第一篇：五年級專題教育綜合讀本第四課《面對陌生人》教案

五年級專題教育綜合讀本教案

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”。

討論：花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。

板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？ 模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊

收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。

在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第二篇：五年級貴州省專題教育綜合讀本教案

第一單元 健康安全每一天

第一課 學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。

3、師生總結。

五、智慧提示 學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛 煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。

教學重難點： 知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？（3）學生匯報自學情況。（4）小結。板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？

模塊三：討論與分享 看故事。從這個故事中你得到了什么啟發？ 模塊四：智慧提示 通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。

模塊五：成長坊 自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第三課 時刻謹記安全

教學目標：

1.了解有關知識；明確校園不安全的行為。2.通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。討論：（1）劉強的做法對嗎？（2）我們應該怎么做？（3）學生匯報討論結果。（4）小結。板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。

模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學。通過自學你知道了什么？。模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊 牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不 給陌生人開門。教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？ 模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？。

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊 收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第五課 只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地 球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的 基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。

模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。

模塊六：成長坊 調查綠色植物對環境有什么影響？ 教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。

三、總結。保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第六課 環保從我做起

教學目標：

1、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學生人人爭做環保小衛士，從小培養學生的環保意識和責任感。

3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境，把環保意識落實在行動上。

教學重難點：環境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學生發言。

3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環境中嗎？為什么？環境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現狀，我們應該怎樣做呢？

4、板書課題：環保從我做起

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“環保小衛士”

1、學生自學“環保小衛士”。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動

1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學生活動。

3、學生匯報活動結果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實踐園

調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用 量，并計算每月、每年的消費量。

模塊六：成長坊

結合所學的環保知識，根據家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節約資源保護環境公約》。

三、總結。

1、環保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現在做起，從我做起。

2、學了這一課，你想說些什么嗎？第二單元 了解適應社會

第七課 我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”

學生自學“全國山河一樣紅”。通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。（3）小結。

3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園 寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊 你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課 民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興趣。教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園 學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊 學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。

（1）學生收集資料。（2）與同學分享。

三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課 國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定 信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）寫一篇觀后感。

三、總結。談談學習本課的感受與收獲。

第十課 當好家里的小主人

教學目標:

1、激發產生對家庭的責任感。愿意做家庭小主人。

2、主動承擔家務。家中遇到困難，盡力分憂解難。

3、懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

教學重點: 培養學生的家庭責任感,引導學生當好家庭小主人。教學難點: 強化家庭責任感的意識。教學過程:

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學做家庭小主人

二、學文明理

1、為什么要對家庭負責任？怎樣做才算是個好孩子？

小結：每個家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負責任。

板書：要有家庭責任感

2、實話實說，你在家里經常做哪些家務？你是否把做家務看成是自己分內的事？

小結：只要是我們力所能及的，都要主動去做。板書：要主動承擔家務

3、你家里是否發生過為難的事？你是怎樣做的？

小結：樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。

板書：要盡力分憂解難。

三、知識擴展，深化觀點

1、在家里你曾經做了哪些家務?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務?分組發調查表讓學生如實填寫，課件出示：《評星卡》學生對照《評星卡》評出本組內誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間，會影響學習。

強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去做。芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演：如果你是他們的同學你想對他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰的爸爸，可是聰聰的爸爸媽媽都出差了，上了小學六年級的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔當起這個家庭的小主人？

四、總結全課、提出希望

同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

第十一課 學會說“不”

教學目標：

1、與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關系是非常重要的。

2、學會合作，學會理解和尊重他人的感受，是學生形成良好的人際關系的基礎。

3、讓學生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養學生的獨立人格和合作精神。教學過程：

一、準備活動。

1、深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時間2分鐘)

2、學生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現在開始我們今天的話題。在我們的學習生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業還是和同學一起看連環畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：

(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!

請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A寫作業/好

B看連環畫/不好

C寫作業/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點失望，但可以 理解

(3)問題討論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學很生氣，失去了同學的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當需要。

③C同學敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結：當我們有正當的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對照。

1、分小組討論。談談自己在學習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當的經歷?并舉出自己親身經歷的例子。

2、學生發言，講述自己生活中的例子，要求學生說出：什么事情、自己如何應對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業，我該怎樣對他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機，放學后經常因為玩游戲機而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學后，陳明約我們幾個同學去游泳，我該怎樣對他說?

D、李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個兩難情景請兩個學生作一組進行角色扮演。

教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結

1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。

3、當我們要向別人提出要求時，也應該考慮考慮：我提出的要求是否正當?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課 共建美麗家園

教學目標：

1、讓學生懂得愛護家庭周邊環境的重要性。

2、要求學生觀察自家周邊環境和公共設施，為合理使用和愛護它們提 出建議，做力所能及的事情

3、培養學生自覺維護周邊生活環境的好習慣。教學過程：

一、活動一：復習鋪墊，美好的家園需要大家共同建設 1.通過前面第三課的學習，說說鄰里之間怎樣才能友好相處? 2.談話揭題：是啊!寬容、友好的鄰里關系，讓人心情舒暢；潔凈、舒適的居住環境，會讓人心曠神怡。如果人們忽視對居住環境的建設與維護，將會產生許多問題和矛盾，令人煩惱。

所以．我們每個人都希望自己居住的周圍環境潔凈、舒適、清新。但是，舒適的生活環境、舒心美好的家園，需要居住在一起的左鄰右舍的共同努力。

3.板書題目：共建美好家園

二、活動二：討論交流，吵鬧的環境讓人煩惱

1.同學們，在我們的日常生活中對于對于周圍的的生活環境，你們有什么煩惱嗎？是不是在我們的而生活環境中也存在這樣那樣的噪音？這樣的噪音會不會影響到我們的生活和學習？面對這些噪音污染我們應該怎么辦？

2.談談你的感受。

美好的家居生活需要安寧和清凈。

三、活動三：讀圖感悟，臟亂的環境影響美觀

1.過渡語：在我們生活的周圍，除了噪音外，還有影響居住環境衛生與美觀的臟亂現象。請大家讀讀P14～15的六幅圖，看圖中反映了哪些臟亂現象。2.自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么? 3.討論交流：

①除了上面這些現象外，在你所居住的地方還有哪些臟亂現象? ②這些臟亂的環境，給人們的正常生活帶來哪些影響? ③面對這些臟亂現象，你有哪些看法和想法? 4.體驗：要是你生活在這樣的環境中，你的心情如何?

四、活動四：評析居住環境，暢談改善建議 1.你們居住的環境怎樣? 2.有哪些環境需要改善?你有哪些好的建議? 3.請居住在一起的同學，結合你們居家環境的實際，試著寫一份《居住環境公約》或警示語。

4.將寫好的《居住環境公約》或警示語，在小組內交流，請其他 同學幫忙修改。

五、活動五：從我做起，共建美好家園

1.作為我們小學生，在建設和維護居住環境方面，應該做些什么呢? 2.遇到下面的情況，該怎么辦?請你注意。(投影出示字幕)●我們單元樓的下水道壞了。●樓梯很臟了。

●院子里的小樹“渴”了。●樓道的墻壁上很臟了。●樓梯口有一袋垃圾。

3.結束語：同學們，讓我們行動起來，為共同改善居住環境，創造文明樓院，作出我們的貢獻。第三單元 美麗的貴州我的家

第十三課 紅色之旅 教學目標：

1、回顧歷史，了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

2、讓學生知道貴州的紅色旅游資源非常豐富。

3、對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，有許多彪炳的光輝篇章，讓我們一起來了解那段光輝的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：《紅色之旅》

二、學習新課：

1、情景聚焦 “遵義會議”

（1）學生自由閱讀“遵義會議”的故事。

（2）讓學生說說看了“遵義會議”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生們分工查閱各紅色旅游景點的相關圖片。

（2）每個同學擔當一次小導游，介紹自己所負責的紅色旅游景點。

3、討論與分享

（1）討論：了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）調查你居住地周圍的革命歷史事件、英雄事跡和革命故事，講給同學們聽。

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看電影《長征》等，了解歷史，接受愛國主義教育。（2）寫一篇觀后感。

三、總結。

談談學習本課的感受與收獲。

第十四課 鋼鐵長城

教學目標

1、了解中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生； 飛機的國產化；空軍的現代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰斗力。

2、引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。

3、加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。教學過程：

一、導入

播放《長城長》歌曲，學生聽歌曲，教師以此導入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學生觀看錄像，了解我軍成長的經過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭圖片，讓學生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學生知道我國300海里的海洋國土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。播放《人民海軍》錄像，讓學生了解今天中國海軍的發展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。

播放《護航索馬里》。動腦筋

為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉 出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經受了戰爭的考驗。

出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰錄像”。出示一組中國空軍飛機種類圖片，讓學生了解我國空軍的發展，中國的空軍已經成為保衛祖國領空的鋼鐵長城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動。

四、導彈部隊的發展

播放《導彈部隊的建立》錄像，出示中國導彈的種類以及導彈的射程圖片，學生觀看錄像以及圖片，了解導彈部隊的發展過程情況。

出示一組兩彈一星元勛圖片，學生看圖片記住這些為祖國國防事業做出貢獻的英雄。

播放《迎接世界軍事技術的挑戰》錄像，學生看錄像，了解當今世界局勢的發展變化，知道中國為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學生觀看錄像。

第三篇：五年級貴州省專題教育綜合讀本教案[最終版]

五年級地方課程教案 第一單元 健康安全每一天 第一課 學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。

教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。

教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。3、3、師生總結。

五、智慧提示 學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛 煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。

教學重難點： 知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。

討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？

（2）王強學會學習了沒有？

（3）學生匯報自學情況。（4）小結。

板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？

模塊三：討論與分享 看故事。從這個故事中你得到了什么啟發？

模塊四：智慧提示 通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。

模塊五：成長坊 自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第三課 時刻謹記安全

教學目標：

1.了解有關知識；明確校園不安全的行為。

2.通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。

討論：（1）劉強的做法對嗎？

（2）我們應該怎么做？

（3）學生匯報討論結果。（4）小結。

板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。

模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學。通過自學你知道了什么？。

模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。

模塊六：成長坊 牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不 給陌生人開門。

教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”。

討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。

板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？

模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊 收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第五課 只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地 球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的 基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。

教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。

板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。

模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。

模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。

模塊六：成長坊 調查綠色植物對環境有什么影響？ 教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。

三、總結。保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第六課 環保從我做起

教學目標：

1、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學生人人爭做環保小衛士，從小培養學生的環保意識和責任感。

3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境，把環保意識落實在行動上。教學重難點：環境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學生發言。

3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環境中嗎？為什么？環境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現狀，我們應該怎樣做呢？

4、板書課題：環保從我做起

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“環保小衛士”

1、學生自學“環保小衛士”。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動

1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學生活動。

3、學生匯報活動結果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實踐園

調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計算每月、每年的消費量。

模塊六：成長坊

結合所學的環保知識，根據家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節約資源保護環境公約》。

三、總結。

1、環保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現在做起，從我做起。

2、學了這一課，你想說些什么嗎？

第二單元 了解適應社會 第七課 我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。

教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”

學生自學“全國山河一樣紅”。通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？

（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。

（3）小結。

3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園 寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊 你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課 民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興 趣。

教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示

（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園 學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊 學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。

（1）學生收集資料。

（2）與同學分享。

三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課 國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定 信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。

教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。

（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？

（2）匯報討論結果。

4、智慧提示

（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》 等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）、寫一篇觀后感。

三、總結。談談學習本課的感受與收獲。

第十課 當好家里的小主人

教學目標: 情感目標 激發產生對家庭的責任感。愿意做家庭小主人。行為目標 主動承擔家務。家中遇到困難，盡力分憂解難。

知識目標

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

教學重點: 培養學生的家庭責任感,引導學生當好家庭小主人。教學難點: 強化家庭責任感的意識。教學準備：多媒體課件 調查表 教學過程:

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學做家庭小主人

二、學文明理

1、為什么要對家庭負責任？怎樣做才算是個好孩子？

小結：每個家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負責任。

板書：要有家庭責任感

2、實話實說，你在家里經常做哪些家務？你是否把做家務看成是自己分內的事？ 小結：只要是我們力所能及的，都要主動去做。板書：要主動承擔家務

3、你家里是否發生過為難的事？你是怎樣做的？

小結：樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。板書：要盡力分憂解難。

三、知識擴展，深化觀點

1、在家里你曾經做了哪些家務?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務?分組發調查表讓學生如實填寫，課件出示：《評星卡》學生對照《評星卡》評出本組內誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間，會影響學習。強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去做。芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演：如果你是他們的同學你想對他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰的爸爸，可是聰聰的爸爸媽媽都出差了，上了小學六年級的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔當起這個家庭的小主人？

四、總結全課、提出希望

同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

第十一課 學會說“不”

活動設計：

在學齡期兒童的社會化進程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關系是非常重要的。學會合作，學會理解和尊重他人的感受，是學生形成良好的人際關系的基礎。本課通過多例二難情境，讓學生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養學生的獨立人格和合作精神。

輔導過程：

一、準備活動。

1、深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時間2分鐘)

2、學生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現在開始我們今天的話題。在我們的學習生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業還是和同學一起看連環畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：

第一組：學生A： 去，難道你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現在幾點鐘了，明天我完不成了作業，誰負責?

小明：(生氣)我再也不理你了!

第二組：學生B： 哎!你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業陪你看，作業明天再說。

小明：(高興)真夠朋友!

第三組：學生C： 太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現在已經九點多了，太晚了，真沒辦法，我的作業還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?

小明：(略失望)好吧!

(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!

請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A寫作業/好

B看連環畫/不好

C寫作業/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點失望，但可以理解

(3)問題討論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學很生氣，失去了同學的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當需要。

③C同學敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結：當我們有正當的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對照。

1、分小組討論。談談自己在學習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當的經歷?并舉出自己親身經歷的例子。

2、學生發言，講述自己生活中的例子，要求學生說出：什么事情、自己如何應對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業，我該怎樣對他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機，放學后經常因為玩游戲機而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學后，陳明約我們幾個同學去游泳，我該怎樣對他說?

D、李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個兩難情景請兩個學生作一組進行角色扮演。

教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結

1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。

3、當我們要向別人提出要求時，也應該考慮考慮：我提出的要求是否正當?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課 共建美麗家園

設計理念：

本次活動以學生的觀察、理解、動手操作作為教學活動的中心，把課堂學習與社會生活、實踐活動、情感培養緊密結合起來，讓學生從內心深處去體驗、感悟治理桃河的意義。活動目標：

1、通過本次活動，讓學生認識治理桃河的重要意義。

2、培養學生觀察能力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力。

3、提高學生的合作、創新、競爭意識，激發學生熱愛家鄉的情感，增強學生的環保意識。活動對象： 中高年級學生

活動形式：觀察、討論、操作、解說、評價 活動準備：

1、多媒體課件

2、學生活動所用（塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑??）活動過程：

一、創造激情、揭示主題

1、（課件出示：過去的桃河）

主持人：從畫面上，從生活中，你看到的桃河曾經是什么樣的？河道里有些什么？看到此情此景，同學們請把你的感受大膽地說出來。（學生結合實際談感受）

2、主持人：治理桃河是你的心聲、我的心聲，是我們陽泉130萬市民的共同心聲，就讓我們一齊動手、動腦來共建美好家園。

（揭示主題：共建美好家園）

二、展示圖片，了解桃河現狀

主持人：2002年9月1日，在市委、市政府的正確領導下，治桃全線水利部工程已接近尾聲，你可曾注意到如今的桃河是什么樣？（學生發表見聞）

2、（課件出示“今天的桃河”）

主持人：看改建后的桃河已由以前的150米河道變為河槽寬70米，兩側灘槽分別為40米，既能保證水流暢通，又能使污水不漫流，下一步將對兩側灘槽進行美化。

三、模擬現場，美化桃河灘槽

1、主持人：假如你是小小設計師，你準備如何設計？（學生談個人看法）

2、主持人：我們的美化要考慮河壩的特點，規劃要合理、美觀，而且此次現場模擬活動要講求時效。

3、分組合作、合理“施工”（學生分四組現場模擬、設計、施工）

四、解說設計、展望桃河未來

1、主持人：短短的十分鐘，我們的桃河變樣了，請你們自己來介紹一下自己的設計。

（學生以組選代表介紹本組的設計）

2、主持人：聽了各組解說員的介紹，真可謂各有千秋，難分高低，請大家暢所欲言評出最佳設計獎、造型優勝獎。（學生各自評價）

3、主持人：讓我們以熱烈的掌聲有請總設計師和金喇叭得主上臺領獎。（頒獎儀式）

五、情感升華，增強環保意識

1、主持人：一條河的變化，就讓我們的陽泉變得如此美麗，那么要讓我們的陽泉處處美麗，我們應該做些什么呢？（學生自由發言）

2、主持人：相信大家會從現在做起，從自身做起，做環保的小衛士，相信不久的將來，一個個建 筑師、設計師會從你們中間涌現出來，相信陽泉的明天天會更藍，草會更綠，環境會更美。

第十四課

鋼鐵長城

【教學目標】

知識與能力：

通過觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學生了解和掌握如下知識點：中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機的國產化；空軍的現代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰斗力。

過程與方法：

通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導彈部隊發展過程的歷史，培養學生獲得有效信息的能力。引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。

情感態度與價值觀：

通過對海軍、空軍和導彈部隊發展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強；認識到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感；認識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障；加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。

【教學重點】

本課重點是現代化海軍、空軍的建立。【教學難點】

本課難點是國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯系，理解國防建設與經濟建設協調發展的關系。

教學過程：

一、導入

播放《長城長》歌曲，學生聽歌曲，教師以此導入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學生觀看錄像，了解我軍成長的經過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭圖片，讓學生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學生知道我國300海里的海洋國土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。

播放《人民海軍》錄像，讓學生了解今天中國海軍的發展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。播放《護航索馬里》。動腦筋

為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經受了戰爭的考驗。

出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰錄像”。

出示一組中國空軍飛機種類圖片，讓學生了解我國空軍的發展，中國的空軍已經成為保衛祖國領空的鋼鐵長城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動。

四、導彈部隊的發展

播放《導彈部隊的建立》錄像，出示中國導彈的種類以及導彈的射程圖片，學生觀看錄像以及圖片，了解導彈部隊的發展過程情況。

出示一組兩彈一星元勛圖片，學生看圖片記住這些為祖國國防事業做出貢獻的英雄。

播放《迎接世界軍事技術的挑戰》錄像，學生看錄像，了解當今世界局勢的發展變化，知道中國為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學生觀看錄像。

第四篇：五年級專題教育綜合讀本第二課《學習新體驗》教案范文

五年級專題教育綜合讀本教案

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。教學重難點：

知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。

討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？

3、學生匯報自學情況。

4、小結。

板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？ 模塊三：討論與分享 看故事。

從這個故事中你得到了什么啟發？ 模塊四：智慧提示

通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。模塊五：成長坊

自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第五篇：專題教育綜合讀本教案——四年級

第一課 正確對待成績

教學內容：《專題教育》教材第1頁——第5頁。教學目的：

1、通過教學，不要因為一次考試成績不好就難過，要正確面對成績。

2、掌握正確的學習方法，養成良好地學習習慣。教學難點：正確面對成績。

教學重點：正確的學習方法的掌握，良好學習習慣的養成。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解華華考試的故事。

（1）師問：“老師對華華說些什么？”華華又是怎么做的呢？（2）學生看書回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到類似情況，你會怎么做呢？

3、學生自做一份學習小計劃。（填在書上）

二、討論：說說你對學習的真實想法吧！

1、偉偉怎么說的？

2、這樣的想法有什么不好？

3、我們能像偉偉說的那樣生活嗎？

三、聰明屋：學會學習，做學習的小主人！

1、華華的故事告訴我們一個什么道理？

2、“做學習的小主人”幾點建議。（學生看書4頁。）

四、實踐島：怎樣才能成為學習的小主人。

1、學生發表意見。

2、小結。

第二課 建立友誼

教學內容：《專題教育》教材第6頁——第10頁。教學目的：

1、通過教學，學會寬容與合作，用自己的實際行動使友誼之樹常青。

2、明白什么樣的朋友才是真正的朋友，能夠建立真正的友誼。教學重點：真正朋友的含義。教學難點：建立真正朋友的方法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解聰聰和丁丁的故事。

2、師問：聰聰為什么會生氣？丁丁向聰聰說了些什么？

3、學生發言。

4、討論：你覺得丁丁是聰聰的好朋友嗎？為什么？

二、教學“活動園”

1、學生給自己建立檔案，圍繞以下幾方面：

我是一個什么樣的人？我需要什么樣的朋友？我現在的好朋友是誰？

2、小朋友，你在交友的過程中遇到了哪些問題呢？

三、討論與分享

1、學生齊讀教材第8頁內容。

2、討論：童童怎么做才合適呢？為什么？

四、聰明屋：怎樣建立真正的友誼？學生討論回答，總結：

1、要做到真誠對人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承認錯誤；

4、要做到善于合作和寬容；

5、要做到不輕易許諾。

第三課 體驗成功

教學內容：《專題教育》教材第11頁——第15頁。教學目的：

1、通過教學，明白成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。

2、能從失敗和挫折中振作起來，體驗成功。

教學重點：成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。教學難點：能從失敗和挫折中振作起來。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解軍軍的故事。

2、師問：軍軍是怎么答應曉曉的？他做到了嗎？又是這樣回答曉曉的？在媽媽和大家的幫助下，他改正了說話不算數的毛病嗎？

3、學生發言。

4、討論：軍軍由不被人喜歡到被大家喜歡，他取得成功的原因是什么？

二、教學“活動園”

1、活動：和同桌組成一個小組，相互指出缺點和不足。

2、填寫檔案：我的缺點有哪些？同桌的缺點有哪些？

三、討論與分享

1、學生齊讀教材第13頁內容。

2、討論：閱讀這個故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得勝利；失敗并不可怕。）

四、聰明屋

1、學生自由讀14頁內容。

2、學生匯報科學家是怎樣面對挫折和失敗的。

3、你遇到挫折和失敗，應該怎樣做？講講你成功的經歷和反敗為勝的故事。

第四課 學會感恩

教學內容：《專題教育》教材第16頁——第20頁。

教學目的： 通過教學，學會對父母、對長輩、對朋友、對身邊的人感恩。

教學重點：感恩要做些什么。教學難點：改變態度，學會感恩。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解蒙蒙的故事。

2、師問：蒙蒙在家是怎么表現的？在公眾場所呢？

3、學生發言。

二、教學“活動園”

1、討論：我們怎樣去感恩生活呢？

2、小結。我的計劃書。

三、討論與分享

1、學生觀察教材第18頁內容，平時你有這些表現嗎？這些做法正確嗎？

2、完成19頁表冊。

四、聰明屋

1、問：感恩有哪些好處？

2、問：我們怎樣學會感恩呢？

3、實踐：伸出自己熱情之手，做一件對社會有意義的事情，會有什么感受呢？

第五課 我愛我的家鄉

教學內容：《專題教育》教材第21頁——第24頁。教學目的：

1、通過教學，了解家鄉的各種資源和民族風情。

2、了解家鄉的歷史文化，培養學生愛國、愛家鄉的思想感情。教學重點：各種資源、民族風情、歷史文化的教學。教學難點：培養愛國愛鄉的感情。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、學生自讀此部分內容。

2、師問：我省有幾個市（自治州、地區）？有幾個縣級行政區劃單位？有多少個國家級風景名勝區？省級風景區有多少個？享有什么美譽？

3、學生發言。

4、師板書：我省有9個市（自治州、地區）；有88個縣級行政區劃單位；有12個國家級風景名勝區；省級風景區有57個；享有“公園省”的美譽。

二、教學“活動園”

1、貴州的寶地、寶物有哪些？ 學生：遵義會議紀念館；水族民間手抄水書；神秘的“24拐”公路??

2、學生合作完成23頁表冊的填寫，匯報。

三、討論與分享

1、揭題：“我的家鄉交通不方便，生活很艱苦，所以我不喜歡它。”這種觀點對嗎？為什么？

2、學生發表意見。師總結。

四、聰明屋：學生朗讀24頁內容。

五、教學“實踐島”：建議有條件的學生去風景區去旅游，強調要注意安全。

第六課 學會自我保護

教學內容：《專題教育》教材第25頁——第29頁。教學目的：

1、通過教學，了解身邊的危害。

2、遇到危險，學會自我保護。教學重點：了解身邊的危害。教學難點：學會自我保護。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解芊芊的故事。

2、師問：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎樣擺脫騙子的？你還有哪些辦法？學生發言。

3、討論：能聽陌生人的話，能跟陌生人走嗎？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀26頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同學。看看小明怎樣對付。歸納大家的辦法。

三、討論與分享：

（一）在路邊或山林中發現了野果子。哪種做法是安全的，為什么？

1、可以采來吃。

2、不認識的絕對不隨便吃。

3、先放到嘴里嘗嘗，不好吃再吐出來。

（二）采集昆蟲標本，對不認識的昆蟲采用什么辦法？哪種做法是安全的，為什么？

1、用手去捉，這樣顯示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危險。

3、有鑷子把它夾到瓶子里，防止毒蟲咬傷自己。

（三）遇到下列意外情況：

1、雷雨天氣時，站在大樹底下避雨。

2、下冰雹時，要在室內躲避。3洪水來臨時，迅速向山下轉移。

四、聰明屋：介紹學校、自然界、社會生活中的意外事故的防范和處理辦法。

五、教學實踐島：同學們介紹未成年人因為缺乏自我保護的意識和方法造成的慘劇。

第七課 營造綠色家園（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第30頁——第34頁。教學目的：

1、通過教學，了解社會生活中，哪些在破壞我們的生活環境。

2、怎樣才能營造綠色的家園。

教學重點：了解社會生活中，哪些在破壞我們的生活環境。教學難點：營造綠色的家園。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解荒地的故事。

2、師問：這塊荒地以前是怎么樣的？現在呢？

3、學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生匯報在家里采訪自己的爺爺奶奶的情況。小時候生活的家園是什么樣子。

2、學生發言，我們的家園變漂亮了還是變丑了呢？這些變化主要體現在哪些方面？

三、討論與分享：

1、師講解“娜娜和芳芳的故事”。問：娜娜和芳芳誰的做法正確呢？為什么？

2、我的觀點是什么？歸納大家的觀點。

四、聰明屋：介紹環境與生活的關系。

（1）環境與生活是息息相關的，環境的好壞直接影響人們的生活。

（2）人類的生存環境包括自然環境和社會環境。

（3）廢棄物的數量超過了環境的接納力，自然環境就遭到破壞。（4）怎樣做才能保護環境，營造綠色環境。

五、教學“實踐島”： 要求小朋友寫一封“綠色家園倡議書”

第八課 保護空氣 從我做起（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第35頁——第39頁。教學目的：

1、通過教學，了解空氣污染來源。

2、通過教學，保護空氣的重要性及途徑有哪些。教學重點：怎樣保護空氣。教學難點：空氣污染的重要性。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解新校區的故事。

2、師問：新校區發生了什么事？是什么引起的？

3、學生發言。總結：室內空氣污染問題要引起重視。

二、教學“活動園”

1、這些做法對嗎？說說原因。（1）室內擺放花草；（2）室內吸煙；（3）焚燒垃圾。

2、學生發言總結。

三、討論與分享： 空氣的污染源有哪些？

1、汽車、摩托車在行駛時排放的尾氣；

2、燒煤、燒炭排放出的煙霧；

3、焚燒垃圾、廢棄物產生的煙霧；

4、隨風飛揚的塵土和沙粒等；

5、工廠煙囪里排放的廢氣；

6、在家具上噴涂油漆。

四、聰明屋：學生朗讀38頁內容。

五、教學實踐島：觀察身邊破壞空氣質量的不良現象有哪些？填寫匯報單。

第九課 生活垃圾分類（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第40頁——第44頁。教學目的：

1、通過教學，學會將垃圾進行分類。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾處理不當對人類有危害。教學重點：學會將垃圾進行分類。教學難點：不能利用的垃圾的正常處理。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解朋朋的故事。

2、師問：朋朋在做什么？朋朋為什么亂扔垃圾？垃圾可以分成幾類？學生發言。

3、討論：為什么要對垃圾進行分類？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀41頁下面部分內容。

2、思考：你知道怎樣將垃圾分類嗎？學校、電影院、醫院等地方怎么分類投放垃圾的？

三、討論與分享：

師：目前，處理垃圾的方法有填埋法、焚燒法、堆肥法等等，你認為這些處理垃圾的方法，哪種最好？為什么？分小組討論。

四、聰明屋：

介紹垃圾的分類：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清掃垃圾、危險垃圾；又可分為再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教學實踐島：課后讓學生到附近的垃圾場看看，那里的垃圾是怎么處理的，沒處理好的垃圾給我們的生活帶來哪些影響和危害。

第十課 安全自救演練（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第45頁——第49頁。教學目的：

1、通過教學，了解安全自救辦法，讓我們的生活遠離危險。

2、了解身邊可能存在的一些危險。教學重點：了解身邊的危害。教學難點：安全自救辦法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解明明的故事。

2、師問：明明遇到了什么事情？明明在怎樣面對危險的？學生發言。

二、教學“活動園”

1、如果遇到明明這樣的境地，你會怎么辦呢？學生發言。

2、學校、商店、電影院的滅火器都放在什么地方？為什么要放在這些地方呢？

三、討論與分享：

（一）這些做法對嗎？

1、擰著打火機到床下找乒乓球。

2、用濕手按開關或拔插頭。

3、電視開著，用濕布擦拭。

4、在社區里隨意燃放煙花爆竹。

5、在山坡上燒草灰堆肥。

6、煮飯時，發現煤氣不足，搖晃煤氣罐。

（二）我們平時應當從哪些方面防止引發火災呢？

四、聰明屋：我們應該掌握一些發生火災時的自救知識，學生讀書48頁上面部分內容。

五、教學實踐島：在日常生活中，可能有很多意外情況，使我們面臨危險，應該用什么辦法來自救或幫助他人呢？

1、如果在家里忽然聞到有煤氣、液化氣、沼氣的味道，我們應該怎么辦呢？

2、如果發現有人觸電，我們應該怎么辦呢？有哪些注意事項呢？

第十一課 養成良好的飲食習慣（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第50頁——第54頁。教學目的：

1、通過教學，了解吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。

2、養成良好的飲食習慣，更加健康地成長。教學重點：吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。教學難點：吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解平平的故事。

2、師問：平平的身體狀況怎么樣？平平的肚子為什么會疼？學生發言。

3、討論：你從這個故事中明白了什么道理？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀51頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、強強繼續這樣下去有什么危害？

三、討論與分享： 同學們這些做法對嗎？

1、在菜地里摘下黃瓜、西紅柿直接就吃。

2、我只吃自己喜歡的食品，對自己不喜歡的東西一點也不吃。

3、我吃東西的時候細嚼慢咽。

四、聰明屋：醫生告訴小朋友們什么事情？

1、要科學地安排一日三餐；

2、要養成良好的個人衛生習慣；

3、不買無證攤販的任何食品。

五、教學實踐島：指名講解玲玲的故事。如果發現有人發生了食物中毒，我們應該這么做？ 第十二課 節約用水（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第55頁——第59頁。教學目的：

1、通過教學，了解水的珍貴。

2、掌握節約用水的方法。

教學重點：了解水的珍貴。掌握節約用水的方法。教學難點：了解水的珍貴。掌握節約用水的方法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解輝輝的故事。

2、師問：軍軍和輝輝各是什么想法？學生發言。

3、調查：你有沒有輝輝這樣節約用水的習慣呢？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀56頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、發表意見。

三、討論與分享：

下列用水方式中，哪些正確，哪些錯誤呢？

1、用完水，隨手擰緊水龍頭。

2、洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著水龍頭讓清水長流。

3、洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。

5、洗衣后的水用來拖地、沖洗馬桶。

6、開著水龍頭用長流水洗碗、洗衣服。

7、在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可再用的水攢下來再利用。

四、聰明屋：學生閱讀58頁保護水資源的知識。

五、教學實踐島：將59頁三幅漫畫聯系起來，編一道完整的故事。

第十三課 國防小衛士

教學內容：《專題教育》教材第60頁——第64頁。教學目的：

1、通過教學，了解我國國防相關知識。

2、通過教學，了解國防英雄的相關事跡。教學重點：國防相關知識。教學難點：國防相關知識。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解“軍軍”和“紅紅”的故事。

2、師問：“軍軍”和“紅紅”是什么人？“軍軍”和“紅紅”每個人的性格怎樣？他們崇拜什么人？理想分別是什么？學生發言。

3、討論：你喜歡軍軍”和“紅紅”嗎？你最崇拜的人物是誰呢？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀61頁下面部分內容。

2、指名講解革命人士的英雄事跡（邱少云、董存瑞、李向群??）。

三、討論與分享：

2001年，我國決定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。目的是普及國防教育，增強全民國防觀念，增強全國人民居安思危的憂患意識。

1、小朋友，今年的全民國防教育日是幾月幾日？

2、今年是第幾個全民國防教育日？

3、為什么要設立全民國防教育日呢？

4、你準備做哪些事情來度過這個有意義的日子呢？

四、聰明屋：為什么要進行國防教育，加強國防意識呢？學生讀書63頁。（明白：接受國防教育，增強國防意識，是我們的義務和責任。）

五、教學實踐島：記錄整理隊形相關口令的動作要領。

第十四課 認識人民解放軍

教學內容：《專題教育》教材第65頁——第69頁。教學目的：

1、通過教學，了解中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。

2、了解中國人民解放軍軍種。

教學重點：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學難點：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解中國人民解放軍軍旗發展的故事。

2、師問：1927年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？

學生發言。

3、師問：1949年6月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？故簡稱什么軍旗？學生發言。

4、師問：1992年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？

學生發言。

二、教學“活動園”

1、陸軍、海軍、空軍的軍旗各由哪幾部分組成？其中綠色、藍色、藍白相間部分的含義是什么？

2、小朋友，請你說一說，軍徽是由哪幾部分組成的？軍徽的含義是什么？

三、討論與分享：

你知道中國人民解放軍軍歌是什么嗎？你會唱嗎？

四、聰明屋：中國人民解放軍由哪幾部分組成？學生看書68頁至69頁。（陸軍、海軍、空軍、第二炮兵、預備役部隊組成）

五、教學實踐島： 調查：

1、陸軍、海軍、空軍軍服有什么區別？

2、不同季節的軍服是一樣的嗎？

第十五課 認識現代兵器

（一）教學內容：《專題教育》教材第70頁——第74頁。教學目的： 通過教學，了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學重點：了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學難點：了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解“火炮”的故事。

2、師問：在古代“火炮”有哪些雅號？斯大林高度評價炮兵是什么？美國的軍事理論家稱炮兵為什么？關于炮兵，毛澤東又說些什么？學生發言。

二、教學“活動園”

1、觀察71頁坦克與裝甲車圖片，看看它們的區別在哪里。

2、學生閱讀72頁坦克與裝甲車的用途，并結合用途將裝甲車名稱寫在表格后面。

三、討論與分享：

1、讓學生說說手槍、沖鋒槍、步槍、機關槍的用途。

2、判斷各是什么槍：

（1）發射速度快，射程遠，常用于火力壓制對方，打擊面比較大，精度差。（）

（2）步兵們隨身攜帶的搶，前端可以裝備刺刀，可以拼刺刀消滅敵人，槍管長度較長，射程遠。（）

（3）可以連續射擊，兼有步槍和機關槍的特點，是現代的部隊主要裝備的武器。（）

（4）重量輕，便于攜帶、隱藏；裝彈量少，槍聲短小，射程短。（）

四、聰明屋：學生看書73頁下面部分。

五、教學實踐島：（學生看書74頁手槍圖片）小朋友，上面的圖片都是我們國家領導人曾經用過的手槍，你知道關于他們的故事嗎？講給大家聽吧。

第十六課 認識現代兵器

（二）教學內容：《專題教育》教材第75頁——第79頁。教學目的：通過教學，了解新型兵器。教學重點：了解新型兵器。教學難點：了解新型兵器。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解無人駕駛飛機的故事。

2、師問：無人駕駛飛機簡稱什么？無人駕駛飛機產生于哪個年代？開始的用途是什么？最后的用途呢？無人駕駛飛機的長處是什么？學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生觀察76頁圖片，并根據用途將空中“戰車”名稱填寫在對應欄目內。

（1）專門對地面、水面目標實施轟炸，被譽為“空中堡壘”。（）（2）形狀奇特，機上轉悠電子設備，監視空中和海上目標。（）（3）釋放干擾信號，干擾敵方防空體系的雷達和通信設備。（）（4）從空中獲取情報，被譽為“藍天間諜”。（）（5）裝有機載武器的直升機，多配屬于陸軍航空兵。（）（6）在空中給其他飛機添加燃料。（）

三、討論與分享：

1、學生看書77頁至78頁。

2、海軍戰斗艦艇分為哪幾類？水面戰斗艦艇有哪些？潛艇又有哪些？作用分別是什么？

四、聰明屋：學生看書78頁至79頁，發表自己的想法。

五、教學實踐島：軍艦的速度單位是用“節”來表示的。你知道“節”是怎么來的嗎？你知道哪些關于軍艦的故事呢？

第十七課 民俗民風

教學內容：《專題教育》教材第80頁——第84頁。

教學目的： 通過教學，了解各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。

教學重點：各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。教學難點：各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解尚寨土家族嗩吶節的故事。

2、師問：“嗩吶之鄉”在哪里？嗩吶調有多少種？嗩吶花樣有哪些？土家人為什么愛吹嗩吶呢？

學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生朗讀81頁下面部分內容。

2、你能對號入座嗎？

（1）彝族舞蹈阿細跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把節。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族擺手舞。（）（6）苗族蘆笙舞。（）

三、討論與分享：

1、橋橋心里面為什么不高興？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的風俗習慣，應該這么做呢？

四、聰明屋：學生看書83頁，發表自己的看法。

五、教學實踐島：收集少數民族的相關風俗習慣。

第十八課 團結就是力量

教學內容：《專題教育》教材第85頁——第90頁。教學目的：通過教學，明白團結就是力量的道理。教學重點：團結就是力量的道理。教學難點：團結就是力量的道理。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解吐谷渾部落的故事。

2、師問：吐谷渾部落的酋長是誰？他是怎樣教育弟弟和兒子的？學生發言。

3、討論：這個故事讓你懂得了什么道理呢？

二、教學“活動園”

1、小朋友，貴州省有很多少數民族，你知道哪些呢？說說他們的特點。

2、查找資料，發表意見。

三、討論與分享：下面的說法正確嗎？為什么？

1、我只喜歡我的民族，其他民族我不喜歡。

2、民族團結跟我沒關系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往來。

4、我會自覺遵守其他民族的風俗習慣，做到入鄉隨俗。

5、祖國的繁榮昌盛離不開民族團結。

6、我們應當反對破壞民族團結的言行。

7、各民族之間應當互相尊重、平等對待、和睦相處。

四、聰明屋：學生閱讀88頁“聰明屋”內容。

五、教學實踐島：學生觀察“實踐島”內容，獵人為什么說自己一定能追到這些大鳥呢？