第一篇：五年級第四課音樂教案

第四課:《趕圩歸來啊哩哩》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱廣西彝族風(fēng)味的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，讓學(xué)生了解彝族的風(fēng)情，教育學(xué)生熱愛我們的民歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 錄音機(jī) 豎笛 電子琴 投影儀 打擊樂器

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能用甜美的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲，并能用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、發(fā)聲訓(xùn)練

三、豎笛吹奏訓(xùn)練

1、《紅河谷》

2、《牧場上的家》

3、合奏《我怎樣長大》

四、課題引入

剛才吹奏的曲子，你們知道是哪個民族風(fēng)味的曲子嗎？（抽生回答）現(xiàn)在就讓我們一起來走進(jìn)彝家欣賞彝族風(fēng)情吧。

五、欣賞 CAI課件制作的MV 介紹彝族風(fēng)情

六、課題引入 講解歌名

今天我們來學(xué)習(xí)一首來自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕圩，“啊哩哩”是當(dāng)?shù)厝?1 常用的襯詞，表示很高興的心情。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧，聽的時候思考一下歌曲是多少拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

七、初聽《趕圩歸來啊哩哩》的教材版本

1、歌曲是多少拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

2、剛才我們豎笛吹奏的是哪部分？

八、學(xué)習(xí)歌曲1—4小節(jié)

1、復(fù)習(xí)上波音

2、教唱旋律

3、師生對唱 分組對唱

九、完整跟錄音伴奏《趕圩歸來啊哩哩》的教材版本來演唱，演唱形式為分組對唱。

十、用打擊樂器為歌曲做伴奏

1、先學(xué)習(xí)4—8小節(jié) 分別教3種樂器 重點(diǎn)是雙響桶和串鈴

2、跟錄音完整的為歌曲伴奏 沒有樂器的孩子唱歌曲

十一、組織學(xué)生表演歌曲

十二、欣賞歌手羅寧娜演唱的《趕圩歸來啊哩哩》和輪回、黑豹合唱的搖滾版本《趕圩歸來啊哩哩》擴(kuò)大學(xué)生視野。

十三、小結(jié)

教育學(xué)生熱愛我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源。”

第二篇：五年級音樂第四課

第四課《可愛的家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

情感

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。過程：

2、從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

能力

3、學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容：

聆聽：歌曲《天黑黑》、管弦樂《可愛的家》、薩克斯管獨(dú)奏曲《回家》。表演：歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》。教材分析：

1、歌曲《天黑黑》。

這是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌，又名《天鳥鳥》。雖是童謠，但為大人小孩所喜愛，傳唱十分普遍。它以生動、詼諧的語言，天真純樸的形象，折射了臺灣農(nóng)村人民日常生活中的一個有趣情景。

歌曲分為兩個部分，每個部分中又可分兩個層次(樂段)，這首民歌不僅以其優(yōu)美的旋律、詼諧的情趣帶給聽者愉悅的感受，并且通過它所敘述的故事給人們帶來有益的啟示。

2、管弦樂《可愛的家》。

這首樂曲系根據(jù)同名歌曲改編。歌曲由英國作曲家比肖普作曲，是他的歌劇《米蘭的少女克拉利》的一首插曲，后來廣為流傳，成為一首家喻戶曉的通俗歌曲。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，這也正是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人的詞作者佩恩的心聲。他在寫此歌詞前曾寫了一封信給哥哥說：“離家在 外面的日子越久，我對家的懷念就越深。我真想聽到親人們的聲音，看到那使我們曾在一起度過快樂時光的老屋”。寫完信之后，他就執(zhí)筆寫了一首題名為“可愛的家”的短詩。歌曲的旋律優(yōu)美動人，情感樸實(shí)真摯。具有感人的魅力。歌曲由兩個樂段及尾聲(即最后樂句的重復(fù))組成。第一樂段及第二樂段各包含兩個平行的樂句。前樂段安詳寧靜，后樂段的樂句開始音區(qū)提高，情緒略顯激動，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思念之情，但后半句音調(diào)仍趨下落，沉浸在溫馨的回憶之中。然后通過4小節(jié)的感嘆似的音調(diào)，再現(xiàn)了最后一個樂句，突出了對“家”的執(zhí)著的愛戀。樂曲基本按照歌曲旋律改編，曲首和結(jié)尾采用歌曲的第一樂句加以發(fā)展，作為引子與尾聲。樂曲把歌曲主旋律重復(fù)兩遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，則用鋼片琴及弦樂演奏。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”聽帶來的甜蜜與歡樂。

3、薩克斯管獨(dú)奏曲《回家》。

每當(dāng)提起“家”這個詞，就會使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時光。從而感到無限的親切與溫馨。對那些遠(yuǎn)離故土、久別親人的游子來說，“家”，更是一個為之深深眷戀、苦苦企盼的避風(fēng)港。在這里，客居異鄉(xiāng)的寂寞愁苦，坎坷生活的辛勞創(chuàng)傷都會得到撫慰，一切都將消融在家的溫暖與親人的關(guān)愛之中。《回家》這首薩克斯管獨(dú)奏曲就是表達(dá)一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。樂曲共分三個部分。這首樂曲采用了現(xiàn)代爵士音樂的音調(diào)、節(jié)奏和伴奏形式，使音樂具有鮮明的風(fēng)格和特有的韻味。

4、歌曲《外婆的澎湖灣》。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆 澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

5、歌曲《牧場上的家》。

這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而又抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情地抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句，再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)、它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中。感受和表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：

從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容

表演《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑黑》。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》；熟悉臺灣民歌《天黑黑》。

2、情感目標(biāo)：通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)

1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

2、在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏。教學(xué)過程：

設(shè)計意圖：這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

一、組織教學(xué)。師生問好

二、表演《外婆的澎湖灣》。

1、聽錄音范唱。

2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。

3、學(xué)習(xí)第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。）

4、學(xué)習(xí)第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。

5、跟琴完整演唱歌曲。

6、師范唱，生討論情緒。

7、跟伴奏錄音有感情地演唱。

8、打擊樂編創(chuàng)：分組編創(chuàng)，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。）

9、表演，自由選擇演唱、伴奏。

10、是家庭中隔代之間的溫馨之情。

三、聆聽《天黑黑》。

1、初聽《天黑黑》。

2、你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。

3、你能說一下這個小故事嗎?

4、師生議論。

設(shè)問：這個故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?

(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)

5、再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

6、小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

四、課堂檢測：復(fù)述歌曲《天黑黑》故事 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》；熟悉歌曲《可愛的家》。

2、情感目標(biāo)：本課樂曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》，了解樂曲表達(dá)的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：

理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。教學(xué)過程：

設(shè)計意圖：對于現(xiàn)代爵士樂學(xué)生接觸的很少，它的風(fēng)格很多人都不是很能接受。在學(xué)習(xí)中，對于薩克斯這種特有的西洋樂器的認(rèn)識就顯得尤為重要。

一、組織教學(xué) 師生問好

二、聆聽《可愛的家》

1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。可以用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。

2、可以范唱《可愛的家》，如有時間還可讓學(xué)生哼唱。這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律。

3、初聽樂曲。

設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?

4、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?

5、小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。

三、聆聽《回家》

1、初聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?在西洋樂器的分類中屬哪一類?

2、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?

3、請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

5、小結(jié)：家是可愛的。

四、豎笛長音吹奏練習(xí)1、1=F 音階練習(xí)。

2、1=F 三度音程練習(xí)。

3、1=F 歌曲《大長今》

4、樂曲練習(xí)：(1)《剪羊毛》。

(2)《別處哪兒有》。二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。

五、課堂檢測：樂曲《回家》有什么樂器演奏？

請參照執(zhí)行 10.27查

第三課時 教學(xué)內(nèi)容

唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的 可愛，“家”的樂趣。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。

2、在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場上的家》。教學(xué)過程：

設(shè)計意圖：這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美，表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。歌曲三拍子的節(jié)奏感覺對理解歌曲的思想情感是很重要的，所以學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

一、組織教學(xué)。師生問好

二、表演《牧場上的家》。

1、導(dǎo)入：說說你們的家是什么樣子。

2、教師范唱，學(xué)生初步感知旋律。（注意弱起拍的節(jié)奏及換號處，給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向和理解。）

3、學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。（讓學(xué)生帶著問題聽，可以讓他們集中注意力，同時找出問題。）

(2)先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。

三、改編練習(xí)。

1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3、學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編。

4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵學(xué)生的改編曲。

5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

四、課堂檢測：演唱《牧場上的家》。

第三篇：人教版五年級音樂下.第四課 四季 教案

人教版五年級音樂下

第四課四季

【教學(xué)內(nèi)容】

聆聽管弦樂《四季歌》、器樂曲《秋收》，學(xué)唱歌曲是《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》。

【教材分析】

主題是“四季”，教材內(nèi)容安排的聆聽欣賞曲是根據(jù)青海民歌改編的管弦樂《四季歌》、器樂曲《秋收》，學(xué)唱歌曲是《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》。這四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映，通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，提高對音樂欣賞的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.一年四季春夏秋東的大自然變化，使人民的生活，學(xué)習(xí)，工作充滿著生計與詩意。在課中的四首作品正式四季生活，學(xué)習(xí)，工作中縮影的一方面反映。

2.聆聽《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》從樂曲的主題變化，力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

3.表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》體驗(yàn)兒童們在四季的歡樂情緒，并進(jìn)行操作表演，在學(xué)唱過程中從歌曲模仿操作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

演唱時掌握力度與音色的變化，高音的正確唱法，從演唱中懂得四季的大自然變化給我們的生活，工作，學(xué)習(xí)帶來了無窮的生機(jī)。

【教學(xué)用具】

課件、琴、打擊樂器等。

【課時安排】

三課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、組織教學(xué)

聽音樂做侓動進(jìn)教室，注意要帶有活潑、歡快的表情。

二、新課教學(xué)

表演《童心是小鳥》

1.歌曲范唱切入：問（這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？你怎樣理解歌名《童心是小鳥》）

2.教師范唱第一樂句曲調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句

3.設(shè)問：請你找出與這一句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱

4.教師表揚(yáng)學(xué)生并進(jìn)行歸納

5.學(xué)唱第1—16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意表達(dá)出喜悅、自豪的心情。

6.學(xué)習(xí)第二樂段1.教師范唱2.學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互交流3.學(xué)唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒

7.表演歌曲問：1.你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達(dá)你對歡樂“童心”的處理想象？

8.教師歸納學(xué)生的處理方案選1—2個方案進(jìn)行試唱。3.并問：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐富，活潑。4.師生討論，歸納5.有感情地表演歌曲。

聆聽《四季歌》

1.介紹青海民歌《四季歌》，以春，夏、秋東四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。

2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒，再次復(fù)聽。請同學(xué)看譜跟唱，體驗(yàn)青海“花兒”的風(fēng)格

3.欣賞全曲問：曲調(diào)共出現(xiàn)幾次？它們在力度上有什么變化？請用記號記錄下來。

4.再次聆聽全曲

問：全曲在音色上有什么變化？能說出每段主奏的名稱及形式嗎？從力度與音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與四季聯(lián)系起來，說說你的想象嗎？

5.創(chuàng)作活動：看誰能創(chuàng)作記憶這首歌曲，并能完整的哼唱全曲。

第二課時

一、組織教學(xué)

聽音樂做侓動進(jìn)教室，注意要帶有活潑、歡快的表情。

二、新課教學(xué)

表演《一把雨傘圓溜溜》

1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同學(xué)有雨傘，其情景是怎樣的呢？

2.聆聽范唱問：三位學(xué)生在大雨中怎么辦？他們的情緒怎樣？

3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào).設(shè)問:（1）這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)？他由兩個大樂句組成,每大樂句又由兩個小樂句組成,你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出來嗎?

(2)用指揮圖式放慢速度視唱第1—15小節(jié),注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。

（3）用稍快的速度，歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。

4.教師范唱后半部分曲調(diào)

(1)先有學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后教師接唱后半部分曲調(diào)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？

(2)教師彈奏，學(xué)生模仿唱出旋律

(3)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。全體學(xué)生在以歡快的情緒唱好后半部分的曲調(diào)。

5.學(xué)唱歌曲（1）完整地歡快地唱好曲調(diào)（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，視唱歌曲。（3）完整地唱好歌曲。

6.表演歌曲

第三課時

一、組織教學(xué)

聽音樂做侓動進(jìn)教室，注意要帶有活潑、歡快的表情。

二、新課教學(xué)

聆聽《秋 收》

1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。（1）板書《秋收》歌曲（2）教師范唱

（3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞（4）師生簡單議論歌曲的情緒與內(nèi)容

2.初聽器樂曲《秋收》

（1）設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系？（2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜（3）聽主題B并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。

3.復(fù)聽樂曲：把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題把與A有關(guān)系的另一主題稱作B請仔細(xì)聽辨作好以下兩項記錄：樂曲演奏的A、B兩個主題順序圖表。A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。

4.討論并說出情緒的變化

5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了無窮的生機(jī)。

第四篇：五年級安全教育教案第四課

第四節(jié) 小學(xué)生安全教育教案課-------自護(hù)、自救

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長 教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：

一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

二、1、用電安全

三、隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

四、1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

五、2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

六、3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

七、4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

八、5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

九、2、安全使用煤氣

十、1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

十一、2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運(yùn)動和繁重勞動以后不要游泳。

四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第五篇：第四課四年級上冊音樂教案

第四課：走進(jìn)童話世界

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。2、學(xué)生學(xué)會自己閱讀的一些基本方法。3、形成良好的讀書習(xí)慣。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。

2、形成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

故事《蘿卜回來了》、《惹事的小青蛙》、《小羊過橋》。課件，卡片，故事書。三．教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們讀過童話故事嗎？你眼中的童話世界是怎樣的？

2、今天，老師想跟你們一起去童話世界，你們愿意帶上老師嗎？那就讓我們一起走進(jìn)??（童話世界）

（二）、指導(dǎo)閱讀：

過渡：出示蘿卜圖，小朋友們看看，誰來迎接我們了啊？

1、課件展示故事《蘿卜回來了》。

2、讀題，解“蘿卜回來了”多好聽的名字啊！看到這個故事的名字，你覺得這個名字怎么樣？你急著想知道什么？（學(xué)生提問，師相機(jī)出示準(zhǔn)備好的問題卡片貼在黑板上。）大家有這么多想知道的啊！蘿卜說：我可不會告訴你們答案哦！想知道問題的答案的話，就讓我們一起去讀讀這個故事。

3、在讀故事之前，老師還有一點(diǎn)擔(dān)心，如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（學(xué)生說說自己的處理方法。）教師相機(jī)小結(jié)（貼出卡片一）

4、學(xué)生自己帶著問題讀故事，邊讀動筆，師巡視指導(dǎo)。

5、剛才同學(xué)們自己在閱讀的過程中有沒有遇到什么困難啊？

6、那老師就來考考大家，請一位小朋友來把這個故事讀一讀，其他同學(xué) 看圖仔細(xì)聽。（課件展示配樂配圖指名讀故事，貼出卡片二）

7、能把一個故事完整地讀下來的你，老師再來考考你，現(xiàn)在能不能解決自己提出的問題呢？（學(xué)生選擇自己能解決的問題回答，貼出卡片三）

8、讀了這個童話故事，你喜歡里面的哪個小動物，為什么？（學(xué)生各抒己見，貼出卡片四）

9、剛才的故事讀完覺得童話故事的世界怎么樣？還想繼續(xù)走下去嗎？那你知道該怎樣去讀一個童話故事了嗎？ 四．小結(jié)讀書方法：

掌握不認(rèn)識的字的讀音，能把故事完整地讀下來，讀懂故事主要講了什么，學(xué)到一些做人的道理。

五、拓展閱讀：

1、出示故事《惹事的小青蛙》和《小羊過橋》。

用你們剛剛學(xué)會的方法自己選一個比較有興趣的故事讀讀吧！讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么？學(xué)到了什么？

2、說說你的收獲題