第一篇：小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案

中華小兒郎

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：在演唱歌曲中認(rèn)識(shí)前倚音，唱準(zhǔn)帶有前倚音的旋律。

能力目標(biāo)：聆聽(tīng)《我是中國(guó)人》，感受歌曲的京劇韻味，感受不同人物在旋律中表現(xiàn)上的不同，認(rèn)識(shí)伴奏樂(lè)器京胡的音色；聆聽(tīng)《炎黃風(fēng)情》，感受不同地域音調(diào)的色彩，哼唱并記住其中一段旋律。

情感目標(biāo)：用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲，并能用隨著音樂(lè)做律動(dòng)的方式表現(xiàn)中國(guó)少年朝氣蓬勃的形象。

【教學(xué)重點(diǎn)】用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲，并能用隨著音樂(lè)做律動(dòng)的方式表現(xiàn)中國(guó)少年朝氣蓬勃的形象。

【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)帶有前倚音的旋律。【教學(xué)過(guò)程】

一、進(jìn)教室，師生問(wèn)好！2 3 4 | 5|| 同學(xué) 們 好！生：您 好！您 好！老師您 好！

二、課前訓(xùn)練： １.發(fā)聲練習(xí)：(上下行)1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1| i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1-|| 同 學(xué) 們 再 見(jiàn)！生：再見(jiàn)！再見(jiàn)！老師 再 見(jiàn)！

第二篇：小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案

第一課 朝 夕

教學(xué)目標(biāo)

1.在音樂(lè)中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)：聽(tīng)《清晨》，聽(tīng)《晨景》。

第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》，聽(tīng)《漁舟唱晚》。第一課時(shí)

一、聽(tīng)《晨景》

1、聽(tīng)樂(lè)曲《晨景》，你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪是什么? 要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來(lái)表示嗎? 2.再聽(tīng)一次主題并看譜哼唱一次。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。

3.重點(diǎn)聆聽(tīng)《晨景》第一部分(連續(xù)聽(tīng)兩遍)。

要求：如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。(如“晨曦微露”、“初顯陽(yáng)光”、“太陽(yáng)升起”)4.欣賞全曲 5.小結(jié)：

(1)簡(jiǎn)介格里格生平。(2)器樂(lè)曲表現(xiàn)早晨的一例。

二、表演《清晨》

1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說(shuō)話似的歌唱。

2.聆聽(tīng)范唱，對(duì)歌曲整體有所了解。

設(shè)問(wèn)：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?

(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 3.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段16小節(jié)曲調(diào)。

提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)： “ ”這一樂(lè)句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂(lè)地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。

6.歌詞4段較長(zhǎng)，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂(lè)段與第二樂(lè)段的對(duì)比要表現(xiàn)出來(lái)。

7.打擊樂(lè)伴奏練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。8.小結(jié)：這是聲樂(lè)表現(xiàn)“早晨”的一種形式。

三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》

表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂(lè)《晨景》也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。

板 書(shū)：略

第三篇：小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)教案

第一單元 西部風(fēng)光

教學(xué)要求：

1．愛(ài)家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。

2．能分辨管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受不同樂(lè)段的情緒背唱其中的一段旋律。

3．用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。4．能了解一些有關(guān)西藏、三峽的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩謠》。

2．感受《北京喜訊到邊寨》苗、彝民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．啟發(fā)學(xué)生用熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。2．分辨管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3．感受《三峽的孩子愛(ài)三峽》川江號(hào)子的風(fēng)格。

課前準(zhǔn)備：

布達(dá)拉宮的圖片或錄像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號(hào)子》等錄音帶；有關(guān)西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》；

2．了解西藏有關(guān)文化及欣賞有關(guān)作品，感受西藏的特有人文風(fēng)情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期問(wèn)好。2．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了和祖國(guó)東部有關(guān)的“東海漁歌”單元，到南部的“綠色江南”單元，今天轉(zhuǎn)向了祖國(guó)的西部，讓我們一起去感受西部粗獷、樸實(shí)的音樂(lè)特點(diǎn)，了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

3．首先來(lái)欣賞一首歌曲。（播放朱哲琴演唱的《拉薩謠》）提問(wèn)：覺(jué)得這首歌有什么特點(diǎn)？ 生回答。

師：這是一首由歌手朱哲琴演唱的具有濃厚西藏風(fēng)格的歌曲，曲名叫《拉薩謠》。曲作者何訓(xùn)田是我國(guó)當(dāng)代作曲家，他創(chuàng)作了許多西藏風(fēng)格的音樂(lè)作品。同學(xué)們有誰(shuí)去過(guò)西藏？西藏是個(gè)令人神往的地方，下面我來(lái)考考大家，看看同學(xué)們對(duì)西藏的了解有多少：

1．西藏有座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？（喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰）

2．西藏自治區(qū)的首府在哪里？有一座最著名的宮殿是什么宮？（拉薩、布達(dá)拉宮）

3．西藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上，不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。你知道是什么花嗎？（雪蓮花）4．西藏有一條江是什么江？（雅魯藏布江）5．剛建好的海拔最高的鐵路是什么？（青藏鐵路）

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，西藏位于我國(guó)西南部，被稱為世界的屋脊。那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，當(dāng)然也有風(fēng)格獨(dú)特、優(yōu)美的音樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)新歌《拉薩謠》

師：我們今天就一起來(lái)學(xué)唱《拉薩謠》

先聽(tīng)音樂(lè)兩遍（第一遍聽(tīng)，第二遍小聲哼唱）。請(qǐng)同學(xué)自己識(shí)譜、討論時(shí)間5分鐘。跟琴唱譜兩遍。

老師帶學(xué)生分句邊彈邊唱詞兩遍。

放錄音讓學(xué)生放聲唱。（老師講講歌曲的處理，注意譜中小弧線的唱法）問(wèn)題（應(yīng)該用怎樣的速度、感情演唱）

三、擴(kuò)展

1、師：下面我們一起來(lái)欣賞一首MV《萬(wàn)物生》，演唱者是薩頂頂，歌詞是梵文，是《百字明咒》的經(jīng)文。里面有很多藏族的痕跡。

2、西藏的音樂(lè)非常豐富，最流行的有兩種歌舞形式。一是鍋莊，一是弦子。鍋莊的音樂(lè)粗獷，有一種說(shuō)法，人們?cè)谔璧臅r(shí)候經(jīng)常圍著爐灶或篝火，爐灶又稱為鍋莊，所以得名鍋莊。

弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。領(lǐng)舞的人一邊跳舞一邊演奏用牛角琴筒做成的弓弦樂(lè)器──“比旺”，當(dāng)?shù)氐臐h人稱它為弦子，所以得名。弦子的音樂(lè)短小、優(yōu)美，節(jié)奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流暢上口，是藏族人們最喜愛(ài)的歌舞形式之一。我們以前學(xué)過(guò)的《我的家鄉(xiāng)日喀則》就具有鍋莊的音樂(lè)特點(diǎn)。

3、雪頓節(jié)是藏族最重大的節(jié)日之一。主要有“曬大佛”“跳藏戲”和“過(guò)林卡”三大活動(dòng)。早晨，當(dāng)晨曦剛剛露出來(lái)的時(shí)候，在低沉的法號(hào)聲中，喇嘛們就把巨大的佛像慢慢展開(kāi)。當(dāng)佛像展開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)噴薄而出，照在神圣的佛像上，被人們稱作是“天神合一”。然后人們來(lái)到羅布林卡，載歌載舞，徹夜狂歡，表達(dá)對(duì)未來(lái)美好生活的企盼，西藏各地的藏戲團(tuán)也進(jìn)行藏戲表演。所以，雪頓節(jié)也被稱作是“曬佛節(jié)”或“藏戲節(jié)”。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了藏族風(fēng)格的歌曲，欣賞了有關(guān)西藏的音樂(lè)，介紹了西藏的風(fēng)土人情，使我們對(duì)西藏有了一個(gè)初步的了解。

西藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音樂(lè)更是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的瑰寶，她將永遠(yuǎn)放射出燦爛的光芒。

參考資料：

拉薩是西藏自治區(qū)的首府，也是西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，有許多馳名中外的名勝古跡，其中尤以布達(dá)拉宮、大昭寺等最為著名。拉薩是世界上最具特色、最富魅力的城市之一，這不僅因?yàn)樗呛０巫罡叩某鞘兄唬?700米，還因?yàn)樗兄?300年的歷史留下的文化遺跡以及濃厚的宗教氛圍。公元641年，吐蕃部族首領(lǐng)松贊干布迎娶了唐朝文成公主，公主進(jìn)藏后建議用白山羊背土填湖建廟。于是，人們把最初的寺廟，即現(xiàn)在的大昭寺，命名為“惹薩”，藏語(yǔ)的意思是“山羊背上”。最后，逐步又變成為“拉薩”了。拉薩是西藏政教活動(dòng)中心，其中最引人注目的就是布達(dá)拉宮了。

布達(dá)拉宮在西藏拉薩西北的瑪布日山上，1994年被列入了世界遺產(chǎn)名錄。

傳說(shuō)這座輝煌的宮殿建于公元七世紀(jì)，當(dāng)時(shí)西藏的吐蕃王松贊干布為迎娶唐朝的文成公主，特別在紅山之上修建了九層樓宮殿一千間，取名布達(dá)拉宮。由松贊干布建立的吐蕃王朝滅亡之后，古老的宮堡也大部分被毀于戰(zhàn)火，直至公元十七世紀(jì)，五世**被清朝政府正式封為西藏地方政教首領(lǐng)后，才開(kāi)始了重建布達(dá)拉宮。以后歷代**又相繼進(jìn)行過(guò)擴(kuò)建，于是布達(dá)拉宮就成了今天這樣的規(guī)模。

布達(dá)拉宮全部是石木交錯(cuò)的建筑方式，整座宮殿富麗堂皇，而且蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。在堪稱巨型繪畫藝術(shù)長(zhǎng)廊的大殿壁畫中，既記載有西藏佛教發(fā)展歷史，又有五世**生平，文成公主進(jìn)藏過(guò)程，還有西藏古代建筑形象和大量佛像金剛等等，因此，它是一部珍貴的歷史畫卷。人們每當(dāng)提及它時(shí)都會(huì)很自然地聯(lián)想起西藏。在人們心中，這座凝結(jié)藏族勞動(dòng)人民智慧又目睹漢藏文化交流的古建筑群，已經(jīng)以其輝煌的雄姿和藏傳佛教圣地的地位成為了藏民族的象征。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)過(guò)程：

一、為樂(lè)曲命名

師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲好像在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師播放音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》。

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。為音樂(lè)命名（可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂(lè)的邊疆等》

二、分辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)

師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，這是一首熱烈歡快的樂(lè)曲。現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。教師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題(從1’54’’開(kāi)始)。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。

師：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽(tīng)到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。這首樂(lè)曲的音樂(lè)具有苗族、彝族的音樂(lè)風(fēng)格，他們的音樂(lè)多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂(lè)的典型特點(diǎn)。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。教師播放第四主題。

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)到降mi時(shí)舉手。

三、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) 1． 引子與第一部分。

師：你們聽(tīng)引子部分是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？

教師播放引子部分。

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（領(lǐng)奏的樂(lè)器是圓號(hào)，模仿了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。

師補(bǔ)充：力度強(qiáng)弱的對(duì)比好像號(hào)角的回聲在山谷林間飄逸回蕩，把人們帶進(jìn)了西南少數(shù)民族居住的茂密叢林之中。

師：引子過(guò)后，樂(lè)曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四面八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。（出示樂(lè)譜圖，生欣賞）

師：在一個(gè)下行的過(guò)渡句之后，樂(lè)曲進(jìn)入第二樂(lè)段。雙簧管奏出了一段輕快活潑的旋律，同第一樂(lè)段熱烈、奔放的旋律形成了鮮明的對(duì)比。調(diào)性轉(zhuǎn)到降Ｂ大調(diào)，然后又回到降Ｅ大調(diào)，同時(shí)加進(jìn)了短笛、長(zhǎng)笛、弦樂(lè)和鈴鼓，使音樂(lè)顯得更加活潑，好像是對(duì)舞的場(chǎng)面。（出示樂(lè)譜圖，生欣賞）

師：第三樂(lè)段在一個(gè)過(guò)渡性的樂(lè)句之后，弦樂(lè)奏出了一段優(yōu)美、舒展的旋律，小號(hào)在句尾作呼應(yīng)式的模仿。當(dāng)?shù)诙榉磸?fù)的時(shí)候力度漸強(qiáng)，把情緒推向了高潮。（出示樂(lè)譜圖，生欣賞）[注：這里的第一部分三個(gè)樂(lè)段的分辨，也可以簡(jiǎn)略由生來(lái)聽(tīng)貶。師：第一部分是由三個(gè)樂(lè)段組成的。你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？ 教師播放第一部分。

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并分辨三個(gè)樂(lè)段。]

師：第一部分的旋律Ａ非常熱烈，是這首樂(lè)曲的主要旋律。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律Ａ。

2． 第二部分。

師：現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè)，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？

教師播放第二部分。（出示樂(lè)譜圖，生欣賞）

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（同第一部分的音樂(lè)形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。

師：雙簧管奏出了一個(gè)優(yōu)美的歌唱性的旋律，其中降mi的運(yùn)用突出了苗族音樂(lè)的風(fēng)格，好像是一位苗族姑娘在翩翩起舞，表達(dá)著對(duì)美好生活的憧憬。

師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。

學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。

3． 第三部分和尾聲。

師：第三部分的音樂(lè)粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這一部分音樂(lè)又出現(xiàn)了哪一段旋律？

教師播放第三部分。（出示樂(lè)譜圖，生欣賞）

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（這一部分又出現(xiàn)了Ａ的旋律）。

4． 完整地欣賞全曲并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

師：剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。

教師播放全曲。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用自己的方式表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。

四、學(xué)生表達(dá)感想

師：今天我們欣賞了管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》，請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受。或是你記住了哪一段旋律，唱一唱。學(xué)生發(fā)言或演唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。2．了解三峽及三峽工程

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹三峽

師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長(zhǎng)江三峽。

當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來(lái)聽(tīng)一首《川江號(hào)子》。

生：歌曲非常高亢，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。

師：今天我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》

師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛(ài)三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？

生：和我們剛才聽(tīng)到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。生：跟錄音哼唱歌曲。

師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。學(xué)生演唱。

師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、展示有關(guān)三峽的音樂(lè)

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。學(xué)生相互交流介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂(lè)文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂(lè)作品。

生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。

師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛(ài)三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛(ài)三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛(ài)三峽》。學(xué)生演唱。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案

《白楊和小河》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白楊和小河》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：

1、白楊和小河的合唱教學(xué)

2、和聲的基本練習(xí)

3、欣賞保衛(wèi)黃河

【教學(xué)目的】：

1、讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到白楊和小河兩個(gè)互幫互

助的好朋友形象，學(xué)會(huì)用親切，柔和的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、初步感受和聲的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)比較初步理

解合唱的不同表現(xiàn)效果。

【教學(xué)重點(diǎn)】：合唱部分的學(xué)習(xí)和體會(huì)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：錄音磁帶，歌譜

【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、基本練習(xí)

1、氣息練習(xí)

模仿聞花香和生活中喘氣的動(dòng)作，呼吸要做到平穩(wěn)，不抖動(dòng)，不聳肩。

2、節(jié)奏接力

a.出示準(zhǔn)備好的節(jié)奏練習(xí)條，分組準(zhǔn)備，然后進(jìn)行接

力練習(xí)，看哪一組最準(zhǔn)確。

b.兩個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，以后面的合唱部分節(jié)奏為主，要求準(zhǔn)確，兩聲部配合和諧。

3、旋律的視唱

以合唱中的難點(diǎn)為例，注意聲部的和諧和準(zhǔn)確，音準(zhǔn)，要求如同唱歌一樣

三、白楊和小河的合唱教學(xué)

1、聆聽(tīng)范唱

2、復(fù)習(xí)前面齊唱部分，強(qiáng)調(diào)要有表情有感情地演唱。

3、隨琴分聲部學(xué)唱合唱部分的曲譜

4、視唱合唱部分的旋律

5、分聲部視唱歌詞

6、歌詞的練習(xí)

7、完整地視唱歌曲

四、結(jié)合欣賞《保衛(wèi)黃河》，討論對(duì)《白楊和小河》的處理。

1、聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》

2、談自己聽(tīng)后的感受，重點(diǎn)是對(duì)音樂(lè)形象的認(rèn)識(shí)。

3、聽(tīng)《白楊和小河》

4、對(duì)兩首歌曲進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)怎樣

來(lái)表現(xiàn)歌曲，包括情緒、聲音、聲部的和諧等。

5、用討論的結(jié)果為指導(dǎo)，全班演唱《白楊和

小河》

五、結(jié)束教學(xué)。

第五篇：小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)教案

欣賞課

教學(xué)內(nèi)容： 大河之舞，小步舞曲

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能;學(xué)跳踢踏舞的基本舞步，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感，豐富音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo) 學(xué)生感受積極健康的流行音樂(lè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富學(xué)生的情感體 驗(yàn)，感受踢踏舞熱烈的節(jié)奏和氣勢(shì)宏大的場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn);聽(tīng)辨踢踏舞曲的節(jié)奏變化，感受踢踏舞熱烈的節(jié)奏和氣勢(shì)宏大的場(chǎng)面.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踢踏舞的基本舞步。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動(dòng) 學(xué)法：聆聽(tīng)，欣賞，感受 教學(xué)用具：課件，打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

1．課前請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)《大河之舞》的相關(guān)材料。2．導(dǎo)入：播放《大河之舞》的片斷。

3．提問(wèn)：談?wù)勀愕母惺埽浚ぐ旱男伞崃业墓?jié)奏、宏大的舞蹈場(chǎng)面等）4．教師介紹。

《大河之舞》是一部結(jié)合愛(ài)爾蘭舞蹈、音樂(lè)與歌曲的藝術(shù)盛宴。它成功地發(fā)揚(yáng)了愛(ài)爾蘭舞蹈的精華，特別是具有愛(ài)爾蘭民族特色的踢踏舞步與優(yōu)美舞姿，同時(shí)與音樂(lè)完美地結(jié)合在了一起，看后使人為之動(dòng)容！

《大河之舞》猶如一部敘述愛(ài)爾蘭祖先與大自然抗?fàn)帲约敖?jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒等種種苦難后流離失所，重建家園的長(zhǎng)篇血淚史詩(shī)。歷史宛如一條長(zhǎng)河，滔滔不絕地傳承著智慧、勇氣、生命與愛(ài)。千江萬(wàn)水淘盡千古風(fēng)流人物，回顧歷史，這些的確值得我們珍惜和擁有。

5．學(xué)生分組根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行介紹。（1）將你最喜歡的一個(gè)段落介紹給大家。

重點(diǎn)講一講喜歡的原因：演奏樂(lè)器、旋律、節(jié)奏、舞蹈等方面。（2）教師結(jié)合學(xué)生的介紹，重點(diǎn)介紹。6．學(xué)習(xí)踢踏舞基本舞步。

基本站姿：頭正、身直、肩展，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)的放松。腳步動(dòng)作：踝關(guān)節(jié)放松，同時(shí)還要能控制。（1）左右腳：原地交替踏。

（2）左右腳：腳掌、腳跟；腳跟、腳掌。

步伐可以任意組合，強(qiáng)調(diào)上身保持不動(dòng)，膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的放松。跟隨音樂(lè)的節(jié)奏就可以嘗試你的踢踏舞了。7.介紹了音樂(lè)家莫扎特的簡(jiǎn)歷 莫扎特（1756年1月27日---1791年12月5日）出生于德國(guó)神圣羅馬帝國(guó)時(shí)期（現(xiàn)在的奧地利的薩爾茲堡 Salzburg.），是歐洲最偉大的古典音樂(lè)作曲家兼演奏家之一，也是維也納古典樂(lè)派的代表人物。

莫扎特的全部作品中洋溢著他追求民主自由的思想，并迸發(fā)出在巨大社會(huì)壓力下的明快、樂(lè)觀情緒。莫扎特 3 歲起顯露音樂(lè)才能，4 歲跟隨父親學(xué)習(xí)鋼琴，5 歲作曲，6 歲又隨父親學(xué)小提琴，8 歲創(chuàng)作了一批奏鳴曲和交響曲，十一歲寫了第一首歌劇。他僅僅活了35 歲。

他在短促的一生中共創(chuàng)作了七十五部作品，留下了《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《后宮誘逃》、《魔笛》等著名歌劇，使歌劇成為具有市民特點(diǎn)的新體裁。并作有大量交響曲、協(xié)奏曲、鋼琴曲和室內(nèi)樂(lè)重奏。

8.小結(jié)：師生共同小結(jié)了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)效果等。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)： 欣賞課

大河之舞，小步舞曲

課后反思：

小步舞曲

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小步舞曲

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂(lè)曲《小步舞曲》 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽(tīng)、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂(lè)曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂(lè)曲的演奏形式。學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳?lè)有更多的掌握。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小步舞曲》，感知樂(lè)曲的內(nèi)涵。了解比捷，了解西方音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)心情的體驗(yàn)。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，探索法

學(xué)法：自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的資料信息。教學(xué)用具：口風(fēng)琴，課件 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，伴隨著一曲令人身心愉悅的旋律，又開(kāi)始了我們愉快的音樂(lè)課。課前老師布置了關(guān)于收集小步舞曲音樂(lè)知識(shí)的作業(yè)，想必大家一定完成得很好了吧？那么我們請(qǐng)各個(gè)組的代表上來(lái)展示你們的成果。哪一個(gè)組的同學(xué)先回答？（課件：用大事年鑒表的方式介紹一組德國(guó)各時(shí)期的音樂(lè)家）

學(xué)生議論，舉手回答。

師：讓我們一目了然地知道了德國(guó)各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)家……,老師想問(wèn)問(wèn)大家，在這些音樂(lè)家中你們最喜歡的是哪一位？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？)學(xué)生議論。

（師：對(duì)！喜歡一個(gè)音樂(lè)家自然有喜歡的理由。接下來(lái)請(qǐng)第二組的代表上臺(tái)來(lái)。掌聲。）

（課件：推薦一組小步舞曲作品，重點(diǎn)聆聽(tīng)其中三首小步舞曲的片段）（師：哇！太美了。音樂(lè)把我們帶進(jìn)了小步舞曲美妙的意境之中。）同學(xué)們，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)教材推薦巴赫的小步舞曲。

二、新課

導(dǎo)語(yǔ)：要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂(lè)開(kāi)始，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫，走進(jìn)他的小步舞曲。

1、聆聽(tīng)歌曲范唱（課件：音頻）

(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來(lái)，這樣，我們先來(lái)演唱、體驗(yàn)這首歌曲。)(師：老師這里有一個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩刑貏e要關(guān)注小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。)

2、學(xué)唱歌譜（老師右手彈奏單旋律，唱兩遍，慢、快各一遍）強(qiáng)調(diào)：準(zhǔn)確唱好歌曲中的各種裝飾符號(hào)和變化音記號(hào)。

（師：巴赫的這首小步舞曲就是因?yàn)橛辛诉@些神奇的變化音和裝飾符號(hào)，才具有他的風(fēng)格和特點(diǎn)。如果沒(méi)有了這些微妙的符號(hào)，那就不是巴赫的音樂(lè)了，這也正是老師喜歡巴赫和他的音樂(lè)的原因。）

3、完整哼唱歌譜，老師伴奏，按照正常速度演唱旋律。

4、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來(lái)

5、明確小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)：

（師：通過(guò)欣賞和演唱小步舞曲，那大家能否來(lái)歸納一下小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。）（課件：小步舞曲音樂(lè)特點(diǎn)）

起源：法國(guó)民間一種宮廷禮儀舞蹈

節(jié)拍：三拍子 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱

速度：中庸

風(fēng)格：典雅高貴

為小步舞所寫的樂(lè)曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國(guó)的土風(fēng)舞蹈，十七世紀(jì)中葉，大約1650年流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。（師：明確了小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，再次演唱的時(shí)候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)！讓我們來(lái)當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂(lè)手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高

貴融入音樂(lè)中，邊唱邊律動(dòng)……）

6、體態(tài)律動(dòng)--表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的節(jié)奏和律動(dòng)美感。

三、走進(jìn)音樂(lè)家

導(dǎo)語(yǔ)：我們很享受這首小步舞曲，大家是不是想進(jìn)一步了解寫這首小步舞曲的作曲家巴赫呢？讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)家。（課件：音樂(lè)家之父-巴赫

1685年出生于德國(guó)，他是偉大作曲家，古典音樂(lè)大師，同時(shí)又是演奏家和教育家，他的作品有室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、古鋼琴曲和管風(fēng)琴曲，這首歌是根據(jù)《巴赫初級(jí)鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂(lè)段旋律，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。）

（師：巴赫一生寫過(guò)很多首小步舞曲，而教材上推薦的這一首，不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）

四、拓展延伸：欣賞相同的作品，不同演繹形式的小步舞曲。

（師：巴赫這首經(jīng)典的小步舞曲，至今仍保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，以至人們用不同的形式演繹它，也就出現(xiàn)了我們看到許多不同的版本，今天老師特別向大家推薦一個(gè)最新、最流行、最合你們欣賞口味的現(xiàn)代版的小步舞曲，一起來(lái)欣賞。）（課件：欣賞安又琪和忠格爾加演唱的小步舞曲）（師：怎么樣？精彩嗎？）

五、課堂小結(jié)

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，音樂(lè)總是用時(shí)間流逝的方式告訴我們什么是美，今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽(tīng)效果，我們充分享受了音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。（點(diǎn)擊歌曲范唱）下課！作業(yè)：有感情的演唱歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 小步舞曲

法國(guó)民間一種宮廷禮儀舞蹈

節(jié)拍：三拍子

強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱

速度：中庸

風(fēng)格：典雅高貴

課后反思：

第四單元音樂(lè)中的故事

單元計(jì)劃

單元目標(biāo)：

知識(shí)與技能：深入地體驗(yàn)音樂(lè)，充分發(fā)揮音樂(lè)想象能力。

過(guò)程與方法：積極參與多種形式的音樂(lè)活動(dòng)，不僅根據(jù)音樂(lè)想象創(chuàng)編各種環(huán)節(jié)，還能拓展更寬的音樂(lè)想象空間。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。單元教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)音樂(lè)講述故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲的要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、方法表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立地感受和理解。教學(xué)用具：課件，打擊樂(lè)器，手風(fēng)琴

課時(shí)安排：這單元的課劃分為兩節(jié)課 第一節(jié)上 彼得與狼 第二節(jié)上 盧溝謠

彼得與狼

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂(lè)主題，說(shuō)出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力，感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：貌似強(qiáng)大的敵人，實(shí)際上并不可伯；只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智地和敵人做斗爭(zhēng)就一定能獲得勝利。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辯各種樂(lè)器的音色，說(shuō)出樂(lè)器名稱以及各個(gè)樂(lè)器音色所刻畫出來(lái)的人物。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出各個(gè)角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂(lè)主題。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，探索法 學(xué)法：欣賞，感受，回答 教學(xué)用具：課件，打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程(一)、組織教學(xué)

同學(xué)們，今天老師要用音樂(lè)來(lái)講一個(gè)故事。（揭示課題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）板書(shū)課題《彼得與狼》(二)、新課教學(xué)

1.齊讀課題《彼得與狼》，解釋什么是交響童話并簡(jiǎn)單介紹曲作者 交響童話：就是通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述的童話故事。

普羅科菲耶夫是俄羅斯音樂(lè)史上的超級(jí)神童，五歲就寫出了第一首鋼琴獨(dú)奏曲。九歲已經(jīng)令從學(xué)的老師大驚失色。盡管他是金牛座，可是行為作風(fēng)完全隨心所欲，經(jīng)常往原作里加入隨意發(fā)揮的東西。他發(fā)明了一種“快速配器法”，充滿獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，以表示不喜歡原有的單調(diào)乏味的配器方式。他的代表作《彼得與狼》、《古典交響曲》和《羅密歐與朱麗葉》一直被古典樂(lè)壇奉為先鋒派。

2、分段欣賞，初步熟悉旋律(1).“彼得”主題旋律 a.出示旋律

b.感受旋律所表現(xiàn)的人物（從旋律、情緒上說(shuō)）c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱 d.感受樂(lè)器 e.介紹弦樂(lè)四重奏(2).“鴨子”主題旋律

師：現(xiàn)在故事開(kāi)始了。師：有一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開(kāi)大門，到草地上去散步，小鳥(niǎo)見(jiàn)到彼得，便飛了過(guò)來(lái)，高興地打招呼說(shuō)：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來(lái)玩吧！”（播放清晨音樂(lè)）

師：這時(shí)，一只鴨子也搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了。它很高興，因?yàn)楸说贸鲩T的時(shí)候忘了關(guān)門。它說(shuō)：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個(gè)澡了！

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀？為什么？（從速度、情緒、裝飾音說(shuō)）

師：可知道這只鴨子又是用什么樂(lè)器表現(xiàn)的呢？（出示雙簧管并簡(jiǎn)單介紹）(3).“貓”主題旋律

師：小鳥(niǎo)見(jiàn)到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來(lái)。突然，誰(shuí)來(lái)了呢？聽(tīng)！（播放貓主題）它想干什么呢？為什么會(huì)讓你有這種感覺(jué)呢？（跳音）

師：這只貓?jiān)谙耄骸靶▲B(niǎo)正在和鴨子玩鬧，肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。讓我過(guò)去把它給捉住！”于是，它向小鳥(niǎo)偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）

師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥(niǎo)的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會(huì)是什么樂(lè)器呢？可真神奇呀！（出示單簧管）(4).“小鳥(niǎo)飛上樹(shù)”主題旋律

師：這時(shí)，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“啊！小鳥(niǎo)，當(dāng)心！”小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，會(huì)怎么樣呢？聽(tīng)！（播放小鳥(niǎo)飛上樹(shù)音樂(lè)），小鳥(niǎo)可安全了，貓只能呆在樹(shù)下眼睜睜地看著流口水了。(5).“爺爺”主題旋律

師：這時(shí)，彼得的爺爺出來(lái)了，他很擔(dān)心地說(shuō)：“你們?cè)谶@兒玩，多危險(xiǎn)哪！萬(wàn)一從樹(shù)林里出來(lái)一只狼怎么辦呀？”說(shuō)完，硬是把彼得拉回了家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老爺爺好呢？（出示相關(guān)的樂(lè)器）請(qǐng)和身邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生回答）

師：為什么？音樂(lè)的速度應(yīng)該怎樣？為什么？那聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)怎么樣？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題）(6).“狼”主題旋律 師：對(duì)于老爺爺?shù)膿?dān)心，彼得卻并不害怕。他說(shuō)：“少先隊(duì)員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現(xiàn)了！（播放狼的主題）

師：這段音樂(lè)讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會(huì)讓人覺(jué)得那么陰森、可怕呢？（出示譜例）

師：原來(lái)是因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營(yíng)造一種危險(xiǎn)、恐怖的氣氛。

師：這樣的音樂(lè)讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢？能聽(tīng)的出是用什么樂(lè)器演奏的嗎？這是用三支圓號(hào)演奏的。(7).“動(dòng)物們逃跑”旋律

師：小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)狼來(lái)了，都會(huì)怎么樣呢？聽(tīng)！（播放逃跑音樂(lè)）這是誰(shuí)？（貓）他怎么辦了？這又是誰(shuí)？（鴨子）他又怎樣拉？(8).“捉狼”旋律

師：現(xiàn)在的情形是這樣的，鴨子被狼吞進(jìn)了肚子，貓和小鳥(niǎo)都躲到了樹(shù)上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點(diǎn)兒也不害怕，他決定和小鳥(niǎo)合作把狼給制服。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的！（播放捉狼音樂(lè)）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊(9).“獵人”主題旋律

師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會(huì)被咬的。這時(shí)，大家希望誰(shuí)能出現(xiàn)呢？那獵人來(lái)了沒(méi)有呢？（播放獵人主題）怎么聽(tīng)出來(lái)的？

師：你可知道獵人的槍聲是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呀？對(duì)，是用定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)的。（重播槍聲）(10).“眾人凱旋”主題旋律

師：聽(tīng)到槍聲，彼得連忙喊道：“別開(kāi)槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了！請(qǐng)幫忙把它送到動(dòng)物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊(duì)伍，向動(dòng)物園凱旋而去。聽(tīng)！多神氣呀！（播放凱旋主題）(11).“呻吟的鴨子”旋律

師：噓，還有個(gè)小秘密。就是那鴨子還活著呢！原來(lái)，狼剛才吞得太急了，沒(méi)有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鴨子呻吟音樂(lè)）

3、聽(tīng)音樂(lè)，演故事

分五組，老師為小鳥(niǎo)，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)時(shí)有所反應(yīng)：（1）.聽(tīng)出這是自己的音樂(lè)

（2）.會(huì)隨著音樂(lè)做律動(dòng)，體現(xiàn)分組群體性活動(dòng)，增加趣味性和音樂(lè)體驗(yàn)。(三)、小結(jié)

這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時(shí)間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來(lái)欣賞，還可以創(chuàng)編音樂(lè)劇，進(jìn)行表演。相信，完整的《彼得與狼》會(huì)帶給你更深刻的理解和更美妙的體會(huì)。

通過(guò)這節(jié)課對(duì)交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團(tuán)結(jié)起來(lái)，機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)： 《彼得與狼》

課后反思：

盧溝謠

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。過(guò)程與方法：完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享 受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè)的精神內(nèi)涵。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音的處理。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法，引導(dǎo)法，探索法 學(xué)法：聆聽(tīng)，回答，感受，跟唱 教學(xué)用具：課件，手風(fēng)琴，打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

同學(xué)們，我們少先隊(duì)活動(dòng)的形似是多種多樣的，今天我們請(qǐng)到了一位老爺爺，下面我們將請(qǐng)爺爺帶我們走入一個(gè)特別的故事。（觀看感動(dòng)中國(guó)故事系列之盧溝橋。）

（二）、學(xué)習(xí)新歌

1、初聽(tīng)感受

同學(xué)們，在我們中國(guó)有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴(yán)。它就是“盧溝橋”

2、按節(jié)奏讀歌詞

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《盧溝謠》（板書(shū)）首先讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，把歌詞讀一下。（隨音樂(lè)按節(jié)奏讀歌詞，注意四拍長(zhǎng)音，要讀準(zhǔn)確）

3、再聽(tīng)歌曲

接下來(lái)，請(qǐng)大家看著歌譜再來(lái)欣賞《盧溝謠》，聽(tīng)完請(qǐng)大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對(duì)歌曲的理解？《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史 的歌，唱中國(guó)精神的歌。

誰(shuí)能告訴大家你的理解？你覺(jué)得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒(méi)有變化呢？（一開(kāi)始是中速，后來(lái)就變成稍慢了）這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真。從歌曲中的速度提示語(yǔ)：稍慢、漸慢（板書(shū)）我們也可以看出來(lái)。那么歌曲速度的變化會(huì)不會(huì)引起力度、情緒隨之的變化呢？請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師的演唱，聽(tīng)完把你的收獲告訴大家。

4、師范唱

師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄（學(xué)生描述：力度有時(shí)強(qiáng)有時(shí)弱，一開(kāi)始很柔和，很優(yōu)美，試著哼一哼。）

同學(xué)們分析的很到位，歌譜中的力度記號(hào)也印證了我們的結(jié)論。mf在歌曲中表示中強(qiáng)，f表示強(qiáng)，ff表示特強(qiáng)（板書(shū)）結(jié)合本首歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅(jiān)定有力量。ff要唱的振奮激昂。

5、歌曲學(xué)唱

構(gòu)成音樂(lè)的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會(huì)導(dǎo)致力度、情緒等要素的變化，在演唱時(shí)，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂(lè)句教唱

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)走進(jìn)盧溝橋，走進(jìn)那段中國(guó)人自強(qiáng)不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的歷史。

（1）、學(xué)唱第一段：跟錄音完整演唱，這一段向我們展示了盧溝橋的美景，(演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼)800年來(lái)盧溝橋堅(jiān)固依舊，陪伴一代代人的成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們用歌聲表現(xiàn)。

盧溝謠的景色美不美？這樣的美景在我們家里，在我們中國(guó)，你自豪嗎？一個(gè)聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情，所以這里出現(xiàn)了合唱，二聲部比一聲部要低一些。師范唱。

跟老師來(lái)唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結(jié)合，重點(diǎn)放在6、4的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學(xué)，談?wù)劤铣母惺埽曇粢椭C，不能太大聲，兼顧兩個(gè)聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時(shí)候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來(lái)。完整演唱第一段。師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。（2）、學(xué)唱第二段

在這一句出現(xiàn)了‖： ：‖，它的名字“反復(fù)記號(hào)”它表示在反復(fù)記號(hào)里面的歌詞，要唱兩遍。面對(duì)列強(qiáng)的侵略我們感到…… 中國(guó)人在這時(shí)變得……

英勇堅(jiān)韌的中國(guó)人啊把侵略者趕出了中國(guó)，保衛(wèi)了我們大好的河山。中國(guó)人是怎樣的？你怎樣演唱？（3）、完整演唱

請(qǐng)同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠

（三）、拓展

盧溝橋是歷史遺留給我們的財(cái)富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來(lái)了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊來(lái)了解。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，盧溝橋代表了中國(guó)精神，可是大家知道嗎？中國(guó)文明五千年，在歷史的長(zhǎng)河中，一代代的中國(guó)人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？

作業(yè)：熟練地演唱歌曲盧溝謠

板書(shū)設(shè)計(jì)： 《盧溝謠》

‖： ：‖ 反復(fù)記號(hào)

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。

3、通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。

5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng)

6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系

彼得與狼

五年級(jí)音樂(lè)《第七單元 音樂(lè)中的故事》教案 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容 欣賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)已有的樂(lè)器知識(shí)，對(duì)樂(lè)曲中的所有人物和動(dòng)物進(jìn)行介紹。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

記住每種樂(lè)器的聲音，認(rèn)識(shí)樂(lè)器并馬上說(shuō)出樂(lè)器的形狀。

四、教具 圖片

錄音機(jī)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入 西洋樂(lè)器可以分哪幾大類？ 每一分類各舉兩種樂(lè)器。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴等。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管等。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等。打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。

教師可根據(jù)學(xué)生的回答展示樂(lè)器的圖片和音響，對(duì)已有樂(lè)器知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)。

2、揭示課題。每一種樂(lè)器都具有獨(dú)特的音色。今天，我們就來(lái)欣賞用各種樂(lè)器講述的一個(gè)故事《彼得與狼>>.3、故事梗概。有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

（1）

彼得 播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

師：請(qǐng)聽(tīng)下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？ 小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛(ài)的小孩。

學(xué)生跟琴視唱主題。用有 彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。（2）老爺爺

這段旋律描述的是老爺爺。請(qǐng)問(wèn)這是什么樂(lè)器演奏的？ 音色、速度如何？表現(xiàn)老爺爺什么特點(diǎn)。

大管演奏的音色低沉。爺爺說(shuō)話聲音低，速度慢，說(shuō)明是爺爺?shù)哪挲g特點(diǎn)。節(jié)奏緊奏暗示老人絮叨的特點(diǎn)。（3動(dòng)物

在這個(gè)故事中，有許多的動(dòng)物。每一種動(dòng)物都是用一種樂(lè)器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂(lè)曲，請(qǐng)判斷這段旋律用什么樂(lè)器演奏的？描述的是誰(shuí)？為什么？

播放小鳥(niǎo)的主題：長(zhǎng)笛明亮的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇狠和惡毒。

分別播放燕鴨子和貓的主題：讓學(xué)生判斷。鴨子更笨拙，貓更狡猾。

5、總結(jié)：每一個(gè)人物或動(dòng)物都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們?cè)诠适轮性鯓颖硌荩窟@個(gè)故事怎樣用樂(lè)器表現(xiàn)的？我們下節(jié)課分段欣賞。第二課時(shí)