第一篇：綜合實踐教案

1、愛心天使在行動, [活動目標]，1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；

3、在活動中培養孩子們的愛心。[活動過程]，一、芝痳開門, 了解活動背景。，（讀第1頁上的內容），二、觀察在線，成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調查記錄。，三、試一試，殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。，四、想一想：，殘疾小伙伴你需要幫助，需要關愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？，五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。，六、做一做：成立愛心基金會，自發地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。，七、攜手共進：除了在物質上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關心幫助他們。請寫下你祝福的話。，2、班級吉尼斯

[活動目標]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；，2、通過活動，培養和提高學生的動手、動腦能力，激發學生的創造能力，培養勇于拼搏的精神。, 第一課時, [活動目標]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。，2、準備申報班級吉尼斯。, [活動過程]，一、了解吉尼斯, 通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。，二、了解吉尼斯的分類, 閱讀第7頁第3自然段，了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。, 填空：, 目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現了人類（永無止境）的（探索）精神。，三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄，四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。，五、布置作業：準備申請班級吉尼斯。, 第二課時, [活動目標]，1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄的基礎上，申報班級吉尼斯；，2、通過活動，培養和提高學生的動手、動腦能力，激發學生的創造能力，培養勇于拼搏的精神。, [活動過程]，一、復習檢查。，1、出示“吉尼斯”，齊讀后問：“吉尼斯”是指什么？,（學生回答后出示：人名；酒名；世界之最），2、填空：根據第7頁上的內容快速填空。, 目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現了人類（永無止境）的（探索）精神。，3、除了第8頁上介紹的吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？, 交流填在第9頁上的吉尼斯之最。,（如：世界上海拔最高的山——喜瑪拉雅山；世界上海拔最高的山峰——珠穆朗瑪峰；海拔 ２１８９.１米的長白山天池被認定為世界海拔最高的火山湖； 落差６８米的長白瀑布被認定為世界落差最大的火山湖瀑布；廈門市環島公路隔帶上，以著名的歌曲《鼓浪嶼之波》五線譜雕刻而成的、長247.59米的音樂雕塑，被列為吉尼斯世界之最??），二、班級吉尼斯，1、過渡：同學們說了那么多吉尼斯之最，心動嗎？心動不如行動。讓我們也過把癮，先做“小吉尼斯”吧。, 在課題“吉尼斯”前加上“班級”兩字。齊讀課題《班級吉尼斯》。，2、請同學們想一想，在班級中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。, 交流。,（比如：⑴ 老師經常表揚我，我是班級里最守紀律的學生，所以我準備申報班級最守紀律吉尼斯記錄。, ⑵每次作業，我總是做得又快又對，我準備申報班級作業準確率最高吉尼斯記錄。, ⑶我的個子在班級最高，所以我準備申報班級最高吉尼斯記錄。, ⑷ 在去年的冬季跳繩比賽中，我代表我們班級出戰，獲得了年級第一名，我想，我們班的跳繩吉尼斯非我莫屬。），3、學填“班級吉尼斯申報表”，⑴出示“班級吉尼斯申報表”，根據剛才所交流的，老師進行填表示范。, ⑵學生分別填第10頁上的申報表。，4、交流，相機進行一些小型的比賽。，三、課堂小結：同學們，爭當小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永無止境。，《無土栽培》教案，一、教學目標：，1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。，2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。，3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。，二、教學過程：，（一）導入新課：，1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）, 同學們說得很對。地球上絕大多數植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環境的變化，科學技術的發展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我帶大家到蘇州西山現代農業示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發現？, 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流），2、小結揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。，（二）運用網絡，探究知識，1、質疑提問, 以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）, 小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發現你們最關心的是以下幾個問題。, 1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發明了無土栽培？3無土栽培有什么優點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？，2、分組研究 ,（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？,（2）談話：辦法真多，這節課我們就先用上網查找的方法來研究這些問題好嗎？, 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究?，F在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。, L、下面先請各小組選擇研究的問題。, L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。, l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。，3、交流匯報,（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？,（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號, l無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。, l無土栽培的優點是不受地方限制，產量高、品質好，能反季節生產，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農業發展的方向。, l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等，（三）指導實踐，1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？，2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。, 同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始，3、反饋情況。, 在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經種好的你有什么打算？，（四）總結延伸，1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經成功解答問題，小朋友從問題小博士變為知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？，2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：, 作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們地區有推廣的價值嗎？（請大家為農民叔叔阿姨出點點子），3、結束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設下一定會更富強。，生活中的一次性用品，一、談話引入 , 同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活?，F在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？, 學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）, 在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。, 吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。, 生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。，二、了解用量，創設情境, 師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經常用到的？, 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等, 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統計嗎？, 生：沒有, 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數量做了統計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）, 請看大屏幕：, 這是老師的三口之家: 照片, 家庭一周使用的一次性方便袋數量統計, 記錄人：周長云 , 統計時間：8.25日——31日, 家庭人口：3人 , 日期, 一 次 性 方 便 袋 的 用 途 及 用 量, 合計數量, 早 上, 中 午, 晚 上, 8.25星期一, 買豆漿（1個）, 買饅頭（1個）, 買牛奶（1個）, 3個, 8.26星期二, 買饅頭（1個）、蔬菜（5個）, 買牛奶（1個）, 7個, 8.27星期三, 買涼菜（2個）、熟肉（4個）、鍋餅（1個）, 7個, 8.28星期四, 買烤腸（1個）、書（1個）, 2個, 8.29星期五, 買八寶粥（1個）, 買蔬菜（2個）, 買饅頭（1個）、藥（1個）, 5個, 8.30星期六, 買饅頭（1個）、咸菜（1個）, 小米（1個）、黃豆（1個）, 4個, 8.31星期日, 超市買東（8個）, 8個, 總計, 2個, 26個, 8個, 36個, 師：請同學們計算一下我家平均一天使用多少個？, 生：5個, 師：同學們三口之家大約每天使用多少個一次性方便袋？全國大約13億人，約4億個家庭，以老師家一天使用的方便袋數量為例，全國4億個家庭一天使用大約多少個? 展示：全國一天的使用的一次性方便袋大約——個, 生：20億個（教師填上）, 師：那全國一天使用的一次性方便袋大約有多厚？多長？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚度、長度、面積、重量）, 師：要想知道全國一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么辦？, 生：那得知道一個方便袋多厚, 師：一個方便袋的厚度不好測量，測出十個方便袋的厚度，這樣就能知道一個方便袋的厚度。, 一個一次性方便袋的厚度我們會測量了，一個一次性方便袋的長度、面積、重量相信大家也會測量出來的。老師準備好了天平、尺子、計算器等工具，請大家利用這些工具進行計算，把計算結果記錄在這張紙上，現在請各小組長來領取材料，方便袋可以到講臺來領?，F在請大家開始計算。出示：, 厚度, 一個一次性方便袋厚約（）厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）米，相當于（）個珠穆朗瑪峰的高度。（珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米）, 長度, 一個一次性方便袋的長度約（）厘米，（兩邊的帶忽略不計）我國一天使用的一次性方便袋約有（）千米，相當于繞地球赤道（）圈。（地球赤道約為40000千米）, 重量：, 一個一次性方便袋約（）克，我國一天使用的一次性方便袋約有（）千克，相當于（）頭大象。（一頭大象約有２000千克）, 面積：, 一個一次性方便袋的面積大約（）平方厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）平方米，相當于（）個我們的學校（我們學校的面積大約１００００平方米）, 學生開始計算，教師進行指導。, 現在請各小組進行匯報：, 在黑板上寫下厚度 長度 面積 重量, 師：寫下兩組數字, 師：同學們剛才匯報的時候，看到不少同學驚訝的表情，能說說為什么驚訝嗎？, 生：太驚人了, 生：沒想到全國一天使用的方便袋竟然這么多, ??，三、提出問題，歸類整理 , 師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？, 生：人們為什么使用方便袋？（為什么使用）, 生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）, 生：解決策略？, 生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）, 生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）, 生：使用后的方便袋如何處理？（循環使用、回收利用、制成工藝品），三、交流研究成果, 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？), 生：河流, 生：地上, 生??，老師搜集到一組圖片，請看：, 展示幻燈片, 看了之后，你有什么感觸？, 師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？，生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看：, 展示幻燈片：, 我們的匯報完畢謝謝大家。, 師：這個小組展示的內容非常豐富，從不同側面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。，四、立足實際，解決問題, 師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？, 生：我以后不用了, 師：不用你打算怎么辦？, 生：用布兜代替 , 生：用籃子代替, 生：也可以用紙袋代替。（預習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？），師：你為什么想到用紙袋？, 生：因為紙可以回收, 師：這位同學的想法很可行。, 師：那我們還可以怎么做？, 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。, 生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。, 師：你打算怎么來宣傳？, 生：向人們發宣傳單, 生??，生：以后人們使用方便袋不能再免費。, 師：你這個方法非常好，我們國家發布了《關于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經開始實行有償使用方便袋。, 師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環境，那又該怎么辦？, 生：人們不再使用了, 生：國家明令禁止生產方便袋。, 生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用, 生：我們發明一種不污染環境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成, 生：我會發明一種環保藥液，方便袋一接觸就會分解。, 生：我準備發明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的, 生??，師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？, 生：??, 請看大屏幕：, 教師出示幻燈片：, 孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。, 南非全面禁止使用塑料包裝袋。，師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看：, 一件是：梅花壁掛, 一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？, 看了后，你有什么想法？, 生：做的真好, 我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。，五、小結, 師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續解決，5、走進電的世界, 活動目的：，1、通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關注日常生活中用電習慣。，2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節約用電的意識。，3、通過匯報表演，豐富課堂內容，愉悅身心。, 活動過程, 準備階段，一、初步觀察，發現問題, 各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發現問題。，二、討論交流，提出問題，1、各自說說：你發現了什么？，2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調查中的發現或疑問）。，三、問題歸類，確定主題，1、將大家提出的問題進行分類。，2、確定研究的主題。, 如何安全地使用家電, 如何節約地使用家電，四、劃分小組，制定方案，1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。），2、各組討論如何開展研究，制定研究方案, 實施階段, 制定方案，1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？，2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？，3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？，4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。，5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。，6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）, 總結與交流階段，（一）“如何安全地使用家電”專題匯報, 簡訊110, 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖), 巧手作坊：做個驗電器，用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！，第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。, 第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。, 第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。，第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應比吸管高出3—4厘米, 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。, 使用方法：，將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。，（二）“如何節約地使用家電”專題匯報，小品表演：“節約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天”, 自由討論發言, 能源博士發言：《節電十法》, 節電十法，一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災事故的發生。，二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節約了電能。，三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節約電能，還能保證熨燙衣物的質量。，四、調整電冰箱調溫器旋鈕是節電的關鍵。冬季調溫轉至“1”字，夏季調至“4”字位置。為了節電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數，還可利用夏季晝夜室內溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉到“1”字，白天再撥到“4”字位置。，五、電風扇的耗電量與扇葉轉速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。，六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。，七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視亮度調小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質量。看完電視后應及時關機或拔下電源插頭。，八、空調省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電?？照{安裝位置宜高。應將空調機安裝在背陰的窗戶上部。空調溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。，九、使用洗衣機可根據織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節電節水。，十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關，不使其電器設備處于待機狀態，要徹底斷開電源開關，可節電10％到15%。，4、快板表演：《節約歌》，節約真的很重要，/人人都應做得好。/要想知道怎節約，/那就聽我細細道。/節電需要做得好，/人走電燈要關好。/空調不要開太久，/電器要選用電少。/節水也得做得好，/用完水后水關好。/洗碗洗菜少用水，/多余廢水去澆草。/節糧真的也重要，/小小糧食種出難。/每頓都要吃干凈 /不要剩下菜和飯。/父母辛勤賺鈔票，/節錢也要做得好。/不能隨便拿來花，/貨比三家別比俏。/節約路上奔小康，/節約人人要做好。/從小養成勤節約，/生活變得更美好。，6、家庭用電

【教學思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發生的用電事故來看，不懂用電知識而發生的觸電事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應從學生抓起，同時可以依靠學生宣傳安全用電常識。為此我們設計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結歸納出安全用電的注意事項和節能措施等。【學生的準備工作】

1、搜尋或上網查詢與家庭用電有關的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表（以下簡稱“調查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全?！菊n堂活動簡介】

1、展示調查表

附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表

班級_____________ 姓名_____________學號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類, 我家配電線路結構（電路圖）, 我家的電能表, 1．類型

2．重要的數據

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據電費單（粘貼一張在反面），談談我的節能措施, 根據調查具體分析家庭用電的安全隱患，2、總結交流調查表

（1）、通過調查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉的生活變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。教育學生努力學習將來把家鄉建設得更好、更美。B引導學生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。（2）、我家配電線路結構（電路圖），分析電路連接特點。

教師點評：A要求學生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯的？C開關和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數據的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結果以及誤差分析。教師點評：A現在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統的感應式電能表，b．預付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數據有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？

（4）、分析電費單數據的來源和意義以及節能的方法和重要意義。

教師點評：A不同的電能表電費單收據可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關系？C你平時是如何做到節能的？

（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進一步理解如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用及其作用。B開關和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優秀學生。鼓勵學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學方法，發展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式。

4、作業布置

針對目前節能和安全用電問題，給當地供電部門或政府提出合理化建議?！臼斋@與體會】

這次活動，能較好地達成了預期的目標，主要表現在：

首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養了學生探索科學知識的興趣。

其次，通過活動，同學們親歷實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了節能的重要性。

7、拒絕“浪費”

二、活動具體目標

通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節約意識，養成勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，培養社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。

了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節約的方法和倡導節約的作風。

學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段：活動準備階段

1、問卷調查，了解學生對浪費現象的認識。對調查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進一步修改。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班自由組成學習小組。

4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。

第二階段：進入問題情境

1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、學生根據自己的興趣選擇研究主題。根據主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的計劃、內容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務，并按照小組要求按時按質完成任務。

2、學生對調查的參考資料、書籍、網址進行記錄。

3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。

4、開展以暢談收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導學生談體會。

（1）你們在調查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據調查的結果，你發現了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）通過采訪、調查你有些什么新發現，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學生的評價

（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續

注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到進行環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

8、我的小發明

能力目標：

1、引導學生在科學王國中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。

3、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：

1、了解發明創造及科學家在我們人類生活中的重要性。

2、在了解有關內容的基礎上學會思考，并嘗試自己進行發明創造。過程：

一、讓學生填問卷調查后，十分鐘后回收。（便于了解學生最初的認識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務。

1、搜集閱讀科學家們的故事或者有關發明創造的故事。（科學家自定）

2、閱讀相關故事后把自己的感想記錄下來。（內容不限、數量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導性幫助）

課堂上指導思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲透思考角度→初探學生內心的想法，用“牛頓故事”激發學生提問意識→誘導提問→引導將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結 第二階段：實際研究階段

目的：通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調查、可實驗等等。

（師隨時關注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學通過各種形式展示研究成果，在研究性學習氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學們領悟到科學家善于思考的品質，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學事業做出自己的貢獻。設想：

1、在今后的生活中多發現、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學們，這幾天你們都到科學王國里做客去了，是嗎？在科學王國里，有什么發明創造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復）哪位科學家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學生學會找到思考的角度，滲透養成質疑解疑的能力。

1．大家真能干，通過讀書知道了許多發明創造的故事，認識了許多對人類有重大貢獻的科學家。老師和你們一樣，也到科學王國做客去了，我也發現了很多有意思的發明故事，也認識了許多科學家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進行發明創造的呢？是他們的大腦特別發達嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學家的發明創造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數的心血和汗水。每一個發明創造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發明創造背后的故事。（學習小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學生內心想法，用“牛頓故事”激發學生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有什么想法或問題嗎？（請學生說內心想法，談的角度可放寬）

學生提問后即引出“牛頓故事”——學生懂的讓學生說，不懂則老師說。引導學生由現象提出疑問，并引導將問題歸類。

2)同學們到科學王國做客后發現了那么多有趣的故事，都產生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）

3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學交流一下。5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進一步理順問題類型）

四、引導提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現在請提出同類問題的同學去尋找自己的合作伙伴。（學生根據問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關的資料，可否訪問到相關的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現在開始討論選題。（師巡堂共研）

9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結

很高興同學們能自主發現并確定了研究主題，我希望同學們在研究的過程中積極參與、善于發現、勇于探究，最后，獲得成功！下一節課，我們將一起進入主題研究階段。

（四）活動的結果與評價 活動的結果

1)學生的收獲：通過參與活動，學生對研究性學習已有了初步的認識，并在實際的操作中體現了研究興趣的發展。2)成果資料展示：

i.學生的研究計劃

ii.制作的圖冊、實驗表格 iii.相關的研究日記、報告 iv.成果展示會上的匯報

小型風扇

——我的小發明

??夏季已經來臨，天氣十分炎熱，我想：如果有一架小型風扇機，可以隨帶隨吹，那有多好呀¨¨¨。我想入非非，也想試著動手做一做。

??我先找了一個外殼，然后找了三個小扇葉合在一起，又拿了一個細管，找來剪刀，剪去細管子的一大部分，只留下四分之一。最后我拿來一個馬達，把細管子的一頭插在馬達的鐵桿上，另外一頭插在三個扇葉的相交點，這樣就“大功告成”了。正當我高興時，媽媽過來看了看，說：“你忘記了一個重要的零件??”媽媽的話沒有說完，我知道媽媽故意考考我。我絞盡腦汁的在想，終于有了眉目—開關。我急忙從我的小火車上取下開關安在了上面，然后裝上電池，我的小發明成功了！

??我把開關開開，躺在床上，享受著自己的勞動成果，我很高興，也很開心，那是因為“只要付出，就有收獲！”

??我的小發明怎么樣？精致嗎？

第二篇：關于綜合實踐教案

關于綜合實踐教案合集5篇

作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實踐教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目的：

4、在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。

活動過程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

三、請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內討論，自己思考）

四、活動后展示作品

學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

五、總結

學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。

一、我愛我家

教學目標

1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創作文字和圖畫內容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。

活動二布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標

1、培養細心觀察、發現問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環境。

3、培養測量和整體設計的能力。

4、培養熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發現的問題。

2、詢問父母對現有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、實用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調整原先的'部分設想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。

2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。

活動三家庭生活小幫手

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。

2、通過自己的想象創造，嘗試進行小發明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

活動過程

一、發現問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產生的原因。

2、列出設想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設計制作實物，并在班上作展示

1、制作好實物，并加以測試。

2、準備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據家人或班上其他同學對新發明的評價反思自己的小發明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發明設計，使其真正具有實用性。

教學目的：

1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。

2、運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。

教學重點：

1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

教學準備：

1、多媒本硬件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

教學過程：

一、情景創設：

1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏

2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。

二、新課導入：質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。

三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）

作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義

作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發展機遇和挑戰。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：

一、課程目標

開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發現問題和解決問題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。

二、課程內容

我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發展，培養學生適應社會發展、立志改造社會的能力。

從學生的生活基礎和興趣愛好出發，啟發引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐活動——匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。三、課程實施

1、實施原則

(1)關注興趣?；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

(4)著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人材奠定基礎。

2、實施途徑

(一)信息技術教育

幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

(二)社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

(三)勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞技教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

(四)研究性學習

在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。

3、課時安排

各年級每周三課時臨時用一節信息課一節勞動與技術課和一節班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學需要集中時間則臨時調課。

4、師資保障

(1)成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協調和指導工作。

組長：

組員：

(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。

組長：

組員：

5、實施步驟

(1)本學期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。

(2)第一項綜合實踐活動的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。

第二項綜合實踐活動的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

(3)學生根據確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。

四、課程評價

首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發展性評價。

其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學生在活動過程中收集到的有關數據、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發起終身學習的愿望。

最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。

教學目標：

1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

3、培養學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

二、準備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

乘車應注意的安全問題

公共場所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

1、調查

①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編制成問卷，這樣便于對調查結果進行統計。

我想了解的問題

1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發生的原因是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時……

③整理調查結果，然后和小組的同學共同進行分析。

如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學們的安全意識還不強

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關部門采訪，了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

我們學校的情況可以到校長那兒去了解

這些問題教育主管部門應該最清楚

我們可以到醫院去體采訪

②小組交流確定采訪的內容：

事故情況

事故地點

事故原因

3、交流

通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

第三篇：綜合實踐教案

課題

一、我的偶像 教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點難點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備

收集名人圖像

教學過程

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計：

1、我的偶像

課題

二、校園安全搜查線 教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點難點

提高同學們的自我安全保護。課前準備

分好小組，每組派發調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩徊恍⌒木蜁l生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

2、校園安全搜查線

課題

三、意外受傷的原因 教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。重點難點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：

3、意外受傷的原因

課題

四、果園實踐活動 教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。重點難點

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。

二、新課：

1、組內分工，要求同學們學會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認識你所知道的水果的生長環境及一些水果傳說。

三、板書設計：

5、果園實踐活動

課題

五、參觀果園前的準備 教學目標

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。重點難點

了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。課前準備

分好小組，制定調查表和計劃書。教學過程

一、導入：

同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。

二、新課：

1、請學生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發參觀果園調查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。

4、老師檢查各組準備情況，定好出發時間。

三、板書設計：

4、觀果園前的準備

課題

六、認識小康家庭 教學目標

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。重點難點

讓學生從小養成勤儉節約的傳統美德。課前準備

一些家庭擺設的照片，制定統計表。教學過程

一、導入：

觀看照片，從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

二、新課：

1、讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？

2、請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活里不開物質。

3、填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。

4、與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

三、板書設計：

6、認識小康家庭

課題

七、家庭文化生活 教學目標

1、活動中認識到家庭文化活動的重要。

2、培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。重點難點

培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。課前準備

分好小組，制定家長采訪卡。教學過程

一、導入：同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

二、新課：

1、讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2、同學發表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5、代表匯報。

三、板書設計：

7、家庭文化生活

課題

八、美好家庭從何來 教學目標

1、通過調查，知道美好家庭來之不易。

2、培養學生熱愛家庭的美好品德。重點難點

培養學生熱愛家庭的美好品德。課前準備

制定調查計劃，家中新舊照片（有條件的學生可準備）教學過程

一、導入：大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調查計劃。

2、寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？（孝敬父母、關心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業：比一比誰是家中好孩子。

四、板書設計：

8、美好家庭從何來

課題

九、我們最喜歡吃的菜 教學目標

1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2、讓學生做個有心人。重點難點

讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。課前準備

分好小組，制定調查表 教學過程

一、導入：同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學生會不會做菜。

3、讓學生從書中或上網查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調查表。

4、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業：與媽媽一起去買菜，學學怎樣買到價廉物美的菜。

四、板書設計：

9、我們最喜歡吃的菜

課題

十、我當小廚師 教學目標

1、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。

2、培養學生的動手操作能力。重點難點

培養學生的動手操作能力。課前準備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調味料 教學過程

一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務的負擔？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。

四、板書設計：

10、我當小廚師

課題

十一、我有東西想拍賣 教學目標

1、通過活動，讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。

2、培養學生的環保意識。重點難點

讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。課前準備

一些舊書、舊玩具等 教學過程

一、導入：我們通常都回或多或少有一些舊的物品，例如一些舊書、舊玩具等，扔掉了可惜，家中有沒有地方放，怎么辦？

二、新課：

1、我們可以把那些不再需要的物品拿出來拍賣，甚至一些新設計創作的東西也可以拿出來拍賣。

2、分小組把組內同學中準備拿來拍賣的物品記下來，并寫上拍賣原因。

3、為自己組的物品設計好的廣告語，讓物品更快地拍賣出去，并定好底價。

三、從資料中了解拍賣的程序及規則。

四、板書設計：

11、我有東西想拍賣

課題

十二、拍賣會開始啦 教學目標

1、通過活動，讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。

2、培養學生的環保意識。重點難點

讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。課前準備

要拍賣的物品、小錘 教學過程

一、導入：上節課我們已經做好了拍賣會的準備工作，今天，我們的拍賣會就要開始了，請大家把物品準備好。

二、新課：

1、主持人宣布拍賣會開始。

2、同學們根據大會給物品做好的編號逐一拍賣，物主把自己的拍賣品記錄好底價和成交價。

3、同學們可以根據自己的需要去買下拍賣品，但記住成交價要在自己的能力范圍內，并記錄好你買到物品的底價和成交價。

4、說體會：通過這個小小拍賣會，你有什么收獲？

三、板書設計：

12、拍賣會開始啦

課題

十三、認識客家人 教學目標

1、從活動中認識帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。

2、培養學生間友好團結的民族意識。重點難點

培養學生間友好團結的民族意識。課前準備

有客家人特色的帽子和一些圖片。教學過程

一、導入：

也許我們班里有些同學就是客家人或是客家人的后代，又或許你經常聽到關于客家人的故事，那么你想去了解客家人嗎？

二、新課：

1、簡介客家人，引起學生探究的興趣。

2、看圖片，介紹客家人居住的客家圍屋。

3、展示客家人戴的帽子，介紹帽子的用處。

4、想一想：你還從其他途徑知道客家人哪些風俗習慣？

5、小組討論，歸納后代表匯報。

6、說說你是從哪些地方獲得這些知識的。

三、布置作業：向家長了解以下自己家里是否客家人。

四、板書設計：

13、認識客家人

課題

十四、尋訪客家習俗 教學目標

1、了解客家的生活習俗。

2、培養學生間友好團結的民族意識。重點難點

培養學生間友好團結的民族意識。課前準備

制定調查記錄表 教學過程

一、導入：我們在上節課已經了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進行調查嗎？（1）去書店調查（2）去客家村莊調查（3）去圖書館查資料（4）上網查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。

三、布置作業：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。

四、板書設計：

14、尋訪客家習俗

課題

十五、認識螞蟻和白蟻 教學目標

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點難點

通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。課前準備

捉一些活螞蟻和白蟻的標本。教學過程

一、導入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學們認識螞蟻和白蟻。提問：你知道有關螞蟻和白蟻的一些生活習性嗎？

二、新課：

1、認識螞蟻和白蟻的身體結構，請學生自己標出。

2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。

三、布置作業：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。

四、板書設計：

15、認識螞蟻和白蟻

課題

十六、螞蟻和白蟻的危害與防治 教學目標

知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點難點

防治螞蟻和白蟻的危害。課前準備

一些被白蟻啃過的木頭。教學過程

一、導入：

同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區和亞熱帶地區。

二、新課：

1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。

3、把自己的調查報告寫清楚，在小組內交流。

三、作業：與父母交流一下自己的調查心得。

四、板書設計：

16、螞蟻和白蟻的危害與防治

課題

十七、我與健康有個約會 教學目標

1、通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。

2、培養學生參加體育鍛煉的好習慣。重點難點

培養學生參加體育鍛煉的好習慣。課前準備

一些體育健身的設施。教學過程

一、導入：

同學們，現在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當的體育鍛煉，可以增強我們的體質。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。

2、分小組去社區里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

三、板書設計：

17、我與健康有個約會

課題

十八、心明眼亮

1、在體育運動中懂得處理一些突發事件（意外）。

2、培養學生的互助精神。教材分析 重點難點

培養學生的互助精神。課前準備

一些運動的圖片。教學過程

一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學生自由發言：自己的健身過程有沒有以上情形出現過，要是事件突發在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業：多參加體育鍛煉。

四、板書設計：

18、心明眼亮 課題

十九、學編“中國結”

一、教學目標

1．通過教學知道有關中國結的知識，初步學會編中國結的基本方法。培養看圖操作的能力。

2．對學生進行美的教育，激發學生的編結興趣和愛國主義教育。

二、重點難點

1．重點：編中國結的基本方法 2．難點：編吉祥結和紐扣結時絲線的穿插方向

三、教學過程

（1）觀察中國結。教師出示各種中國結，進行美的教育，激發學生的興趣。（2）介紹中國結。（3）編雙線結的方法。（4）編攀緣結的基本方法。（5）編吉祥結的方法。（6）編雙頭紐扣結的方法。

（7）教師小結。教師評點在巡視指導中發現的情況，鼓勵表揚學生的動手實踐能力，提出注意事項。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國結放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結實不易變形了。③編中國結是實踐性強的手工勞動，要求同學們在課余時間，進一步反復練習，同時向有經驗的人請教，就能編出許多新花樣的中國結來。

第四篇：綜合實踐教案

做個自護的小能手

一、教學目標:

1、通過活動使學生認識自護的重要性。提高學生觀察探究以及分析問題的能力

2、提高學生安全意識,了解幾種突發事件的危害,學會危急時刻冷靜應對,培養學生自護自救的能力。

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

二、教學重點：提高學生安全意識,了解幾種突發事件的危害,學會危急時刻冷靜應對,培養學生自護自救的能力。

三、教學準備：多媒體課件

評價設計：通過表演情景劇的形式，讓學生把了解的自護自救知識展示出來，學生在自編自演這些情景劇時，感受到了危難來臨時的緊迫感以及自救的必要性。這樣不僅提高了學生自救的能力，還培養了他們的組織協調能力。

四、教學過程:

一、視頻導入

播放視頻:《小學生安全教育的必要性》.學生談感受，教師引出小學生學會自護自救的必要性。

二、活動過程

1、情景劇展示

師：結合本次活動中掌握的自護自救知識，課前各小組根據自己研究的子課題編排了情景劇，這節課就向大家展示一下。表演之前老師要告訴大家,一定認真對待,把你們掌握的自護自救的方法盡可能的展現給大家,因為一會兒,要根據你們的表現評出最佳表演獎.而且還關系到你們能不能被評為自護小能手哦.第一小組：火災的逃生與自救 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻：滅火常識 第二小組：地震的逃生與自救 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻：地震逃生辦法

第三小組：交通事故受傷后的自護自救 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻：行走規范十條 第四小組：防范壞人的自救方法 表演完后其他學生給予評價和補充 播放投影:學生如何避免被人拐騙、綁架？ 第五小組:溺水的自救方法 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻:溺水后后如何自救

2、小組互評

各小組成員互相討論，根據每個組的表現評出“最佳表演組”并頒發獎狀。

3、敢挑戰嗎 師：看來大家已經掌握很多逃生與自救的方法，現在老師想考考大家，有信心迎接挑戰嗎？ 出示比賽規則 比賽開始

評出“最佳表現小組”和“自護小能手”并頒發獎狀和獎章。

五、課堂總結升華

今天這個小組的同學被評為自護小能手了，相信在以后的生活中面對危險大家都能靈活應對，成為一名真正的自護小能手，老師相信你們，你們相信嗎？ 歌曲：《我相信》

第五篇：綜合實踐教案

第一課《我們的校園》

一、活動目標：

1.了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2.（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3.學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

二、活動計劃：

1.調查時間：一周2.調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況等。

3.調查方式：實地觀察；查找有關資料；自主選擇調查對象進行調查。

4.活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

三、活動準備：

1.教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2.學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3.指導學生進行采訪。

四、活動過程：

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了幾年了，你們愛學校嗎？這節課讓我們一起來學習活動三——《我們的校園》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）走近我們的校園。

1.檢查調查了解的情況，導入新課

師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：歷史、設施、師資、教學、學生）。

2.介紹學校歷史。

·歷史悠久： 3.介紹學校規模?！ひ幠：甏螅?/p>

4.介紹學校師資?！熧Y雄厚： 5.介紹學校設施。

·設備先進：學校古木蔥蘢，綠樹成蔭，鮮花爛漫；教學大樓、草坪運動場、風雨操場、文化長廊交相輝映，彰顯著人文與自然的完美融合。閱覽室、儀器室、實驗室、英語活動室、美術室、電腦房、信息技術中心、多媒體教室、舞蹈室等各種功能室一應俱全。標準的學生食堂、高規格的學生公寓為廣大家長帶來方便。學校的閉路電視系統、教學監控系統和校園“班班通”教育網絡系統更加快了學校教育現代化的步伐。

6.師小結：的確，我們學校是大足縣規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

7.學生討論回答（我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化）。

8.師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

9.學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）

10.學校環境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

11.學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識??）

（三）盛贊我們的的校園。

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學校吧?。ǚ庞酬P于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件……課件、照片）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了照片，你們有什么感想呢？(我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！)

（3）介紹學校優秀學生。

我們學校設備齊全、設施先進，師資雄厚，培育出了一大批優秀人才。

·簡介---肖秧、周暢、趙早、鄢利清等數名歷年畢業優秀學生事跡，詳見備課資料。）

（四）美化我們的校園。

作為龍崗一小的學生，你們不感到很自豪呢？準備用什么方式來表達對學校的愛呢？（學生自由回答：通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

(五)：我們學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！這節課大 3

家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。我們將沿著前輩的堅實足跡，同心共創，追求卓越，再鑄輝煌！

附：板書設計：

我們的校園

歷史悠久

設施齊全 師資雄厚

教學領先 學生優秀

第二課《老師，您好》

1、節日里的微笑

教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。

教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。

教具準備： 祝賀老師的卡片一張。

教學方法：實踐法。教學時數：1課時 教學時間：第 8周 教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節的來歷。

2、問：你了解老師節的來歷嗎？

3、根據學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節，弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。

內容看書上30項。

（1）老師在（）。

（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。

三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？

指名學生說一說。

教學后記：

指導學生寫好感謝恩師計劃。

2、向退休老師致敬

教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

教學重點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。

教學難點：

尊敬退休老師

教學方法：討論法、自主學習法等。

教學準備：了解自己學校近幾年退休教師情況。教學時數：1課時 教學時間：第 9周 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論：

當教師節來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節日.讓學生討論后,指名學生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節日快樂,身體健康

家庭幸福)

5、把在教師節中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共同分享,看誰的祝賀方式最有創意.教學后記：

教育學生不僅要尊敬在職的教師，也要尊重退休的教師。

3、為了保護好的嗓子老師

教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。

教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。

教具準備：投影片。教學方法：討論法等

教學時數：1課時 教學時間：第9周教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。

上課時：（）

平時做到：（）

希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫生，給老師開個保護嗓子的處方。

第三課《我和我家》

單元目的要求：本單元的學習內容涉及到藝術與生活,環境與資源,健康與安全,經濟與生活,勞動與技術,心理教育等各方面.具有較強的綜合性,實踐性,活動性,讓學生在活動中認識自己的生活環境,感受與家人相處的溫馨和幸福,學習一些排除苦惱的方法,懂得愛家里的每個人,激發學生對生活的熱愛之情.教時：5節

1、這是我的家 2節

2、我在家里 2節

3、我愛我家 1節 教學過程:

1、這是我家

活動目的: 通過調查,了解家和家里人的一些簡單情況,培養學生收集資料,整理資料的情能力.通過圖片和圖畫展示自己的“小天地”,畫出其平面圖讓學生認識自己的生活環境,知道應該收拾整理好家居,盡可能是家居整潔,美化,培養學生熱愛家,熱愛生活的情感.通過與同學分享家人關愛自己的體驗感受與家人相處的溫馨和幸福,激發對家人的熱愛提高與人交往的能力和表達能力.活動過程: 活動準備: 課前布置學生回家向父母和家人了解他們的出生年月日,學歷,愛好與特長等各方面想知道的資料,并做好記錄.拍攝或畫出自己的小天地.利用廢物制作一件自己喜歡的小飾物擺在(小天地)中.活動安排

1)利用多媒體展示課件并談話.2)向小伙伴介紹自己的家和家人的情況.3)展示圖片或照片.4)讓學生欣賞

5)學生動手制作小飾物..6)談感想和獲.2、我在我家

活動目的: 通過活動,讓學生知道自己是家庭成員之一,懂得在家里自己應充當什么角色和負有什么責任.學會合理安排在家里的時間.學會與家人相處,懂得尊敬,關心,孝順前輩,多做一些力所能及的事情.樹立自我保護,安全防范的意識,懂得處理在家中遇到的事情.活動過程: 談話導入:同學們，你的家中都有誰？家給你的感覺怎樣？家里有那個地方你最喜歡的？為什么？

小組交流做一做：把“我的一個休息日”用表格填寫下來。比一比，誰一天的安排更合理。

大家說說心里話.齊動腦筋想一想

設計一頓飯的菜譜,嘗試煮一頓飯給父母品嘗.3.我愛我家

活動目的: 通過角色扮演,模擬演習等活動,讓學生體會家庭生活的歡樂和幸福,學會關心父母,愛親敬長.幫助家人做力所能及的家務活.通過引導學生討論做法,交流心得,讓學生認識自己作為家庭的一員.應當承擔相應的職責,培養對家庭的責任感,學會主動關心別人,以實際行動報答家人對自己的關愛與照顧.通過小組學習和學生間的互相評價,發展討論學習的技能,培養合作意識,從而擴展到能用自己的方式與家人交流,學習與人溝通的方法和技能.活動過程: 激情導入:展示課件(學生的全家福)學生談自己的家庭生活.如何幫助父母做家務.模擬表演:一,媽媽今天生日;二,奶奶今天生病了 我該怎么做

談收獲.第四課《秋天到了》

一、活動目的：

1、讓學生體會和發現大自然的美。

2、培養學生創新意識和創造精神。

3、拓展學生知識。

二、活動重點：讓學生體會、發現大自然的美。

三、活動難點：學生創作是本課難點

四、活動課時：一課時

五、活動準備：

老師準備課件、錄音機

學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

六、活動過程：

一、導入

（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？

二、協同創作

導語：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

各協作小組自由創作。

（1）知識小組

（2）收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋

秋風過耳

秋扇風捐

多事之秋

秋高氣爽

秋毫之末

（2）美術小組

可單人也可幾人協同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

四、小結

第五單元.生活中的規則

單元目的要求: 讓學生認識到:在生活中,在學校里,在社會上都有一些必須遵守的規則,只有遵守各項規則,才能保障正常的秩序,才能達到自我保護的目的.教育學生要做個講文明,手規范的小學生,講公德,守秩序的合格小公民.教學時間:6節

1.生活有規則 2節 2.守規范的小學生 2節 3.守秩序的小公民 2節 教學程序:

1、生活中有規則

活動目的

通過看游戲,玩游戲,對社會生活的調查和辨論,使學生知道玩游戲需要規則.生活中的數許多事情也是需要規則的,人們只有遵守共同的規則才能愉快地相處.通過各種活動,培養學生從小遵守生活規則的意識和習慣,同時培養學生從小觀察社會生活,熱愛生活,激發孩子們勇于實踐,敢于創新的 精神.活動過程: 談話導入

看游戲,玩游戲

動手設計規則:小組制定規則和游戲表演,然后評選一份優秀的游戲規則,讓學生暢談看法:為什么需要這些規則 守規則和不受規則有什么不一樣

生活調查: 讓學生尋找生活中的規則,在記錄卡寫上.學生匯報調查的生活中守規則的事例.展開交流,說說自己遵守規則的情況

教師補充一些生活中的規則(如: 交通規則,公園游覽規則,乘車規則,看電影，戲劇聽音樂規則...)

2.守規范的小學生

活動目的: 通過活動讓學生知道規范是社會生活中必須共同遵守的最起碼的到得規范.通過自我檢測的活動使學生懂得守規范試車會公民的基本要求.通過自我評價,讓學生都從行為實踐上做個講文明,守規范的學生.活動過程: 活動準備:準備好《學生生日常行為規范》和《小學生日常行為規范三字歌》 看課件:小明發燒生病了,到地上不上課呢 情同學們談談看法.什么是“規范” 對不規范的行為怎樣看 辨析行為 檢測行為

3.守秩序的小公民

活動目的: 通過觀察和調查,引起學生對在公共場所不講公德,不守秩序現象的關注,并親身感受由此帶來的危害.角色表演:幫助學生明辨是非,使 學生掌握正確的行為規范.通過交流和設計行動計劃提高學生的認識,增強學生自覺遵守社會公德,做合格小公民的意識.教學程序: 1學生以小組為單位,到社會調查不守秩序的行為,然后把調查結果制成表.拍成錄像,照片或畫成漫畫進行匯報.2,組織學生各抒己見,談體會,逐步提高認識.3,讓學生針對不良現象提出就真的辦法,通過活動,讓學生明辨是非,把握爭取了的行為.在此基礎上,舉行一個“怎樣才算是個 合格小公民”的演講.讓學生執行設計自己的行動計劃,然后寫成倡議書,激發學生的社會責任感,促使學生自覺地把認識轉化為行動.第六課垃圾分類 第一課時 家里的垃圾

教學目標：

通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。在制作的過程中培養學生的創造的思維和動手能力。教學重、難點：

通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。教學準備：廢物。教學方法：實踐法等 教學時數：1課時 教學時間：第10 周

教學設計：

一、制作我家一周產生的垃圾的統計表。

二、討論：家里的垃圾哪里去了？

三、利用家中廢棄的彩色紙制作手工。

四、利用家中廢棄的朔料瓶改制成一件美觀實用的物品。

五、利用家中廢棄的易拉罐制作一件工藝品。

六、制作后小組交流，互相分享。

七、作品評比。教學后記：

利用家中廢棄做一件你最喜歡的物品。

2、垃圾分類

教學目標：

通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，根據垃圾的不同，把垃圾進行分類在分類的過程中培養學生創造的思維和分辨能力。教學重、難點：

根據垃圾的不同，把垃圾進行分類在分類的過程中培養學生創造的思維和分辨能力。教學準備：垃圾桶。

教學方法：實踐操作法、講授法等。教學時數：1課時 教學時間：第10周 教學設計：

一、小組分任務設計垃圾分類的標志。

二、討論：哪些垃圾是可回收后再利用？

三、討論：廢舊電器如何處理？

四、如何宣傳環保？ 教學后記：

指導學生制作垃圾回收處理流程圖。

3、減少垃圾

教學目標：

通過垃圾的處理，回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。培養學生良好的衛生意識。

教學重、難點：

通過垃圾的處理，回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。教學準備：垃圾桶。

教學方法：討論法、合作探究法等。教學時數：1課時 教學時間：第11周 教學設計：

一、收集資料，小組寫出有關垃圾處理的方法。

二、列出減少垃圾的方法。

三、回收垃圾的方法

四、再利用垃圾的設想

五、生活聯系：與小區居委會聯系，小組全體成員參加一次社區清除垃圾活動。課后作業： 制作垃圾回收處理流程圖。教學后記：

學生向家人了解怎樣才能減少垃圾。