第一篇：綜合實踐教案

綜合實踐活動方案

1、做生活的有心人

一、活動總目標：

知識目標：

1、學會觀察身邊的生活現(xiàn)象，親身體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

2、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識 能力目標：

1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。

2、能將自己的研究成果通過不同形式展示，具有創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力。情感目標：通過活動小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和交流的樂趣。

二、教學時間預設

活動準備階段：2課時 活動實施階段：一周 總結交流階段：3課時

三、教學活動過程 第一階段：活動準備階段

（一）活動目標：

1、激發(fā)學生留心觀察生活的興趣。

2、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)、思考的良好學習習慣。

（二）活動流程

1、提出問題，確定活動主題：預設小主題：生活小竅門、我的新發(fā)現(xiàn)、人際交往知多少、做情緒的主人、我的小發(fā)明、生活新變化

2、成立活動小組

3、制定活動方案 第二階段：活動實施階段

（一）活動目標：

1、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

2、按照制定好的活動方案，運用一定方法搜集解決問題所需資料，進行具體活動，獲得實際的實踐體驗。

（二）活動流程

1、各興趣小組進行活動（活動方式：觀察、操作、討論、交流、調(diào)查等），教師對學生分析的方法進行指導。

2、在實踐中繼續(xù)搜集、整理資料

3、各小組撰寫觀察日記、隨筆、做實驗、小制作等成果資料。第三階段：互相交流，展示成果

（一）活動目標：

1、在交流中，學習他人研究成果，充實自己的研究成果。

2、在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信感。

3、總結研究成果，體驗合作的喜悅

（二）活動流程

1、各小組展示階段性成果

2、集體討論交流

3、各小組修改自己的成果，形成階段性總結

4、“爭做自理小能手”綜合實踐活動方案

一、主題確立

現(xiàn)在獨生子女較多，凡事都依靠自己的家人，所以他們的自理能力較差，通過此活動提高學生的自理能力，做生活中的小主人。

二、活動目標：

1、培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識

2、通過親自實踐、比賽，讓學生學會處理問題前會想辦法，使學生意識到多動腦，掌握科學的方法，我們就能提高學習生活的效率。

3、通過活動，讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。

4、以小組合作的形式參與活動，讓學生感受到與他人交流、合作的樂趣。

三、活動難點：

1、培養(yǎng)學生的自能意識，提高學生的自理能力。

2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。

四、活動準備

1、教師準備學生做計劃的表格。

2、根據(jù)學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生分為七組）

五、活動課時：三課時

六、活動過程

準備階段：第一課時 指導制訂活動計劃

一、導入：小朋友們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？你的床鋪誰幫你鋪的？ 板書活動標題：爭做自理小能手。

二、交流討論，制定計劃

（一）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。

（二）小組討論：哪些事是我們自己應該做的？哪些需要父母幫忙？簡單寫一寫。分組討論 代表發(fā)言 全班交流 表揚（紅花）想的周到的小組

（三）制定計劃：小組討論制定計劃

1、計劃內(nèi)容概括：

⑴自己應該做的有哪些事？分三個方面：學校、學習上、家里 ⑵打算什么時間做？⑶要做到什么程度？⑷活動中的注意事項》 ⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

2、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充（各小組隨機提問，修改完善活動計劃）

3、調(diào)查計劃“我要爭做自理小能手”宣言。

（四）小結活動實施階段

1、各小組按計劃進行活動 學習上：書籍、文具等如何自理 學校：內(nèi)務、生活中如何自理 家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演 ⑴整理自己的書包、書桌 ⑵將一堆亂七八糟的書整理好 ⑶在宿舍整理內(nèi)務(疊被子等)⑷整理班級物品

⑸將一堆亂七八糟的衣服整理好。

每組最快的小組說方法：評優(yōu) 獎狀鼓勵優(yōu)秀小組

3、每生選一項內(nèi)容進行詳細描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）

4、每生記錄活動過程（寫日記）

5、每生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細）活動總結階段

1、宣讀活動日記（代表發(fā)言，每組兩篇）

2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）

3、這次活動，你最在的收獲是什么？

4、評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎狀。

5、教師總結。

2、搞好個人衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。

教學重點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助：多媒體、掛圖 教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

板書設計：

搞好個人衛(wèi)生

促進身體健康

預防疾病

使人儀表美

3我是小畫（話）家

教學目標：

1、激發(fā)學生相互交流的興趣，引導學生樂于發(fā)表自己的看法。

2、能講清自己畫了什么和作畫時的想法。

3、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣。

設計理念：在具體的情境中培養(yǎng)學生口語交際能力。活動形式多樣，層層遞進。課前準備：把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來。（可以是一處景物，也可以是一種動物，或一棵樹、一片草、幾朵花??）教學過程：

一、激趣導入，引出課題 師：老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的同學不但字寫得好，而且畫也畫得好，你們說是嗎？（生：是）現(xiàn)在請你們拿出自己的畫向大家展示展示，不過，老師有一個要求：要敢于大膽地說出你們看畫時的感受，你們能做到嗎？（生：能）四個組的同學把自己的畫拿出來讓其他同學欣賞。

1、同學們剛才你們看了其他同學的畫，你們想夸夸誰的畫呢？為什么夸他的畫？

2、指名學生說

3、師：其實老師也想夸夸你們，因為你們經(jīng)過自己的努力都畫出了漂亮的畫。這節(jié)課我們就來當小畫家介紹介紹自己的畫，說說同學的畫。

二、小組討論，自評互評

1、看到同學們帶來了漂亮的畫，老師真的好羨慕你們！不過老師也帶來了一幅畫，你們想知道老師畫的是什么嗎？猜猜看

2、同學們的想象力真夠豐富，請看老師的畫。

3、你們想知道老師是怎么畫的嗎？現(xiàn)在老師就來告訴你們，可要認真聽呀！

4、教師示范，介紹自己帶來的畫。

（1）同學們，剛才你們聽到老師說了什么？（對，老師把畫面的內(nèi)容都說出來了，也就是自己畫了什么？）

（2）你們評一評老師在說話時注意到什么？你們是怎樣聽的？（3）板書：說話：自然大方、聲音響亮

聽話：專心認真、認真思考

5、同學們說的真有道理呀！你們能不能學著老師剛才說的方法和同桌互相介紹介紹自己的畫呢？同時說說你對其他同學的畫的看法，老師相信你們一定能行?。▽W生互相交流自己的畫）

6、指名學生匯報：

（1）哪位同學或哪組同桌愿意上來向我們介紹自己的或同桌的畫？其他同學評評他們介紹的怎么樣？（2）還有哪組愿意試試？

三、展示作品，交流欣賞 現(xiàn)在請四人為一個小組選出本組最美的畫，來展示給大家看看！（音樂伴奏，各小組代表上臺貼畫，標上序號）

1、這些畫是經(jīng)過同學們挑選的最美的畫，請說一說它們美在哪，或喜歡的原因。

2、多媒體出示：

①第----------幅畫我認為很美，因為--------------②我喜歡--------幅畫，因為---------------------

四、記者采訪，拓展提升

師：同學們畫了這么多漂亮的畫，中央電視臺記者知道了也趕來采訪。瞧！她向我們走來了！（教師佩帶記者證，模擬采訪）記者采訪過程：師：揮手打招呼，咳！小朋友們好！生：記者阿姨好！

師：看了你們畫了這么多漂亮的畫，我感到你們可真了不起??！小朋友我能采訪一下你們嗎？咦？這幅畫是誰畫的？（生：我的）你能不能說說你為什么要畫這幅畫？你畫這幅畫想告訴大家什么？

（相機）問：你怎么想到的呢？（生：平時要多關注大自然等）

1、誰當小記者采訪這些畫的作者？（生：采訪略）我們來評一評他們說的怎樣？

2、還有誰愿意來當小記者？呀！這么多人就請你們采訪自己前后左右的同學吧！

五、表揚激勵，課后延伸

通過這節(jié)課的口語交際，老師發(fā)現(xiàn)你們既是能想會畫的小畫家，也是能講會說的“小話家”。師：那么我們在說話時要注意什么？（讓學生反思，以凸顯本節(jié)課目標，即板書）

下課后，我們來舉辦一個小小的畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更加漂亮。老師相信每位同學都能成為聰明、富有創(chuàng)意的小畫（話）家。板書設計： 我是小畫（話）家

說話：自然大方、聲音響亮 聽話：專心聽講、認真思考

4、吃瓜果要講衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話導入。你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？瓜果營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計： 吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃

5、互相尊重

教學目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學生知道去尊重別人，在生活中能主動加以運用。教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識 教學難點：讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學用具：多媒體 教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。

3、說一說。第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。??讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

6、我最喜歡的動物朋友

教學目標設計

1、學生通過介紹自己喜歡的動物朋友，進一步增加學生對不同動物的了解和學會表達自己的真實情感。從而激發(fā)學生保護動物的意識。

2、學生通過在組內(nèi)提出感興的趣動物問題、篩選問題、制訂出本組的研究計劃，從而培養(yǎng)學生的研究性學習能力和合作意識。具體教學過程：

一、激趣導入

1、談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來幾個謎語我們一起猜猜看。（出示幻燈）

2、思考：觀察老師今天帶來的謎語，你們猜猜我們今天的活動主題與什么有關？（動物）今天，咱們的活動主題就是一起看（出示：我最喜歡的動物朋友）［意圖：烘托課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣］

二、交流表達

1、提問：你最喜歡的動物是什么？為什么喜歡它？

2、交流。教師先給學生自己獨立發(fā)言的時間，然后讓學生在小組內(nèi)和自己的組員說一說。

［意圖：通過談話交流，培養(yǎng)學生的表達能力。］

三、提出問題

1、小組內(nèi)選出你們組最喜歡的動物朋友。（學生匯報）

2、小組最想知道哪些關于這個動物的問題，請把它提出來，看哪組的問題多。

3、小組同學思考討論，并進行匯報交流。

［意圖：通過多提問題，培養(yǎng)學生的思維能力和自主性。］

四、篩選問題

1、師出示：我們的問題很多，每個都解決很困難，那我們先選擇一到兩個最有價值的問題來研究，請同學們一起商議討論一下，找出你們組認為最有意義和價值的問題，并把它寫在紙上。

2、學生明確目的后在組內(nèi)篩選出有意義和價值的問題。

3、匯報商議的結果。

［意圖：通過選擇，培養(yǎng)學生的篩選能力以及合作能力］

五、制定計劃

1、師：剛才我們每個小組都確定了自己的研究主題，接下來，你們打算通過什么方法來解決這個問題，小組怎樣分工，打算什么時間能夠完成，請同學們在組內(nèi)指定出研究計劃。

2、教師出示活動計劃的樣品

3、學生在小組進行自主活動。［意圖：抓住此任務，培養(yǎng)學生指定研究計劃的能力和合作能力］

六、展示評價：

1、自愿展示：哪個小組同學先來匯報？（請其他小組的同學評價并提出建議）

2、教師適當評價指導。

［意圖：完善計劃，培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生互相學習。］

七、課堂小結

1、教師讓學生暢談收獲和感受

2、教師展示動物資料，并對學生進行保護動物的教育延伸出下次活動內(nèi)容。

7、小小文具店

教學目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

教學重點：使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。教學難點：解有關社會生活的小常識。教學用具：多媒體

教學過程：

一、導入。

根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

8、交通小博士

教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。

3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：交通標志、規(guī)則和安全教育。教學難點：懂得遵守交通規(guī)則。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？ 小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？ 小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計： 交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄不扒車

9、打電話

教學目標：

1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。教學過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答??

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？ 指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

10、小小醫(yī)院

教學目標：

1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況 認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。進行體驗于實踐。設計下面幾種情況： 醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間?? 醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，?? 醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫?? 醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題?? 對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。

三、活動評價。

在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。

在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

11、可愛的家庭

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助：多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計： 可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

12、給動物找家

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教學重點、難點：激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？ 今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？ 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？ 出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動物和人類的關系。（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手：用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

13、集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學重點：學習注意力訓練的方法。教學難點：養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。

⑴比賽1：從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快?！?/p>

⑵比賽2：從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。⑶比賽3：寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計： 集中注意力 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽 接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

14、生活中的電視

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當

內(nèi)容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

第二篇：綜合實踐教案

1、愛心天使在行動, [活動目標]，1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；

3、在活動中培養(yǎng)孩子們的愛心。[活動過程]，一、芝痳開門, 了解活動背景。，（讀第1頁上的內(nèi)容），二、觀察在線，成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。，三、試一試，殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。，四、想一想：，殘疾小伙伴你需要幫助，需要關愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？，五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。，六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。，七、攜手共進：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關心幫助他們。請寫下你祝福的話。，2、班級吉尼斯

[活動目標]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；，2、通過活動，培養(yǎng)和提高學生的動手、動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。, 第一課時, [活動目標]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。，2、準備申報班級吉尼斯。, [活動過程]，一、了解吉尼斯, 通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。，二、了解吉尼斯的分類, 閱讀第7頁第3自然段，了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。, 填空：, 目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。，三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄，四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。，五、布置作業(yè)：準備申請班級吉尼斯。, 第二課時, [活動目標]，1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄的基礎上，申報班級吉尼斯；，2、通過活動，培養(yǎng)和提高學生的動手、動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。, [活動過程]，一、復習檢查。，1、出示“吉尼斯”，齊讀后問：“吉尼斯”是指什么？,（學生回答后出示：人名；酒名；世界之最），2、填空：根據(jù)第7頁上的內(nèi)容快速填空。, 目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。，3、除了第8頁上介紹的吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？, 交流填在第9頁上的吉尼斯之最。,（如：世界上海拔最高的山——喜瑪拉雅山；世界上海拔最高的山峰——珠穆朗瑪峰；海拔 ２１８９.１米的長白山天池被認定為世界海拔最高的火山湖； 落差６８米的長白瀑布被認定為世界落差最大的火山湖瀑布；廈門市環(huán)島公路隔帶上，以著名的歌曲《鼓浪嶼之波》五線譜雕刻而成的、長247.59米的音樂雕塑，被列為吉尼斯世界之最??），二、班級吉尼斯，1、過渡：同學們說了那么多吉尼斯之最，心動嗎？心動不如行動。讓我們也過把癮，先做“小吉尼斯”吧。, 在課題“吉尼斯”前加上“班級”兩字。齊讀課題《班級吉尼斯》。，2、請同學們想一想，在班級中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。, 交流。,（比如：⑴ 老師經(jīng)常表揚我，我是班級里最守紀律的學生，所以我準備申報班級最守紀律吉尼斯記錄。, ⑵每次作業(yè)，我總是做得又快又對，我準備申報班級作業(yè)準確率最高吉尼斯記錄。, ⑶我的個子在班級最高，所以我準備申報班級最高吉尼斯記錄。, ⑷ 在去年的冬季跳繩比賽中，我代表我們班級出戰(zhàn)，獲得了年級第一名，我想，我們班的跳繩吉尼斯非我莫屬。），3、學填“班級吉尼斯申報表”，⑴出示“班級吉尼斯申報表”，根據(jù)剛才所交流的，老師進行填表示范。, ⑵學生分別填第10頁上的申報表。，4、交流，相機進行一些小型的比賽。，三、課堂小結：同學們，爭當小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永無止境。，《無土栽培》教案，一、教學目標：，1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。，2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學生的實踐能力。，3、通過引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學生從小就要有創(chuàng)新意識。，二、教學過程：，（一）導入新課：，1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）, 同學們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環(huán)境的變化，科學技術的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？, 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流），2、小結揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。，（二）運用網(wǎng)絡，探究知識，1、質(zhì)疑提問, 以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）, 小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關心的是以下幾個問題。, 1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？，2、分組研究 ,（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？,（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這些問題好嗎？, 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。, L、下面先請各小組選擇研究的問題。, L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。, l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。，3、交流匯報,（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？,（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號, l無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。, l無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。, l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等，（三）指導實踐，1、講述：通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？，2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。, 同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始，3、反饋情況。, 在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？，（四）總結延伸，1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？，2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：, 作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子），3、結束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設下一定會更富強。，生活中的一次性用品，一、談話引入 , 同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活?，F(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？, 學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）, 在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。, 吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。, 生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。，二、了解用量，創(chuàng)設情境, 師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？, 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等, 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計嗎？, 生：沒有, 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）, 請看大屏幕：, 這是老師的三口之家: 照片, 家庭一周使用的一次性方便袋數(shù)量統(tǒng)計, 記錄人：周長云 , 統(tǒng)計時間：8.25日——31日, 家庭人口：3人 , 日期, 一 次 性 方 便 袋 的 用 途 及 用 量, 合計數(shù)量, 早 上, 中 午, 晚 上, 8.25星期一, 買豆?jié){（1個）, 買饅頭（1個）, 買牛奶（1個）, 3個, 8.26星期二, 買饅頭（1個）、蔬菜（5個）, 買牛奶（1個）, 7個, 8.27星期三, 買涼菜（2個）、熟肉（4個）、鍋餅（1個）, 7個, 8.28星期四, 買烤腸（1個）、書（1個）, 2個, 8.29星期五, 買八寶粥（1個）, 買蔬菜（2個）, 買饅頭（1個）、藥（1個）, 5個, 8.30星期六, 買饅頭（1個）、咸菜（1個）, 小米（1個）、黃豆（1個）, 4個, 8.31星期日, 超市買東（8個）, 8個, 總計, 2個, 26個, 8個, 36個, 師：請同學們計算一下我家平均一天使用多少個？, 生：5個, 師：同學們?nèi)谥掖蠹s每天使用多少個一次性方便袋？全國大約13億人，約4億個家庭，以老師家一天使用的方便袋數(shù)量為例，全國4億個家庭一天使用大約多少個? 展示：全國一天的使用的一次性方便袋大約——個, 生：20億個（教師填上）, 師：那全國一天使用的一次性方便袋大約有多厚？多長？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚度、長度、面積、重量）, 師：要想知道全國一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么辦？, 生：那得知道一個方便袋多厚, 師：一個方便袋的厚度不好測量，測出十個方便袋的厚度，這樣就能知道一個方便袋的厚度。, 一個一次性方便袋的厚度我們會測量了，一個一次性方便袋的長度、面積、重量相信大家也會測量出來的。老師準備好了天平、尺子、計算器等工具，請大家利用這些工具進行計算，把計算結果記錄在這張紙上，現(xiàn)在請各小組長來領取材料，方便袋可以到講臺來領?，F(xiàn)在請大家開始計算。出示：, 厚度, 一個一次性方便袋厚約（）厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）米，相當于（）個珠穆朗瑪峰的高度。（珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米）, 長度, 一個一次性方便袋的長度約（）厘米，（兩邊的帶忽略不計）我國一天使用的一次性方便袋約有（）千米，相當于繞地球赤道（）圈。（地球赤道約為40000千米）, 重量：, 一個一次性方便袋約（）克，我國一天使用的一次性方便袋約有（）千克，相當于（）頭大象。（一頭大象約有２000千克）, 面積：, 一個一次性方便袋的面積大約（）平方厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）平方米，相當于（）個我們的學校（我們學校的面積大約１００００平方米）, 學生開始計算，教師進行指導。, 現(xiàn)在請各小組進行匯報：, 在黑板上寫下厚度 長度 面積 重量, 師：寫下兩組數(shù)字, 師：同學們剛才匯報的時候，看到不少同學驚訝的表情，能說說為什么驚訝嗎？, 生：太驚人了, 生：沒想到全國一天使用的方便袋竟然這么多, ??，三、提出問題，歸類整理 , 師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？, 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用? 生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）, 生：解決策略？, 生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）, 生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）, 生：使用后的方便袋如何處理？（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品），三、交流研究成果, 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？), 生：河流, 生：地上, 生??，老師搜集到一組圖片，請看：, 展示幻燈片, 看了之后，你有什么感觸？, 師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？，生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看：, 展示幻燈片：, 我們的匯報完畢謝謝大家。, 師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。，四、立足實際，解決問題, 師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？, 生：我以后不用了, 師：不用你打算怎么辦？, 生：用布兜代替 , 生：用籃子代替, 生：也可以用紙袋代替。（預習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？），師：你為什么想到用紙袋？, 生：因為紙可以回收, 師：這位同學的想法很可行。, 師：那我們還可以怎么做？, 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。, 生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。, 師：你打算怎么來宣傳？, 生：向人們發(fā)宣傳單, 生??，生：以后人們使用方便袋不能再免費。, 師：你這個方法非常好，我們國家發(fā)布了《關于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開始實行有償使用方便袋。, 師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環(huán)境，那又該怎么辦？, 生：人們不再使用了, 生：國家明令禁止生產(chǎn)方便袋。, 生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用, 生：我們發(fā)明一種不污染環(huán)境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成, 生：我會發(fā)明一種環(huán)保藥液，方便袋一接觸就會分解。, 生：我準備發(fā)明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的, 生??，師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？, 生：??, 請看大屏幕：, 教師出示幻燈片：, 孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。, 南非全面禁止使用塑料包裝袋。，師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看：, 一件是：梅花壁掛, 一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？, 看了后，你有什么想法？, 生：做的真好, 我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。，五、小結, 師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決，5、走進電的世界, 活動目的：，1、通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關注日常生活中用電習慣。，2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節(jié)約用電的意識。，3、通過匯報表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心。, 活動過程, 準備階段，一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題, 各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經(jīng)驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。，二、討論交流，提出問題，1、各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？，2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。，三、問題歸類，確定主題，1、將大家提出的問題進行分類。，2、確定研究的主題。, 如何安全地使用家電, 如何節(jié)約地使用家電，四、劃分小組，制定方案，1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調(diào)整。），2、各組討論如何開展研究，制定研究方案, 實施階段, 制定方案，1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？，2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？，3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？，4、小組合作：根據(jù)各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。，5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發(fā)。，6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）, 總結與交流階段，（一）“如何安全地使用家電”專題匯報, 簡訊110, 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖), 巧手作坊：做個驗電器，用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！，第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。, 第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。, 第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。，第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應比吸管高出3—4厘米, 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。, 使用方法：，將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。，（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報，小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天”, 自由討論發(fā)言, 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》, 節(jié)電十法，一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災事故的發(fā)生。，二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節(jié)約了電能。，三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。，四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關鍵。冬季調(diào)溫轉至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉到“1”字，白天再撥到“4”字位置。，五、電風扇的耗電量與扇葉轉速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。，六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。，七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴皶r關機或拔下電源插頭。，八、空調(diào)省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電。空調(diào)安裝位置宜高。應將空調(diào)機安裝在背陰的窗戶上部?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。，九、使用洗衣機可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節(jié)電節(jié)水。，十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關，不使其電器設備處于待機狀態(tài)，要徹底斷開電源開關，可節(jié)電10％到15%。，4、快板表演：《節(jié)約歌》，節(jié)約真的很重要，/人人都應做得好。/要想知道怎節(jié)約，/那就聽我細細道。/節(jié)電需要做得好，/人走電燈要關好。/空調(diào)不要開太久，/電器要選用電少。/節(jié)水也得做得好，/用完水后水關好。/洗碗洗菜少用水，/多余廢水去澆草。/節(jié)糧真的也重要，/小小糧食種出難。/每頓都要吃干凈 /不要剩下菜和飯。/父母辛勤賺鈔票，/節(jié)錢也要做得好。/不能隨便拿來花，/貨比三家別比俏。/節(jié)約路上奔小康，/節(jié)約人人要做好。/從小養(yǎng)成勤節(jié)約，/生活變得更美好。，6、家庭用電

【教學思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來看，不懂用電知識而發(fā)生的觸電事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應從學生抓起，同時可以依靠學生宣傳安全用電常識。為此我們設計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調(diào)查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結歸納出安全用電的注意事項和節(jié)能措施等。【學生的準備工作】

1、搜尋或上網(wǎng)查詢與家庭用電有關的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表（以下簡稱“調(diào)查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全?！菊n堂活動簡介】

1、展示調(diào)查表

附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表

班級_____________ 姓名_____________學號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類, 我家配電線路結構（電路圖）, 我家的電能表, 1．類型

2．重要的數(shù)據(jù)

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據(jù)電費單（粘貼一張在反面），談談我的節(jié)能措施, 根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患，2、總結交流調(diào)查表

（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教育學生努力學習將來把家鄉(xiāng)建設得更好、更美。B引導學生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。（2）、我家配電線路結構（電路圖），分析電路連接特點。

教師點評：A要求學生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開關和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結果以及誤差分析。教師點評：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統(tǒng)的感應式電能表，b．預付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？

（4）、分析電費單數(shù)據(jù)的來源和意義以及節(jié)能的方法和重要意義。

教師點評：A不同的電能表電費單收據(jù)可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關系？C你平時是如何做到節(jié)能的？

（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進一步理解如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用及其作用。B開關和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學生。鼓勵學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式。

4、作業(yè)布置

針對目前節(jié)能和安全用電問題，給當?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議?！臼斋@與體會】

這次活動，能較好地達成了預期的目標，主要表現(xiàn)在：

首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養(yǎng)了學生探索科學知識的興趣。

其次，通過活動，同學們親歷實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。

7、拒絕“浪費”

二、活動具體目標

通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。

了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節(jié)約的方法和倡導節(jié)約的作風。

學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段：活動準備階段

1、問卷調(diào)查，了解學生對浪費現(xiàn)象的認識。對調(diào)查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進一步修改。

3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班自由組成學習小組。

4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。

第二階段：進入問題情境

1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現(xiàn)象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、學生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據(jù)本組特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務，并按照小組要求按時按質(zhì)完成任務。

2、學生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進行記錄。

3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思?？梢詮囊韵聠栴}入手指導學生談體會。

（1）你們在調(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學生的評價

（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續(xù)

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到進行環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

8、我的小發(fā)明

能力目標：

1、引導學生在科學王國中學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學生探究學習能力及科學的學習習慣。

3、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：

1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?/p>

2、在了解有關內(nèi)容的基礎上學會思考，并嘗試自己進行發(fā)明創(chuàng)造。過程：

一、讓學生填問卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學生最初的認識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務。

1、搜集閱讀科學家們的故事或者有關發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學家自定）

2、閱讀相關故事后把自己的感想記錄下來。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導性幫助）

課堂上指導思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲透思考角度→初探學生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學生提問意識→誘導提問→引導將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結 第二階段：實際研究階段

目的：通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學生探究學習能力及科學的學習習慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據(jù)計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調(diào)查、可實驗等等。

（師隨時關注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學通過各種形式展示研究成果，在研究性學習氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學們領悟到科學家善于思考的品質(zhì)，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學事業(yè)做出自己的貢獻。設想：

1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學們，這幾天你們都到科學王國里做客去了，是嗎？在科學王國里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復）哪位科學家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學生學會找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。

1．大家真能干，通過讀書知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認識了許多對人類有重大貢獻的科學家。老師和你們一樣，也到科學王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認識了許多科學家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學家的發(fā)明創(chuàng)造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數(shù)的心血和汗水。每一個發(fā)明創(chuàng)造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學習小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有什么想法或問題嗎？（請學生說內(nèi)心想法，談的角度可放寬）

學生提問后即引出“牛頓故事”——學生懂的讓學生說，不懂則老師說。引導學生由現(xiàn)象提出疑問，并引導將問題歸類。

2)同學們到科學王國做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）

3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學交流一下。5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進一步理順問題類型）

四、引導提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現(xiàn)在請?zhí)岢鐾悊栴}的同學去尋找自己的合作伙伴。（學生根據(jù)問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關的資料，可否訪問到相關的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開始討論選題。（師巡堂共研）

9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結

很高興同學們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學們在研究的過程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進入主題研究階段。

（四）活動的結果與評價 活動的結果

1)學生的收獲：通過參與活動，學生對研究性學習已有了初步的認識，并在實際的操作中體現(xiàn)了研究興趣的發(fā)展。2)成果資料展示：

i.學生的研究計劃

ii.制作的圖冊、實驗表格 iii.相關的研究日記、報告 iv.成果展示會上的匯報

小型風扇

——我的小發(fā)明

??夏季已經(jīng)來臨，天氣十分炎熱，我想：如果有一架小型風扇機，可以隨帶隨吹，那有多好呀¨¨¨。我想入非非，也想試著動手做一做。

??我先找了一個外殼，然后找了三個小扇葉合在一起，又拿了一個細管，找來剪刀，剪去細管子的一大部分，只留下四分之一。最后我拿來一個馬達，把細管子的一頭插在馬達的鐵桿上，另外一頭插在三個扇葉的相交點，這樣就“大功告成”了。正當我高興時，媽媽過來看了看，說：“你忘記了一個重要的零件??”媽媽的話沒有說完，我知道媽媽故意考考我。我絞盡腦汁的在想，終于有了眉目—開關。我急忙從我的小火車上取下開關安在了上面，然后裝上電池，我的小發(fā)明成功了！

??我把開關開開，躺在床上，享受著自己的勞動成果，我很高興，也很開心，那是因為“只要付出，就有收獲！”

??我的小發(fā)明怎么樣？精致嗎？

第三篇：綜合實踐教案

第六單元 奇妙的無土栽培

教學目標： 知識與技能

1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。

2、通過引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向

3、培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力，善于動手實踐、善于總結表達的能力。過程與方法：

1、運用上網(wǎng)查詢、動手實踐、參觀訪問等多種方式進行研究，形成對無土栽培的全面認識。

2、學生通過學習成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達的能力。情感態(tài)度價值觀：

讓學生在研究中形成對科學研究的尊重與熱愛，同時培養(yǎng)學生的團結合作意識。

二、教學重難點分析：

引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

三、教學對象及其學習需要分析：

一般植物都生長在土壤中。離開了土壤，植物能不能生長呢？植物的生長究竟與土壤有著什么樣的關系？??對于無土栽培，學生是非常感興趣的。但是，他們所知道的，僅是一些比較具體的實例，比如：鮮花可以插在營養(yǎng)泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，水仙花只要有水就可以成活??究竟什么是無土栽培，無土栽培有什么優(yōu)點，無土栽培將對我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響??學生的了解是非常有限的。雖然，書本上也提供了相關的資料，但不具體，不全面。因此，我們想通過本次綜合實踐活動，使學生全面地了解無土栽培，更重要的是：通過活動培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、動手能力和合作意識。

無疑，網(wǎng)絡為本次活動提供了一個最好的平臺，學生可通過這個世界上最大的知識庫、資料庫搜集各種文本、圖象、聲音、動畫等多媒體信息，進行交互式、個別化、自主性學習。

四、教學媒體選擇與應用設計：

1、多媒體技術：錄像、數(shù)碼相機。

錄像：主要運用于課的導入階段，通過錄像，讓學生初步感知什么叫無土栽培，為進一步的探究奠定基礎。同時，運用多媒體一開始就吸引學生的興趣，讓學生興致昂然地投入到學習活動中去。

數(shù)碼相機：運用于學生實驗結束后成果展示階段。運用數(shù)碼相機拍下學生的作品，并及時上傳，既可清晰地展示每個小組的實驗成果，也為他們今后的觀察、比較積累資料。

互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)絡技術主要運用于活動探究階段，學生通過上網(wǎng)查詢?nèi)娴亓私庥嘘P無土栽培的問題，并通過網(wǎng)絡向同伴展示自己搜集的資料。網(wǎng)絡的優(yōu)勢在這個階段發(fā)揮得淋漓盡致。

五、教學過程：

一、教學目標

1、通過學習本部分內(nèi)容，使學生了解無土栽培的常見類型和常用方法。

2、通過無土栽培活動的體驗，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神。

3、了解無土栽培的優(yōu)點和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極意義，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和價值觀，使學生逐步樹立責任心和使命感。

二、教學重點、難點

教學重點：無土栽培的方法。

教學難點：無土栽培的原理、類型和方法。

三、教學準備

有關無土栽培的相關資料、圖片或錄像。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)情感

1、交流、穿越師生查閱的無土栽培相關資料、展示有關無土栽培的圖片或播放相關錄像。

2、教師做必要歸納、補充和引導。

（二）提出問題，實踐探究

1、展示土壤栽培和無土栽培的不同作物的資料和圖片，并根據(jù)資料和圖片，提出與本節(jié)課教學內(nèi)容緊密相關的問題。

1這些內(nèi)容，從形式上看是否一樣。2栽培方法上有何不同。3可以分為幾種形式。

4這種生產(chǎn)方式有什么重大意義。5通過這些資料，你還想到了什么。

2、以小組為單位，結合用水培法種植大蒜，探究種植過程與土壤栽培方法的區(qū)別。

（三）展示結果，教師點評

1、小組代表展示本組探究結果。

2、教師對各小組的探究結果進行評價。教師根據(jù)學生實踐的體驗和探究的結果，系統(tǒng)總結。并糾正小組展示探究結果中在內(nèi)容上、表述上、認識上或是其他方面的出現(xiàn)的錯誤和不恰當、不準確之處。

（一）導入新課

1、說一說：同學們，植物一般都生長在哪里？

2、游戲（表演）：老師出個題，請你用動作表示：離開了土壤，植物還能活嗎？

3、兩派同學各自簡要陳述自己的觀點。

4、引導：同學們提出了自己的觀點，爭論不休。為了解決這個問題，讓我們到西山國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園作一次考察，相信通過考察，你一定會有所收獲。（給學生看錄像）。

5、小結揭題：看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）網(wǎng)絡探究

1、質(zhì)疑提問 關于無土栽培你還想了解什么？（板書學生的問題并進行歸類：如沒有土壤為什么植物也能生長？誰發(fā)明了無土栽培？無土栽培有什么優(yōu)點？無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？）

激勵表揚：你們的每一個問題都很有價值。問題是探究的開始，創(chuàng)造始于問題，許多科學家小時候都愛提問題，所以，老師要給這些敢于提問的小朋友隆重地授予“探究小博士”稱號。（老師頒發(fā)榮譽卡）

2、分組研究

（1）提問：要解決這些問題，可以有哪些方法？（提示學生，每種方法都可以，在平時的學習中可以根據(jù)實際情況選擇自己最拿手的方法）

（2）談話：今天，就讓我們采用網(wǎng)絡這種最快捷、資料最豐富的方法來解決問題。（3）介紹“無土栽培”網(wǎng)站——主要是“學習資源”欄目。

（4）提示：為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。每組可以自由選擇一到兩個最感興趣的問題研究，研究時可以隨時交流，也可以一兩個小朋友一起在一臺電腦上研究。

3、交流匯報

學生交流（可運用網(wǎng)絡向同伴展示自己收集到的資料）

鼓勵學生用簡潔、概括的語言，鼓勵學生流暢地表達。評出最佳小組，頒發(fā)“知識小博士”卡。

（三）指導實踐

1、講述：通過網(wǎng)絡我們對無土栽培技術有了一個全新的認識，有了許多新的收獲。同學們想不想用無土栽培這種方法來自己實踐一下，栽培一種植物呢？

2、指導學生做栽培大蒜的實驗。

我們在進行無土栽培之前，一般都要想一個方案：選什么植物（今天我們就選擇大蒜這種植物）；種在哪里？澆什么（營養(yǎng)液）？想好之后，再動手。在我們的主頁上有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們以小組為單位，借助網(wǎng)絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗。

3、學生實驗（教師及時拍下小組的成果，并上傳）

4、展示交流：展示各小組的成果。并說一說：為什么選擇種在這種基質(zhì)中，給它澆了什么水？

5、評一評：評出最佳小組，頒發(fā)“能力小博士”卡。（鼓勵合作、創(chuàng)新）

6、引導課后觀察：引導學生說出：要知道那種栽培方法最好，必須看那個小組的大蒜長得最好。鼓勵學生課后觀察，并把自己的觀察日記和植物照片上傳到“成果展示”一欄目中。

（四）總結延伸

1、談話：今天這堂課，我們自己提出問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解決了問題。許多小朋友成為了探究小博士、知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？（把問題發(fā)到“互動論壇”和大家交流）

2、延伸：

（1）

想不想用無土栽培技術為人類造福？可以用在哪里？（鼓勵發(fā)散思維）（無土栽培不但可使地球上許多荒漠變成綠洲，而且在不久的將來，海洋、太空也將成為新的開發(fā)利用領域。美國已將無土栽培列為該國本世紀要發(fā)展的十大高科技技術。無土栽培技術在日本，已被許多科學家做為研究＂宇宙農(nóng)場＂的有力手段，人們稱為太空時代的農(nóng)業(yè)，已經(jīng)不再是不可思議的問題）。

（2）

你認為無土栽培技術有推廣價值嗎？為什么？（課后）把自己的觀點發(fā)到“互動論壇”進行交流。

（3）

教師和大家交換e-mail地址，課后繼續(xù)探討科學問題。[鼓勵學生帶著自己栽培的大蒜走出課堂，繼續(xù)觀察，繼續(xù)研究有關無土栽培的問題。]

六、教學流程圖：

第四篇：綜合實踐教案

六年級上冊綜合實踐活動教案

主題

1意外傷害的預防與自救

一、教學目標：

1、知識目標

通過各種方式的學習,讓學生學會日常生活中遇到意外傷害時的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預防傷害的意識和能力。

2、情感目標

培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會責任感。

3、能力目標

通過交流,搜集相關資料,培養(yǎng)學生搜集資料,運用資料的綜合能力,通過學習,讓學生掌握一定的自救技巧。

二、課時安排 兩課時

三、教學過程

第一課時

一、小表演導課，點明主題。

小表演：學生用水燙傷冷水沖洗自救。

看了剛才的小表演，你知道了些什么？

小結：同學們，在我們的日常生活中，有時會受到意外的傷害，學會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護自己。

二、學習方法，培養(yǎng)自救意識。

師：今天，我們來認識幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢(出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。)學生回答：小紅扭傷后,同學告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點關掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。師：你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎？ 交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？

三、交流體驗，分享感受。

師：你在生活中受到過意外傷害嗎？ 你是怎么處理的？跟小組同學說說自己采用的方法或家人朋友幫助你時采用的方法。(小組交流體驗)師：看來，同學們在生活中的確遇到過意外的傷害，那你是怎樣處理的呢？ 說給大家聽一聽。(學生自由說)師適時引導啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？

四、開動腦筋，防止傷害。

師：聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學會自救，其實日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？

(出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？如：防止燙傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動物的傷害。)(學生以小組為單位任選兩個問題展開討論，由小組長匯報討論結果。)師總結：同學們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持鎮(zhèn)靜，學會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷害。

五、課后延伸

課下請同學們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進行一次生活自救模擬小表演。

第二課時

一、談話導入，準備模擬表演

師：上節(jié)課，我們認識到了自救的重要性，也學會了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習一下生活中的自救，看誰表演的最好。

1、推舉評委

2、小組討論

二、學生表演，自評自悟

1、各小組表演，評委打分

2、師：大家演的非常好，我來采訪一下，請同學們談談你們的看法。

3、頒獎

三、課堂總結，拓展延伸

師：看了大家的表演，你有什么收獲？

學生回答。

出事錄像介紹更多的自救方法。

師：把你知道的自救方法寫下來，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方法展覽會吧!

主題

2問卷調(diào)查

一、活動目標

1、引導學生進行問卷調(diào)查，并給予相應的方法指導。

2、調(diào)動學生參與調(diào)查的興趣。

二、課時安排 兩課時

三、活動過程

（一）了解調(diào)查問卷

1、什么是調(diào)查問卷？（一般由標題、前言、問題、結束語等部分組成）

2、設計調(diào)查問卷需要注意的問題。

3、問卷調(diào)查的基本程序。

4、調(diào)查活動注意事項。

（二）分組活動

1、創(chuàng)設情境，確定主題。小組內(nèi)討論，確定調(diào)查主題。

2、制定計劃，做好準備。（1）設計問卷（2）實踐調(diào)查。

（三）活動總結

1、作好調(diào)查問卷的統(tǒng)計。

2、撰寫調(diào)查報告。

3、在班級交流。

主題

3神奇的太陽能

一、教學目標

1、知識與技能

了解太陽能是人類資源寶庫。了解一些和太陽能有關的知識。知道利用太陽能的方式。

2、過程與方法

通過課堂上設計裝置，課下制作改進的過程，培養(yǎng)學生思考動手的能力，切實提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動學習，提高學生搜集信息交流信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生保護環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。

能保持對大自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

二、課前準備 彩筆，直尺

三、課時安排 兩課時

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，引入新課

1、隨著科學技術的發(fā)展，許多家庭中都安裝了太陽能熱水器，它方便、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？

2、為了節(jié)約能源保護環(huán)境，近年來許多國家爭相研究以太陽能為動力的汽車。荷蘭大學生最近成功研制出世界上最快的太陽能汽車，這種利用太陽能而不需要加油的未來型汽車早已有了，但是由于車速較慢，專家很少認真看待它們。荷蘭大學生研制的新型太陽能汽車時速可達到160 km/h，你知道它的關鍵部件是什么嗎？

（二）實驗探究，解決問題

1、展示實物

用手一撥轉盤就轉，你能否用其他方法使它轉起來呢？（用手電照射這個圓盤。）

通過這個現(xiàn)象可提出什么問題？

2、太陽能

（1）有關太陽的知識，已經(jīng)請大家在課下查閱了有關資料，現(xiàn)在請你上臺來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享好嗎？（太陽能──人類能源的寶庫）

（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉化和守恒的？（3）總結太陽能的特點。

3、太陽能的利用

（1）太陽能有著很多的優(yōu)點：（1）太陽能巨大，僅一小時到達地球表面的太陽能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；（2）供應時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；（3）分布廣闊，獲取方便；（4）安全清潔、無污染。所以現(xiàn)在世界各國都在研究、開發(fā)太陽能的利用。（2）人類是怎樣利用太陽能的？ ①直接利用；②間接利用。

（三）活動總結

主題走進民間藝術

1、豐富多彩的民間藝術

一、教學目標

1、知識技能

賞析民間藝術，使學生對民間藝術有一些初步的了解。

2、過程方法

圖片展示，部分講解，資料分說。

3、態(tài)度情感

增強熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。

二、課前準備 教學課件

三、課時安排 1課時

四、教學過程

（一）組織教學

（二）電腦展示圖片

1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進行制作的工藝品，造型精湛，工藝復雜。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個什么造型？你覺得怎么樣？

3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進行繪畫，國畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術表現(xiàn)力。

我國內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術特點：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術大師王習三是冀派代表人物。

4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。

5、木雕獅子

6、鞋墊繡品

7、泥玩具

8、《磁州窯三彩刻花盤》是宋代作品

（三）分組活動

根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學生分別補充。

（四）交流反饋

（五）活動總結

2、我做民間小藝人

一、教學目標

1、以剪紙藝術簡析為切入點，引導學生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術，增強對本民族傳統(tǒng)文化的了解和認同。

2、學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

3、培養(yǎng)學生對民間藝術的愛好和興趣，增進學生的民族自豪感和熱愛祖國的情趣。

二、教學重點：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

三、教學難點：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。

四、課前準備：

（學生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（教師）多媒體課件、學生優(yōu)秀作品

五、教學過程

（一）談話導入，積極評說

1、教師課件出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？談談你對這門藝術的了解。

2、加深理解，強化概念

（1）結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

（2）教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？（運用什么方法（剪、刻、卷……）來進行豐富多彩的藝術創(chuàng)作？（4）師生欣賞教材范例，簡介庫淑蘭。

下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然（5）教師給學生做剪紙示范。

示范時配以講解，陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢

（6）教師講述一下剪紙的基本步驟（如：先畫圖——再固定——再刻或減——用固體膠固定等。）

3、布置作業(yè)，學生實踐，教師輔導

師問：看了這么多漂亮的作品，你們想不想自己來動手做一做呢？ 要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。

囑咐學生剪紙過程中一定要注意安全

教師巡回指導，有不足之處指出，對學生有創(chuàng)意的設計或臨摹作品，給予鼓勵；并拍下待會展示。

4、展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖

與此同時給同學欣賞其他同學制作的剪紙藝術作品，分析其構思和制作技巧。（學生分析，教師補充歸納。）

學生交流作品，可自評，互評。

5、課外延伸

請同學們在課外查閱我國剪紙藝術的起源發(fā)展狀況并制作剪紙作品裝飾自己的生活空間。

主題

5關注我們身邊的食品安全

一、教學目標

1、舉例說出什么是食品安全。

2、關注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。

3、學習購買安全食品。

4、通過本課的學習養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，并學習先進人物敢于同社會不良現(xiàn)象斗爭的精神。

二、重點和難點

重點：

1、購買有外包裝食品的注意事項。

2、如何購買沒有外包裝的食品。

難點：包裝食品標簽的規(guī)范性以及過期與否的識別。

三、課時安排 兩課時

四、教學過程：

（一）談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

主題6

小小發(fā)明家

一、教學目標：

知識目標：懂得只要善于觀察，勤于動腦，就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。

情感目標：學科學、愛科學、積極參加課外科技活動。

二、教學重點：多讀科技書刊，向小發(fā)明家學習、善于觀察、勤于動腦。

三、教學難點：教育學生學科學、愛科學。

四、課時安排 兩課時

五、教學準備：教師準備故事片、學生自備小制作材料。

六、教學過程：

（一）導入新課

導言：同學們，請看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個45度的直角三角形，誰想畫？（生畫）

現(xiàn)在，我還請這位同學用這個文具（多用三角板）再畫一個，（生再畫）你能說說哪次畫起來更方便嗎？為什么？

小結：這就是楊洋同學發(fā)明的“多用三角板”。其實，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。其實搞科技小制作、做個小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個小小發(fā)明家！（板書課題）

（二）激情引趣，曉知以理

師：請同學們帶著問題閱讀課文。（出示問題）（1）楊洋和方芳的發(fā)明動機是什么？（2）他們是怎樣發(fā)明成功的？

（3）通過他們的成功，你想到了什么？

師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學卻這樣來看待發(fā)明與創(chuàng)造！

（三）小小辯論會：

（1）搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學家的事，與小學生無關。（2）搞小發(fā)明需要時間，會影響學習，我才不去琢磨呢？

（3）城里的學生見識廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農(nóng)村的學生不具備這些條件，沒法搞小發(fā)明。

（四）拓展延伸，深刻領會 師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰能說說你知道的有哪些？” 師：以往的船前進后退不是靠帆便是靠人力，就有一個人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進后退了，他是誰呢？他就是美國蒸汽船的發(fā)明家——富爾敦。（播放影片——《發(fā)明家富爾敦》）

小結：同學們，看到這，你是不是也想親手通過實驗，作個小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們一次動手操作的好機會，讓我們一同走進小小實驗室！

（五）小小實驗室

分小組做實驗（4個人一組）：（1）自擬制作內(nèi)容（2）設計制作方案（3）小組分工合作（4）小組匯報成果

（六）總結 師：同學們，今天你們能夠進行小發(fā)明、小制作，明天可能就會有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們善于觀察、勤于動腦，熱愛科學，就會成功！最后，我送給大家一句話：沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD

主題7

我愛我的學校

一、教學目標

1、通過活動，使學生更加熱愛學校，關注學校的發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任意識和團隊精神，以及在實踐研究中不怕困難的意志品質(zhì)。

2、通過收集資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，進一步學習訪談、實地考察、問卷調(diào)查的方法；學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及進行改進設計。

二、課時安排 兩課時

三、教學過程

（一）創(chuàng)設情境

1、帶領學生參觀學生的榮譽宣傳欄，并作介紹。

2、學生提出自己的想法和問題，并做記錄。

（二）確定主題（我為學校出點子）

（三）活動過程

1、制定活動方案

2、講故事

（1）整理故事（2）故事會

3、搜集故事（1）激發(fā)興趣

（2）學生收集學校故事

4、設計制作《我們學校的故事》（1）激發(fā)興趣

（2）了解故事冊的結構和內(nèi)容編排（3）設計故事冊（4）制作

（四）總結交流

（五）反思評價

主題8

可愛的家鄉(xiāng)

一、教學目標

1、通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動，激發(fā)學生的探究興趣，喚起對家鄉(xiāng)環(huán)境的關注，提高保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會責任感；在活動中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴謹求實的科學態(tài)度。

2、培養(yǎng)與人溝通、交往的能力和表達能力；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中，培養(yǎng)綜合應用學過的知識解決問題的能力。

二、課時安排 兩課時

三、教學過程

（一）創(chuàng)設環(huán)境

1、教師朗讀習作范文《家鄉(xiāng)的小河》。

2、為什么小河現(xiàn)在會變成這樣呢？到底發(fā)生了什么問題？

（二）確定主題

針對家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，小組討論考察范圍，并確定活動主題。

（三）活動過程

1、制定考察計劃（作好人員分工）

2、實地考察

教師帶領學生到校外進行實地考察，學生邊觀察邊作記錄。

3、尋找水污染源

思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？

4、撰寫考察報告

（四）總結與交流

1、交流考察報告

2、制定一份保護環(huán)境的倡議書

第五篇：綜合實踐教案

第一單元

養(yǎng)成服務

主題

一、動 物 伙 伴

教學目標：

(1)認知目標:初步了解動物外形特征、生活習性。(2)能力目標:引導學生用繪畫等形式表現(xiàn)出動物特征。(3)情感目標:激發(fā)學生對動物的保護意識。教學重難點：

教學重點:能夠抓住動物的主要特征。

教學難點:在創(chuàng)作時表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學準備：

1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。

3、教師準備課件。教學時間：兩課時 第一課時 教學過程：

一、猜謎語，游戲導入

1、教師出示謎語，讓學生猜動物。

身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.（打一動物）謎底：青蛙 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底： 大象 小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子 面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（打一動物）謎底：貓頭鷹

2、介紹謎底動物對人類的好處。

動物與人類共同生活在地球上,正是因為有了這些可愛動物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。

大家愿意和動物交朋友嗎？ 活動一：介紹自己喜歡的動物。

今天我們就來認識一些動物伙伴吧?。ò孱}）動物伙伴

1、講一講

課前大家都做好了準備，畫出了自己喜歡的動物。那你的動物朋友是誰？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請你把你的動物朋友介紹給組里的小伙伴。（學生交流）

2、猜猜這是什么動物：（游戲）

剛才大家都在組里介紹了自己的動物朋友，同時對別人的動物朋友也有了一些了解。現(xiàn)在我們來做個“我來比劃你來猜”的游戲好嗎？

要求 : 一個同學模仿動物的動作或者模仿動物的叫聲。其他同學來猜。如果能讓同學們一下子猜出來，這個同學就可以把自己的動物朋友介紹給大家。誰愿意表演？

1、指名表演（2人）

2、2同學競猜

3、介紹動物朋友（對表演的同學發(fā)小獎章）

活動二：聽一聽動物和小朋友的故事：

誰都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了，這是為什么呢？下面我們來看《明明和小鳥的故事》。（觀看課件《明明和小鳥的故事》）

討論：

1、明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？

2、如果你是小鳥你會說什么呢？（學生自由發(fā)言）活動三：動物和人類要互相幫助：

1、我們和動物是好朋友，朋友之間要互相關心互相幫助。因為動物對我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔耍恍拍銈兛矗。ㄓ^看課件）

2、你還知道哪些動物對我們?nèi)祟愑袔椭兀浚▽W生講動物幫助人類的故事）

3、可以看得出大家對動物非常喜歡。那我們怎樣和小動物相處呢？ 你看這些小朋友做得對嗎？

（看課件《這樣做對嗎》）

4、議一議：那我們到底怎樣和小動物相處呢？

5、、那我們應該如何愛護動物呢？（學生自由發(fā)言）

活動四：動手畫一畫、貼一貼給動物朋友建造一個快樂的家園。

6、為了表示對動物朋友的感謝我們一起動手為它們建造一個快樂家園好嗎？把你對小動物的關愛寫在愛心卡上（7、看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對他們說些什么呢？

總結：今后，我們一定要關心身邊的動物，和他們成為真正的朋友。第二課時

教學過程：

（一）視頻引入，激發(fā)興趣：

小朋友們，又到了春暖花開的時節(jié)，好多小動物都出來活動啦！就讓我們一起走進大自然，走進我們的動物朋友身邊，感受他們的生活與樂趣。板書課題:第4課 動物朋友。多媒體課件播放一組動物活動的視頻（配樂），引導學生觀察、欣賞。欣賞完了之后，請學生說說視頻里的主角。

[孩子們對動物極為感興趣，生動的視頻一下抓住學生的眼球，勾起他們主動學習的欲望] 揭示課題：

（一）動物朋友

（二）走進動物朋友

1、引導學生交流對動物的了解，師隨機補充有關動物的知識。

[在交流中初步了解動物生活習性、以及動物與人類的關系等激發(fā)學生對動物的熱愛]

2、多媒體出示動物的圖片，師生共同探討動物的外形結構特征：（如動物是 由頭頸、軀干、四肢等幾大體塊構成，其中頭和軀干在運動中除 角度方向的變化之外，形體基本不變，而它們的頸、四肢等，則 是產(chǎn)生變化的主要部位。再如如羽毛類是卵生身體是圓形的??光標顯示）

[觀察、欣賞、交流引導抓住動物的主要特征] 課中游戲：

跟著音樂模仿自己喜歡的動物的叫聲、動作一起動起來。

（三）表現(xiàn)動物朋友

1、欣賞與探究:（1）欣賞畫家筆下的動物。（2）欣賞學生作品。

小組討論：運用哪些表現(xiàn)方法?（水粉、線描等）

【欣賞畫家以及同齡小朋友的作品啟發(fā)學生思維進行創(chuàng)作表現(xiàn)】

2、創(chuàng)作與表現(xiàn): 選擇一個動物抓住它的特征用繪畫的方法表現(xiàn)出來。

（四）立體評價，課后拓展。學生自我評價。學生相互評價。教師適當點評。作業(yè)： 1課后嘗試用多種材料及方法來表現(xiàn)豐富多彩的動物。

2、看一本介紹動物的書。

3.上網(wǎng)查找有關動物的資料。教學反思：

主題二 清洗與收納

教學目標：

1、通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。進一步提高學生的生活自理能力。

2、認識幾種常見衣物的洗滌標識，熟練掌握疊衣服的方法。

3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法，體驗成功與失敗。教學重難點：

1、認識幾種常見衣物的洗滌標識。熟練掌握疊衣服的方法。

2、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法，體驗成功與失敗。教學時間： 兩課時

教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。

第一課時 清洗 教學目標：

1、通過學習，知道洗衣物的主要步驟和能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2、注意節(jié)約用水，保護水資源和認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法注意安全，不損壞家具。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。

通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：今天我們要來談談各位同學在家都干些什么？你平時在家要洗衣服、洗鍋碗嗎？你平時在家拖地嗎？是怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？ 根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1、看書學習正確的洗滌方法。

2、查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、討論。

確定拖地和洗餐具各步驟地操作要領 平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2、將討論結果填寫在書上的表格中。

3、請學生交流學習情況，師生評議。

4、小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。(4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。(5)沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

(6)餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2、教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。

3、學生動手實踐。

4、組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）第二課時 收納 教學目標：

1、進一步提高學生的生活自理能力。

2、熟練掌握疊衣服的方法。

3、體驗成功與失敗。教學過程：

一、導入。

出門游玩天氣變熱時你脫下衣服怎么裝進袋子？是揉成一團還是折疊好？

二、抽學生演示平常折疊衣服和褲子的方法，三、教師總結，表揚較好的折疊方法。

四、教師選三種折疊衣服的方法重新演示對學生進行培訓，邊嚴實邊講解。

五、學生6——7人小組內(nèi)進行折疊衣服練習。

六、折疊衣服比賽。

1、宣布比賽規(guī)則。

（1）小組內(nèi)選出優(yōu)勝者2名后再分成3組進行比賽，每組6人，每組比賽后又選出優(yōu)勝者2名參加決賽。學生自己準備衣服和褲子并找好遞衣服的助手。（2）競賽時間3分鐘

（3）疊校服上衣及褲子。上衣按三種的方法折疊，褲子按對齊褲中線的方法折疊。（4）評委：班主任、班長、學習委員

七、學生按組進行比賽。

八、總結。

九、作業(yè)。整理家中凌亂的衣服，按今天的折疊方法重新折疊分類放好。教學反思：

第二單元生活 環(huán)境

主題三 我的家鄉(xiāng)----沙漠中的綠洲

教學目標目標

1、通過活動使學生了解新疆、了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛新疆的感情。

2、初步培養(yǎng)學生的收集、查閱資料的能力。

3、培養(yǎng)學生的語言表達能力和協(xié)調(diào)合作能力。

4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學重、難點：

1、初步培養(yǎng)學生的收集、查閱資料的能力。

2、認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的情感。教學時間： 兩課時

教具準備： 多媒體課件。第一課時

一、質(zhì)疑倒入，激發(fā)閱讀興趣。齊讀課題，感受沙漠與綠洲。

1、新疆，古稱西域，自古以來就是中國不可分割的一部分。公元前60年，西漢中央政權設立西域都護府，新疆正式成為中國領土的一部分。1884年清政府在新疆設省。1949年新疆和平解放，1955年10月1日成立新疆維吾爾自治區(qū)。

新疆現(xiàn)有14個地、州、市，85個縣（市），其中33個為邊境縣（市）。新疆生產(chǎn)建設兵團是新疆的重要組成部分，有174個團場。

新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱新疆，位于中國西北部，面積166萬平方公里，占全國總面積的六分之一，是中國面積最大的省級行政區(qū)。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國接壤，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現(xiàn)在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經(jīng)之地，戰(zhàn)略位置十分重要。

人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。

隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那-------

2、觀察在線------尋找校園里的春天 組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。

3、在課題中，有兩個表示地方的詞，找一找。在你的印象中，沙漠是什么樣的？綠洲又是什么樣的？ “不毛之地”。地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地?。┥衬恰幻?！

什么叫“不毛之地”？（不生長草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是： 像毛的東西，指谷物或草）

二、探究：“沙漠”是怎樣變成“綠洲”的。

（一）體會“種植”的代價

這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植。

2、人在種植花草上花了哪些代價？又是多大的代價？在相關詞句邊作上批注。

3、交流：

①“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！保ㄗプ　芭囵B(yǎng)一個孩子”來體會付出的代價大）②“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草?！保ㄗプ∪齻€動詞“買來”進行理解，體會人們克服重重困難將沙漠變成綠洲，改變生存環(huán)境的決心。）

③ “他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根?！?/p>

今天的我們的家鄉(xiāng)呀，再也不是地面是白花花鹽堿的不毛之地，而是一座綠樹成蔭，鮮花遍地的綠色家園，想去看看嘛？同學們一定會愛護花草，保護環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗

第二課時

教學過程：

一、問題引入：

你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些旅游景點嗎？

二、探究新知：

（一）邊疆處處賽江南

1、欣賞。我們提供了六幅背景圖片，但遠遠不能覆蓋新疆的風景。老師要自己找找家鄉(xiāng)的美麗風光圖片，拓展資源。這個活動的目的是為了讓學生從感性上認識家鄉(xiāng)的美麗。

2、收集。新疆的旅游景點很多，但不是所有的城市或鄉(xiāng)村都有著名的景點。我們的老師可引導學生：一是景點的定義問題，不一定必須是著名的景點才有價值，我們平時常去的一些游玩場所，有些風景不錯的地方，也應該算是景點。這樣可以教育他們熱愛家鄉(xiāng)，從身邊進行觀察。二是我們可以引導學生收集一些新疆其他地方的景點，從而達到開擴眼界，培養(yǎng)收集資料能力的目的。

3、查閱。有過旅游經(jīng)驗的學生都知道，我們到某個旅游景點的時候，導游們經(jīng)常給大家介紹一些當?shù)氐拿耖g傳說、神話故事。新疆歷史悠久，民族復雜，每個民族都有其獨特的傳說故事，培養(yǎng)學生挖掘歷史，加深對家鄉(xiāng)的文化了解，是很有必要的。

4、探究。這里是要求學生對家鄉(xiāng)的某一個問題進行探究，并將探究結果記錄在表格中。

5、交流。將整理出來的研究結果和同學們進行交流，旨在培養(yǎng)學生口頭表達能力。我們資源包有個小特點，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個卡通形象的對白。這種對白其實是一種提示，并不要求學生回答或掌握。比如這個活動里，我們提示學生可以從自己家鄉(xiāng)的小河傳說入手，也可以從新疆的地形地貌進行研究。

6、繪制。每個學生的情況各不相同，有的學生可能擅長寫作，有的學生擅長繪畫，有的學生擅長說話。我們的小活動標題是“繪制”，但并不說要限制學生的自主創(chuàng)作欲望，老師們完全可以根據(jù)學生實際做出調(diào)整。

7、共享。這個活動旨在培養(yǎng)學生口頭表達能力。這個活動檢查起來存在一定的困難，我們建議老師可選擇部分學生在課堂上先展示一下，并做一定的引導。

（二）、我的家鄉(xiāng)我的情

1、欣賞

教師在活動開始時，可利用多媒體手段直觀地向同學們展示新疆的風光，并配《我們新疆好地方》的背景音樂，讓學生進一步了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)之美。建議學生學唱這首歌。

2、制作

名片對學生來說比較陌生，建議可以搜集名片的種類和相關介紹，讓學生認識名片、了解名片，并分組進行交流，議一議名片應包括哪些內(nèi)容，怎樣設計，初步知道名片的制作方法，為后面的活動打下基礎。

3、展示

我們必須把活動的主動權還給學生，讓學生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

4、搜尋

制作名片的活動結束后，學生可繼續(xù)搜集一些課外的小知識。我們在資源包里提出的“新疆之最”，但實際上教師完全可以拓展我們的資源包，根據(jù)學生的興趣出發(fā)，設計新的搜集方案。

三、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習活動，你有什么新的收獲。

課后反思：本節(jié)課中主要通過學生欣賞、收集、交流等活動使學生對我們的家鄉(xiāng)有了進一步的了解，增加了學生的熱愛家鄉(xiāng)的熱情。

第三單元 人文 社會

主題四 同學的喜好你了解嗎

教學目標

1、引導學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。

2、做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。

3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

4、觀察同學身上的閃光點，改正自己的不足，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重點：

1、通過了解他人長處，意識到每個人各有特點。

2、學會與人和睦相處。教學難點：

學會與人和睦相處。

教學時間：兩課時

第一課時

教學過程

一、課前巧設情境

1、課前，讓學生調(diào)查每個同學喜歡的卡通人物。（米老鼠、丁丁 白雪公主、唐老鴨奧特曼、藍精靈、葫蘆娃、黑貓警長等等）。

2、師問：同學們老師想請大家?guī)蛡€忙，行嗎？為什么這么多人喜歡他們哪？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、回答的同學，給與表揚！或獎勵一個紅花”（獎勵）好，準備上課，看哪個同學坐得最好?。◣煴頁P坐得好的同學）

二、談話導入話題

1、師：同學們，誰能說說剛才我們教室里談論了一件什么事？

2、指名學生講述為什么這么多人喜歡卡通人物的原因。引導學生將喜歡他們的原因講清楚，特別是將老師夸獎同學的話復述完整。

3、師：對，你口才真好，說得真棒！老師特別夸獎了他很能干。其實，不僅卡通人物我們都喜歡但我們每個同學都有自己的優(yōu)點、長處，都有值得夸獎的地方。（多媒體課件出示一組組學生生活畫面）有的人學習刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動，尊敬長輩、體貼父母??這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！

4、我們再來說一說他們都是那個國家的？他們叫什么名字？他們有屬于那種類型的卡通片哪？

課堂小結：這節(jié)課大家學得很認真，討論的也不錯回答問題很積極今后都要這樣。回去以后把不知道的讓爸爸或媽媽上網(wǎng)查一下，下節(jié)課來告訴大家。

作業(yè)：

1、回家收集卡通圖片

2、調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都喜歡誰？ 第二課時

教學目標

1、引導學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。

2、做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。

3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

4、觀察同學身上的閃光點，改正自己的不足，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重點：

1通過了解他人長處，意識到每個人各有特點。

2、學會與人和睦相處。教學難點： 學會與人和睦相處。教學過程：

一、導入新課：

請哪位同學上來展示一下自己收集的圖片？并講一講他們你喜歡他們的哪些地方。那你知道我們班同學都有哪些長處嗎？下面我們就來事一說好嗎。板書課題

二、新課：

1、看了圖片你發(fā)現(xiàn)了什么呢？想想看。（生猜）

2、多媒體課件出示一片鑰匙。師：這是一把開啟智慧之門的鑰匙。它會告訴你很多秘密，想不想知道呢？那我們就先來看一條吧。出示一則名言：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！

3、討論交流：自己卡片中誰？你的家人喜歡誰？

4、小民說：我喜歡柯南。我發(fā)現(xiàn)我的好朋友喜歡阿童木，因為他有正義感。我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)大部分男生喜歡。。。

我還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生喜歡花仙子，因為她美麗又善良，我還喜歡一休，因為他很聰明；我還喜歡孫悟空，因為他本領高強。。。

他們有這么多的優(yōu)點，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？ 師引導被夸獎的他們：這么多同學夸他們，他們應該怎么說？（有禮貌地表示感謝）師：他們真是個有禮貌的好孩子！

5、看來，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學的很多優(yōu)點。那就請先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。請用具體的事情來夸同學的優(yōu)點?？煞抡者@樣的順序來說：爺爺、奶奶及父母喜歡誰？真奇怪！爺爺喜歡三毛，媽媽喜歡花仙子。。。都與我們不一樣。但是。。。。

三、總結

只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點，都有值得自己學習的地方。同學們，美到處都有。讓我們在今后的生活中，做個有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？

四、作業(yè) ：

下去繼續(xù)討論長輩為什么與我們喜歡的不一樣