第一篇：五年級貴州省專題教育綜合讀本教案[最終版]

五年級地方課程教案 第一單元 健康安全每一天 第一課 學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。

教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。

教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。3、3、師生總結。

五、智慧提示 學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛 煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。

教學重難點： 知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。

討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？

（2）王強學會學習了沒有？

（3）學生匯報自學情況。（4）小結。

板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？

模塊三：討論與分享 看故事。從這個故事中你得到了什么啟發？

模塊四：智慧提示 通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。

模塊五：成長坊 自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第三課 時刻謹記安全

教學目標：

1.了解有關知識；明確校園不安全的行為。

2.通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。

討論：（1）劉強的做法對嗎？

（2）我們應該怎么做？

（3）學生匯報討論結果。（4）小結。

板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。

模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學。通過自學你知道了什么？。

模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。

模塊六：成長坊 牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不 給陌生人開門。

教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”。

討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。

板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？

模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊 收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第五課 只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地 球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的 基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。

教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。

板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。

模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。

模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。

模塊六：成長坊 調查綠色植物對環境有什么影響？ 教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。

三、總結。保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第六課 環保從我做起

教學目標：

1、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學生人人爭做環保小衛士，從小培養學生的環保意識和責任感。

3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境，把環保意識落實在行動上。教學重難點：環境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學生發言。

3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環境中嗎？為什么？環境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現狀，我們應該怎樣做呢？

4、板書課題：環保從我做起

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“環保小衛士”

1、學生自學“環保小衛士”。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動

1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學生活動。

3、學生匯報活動結果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實踐園

調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計算每月、每年的消費量。

模塊六：成長坊

結合所學的環保知識，根據家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節約資源保護環境公約》。

三、總結。

1、環保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現在做起，從我做起。

2、學了這一課，你想說些什么嗎？

第二單元 了解適應社會 第七課 我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。

教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”

學生自學“全國山河一樣紅”。通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？

（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。

（3）小結。

3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園 寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊 你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課 民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興 趣。

教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示

（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園 學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊 學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。

（1）學生收集資料。

（2）與同學分享。

三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課 國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定 信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。

教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。

（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？

（2）匯報討論結果。

4、智慧提示

（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》 等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）、寫一篇觀后感。

三、總結。談談學習本課的感受與收獲。

第十課 當好家里的小主人

教學目標: 情感目標 激發產生對家庭的責任感。愿意做家庭小主人。行為目標 主動承擔家務。家中遇到困難，盡力分憂解難。

知識目標

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

教學重點: 培養學生的家庭責任感,引導學生當好家庭小主人。教學難點: 強化家庭責任感的意識。教學準備：多媒體課件 調查表 教學過程:

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學做家庭小主人

二、學文明理

1、為什么要對家庭負責任？怎樣做才算是個好孩子？

小結：每個家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負責任。

板書：要有家庭責任感

2、實話實說，你在家里經常做哪些家務？你是否把做家務看成是自己分內的事？ 小結：只要是我們力所能及的，都要主動去做。板書：要主動承擔家務

3、你家里是否發生過為難的事？你是怎樣做的？

小結：樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。板書：要盡力分憂解難。

三、知識擴展，深化觀點

1、在家里你曾經做了哪些家務?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務?分組發調查表讓學生如實填寫，課件出示：《評星卡》學生對照《評星卡》評出本組內誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間，會影響學習。強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去做。芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演：如果你是他們的同學你想對他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰的爸爸，可是聰聰的爸爸媽媽都出差了，上了小學六年級的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔當起這個家庭的小主人？

四、總結全課、提出希望

同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

第十一課 學會說“不”

活動設計：

在學齡期兒童的社會化進程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關系是非常重要的。學會合作，學會理解和尊重他人的感受，是學生形成良好的人際關系的基礎。本課通過多例二難情境，讓學生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養學生的獨立人格和合作精神。

輔導過程：

一、準備活動。

1、深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時間2分鐘)

2、學生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現在開始我們今天的話題。在我們的學習生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業還是和同學一起看連環畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：

第一組：學生A： 去，難道你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現在幾點鐘了，明天我完不成了作業，誰負責?

小明：(生氣)我再也不理你了!

第二組：學生B： 哎!你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業陪你看，作業明天再說。

小明：(高興)真夠朋友!

第三組：學生C： 太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現在已經九點多了，太晚了，真沒辦法，我的作業還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?

小明：(略失望)好吧!

(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!

請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A寫作業/好

B看連環畫/不好

C寫作業/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點失望，但可以理解

(3)問題討論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學很生氣，失去了同學的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當需要。

③C同學敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結：當我們有正當的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對照。

1、分小組討論。談談自己在學習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當的經歷?并舉出自己親身經歷的例子。

2、學生發言，講述自己生活中的例子，要求學生說出：什么事情、自己如何應對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業，我該怎樣對他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機，放學后經常因為玩游戲機而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學后，陳明約我們幾個同學去游泳，我該怎樣對他說?

D、李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個兩難情景請兩個學生作一組進行角色扮演。

教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結

1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。

3、當我們要向別人提出要求時，也應該考慮考慮：我提出的要求是否正當?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課 共建美麗家園

設計理念：

本次活動以學生的觀察、理解、動手操作作為教學活動的中心，把課堂學習與社會生活、實踐活動、情感培養緊密結合起來，讓學生從內心深處去體驗、感悟治理桃河的意義。活動目標：

1、通過本次活動，讓學生認識治理桃河的重要意義。

2、培養學生觀察能力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力。

3、提高學生的合作、創新、競爭意識，激發學生熱愛家鄉的情感，增強學生的環保意識。活動對象： 中高年級學生

活動形式：觀察、討論、操作、解說、評價 活動準備：

1、多媒體課件

2、學生活動所用（塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑??）活動過程：

一、創造激情、揭示主題

1、（課件出示：過去的桃河）

主持人：從畫面上，從生活中，你看到的桃河曾經是什么樣的？河道里有些什么？看到此情此景，同學們請把你的感受大膽地說出來。（學生結合實際談感受）

2、主持人：治理桃河是你的心聲、我的心聲，是我們陽泉130萬市民的共同心聲，就讓我們一齊動手、動腦來共建美好家園。

（揭示主題：共建美好家園）

二、展示圖片，了解桃河現狀

主持人：2002年9月1日，在市委、市政府的正確領導下，治桃全線水利部工程已接近尾聲，你可曾注意到如今的桃河是什么樣？（學生發表見聞）

2、（課件出示“今天的桃河”）

主持人：看改建后的桃河已由以前的150米河道變為河槽寬70米，兩側灘槽分別為40米，既能保證水流暢通，又能使污水不漫流，下一步將對兩側灘槽進行美化。

三、模擬現場，美化桃河灘槽

1、主持人：假如你是小小設計師，你準備如何設計？（學生談個人看法）

2、主持人：我們的美化要考慮河壩的特點，規劃要合理、美觀，而且此次現場模擬活動要講求時效。

3、分組合作、合理“施工”（學生分四組現場模擬、設計、施工）

四、解說設計、展望桃河未來

1、主持人：短短的十分鐘，我們的桃河變樣了，請你們自己來介紹一下自己的設計。

（學生以組選代表介紹本組的設計）

2、主持人：聽了各組解說員的介紹，真可謂各有千秋，難分高低，請大家暢所欲言評出最佳設計獎、造型優勝獎。（學生各自評價）

3、主持人：讓我們以熱烈的掌聲有請總設計師和金喇叭得主上臺領獎。（頒獎儀式）

五、情感升華，增強環保意識

1、主持人：一條河的變化，就讓我們的陽泉變得如此美麗，那么要讓我們的陽泉處處美麗，我們應該做些什么呢？（學生自由發言）

2、主持人：相信大家會從現在做起，從自身做起，做環保的小衛士，相信不久的將來，一個個建 筑師、設計師會從你們中間涌現出來，相信陽泉的明天天會更藍，草會更綠，環境會更美。

第十四課

鋼鐵長城

【教學目標】

知識與能力：

通過觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學生了解和掌握如下知識點：中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機的國產化；空軍的現代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰斗力。

過程與方法：

通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導彈部隊發展過程的歷史，培養學生獲得有效信息的能力。引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。

情感態度與價值觀：

通過對海軍、空軍和導彈部隊發展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強；認識到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感；認識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障；加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。

【教學重點】

本課重點是現代化海軍、空軍的建立。【教學難點】

本課難點是國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯系，理解國防建設與經濟建設協調發展的關系。

教學過程：

一、導入

播放《長城長》歌曲，學生聽歌曲，教師以此導入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學生觀看錄像，了解我軍成長的經過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭圖片，讓學生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學生知道我國300海里的海洋國土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。

播放《人民海軍》錄像，讓學生了解今天中國海軍的發展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。播放《護航索馬里》。動腦筋

為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經受了戰爭的考驗。

出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰錄像”。

出示一組中國空軍飛機種類圖片，讓學生了解我國空軍的發展，中國的空軍已經成為保衛祖國領空的鋼鐵長城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動。

四、導彈部隊的發展

播放《導彈部隊的建立》錄像，出示中國導彈的種類以及導彈的射程圖片，學生觀看錄像以及圖片，了解導彈部隊的發展過程情況。

出示一組兩彈一星元勛圖片，學生看圖片記住這些為祖國國防事業做出貢獻的英雄。

播放《迎接世界軍事技術的挑戰》錄像，學生看錄像，了解當今世界局勢的發展變化，知道中國為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學生觀看錄像。

第二篇：五年級貴州省專題教育綜合讀本教案

第一單元 健康安全每一天

第一課 學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。

3、師生總結。

五、智慧提示 學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛 煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。

教學重難點： 知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？（3）學生匯報自學情況。（4）小結。板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？

模塊三：討論與分享 看故事。從這個故事中你得到了什么啟發？ 模塊四：智慧提示 通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。

模塊五：成長坊 自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第三課 時刻謹記安全

教學目標：

1.了解有關知識；明確校園不安全的行為。2.通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。討論：（1）劉強的做法對嗎？（2）我們應該怎么做？（3）學生匯報討論結果。（4）小結。板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。

模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學。通過自學你知道了什么？。模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊 牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不 給陌生人開門。教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？ 模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？。

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊 收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第五課 只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地 球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的 基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。

模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。

模塊六：成長坊 調查綠色植物對環境有什么影響？ 教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。

三、總結。保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第六課 環保從我做起

教學目標：

1、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學生人人爭做環保小衛士，從小培養學生的環保意識和責任感。

3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境，把環保意識落實在行動上。

教學重難點：環境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學生發言。

3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環境中嗎？為什么？環境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現狀，我們應該怎樣做呢？

4、板書課題：環保從我做起

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“環保小衛士”

1、學生自學“環保小衛士”。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動

1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學生活動。

3、學生匯報活動結果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實踐園

調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用 量，并計算每月、每年的消費量。

模塊六：成長坊

結合所學的環保知識，根據家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節約資源保護環境公約》。

三、總結。

1、環保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現在做起，從我做起。

2、學了這一課，你想說些什么嗎？第二單元 了解適應社會

第七課 我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”

學生自學“全國山河一樣紅”。通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。（3）小結。

3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園 寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊 你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課 民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興趣。教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園 學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊 學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。

（1）學生收集資料。（2）與同學分享。

三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課 國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定 信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）寫一篇觀后感。

三、總結。談談學習本課的感受與收獲。

第十課 當好家里的小主人

教學目標:

1、激發產生對家庭的責任感。愿意做家庭小主人。

2、主動承擔家務。家中遇到困難，盡力分憂解難。

3、懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

教學重點: 培養學生的家庭責任感,引導學生當好家庭小主人。教學難點: 強化家庭責任感的意識。教學過程:

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學做家庭小主人

二、學文明理

1、為什么要對家庭負責任？怎樣做才算是個好孩子？

小結：每個家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負責任。

板書：要有家庭責任感

2、實話實說，你在家里經常做哪些家務？你是否把做家務看成是自己分內的事？

小結：只要是我們力所能及的，都要主動去做。板書：要主動承擔家務

3、你家里是否發生過為難的事？你是怎樣做的？

小結：樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。

板書：要盡力分憂解難。

三、知識擴展，深化觀點

1、在家里你曾經做了哪些家務?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務?分組發調查表讓學生如實填寫，課件出示：《評星卡》學生對照《評星卡》評出本組內誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間，會影響學習。

強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去做。芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演：如果你是他們的同學你想對他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰的爸爸，可是聰聰的爸爸媽媽都出差了，上了小學六年級的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔當起這個家庭的小主人？

四、總結全課、提出希望

同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

第十一課 學會說“不”

教學目標：

1、與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關系是非常重要的。

2、學會合作，學會理解和尊重他人的感受，是學生形成良好的人際關系的基礎。

3、讓學生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養學生的獨立人格和合作精神。教學過程：

一、準備活動。

1、深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時間2分鐘)

2、學生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現在開始我們今天的話題。在我們的學習生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業還是和同學一起看連環畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：

(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!

請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A寫作業/好

B看連環畫/不好

C寫作業/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點失望，但可以 理解

(3)問題討論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學很生氣，失去了同學的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當需要。

③C同學敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結：當我們有正當的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對照。

1、分小組討論。談談自己在學習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當的經歷?并舉出自己親身經歷的例子。

2、學生發言，講述自己生活中的例子，要求學生說出：什么事情、自己如何應對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業，我該怎樣對他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機，放學后經常因為玩游戲機而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學后，陳明約我們幾個同學去游泳，我該怎樣對他說?

D、李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個兩難情景請兩個學生作一組進行角色扮演。

教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結

1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。

3、當我們要向別人提出要求時，也應該考慮考慮：我提出的要求是否正當?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課 共建美麗家園

教學目標：

1、讓學生懂得愛護家庭周邊環境的重要性。

2、要求學生觀察自家周邊環境和公共設施，為合理使用和愛護它們提 出建議，做力所能及的事情

3、培養學生自覺維護周邊生活環境的好習慣。教學過程：

一、活動一：復習鋪墊，美好的家園需要大家共同建設 1.通過前面第三課的學習，說說鄰里之間怎樣才能友好相處? 2.談話揭題：是啊!寬容、友好的鄰里關系，讓人心情舒暢；潔凈、舒適的居住環境，會讓人心曠神怡。如果人們忽視對居住環境的建設與維護，將會產生許多問題和矛盾，令人煩惱。

所以．我們每個人都希望自己居住的周圍環境潔凈、舒適、清新。但是，舒適的生活環境、舒心美好的家園，需要居住在一起的左鄰右舍的共同努力。

3.板書題目：共建美好家園

二、活動二：討論交流，吵鬧的環境讓人煩惱

1.同學們，在我們的日常生活中對于對于周圍的的生活環境，你們有什么煩惱嗎？是不是在我們的而生活環境中也存在這樣那樣的噪音？這樣的噪音會不會影響到我們的生活和學習？面對這些噪音污染我們應該怎么辦？

2.談談你的感受。

美好的家居生活需要安寧和清凈。

三、活動三：讀圖感悟，臟亂的環境影響美觀

1.過渡語：在我們生活的周圍，除了噪音外，還有影響居住環境衛生與美觀的臟亂現象。請大家讀讀P14～15的六幅圖，看圖中反映了哪些臟亂現象。2.自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么? 3.討論交流：

①除了上面這些現象外，在你所居住的地方還有哪些臟亂現象? ②這些臟亂的環境，給人們的正常生活帶來哪些影響? ③面對這些臟亂現象，你有哪些看法和想法? 4.體驗：要是你生活在這樣的環境中，你的心情如何?

四、活動四：評析居住環境，暢談改善建議 1.你們居住的環境怎樣? 2.有哪些環境需要改善?你有哪些好的建議? 3.請居住在一起的同學，結合你們居家環境的實際，試著寫一份《居住環境公約》或警示語。

4.將寫好的《居住環境公約》或警示語，在小組內交流，請其他 同學幫忙修改。

五、活動五：從我做起，共建美好家園

1.作為我們小學生，在建設和維護居住環境方面，應該做些什么呢? 2.遇到下面的情況，該怎么辦?請你注意。(投影出示字幕)●我們單元樓的下水道壞了。●樓梯很臟了。

●院子里的小樹“渴”了。●樓道的墻壁上很臟了。●樓梯口有一袋垃圾。

3.結束語：同學們，讓我們行動起來，為共同改善居住環境，創造文明樓院，作出我們的貢獻。第三單元 美麗的貴州我的家

第十三課 紅色之旅 教學目標：

1、回顧歷史，了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

2、讓學生知道貴州的紅色旅游資源非常豐富。

3、對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，有許多彪炳的光輝篇章，讓我們一起來了解那段光輝的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：《紅色之旅》

二、學習新課：

1、情景聚焦 “遵義會議”

（1）學生自由閱讀“遵義會議”的故事。

（2）讓學生說說看了“遵義會議”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生們分工查閱各紅色旅游景點的相關圖片。

（2）每個同學擔當一次小導游，介紹自己所負責的紅色旅游景點。

3、討論與分享

（1）討論：了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）調查你居住地周圍的革命歷史事件、英雄事跡和革命故事，講給同學們聽。

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看電影《長征》等，了解歷史，接受愛國主義教育。（2）寫一篇觀后感。

三、總結。

談談學習本課的感受與收獲。

第十四課 鋼鐵長城

教學目標

1、了解中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生； 飛機的國產化；空軍的現代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰斗力。

2、引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。

3、加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。教學過程：

一、導入

播放《長城長》歌曲，學生聽歌曲，教師以此導入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學生觀看錄像，了解我軍成長的經過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭圖片，讓學生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學生知道我國300海里的海洋國土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。播放《人民海軍》錄像，讓學生了解今天中國海軍的發展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。

播放《護航索馬里》。動腦筋

為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉 出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經受了戰爭的考驗。

出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰錄像”。出示一組中國空軍飛機種類圖片，讓學生了解我國空軍的發展，中國的空軍已經成為保衛祖國領空的鋼鐵長城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動。

四、導彈部隊的發展

播放《導彈部隊的建立》錄像，出示中國導彈的種類以及導彈的射程圖片，學生觀看錄像以及圖片，了解導彈部隊的發展過程情況。

出示一組兩彈一星元勛圖片，學生看圖片記住這些為祖國國防事業做出貢獻的英雄。

播放《迎接世界軍事技術的挑戰》錄像，學生看錄像，了解當今世界局勢的發展變化，知道中國為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學生觀看錄像。

第三篇：貴州省中小學專題教育綜合讀本五年級第二單元教案

第二單元

了解適應社會 第七課

我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。

教學重難點：

教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦：“全國山河一樣紅”（1）學生自學“全國山河一樣紅”。

（2）通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。（3）小結。

3、討論與分享

討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。

與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園

寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣對祖國大陸的意義和重要性。

教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊

你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在哪里流入大海？

三、總結。

通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課

民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興趣。

教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家

庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著“民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享

討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園

學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊

學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。（1）學生收集資料。（2）與同學分享。

三、總結。

談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課

國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。

教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？

（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）、寫一篇觀后感。

三、總結。

談談學習本課的感受與收獲。

第四篇：貴州省五年級專題教育綜合讀本第一單元教案

五年級下冊專題教案

學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同

做好一件事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。

3、師生總結。

五、智慧提示

學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。教學重難點：

知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。

討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？

3、學生匯報自學情況。

4、小結。板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？ 模塊三：討論與分享 看故事。

從這個故事中你得到了什么啟發？ 模塊四：智慧提示

通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。模塊五：成長坊

自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

時刻謹記安全

教學目標：

了解有關知識；明確校園不安全的行為。通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。

討論：（1）劉強的做法對嗎？（2）我們應該怎么做？

3、學生匯報討論結果。

4、小結。板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。模塊三：討論與分享 看圖。

小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示 自學。

通過自學你知道了什么？。模塊五：實踐園

調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊

牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”。

討論：花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？ 模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。模塊六：成長坊

收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。

在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。

教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。討論：地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。模塊六：成長坊

調查綠色植物對環境有什么影響？

教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。

學生調查。

三、總結。

保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第五篇：貴州省中小學專題教育綜合讀本六年級上冊(教案)

貴州省中小學專題教育讀本教案（六年級）

第一單元 成長驛站

第一課

告別童年

教學目標：

1、明確什么是青春期

2、了解青春期特點

3、為順利度過青春期打好基礎 教學重難點：

我們剛剛步入青春期，學生、老師都避諱這個話題，因此，要大家正視這個話題。教學過程：

1、學生交流，自己現在和小時侯的身體特征發生了怎樣的變化，從而了解什么是青春期。

指以生殖器官發育成熟、第二性征發育為標志的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經出現為標志;泛指青春期的年齡。

青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期。

一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10-12歲開始，而男孩子則從12-14歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統稱為青春期。

青春期是人體迅速生長發育的關鍵時期，也是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的的高峰。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內外都發生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時期身體內的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件十分重要的大事。

青春期是指個體的性機能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學上是指人體由不成熟發育到成熟的轉化時期，也就是一個男子由兒童到成年的過渡時期。在這個時期，個性性發育成熟，已經可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標準而劃分出來的一個階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重疊。在人體生長發育階段，青春期占一半或更多一些時間。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲-

17、18歲這個階段，在心理學上，它又稱為青年初期，相當于教育學上的中學階段，以身體的急速成長為特征。而青年期除了包括青春期外，還將延續至25-30歲。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為14-18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正常現象。人們通常把這個年齡階段的男性稱為少男，而同樣年齡階段的女性稱為少女。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發生很大的變化。

2、共同討論，了解青春期的基本特征：

以性成熟為主要內容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征：

青春期是一個過渡時期 青春期是一個發展時期 青春期是一個變化時期 青春期是一個反抗時期 青春期是一個負重時期

4、集體研討，如何順利度過青春期。

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛

貴州省中小學專題教育讀本教案（六年級）

生問題，甚至產生不良行為。因此，青春期是一個既可以預測、又不可預測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發展是可預測的，但是在發展過程中會出現什么情況或問題則不可預測。幫助學生正確認識自身變化，順利度過青春期非常重要。

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第二課

遠離?陷阱

教學目標

1、教會學生正確認識青春期，科學應對青春期的浮躁心理，養成 良好的學習習慣和生活習慣。

2、學會區分現實與虛擬的網絡空間的?陷阱?，學會明辨是非、懂得善惡的基本標準，用較規范的標準來規范自己的成長行為。

3、懂得抵制?誘惑?，遠離?陷阱?的方法，實現自我保護。教學過程：

一、導語：生活中有很多?陷阱，我們一定要有孫悟空的，火眼金睛，明辨是非，保護自己。否則，將會付出慘痛的代價。下面這個故事也許能給我們帶來一些思考。

二、學習?“助人”之災。

1、學生讀材料——“助人”之災。

2、學生談讀故事后的感受和認識。

3、小組討論：如果別人向你借鑰匙，你應該怎樣應對。

學生討論，教師巡視

組織學生交流，實現思想的碰撞。

教師總結：對于陌生人的求助，我們不能視若無睹，也不能自己去幫助，可以教會它實現幫助，找警察、打118114等

三、同桌討論：如果你獨自在家，這時有人敲門，說：xx，我是你媽媽的同事，你的媽媽有事，托我來把這袋水果給你帶來?,你該如何應對？

同桌扮演，其它學生評價。教師點評，實現思想與行為的導向。學生歸納總結 教師小結

四、師生討論：如果XX老師以補課或輔導的名義將你單獨叫到辦公室或他的寢室，而且該老師有時，還故意碰觸你身體的敏感部位，你將如何去應對。

學生匯報展示，組織學生認真聽，實現思想和行為的統一，認識的深化。

五、學生齊讀：智慧提示 學生讀文，教師巡視

學生交流自己生活中與之相對應的經歷，談認識和今后的打算。

六、教師總結課堂，提出希望和要求。

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第三課

學會學習

教學目標

1、掌握必要的學習方法，盡量愉快、自覺地投入到繁重的學習當中，使自己的學習成績獲得較大的提高。

2、通過探討學習，掌握自己的學習方法，3、通過學習，培養學生的學習積極性和樂觀的學習態度，求知的欲望。重難點

掌握必要的學習方法，盡量愉快、自覺地投入到繁重的學習當中，使自己的學習成績獲得較大的提高。培養學生的學習積極性和樂觀的學習態度，求知的欲望。教學時間 1課時 教學過程

一、組織教學

二、情境引入

三、新課教學

1、讓學生談談自己的學習方法。

2、與學生交流數學的學習方法。（1）師生探討（2）教師總結

解題時要心情平靜，肯動腦筋，還積極運用老師平常所教的解題方法，如畫圖，列算式，動手做小道具，認真分析哪些條件是可以利用的，又有哪些條件是蒙蔽人的，最后就容易把正確答案做出來了。

3、探索活動

（1）小學語文的學習方法 學生交流 師生交流 教師總結

多閱讀，多寫多練，記下好詞好句，生活中要多觀察事物，認真思考。認真完成老師每天布置的作業。

根據學生提出的問題老師做出合理的解釋，學習方法不是千篇一律的，自己用起來輕松好用就行。

（2）小學英語的學習方法

學生交流 師生交流 教師總結

記好每一個單詞的發音和書寫，多讀多寫多練，嘗試用英語跟同學和老師對話，認真完成老師布置的作業。

四、探究學習

1、探討問題

（1）學習是為老師和家長而學（2）學習是為了將來考大學 2、探討學習方法

貴州省中小學專題教育讀本教案（六年級）

（1）要養成良好的學習習慣

（2）要善于聯系生活實際，認真觀察和體驗生活（3）要在理解的基礎上進行記憶

（4）要養成勤于提問、勤于思考的好習慣（5）學習時，應該手、口、眼、耳、腦并用

3、實踐檢測

（1）上語文課之前，你進行了預習了嗎？

（2）預習課文之前，你是否讀課文前的學習指導？（3）你是否找出文章中的重要字、詞、句、段？（4）你是否概括出了文章中的段落大意和中心思想？（5）你是否閱讀并是做了課后的習題？

（6）做單元練習之前，你是否復習了本單元的課文和單元練習？ 根據學生的回答，讓學生整改自己的學習方法。

4、讓每個學生寫一下自己對各門學科的學習方法。

五、課堂小結

這節課我們學習語文、數學、英語的學習方法，但學習方法不是千篇一律的，自己用起來輕松好用就行。

學習需要掌握合理、科學的方法，學起來才會輕松愉快。板書設計：

學會學習

小學數學的學習方法

解題時要心情平靜，肯動腦筋

小學語文的學習方法

多閱讀，多寫多練，記下好詞好句，生活中要多觀察事物，認真思考。認真完成老師每天布置的作業。

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第四課

珍惜資源

教學目標

1、知識與技能：懂得珍惜資源、節約能源的重要意義。

2、過程與方法：懂得我們珍惜資源、節約能源的必要性。

3、情感態度價值觀：增強憂患意識，以實際行動珍惜資源。教學重難點

1、重點：節約的重要意義及落實行動。

2、難點：認識珍惜資源、節約能源的必要性。教學過程

一、導入新課：

1、復習提問：我國在資源方面的國情是怎樣的？面對日益嚴峻的資源形勢，我國制定了什么發展戰略？（學生回答略）

2、學生欣賞歌曲《節約是福》，初步感悟節約的重要意義，引出本節課的學習主題：珍惜資源，節約能源。（《節約是福》的歌詞附后）

二、生活感悟：

多媒體展示兩組畫面，讓學生分析漫畫的深刻內涵，感悟生活中浪費水電現象，缺水缺電對人們生活的影響，從而認識到節約水電的必要性。

三、課堂討論：

由上述環節引出“節約”話題。有人說：在物質生活日益豐富的今天，節約已成過去；有人說：既然提倡超前消費，就沒有必要再提倡節約了；請同學們就此展開討論，深刻認識珍惜資源，節約能源的重要意義及必要性？（學生討論過程及結果略）

四、行為引導：

1、要求學生列舉日常生活中浪費資源和能源的現象，認識到人們缺乏節約意識和危機感也是造成我國資源緊張的原因之一。（學生舉例略）

2、通過學生自我檢查，督促自己在生活中養成勤儉節約的好習慣，從而增強憂患意識和責任感。（對照內容課本43面）

3、學生互相推薦節水、節電小竅門，讓學生感知節約就在我們身邊。（學生回答略）

五、課堂活動：

1、節約你我他：請你為建設節約型社會寫兩條宣傳標語？（小組討論與個別發言相結合，交流過程略）

2、出謀劃策：作為小主人，請你為我縣參與建設節約型社會提幾條合理化建議？（討論交流過程略）

六、升華主題：

1、學生齊誦：你了解的節日

2、閱讀感悟：節約型社會――從我做起。（回放《節約是福》）

七、課堂小結（學生談本節課的收獲與體會）

八、板書設計：

珍惜資源

珍惜資源，節約能源

落實行動

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第五課

快樂成長

教學目標：

１、幫助學生學會控制自己的情緒，珍愛自己的生命； ２、培養學生團結友愛、互助合作、關心他人的良好品德；

３、讓學生認識到什么是真正的珍愛生命，對生命的價值有一個更清楚的認識； 教學重難點：

知道什么事是快樂的，如何快樂成長

一、教學過程

談話：生命，簡簡單單兩個字，對我們而卻很重很重，因為我們每個人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實現了??生命是如此地美好，如此地寶貴！父母給了我們生命，又把我們從一個一點點大的小東西培養到現在，真的很不容易，但是說實在話，現在我們身邊有許多同學根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個班會——珍愛生命，快樂成長！

二、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命

父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？下面請欣賞曹楊楊帶來的詩朗誦《愛在絕處逢生》。

１、曹楊楊表演朗誦《愛在絕處逢生》

2、師總結：每一個生命都來之不易，我們都是父母愛的結晶。父母把我們生下，一點點地拉扯大。大家想一想：當生死來臨的時候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當食物擺在面前的時候，父母總是把最好吃的留給孩子，把不好的留給自己；當家里窮得沒錢的時候，父母總是盡可能把錢給自己的孩子花，自己節省著日子過。沒有孩子時，父母的眼中還有對方；當有了孩子后，中心轉移了，全家都圍著孩子轉。可是我們卻并不理解父母的艱難，父母的愛。下面我們一起欣賞一篇文章。

3、閱讀文章《米老鼠和唐老鴨的對話》

4、師總結：父母這樣對我們，生命又是如此地神奇、美好，所以我們任何一個人，都沒有權利傷害或者是拋棄我們的生命。

三、我們的不愛——我們如何對生命不負責任

生命如此寶貴，我們本該好好地珍愛它。可事實是這樣的嗎？下面我們看一些事實： １、出示事例

事例一：上學期，我校發生了不少違紀事件,百分之六十的通報是打架，其中有百分之八十的同學遭到身體傷害；百分之三十的通報是抽煙；某班一同學從教學樓四層跳下導致骨折數月才恢復??我們的同學現在各方面條件都很優越，使他們漸漸養成了安逸享樂的習慣，遇到挫折的時候往往不知所措，不能采取適當方法解決困難，采取暴力、逃避的態度，甚至“輕生”。

事例二：上學期一些典型的打架事件，及其他事件； 視頻事例三：網上下載的男生打架事件視頻； 視頻事例四：網上下載的女生打架視頻； ??

２、師提問

還需要很多嗎？我想已經足夠了。針對幾個案例，我想問大家幾個問題：（１）請大家評論一下視頻當中男生和女生們；

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幾個學生回答

（２）珍愛生命，只是珍愛自己的生命嗎？ 學生回答。

（３）除了珍愛自己的生命，還應該珍愛哪些人的生命？ 幾個學生回答。

（4）如何珍愛生命？你該做些什么？在學校應該做些什么？在學校外面又應該做些什么？

幾個學生回答。

３、師點評發言 四、一起行動，珍愛生命

同學們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。讓我們一起做一張或幾張愛心卡片，提醒我們的親人、朋友、同學，珍愛生命，快樂成長！給他們提出意見，送出祝福！學生制作卡片，互贈卡片，并展示部分卡片.五、師總結

同學們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關心并提醒我們身邊的每一個人，珍愛自己的生命，創造自己的精彩!

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第六課

自我保護

教學目標

1、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的預防自然災害的安全知識，增強學生安全意識。

2、以“增強自然災害防范意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

3、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學重難點

1、根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少傷害。教學課時一課時 教學過程

一、談話引入

1、什么是自然災害？

自然災害——主要包括水旱災害、氣象災害、地震災害、地質災害、海洋災害、生物災害和森林草原火災等。

2、生活中都有哪些自然災害？ 學生討論、交流。

如：地震、臺風、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、發生這些自然災害時應該怎么做？

1、發生地震應該怎么辦？

讀27頁情景聚焦

然后介紹“5?12”大地震。

師：地震是無法預測的，但是只要我們能多了解一些關于地震的知識和多學點自救的方法，我們是可以降低地震帶給我們的傷害的。請同學們觀看視頻再討論發生地震時怎么辦？

（1）觀看視頻，討論交流。（2）小結：

①不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。③在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。④地震來臨——送你防震自救口訣 a.高層樓撤下，電梯不可搭。

b.平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。c.次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關上閘。d.強震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。e.震時火災易發生，伏在地上要鎮靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。2.當臺風來臨時應該怎么辦？

（1）在我們這個地方一到夏天，經常會遇到刮臺風，請同學們觀看短片并聯系自己在日常生活中所遇到的臺風，討論一下當臺風來臨的時候，我們應該怎么做？

貴州省中小學專題教育讀本教案（六年級）

（2）學生分組討論。（3）小結：

①當臺風來臨時，關好門窗，不要在迎風的窗戶旁站立，要盡量留在屋內。

②不要去臺風經過的地方旅游，不要在受臺風影響期間的沙灘游泳，或駕船出海。

③如果在戶外，要尋找安全地帶躲避；如果在路上，要特別注意避免高空墜物造成傷害，如倒樹、花盆、廣告牌等，要遠離玻璃幕墻。

④遇到緊急情況無法自救時，請撥打“110”求救。

3、發生洪災時應該如何應對？

①嚴重暴雨洪澇，使房屋倒塌，人員傷亡，人們無家可歸。

九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃

②泥石流。泥石流是在山區溝谷中，因暴雨、冰雪融化等水源激發的、含有大量泥沙石塊的特殊洪流。

③滑坡。滑坡上的巖石山體由于種種原因在重力作用下沿一定的軟弱面（或軟弱帶）整體地向下滑動的現象叫滑坡。俗稱“走山”“跨山”“土溜”等。

三、總結。

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂自然災害安全教育課，學會珍惜生命，在遇到突發情況的時候學會自救和搶救他人。

貴州省中小學專題教育讀本教案（六年級）

第二單元 生活空間

第七課

熱愛生活

教學目標

1、學會與人相處

2、養成良好的行為習慣

3、養成良好的性格 教學重難點

行為習慣和良好的性格不是一日一月就形成的，因此，平時要注意自己的言行。教學時間 一課時 教學過程

一、組織教學

二、情境引入

師讀導語

三、學生讀情景聚焦

1、《豆豆的日記》

2、分組討論

你有寫日記的習慣嗎？你會將自己的煩惱寫進日記呢？

四、探索活動

心情煩悶時，可以采用哪些辦法來調節情緒？ 學生討論

五、讀《智慧提示》

學生回答，你學到了什么？

六、讀《兩面人》

1、兩面人的含義是什么？

2、你有沒有做兩面人的時候？

七、學生分組，分角色完成“成長坊”

八、課堂小結

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第八課

交通事故猛于虎

教學目標

１、通過調查，了解本地區交通事故發生的情況。２、感受交通事故給人們生活帶來的傷害。３、進一步學習制定調查方案。教學重難點

養成良好的交通習慣 教學時間 一課時 教學過程

一、導入：同學們，你知道哪些交通規則？

讀情景聚焦《驚險“飛車”》

二、同學們，有秩序的交通會給人們的生活帶來方便和安全，然而沒有秩序的交通則會給人們帶來許多的事故。今天我們一起來學習《交通事故的警示》。

為了增強人們的交通意識，有關部門舉辦了《交通事故圖片展》，我們一起來看看。播放幻燈片（事故現場）

同學們看了這些圖片，你們有什么感受？（學生自由發言）

引導學生反思：你們真有同情心和正義感，老師真高興。那么在你們的周圍發生過哪些交通事故？都是什么原因造成的。（師生談）

師小結：看來我們身邊的交通事故真不少啊。

三、那么這一幕幕的慘劇是如何發生的呢？下面讓我們走進具體的案例中去尋找答案吧（視頻）。

討論：一場車禍，讓原本健康活潑的小女孩變成這般模樣，此時此刻，同學們，你想說些什么？

師引導：如果一切可以重來，這場車禍怎樣可以避免？（生自由發言）

老師強調：這場交通事故，造成一死一殘，兩個家庭因此蒙受了巨大的傷害為了給她治療，他們家連一罐70多塊錢的煤氣都買不起。還有那個駕駛員，為此被判刑和坐牢，還要支付高昂的經濟賠償，良心的責備和沉重的經濟壓力，令他一度痛不欲生。然而世上沒有賣后悔藥的。人們哪，難得還不能從這起事故中得到點警示嗎？然而這樣的慘劇仍舊時有發生。

同學們，你可知每年全國又會發生多少起交通事故，失去多少人，毀掉多少個家庭嗎？請看這樣一組資料：

同學們，這些數字很長，很大，很觸目驚心，看到現場這些畫面和這些觸目驚心的數字，你還想說些什么？

生自由回答：

（這太可怕了，一天的時間，一個班的同學就沒了。每年死于車禍的人太多了，太恐怖了；違章的駕駛員你們真是太可恨了！請遵守交通規則吧！我想對行人說，遵守交通規則就是保護自己的生命。）

面對這慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數字，我們不禁要問，為什么會發生這些交通事故？沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴重后果？

請同學們分組討論，每組選一名同學做記錄，把你們討論的結果逐條記下來，最后選一名代表起來宣讀你們研究的成果。

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同學們學習了本課，你一定有很多的感想。那就把我們的感想說出來吧。我想對自己說：（聯系實際）

有一位小朋友，跟我們一樣，在學習了本課后，給《司機叔叔寫了一封信》，我們一起來看看。

敬愛的司機叔叔們：

你們好！我是青田縣湯垟鄉中心學校的一名學生，今天我特意提醒你們：要注意交通安全。是啊，交通安全千萬不可輕視，平日里，因為你們一時的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀啊！這些血淋淋、慘不忍睹的車禍，處處可見：

馬路上，你們一手把著方向盤，一手拿著手機，正談笑風生地說著什么。紅燈亮了，一群小朋友排著整齊的隊伍走在人行道上穿過馬路，可你們還一如既往地向前奔著。“砰”的一聲，一幅慘不忍睹的悲劇發生了??

“干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你們和朋友喝得醉醺醺的，早已忘記了酒后不許駕車的規定。我曾看見過這樣一條報道： 一位司機酒后駕車，奪去年僅十二歲孩子的生命，給孩子的家人帶來了巨大的悲痛??事后，司機十分愧疚，在孩子的遺像前長跪不起??但再深的懺悔也挽回不了孩子的生命??

可見，車禍猛于虎！像類似的事件，司機酒后駕車、超速行駛、闖紅燈等等違章行為造成的交通事故不知損害了多少人力、財力和物力呀！交通安全和我們息息相關。我忠心地希望你們永遠遵守交通規則，永遠遠離交通事故，永遠平安！我也希望每個人都來學習交通安全常識，都來自覺維護交通秩序，讓世界的每個角落都充滿歡聲笑語！讓生命之花開得更加鮮艷！

學習了本課，老師也送給同學們一句話。安全第一很重要

（指名讀、男生讀、女生讀、齊讀）

四、學習相關交通法律法規

生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次，讓我們從今天開始嚴守規則，珍愛生命，把平安留給自己，有平安我們便擁有了這整個世界!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位同學!祝你一生平安!

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第九課

綠色意識

教學目標

1、通過學習，贊環境、憂環境、護環境等形式，激發學生愛環境的情感，并要求學生從我做起愛護環境，為保護環境出一份力。

2、了解什么事綠色意識 教學重難點

培養綠色環保意識 教學時間

一課時 教學過程

一、導入談話

師讀導讀

二、新課講授

1、學生讀情景聚焦《孫中山與植樹節》 討論：你知道我國的植樹節是哪一天嗎？

2、探索活動

你知道哪些是綠色食品？

3、讀44頁，討論與分享 討論：森林有哪些作用？

4、學習智慧提示：我國環保法做出了哪些規定。出示相關的環保法知識。

三、課后延生

1、認真觀察身邊植物的特征。

2、了解垃圾的分類。

四、課堂小結

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第十課

認識核武器

教學目標

1、了解核武器及其威力

2、通過老師介紹、學生交流、查找資料，認識更多的核武器

3、通過學習，培養學生熱愛和平，保護家園的責任感

教學重、難點

認識更多的核武器，了解核武器及其威力

教學時間

1課時

教學過程

一、組織教學

二、情境引入

同學們，你們在電視或電影里見到過原子彈爆炸產生的“蘑菇云”嗎？你們了解核武器的殺傷力嗎？

三、新課教學

1、生看書47---48頁“令人恐怖的原子彈”

給學生講1945年8月6日和9日，美國向日本廣島和長崎分別投擲了兩枚原子彈至今的傷害，讓學生認識原子彈的威力。

2、交流討論

了解原子彈的威力，你有哪些感想？（通過討論交流，讓學生體會國家強盛與和平的重要性）

3、交流互動

什么叫武器？

武器，又稱為兵器，是用于攻擊的工具，也因此被用來威懾和防御。當武器被有效利用時，它應遵循期望效果最大化、附帶傷害最小化的原則。任何可造成傷害的事物（甚至可造成心理傷害的）都可稱為武器。只要用于攻擊，武器可以是一根簡單的木棒，也可是一枚核彈頭。

什么是核武器?

核武器又稱原子武器，是利用原子核反應的各種效應起殺傷破壞作用的一種武器。核武器并發展了三代，分別是原子彈、氫彈和中子彈。按作戰使用范圍，可分為戰略核武器和戰術核武器兩大類，按配用的武器，可分為核彈頭導彈、核炸彈、核炮彈、核地雷、核水雷、核魚雷和核深水炸彈等。

戰略核武器是用于攻擊戰略目標的核武器，作用距離可達上萬公里，核爆炸威力通常有數十萬噸、數百萬噸，甚至上千萬噸梯思梯當量。主要運載工具有陸基戰略導彈、攜帶孩航彈的遠程轟炸機、潛基戰略核導彈，以及近程攻擊核導彈和巡航導彈等。攻擊的主要目標是軍事基地、交通樞紐、工業基地和政治、經濟、軍事中心等。

戰術核武器是用于打擊戰役戰術縱深內重要目標和戰斗力量的核武器，主要有戰術核導彈、核航彈、核深水炸彈、核地雷、核水雷和核魚雷等。主要運載和發射工具有火炮、導彈、飛機、水面艦艇和潛艇等。戰術核武器的主要特點是體積小、重量輕、機動性好，命中精度高，爆炸威力大，一般可達數百噸或10萬噸梯思梯當量。戰術核武器主要打擊的目標有導彈發射陣地、指揮所、集結地、飛機、艦船、坦克集群、野戰工事、港口、機場、鐵路、橋梁等。

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4、你知道哪些核武器？說說它的名稱。

原子彈、氫彈、中子彈、電磁脈沖彈、伽馬射線彈、沖擊波彈。

四、課后收集我國有哪些核武器

五、了解我國的武器

1、了解我國的核武器

1964年10月16日15時,中國新疆羅布泊地域上空騰起一團巨大的蘑菇云,向全世界莊嚴宣告:中國的原子彈爆炸成功,中國在核武器領域擁有了一席之地。核武器是把殺傷破壞能力推向極致的武器,它的出現是20世紀最重大的事件之一。在人類社會的發展史上,沒有任何其他武器像核武器一樣,其存在與發展對人類社會的發展和戰爭的演變產生如此深遠的影響。

2、了解我國對維護世界和平和對使用核武器的聲明：

中國政府一再鄭重聲明，中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器，不對無核武器國家和無核武器地區使用核武器。但是，如果遭到核襲擊，將毫不猶豫地實施核反擊，進行有限而有效的核報復。

3、了解我國對使用核武器的聲明的意義

我國對使用核武器的聲明是捍衛國家安全、維護世界和平的堅強盾牌。

4、了解核武器的種類

看書50頁

原子彈、氫彈、中子彈

5、兩彈一星

“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變為原子彈和氫彈的合稱；另一彈是指導彈；“一星”則是人造地球衛星。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。中國的“兩彈一星”，是20世紀下半世紀中華民族創建的輝煌偉業。

6、我國科學家錢學森、鄧稼先的故事。

六、試談自己的學習感想

七、課堂小結

八、板書設計

認識核武器

1、武器，又稱為兵器，是用于攻擊的工具，也因此被用來威懾和防御。

2、核武器又稱原子武器，是利用原子核反應的各種效應起殺傷破壞作用的一種武器。

3、原子彈、氫彈、中子彈、電磁脈沖彈、伽馬射線彈、沖擊波彈。4、1964年10月16日15時,中國新疆羅布泊地域，中國的原子彈爆炸成功。

5、中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器，不對無核武器國家和無核武器地區使用核武器。但是，如果遭到核襲擊，將毫不猶豫地實施核反擊，進行有限而有效的核報復。

6、“兩彈一星” ：原子彈和氫彈、導彈。人造地球衛星。

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第二單元 生活空間

第十一課

軍事古今

教學目標

1、了解我國古今的軍事思想。

2、通過講故事、看錄像等，讓學生了解我國的軍人風采。

3、通過學習，領略古今的軍事風采。

教學重、難點：

了解我國古今的軍事思想，領略古今的軍事風采。

教學時間：

1課時

教學過程

一、組織教學

情境引入，進入新課

講《三國演義》中“草船借箭”的故事： 有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“么敢跟都督開玩笑。”請同學們想一想，諸葛亮能完成他的承諾嗎？他會怎樣做？

二、新課教學

我國歷史上有很多用兵之計，看《孫子兵法》的無窮魅力，生看書第52—53頁。

1、學生講古代軍事故事

《空城計》、《岳飛的故事》等。

2、看視頻《赤壁之戰》，領略古代軍人風采。

3、談談自己對《赤壁之戰》的感想。

三、播放《中國人民解放軍軍歌》

四、給學生講我國抗美援朝的《上甘嶺戰役》

1、看光碟《國慶六十周年閱兵大典》，領略現代軍人風采。與同伴談談自己的感想。

2、了解我國陸、海、空三軍的資料

陸軍建立于1927年8月1日，建立之初長期以步兵為主，土地革命戰爭時期有了少量的騎兵、炮兵、工程兵和通信兵，解放戰爭時期建立了坦克兵和防化兵。20世紀50年代，成立了炮兵、裝甲兵、工程兵和防化兵等兵種領導機關。80年代以來，陸軍結構發生重大變化，增設了陸軍航空兵、電子對抗兵等兵種，并于1985年組建陸軍集團軍。經過81年建設，陸軍已由單一兵種發展成為諸兵種合成的現代陸軍，成為既能獨立遂行作戰任務又能與海軍、空軍和第二炮兵實施聯合作戰的強大軍種。

海軍成立于1949年4月，主要由潛艇部隊、水面艦艇部隊、航空兵、陸戰隊、岸防部隊等兵種組成。軍內為一個獨立軍種，級別為大軍區級。現有兵力約23萬人。其指揮機構為海軍司令部，以及海軍政治部、海軍后勤部和海軍裝備部。中國人民解放軍海軍是中國人民解放軍中以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔負海上作戰任務的現代化合成軍種。其主要任務是獨立或協同陸軍、空軍防御敵人從海上的入侵，保衛領海主權，維護海洋權益。其作戰部隊——除了海軍總部直轄外，分布于北海、東海、南海三支艦隊中。海軍是海上作戰的主力，具有在水面、水中、空中作戰的能力。

中國人民解放軍空軍于1949年11月11日正式成立，經過半個多世紀的建設，人民空軍已經發展成為一支由航空兵、地空導彈兵、高射炮兵、雷達兵、空降兵、電子對抗、貴州省中小學專題教育讀本教案（六年級）

氣象等多兵種合成，由殲擊機、殲擊機、轟炸機、運輸機等多機種組成的現代化的高技術軍種。主要任務是擔負國土防空，支援陸、海軍作戰，對敵后方實施空襲，進行空運和航空偵察。

五、課堂小結

我國古代有著豐富的、有價值的軍事思想，到現在，這些思想還在被人們研究和應用，并總結出更貼近新時代的軍事思想。這是很值得我們去學習的。我國的軍隊是一支強大的、有著豐富的軍事思想的部隊，他們時刻在守衛著祖國，保護著人民和財產的安全。

六、選看一部軍事題材的電影或電視，與同伴交流一下自己的感想

七、板書設計

軍事古今

《孫子兵法》的無窮魅力 諸葛亮的《空城計》

1、陸軍建立于1927年8月1日

2、海軍成立于1949年4月

3、空軍于1949年11月11日正式成立

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第十二課

民族家庭

教學目標

1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口 數量最多，其他55個民族較少。

2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。教學重難點

了解少數民族的名稱和他們生活的地方。教學時間

一課時 教學過程

一、談話引入新課。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著許多 民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎? 讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族 大家庭的56個兄弟姐妹把!學生讀情景聚焦《黃帝的傳說》

二、學習新課

1、讓學生說一說自己知道哪些民族？(老師歸納總結)漢族和少數民族（回族、維 吾爾族、獨龍族、高山族??55個）

2、出示資料：我們偉大的祖**親，有著56個優秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總人口的91.5℅。其他55個民族人口數量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。我國少數民族集中居住的地方主要分布在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區。這地方大都位于祖國的邊疆，戰略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。

3、分組討論：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

4、唱一唱：教師播放《中華民族歌》

5、閱讀資料：

新中國成立后，在少數民族集中居住的地方實行了民族區域自治，讓他們自己管理本民族的事物。現有5個自治區、30個自治州、120個自治縣和 1173個民族鄉。我國的5個自治區分別是內蒙古自治區、廣西壯族、新疆維吾爾自治區、寧夏回族、西藏自治區。

6、小組討論（代表發言）

我國有多少自治區、自治州、自治縣？

7、猜想各自治區的政府所在地

三、課外拓展

小調查：

你的家鄉居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。

四、課堂總結

五、播放《愛我中華》