。2)發現周圍人群應對地震的措施中存在的問題。2.過程與方法：

① 通過小組合作，了解地震發生時應如何自我保護。② 通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。3.情感、態度、價值觀：

讓學生增強防震意識和在地震中的自我保護能力

二、教學重點

讓學生了地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

三、教學難點

如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

四、教學準備：

1．學生準備：上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真 實案例。

2．教師準備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。

五、教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發現的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內容）

第二課：泥石流脫險我知道

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、教學目標 1.知識與技能：

1)認識什么是泥石流。

2)學會識別泥石流的發生。

3)了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。2.過程與方法：

① 在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程。

② 根據研究植物生長變化的需要，確定觀察的內容 和方法。

③ 根據對種子萌發狀況的預測，確定本階段觀察的重點。3.情感、態度、價值觀：

通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學生的防災意識。

二、教學重點

讓學生了解預防泥石流的發生及遭遇泥石流時的脫險方法。

三、教學難點

預防泥石流的發生及遭遇泥石流時的脫險方法。

四、教學準備：

1．學生準備：上網收集有關泥石流的新聞和資料。

2． 教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。

五、教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本P8頁“智慧加油站”的相關內容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當地環境，對如何預防泥石流提出改進建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預防泥石流災害宣傳手冊。

第三課：山體滑坡能防護

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

二、教學目標 1.知識與技能：

1)了解造成山體滑坡的原因。

2)學會在山體滑坡時的自護逃生本領 2.過程與方法：

① 運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

② 在教師的指導下完成制作疏散避難圖。3.情感、態度、價值觀：

進一步增強學生的防災意識。

二、教學重點

造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。

三、教學難點

制作疏散避難圖

四、教學準備：

1．學生準備：收集本地或本市其他地區山體滑坡事件的資料。

2．教師準備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。

五、教學過程：

一、教學引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關知識

1、學習課本P12 頁“智慧加油站”中相關的內容。

2、小組討論識別、應對和預防山體滑坡的各種方法。

三、考察當地山坡環境并分析預防山體滑坡的措施

1、補充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內容。

2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。

四、實踐操作

1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。

2、收集當地的醫療電話及山體滑坡時需要的防災用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實驗。

2、了解山區崩塌的有關知識。

六、總結與交流

1、通過本主題的學習，對不同類型的地質災害的認識與了解。

（1）地震災害：（2）泥石流災害：（3）山體滑坡：

2、結合學校和地區的實際情況，同學們認為應從哪些方面做好地質災害的預防和應對準備。

（1）關于地震災害：（2）關于泥石流災害：（3）關于山體滑坡：

第三單元

小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、教學目標 1.知識技能：

1)綠色植物不僅能夠美化環境，它們還使得空氣濕 潤、清新。

2)綠化可以降溫 2.過程與方法：

① 制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。

② 通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。3.情感、態度、價值觀：

1)能以積極的態度參與活動，培養合作互助的意識。

2)發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。

二、教學重點

制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。

三、教學難點

在設計實驗方案和實施過程中，發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能 力。

四、教學準備：

（教師準備）有關綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。

（學生準備）溫度計、計時器。

五、教學過程：

一、教學導入

綠化不僅能美化環境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。

2、根據討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數據整理和分析。

四、實地測量、記錄數據

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數據。

2、教師在一旁指導。

五、處理數據、得出結論

1、根據記錄表的分類，分別求平均數得出平均溫度。

2、將平均數進行對比，得出結論。

六、拓展延伸

選擇1小區進行實地測量。

活動二：考察小區的綠化情況

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、教學目標 1.知識技能：

學習一些簡單的測量方法

2.過程與方法：

通過咨詢和調查等方法初步了解小區（石珩新村）的 綠化標準、合理的綠化形式等知識。3.情感、態度、價值觀： 1)培養合作意識

2)提高綠化意識，增強環保觀念。

二、活動重點

了解小區的綠化標準、合理的綠化形式知識。

三、活動難點

了解小區的綠化標準、合理的綠化形式知識。

四、活動準備：

（教師準備）事先與石珩村村委聯系，安排學生采訪。

（學生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。

五、教學過程：

一、教學引入

我們上節課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、學生分頭查找與小區綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

三、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內容設計考察記錄表。

（設計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數據）

2、小組成員共同完成考察任務。

（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數據）

四、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。（通過計算、比較等方法。得出小區的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對小區綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現進行總結

活動三：小區護綠監督隊

課型：新授課

課時：一課時

授課時間：

一、活動目標 1.知識技能：

發現和思考小區（學校）綠化存在的問題，與其他人 共同探討解決方法 2.過程與方法：

通過實踐參與護綠行動，為小區綠化貢獻力量。3.情感、態度、價值觀：

1)提高環保意識，爭做合格小公民。

2)

2、培養學生社會責任感以及與人交流、合作的能力

二、活動重點

思考小區綠化存在的問題，探討解決的方法。

三、活動難點

如何做到學習與護綠行動兩不誤。

四、活動準備：

（教師準備）事先與學校領導取得聯系。

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現象，作好 記錄。

五、教學過程：

一、組建護綠監督隊

1、了解組織護綠監督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發現的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監督行動

1、按照行動計劃開展護綠監督行動。

2、做好護綠監督的記錄。