第一篇：貴州省五年級專題教育綜合讀本第一單元教案

五年級下冊專題教案

學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同

做好一件事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。

3、師生總結。

五、智慧提示

學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。教學重難點：

知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。

討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？

3、學生匯報自學情況。

4、小結。板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？ 模塊三：討論與分享 看故事。

從這個故事中你得到了什么啟發？ 模塊四：智慧提示

通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。模塊五：成長坊

自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

時刻謹記安全

教學目標：

了解有關知識；明確校園不安全的行為。通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。

討論：（1）劉強的做法對嗎？（2）我們應該怎么做？

3、學生匯報討論結果。

4、小結。板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。模塊三：討論與分享 看圖。

小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示 自學。

通過自學你知道了什么？。模塊五：實踐園

調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊

牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”。

討論：花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？ 模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。模塊六：成長坊

收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。

在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。

教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。討論：地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。模塊六：成長坊

調查綠色植物對環境有什么影響？

教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。

學生調查。

三、總結。

保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第二篇：五年級貴州省專題教育綜合讀本教案

第一單元 健康安全每一天

第一課 學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。

3、師生總結。

五、智慧提示 學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛 煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。

教學重難點： 知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？（3）學生匯報自學情況。（4）小結。板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？

模塊三：討論與分享 看故事。從這個故事中你得到了什么啟發？ 模塊四：智慧提示 通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。

模塊五：成長坊 自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第三課 時刻謹記安全

教學目標：

1.了解有關知識；明確校園不安全的行為。2.通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。討論：（1）劉強的做法對嗎？（2）我們應該怎么做？（3）學生匯報討論結果。（4）小結。板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。

模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學。通過自學你知道了什么？。模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊 牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不 給陌生人開門。教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？ 模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？。

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊 收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第五課 只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地 球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的 基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。

模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。

模塊六：成長坊 調查綠色植物對環境有什么影響？ 教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。

三、總結。保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第六課 環保從我做起

教學目標：

1、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學生人人爭做環保小衛士，從小培養學生的環保意識和責任感。

3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境，把環保意識落實在行動上。

教學重難點：環境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學生發言。

3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環境中嗎？為什么？環境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現狀，我們應該怎樣做呢？

4、板書課題：環保從我做起

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“環保小衛士”

1、學生自學“環保小衛士”。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動

1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學生活動。

3、學生匯報活動結果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實踐園

調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用 量，并計算每月、每年的消費量。

模塊六：成長坊

結合所學的環保知識，根據家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節約資源保護環境公約》。

三、總結。

1、環保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現在做起，從我做起。

2、學了這一課，你想說些什么嗎？第二單元 了解適應社會

第七課 我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”

學生自學“全國山河一樣紅”。通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。（3）小結。

3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園 寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊 你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課 民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興趣。教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園 學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊 學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。

（1）學生收集資料。（2）與同學分享。

三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課 國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定 信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）寫一篇觀后感。

三、總結。談談學習本課的感受與收獲。

第十課 當好家里的小主人

教學目標:

1、激發產生對家庭的責任感。愿意做家庭小主人。

2、主動承擔家務。家中遇到困難，盡力分憂解難。

3、懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

教學重點: 培養學生的家庭責任感,引導學生當好家庭小主人。教學難點: 強化家庭責任感的意識。教學過程:

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學做家庭小主人

二、學文明理

1、為什么要對家庭負責任？怎樣做才算是個好孩子？

小結：每個家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負責任。

板書：要有家庭責任感

2、實話實說，你在家里經常做哪些家務？你是否把做家務看成是自己分內的事？

小結：只要是我們力所能及的，都要主動去做。板書：要主動承擔家務

3、你家里是否發生過為難的事？你是怎樣做的？

小結：樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。

板書：要盡力分憂解難。

三、知識擴展，深化觀點

1、在家里你曾經做了哪些家務?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務?分組發調查表讓學生如實填寫，課件出示：《評星卡》學生對照《評星卡》評出本組內誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間，會影響學習。

強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去做。芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演：如果你是他們的同學你想對他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰的爸爸，可是聰聰的爸爸媽媽都出差了，上了小學六年級的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔當起這個家庭的小主人？

四、總結全課、提出希望

同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

第十一課 學會說“不”

教學目標：

1、與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關系是非常重要的。

2、學會合作，學會理解和尊重他人的感受，是學生形成良好的人際關系的基礎。

3、讓學生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養學生的獨立人格和合作精神。教學過程：

一、準備活動。

1、深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時間2分鐘)

2、學生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現在開始我們今天的話題。在我們的學習生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業還是和同學一起看連環畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：

(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!

請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A寫作業/好

B看連環畫/不好

C寫作業/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點失望，但可以 理解

(3)問題討論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學很生氣，失去了同學的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當需要。

③C同學敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結：當我們有正當的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對照。

1、分小組討論。談談自己在學習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當的經歷?并舉出自己親身經歷的例子。

2、學生發言，講述自己生活中的例子，要求學生說出：什么事情、自己如何應對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業，我該怎樣對他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機，放學后經常因為玩游戲機而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學后，陳明約我們幾個同學去游泳，我該怎樣對他說?

D、李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個兩難情景請兩個學生作一組進行角色扮演。

教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結

1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。

3、當我們要向別人提出要求時，也應該考慮考慮：我提出的要求是否正當?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課 共建美麗家園

教學目標：

1、讓學生懂得愛護家庭周邊環境的重要性。

2、要求學生觀察自家周邊環境和公共設施，為合理使用和愛護它們提 出建議，做力所能及的事情

3、培養學生自覺維護周邊生活環境的好習慣。教學過程：

一、活動一：復習鋪墊，美好的家園需要大家共同建設 1.通過前面第三課的學習，說說鄰里之間怎樣才能友好相處? 2.談話揭題：是啊!寬容、友好的鄰里關系，讓人心情舒暢；潔凈、舒適的居住環境，會讓人心曠神怡。如果人們忽視對居住環境的建設與維護，將會產生許多問題和矛盾，令人煩惱。

所以．我們每個人都希望自己居住的周圍環境潔凈、舒適、清新。但是，舒適的生活環境、舒心美好的家園，需要居住在一起的左鄰右舍的共同努力。

3.板書題目：共建美好家園

二、活動二：討論交流，吵鬧的環境讓人煩惱

1.同學們，在我們的日常生活中對于對于周圍的的生活環境，你們有什么煩惱嗎？是不是在我們的而生活環境中也存在這樣那樣的噪音？這樣的噪音會不會影響到我們的生活和學習？面對這些噪音污染我們應該怎么辦？

2.談談你的感受。

美好的家居生活需要安寧和清凈。

三、活動三：讀圖感悟，臟亂的環境影響美觀

1.過渡語：在我們生活的周圍，除了噪音外，還有影響居住環境衛生與美觀的臟亂現象。請大家讀讀P14～15的六幅圖，看圖中反映了哪些臟亂現象。2.自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么? 3.討論交流：

①除了上面這些現象外，在你所居住的地方還有哪些臟亂現象? ②這些臟亂的環境，給人們的正常生活帶來哪些影響? ③面對這些臟亂現象，你有哪些看法和想法? 4.體驗：要是你生活在這樣的環境中，你的心情如何?

四、活動四：評析居住環境，暢談改善建議 1.你們居住的環境怎樣? 2.有哪些環境需要改善?你有哪些好的建議? 3.請居住在一起的同學，結合你們居家環境的實際，試著寫一份《居住環境公約》或警示語。

4.將寫好的《居住環境公約》或警示語，在小組內交流，請其他 同學幫忙修改。

五、活動五：從我做起，共建美好家園

1.作為我們小學生，在建設和維護居住環境方面，應該做些什么呢? 2.遇到下面的情況，該怎么辦?請你注意。(投影出示字幕)●我們單元樓的下水道壞了。●樓梯很臟了。

●院子里的小樹“渴”了。●樓道的墻壁上很臟了。●樓梯口有一袋垃圾。

3.結束語：同學們，讓我們行動起來，為共同改善居住環境，創造文明樓院，作出我們的貢獻。第三單元 美麗的貴州我的家

第十三課 紅色之旅 教學目標：

1、回顧歷史，了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

2、讓學生知道貴州的紅色旅游資源非常豐富。

3、對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，有許多彪炳的光輝篇章，讓我們一起來了解那段光輝的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：《紅色之旅》

二、學習新課：

1、情景聚焦 “遵義會議”

（1）學生自由閱讀“遵義會議”的故事。

（2）讓學生說說看了“遵義會議”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生們分工查閱各紅色旅游景點的相關圖片。

（2）每個同學擔當一次小導游，介紹自己所負責的紅色旅游景點。

3、討論與分享

（1）討論：了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）調查你居住地周圍的革命歷史事件、英雄事跡和革命故事，講給同學們聽。

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看電影《長征》等，了解歷史，接受愛國主義教育。（2）寫一篇觀后感。

三、總結。

談談學習本課的感受與收獲。

第十四課 鋼鐵長城

教學目標

1、了解中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生； 飛機的國產化；空軍的現代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰斗力。

2、引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。

3、加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。教學過程：

一、導入

播放《長城長》歌曲，學生聽歌曲，教師以此導入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學生觀看錄像，了解我軍成長的經過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭圖片，讓學生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學生知道我國300海里的海洋國土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。播放《人民海軍》錄像，讓學生了解今天中國海軍的發展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。

播放《護航索馬里》。動腦筋

為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉 出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經受了戰爭的考驗。

出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰錄像”。出示一組中國空軍飛機種類圖片，讓學生了解我國空軍的發展，中國的空軍已經成為保衛祖國領空的鋼鐵長城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動。

四、導彈部隊的發展

播放《導彈部隊的建立》錄像，出示中國導彈的種類以及導彈的射程圖片，學生觀看錄像以及圖片，了解導彈部隊的發展過程情況。

出示一組兩彈一星元勛圖片，學生看圖片記住這些為祖國國防事業做出貢獻的英雄。

播放《迎接世界軍事技術的挑戰》錄像，學生看錄像，了解當今世界局勢的發展變化，知道中國為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學生觀看錄像。

第三篇：貴州省中小學專題教育綜合讀本五年級第二單元教案

第二單元

了解適應社會 第七課

我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。

教學重難點：

教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦：“全國山河一樣紅”（1）學生自學“全國山河一樣紅”。

（2）通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。（3）小結。

3、討論與分享

討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。

與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園

寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣對祖國大陸的意義和重要性。

教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊

你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在哪里流入大海？

三、總結。

通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課

民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興趣。

教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家

庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著“民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享

討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園

學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊

學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。（1）學生收集資料。（2）與同學分享。

三、總結。

談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課

國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。

教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？

（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）、寫一篇觀后感。

三、總結。

談談學習本課的感受與收獲。

第四篇：五年級貴州省專題教育綜合讀本教案[最終版]

五年級地方課程教案 第一單元 健康安全每一天 第一課 學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。

教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。

教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。3、3、師生總結。

五、智慧提示 學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛 煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。

教學重難點： 知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。

討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？

（2）王強學會學習了沒有？

（3）學生匯報自學情況。（4）小結。

板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？

模塊三：討論與分享 看故事。從這個故事中你得到了什么啟發？

模塊四：智慧提示 通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。

模塊五：成長坊 自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第三課 時刻謹記安全

教學目標：

1.了解有關知識；明確校園不安全的行為。

2.通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。

討論：（1）劉強的做法對嗎？

（2）我們應該怎么做？

（3）學生匯報討論結果。（4）小結。

板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。

模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學。通過自學你知道了什么？。

模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。

模塊六：成長坊 牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不 給陌生人開門。

教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”。

討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。

板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？

模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊 收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第五課 只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地 球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的 基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。

教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。

板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。

模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。

模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。

模塊六：成長坊 調查綠色植物對環境有什么影響？ 教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。

三、總結。保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第六課 環保從我做起

教學目標：

1、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學生人人爭做環保小衛士，從小培養學生的環保意識和責任感。

3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境，把環保意識落實在行動上。教學重難點：環境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學生發言。

3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環境中嗎？為什么？環境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現狀，我們應該怎樣做呢？

4、板書課題：環保從我做起

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“環保小衛士”

1、學生自學“環保小衛士”。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動

1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學生活動。

3、學生匯報活動結果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實踐園

調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計算每月、每年的消費量。

模塊六：成長坊

結合所學的環保知識，根據家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節約資源保護環境公約》。

三、總結。

1、環保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現在做起，從我做起。

2、學了這一課，你想說些什么嗎？

第二單元 了解適應社會 第七課 我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。

教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”

學生自學“全國山河一樣紅”。通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？

（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。

（3）小結。

3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園 寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊 你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課 民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興 趣。

教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示

（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園 學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊 學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。

（1）學生收集資料。

（2）與同學分享。

三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課 國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定 信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。

教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。

（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？

（2）匯報討論結果。

4、智慧提示

（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》 等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）、寫一篇觀后感。

三、總結。談談學習本課的感受與收獲。

第十課 當好家里的小主人

教學目標: 情感目標 激發產生對家庭的責任感。愿意做家庭小主人。行為目標 主動承擔家務。家中遇到困難，盡力分憂解難。

知識目標

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

教學重點: 培養學生的家庭責任感,引導學生當好家庭小主人。教學難點: 強化家庭責任感的意識。教學準備：多媒體課件 調查表 教學過程:

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學做家庭小主人

二、學文明理

1、為什么要對家庭負責任？怎樣做才算是個好孩子？

小結：每個家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負責任。

板書：要有家庭責任感

2、實話實說，你在家里經常做哪些家務？你是否把做家務看成是自己分內的事？ 小結：只要是我們力所能及的，都要主動去做。板書：要主動承擔家務

3、你家里是否發生過為難的事？你是怎樣做的？

小結：樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。板書：要盡力分憂解難。

三、知識擴展，深化觀點

1、在家里你曾經做了哪些家務?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務?分組發調查表讓學生如實填寫，課件出示：《評星卡》學生對照《評星卡》評出本組內誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間，會影響學習。強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去做。芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演：如果你是他們的同學你想對他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰的爸爸，可是聰聰的爸爸媽媽都出差了，上了小學六年級的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔當起這個家庭的小主人？

四、總結全課、提出希望

同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

第十一課 學會說“不”

活動設計：

在學齡期兒童的社會化進程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關系是非常重要的。學會合作，學會理解和尊重他人的感受，是學生形成良好的人際關系的基礎。本課通過多例二難情境，讓學生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養學生的獨立人格和合作精神。

輔導過程：

一、準備活動。

1、深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時間2分鐘)

2、學生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現在開始我們今天的話題。在我們的學習生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業還是和同學一起看連環畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：

第一組：學生A： 去，難道你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現在幾點鐘了，明天我完不成了作業，誰負責?

小明：(生氣)我再也不理你了!

第二組：學生B： 哎!你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業陪你看，作業明天再說。

小明：(高興)真夠朋友!

第三組：學生C： 太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現在已經九點多了，太晚了，真沒辦法，我的作業還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?

小明：(略失望)好吧!

(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!

請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A寫作業/好

B看連環畫/不好

C寫作業/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點失望，但可以理解

(3)問題討論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學很生氣，失去了同學的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當需要。

③C同學敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結：當我們有正當的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對照。

1、分小組討論。談談自己在學習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當的經歷?并舉出自己親身經歷的例子。

2、學生發言，講述自己生活中的例子，要求學生說出：什么事情、自己如何應對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業，我該怎樣對他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機，放學后經常因為玩游戲機而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學后，陳明約我們幾個同學去游泳，我該怎樣對他說?

D、李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個兩難情景請兩個學生作一組進行角色扮演。

教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結

1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。

3、當我們要向別人提出要求時，也應該考慮考慮：我提出的要求是否正當?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課 共建美麗家園

設計理念：

本次活動以學生的觀察、理解、動手操作作為教學活動的中心，把課堂學習與社會生活、實踐活動、情感培養緊密結合起來，讓學生從內心深處去體驗、感悟治理桃河的意義。活動目標：

1、通過本次活動，讓學生認識治理桃河的重要意義。

2、培養學生觀察能力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力。

3、提高學生的合作、創新、競爭意識，激發學生熱愛家鄉的情感，增強學生的環保意識。活動對象： 中高年級學生

活動形式：觀察、討論、操作、解說、評價 活動準備：

1、多媒體課件

2、學生活動所用（塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑??）活動過程：

一、創造激情、揭示主題

1、（課件出示：過去的桃河）

主持人：從畫面上，從生活中，你看到的桃河曾經是什么樣的？河道里有些什么？看到此情此景，同學們請把你的感受大膽地說出來。（學生結合實際談感受）

2、主持人：治理桃河是你的心聲、我的心聲，是我們陽泉130萬市民的共同心聲，就讓我們一齊動手、動腦來共建美好家園。

（揭示主題：共建美好家園）

二、展示圖片，了解桃河現狀

主持人：2002年9月1日，在市委、市政府的正確領導下，治桃全線水利部工程已接近尾聲，你可曾注意到如今的桃河是什么樣？（學生發表見聞）

2、（課件出示“今天的桃河”）

主持人：看改建后的桃河已由以前的150米河道變為河槽寬70米，兩側灘槽分別為40米，既能保證水流暢通，又能使污水不漫流，下一步將對兩側灘槽進行美化。

三、模擬現場，美化桃河灘槽

1、主持人：假如你是小小設計師，你準備如何設計？（學生談個人看法）

2、主持人：我們的美化要考慮河壩的特點，規劃要合理、美觀，而且此次現場模擬活動要講求時效。

3、分組合作、合理“施工”（學生分四組現場模擬、設計、施工）

四、解說設計、展望桃河未來

1、主持人：短短的十分鐘，我們的桃河變樣了，請你們自己來介紹一下自己的設計。

（學生以組選代表介紹本組的設計）

2、主持人：聽了各組解說員的介紹，真可謂各有千秋，難分高低，請大家暢所欲言評出最佳設計獎、造型優勝獎。（學生各自評價）

3、主持人：讓我們以熱烈的掌聲有請總設計師和金喇叭得主上臺領獎。（頒獎儀式）

五、情感升華，增強環保意識

1、主持人：一條河的變化，就讓我們的陽泉變得如此美麗，那么要讓我們的陽泉處處美麗，我們應該做些什么呢？（學生自由發言）

2、主持人：相信大家會從現在做起，從自身做起，做環保的小衛士，相信不久的將來，一個個建 筑師、設計師會從你們中間涌現出來，相信陽泉的明天天會更藍，草會更綠，環境會更美。

第十四課

鋼鐵長城

【教學目標】

知識與能力：

通過觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學生了解和掌握如下知識點：中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機的國產化；空軍的現代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰斗力。

過程與方法：

通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導彈部隊發展過程的歷史，培養學生獲得有效信息的能力。引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。

情感態度與價值觀：

通過對海軍、空軍和導彈部隊發展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強；認識到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感；認識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障；加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。

【教學重點】

本課重點是現代化海軍、空軍的建立。【教學難點】

本課難點是國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯系，理解國防建設與經濟建設協調發展的關系。

教學過程：

一、導入

播放《長城長》歌曲，學生聽歌曲，教師以此導入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學生觀看錄像，了解我軍成長的經過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭圖片，讓學生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學生知道我國300海里的海洋國土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。

播放《人民海軍》錄像，讓學生了解今天中國海軍的發展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。播放《護航索馬里》。動腦筋

為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經受了戰爭的考驗。

出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰錄像”。

出示一組中國空軍飛機種類圖片，讓學生了解我國空軍的發展，中國的空軍已經成為保衛祖國領空的鋼鐵長城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動。

四、導彈部隊的發展

播放《導彈部隊的建立》錄像，出示中國導彈的種類以及導彈的射程圖片，學生觀看錄像以及圖片，了解導彈部隊的發展過程情況。

出示一組兩彈一星元勛圖片，學生看圖片記住這些為祖國國防事業做出貢獻的英雄。

播放《迎接世界軍事技術的挑戰》錄像，學生看錄像，了解當今世界局勢的發展變化，知道中國為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學生觀看錄像。

第五篇：貴陽市國學教育讀本第一單元教案

第一篇

禮儀篇 主題一

孝敬為先

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

首孝弟 次見聞 知某數 識某文

【啟示】孝敬父母，友愛兄弟是做人的基礎；能文會算是做人的本錢。要做一個德才兼備的人，就必須這從兩點做起。

【譯文】一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術和高深的數學，以及認識文字，閱讀文學。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《孝順的子路》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

主題二

尊師習禮

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

為人子 方少時 親師友習禮儀

【啟示】學會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。

【譯文】做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節和知識。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《曾子避席》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

主題三

謙遜禮讓

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

融四歲

能讓梨

弟于長

宜先知

【啟示】從尊敬友愛兄長開始，培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人，就不應該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他的溫暖。

【譯文】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《孔融讓梨》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

第二課

勸學篇 主題一

學方有為

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

子不學

非所宜

幼不學

老何為

【啟示】一個人不趁年少時用功學習，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。

【譯文】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、名言鏈接。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

主題二

好學上進

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

蠶吐絲 蜂釀蜜 人不學 不如物

【啟示】人類只有通過不斷的學習，才能掌握前人留下來的知識，并以此來開拓更深、更廣泛的知識領域，不斷地改善人類自身的生存和生活環境。動物的活動不過是一種本能的表現，是無法與人類有意識的活動相比的。

【譯文】蠶吐絲以供我們做衣料，蜜蜂可以釀制蜂蜜，供人們食用。而人要是不懂得學習，以自己的知識、技能來實現自己的價值，真不如小動物。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《鑿壁借光》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

主題三

勤學苦練

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

口而誦 心而惟 朝于斯 夕于斯

【啟示】我們應該立志努力學習，知識的領域是無窮無盡的，知識是財富、是力量、是智慧。學問是苦根上長出來的甜果。只有刻苦地、不間斷地學習才能掌握和運用它。

【譯文】我們讀書學習，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到學習上，才能真正學好。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《王羲之練字》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

第三課

做人篇 主題一

感恩尊長

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

父子恩 夫婦從 兄則友 弟則恭

【啟示】家庭成員之間要禮貌相待，和睦相處，這樣的家庭才是幸福的家庭。我們中國人很注重家族觀念，因為家庭是社會的細胞，每個家庭都能和睦相處，社會也必然安定了。

【譯文】父親與兒子之間要注重相互的恩情，夫妻之間的感情要和順，哥哥對弟弟要友愛，弟弟對哥哥則要尊敬。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《羔羊跪乳》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

主題二

誠實守信

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

曰仁義 禮智信 此五常 不容紊

【啟示】五千年的中國文明史，有多少仁義之士用他們的生命和熱血，譜寫了無數可歌可泣的英雄業跡。這些人實在是我們學習的榜樣。

【譯文】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應遵守，不可怠慢疏忽

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《失信的商人》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。

主題三

胸懷大志

目標和要求：

1、能正確流利的吟誦課文。

2、理解并掌握意思。

過程設計：

1、吟誦課文

2、理解意思：（1）學生自悟。（2）講意思：

彼既成 眾稱異 爾小生 宜立志

【啟示】沒有任何力量比知識更為強大。你要使自己變為一個強者嗎？那么你就要立定志向努力學習，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。成功就一定會屬于你。光明的前途也會屬于你。

【譯文】梁灝這么大年紀，尚能獲得成功，不能不使大家感到驚異，欽佩他的好學不倦。而我們應該趁著年輕的時候，立定志向，努力用功就一定前途無量。

3、齊讀意思。

4、齊背課文。

5、學習小故事《岳飛學藝》。

6、采用不同的方法練習吟誦。

7、作業：吟誦課文。