第一篇：專題教育綜合讀本教案——四年級

第一課 正確對待成績

教學內容：《專題教育》教材第1頁——第5頁。教學目的：

1、通過教學，不要因為一次考試成績不好就難過，要正確面對成績。

2、掌握正確的學習方法，養成良好地學習習慣。教學難點：正確面對成績。

教學重點：正確的學習方法的掌握，良好學習習慣的養成。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解華華考試的故事。

（1）師問：“老師對華華說些什么？”華華又是怎么做的呢？（2）學生看書回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到類似情況，你會怎么做呢？

3、學生自做一份學習小計劃。（填在書上）

二、討論：說說你對學習的真實想法吧！

1、偉偉怎么說的？

2、這樣的想法有什么不好？

3、我們能像偉偉說的那樣生活嗎？

三、聰明屋：學會學習，做學習的小主人！

1、華華的故事告訴我們一個什么道理？

2、“做學習的小主人”幾點建議。（學生看書4頁。）

四、實踐島：怎樣才能成為學習的小主人。

1、學生發表意見。

2、小結。

第二課 建立友誼

教學內容：《專題教育》教材第6頁——第10頁。教學目的：

1、通過教學，學會寬容與合作，用自己的實際行動使友誼之樹常青。

2、明白什么樣的朋友才是真正的朋友，能夠建立真正的友誼。教學重點：真正朋友的含義。教學難點：建立真正朋友的方法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解聰聰和丁丁的故事。

2、師問：聰聰為什么會生氣？丁丁向聰聰說了些什么？

3、學生發言。

4、討論：你覺得丁丁是聰聰的好朋友嗎？為什么？

二、教學“活動園”

1、學生給自己建立檔案，圍繞以下幾方面：

我是一個什么樣的人？我需要什么樣的朋友？我現在的好朋友是誰？

2、小朋友，你在交友的過程中遇到了哪些問題呢？

三、討論與分享

1、學生齊讀教材第8頁內容。

2、討論：童童怎么做才合適呢？為什么？

四、聰明屋：怎樣建立真正的友誼？學生討論回答，總結：

1、要做到真誠對人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承認錯誤；

4、要做到善于合作和寬容；

5、要做到不輕易許諾。

第三課 體驗成功

教學內容：《專題教育》教材第11頁——第15頁。教學目的：

1、通過教學，明白成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。

2、能從失敗和挫折中振作起來，體驗成功。

教學重點：成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。教學難點：能從失敗和挫折中振作起來。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解軍軍的故事。

2、師問：軍軍是怎么答應曉曉的？他做到了嗎？又是這樣回答曉曉的？在媽媽和大家的幫助下，他改正了說話不算數的毛病嗎？

3、學生發言。

4、討論：軍軍由不被人喜歡到被大家喜歡，他取得成功的原因是什么？

二、教學“活動園”

1、活動：和同桌組成一個小組，相互指出缺點和不足。

2、填寫檔案：我的缺點有哪些？同桌的缺點有哪些？

三、討論與分享

1、學生齊讀教材第13頁內容。

2、討論：閱讀這個故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得勝利；失敗并不可怕。）

四、聰明屋

1、學生自由讀14頁內容。

2、學生匯報科學家是怎樣面對挫折和失敗的。

3、你遇到挫折和失敗，應該怎樣做？講講你成功的經歷和反敗為勝的故事。

第四課 學會感恩

教學內容：《專題教育》教材第16頁——第20頁。

教學目的： 通過教學，學會對父母、對長輩、對朋友、對身邊的人感恩。

教學重點：感恩要做些什么。教學難點：改變態度，學會感恩。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解蒙蒙的故事。

2、師問：蒙蒙在家是怎么表現的？在公眾場所呢？

3、學生發言。

二、教學“活動園”

1、討論：我們怎樣去感恩生活呢？

2、小結。我的計劃書。

三、討論與分享

1、學生觀察教材第18頁內容，平時你有這些表現嗎？這些做法正確嗎？

2、完成19頁表冊。

四、聰明屋

1、問：感恩有哪些好處？

2、問：我們怎樣學會感恩呢？

3、實踐：伸出自己熱情之手，做一件對社會有意義的事情，會有什么感受呢？

第五課 我愛我的家鄉

教學內容：《專題教育》教材第21頁——第24頁。教學目的：

1、通過教學，了解家鄉的各種資源和民族風情。

2、了解家鄉的歷史文化，培養學生愛國、愛家鄉的思想感情。教學重點：各種資源、民族風情、歷史文化的教學。教學難點：培養愛國愛鄉的感情。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、學生自讀此部分內容。

2、師問：我省有幾個市（自治州、地區）？有幾個縣級行政區劃單位？有多少個國家級風景名勝區？省級風景區有多少個？享有什么美譽？

3、學生發言。

4、師板書：我省有9個市（自治州、地區）；有88個縣級行政區劃單位；有12個國家級風景名勝區；省級風景區有57個；享有“公園省”的美譽。

二、教學“活動園”

1、貴州的寶地、寶物有哪些？ 學生：遵義會議紀念館；水族民間手抄水書；神秘的“24拐”公路??

2、學生合作完成23頁表冊的填寫，匯報。

三、討論與分享

1、揭題：“我的家鄉交通不方便，生活很艱苦，所以我不喜歡它。”這種觀點對嗎？為什么？

2、學生發表意見。師總結。

四、聰明屋：學生朗讀24頁內容。

五、教學“實踐島”：建議有條件的學生去風景區去旅游，強調要注意安全。

第六課 學會自我保護

教學內容：《專題教育》教材第25頁——第29頁。教學目的：

1、通過教學，了解身邊的危害。

2、遇到危險，學會自我保護。教學重點：了解身邊的危害。教學難點：學會自我保護。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解芊芊的故事。

2、師問：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎樣擺脫騙子的？你還有哪些辦法？學生發言。

3、討論：能聽陌生人的話，能跟陌生人走嗎？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀26頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同學。看看小明怎樣對付。歸納大家的辦法。

三、討論與分享：

（一）在路邊或山林中發現了野果子。哪種做法是安全的，為什么？

1、可以采來吃。

2、不認識的絕對不隨便吃。

3、先放到嘴里嘗嘗，不好吃再吐出來。

（二）采集昆蟲標本，對不認識的昆蟲采用什么辦法？哪種做法是安全的，為什么？

1、用手去捉，這樣顯示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危險。

3、有鑷子把它夾到瓶子里，防止毒蟲咬傷自己。

（三）遇到下列意外情況：

1、雷雨天氣時，站在大樹底下避雨。

2、下冰雹時，要在室內躲避。3洪水來臨時，迅速向山下轉移。

四、聰明屋：介紹學校、自然界、社會生活中的意外事故的防范和處理辦法。

五、教學實踐島：同學們介紹未成年人因為缺乏自我保護的意識和方法造成的慘劇。

第七課 營造綠色家園（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第30頁——第34頁。教學目的：

1、通過教學，了解社會生活中，哪些在破壞我們的生活環境。

2、怎樣才能營造綠色的家園。

教學重點：了解社會生活中，哪些在破壞我們的生活環境。教學難點：營造綠色的家園。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解荒地的故事。

2、師問：這塊荒地以前是怎么樣的？現在呢？

3、學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生匯報在家里采訪自己的爺爺奶奶的情況。小時候生活的家園是什么樣子。

2、學生發言，我們的家園變漂亮了還是變丑了呢？這些變化主要體現在哪些方面？

三、討論與分享：

1、師講解“娜娜和芳芳的故事”。問：娜娜和芳芳誰的做法正確呢？為什么？

2、我的觀點是什么？歸納大家的觀點。

四、聰明屋：介紹環境與生活的關系。

（1）環境與生活是息息相關的，環境的好壞直接影響人們的生活。

（2）人類的生存環境包括自然環境和社會環境。

（3）廢棄物的數量超過了環境的接納力，自然環境就遭到破壞。（4）怎樣做才能保護環境，營造綠色環境。

五、教學“實踐島”： 要求小朋友寫一封“綠色家園倡議書”

第八課 保護空氣 從我做起（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第35頁——第39頁。教學目的：

1、通過教學，了解空氣污染來源。

2、通過教學，保護空氣的重要性及途徑有哪些。教學重點：怎樣保護空氣。教學難點：空氣污染的重要性。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解新校區的故事。

2、師問：新校區發生了什么事？是什么引起的？

3、學生發言。總結：室內空氣污染問題要引起重視。

二、教學“活動園”

1、這些做法對嗎？說說原因。（1）室內擺放花草；（2）室內吸煙；（3）焚燒垃圾。

2、學生發言總結。

三、討論與分享： 空氣的污染源有哪些？

1、汽車、摩托車在行駛時排放的尾氣；

2、燒煤、燒炭排放出的煙霧；

3、焚燒垃圾、廢棄物產生的煙霧；

4、隨風飛揚的塵土和沙粒等；

5、工廠煙囪里排放的廢氣；

6、在家具上噴涂油漆。

四、聰明屋：學生朗讀38頁內容。

五、教學實踐島：觀察身邊破壞空氣質量的不良現象有哪些？填寫匯報單。

第九課 生活垃圾分類（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第40頁——第44頁。教學目的：

1、通過教學，學會將垃圾進行分類。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾處理不當對人類有危害。教學重點：學會將垃圾進行分類。教學難點：不能利用的垃圾的正常處理。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解朋朋的故事。

2、師問：朋朋在做什么？朋朋為什么亂扔垃圾？垃圾可以分成幾類？學生發言。

3、討論：為什么要對垃圾進行分類？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀41頁下面部分內容。

2、思考：你知道怎樣將垃圾分類嗎？學校、電影院、醫院等地方怎么分類投放垃圾的？

三、討論與分享：

師：目前，處理垃圾的方法有填埋法、焚燒法、堆肥法等等，你認為這些處理垃圾的方法，哪種最好？為什么？分小組討論。

四、聰明屋：

介紹垃圾的分類：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清掃垃圾、危險垃圾；又可分為再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教學實踐島：課后讓學生到附近的垃圾場看看，那里的垃圾是怎么處理的，沒處理好的垃圾給我們的生活帶來哪些影響和危害。

第十課 安全自救演練（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第45頁——第49頁。教學目的：

1、通過教學，了解安全自救辦法，讓我們的生活遠離危險。

2、了解身邊可能存在的一些危險。教學重點：了解身邊的危害。教學難點：安全自救辦法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解明明的故事。

2、師問：明明遇到了什么事情？明明在怎樣面對危險的？學生發言。

二、教學“活動園”

1、如果遇到明明這樣的境地，你會怎么辦呢？學生發言。

2、學校、商店、電影院的滅火器都放在什么地方？為什么要放在這些地方呢？

三、討論與分享：

（一）這些做法對嗎？

1、擰著打火機到床下找乒乓球。

2、用濕手按開關或拔插頭。

3、電視開著，用濕布擦拭。

4、在社區里隨意燃放煙花爆竹。

5、在山坡上燒草灰堆肥。

6、煮飯時，發現煤氣不足，搖晃煤氣罐。

（二）我們平時應當從哪些方面防止引發火災呢？

四、聰明屋：我們應該掌握一些發生火災時的自救知識，學生讀書48頁上面部分內容。

五、教學實踐島：在日常生活中，可能有很多意外情況，使我們面臨危險，應該用什么辦法來自救或幫助他人呢？

1、如果在家里忽然聞到有煤氣、液化氣、沼氣的味道，我們應該怎么辦呢？

2、如果發現有人觸電，我們應該怎么辦呢？有哪些注意事項呢？

第十一課 養成良好的飲食習慣（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第50頁——第54頁。教學目的：

1、通過教學，了解吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。

2、養成良好的飲食習慣，更加健康地成長。教學重點：吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。教學難點：吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解平平的故事。

2、師問：平平的身體狀況怎么樣？平平的肚子為什么會疼？學生發言。

3、討論：你從這個故事中明白了什么道理？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀51頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、強強繼續這樣下去有什么危害？

三、討論與分享： 同學們這些做法對嗎？

1、在菜地里摘下黃瓜、西紅柿直接就吃。

2、我只吃自己喜歡的食品，對自己不喜歡的東西一點也不吃。

3、我吃東西的時候細嚼慢咽。

四、聰明屋：醫生告訴小朋友們什么事情？

1、要科學地安排一日三餐；

2、要養成良好的個人衛生習慣；

3、不買無證攤販的任何食品。

五、教學實踐島：指名講解玲玲的故事。如果發現有人發生了食物中毒，我們應該這么做？ 第十二課 節約用水（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第55頁——第59頁。教學目的：

1、通過教學，了解水的珍貴。

2、掌握節約用水的方法。

教學重點：了解水的珍貴。掌握節約用水的方法。教學難點：了解水的珍貴。掌握節約用水的方法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解輝輝的故事。

2、師問：軍軍和輝輝各是什么想法？學生發言。

3、調查：你有沒有輝輝這樣節約用水的習慣呢？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀56頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、發表意見。

三、討論與分享：

下列用水方式中，哪些正確，哪些錯誤呢？

1、用完水，隨手擰緊水龍頭。

2、洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著水龍頭讓清水長流。

3、洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。

5、洗衣后的水用來拖地、沖洗馬桶。

6、開著水龍頭用長流水洗碗、洗衣服。

7、在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可再用的水攢下來再利用。

四、聰明屋：學生閱讀58頁保護水資源的知識。

五、教學實踐島：將59頁三幅漫畫聯系起來，編一道完整的故事。

第十三課 國防小衛士

教學內容：《專題教育》教材第60頁——第64頁。教學目的：

1、通過教學，了解我國國防相關知識。

2、通過教學，了解國防英雄的相關事跡。教學重點：國防相關知識。教學難點：國防相關知識。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解“軍軍”和“紅紅”的故事。

2、師問：“軍軍”和“紅紅”是什么人？“軍軍”和“紅紅”每個人的性格怎樣？他們崇拜什么人？理想分別是什么？學生發言。

3、討論：你喜歡軍軍”和“紅紅”嗎？你最崇拜的人物是誰呢？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀61頁下面部分內容。

2、指名講解革命人士的英雄事跡（邱少云、董存瑞、李向群??）。

三、討論與分享：

2001年，我國決定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。目的是普及國防教育，增強全民國防觀念，增強全國人民居安思危的憂患意識。

1、小朋友，今年的全民國防教育日是幾月幾日？

2、今年是第幾個全民國防教育日？

3、為什么要設立全民國防教育日呢？

4、你準備做哪些事情來度過這個有意義的日子呢？

四、聰明屋：為什么要進行國防教育，加強國防意識呢？學生讀書63頁。（明白：接受國防教育，增強國防意識，是我們的義務和責任。）

五、教學實踐島：記錄整理隊形相關口令的動作要領。

第十四課 認識人民解放軍

教學內容：《專題教育》教材第65頁——第69頁。教學目的：

1、通過教學，了解中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。

2、了解中國人民解放軍軍種。

教學重點：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學難點：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解中國人民解放軍軍旗發展的故事。

2、師問：1927年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？

學生發言。

3、師問：1949年6月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？故簡稱什么軍旗？學生發言。

4、師問：1992年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？

學生發言。

二、教學“活動園”

1、陸軍、海軍、空軍的軍旗各由哪幾部分組成？其中綠色、藍色、藍白相間部分的含義是什么？

2、小朋友，請你說一說，軍徽是由哪幾部分組成的？軍徽的含義是什么？

三、討論與分享：

你知道中國人民解放軍軍歌是什么嗎？你會唱嗎？

四、聰明屋：中國人民解放軍由哪幾部分組成？學生看書68頁至69頁。（陸軍、海軍、空軍、第二炮兵、預備役部隊組成）

五、教學實踐島： 調查：

1、陸軍、海軍、空軍軍服有什么區別？

2、不同季節的軍服是一樣的嗎？

第十五課 認識現代兵器

（一）教學內容：《專題教育》教材第70頁——第74頁。教學目的： 通過教學，了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學重點：了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學難點：了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解“火炮”的故事。

2、師問：在古代“火炮”有哪些雅號？斯大林高度評價炮兵是什么？美國的軍事理論家稱炮兵為什么？關于炮兵，毛澤東又說些什么？學生發言。

二、教學“活動園”

1、觀察71頁坦克與裝甲車圖片，看看它們的區別在哪里。

2、學生閱讀72頁坦克與裝甲車的用途，并結合用途將裝甲車名稱寫在表格后面。

三、討論與分享：

1、讓學生說說手槍、沖鋒槍、步槍、機關槍的用途。

2、判斷各是什么槍：

（1）發射速度快，射程遠，常用于火力壓制對方，打擊面比較大，精度差。（）

（2）步兵們隨身攜帶的搶，前端可以裝備刺刀，可以拼刺刀消滅敵人，槍管長度較長，射程遠。（）

（3）可以連續射擊，兼有步槍和機關槍的特點，是現代的部隊主要裝備的武器。（）

（4）重量輕，便于攜帶、隱藏；裝彈量少，槍聲短小，射程短。（）

四、聰明屋：學生看書73頁下面部分。

五、教學實踐島：（學生看書74頁手槍圖片）小朋友，上面的圖片都是我們國家領導人曾經用過的手槍，你知道關于他們的故事嗎？講給大家聽吧。

第十六課 認識現代兵器

（二）教學內容：《專題教育》教材第75頁——第79頁。教學目的：通過教學，了解新型兵器。教學重點：了解新型兵器。教學難點：了解新型兵器。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解無人駕駛飛機的故事。

2、師問：無人駕駛飛機簡稱什么？無人駕駛飛機產生于哪個年代？開始的用途是什么？最后的用途呢？無人駕駛飛機的長處是什么？學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生觀察76頁圖片，并根據用途將空中“戰車”名稱填寫在對應欄目內。

（1）專門對地面、水面目標實施轟炸，被譽為“空中堡壘”。（）（2）形狀奇特，機上轉悠電子設備，監視空中和海上目標。（）（3）釋放干擾信號，干擾敵方防空體系的雷達和通信設備。（）（4）從空中獲取情報，被譽為“藍天間諜”。（）（5）裝有機載武器的直升機，多配屬于陸軍航空兵。（）（6）在空中給其他飛機添加燃料。（）

三、討論與分享：

1、學生看書77頁至78頁。

2、海軍戰斗艦艇分為哪幾類？水面戰斗艦艇有哪些？潛艇又有哪些？作用分別是什么？

四、聰明屋：學生看書78頁至79頁，發表自己的想法。

五、教學實踐島：軍艦的速度單位是用“節”來表示的。你知道“節”是怎么來的嗎？你知道哪些關于軍艦的故事呢？

第十七課 民俗民風

教學內容：《專題教育》教材第80頁——第84頁。

教學目的： 通過教學，了解各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。

教學重點：各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。教學難點：各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解尚寨土家族嗩吶節的故事。

2、師問：“嗩吶之鄉”在哪里？嗩吶調有多少種？嗩吶花樣有哪些？土家人為什么愛吹嗩吶呢？

學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生朗讀81頁下面部分內容。

2、你能對號入座嗎？

（1）彝族舞蹈阿細跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把節。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族擺手舞。（）（6）苗族蘆笙舞。（）

三、討論與分享：

1、橋橋心里面為什么不高興？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的風俗習慣，應該這么做呢？

四、聰明屋：學生看書83頁，發表自己的看法。

五、教學實踐島：收集少數民族的相關風俗習慣。

第十八課 團結就是力量

教學內容：《專題教育》教材第85頁——第90頁。教學目的：通過教學，明白團結就是力量的道理。教學重點：團結就是力量的道理。教學難點：團結就是力量的道理。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解吐谷渾部落的故事。

2、師問：吐谷渾部落的酋長是誰？他是怎樣教育弟弟和兒子的？學生發言。

3、討論：這個故事讓你懂得了什么道理呢？

二、教學“活動園”

1、小朋友，貴州省有很多少數民族，你知道哪些呢？說說他們的特點。

2、查找資料，發表意見。

三、討論與分享：下面的說法正確嗎？為什么？

1、我只喜歡我的民族，其他民族我不喜歡。

2、民族團結跟我沒關系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往來。

4、我會自覺遵守其他民族的風俗習慣，做到入鄉隨俗。

5、祖國的繁榮昌盛離不開民族團結。

6、我們應當反對破壞民族團結的言行。

7、各民族之間應當互相尊重、平等對待、和睦相處。

四、聰明屋：學生閱讀88頁“聰明屋”內容。

五、教學實踐島：學生觀察“實踐島”內容，獵人為什么說自己一定能追到這些大鳥呢？

第二篇：四年級專題教育綜合讀本

陽光心情

第一課時

陽光性格可鑄成

教學目標：

情感目標：讓我們擁有一顆真誠的童心，讓心靈充滿陽光！

能力目標：和朋友以誠相待，為朋友的進步和取得的成績而高興、喝彩，你一定會得到他人的贊賞，也一定會找到更多的好朋友的。知識目標：

1、當別人有困難時，總能熱情地幫助別人。

2、當別人有成績時，要衷心祝賀他，并為他而高興。

3、關心他人，能站在他人的角度為他人著想。

4、對人寬容，從不斤斤計較。

5、待人和氣，善解人意。

6、熱情、開朗、合群，展示真誠的自我。教學過程：

一、游戲導入

同學們，不知不覺，大家在一起已經相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學熟悉不熟悉，好不好？ 做小游戲：聽聲辨同學。

游戲規則：老師指定一名學生A作為火車頭，然后讓站在前面背向同學們，老師任意指一名同學B叫出A的名字，然后讓A猜誰叫的他（即猜B的名字），然后B同學再到前面，教師任意指生C叫出B的名字，讓B再猜，依次類推。

此游戲可以看同學們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學們，通過剛才的游戲，我發現大家對自己的同學的聲音都很熟悉。

看來大家都很了解自己的同學。那么你們在一起學習、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

學生回憶和同學相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點撥。

三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）

四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發生這樣的事情，同學們請看這里。播放課件。

出示幾幅動畫。（給同學起綽號、欺負小同學、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

你在生活中見到過其它傷害同學友誼的事嗎？請在小組內交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學的真實名字。

（把小組同學總結的如不遵守秩序、不誠實等壞習慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）教師歸納，記錄在課件上。

五、同學們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）

各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發了勃勃生機，并且碩果累累了。

辨析：維護同學友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？ 課件出示幾幅圖片。請同學辨析。

六、假如

我的同學在比賽中取得好成績。我會對他說我的好朋友這次沒考好，很傷心。我會對他說：我的好朋友我會在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們全體同學之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。（配樂齊讀兒歌）校

園

那里，有我們共同走過的足跡； 那里，有我們討論問題的身影； 那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡； 那里，記載著我們成長的流程； 那就是我們共同的家-----校園。多像一幅

多彩而令人回味的畫面。

第二課時 多想另一面

教育目標：

多想想另一面，就會海闊天空。我們的心情就會愉快起來，生活就會充滿了亮麗的色彩。

學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。

一、導入

教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學生打開課本念一遍。

教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。

三、課堂活動

1、想想議議

教師：現在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發言。這三個問題是：

A、為了同學之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？

B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得

大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？ C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發言。

目的是了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內容的問題。目的是讓學生懂得要與同學友好相處，就要做到相互關心、幫助，并要注意和學習同學的優點。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

四、實踐指導 “小記者采訪”

教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內容啊！

教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。目的是通過這六位同學的表演，把與同學友好相處的方法教給同學。

六、教師總結

教師：同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要

與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

七、課外活動

以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。

第三課時 攜手跨彩虹

教育目標：

教師：我有很多好朋友，他們對我很關愛。學習中，他們給我們啟迪；玩耍中，他們給我歡樂；遇到困難時，他們給我勇氣。我想和我的朋友們一起跨越彩虹。

學生：通過教師講解課文發現自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結別人是如何用心去交朋友的，認真思考和學習能夠讓自己交到朋友的方法。

一、導入

教師：同學們，我有一個好朋友，在另一所小學里當老師。她的班里有個叫“一帆”的男同學，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？

請二三名學生談自己的想法，教師結合[咨詢臺]的內容給學生們分析。教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事。那么，學會交朋友對你一輩子

有什么好處呢？

學生朗讀[咨詢臺]里列舉的四方面好處。

教師：哇！這么多好處！快讓我們學習學習方法吧。下面，大家一起參加活動-----“交個好朋友”

三、課堂活動

1、我有好朋友

教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓你想念與你最說得來，還讓你把他們的照片帶來。現在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內容寫上。

2、想一想

教師：每個同學都有朋友，我特別為你們 高興。不知道同學們誰最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。這樣的同學有誰呢？他們為什么愛歡迎呢？找一找，想一想，寫下來。還有的同學不適合和同學交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些同學問題出在哪兒，就可以了。

3、議一議

教師：交朋友的方法，書上已經定出來了，大家庭邊討論邊找。把你們認為是交朋友的好方法的語句用彩色筆描一下。（學生小組討論）教師帶領全班同學一條一條地大聲朗讀找到的好方法。

四、實踐指導

教師：告訴同學們一個秘密，咱們班有兩名同學為了咱們上好這節課，排了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認真觀看。情景短劇表演

教師：同學們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們 提了幾個問題寫在書上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。

教師等學生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學生發言。

五、課堂小結并布置課后作業

教師：同學們與人交往時，必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學交往。不要只看他一時的表現，要觀察一段時間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負。如果你不知道你交往的那個人怎么樣，那么就請爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。

回家后，問問爸爸媽媽，他們愿意幫你完成這個工作嗎？聽聽他們有什么好主意。

第四課時 我是一棵樹

教育目標：

生命的美好在于感受，在于成長，在于分享。

一、導入

快樂游戲：四五個人組成一組，用肢體來變成一棵樹。快樂畫畫：你會是一顆怎樣的樹呢？請畫下來。

二、講授新課

分享成長：1.一起說說小樹的成長過程。

2.說說我們每個人的成長歷程。

三、課堂活動

1、感受美麗：如果你身在美麗的風景中，請畫畫你的周圍還會有什么。它們都象征著什么？

2、想一想

一棵草、一朵花…… 蝴蝶翩翩起舞，小動物奔跑追逐，小鳥引吭高歌…….我們到處能感覺到生命的盎然生機。因為有了生命，我們這個星球才會充滿生氣和靈性。讓我們一起感動擁有，呵護生命，快樂成長！

四、實踐指導

教師：告訴同學們一個秘密，咱們班有兩名同學為了咱們上好這節課，排了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認真觀看。

多彩生活 第一課時 七彩音符

情感目標：引導學生感受與同學之間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

能力目標：學會和同學平等相處、互相幫助。主動關心、幫助有困難的同學、伙伴。

知識目標：知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。

知道同學之間友愛互助的事例。

導入： 每一個音符都是一個獨特的孩子，每一個音符都演奏著不同的童真與心聲，我與孩子攜手共進，一起譜寫“七彩音符班”的獨特樂曲。一群來自不同家庭的孩子，聚到一起，組成了我們“七彩音符”班集體。他們天真可愛、活潑好動，由于每一個家庭的教養方式不一樣，所以形成了他們各具特色的性格特征，有的孩子脾氣倔強，有的孩子膽小怕事，有的孩子橫沖直撞，有的孩子嬌生慣養。在開學初，他們就如雜亂無章的音符，奏出不和諧的樂曲。如何使這些孩子在一起盡快適應幼兒園生活，并且奏出和

諧樂章呢？我努力著、付出著、并收獲著。生活體驗：

1、單手擦橡皮。

2,、單手拉拉鏈。

引導學生做這兩個小游戲，并說說體會。

第二課時 生日快樂

情感目標：生日是我們成長的標志。在一年又一年的成長過程中，我們感受到親情的暖人，友情的可人，生活的多彩。

能力目標：學生們已經長大，引導學生今年的生日用自己的行動來送給自己生日禮物，給年邁的爺爺，外公捶背，幫辛勞的奶奶，外婆做家務，給工作忙碌的爸爸媽媽寫一份愛的心語，感謝他們給你的一切。創意大公開：在班級內舉辦一次生日創意設計大賽。

感恩的心

第一課時 我們快樂在一起

一、活動目的：

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。活動過程：

一、創設情景體驗煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機引導，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學生互動，傾訴煩惱：

1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發現問題、分析問題、解決問題。

3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫劇：《豬八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

教師小結：不同的想法，對人的影響多大啊！

5、情境游戲：《猜一猜》

情節設計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）

情節設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）

情節設計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是

為我好。）

6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！”

小紅這樣想：。她覺得特別傷心。

小紅這樣想：。她覺得還可以。

小紅這樣想：。她覺得很快樂了。

7、師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

四、分享經驗，體驗快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導語：現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動畫片段；

②播放節奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創造快樂, 發泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到沒有人的地方大聲喊叫；在勞動創造中體會快樂……

6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。

五、關注他人，共享快樂：

1、小組合作，排解煩惱：

開展“我來安慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產生的煩惱的同學，同組的學生共同承擔義務，共同商議，結合自己的生活實際, 和這次活動中了解的方法, 鼓勵同學嘗試排解煩惱。

教師引導：被幫助的同學露出笑臉時, 我看到大家都笑得很甜, 幫助別人也是一種快樂。

2、教師總結：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發現誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。

第二課時 人間真愛情無價

教學目標：

讓學生手拉手快樂地走向美好的明天。教學方式：專題教育

教學重難點：讓學生學會信任你的合作伙伴。教學手段：圖片、課件 教學過程：

一、觀察島 出示圖片

觀察下面兩幅圖，說出你的感受。

二、活動營 活動一：筷子的力量 做一做折木筷的實驗

談一談：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受？ 為什么一根木筷很容易折斷而一把木筷卻很難被折斷？ 活動二：小島共濟

以小組為單位，每組10人左右。將地上畫好的圓圈看成是船只遇到臺風后唯一可以靠岸的小島，請每組想辦法讓更多的人可以“上島”避難，每個人都必須站在圓圈里。看哪一組上島的人最多。

三、分享屋

合作是凝聚團隊力量的最佳方法。正如寬闊的海洋是由一滴滴水珠匯聚而成一樣，強大的團隊也是由一個各成員組合而成。讓我們學會合作，善于合作。

? 信任你的合作伙伴 ? 合理分工，大家各司其責。? 出現矛盾與分歧時，互相謙讓。? 善于夸贊他人，營造良好的合作氛圍。

四、拓展園

愛心捐款：人間自有真情在，只要我們用心體會、懂得愛，就會感受真情的力量。

第三課時 美麗的感謝

導入：太陽給了我們溫暖，星空給了我們夢想，父母給了我們生命，老師給了我們智慧，伙伴給了我們友誼。困難讓我們堅強，感謝是我們生活中必不可少的情感和行為。

活動：

1、現實掃描：想想自己生活中有哪些是值得感謝的？ 感謝:_________________________；原因：_____________________； 感謝:_________________________；原因：_____________________； 感謝:_________________________；原因：_____________________； 活動：

2、暢所欲言：在我們的生活中有那么多值得我們去感謝的人和事，我們可以用怎樣的方式來表達感謝呢？

（1）言語表達（2）書面表達（3）行動表達（4）表情表達 活動：

3、真心傳遞 1.和周圍的人說說感謝。

2.制作心意卡。

拓展園：學會感謝可以讓我們每一個人變得更加快樂。讓我們從今天開始學會做一個會感謝的人。感謝生活，感謝我們擁有的一切！感謝會讓我們的世界變得會更加美好和溫暖。

第三篇：貴州省中小學專題教育綜合讀本四年級全冊教案（推薦）

第一課正確對待成績

教學目的：

1、通過教學，不要因為一次考試成績不好就難過，要正確面對成績。

2、掌握正確的學習方法，養成良好地學習習慣。教學難點：正確面對成績。

教學重點：正確的學習方法的掌握，良好學習習慣的養成。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解華華考試的故事。

（1）師問：“老師對華華說些什么？”華華又是怎么做的呢？（2）學生看書回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到類似情況，你會怎么做呢？

3、學生自做一份學習小計劃。（填在書上）

二、討論：說說你對學習的真實想法吧！

1、偉偉怎么說的？

2、這樣的想法有什么不好？

3、我們能像偉偉說的那樣生活嗎？

三、聰明屋：學會學習，做學習的小主人！

1、華華的故事告訴我們一個什么道理？

2、“做學習的小主人”幾點建議。（學生看書4頁。）

四、實踐島：怎樣才能成為學習的小主人。

1、學生發表意見。

2、小結。

第二課建立友誼

教學目的：

1、通過教學，學會寬容與合作，用自己的實際行動使友誼之樹常青。

2、明白什么樣的朋友才是真正的朋友，能夠建立真正的友誼。教學重點：真正朋友的含義。教學難點：建立真正朋友的方法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解聰聰和丁丁的故事。

2、師問：聰聰為什么會生氣？丁丁向聰聰說了些什么？

3、學生發言。

4、討論：你覺得丁丁是聰聰的好朋友嗎？為什么？

二、教學“活動園”

1、學生給自己建立檔案，圍繞以下幾方面：

我是一個什么樣的人？我需要什么樣的朋友？我現在的好朋友 是誰？

2、小朋友，你在交友的過程中遇到了哪些問題呢？

三、討論與分享

1、學生齊讀教材第8頁內容。

2、討論：童童怎么做才合適呢？為什么？

四、聰明屋：怎樣建立真正的友誼？學生討論回答，總結：

1、要做到真誠對人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承認錯誤；

4、要做到善于合作和寬容；

5、要做到不輕易許諾。

第三課體驗成功

教學目的：

1、通過教學，明白成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。

2、能從失敗和挫折中振作起來，體驗成功。

教學重點：成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。教學難點：能從失敗和挫折中振作起來。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解軍軍的故事。

2、師問：軍軍是怎么答應曉曉的？他做到了嗎？又是這樣回答曉曉的？在媽媽和大家的幫助下，他改正了說話不算數的毛病嗎？

3、學生發言。

4、討論：軍軍由不被人喜歡到被大家喜歡，他取得成功的原因是什么？

二、教學“活動園”

1、活動：和同桌組成一個小組，相互指出缺點和不足。

2、填寫檔案：我的缺點有哪些？同桌的缺點有哪些？

三、討論與分享

1、學生齊讀教材第13頁內容。

2、討論：閱讀這個故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得勝利；失敗并不可怕。）

四、聰明屋

1、學生自由讀14頁內容。

2、學生匯報科學家是怎樣面對挫折和失敗的。

3、你遇到挫折和失敗，應該怎樣做？講講你成功的經歷和反敗為勝的故事。第四課學會感恩

教學內容：《專題教育》教材第16頁——第20頁。

教學目的：通過教學，學會對父母、對長輩、對朋友、對身邊的人感恩。教學重點：感恩要做些什么。教學難點：改變態度，學會感恩。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解蒙蒙的故事。

2、師問：蒙蒙在家是怎么表現的？在公眾場所呢？

3、學生發言。

二、教學“活動園”

1、討論：我們怎樣去感恩生活呢？

2、小結。我的計劃書。

三、討論與分享

1、學生觀察教材第18頁內容，平時你有這些表現嗎？這些做法正確嗎？

2、完成19頁表冊。

四、聰明屋

1、問：感恩有哪些好處？

2、問：我們怎樣學會感恩呢？

3、實踐：伸出自己熱情之手，做一件對社會有意義的事情，會 有什么感受呢？ 第五課我愛我的家鄉

教學內容：《專題教育》教材第21頁——第24頁。教學目的：

1、通過教學，了解家鄉的各種資源和民族風情。

2、了解家鄉的歷史文化，培養學生愛國、愛家鄉的思想感情。教學重點：各種資源、民族風情、歷史文化的教學。

教學難點：培養愛國愛鄉的感情。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、學生自讀此部分內容。

2、師問：我省有幾個市（自治州、地區）？有幾個縣級行政區劃單位？有多少個國家級風景名勝區？省級風景區有多少個？享有什么美譽？

3、學生發言。

4、師板書：我省有9個市（自治州、地區）；有88個縣級行政區劃單位；有12個國家級風景名勝區；省級風景區有57個；享有“公園省”的美譽。

二、教學“活動園”

1、貴州的寶地、寶物有哪些？學生：遵義會議紀念館；水族 民間手抄水書；神秘的“24拐”公路??

2、學生合作完成23頁表冊的填寫，匯報。

三、討論與分享

1、揭題：“我的家鄉交通不方便，生活很艱苦，所以我不喜歡它。”這種觀點對嗎？為什么？

2、學生發表意見。師總結。

四、聰明屋：學生朗讀24頁內容。

五、教學“實踐島”：建議有條件的學生去風景區去旅游，強調要注意安全。第六課學會自我保護

教學內容：《專題教育》教材第25頁——第29頁。教學目的：

1、通過教學，了解身邊的危害。

2、遇到危險，學會自我保護。教學重點：了解身邊的危害。教學難點：學會自我保護。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解芊芊的故事。

2、師問：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎樣擺脫騙子的？你還有 哪些辦法？學生發言。

3、討論：能聽陌生人的話，能跟陌生人走嗎？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀26頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同學。看看小明怎樣對付。歸納大家的辦法。

三、討論與分享：

（一）在路邊或山林中發現了野果子。哪種做法是安全的，為什么？

1、可以采來吃。

2、不認識的絕對不隨便吃。

3、先放到嘴里嘗嘗，不好吃再吐出來。

（二）采集昆蟲標本，對不認識的昆蟲采用什么辦法？哪種做法是安全的，為什么？

1、用手去捉，這樣顯示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危險。

3、有鑷子把它夾到瓶子里，防止毒蟲咬傷自己。

（三）遇到下列意外情況：

1、雷雨天氣時，站在大樹底下避雨。

2、下冰雹時，要在室內躲避。3洪水來臨時，迅速向山下轉移。

四、聰明屋：介紹學校、自然界、社會生活中的意外事故的防范 和處理辦法。

五、教學實踐島：同學們介紹未成年人因為缺乏自我保護的意識和方法造成的慘劇。第七課營造綠色家園（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第30頁——第34頁。教學目的：

1、通過教學，了解社會生活中，哪些在破壞我們的生活環境。

2、怎樣才能營造綠色的家園。

教學重點：了解社會生活中，哪些在破壞我們的生活環境。教學難點：營造綠色的家園。

教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解荒地的故事。

2、師問：這塊荒地以前是怎么樣的？現在呢？

3、學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生匯報在家里采訪自己的爺爺奶奶的情況。小時候生活的家園是什么樣子。

2、學生發言，我們的家園變漂亮了還是變丑了呢？這些變化主 要體現在哪些方面？

三、討論與分享：

1、師講解“娜娜和芳芳的故事”。

問：娜娜和芳芳誰的做法正確呢？為什么？

2、我的觀點是什么？歸納大家的觀點。

四、聰明屋：介紹環境與生活的關系。

（1）環境與生活是息息相關的，環境的好壞直接影響人們的生活。（2）人類的生存環境包括自然環境和社會環境。

（3）廢棄物的數量超過了環境的接納力，自然環境就遭到破壞。（4）怎樣做才能保護環境，營造綠色環境。

五、教學“實踐島”：要求小朋友寫一封“綠色家園倡議書” 第八課保護空氣從我做起（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第35頁——第39頁。教學目的：

1、通過教學，了解空氣污染來源。

2、通過教學，保護空氣的重要性及途徑有哪些。教學重點：怎樣保護空氣。教學難點：空氣污染的重要性。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解新校區的故事。

2、師問：新校區發生了什么事？是什么引起的？

3、學生發言。總結：室內空氣污染問題要引起重視。

二、教學“活動園”

1、這些做法對嗎？說說原因。（1）室內擺放花草；（2）室內吸煙；（3）焚燒垃圾。

2、學生發言總結。

三、討論與分享： 空氣的污染源有哪些？

1、汽車、摩托車在行駛時排放的尾氣；

2、燒煤、燒炭排放出的煙霧；

3、焚燒垃圾、廢棄物產生的煙霧；

4、隨風飛揚的塵土和沙粒等；

5、工廠煙囪里排放的廢氣；

6、在家具上噴涂油漆。

四、聰明屋：學生朗讀38頁內容。

五、教學實踐島：觀察身邊破壞空氣質量的不良現象有哪些？填寫匯報單。第九課生活垃圾分類（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第40頁——第44頁。教學目的：

1、通過教學，學會將垃圾進行分類。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾處理不當對人類有危害。教學重點：學會將垃圾進行分類。

教學難點：不能利用的垃圾的正常處理。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解朋朋的故事。

2、師問：朋朋在做什么？朋朋為什么亂扔垃圾？垃圾可以分成幾類？學生發言。

3、討論：為什么要對垃圾進行分類？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀41頁下面部分內容。

2、思考：你知道怎樣將垃圾分類嗎？學校、電影院、醫院等地方怎么分類投放垃圾的？

三、討論與分享：

師：目前，處理垃圾的方法有填埋法、焚燒法、堆肥法等等，你認為這些處理垃圾的方法，哪種最好？為什么？分小組討論。

四、聰明屋：

介紹垃圾的分類：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清掃垃圾、危險垃圾；又可分為再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教學實踐島：課后讓學生到附近的垃圾場看看，那里的垃圾是怎么處理的，沒處理好的垃圾給我們的生活帶來哪些影響和危害。

第十課安全自救演練（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第45頁——第49頁。教學目的：

1、通過教學，了解安全自救辦法，讓我們的生活遠離危險。

2、了解身邊可能存在的一些危險。教學重點：了解身邊的危害。教學難點：安全自救辦法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解明明的故事。

2、師問：明明遇到了什么事情？明明在怎樣面對危險的？學生發言。

二、教學“活動園”

1、如果遇到明明這樣的境地，你會怎么辦呢？學生發言。

2、學校、商店、電影院的滅火器都放在什么地方？為什么要放在這些地方呢？

三、討論與分享：

（一）這些做法對嗎？

1、擰著打火機到床下找乒乓球。

2、用濕手按開關或拔插頭。

3、電視開著，用濕布擦拭。

4、在社區里隨意燃放煙花爆竹。

5、在山坡上燒草灰堆肥。

6、煮飯時，發現煤氣不足，搖晃煤氣罐。

（二）我們平時應當從哪些方面防止引發火災呢？

四、聰明屋：我們應該掌握一些發生火災時的自救知識，學生讀書48頁上面部分內容。

五、教學實踐島：在日常生活中，可能有很多意外情況，使我們面臨危險，應該用什么辦法來自救或幫助他人呢？

1、如果在家里忽然聞到有煤氣、液化氣、沼氣的味道，我們應該怎么辦呢？

2、如果發現有人觸電，我們應該怎么辦呢？有哪些注意事項呢？

第十一課養成良好的飲食習慣（環境教育）教學內容：《專題教育》教材第50頁——第54頁。教學目的：

1、通過教學，了解吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。

2、養成良好的飲食習慣，更加健康地成長。

教學重點：吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。教學難點：吃東西不合理、不衛生會引起很多疾病。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解平平的故事。

2、師問：平平的身體狀況怎么樣？平平的肚子為什么會疼？學生發言。

3、討論：你從這個故事中明白了什么道理？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀51頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、強強繼續這樣下去有什么危害？

三、討論與分享：同學們這些做法對嗎？

1、在菜地里摘下黃瓜、西紅柿直接就吃。

2、我只吃自己喜歡的食品，對自己不喜歡的東西一點也不吃。

3、我吃東西的時候細嚼慢咽。

四、聰明屋：醫生告訴小朋友們什么事情？

1、要科學地安排一日三餐；

2、要養成良好的個人衛生習慣；

3、不買無證攤販的任何食品。

五、教學實踐島：指名講解玲玲的故事。如果發現有人發生了食物中毒，我們應該這么做？

第十二課節約用水（環境教育）

教學內容：《專題教育》教材第55頁——第59頁。教學目的：

1、通過教學，了解水的珍貴。

2、掌握節約用水的方法。

教學重點：了解水的珍貴。掌握節約用水的方法。教學難點：了解水的珍貴。掌握節約用水的方法。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解輝輝的故事。

2、師問：軍軍和輝輝各是什么想法？學生發言。

3、調查：你有沒有輝輝這樣節約用水的習慣呢？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀56頁下面部分內容，將“我的辦法”寫在里面。

2、發表意見。

三、討論與分享：

下列用水方式中，哪些正確，哪些錯誤呢？

1、用完水，隨手擰緊水龍頭。

2、洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著水龍頭讓清水長流。

3、洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。

5、洗衣后的水用來拖地、沖洗馬桶。

6、開著水龍頭用長流水洗碗、洗衣服。

7、在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可再用的水攢下來再利用。

四、聰明屋：學生閱讀58頁保護水資源的知識。

五、教學實踐島：將59頁三幅漫畫聯系起來，編一道完整的故事。第十三課國防小衛士

教學內容：《專題教育》教材第60頁——第64頁。教學目的：

1、通過教學，了解我國國防相關知識。

2、通過教學，了解國防英雄的相關事跡。教學重點：國防相關知識。教學難點：國防相關知識。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解“軍軍”和“紅紅”的故事。

2、師問：“軍軍”和“紅紅”是什么人？“軍軍”和“紅紅”每個人的性格怎樣？他們崇拜什么人？理想分別是什么？學生發言。

3、討論：你喜歡軍軍”和“紅紅”嗎？你最崇拜的人物是誰呢？

二、教學“活動園”

1、學生朗讀61頁下面部分內容。

2、指名講解革命人士的英雄事跡（邱少云、董存瑞、李向群??）。

三、討論與分享：

2001年，我國決定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。目的是普及國防教育，增強全民國防觀念，增強全國人民居安思危的憂患意識。

1、小朋友，今年的全民國防教育日是幾月幾日？

2、今年是第幾個全民國防教育日？

3、為什么要設立全民國防教育日呢？

4、你準備做哪些事情來度過這個有意義的日子呢？

四、聰明屋：為什么要進行國防教育，加強國防意識呢？學生讀書63頁。（明白：接受國防教育，增強國防意識，是我們的義務和責任。）

五、教學實踐島：記錄整理隊形相關口令的動作要領。第十四課認識人民解放軍

教學內容：《專題教育》教材第65頁——第69頁。教學目的：

1、通過教學，了解中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。

2、了解中國人民解放軍軍種。

教學重點：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學難點：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解中國人民解放軍軍旗發展的故事。

2、師問：1927年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？ 學生發言。

3、師問：1949年6月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？故簡稱什么軍旗？學生發言。

4、師問：1992年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？ 學生發言。

二、教學“活動園”

1、陸軍、海軍、空軍的軍旗各由哪幾部分組成？其中綠色、藍色、藍白相間部分的含義是什么？

2、小朋友，請你說一說，軍徽是由哪幾部分組成的？軍徽的含義是什么？

三、討論與分享：

你知道中國人民解放軍軍歌是什么嗎？你會唱嗎？

四、聰明屋：中國人民解放軍由哪幾部分組成？學生看書68頁 至69頁。（陸軍、海軍、空軍、第二炮兵、預備役部隊組成）

五、教學實踐島： 調查：

1、陸軍、海軍、空軍軍服有什么區別？

2、不同季節的軍服是一樣的嗎？ 第十五課認識現代兵器

（一）教學內容：《專題教育》教材第70頁——第74頁。

教學目的：通過教學，了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學重點：了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。

教學難點：了解火炮、戰車、槍支的現代兵器。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解“火炮”的故事。

2、師問：在古代“火炮”有哪些雅號？斯大林高度評價炮兵是什么？美國的軍事理論家稱炮兵為什么？關于炮兵，毛澤東又說些什么？學生發言。

二、教學“活動園”

1、觀察71頁坦克與裝甲車圖片，看看它們的區別在哪里。

2、學生閱讀72頁坦克與裝甲車的用途，并結合用途將裝甲車名稱寫在表格后面。

三、討論與分享：

1、讓學生說說手槍、沖鋒槍、步槍、機關槍的用途。

2、判斷各是什么槍：

（1）發射速度快，射程遠，常用于火力壓制對方，打擊面比較大，精度差。（）（2）步兵們隨身攜帶的搶，前端可以裝備刺刀，可以拼刺刀消滅敵人，槍管長度較長，射程遠。（）

（3）可以連續射擊，兼有步槍和機關槍的特點，是現代的部隊主要裝備的武器。（）（4）重量輕，便于攜帶、隱藏；裝彈量少，槍聲短小，射程短。（）

四、聰明屋：學生看書73頁下面部分。

五、教學實踐島：（學生看書74頁手槍圖片）小朋友，上面的圖片都是我們國家領導人曾經用過的手槍，你知道關于他們的故事嗎？講給大家聽吧。

第十六課認識現代兵器

（二）教學內容：《專題教育》教材第75頁——第79頁。教學目的：通過教學，了解新型兵器。教學重點：了解新型兵器。教學難點：了解新型兵器。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解無人駕駛飛機的故事。

2、師問：無人駕駛飛機簡稱什么？無人駕駛飛機產生于哪個年代？開始的用途是什么？最后的用途呢？無人駕駛飛機的長處是什么？學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生觀察76頁圖片，并根據用途將空中“戰車”名稱填寫在對應欄目內。（1）專門對地面、水面目標實施轟炸，被譽為“空中堡壘”。（）（2）形狀奇特，機上轉悠電子設備，監視空中和海上目標。（）（3）釋放干擾信號，干擾敵方防空體系的雷達和通信設備。（）（4）從空中獲取情報，被譽為“藍天間諜”。（）

（5）裝有機載武器的直升機，多配屬于陸軍航空兵。（）（6）在空中給其他飛機添加燃料。（）

三、討論與分享：

1、學生看書77頁至78頁。

2、海軍戰斗艦艇分為哪幾類？水面戰斗艦艇有哪些？潛艇又有哪些？作用分別是什么？

四、聰明屋：學生看書78頁至79頁，發表自己的想法。

五、教學實踐島：軍艦的速度單位是用“節”來表示的。你知道“節”是怎么來的嗎？你知道哪些關于軍艦的故事呢？

第十七課民俗民風

教學內容：《專題教育》教材第80頁——第84頁。

教學目的：通過教學，了解各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。教學重點：各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。教學難點：各式各樣的民族節日、獨具風格的民族舞蹈。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解尚寨土家族嗩吶節的故事。

2、師問：“嗩吶之鄉”在哪里？嗩吶調有多少種？嗩吶花樣有哪些？土家人為什么愛吹嗩吶呢？

學生發言。

二、教學“活動園”

1、學生朗讀81頁下面部分內容。

2、你能對號入座嗎？ 1）彝族舞蹈阿細跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把節。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族擺手舞。（）（6）苗族蘆笙舞。（）

三、討論與分享：

1、橋橋心里面為什么不高興？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的風俗習慣，應該這么做呢？

四、聰明屋：學生看書83頁，發表自己的看法。

五、教學實踐島：收集少數民族的相關風俗習慣。第十八課團結就是力量

教學內容：《專題教育》教材第85頁——第90頁。教學目的：通過教學，明白團結就是力量的道理。教學重點：團結就是力量的道理。

教學難點：團結就是力量的道理。教學過程：

一、教學“萬花筒”

1、師講解吐谷渾部落的故事。

2、師問：吐谷渾部落的酋長是誰？他是怎樣教育弟弟和兒子的？學生發言。

3、討論：這個故事讓你懂得了什么道理呢？

二、教學“活動園”

1、小朋友，貴州省有很多少數民族，你知道哪些呢？說說他們的特點。

2、查找資料，發表意見。

三、討論與分享：下面的說法正確嗎？為什么？

1、我只喜歡我的民族，其他民族我不喜歡。

2、民族團結跟我沒關系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往來。

4、我會自覺遵守其他民族的風俗習慣，做到入鄉隨俗。

5、祖國的繁榮昌盛離不開民族團結。

6、我們應當反對破壞民族團結的言行。

7、各民族之間應當互相尊重、平等對待、和睦相處。

四、聰明屋：學生閱讀88頁“聰明屋”內容。

五、教學實踐島：學生觀察“實踐島”內容，獵人為什么說自己一定能追到這些大鳥呢？

第四篇：五年級貴州省專題教育綜合讀本教案

第一單元 健康安全每一天

第一課 學會合作

教學目標：

1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。教學過程：

一、談話導入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學會合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協力向前沖。

2、學生看書學習了解齊心協力向前沖的規則。師：你們有什么收獲？

三、探索活動：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規則。

2、游戲。

3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學生匯報。

3、師生總結。

五、智慧提示 學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。

六、總結全文。

第二課 學習新體驗

教學目標：

1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛 煉意志。

2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。

3、體驗在學習中的樂趣。

教學重難點： 知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“王強會學習了” 學生自學。討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？（3）學生匯報自學情況。（4）小結。板塊二：探索活動

1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？

2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？

模塊三：討論與分享 看故事。從這個故事中你得到了什么啟發？ 模塊四：智慧提示 通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。

模塊五：成長坊 自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。

三、總結。

第三課 時刻謹記安全

教學目標：

1.了解有關知識；明確校園不安全的行為。2.通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：

1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學會用如何處理 教學過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時刻謹記安全

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學生自學“踢球”。討論：（1）劉強的做法對嗎？（2）我們應該怎么做？（3）學生匯報討論結果。（4）小結。板塊二：探索活動

1、收集交通標志圖案。

2、了解交通標志的含義。

3、了解交通標志的用途。

模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學。通過自學你知道了什么？。模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊 牢記“安全意識時時有”

三、總結全文。

第四課 面對陌生人

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不 給陌生人開門。教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對陌生人

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學生自學“聰明的梅花鹿”討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。板塊二：探索活動

1、王琪同學怎么了？

2、你想想會發生什么事？

3、如果是你你會怎樣做？ 模塊三：討論與分享

1、根據課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會怎樣？

3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？。

3、師生總結：陌生人敲門，一定不要開門，即使認識的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實踐園

1、自學。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應對？

3、小結。

模塊六：成長坊 收集有關和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護意識。

三、總結。在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

第五課 只有一個地球

教學目標：

1、識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地 球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的 基本方法。

教學重難點：提高環保意識，增強環保責任感。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個地球

二、學習新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學生自學“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學生匯報討論結果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現呢？

4、小結。板塊二：探索活動

1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？

2、學生活動探索。

3、學生匯報活動結果。

4、小結。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？

2、學生匯報討論結果。

3、小結。模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？

3、師生總結。

模塊五：實踐園

1、調查身邊河流的水質。

2、你調查的水質與過去相比，發生了怎樣的變化？

3、小結。

模塊六：成長坊 調查綠色植物對環境有什么影響？ 教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。

三、總結。保護地球從我做起，從現在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環境更優美，共創綠色的美好家園。

第六課 環保從我做起

教學目標：

1、使學生知道地球環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學生人人爭做環保小衛士，從小培養學生的環保意識和責任感。

3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境，把環保意識落實在行動上。

教學重難點：環境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學生發言。

3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環境中嗎？為什么？環境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現狀，我們應該怎樣做呢？

4、板書課題：環保從我做起

二、學習新課

板塊一：情景聚焦“環保小衛士”

1、學生自學“環保小衛士”。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動

1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學生活動。

3、學生匯報活動結果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學。

2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實踐園

調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用 量，并計算每月、每年的消費量。

模塊六：成長坊

結合所學的環保知識，根據家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節約資源保護環境公約》。

三、總結。

1、環保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現在做起，從我做起。

2、學了這一課，你想說些什么嗎？第二單元 了解適應社會

第七課 我們的祖國

教學目標：

1、培養學生愛祖國的情感。

2、培養學生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。教學過程：

一、談話導入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國

二、學習新課

1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”

學生自學“全國山河一樣紅”。通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？

2、探索活動：

（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。（3）小結。

3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學相關內容。

（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？

5、實踐園 寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經濟、國防三個方面來考慮。

6、成長坊 你知道長江和黃河的發源地在哪里嗎？它們流經我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？

第八課 民族風景線

教學目標：

1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。

2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。

3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發學生學習的興趣。教學過程：

一、話題導入：

師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風景線”這個話題，去對生養我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線

二、學習新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達飄起來”

（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學們交流？

2、探索活動

（1）請學生收集表現各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當地的少數民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國的少數民族主要居住在哪些省份？

5、實踐園 學生自讀課文，老師相機指導。

6、成長坊 學生收集表現貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。

（1）學生收集資料。（2）與同學分享。

三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。

第九課 國防歷史

教學目標：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定 信念。

3、培養學生看待問題的能力和愛國守法觀念。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：國防歷史

二、學習新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生收集民族英雄故事。（2）學生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發揮了怎樣的作用？

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看表現中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。

（2）寫一篇觀后感。

三、總結。談談學習本課的感受與收獲。

第十課 當好家里的小主人

教學目標:

1、激發產生對家庭的責任感。愿意做家庭小主人。

2、主動承擔家務。家中遇到困難，盡力分憂解難。

3、懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

教學重點: 培養學生的家庭責任感,引導學生當好家庭小主人。教學難點: 強化家庭責任感的意識。教學過程:

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學做家庭小主人

二、學文明理

1、為什么要對家庭負責任？怎樣做才算是個好孩子？

小結：每個家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負責任。

板書：要有家庭責任感

2、實話實說，你在家里經常做哪些家務？你是否把做家務看成是自己分內的事？

小結：只要是我們力所能及的，都要主動去做。板書：要主動承擔家務

3、你家里是否發生過為難的事？你是怎樣做的？

小結：樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。

板書：要盡力分憂解難。

三、知識擴展，深化觀點

1、在家里你曾經做了哪些家務?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務?分組發調查表讓學生如實填寫，課件出示：《評星卡》學生對照《評星卡》評出本組內誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間，會影響學習。

強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去做。芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演：如果你是他們的同學你想對他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰的爸爸，可是聰聰的爸爸媽媽都出差了，上了小學六年級的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔當起這個家庭的小主人？

四、總結全課、提出希望

同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

第十一課 學會說“不”

教學目標：

1、與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關系是非常重要的。

2、學會合作，學會理解和尊重他人的感受，是學生形成良好的人際關系的基礎。

3、讓學生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，在活動中培養學生的獨立人格和合作精神。教學過程：

一、準備活動。

1、深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時間2分鐘)

2、學生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現在開始我們今天的話題。在我們的學習生活中，常常會遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點鐘，我正忙著寫作業，同學小明興沖沖地拿著一本新買的連環畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業還是和同學一起看連環畫呢?讓我們看看三組同學不同的反應(小小品表演)：

(2)教師：讓我們對三組同學的精彩表演表示感謝!

請同學們談談“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A寫作業/好

B看連環畫/不好

C寫作業/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點失望，但可以 理解

(3)問題討論：為什么小明會有不同的感受呢?

①A同學敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學很生氣，失去了同學的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當需要。

③C同學敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。

(4)教師總結：當我們有正當的理由時，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對照。

1、分小組討論。談談自己在學習、生活中自己平時有沒有不敢拒絕或拒絕不當的經歷?并舉出自己親身經歷的例子。

2、學生發言，講述自己生活中的例子，要求學生說出：什么事情、自己如何應對、自己和對方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據第三個小品和學生列舉的例子，教師與學生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業，我該怎樣對他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機，放學后經常因為玩游戲機而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學后，陳明約我們幾個同學去游泳，我該怎樣對他說?

D、李華叫王敏期末考試時給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個兩難情景請兩個學生作一組進行角色扮演。

教師要注意學生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結

1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個應該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學會與人溝通。

3、當我們要向別人提出要求時，也應該考慮考慮：我提出的要求是否正當?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課 共建美麗家園

教學目標：

1、讓學生懂得愛護家庭周邊環境的重要性。

2、要求學生觀察自家周邊環境和公共設施，為合理使用和愛護它們提 出建議，做力所能及的事情

3、培養學生自覺維護周邊生活環境的好習慣。教學過程：

一、活動一：復習鋪墊，美好的家園需要大家共同建設 1.通過前面第三課的學習，說說鄰里之間怎樣才能友好相處? 2.談話揭題：是啊!寬容、友好的鄰里關系，讓人心情舒暢；潔凈、舒適的居住環境，會讓人心曠神怡。如果人們忽視對居住環境的建設與維護，將會產生許多問題和矛盾，令人煩惱。

所以．我們每個人都希望自己居住的周圍環境潔凈、舒適、清新。但是，舒適的生活環境、舒心美好的家園，需要居住在一起的左鄰右舍的共同努力。

3.板書題目：共建美好家園

二、活動二：討論交流，吵鬧的環境讓人煩惱

1.同學們，在我們的日常生活中對于對于周圍的的生活環境，你們有什么煩惱嗎？是不是在我們的而生活環境中也存在這樣那樣的噪音？這樣的噪音會不會影響到我們的生活和學習？面對這些噪音污染我們應該怎么辦？

2.談談你的感受。

美好的家居生活需要安寧和清凈。

三、活動三：讀圖感悟，臟亂的環境影響美觀

1.過渡語：在我們生活的周圍，除了噪音外，還有影響居住環境衛生與美觀的臟亂現象。請大家讀讀P14～15的六幅圖，看圖中反映了哪些臟亂現象。2.自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么? 3.討論交流：

①除了上面這些現象外，在你所居住的地方還有哪些臟亂現象? ②這些臟亂的環境，給人們的正常生活帶來哪些影響? ③面對這些臟亂現象，你有哪些看法和想法? 4.體驗：要是你生活在這樣的環境中，你的心情如何?

四、活動四：評析居住環境，暢談改善建議 1.你們居住的環境怎樣? 2.有哪些環境需要改善?你有哪些好的建議? 3.請居住在一起的同學，結合你們居家環境的實際，試著寫一份《居住環境公約》或警示語。

4.將寫好的《居住環境公約》或警示語，在小組內交流，請其他 同學幫忙修改。

五、活動五：從我做起，共建美好家園

1.作為我們小學生，在建設和維護居住環境方面，應該做些什么呢? 2.遇到下面的情況，該怎么辦?請你注意。(投影出示字幕)●我們單元樓的下水道壞了。●樓梯很臟了。

●院子里的小樹“渴”了。●樓道的墻壁上很臟了。●樓梯口有一袋垃圾。

3.結束語：同學們，讓我們行動起來，為共同改善居住環境，創造文明樓院，作出我們的貢獻。第三單元 美麗的貴州我的家

第十三課 紅色之旅 教學目標：

1、回顧歷史，了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

2、讓學生知道貴州的紅色旅游資源非常豐富。

3、對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，有許多彪炳的光輝篇章，讓我們一起來了解那段光輝的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛和建設祖國做出貢獻吧！

2、板書課題：《紅色之旅》

二、學習新課：

1、情景聚焦 “遵義會議”

（1）學生自由閱讀“遵義會議”的故事。

（2）讓學生說說看了“遵義會議”的故事后受到的啟發。

2、探索活動

（1）請學生們分工查閱各紅色旅游景點的相關圖片。

（2）每個同學擔當一次小導游，介紹自己所負責的紅色旅游景點。

3、討論與分享

（1）討論：了解發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。

4、智慧提示（1）自學。

（2）通過自學知道發生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。

5、實踐園

（1）學生自學實踐園的相關內容。

（2）調查你居住地周圍的革命歷史事件、英雄事跡和革命故事，講給同學們聽。

（3）學生說說自己的看法？

6、成長坊

（1）學生觀看電影《長征》等，了解歷史，接受愛國主義教育。（2）寫一篇觀后感。

三、總結。

談談學習本課的感受與收獲。

第十四課 鋼鐵長城

教學目標

1、了解中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生； 飛機的國產化；空軍的現代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰斗力。

2、引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。

3、加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。教學過程：

一、導入

播放《長城長》歌曲，學生聽歌曲，教師以此導入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學生觀看錄像，了解我軍成長的經過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭圖片，讓學生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學生知道我國300海里的海洋國土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。播放《人民海軍》錄像，讓學生了解今天中國海軍的發展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。

播放《護航索馬里》。動腦筋

為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉 出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經受了戰爭的考驗。

出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰錄像”。出示一組中國空軍飛機種類圖片，讓學生了解我國空軍的發展，中國的空軍已經成為保衛祖國領空的鋼鐵長城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動。

四、導彈部隊的發展

播放《導彈部隊的建立》錄像，出示中國導彈的種類以及導彈的射程圖片，學生觀看錄像以及圖片，了解導彈部隊的發展過程情況。

出示一組兩彈一星元勛圖片，學生看圖片記住這些為祖國國防事業做出貢獻的英雄。

播放《迎接世界軍事技術的挑戰》錄像，學生看錄像，了解當今世界局勢的發展變化，知道中國為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學生觀看錄像。

第五篇：四年級健康教育讀本教案上

第一章 和身體做朋友

第一課 《人的內臟器官》教學設計 教學目標：

1.讓學生認識內臟器官的名稱。

2.讓學生對人體內臟各部分功能有初步了解。3.初步培養學生保護內臟各器官的意識。重難點：

認識內臟器官，了解內臟器官功能并培養學生保護內臟各器官的意識。課前準備：

內臟器官各分解圖片、全圖 過程：

一、導入

師：在一年級的時候我們已經學過人體各部位名稱，（我們再看一看）我們的身體從外觀上看可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，軀干從前面可分為上面的胸部和下面的腹部，后面可分為背部、腰部和臀部。

今天，老師要帶你們做一次奇妙的旅行，到我們的胸部和腹部看一看，看我們的身體內部都有哪些內臟器官。

二、講解新課 1.了解胸部內的器官

師：同學們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么器官嗎？（學生自由發言，不立即作出回答）

（1）師：現在，旅行要開始了，你們準備好了嗎？

師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？ 師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明我們的胸部里有心臟。（播放心臟幻燈片）

師：看看它像什么？（桃子）心臟位于人體胸部內，中部偏左，夾在兩肺之間。心臟與本人的拳頭差不多大。

心臟是維持血液循環的，它好象一臺血泵，不停地收縮與舒張，它能把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝足。（貼圖—泵）

（2）師：現在我們要到下一站去看看，你們用兩手捂住胸部的兩側，用力呼吸。師：這是管呼吸的肺。（播放肺幻燈片）

肺位于胸部內心臟的兩側，左、右各一片。肺是人體中最重要的呼吸器官，被人們稱為氣體的交換站，吸進氧氣，呼出二氧化碳，如果沒有它，人就無法呼吸。（貼圖—氣體交換機）

2、了解腹部內的器官

師：胸部里有心和肺，這一站我們要到人的腹部去看看，也就是我們常說的肚子，跟我一起說“腹部”，看看腹部里有什么。

（1）師：我們平時看到好吃的，就要多吃幾口，撐得肚子都大了，其實，大的是我們的胃。（播放胃幻燈片）

我們每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功勞了。胃在人上腹部的中間位置，外形像個大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原來，食物一到胃里，胃就開始有節奏地伸縮、蠕動，把食物來回地揉搓，象個攪拌機，同時，胃還能分泌許多胃液，使食物變得更加松軟，容易被消化，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收。肚子餓了會咕咕叫，這是人們常有的切身體會。我們每天都要吃飯，吃進的飯菜，一般大約經4—5小時，就從胃中排空。這時候，胃就會開始劇烈收縮。胃中的液體和氣體，在胃壁劇烈收縮的情況下，就會被擠捏揉壓，東跑西竄，就象我們洗衣服的時候，衣服中如果包著一定量的空氣，在水中一揉一搓，也會發出咕咕的聲來。

（2）師：前幾站我們講的器官，都是可以摸到或感覺到，腹部還有些器官，是感覺或者摸不出來的，你們說一說，還有哪些器官？（學生自由發言，不立即作出回答）（播放肝臟、腎、小腸幻燈片）

師：同學們，你們認識嗎？誰認識說一下？

1）肝臟大部分體積位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人體一些有毒的變為無毒的，防止它們危害我們的身體健康，而且它還能吞噬細菌、病毒，保護其他器官免受傷害。2）2）腎臟，位于后腰兩側，左右各一個。像兩粒蠶豆

腎是制造尿液的“工廠”，象一個過濾器將體內代謝產物和有害物質通過尿液排出體外。3）小腸在人體腹腔的下部，很細很長，約5～6米，彎彎曲曲地盤折在一起，上面連著胃，下面連著大腸。小腸有三種功能即消化、吸收和分泌及運動功能，其中以吸收和分泌功能為主，是吸收營養物質的主要場所，將人體需要的所有營養統統網住！剛才我們講了胃，大腸是做什么用的呢？大腸在下腹中間，上接小腸，下接肛門。其主要作用是吸收水分，儲存經小腸消化吸收后所剩余的食物殘渣，形成糞便，經肛門排出體外。

三、總結

師：人體的內臟器官必須每分每秒都在工作，我們的身體才能健康，所以我們要好好保護這些器官，保護我們的身體。

板書設計： 人的內臟器官

心臟 維持血液循環 肺 氣體交換 胃 消化食物 肝 解毒 腎 排毒 小腸 吸收營養

第二課 學會保護內臟器官

教學目標

1、初步培養學生保護內臟各器官的意識。

2、學會如何保護自己的內臟器官。教學重難點

如何保護自己的內臟器官。教學過程

一、導入

復習上節課內容。

二、新授

人體內肺、肝、腎、腸、胃等重要器官，如果能健康工作，可以起到清除體內“垃圾”、凈化血液的作用，可是一旦“臟”了，就會導致各種病癥。

1、肺

肺每天受到的危害最大，如：（1）、吸煙。（2）、空氣污染。“清潔”肺部的方法有：(1)、多吃蘋果。(2)、多喝水，不吸煙。(3)、霧霾天氣少出門。

2、腸

清潔腸道的方法：

最重要的是保持腸道通暢。每天運動，保持良好的心情。

3、胃

清潔胃的方法：

不熬夜，保持好心情。

4、肝

清潔肝臟的方法：

每天運動十分鐘。避免飲酒。吃飯有規律。保持愉快的心情。

5、膽囊

清潔膽囊的方法：

多吃高纖維的食物，少吃動物的內臟。少坐多活動，飯前便后要洗手。

6、腎臟

清潔腎臟的方法：

少吃鹽，多喝水。切忌亂吃藥。

三、總結

第三課 烈日下的自我保護

教學目標

1.樹立保護自己皮膚的意識；

2．學會規避有損自己皮膚健康的危險行為。教學重難點：

使學生認識到皮膚健康的重要性；

學會保護自己皮膚的正確做法； 教學過程 一．導入：

小剛是個活潑的孩子，在暑假的時候，他總是和好朋友一起在烈日下爬樹、游泳、玩捉迷藏的游戲。媽媽告訴他不要在太陽下玩游戲，那樣皮膚會被曬傷的，但是小剛不 聽媽媽的提醒，還是頂著太陽到處跑。小朋友們，你們覺得小剛的做法對嗎？ 二．說一說：

1．小剛的行為錯在哪里？會有什么樣的危害？ 2．你還能列舉出其他危害皮膚健康的做法嗎？ 3．說說皮膚健康的重要性。三．摸一摸：

1.用手摸一摸自己的臉部和手部； 2.說說自己的感覺

（教師：皮膚是我們人體的天然屏障，使我們內部的組織器官免收外部的傷害；皮膚 能感受冷熱、觸壓、痛癢等刺激，它還有排泄廢物和調節體溫的作用呢！）3.皮膚對我們的身體健康如此重要，那么我們應該如何精心呵護我們的皮膚呢？ 四．妙招大看臺：我們應該如何保護皮膚

1.同學們自由討論：自己知道哪些保護皮膚的好方法； 2.讀一讀課本上提供的五個方面的保護皮膚的好方法； 3．結合自己的生活經驗談談對課本上的方法有哪些體會； 五．讀一讀： 1.健康導航小故事；

2．說說自己對化妝品的看法； 3.說說怎樣正確對待化妝品。4.讀一讀健康小秘訣

5.說說自己做到了哪些，哪些方面還需改進和繼續努力。

三、總結

第二章 保護自己

第四課 預防常見的腸道寄生蟲病

教學目的要求

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。教材重點難點

預防蛔蟲病的關鍵在那兒？ 教具和學具

預防蛔蟲病、投影掛圖 教學過程 1．導入新課

師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點都不‘鋼’，成天病歪歪的，懶洋洋，像個大懶貓。”小朋友，你們說說小剛是怎么了？（學生各抒己見）

師講述：對，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛生的小朋友都會得的病——腸道蛔蟲病。（板書：

15、常見腸道寄生蟲病的防治）2．學習新課

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲是藏在人的腸子里的一種蟲子，我們把寄生在腸子內的許多蟲子叫做腸道寄生蟲。（板書：腸道寄生蟲）

提問：你有沒有得過蛔蟲病？得了蛔蟲病后，你感到對身體或學習有什么影響嗎？ 講述：蛔蟲在人體內主要生活在小腸里面，跟人搶食營養，還放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大。蛔蟲在人體內生長到一定程度的時候，就會到處亂鉆，嚴重危害人體健康。

討論：你認為蛔蟲是怎樣，也就是說它是通過什么途徑跑到我們身體內并寄生在我們的腸子里的呢？（學生眾說紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進入人體的吧。（插圖或多媒體動畫）防治蛔蟲病。

師談話：我們有什么好辦法來預防和消滅它？（學生討論，發言）講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但還是可以預防和治療的。

（板書：預防蛔蟲病）因為蛔蟲的繁殖是有一個循環過程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關，就可以大大降低或減少蛔蟲病的可能性。3．鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲病？ 預防蛔蟲病的關鍵在那兒？

聯系書中的“議一議”，說說如果你得了蛔蟲病該怎么辦？ 小結：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結全課學習內容：蛔蟲病的危害大。要注意飲食衛生，患病要就醫。

第五課 別把藥物當糖吃

教學目標

1、了解藥物是怎么進入人體的

2、什么事藥物的副作用

3、安全用藥應注意些什么 教學重難點

安全用藥應注意些什么 教學過程

一、導入

復習上節課的內容。

二、新授

1、了解藥物和藥品的區別。

2、藥物的用途

（1）、有些藥物可以用來治療疾病。

（2）、有些藥物可以減輕由疾病或傷害帶來的附加癥狀。（3）、有些藥物是為了控制某些慢性疾病。

3、不同藥物是怎么進入人體的

藥品可以通過多種方式進入身體，列如：口服、吞食、肌肉注射、靜脈注射、通過嘴或鼻吸入、通過皮膚或粘膜吸收等。

4、藥效

影響藥效的因素包括：

劑量 患者的年齡 患者的體重 患者的健康狀況 患者的心情 患者身體中存在的其他藥品

5、安全服藥

只吃父母或監護人或他們所授權的其他人提供的藥品。

按照藥物附帶的使用說明書使用藥物。

使用正確的劑量。

告訴醫生和藥劑師你都吃了說明藥。

只吃自己的藥，不吃別人的藥。

有效期。

服藥。

把藥保存在原藥瓶里，也不要隨意丟棄藥盒。

誤用藥品應立即告訴監護人或就醫。

如果服藥后出現副作用，應立即告訴監護人或父母。

6、別把藥物當糖吃

健胃消食片、潤喉糖、好喝的沖劑都是藥品，不能隨便亂吃，一定要按照使用說明書使用。

三、總結

第六課 簡單的止血方法

教學目標

1、知道發生鼻出血或較輕的外傷應該怎么辦

2、了解如果有人發生嚴重出血應該怎么辦

3、在進行止血事項需要特別注意 教學重難點

有人發生嚴重出血應該怎么辦 教學過程

一、導入

復習上節課的內容

二、新授

1、輕微切傷或擦傷的處理

用肥皂水清洗傷口

用清潔的布輕輕按壓傷口，用抗生素軟膏涂抹傷口。

用干凈的繃帶綁住傷口。

出現感染用抗生素軟膏涂抹傷口。

2、流鼻血的處理

坐下 身體稍前傾 捏住鼻孔十分鐘 如流血過多需就醫

3、刺傷

洗手 用肥皂盒流動的自來水清洗傷口 用干凈的繃帶包扎 就醫 每天用溫的肥皂水浸泡傷口4次，之后換一條干凈的繃帶

4、深割傷或嚴重出血的處理

撥打120，在120來之前，自己要做的是：

如果傷口在胳膊或腿上，盡量將受傷的部位抬到高于心臟的位置。

用干凈的布敷在傷口上，按壓15分鐘，直到不再出血。

如果血液將布浸濕，再加蓋一條布，繼續按壓。

如果出血速度減緩，就用布將傷口系住。

如果出血不止，按壓最近的壓力點。

5、進行出血處理時，應特別注意的事項

防止血液循環受阻，每隔十分鐘檢查一次。

保護自己，讓血液遠離病原體。

三、總結

第七課 動物咬傷、抓傷后的應急處理

教學目標

1、被動物咬傷或抓傷后，身體會出現的癥狀

2、被動物咬傷或抓傷后，我們應進行應急處理

3、在日常生活中，防止被一些動物傷害 教學重難點

被動物咬傷或抓傷后，我們應如何進行應急處理 教學設計

一、導入 復習上節課內容

二、新授

1、蜂蟄傷 急救處理

蜜蜂蟄傷可以用肥皂液沖洗，但黃蜂蟄傷則用醋來中和毒素。

如果蜂刺留在傷口內，需要用清潔后的針挑撥或膠帶粘貼，取出蜂刺。

如果癥狀嚴重則需就醫。

2、蜈蚣咬傷

立即用肥皂水洗滌傷口，或用等量的雄黃、枯礬研磨，以濃茶或燒酒調勻敷傷口。疼痛較重者需要清理傷口。如果癥狀較重就必須立即就醫。

3、貓狗抓傷或咬傷

沖洗傷口要分秒必爭，以最快的速度把沾染在傷口的狂犬病毒沖洗掉。

用20%的肥皂水徹底清洗傷口，再用清水洗凈，然后用2%-3%的碘酒或75%的酒精局部消毒。

處理好的局部傷口，不需包扎，別涂軟膏。

沖洗前應先擠壓傷口，排去帶毒液的污血，但絕不能用嘴去吸傷口處的污血。

火速前往醫院注射狂犬疫苗。預防措施

不要隨意逗弄貓狗等動物。

不要輕易帶陌生的小動物回家飼養。不要隨便食用可能患有狂犬病的小動物的肉。

注意識別小動物是否健康。

三、總結

第八課 健康安全的滑冰

教學目標

1、怎樣保證安全滑冰。

2、如果掉進冰窟窿，應采取的自救方法。

教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、談話導入

滑冰時冬季的一項體育運動，大家都喜歡在冰面上滑冰或玩耍，那么，怎樣才能保證活 動的安全呢？

二、新授

課件出示

怎樣才能保證滑冰的安全呢？

1、要選擇安全的場地，在自然結冰的湖泊、江河、水塘滑冰，應選擇冰凍結實，沒有冰窟窿和裂紋、裂縫的冰面，如冰凍已經開始融化，千萬不要去滑冰，以免冰面斷裂而發生事故。

2、初學滑冰者，不可性急莽撞，學習應循序漸進，特別要注意保持身體重心平衡，避免向后摔倒而摔壞腰椎和后腦。在滑冰的人多時，要注意力集中，避免相撞。

3、結冰的季節，天氣十分寒冷，滑冰時要戴好帽子、手套，注意保暖，防止感冒和身體暴露的部位發生凍傷。

4、滑冰的時間不可過長，在寒冷的環境里活動，身體的熱量損失較大。在休息時，應穿好防寒外衣，同時解開冰鞋鞋帶，活動腳部，使血液流通，這樣能夠防止生凍瘡。一旦掉進冰窟窿中，自救方法：

1、不要驚慌，一邊大聲呼救，一邊雙腳踩水，避免身體沉入冰水之中。

2、雙手及雙壁千萬不要亂撲亂打，這樣會使冰面斷裂的面積加大。

3、細心觀察四周破裂冰面，找到冰面最厚且裂紋少的部位。

4、身體靠近冰面最厚部位的邊緣，雙手伏在冰面上，雙足打水，使下半身浮起，全身 成一條直線。注意千萬不要硬起，也不要不上半身浮起，也不要上半身壓在冰面上，下半身在水下，這樣冰面可以承受了不身體的重量而繼續斷裂。

5、雙手張開，使全身面積加大，一點一點地用手肘爬動，身子逐漸往前施，逐漸離水。

6、離開冰窟口后，不要立即站立，以防冰面承重量而再次斷裂，要臥在冰上，滾動或爬至岸邊再上岸。

7、如發現有人落入冰窟窿，同學們不要貿然進入水中營救，尤其是年齡小，不會游泳的同學。你可以大聲呼喊，請大人們前來營救，也可以將繩子、木棍等物伸給落水者，注意接近冰窟窿時，身體要趴在冰面上，以防冰層再次出現斷裂。

四、教師小結

第三章 吃出健康的身體

第九課 水果蔬菜巧清洗

教學目標

知道吃了不干凈的蔬菜、水果有哪些危害 水果蔬菜的清洗方式是不一樣的 值得推薦的清洗果蔬方法 教學重難點 水果蔬菜的清洗 教學過程

1、洗不干凈的蔬菜、水果易致病 致病原因

水果蔬菜上有農藥殘留。化學添加劑殘留。塵土泥沙。微生物。病蟲及蟲卵等。

2、水果蔬菜的巧清洗（1）、面粉巧洗葡萄。（2）、巧洗蘋果

用鹽洗、用淀粉洗、用牙膏洗、使用專門的清潔劑、用熱水洗。（3）、巧洗楊梅

用淡鹽水浸泡。（4）、用鹽洗桃最干凈。（5）、草莓巧清洗

用流動自來水連續沖洗幾分鐘。

把草莓浸在淘米水或淡鹽水中三分鐘。

用凈水沖洗干凈即可。

三、總結

第十課 食用水果也有學問

教學目標

1、了解食用水果好處多，那反季節水果不一定有好處

2、吃水果是多多益善

3、知道水果要怎么樣吃才健康 教學重難點

知道水果要怎么吃才健康 教學設計

一、導入

復習上節課的知識。

二、新授

1、時令水果更健康（1）、什么是水果？（2）、時令水果的營養價值。（3）、了解反季節水果。

2、挑選反季節蔬果的竅門

盡量到超市和正規的農貿市場購買。不要迷戀于蔬果的鮮亮外表和超大個頭。不買果形與顏色奇怪或表面有藥斑的果蔬。切開后中間有空腹的蔬果，下次一定不要買。

3、讓吃水果更有益于健康

（1）、有些水果不能空腹吃，如西瓜、香蕉、番茄、柿子、荔枝、甘蔗。（2）、不同體質吃水果也有講究。（3）、選擇吃合適的水果。（4）、爛水果不要吃。（5）、吃水果不拘泥于時間。（6）、低溫下保藏。

三、總結

第四章 心理健康的秘密

第十一課 同學之間和諧相處

教學目標

學會與同學和諧相處。

知道怎樣做才能成為一個受歡迎的人。教學重難點

學會與同學和諧相處 教學設計

一、導入

復習上節課的內容。

二、新授

1、你善于與人交往嗎？

你是一個善于和他人交往的人嗎？回答P78也的問題。

2、和同學和諧相處的方法：

（1）、儀表大方，舉止文雅。（2）、坦誠待人，信任他人。（3）、寬容大度，忍讓豁達。

“海納百川，有容乃大”、“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”、“兩和皆旺，兩斗皆傷”。

（4）、樂于助人，謙恭友愛。

三、總結

第十二課 同學矛盾巧處理

教學目標

1、了解如何處理同學之間的矛盾。

2、學會避免讓矛盾影響同學之間的友誼。教學重難點

學會避免讓矛盾影響同學之間的友誼。教學設計

一、導入

復習上節課的內容。

二、新授

1、我們周圍的矛盾：

閱讀P84-P85三個鏡頭，產生矛盾的原因是什么？

誤會、意見不合等。

2、如何化解矛盾、消除不良影響？（1）、有理與有禮

了解“有理不在聲高”、“有理走遍天下、無理寸步難行”的含義。（2）、勇于道歉 了解道歉的技巧：

道歉語應當文明而規范。道歉應當及時。道歉應當大方。道歉可以借助文字。道歉要有誠意。（3）、學會寬容

（1）、了解寬容的含義。收集“寬容”的名句。（2）、為什么要寬容？

寬容，是一種美德。

寬容，是一個人涵養的體現。

寬容，讓人與人之間的情感更加深厚。寬容，是化解矛盾的金鑰匙。

三、總結