第一篇：綜合實踐教案

《手編》一課的教學設計

四年級 李靜靜

一、學情分析：

四年級的學生理解能力與接受能力相對差一些。由于學習者多為女孩子，她們中只有個別人有一點兒不太完整的棒針編織的體驗。手工編織向棒針編織的過渡正好符合了由淺入深，由易到難的認知過程。它從提高學生的學習興趣入手，達到了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力的教學目的。

二、教學目標：

1、讓學生通過《手編》，學會識別和選擇毛線；了解《手編》的特點，學會《手編》的編織方法和縫合方法；初步嘗試縫合出有創(chuàng)意的手編作品。

2、在教與學的過程中讓學生體驗《手編》學習的樂趣；激發(fā)學生動手、動腦的興趣；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識與協(xié)作能力；引導學生會關心他人；提高學生的動手能力和技術學習素養(yǎng)。

三、教學重點、難點分析：

重點：了解手編材料（毛線），學習編織方法和縫合方法。

難點：將學習的縫合方法熟練的應用。

四、教學設計思路：

手編是一種簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進行棒針教學和鉤針教學的過程中，因為經常出現缺乏由淺入深的學習臺階，使學生在學習中出現困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強烈地想把手編整理成課，讓學生通過《手編》課的學習，來解決以上兩個難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運用靈活隨意變化，編法多樣，學生越編越有樂趣。一學就會，一會兒就編成一個小辮。然后，再教給學生們簡單的縫法，縫成圍巾等，學習成果顯著，學生積極性高，重要的是學生在學習中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時為學習棒針編織打下了良好的基礎。

五、教學方法：

學生分組實際調查線的種類，以提高學生進行研究性學習的能力；老師用夸張的大手板演示《手編》的編織方法，便于學生更容易的掌握操作技能的學習；實物展示手工編織的作品，教給學生縫合的基本方法，讓學生按照自己的意愿進行作品創(chuàng)作。

六、課前準備：

學生準備：

1、了解線的種類和挑選毛線的方法；

2、毛線。

教師準備：

1、夸張的大手板和編織步驟圖；

2、《手編》示范作品。

3、毛線。

七、教學過程： 設置情境：當上課的鈴聲響起，教師特意系一條用《手編》的方法編好的圍巾走進教室。

（設計意圖：吸引學生的注意，暗示教學內容。）

導入新課：（提問1）同學們有沒有注意到老師今天有什么不一樣嗎？

（學生回答：系了條圍巾）

（提問2）同學們系的圍巾都是哪來的？（學生回答：買的、媽媽織的…）

（提問3）同學們有沒有自己織過圍巾呢？

（學生回答：沒有）

有沒有興趣自己給自己織條圍巾作為禮物送給家人、朋友呢？

（學生回答：有，只是沒有時間）

（設計意圖：促進學生關注身邊的事物，激發(fā)學生學習的興趣。）今天，我們就一起來學習一種手工編織的方法，這種手工編織不僅僅能編織一條圍巾，只要我們做個有心人，還可能編織出許許多多有趣的東西。

新課講授：手編起源于日本，是從我們兒時的游戲改繃繃中得到的啟發(fā)，它簡單易學，深受大家的喜歡。由于它主要的工具是我們的手指，因此，也作為一種益智的游戲。現在就讓我們一起活動活動手指，在抵御寒冷的同時也為自己編一條驅走嚴冬的圍巾，品味一下學習中的另一種樂趣。

（一）走進豐富多彩的線世界

活動設計：請做了調查的小組，選一位代表說說毛線的種類和怎樣挑選毛線。學生:毛線的種類很多，有純毛毛線、混紡毛線、腈綸毛線等，在挑選時各有不同的要求。外觀、手感、條形、色澤是挑選毛線所要考慮的四個方面。挑選純毛、混紡毛線時需要注意幾點：

首先看，外觀要圓潤豐滿、捻收紋路清晰、均勻、四股平伏。

其次捻，用手攥住毛線，松手后能很快恢復原樣的證明毛線的彈性好。

最后，看毛線是否柔軟，不能粗糙。

另外，我們還有一種燒的方法來鑒別毛線的含毛程度。當燃燒物的顆粒越小含毛度越高，同時毛線在燃燒時還有一股臭味。（學生現場演示鑒別方法）

挑選脂綸毛線時，要注意條干是否圓潤，四股是否順直無卷曲。在手感上，要有彈性，用手揉搓線時沒有絲鳴聲，色彩鮮艷是腈綸線的一大優(yōu)點，但要注意，光澤應自然不刺目。

（設計意圖：研究性學習關注的是學生在研究過程中的真實體驗與態(tài)度。本環(huán)節(jié)的設置有利于提高學生發(fā)現問題和分析問題的能力。在活動中，教師為學生提供了一個理論與實踐結合的機會，加強了學生對線的認識。使學生積極參與，體現新課程以學生為主體，教師為主導的思路。）

（下一步）請同學們拿出自己喜歡的毛線，準備學習編織方法。

（二）跟著老師來學習 講授：手編的編織分為三個階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。

1、起針：在毛線的開頭系一個活結，套在拇指上。如：圖A。線依次經過：食指前 中指后 無名指前 小指后。如：圖B然后，轉回反方向再走一遍：小指前 無名指后 中指前 食指后。如：圖C

小結：到此我們的起針就完成了，是不是很簡單呢？下面，我們就一起進入編織階段吧！

2、編織：線過食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環(huán)。如：圖D和圖E按同樣的方法依次替換中指、無名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。如：圖F

小結：重復做這兩步，就會使手背上的編織物越來越長?；顒釉O計：給大家5分鐘的時間練習編織階段的步驟。

3、收針：編至小指或中指位停止，線留20厘米把剩余部分剪掉。然后，從靠近手指的線環(huán)依次穿過。最后，返回從新的線環(huán)穿出。如：圖G

（設計意圖：運用夸張的大手板吸引學生的注意力；分步演示的教學方法可以讓學生很快地掌握手工編織的基本方法，提高學生的實際操作能力。）

提問：請同學們觀察總結手工編織的特點？

老師總結：從編織方法的角度說，手編具有簡單易學和省時的特點；從成品外形的角度說，手編又細又長。它的寬窄被限制了，長短可以由自己決定，但是，線環(huán)的大小不能任由自己改變。

（設計意圖：以教授一種思維方式的思路進行教學，比教學生關于某學科的知識內容具有更長久的效果。）

4、拓展與延伸：手編原來可以這樣編

活動：將同學們4個人分為一組。其中，3個學生伸出自己的雙手，形成一個圓圈，第4個學生按照手編的編織方法，把線合成多股，依次繞在另三個學生的手指上進行編織。（設計意圖：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、增強學生集體合作意識，通過嘗試和探索發(fā)現學生的求異思維。）

（三）大家一起來創(chuàng)作

導語通過以上的學習，我們已經掌握了手編的編織技術，但編出來的只是辮子條，它對于我們沒有絲毫的作用?，F在，老師就教給同學們一種讓這些辮子條生動起來的方法，這種方法叫做手編的縫合方法。

講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。

1、平縫：指把手編出的兩個辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上S型穿入兩個辮子條相鄰的線環(huán)。如：圖H

2、加針與減針：加針與減針的方法相同。如果說平縫是把辮子條中的線環(huán)一一對應著縫，那么加針和減針就是錯開著縫。這種錯開可以是一對二，也可以是一對三的在兩個辮子條間或一個辮子條上縫合。如：圖I

活動設計1：教師拿出縫合好的作品實物：小熊、小包、帽子、圍巾等請學生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請學生按照自己的理解和構思進行作品創(chuàng)作。

實施步驟：學生以小組為單位，把個人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的內容自己選擇縫合方法進行縫合。

（設計意圖：在這一環(huán)節(jié)教師只對縫合的基本方法進行講解，在學生的思維沒有形成定式的情況下，充分給予學生發(fā)揮個性的空間，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在這種學習過程中，學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉。學生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對性的進行技術指導。）

活動設計2：學生自評，同學互評，教師點評。

實施步驟：首先教師把評價量規(guī)表發(fā)給每個學生，讓她們根據自己對所學內容的掌握程度進行評價。然后，各小組內部評價自己作品的優(yōu)缺點，選派代表把自己的學習經驗向全體同學介紹。最后，教師總結本課的學習內容，評選一個最佳創(chuàng)意獎。

（設計意圖：評價是教學和學習的重要環(huán)節(jié)，學生可以通過自評、互評、他評自己作品熟練掌握并合理運用縫合的基本方法，同時在評價中可以取長補短相互學習。）

八、教學流程：

第二篇：關于綜合實踐教案

關于綜合實踐教案合集5篇

作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實踐教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目的：

4、在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應該怎樣保護環(huán)境，保護地球。

活動過程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內討論，自己思考）

四、活動后展示作品

學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

五、總結

學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，把它送給同學。

一、我愛我家

教學目標

1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。

活動二布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標

1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。

4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現的問題。

2、詢問父母對現有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、實用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調整原先的'部分設想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。

2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。

活動三家庭生活小幫手

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、主動觀察、發(fā)現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。

2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

活動過程

一、發(fā)現問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產生的原因。

2、列出設想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設計制作實物，并在班上作展示

1、制作好實物，并加以測試。

2、準備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據家人或班上其他同學對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設計，使其真正具有實用性。

教學目的：

1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。

2、運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。

教學重點：

1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

教學準備：

1、多媒本硬件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

教學過程：

一、情景創(chuàng)設：

1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏

2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

二、新課導入：質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）

作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義

作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：

一、課程目標

開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。

二、課程內容

我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發(fā)展，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展、立志改造社會的能力。

從學生的生活基礎和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題?；顒铀悸窞椤白约捍_定研究對象——進行綜合實踐活動——匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。三、課程實施

1、實施原則

(1)關注興趣?；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎。

2、實施途徑

(一)信息技術教育

幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

(二)社區(qū)服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

(三)勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

(四)研究性學習

在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。

3、課時安排

各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術課和一節(jié)班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學需要集中時間則臨時調課。

4、師資保障

(1)成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協(xié)調和指導工作。

組長：

組員：

(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。

組長：

組員：

5、實施步驟

(1)本學期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。

(2)第一項綜合實踐活動的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。

第二項綜合實踐活動的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

(3)學生根據確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。

四、課程評價

首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。

其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學生在活動過程中收集到的有關數據、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發(fā)起終身學習的愿望。

最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。

教學目標：

1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

3、培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

二、準備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

乘車應注意的安全問題

公共場所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

1、調查

①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編制成問卷，這樣便于對調查結果進行統(tǒng)計。

我想了解的問題

1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時……

③整理調查結果，然后和小組的同學共同進行分析。

如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學們的安全意識還不強

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

我們學校的情況可以到校長那兒去了解

這些問題教育主管部門應該最清楚

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組交流確定采訪的內容：

事故情況

事故地點

事故原因

3、交流

通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

第三篇：綜合實踐教案

課題

一、我的偶像 教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點難點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備

收集名人圖像

教學過程

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計：

1、我的偶像

課題

二、校園安全搜查線 教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點難點

提高同學們的自我安全保護。課前準備

分好小組，每組派發(fā)調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

2、校園安全搜查線

課題

三、意外受傷的原因 教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。重點難點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：

3、意外受傷的原因

課題

四、果園實踐活動 教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。重點難點

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。課前準備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。

二、新課：

1、組內分工，要求同學們學會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。

三、板書設計：

5、果園實踐活動

課題

五、參觀果園前的準備 教學目標

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。重點難點

了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。課前準備

分好小組，制定調查表和計劃書。教學過程

一、導入：

同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。

二、新課：

1、請學生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發(fā)參觀果園調查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。

4、老師檢查各組準備情況，定好出發(fā)時間。

三、板書設計：

4、觀果園前的準備

課題

六、認識小康家庭 教學目標

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。重點難點

讓學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。課前準備

一些家庭擺設的照片，制定統(tǒng)計表。教學過程

一、導入：

觀看照片，從物質生活狀況和生活環(huán)境狀況認識小康水平。

二、新課：

1、讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？

2、請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活里不開物質。

3、填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。

4、與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

三、板書設計：

6、認識小康家庭

課題

七、家庭文化生活 教學目標

1、活動中認識到家庭文化活動的重要。

2、培養(yǎng)學生學會讓文化生活來充實課余時間。重點難點

培養(yǎng)學生學會讓文化生活來充實課余時間。課前準備

分好小組，制定家長采訪卡。教學過程

一、導入：同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

二、新課：

1、讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2、同學發(fā)表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5、代表匯報。

三、板書設計：

7、家庭文化生活

課題

八、美好家庭從何來 教學目標

1、通過調查，知道美好家庭來之不易。

2、培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。重點難點

培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。課前準備

制定調查計劃，家中新舊照片（有條件的學生可準備）教學過程

一、導入：大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調查計劃。

2、寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？（孝敬父母、關心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。

四、板書設計：

8、美好家庭從何來

課題

九、我們最喜歡吃的菜 教學目標

1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2、讓學生做個有心人。重點難點

讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。課前準備

分好小組，制定調查表 教學過程

一、導入：同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學生會不會做菜。

3、讓學生從書中或上網查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調查表。

4、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜，學學怎樣買到價廉物美的菜。

四、板書設計：

9、我們最喜歡吃的菜

課題

十、我當小廚師 教學目標

1、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。重點難點

培養(yǎng)學生的動手操作能力。課前準備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調味料 教學過程

一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務的負擔？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。

四、板書設計：

10、我當小廚師

課題

十一、我有東西想拍賣 教學目標

1、通過活動，讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點難點

讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。課前準備

一些舊書、舊玩具等 教學過程

一、導入：我們通常都回或多或少有一些舊的物品，例如一些舊書、舊玩具等，扔掉了可惜，家中有沒有地方放，怎么辦？

二、新課：

1、我們可以把那些不再需要的物品拿出來拍賣，甚至一些新設計創(chuàng)作的東西也可以拿出來拍賣。

2、分小組把組內同學中準備拿來拍賣的物品記下來，并寫上拍賣原因。

3、為自己組的物品設計好的廣告語，讓物品更快地拍賣出去，并定好底價。

三、從資料中了解拍賣的程序及規(guī)則。

四、板書設計：

11、我有東西想拍賣

課題

十二、拍賣會開始啦 教學目標

1、通過活動，讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點難點

讓學生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。課前準備

要拍賣的物品、小錘 教學過程

一、導入：上節(jié)課我們已經做好了拍賣會的準備工作，今天，我們的拍賣會就要開始了，請大家把物品準備好。

二、新課：

1、主持人宣布拍賣會開始。

2、同學們根據大會給物品做好的編號逐一拍賣，物主把自己的拍賣品記錄好底價和成交價。

3、同學們可以根據自己的需要去買下拍賣品，但記住成交價要在自己的能力范圍內，并記錄好你買到物品的底價和成交價。

4、說體會：通過這個小小拍賣會，你有什么收獲？

三、板書設計：

12、拍賣會開始啦

課題

十三、認識客家人 教學目標

1、從活動中認識帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。

2、培養(yǎng)學生間友好團結的民族意識。重點難點

培養(yǎng)學生間友好團結的民族意識。課前準備

有客家人特色的帽子和一些圖片。教學過程

一、導入：

也許我們班里有些同學就是客家人或是客家人的后代，又或許你經常聽到關于客家人的故事，那么你想去了解客家人嗎？

二、新課：

1、簡介客家人，引起學生探究的興趣。

2、看圖片，介紹客家人居住的客家圍屋。

3、展示客家人戴的帽子，介紹帽子的用處。

4、想一想：你還從其他途徑知道客家人哪些風俗習慣？

5、小組討論，歸納后代表匯報。

6、說說你是從哪些地方獲得這些知識的。

三、布置作業(yè)：向家長了解以下自己家里是否客家人。

四、板書設計：

13、認識客家人

課題

十四、尋訪客家習俗 教學目標

1、了解客家的生活習俗。

2、培養(yǎng)學生間友好團結的民族意識。重點難點

培養(yǎng)學生間友好團結的民族意識。課前準備

制定調查記錄表 教學過程

一、導入：我們在上節(jié)課已經了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進行調查嗎？（1）去書店調查（2）去客家村莊調查（3）去圖書館查資料（4）上網查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。

三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。

四、板書設計：

14、尋訪客家習俗

課題

十五、認識螞蟻和白蟻 教學目標

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點難點

通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。課前準備

捉一些活螞蟻和白蟻的標本。教學過程

一、導入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學們認識螞蟻和白蟻。提問：你知道有關螞蟻和白蟻的一些生活習性嗎？

二、新課：

1、認識螞蟻和白蟻的身體結構，請學生自己標出。

2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。

三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。

四、板書設計：

15、認識螞蟻和白蟻

課題

十六、螞蟻和白蟻的危害與防治 教學目標

知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。重點難點

防治螞蟻和白蟻的危害。課前準備

一些被白蟻啃過的木頭。教學過程

一、導入：

同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。

二、新課：

1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。

3、把自己的調查報告寫清楚，在小組內交流。

三、作業(yè)：與父母交流一下自己的調查心得。

四、板書設計：

16、螞蟻和白蟻的危害與防治

課題

十七、我與健康有個約會 教學目標

1、通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。

2、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。重點難點

培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。課前準備

一些體育健身的設施。教學過程

一、導入：

同學們，現在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當的體育鍛煉，可以增強我們的體質。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。

2、分小組去社區(qū)里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

三、板書設計：

17、我與健康有個約會

課題

十八、心明眼亮

1、在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。

2、培養(yǎng)學生的互助精神。教材分析 重點難點

培養(yǎng)學生的互助精神。課前準備

一些運動的圖片。教學過程

一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。

四、板書設計：

18、心明眼亮 課題

十九、學編“中國結”

一、教學目標

1．通過教學知道有關中國結的知識，初步學會編中國結的基本方法。培養(yǎng)看圖操作的能力。

2．對學生進行美的教育，激發(fā)學生的編結興趣和愛國主義教育。

二、重點難點

1．重點：編中國結的基本方法 2．難點：編吉祥結和紐扣結時絲線的穿插方向

三、教學過程

（1）觀察中國結。教師出示各種中國結，進行美的教育，激發(fā)學生的興趣。（2）介紹中國結。（3）編雙線結的方法。（4）編攀緣結的基本方法。（5）編吉祥結的方法。（6）編雙頭紐扣結的方法。

（7）教師小結。教師評點在巡視指導中發(fā)現的情況，鼓勵表揚學生的動手實踐能力，提出注意事項。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國結放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結實不易變形了。③編中國結是實踐性強的手工勞動，要求同學們在課余時間，進一步反復練習，同時向有經驗的人請教，就能編出許多新花樣的中國結來。

第四篇：綜合實踐教案

做個自護的小能手

一、教學目標:

1、通過活動使學生認識自護的重要性。提高學生觀察探究以及分析問題的能力

2、提高學生安全意識,了解幾種突發(fā)事件的危害,學會危急時刻冷靜應對,培養(yǎng)學生自護自救的能力。

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

二、教學重點：提高學生安全意識,了解幾種突發(fā)事件的危害,學會危急時刻冷靜應對,培養(yǎng)學生自護自救的能力。

三、教學準備：多媒體課件

評價設計：通過表演情景劇的形式，讓學生把了解的自護自救知識展示出來，學生在自編自演這些情景劇時，感受到了危難來臨時的緊迫感以及自救的必要性。這樣不僅提高了學生自救的能力，還培養(yǎng)了他們的組織協(xié)調能力。

四、教學過程:

一、視頻導入

播放視頻:《小學生安全教育的必要性》.學生談感受，教師引出小學生學會自護自救的必要性。

二、活動過程

1、情景劇展示

師：結合本次活動中掌握的自護自救知識，課前各小組根據自己研究的子課題編排了情景劇，這節(jié)課就向大家展示一下。表演之前老師要告訴大家,一定認真對待,把你們掌握的自護自救的方法盡可能的展現給大家,因為一會兒,要根據你們的表現評出最佳表演獎.而且還關系到你們能不能被評為自護小能手哦.第一小組：火災的逃生與自救 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻：滅火常識 第二小組：地震的逃生與自救 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻：地震逃生辦法

第三小組：交通事故受傷后的自護自救 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻：行走規(guī)范十條 第四小組：防范壞人的自救方法 表演完后其他學生給予評價和補充 播放投影:學生如何避免被人拐騙、綁架？ 第五小組:溺水的自救方法 表演完后其他學生給予評價和補充 播放視頻:溺水后后如何自救

2、小組互評

各小組成員互相討論，根據每個組的表現評出“最佳表演組”并頒發(fā)獎狀。

3、敢挑戰(zhàn)嗎 師：看來大家已經掌握很多逃生與自救的方法，現在老師想考考大家，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？ 出示比賽規(guī)則 比賽開始

評出“最佳表現小組”和“自護小能手”并頒發(fā)獎狀和獎章。

五、課堂總結升華

今天這個小組的同學被評為自護小能手了，相信在以后的生活中面對危險大家都能靈活應對，成為一名真正的自護小能手，老師相信你們，你們相信嗎？ 歌曲：《我相信》

第五篇：綜合實踐教案

第一課《我們的校園》

一、活動目標：

1.了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2.（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3.學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

二、活動計劃：

1.調查時間：一周2.調查內容：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況等。

3.調查方式：實地觀察；查找有關資料；自主選擇調查對象進行調查。

4.活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

三、活動準備：

1.教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2.學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3.指導學生進行采訪。

四、活動過程：

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了幾年了，你們愛學校嗎？這節(jié)課讓我們一起來學習活動三——《我們的校園》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）走近我們的校園。

1.檢查調查了解的情況，導入新課

師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：歷史、設施、師資、教學、學生）。

2.介紹學校歷史。

·歷史悠久： 3.介紹學校規(guī)模?！ひ?guī)模宏大：

4.介紹學校師資。·師資雄厚： 5.介紹學校設施。

·設備先進：學校古木蔥蘢，綠樹成蔭，鮮花爛漫；教學大樓、草坪運動場、風雨操場、文化長廊交相輝映，彰顯著人文與自然的完美融合。閱覽室、儀器室、實驗室、英語活動室、美術室、電腦房、信息技術中心、多媒體教室、舞蹈室等各種功能室一應俱全。標準的學生食堂、高規(guī)格的學生公寓為廣大家長帶來方便。學校的閉路電視系統(tǒng)、教學監(jiān)控系統(tǒng)和校園“班班通”教育網絡系統(tǒng)更加快了學校教育現代化的步伐。

6.師小結：的確，我們學校是大足縣規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

7.學生討論回答（我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化）。

8.師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

9.學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）

10.學校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

11.學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識??）

（三）盛贊我們的的校園。

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件……課件、照片）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了照片，你們有什么感想呢？(我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福?。?

（3）介紹學校優(yōu)秀學生。

我們學校設備齊全、設施先進，師資雄厚，培育出了一大批優(yōu)秀人才。

·簡介---肖秧、周暢、趙早、鄢利清等數名歷年畢業(yè)優(yōu)秀學生事跡，詳見備課資料。）

（四）美化我們的校園。

作為龍崗一小的學生，你們不感到很自豪呢？準備用什么方式來表達對學校的愛呢？（學生自由回答：通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

(五)：我們學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！這節(jié)課大 3

家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。我們將沿著前輩的堅實足跡，同心共創(chuàng)，追求卓越，再鑄輝煌！

附：板書設計：

我們的校園

歷史悠久

設施齊全 師資雄厚

教學領先 學生優(yōu)秀

第二課《老師，您好》

1、節(jié)日里的微笑

教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。

教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。

教具準備： 祝賀老師的卡片一張。

教學方法：實踐法。教學時數：1課時 教學時間：第 8周 教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節(jié)的來歷。

2、問：你了解老師節(jié)的來歷嗎？

3、根據學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節(jié)前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節(jié)日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。

內容看書上30項。

（1）老師在（）。

（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。

三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？

指名學生說一說。

教學后記：

指導學生寫好感謝恩師計劃。

2、向退休老師致敬

教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

教學重點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。

教學難點：

尊敬退休老師

教學方法：討論法、自主學習法等。

教學準備：了解自己學校近幾年退休教師情況。教學時數：1課時 教學時間：第 9周 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論：

當教師節(jié)來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節(jié)日.讓學生討論后,指名學生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節(jié)日快樂,身體健康

家庭幸福)

5、把在教師節(jié)中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共同分享,看誰的祝賀方式最有創(chuàng)意.教學后記：

教育學生不僅要尊敬在職的教師，也要尊重退休的教師。

3、為了保護好的嗓子老師

教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。

教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。

教具準備：投影片。教學方法：討論法等

教學時數：1課時 教學時間：第9周教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。

上課時：（）

平時做到：（）

希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫(yī)生，給老師開個保護嗓子的處方。

第三課《我和我家》

單元目的要求：本單元的學習內容涉及到藝術與生活,環(huán)境與資源,健康與安全,經濟與生活,勞動與技術,心理教育等各方面.具有較強的綜合性,實踐性,活動性,讓學生在活動中認識自己的生活環(huán)境,感受與家人相處的溫馨和幸福,學習一些排除苦惱的方法,懂得愛家里的每個人,激發(fā)學生對生活的熱愛之情.教時：5節(jié)

1、這是我的家 2節(jié)

2、我在家里 2節(jié)

3、我愛我家 1節(jié) 教學過程:

1、這是我家

活動目的: 通過調查,了解家和家里人的一些簡單情況,培養(yǎng)學生收集資料,整理資料的情能力.通過圖片和圖畫展示自己的“小天地”,畫出其平面圖讓學生認識自己的生活環(huán)境,知道應該收拾整理好家居,盡可能是家居整潔,美化,培養(yǎng)學生熱愛家,熱愛生活的情感.通過與同學分享家人關愛自己的體驗感受與家人相處的溫馨和幸福,激發(fā)對家人的熱愛提高與人交往的能力和表達能力.活動過程: 活動準備: 課前布置學生回家向父母和家人了解他們的出生年月日,學歷,愛好與特長等各方面想知道的資料,并做好記錄.拍攝或畫出自己的小天地.利用廢物制作一件自己喜歡的小飾物擺在(小天地)中.活動安排

1)利用多媒體展示課件并談話.2)向小伙伴介紹自己的家和家人的情況.3)展示圖片或照片.4)讓學生欣賞

5)學生動手制作小飾物..6)談感想和獲.2、我在我家

活動目的: 通過活動,讓學生知道自己是家庭成員之一,懂得在家里自己應充當什么角色和負有什么責任.學會合理安排在家里的時間.學會與家人相處,懂得尊敬,關心,孝順前輩,多做一些力所能及的事情.樹立自我保護,安全防范的意識,懂得處理在家中遇到的事情.活動過程: 談話導入:同學們，你的家中都有誰？家給你的感覺怎樣？家里有那個地方你最喜歡的？為什么？

小組交流做一做：把“我的一個休息日”用表格填寫下來。比一比，誰一天的安排更合理。

大家說說心里話.齊動腦筋想一想

設計一頓飯的菜譜,嘗試煮一頓飯給父母品嘗.3.我愛我家

活動目的: 通過角色扮演,模擬演習等活動,讓學生體會家庭生活的歡樂和幸福,學會關心父母,愛親敬長.幫助家人做力所能及的家務活.通過引導學生討論做法,交流心得,讓學生認識自己作為家庭的一員.應當承擔相應的職責,培養(yǎng)對家庭的責任感,學會主動關心別人,以實際行動報答家人對自己的關愛與照顧.通過小組學習和學生間的互相評價,發(fā)展討論學習的技能,培養(yǎng)合作意識,從而擴展到能用自己的方式與家人交流,學習與人溝通的方法和技能.活動過程: 激情導入:展示課件(學生的全家福)學生談自己的家庭生活.如何幫助父母做家務.模擬表演:一,媽媽今天生日;二,奶奶今天生病了 我該怎么做

談收獲.第四課《秋天到了》

一、活動目的：

1、讓學生體會和發(fā)現大自然的美。

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。

3、拓展學生知識。

二、活動重點：讓學生體會、發(fā)現大自然的美。

三、活動難點：學生創(chuàng)作是本課難點

四、活動課時：一課時

五、活動準備：

老師準備課件、錄音機

學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

六、活動過程：

一、導入

（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？

二、協(xié)同創(chuàng)作

導語：就請同學們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）知識小組

（2）收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋

秋風過耳

秋扇風捐

多事之秋

秋高氣爽

秋毫之末

（2）美術小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協(xié)同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

四、小結

第五單元.生活中的規(guī)則

單元目的要求: 讓學生認識到:在生活中,在學校里,在社會上都有一些必須遵守的規(guī)則,只有遵守各項規(guī)則,才能保障正常的秩序,才能達到自我保護的目的.教育學生要做個講文明,手規(guī)范的小學生,講公德,守秩序的合格小公民.教學時間:6節(jié)

1.生活有規(guī)則 2節(jié) 2.守規(guī)范的小學生 2節(jié) 3.守秩序的小公民 2節(jié) 教學程序:

1、生活中有規(guī)則

活動目的

通過看游戲,玩游戲,對社會生活的調查和辨論,使學生知道玩游戲需要規(guī)則.生活中的數許多事情也是需要規(guī)則的,人們只有遵守共同的規(guī)則才能愉快地相處.通過各種活動,培養(yǎng)學生從小遵守生活規(guī)則的意識和習慣,同時培養(yǎng)學生從小觀察社會生活,熱愛生活,激發(fā)孩子們勇于實踐,敢于創(chuàng)新的 精神.活動過程: 談話導入

看游戲,玩游戲

動手設計規(guī)則:小組制定規(guī)則和游戲表演,然后評選一份優(yōu)秀的游戲規(guī)則,讓學生暢談看法:為什么需要這些規(guī)則 守規(guī)則和不受規(guī)則有什么不一樣

生活調查: 讓學生尋找生活中的規(guī)則,在記錄卡寫上.學生匯報調查的生活中守規(guī)則的事例.展開交流,說說自己遵守規(guī)則的情況

教師補充一些生活中的規(guī)則(如: 交通規(guī)則,公園游覽規(guī)則,乘車規(guī)則,看電影，戲劇聽音樂規(guī)則...)

2.守規(guī)范的小學生

活動目的: 通過活動讓學生知道規(guī)范是社會生活中必須共同遵守的最起碼的到得規(guī)范.通過自我檢測的活動使學生懂得守規(guī)范試車會公民的基本要求.通過自我評價,讓學生都從行為實踐上做個講文明,守規(guī)范的學生.活動過程: 活動準備:準備好《學生生日常行為規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范三字歌》 看課件:小明發(fā)燒生病了,到地上不上課呢 情同學們談談看法.什么是“規(guī)范” 對不規(guī)范的行為怎樣看 辨析行為 檢測行為

3.守秩序的小公民

活動目的: 通過觀察和調查,引起學生對在公共場所不講公德,不守秩序現象的關注,并親身感受由此帶來的危害.角色表演:幫助學生明辨是非,使 學生掌握正確的行為規(guī)范.通過交流和設計行動計劃提高學生的認識,增強學生自覺遵守社會公德,做合格小公民的意識.教學程序: 1學生以小組為單位,到社會調查不守秩序的行為,然后把調查結果制成表.拍成錄像,照片或畫成漫畫進行匯報.2,組織學生各抒己見,談體會,逐步提高認識.3,讓學生針對不良現象提出就真的辦法,通過活動,讓學生明辨是非,把握爭取了的行為.在此基礎上,舉行一個“怎樣才算是個 合格小公民”的演講.讓學生執(zhí)行設計自己的行動計劃,然后寫成倡議書,激發(fā)學生的社會責任感,促使學生自覺地把認識轉化為行動.第六課垃圾分類 第一課時 家里的垃圾

教學目標：

通過垃圾的統(tǒng)計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。在制作的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造的思維和動手能力。教學重、難點：

通過垃圾的統(tǒng)計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。教學準備：廢物。教學方法：實踐法等 教學時數：1課時 教學時間：第10 周

教學設計：

一、制作我家一周產生的垃圾的統(tǒng)計表。

二、討論：家里的垃圾哪里去了？

三、利用家中廢棄的彩色紙制作手工。

四、利用家中廢棄的朔料瓶改制成一件美觀實用的物品。

五、利用家中廢棄的易拉罐制作一件工藝品。

六、制作后小組交流，互相分享。

七、作品評比。教學后記：

利用家中廢棄做一件你最喜歡的物品。

2、垃圾分類

教學目標：

通過垃圾的統(tǒng)計，了解垃圾的去向，根據垃圾的不同，把垃圾進行分類在分類的過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)造的思維和分辨能力。教學重、難點：

根據垃圾的不同，把垃圾進行分類在分類的過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)造的思維和分辨能力。教學準備：垃圾桶。

教學方法：實踐操作法、講授法等。教學時數：1課時 教學時間：第10周 教學設計：

一、小組分任務設計垃圾分類的標志。

二、討論：哪些垃圾是可回收后再利用？

三、討論：廢舊電器如何處理？

四、如何宣傳環(huán)保？ 教學后記：

指導學生制作垃圾回收處理流程圖。

3、減少垃圾

教學目標：

通過垃圾的處理，回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生意識。

教學重、難點：

通過垃圾的處理，回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。教學準備：垃圾桶。

教學方法：討論法、合作探究法等。教學時數：1課時 教學時間：第11周 教學設計：

一、收集資料，小組寫出有關垃圾處理的方法。

二、列出減少垃圾的方法。

三、回收垃圾的方法

四、再利用垃圾的設想

五、生活聯(lián)系：與小區(qū)居委會聯(lián)系，小組全體成員參加一次社區(qū)清除垃圾活動。課后作業(yè)： 制作垃圾回收處理流程圖。教學后記：

學生向家人了解怎樣才能減少垃圾。