第一篇：人教版小學五年級上冊音樂教案

課題：太陽公公和月亮婆婆

總課時數：2課時 教學內容：

1、新學期要求。

2、綜合訓練：發聲練習。

3、歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學唱。教學目標：

鞏固一個升號的調的識譜；指導學生運用不同音色和力度，表現歌曲中不同角色是性格和形象。

教學重點：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學唱。教學難點：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學唱。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第一課時

一、新學期序言

１、教師介紹自己。提出新學期要求。

２、請同學講講新學期有什么想法？對上好音樂課有什么好的意見。３、復習練唱上學期所學習的樂曲。

二、發聲練習曲（綜合訓練一）

1、提問：G調的do在什么位置。

兩人一組識譜，教師帶領學生唱譜。

2、跟琴有感情的唱一唱。

注意：要運用氣息的控制來做力度的變化，表現夕陽西沉時色彩和明暗變化的景象。

切分節奏要唱足時值。末尾的“啰”要唱的短促，要輕收聲。

三、學唱歌曲：

1、導入：剛剛我們唱的發聲練習曲表達了一個什么意思？

（太陽照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）

同學們說得很好，太陽給了我們一整天的光和熱，月亮晚上給我們輕柔的月光，其實啊，太陽和月亮年紀很大了呢？不信，你們來聽。

2、聽錄音范唱。請同學說說這首歌曲唱了些什么？

這首歌曲有什么特點？你聽了以后有什么感受？

3、兩人一組識譜，教師帶領一起讀譜。

跟琴視唱曲譜。

4、有感情的朗讀歌詞。跟琴練唱歌詞。

兩段歌詞分別講了什么？

在教師指導下練唱。

板書設計：綜合訓練

（一）（譜例略）課后小記： 教學內容：

1、歌曲處理。

2、欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器 教學目標：

1、鞏固一個升號的調的識譜；指導學生運用不同音色和力度，表現歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步認識和了解中華民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。

3、欣賞《光明行》。結合作品創作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向學生進行近、現代史教育。指導學生感受二胡的音色及表現效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。教學重點：欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器

教學難點：感受二胡的音色及表現效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。教學過程：

第二課時

一、發聲練習：

同前節

二、歌曲處理：

1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。

2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學過的知識分析，應該注意哪幾點？

（速度：中速

力度：根據形象變化）

在教師的指導下練唱

3、重點指導：

演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。

討論：怎樣通過演唱來表現出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。

（男同學演唱太陽公公，女同學演唱月亮婆婆）

在教師的指導下練唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

請兩位同學分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。

三、欣賞

1、導入：四年級時，同學們認識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，誰能說說是哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來認識中華民族樂器中的拉弦樂器。

2、教師出示樂器掛圖，結合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。

教師介紹樂器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現力豐富，擅長于表現細膩的抒情樂段。

高胡（粵胡）

――音質清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。

中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

3、完整復聽，請同學聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準。

4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種拉弦樂器。

（對了，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做《光明行》。）

教師介紹：

《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨奏曲。介紹劉天華。

5、逐段細聽，請同學邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯系。再聽一聽哪幾段類似。

完成聽聽想想。

6、完整復聽全曲。

請同學們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。

板書設計：

中華民族樂器介紹：拉弦樂器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現力豐富，擅長于表現細膩的抒情樂段。高胡（粵胡）

――音質清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

課后小記：課題：西風的話

總課時數：2課時 教學內容：

1、讀譜知識：變音記號－降記號

一個降號的調

2、綜合訓練：移調練習輪唱練習

3、歌曲：《西風的話》識譜

教學目標：

1、認識降記號。

2、學習調號中一個降號的調及該調的首調唱名位置。

教學重點：學習調號中一個降號的調及該調的首調唱名位置。

教學難點：學習調號中一個降號的調及該調的首調唱名位置。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

第一課時

一、發聲練習：綜合訓練

（二）分別練唱兩條旋律，但不要求識譜，聽唱即可。

注意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。

節拍整齊，力度均衡，輪唱要協調。

二、讀譜知識。

1、請同學看剛才唱過的發聲練習曲。在樂曲中，譜例上出現了什么記號，并畫出來。這個記號就是我們今天要學習的變音記號－降記號。請同學們說說以前學過哪些變音記號？（還原記號、升記號）

2、教師根據圖式講解：

（1）、講解降記號：

降記號：表示將本位音降低半音。

（2）、講解一個降號的調：

教師彈奏C大調音階，請同學用唱名模唱。

教師再彈奏G大調音階，請同學說出這次彈奏的是哪些唱名？（do、re、mi??.）請同學們比較兩次彈奏在音的高低上有什么差別，并唱一唱。用教材中的五線譜與鍵盤對照圖講解。

剛才我們唱的do是F調的，F調的do在第二線。

請同學對照C調和F調的譜例，請同學看看那個音發生了位置變化？畫出來，在譜中又是怎樣表現出這個音是發生了變化的呢？（F調的do在第一間，發生變化的是fa，書上用一個降記號表示）請同學們看書自己再念念。

教師帶領同學將發聲練習曲識譜視唱。

3、請同學看書，兩人一組試著完成綜合訓練一。

教師帶領學生訂正。

并唱一唱。

三、歌曲：《西風的話》識譜。

1、導入：

同學們，我們的一位朋友有話跟我們說，但他說我們想聽他說的話就必須大隊他的暗號。我們一起來聽聽這個暗號。

播放伴奏錄音。

2、同學們，這首《西風的話》的譜子是什么調的？好，那我們就用我們剛剛掌握的知識來解決這首歌的譜子，對上他的暗號，好不好？

兩人一組識譜。

教師帶領同學訂正。

3、教師范唱曲譜，請同學小聲跟唱。

4、在教師指導下練唱。

四、教師小結：

同學們，你們做得太棒了，這位老朋友說我們通過了他的考驗，讓我們下節課來聽他要對你們說的話，那么你們就知道他是誰了？

板書設計：讀譜知識：（掛圖）課題：西風的話

教學內容：

1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

2、欣賞：抗敵歌（合唱）

介紹音樂家黃自 教學目標：

1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。教學重點： 用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教學手段：錄音機、磁帶。教學過程：

第二課時

一、發聲練習：

同前節

二、檢查復習：

1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什么位置？

此調哪個音發生了變化？位置在哪？

2、集體視唱《西風的話》的曲譜。

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）

注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

在教師指導下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補充一部分）

下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

教師介紹《抗敵歌》創作背景：

2、初聽樂曲，請同學說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？

你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、分兩段細聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

4、復聽全曲。在歌曲中下課。板書設計：

西風的話

旋律上下起伏

流暢課題：愉快的夢

總課時數：2課時 教學內容：

1、綜合訓練：發聲練習

2、欣賞：鈴蘭

乘著歌聲的翅膀 教學目的：

通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現力。教學重點：欣賞：鈴蘭

乘著歌聲的翅膀

教學難點：感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現力。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第一課時

一、發聲練習：綜合訓練一

1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。

2、在教師指導下演唱。

注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發聲正確，保持高位置，氣息暢通。力度減弱表示鴿子的飛遠。

二、欣賞：

（一）、鈴蘭

1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。

欣賞《鈴蘭》，請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

教師介紹：

《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當作響，象繁星閃閃 發光）和親切的詠唱，激發孩子們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。

2、教師將主題樂寫出來，請同學跟琴視唱。

復聽樂曲，請同學聽一聽主題樂在樂曲中出現了幾次。

3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。

4、最后復聽全曲。完成聽聽想想。

（二）乘著歌聲的翅膀

1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。教師介紹：

《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。

2、初聽樂曲，請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、再次復聽樂曲，請同學說說都有哪幾種樂器的演奏？

展開想象，自由發言，請同學說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？

三、聽音樂下課。

板書設計：（綜合訓練一歌譜

譜例略）課后小記：

課題：愉快的夢

教學內容：歌曲《愉快的夢》學唱；歌曲處理 教學目的：

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。

2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。教學重點：學唱歌曲并用各種方式表現歌曲。教學難點：創編歌詞

教學手段：多媒體 教學過程：

第二課時

發聲練習：同前節

一、創設情境。

放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）。

二、導入（放背景音樂《愉快的夢》）

師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？ 生：想。

師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？ 生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？ 生：強 弱 弱 次強 弱 弱。師：聽了這首樂曲，你有什么感受？ 生：（找幾名同學談感受）

三、審美實踐

師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）

師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！

（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）師：下面誰能再演唱一遍？ 師：下面我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）生：（小組內討論創編歌詞）師：哪一組代表先來唱？

生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。

生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！課題：看龍船

總課時數：3課時

教學內容：

1、讀譜知識：切分音

2、學唱歌曲曲譜：看龍船

教學目的：

1、指導學生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。

2、認識切分音，并在唱歌中正確應用。教學重點：學唱歌曲

教學難點：認識切分音，并在唱歌中正確應用。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第一課時

一、發聲練習：同前節

二、讀譜知識：切分音。

1、教師出示以前學過的比較簡單的切分節奏，請同學拍手讀出節奏。

2、出示切分音圖式。

教師講解：請同學將書上的幾種節奏拍手讀出來。（得出切分節奏的時值）。

3、請同學兩人一組反復拍拍，看誰拍的準確。

4、將書上的兩條旋律唱一唱，請同學邊唱邊按書上要求的節奏打出拍子。

5、將《看龍船》一課中的切分音找出來，并跟老師的琴聲唱一唱。

三、學唱歌曲《看龍船》

1、導入：（屈原的故事。）

2、聽錄音范唱，請同學說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？

3、跟著教師的琴聲唱一唱樂譜中的切分音。

4、教師帶領學生齊讀樂譜。注意切分音的時值。

教師范唱曲譜，請學生輕輕跟著老師演唱的哼一哼。

跟琴視唱曲譜。

四、小結：

請同學們回去準備節目，只要與看龍船有關。

課題：看龍船

教學內容：

1、綜合訓練

2、學唱歌曲：看龍船；歌曲處理

教學目的：

1、指導學生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。

2、通過按規定拍號為旋律添加節奏時值的練習，加強讀譜知識的運用能力，發展學生的音樂思維能力。教學重點：學唱歌曲

教學難點：認識切分音，并在唱歌中正確應用。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第二課時

一、發聲練習：同前節

二、綜合訓練

1、先跟琴視唱旋律不空缺的地方。

2、教師帶領學生分析：旋律的前一小節應該節奏相同或相似，以保證樂曲的風格統一。

3、兩人為一組做題，教師訂正，最后再跟琴演唱一次。

三、學唱歌曲

1、復習：集體齊唱歌曲的曲譜。

2、有感情有節奏的朗讀歌詞。

3、跟琴學唱歌詞。

注意：歌曲的節奏、情緒的處理。要用稍快的速度，熱烈的情緒來。演唱 演唱歌曲下課 課題：看龍船

教學內容：

1、欣賞：英雄們戰勝了大渡河

2、民族撥擊弦樂器

3、學唱歌曲：看龍船；歌曲處理

教學目的：

1、指導學生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。

2、介紹民族樂器中的撥（擊）弦樂器，并通過欣賞曲，了解琵琶的表現力，感受樂曲中的音樂形象，加深對我國民族音樂的興趣和喜愛。教學重點：欣賞樂曲

教學難點：感受樂曲中的音樂形象 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第三課時

一、發聲練習：同前節

二、復習

1、請學生拍擊出切分音的節奏。

2、集體齊唱歌曲《看龍船》。

三、小組展示：

各個小組以《看龍船》為素材，各自準備節目，并演出。看誰演得好。評比出小組優勝，并加以獎賞。

四、欣賞

1、導入：同學們請你們說出西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，民族樂器中的拉弦樂器，都有哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來認識中華民族樂器中的撥（擊）弦樂器。

2、教師出示樂器掛圖，結合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。

教師介紹樂器：

柳琴（柳葉琴）－發音清脆、表現力豐富。

琵琶 ―音域寬廣。

阮 －音色圓潤而豐富，頗具特色，并自成一組。

三弦－音域寬廣、技巧靈活、表現力豐富。

箏－音域寬廣，音色清雅秀麗、優美動聽。

古琴－音色古樸、渾厚、嘹亮。

揚琴－音色清脆明亮。

3、完整復聽，請同學聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準。

4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種撥（擊）弦樂器。

（對了，這是一首琵琶獨奏曲《英雄們戰勝了大渡河》）

教師介紹：

這是一首根據同名歌曲改編而成的，運用琵琶的各種演奏技巧，生動的展現了這一情景。

5、逐段細聽，請同學邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯系。

完成聽聽想想。

6、完整復聽全曲。

請同學們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。

板書設計：

中華民族撥（擊）弦樂器 柳琴（柳葉琴）－發音清脆、表現力豐富。

琵琶 ―音域寬廣。

阮 －音色圓潤而豐富，頗具特色，并自成一組。

三弦－音域寬廣、技巧靈活、表現力豐富。

箏－音域寬廣，音色清雅秀麗、優美動聽。

古琴－音色古樸、渾厚、嘹亮。

揚琴－音色清脆明亮。課題：排排坐

總課時數：2課時

教學內容：

1、學唱歌曲：排排坐

2、綜合訓練

教學目的：

1、用甜美、圓潤的歌聲表達孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調的特點。

2、繼續進行按拍號用節奏組織旋律的練習，提高學生讀譜知識的運用能力，發展他們的音樂思維能力。教學重點：學唱歌曲：排排坐 教學難點：按拍號用節奏組織旋律 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第一課時

一、發聲練習：同前節

二、綜合訓練：

1、教師先分別彈彈各個音符，給學生一個大體上的印象。

2、教師提示：可以兩個小節兩個小節的試試。

結束音要長。

3、各小組展示，看看那組編寫的最好，教師講解后，請學生跟琴唱一唱。

三、學唱歌曲：

1、導入：同學們，你們聽過了孔容四歲讓梨的故事嗎？

請學生講一講。

今天我們就來學習“排排坐”

2、、聽錄音范唱。

請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、復習G調的各音符所在的位置。

教師帶領讀譜。請學生拍手念譜。跟琴唱譜（注意16分音符組成的節奏）

4、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。課題：排排坐

教學內容：

1、歌曲處理：排排坐

2、欣賞

教學目的：

1、用甜美、圓潤的歌聲表達孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調的特點。

2、通過欣賞，初步體驗多聲部歌曲所表現的豐富、和諧的音響效果。教學重點： 用甜美、圓潤的歌聲演唱

教學難點：唱好歌曲中 16分音符組成的節奏處 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第二課時

一、發聲練習：同前節

二、歌曲處理：

1、集體有感情的演唱歌曲《排排坐》。

2、要求：演唱要圓滑連貫，又要做到準和節奏正確。

“樂呵呵”要用自然聲音演唱，音量較小。

3、練唱：可以自己編排動作。

三、欣賞：

1、初聽樂曲，請同學說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？

2、教師介紹土族所在區域。

分段細聽樂曲。請學生說說各段分別講述了什么？

3、完整復聽。請學生跟著做做動作。課題：我的小綿羊

總課時數：3課時

教學內容：

1、學唱歌曲：我的小綿羊（曲譜）

2、讀譜知識

教學目的：

1、認識上撥音記號并學習其唱法。教學重點：學唱歌曲：我的小綿羊（曲譜）教學難點：認識上撥音記號并學習其唱法。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第一課時

一、發聲練習：同前節

二、學習讀譜知識

1、啟發性談話（出示小黑板），讓學生考慮一下與我們顯示生活中看到的什么一樣？

2、它的形狀像波浪，所以它叫上波音。

上波音是由該音向上方的臨音進行快速交替，師進行示范性講解。

3、找出《我的小綿羊》旋律中共用了幾次上波音。

回去練習上波音的寫法及唱法。

三、學唱歌曲：

1、復習F調的音階。跟琴視唱各音。

2、集體識譜。

教師帶領學生跟琴視唱曲譜。

課題：我的小綿羊

總課時數：第2 課時 教學內容：

1、學唱歌曲：我的小綿羊（2、綜合訓練

教學目的：

1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象，抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。

2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節奏時值合練習，培養學生初步的音樂寫作能力。教學重點：學唱歌曲：我的小綿羊 教學難點：用活潑、親切的歌聲演唱 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第二課時

一、發聲練習：同前節

二、學唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、處理：

討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？

速度應該怎樣處理？

練唱

三、綜合訓練：

1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

請學生說出教師彈奏的是哪一組？

討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？

2、教師引導學生分析：

第2題的那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？

3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學生編寫的旋律。

四、請同學們回家準備節目

課題：我的小綿羊

總課時數：第3課時 教學內容：

1、欣賞：快樂的羅嗦

教學目的：通過欣賞，學習根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落的方法，領略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現力；感受我國西南地區民族音樂的韻味。教學重點：欣賞樂曲

教學難點：根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第三課時

一、發聲練習：同前節

二、復習

1、請學生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

三、小組展示：

各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準備節目，并演出。看誰演得好。評比出小組優勝，并加以獎賞。

四、欣賞

1、出現欣賞課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共出現了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、分段細聽。完整復聽。完成聽聽想想課題：金扁擔

總課時數：3課時 教學內容：綜合訓練一

視唱《金扁擔》曲譜。教學目的：合唱時做到聲部統一、和諧。教學重難點：二聲部合唱 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第一課時

一、發聲練習：綜合訓練一

1、集體識譜，視唱。

2、演唱“東方太陽出來了”

注意：發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學唱《金扁擔》曲譜。

1、復習F大調的音階，作音準練習。

2、集體識譜。

先練唱集體演唱部分，再分聲部練習各聲部和聲部分。

用LU來哼唱全曲。

課題：金扁擔

總課時數：第2節 教學內容：綜合訓練二

歌曲《金扁擔》學唱。

教學目的：

1、用優美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉的四化建設。合唱時做到聲部統一、和諧。

2、運用已經學過的節奏寫作知識和技巧，表達簡單的音樂情緒和形象。教學重點難點：兩聲部合唱部分的把握 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第二課時

一、發聲訓練：綜合訓練

注意：發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學唱歌曲

1、復習曲譜，請學生用LU來哼唱歌曲。

2、讓學生看苗族的美麗景色，聽歌曲。復聽錄音，讓學生說出歌曲特點。歌曲分為三段，旋律明快、活潑。朗讀歌詞，說出三段的意思。

第一段：小司機開車在路上，好像在翩翩起舞。第二段：描寫了苗家兒童對山鄉、對祖國的無限熱愛。第三段：仿佛美好的景色出現在人們眼前。聽錄音，體會三段的意思。用心跟錄音機模唱。

以歡快、活潑的情緒大聲唱歌曲。

三、綜合訓練二

1、教師引導學生分析：

第2題的那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？

題目所要求的情緒是怎樣的？

3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學生編寫的旋律。

課題：金扁擔

總課時數：第3節 教學內容：欣賞

學期復習教學目的：

1、用優美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉的四化建設。合唱時做到聲部統一、和諧。

2、通過欣賞，讓學生感受到不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。教學重點難點：兩聲部合唱部分的把握

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

第三課時

一、發聲訓練：綜合訓練

注意：發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱《金扁擔》

二、欣賞

1、導入：請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。

2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標題的獨立器樂曲。《春節序曲》屬于后一種。

3、初聽全曲，請學生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律，請學生跟著哼一哼。

4、復聽樂曲，請學生注意那幾段是重復的？

為樂曲分段。

5、分段細聽樂曲，請學生說出樂曲各部分的不同之處。

6、完整復聽。

三、四年級音樂

在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神。

教學內容

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。主要措施

1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

2．注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱； 3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4．每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

6．通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質； 7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課 益智、促體、輔德的功能 學生情況分析

本級段執教班級為三、四年級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。

課時進度安排：

第一周： 《太陽公公和月亮婆婆》

2課時 第二周 《西風的話》

2課時 第三周 《愉快的夢》

2課時 第四周 《看龍舟》

3課時 第五周 《排排坐》

2課時 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十四周 第十六周 第十七周 《我的小綿羊》

《金扁擔》

復習期中考試

《賣報歌》 2《歌唱二小放牛郎》 4《紅星歌》 4《四季歌》 2復習

3課時

3課時 課時 課時 課時 課時 27

音樂教學設計 三、四年級

第二篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學計劃

一、本學期教學目標與任務：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

二、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

一、西部風情

第一、二課時（拉薩謠）教學目標：

1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。

2、通過歌曲練習表現質樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發聲和吐字。課時：共兩課時。

教學過程：

1、導入新課

（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統計方法，也在可課前進行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導學生分析歌曲的節奏特點。

B、學生讀節奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節奏時要注意節奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調的“伴奏”下，再讀一遍節奏。

（3）學習歌曲的曲調。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。

B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。

3、小結

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節課的任務或課下的樂器練習任務。

第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學內容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復習唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習東北秧歌的基本動作

二、教學目標 ：

1、讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格

3、學跳秧歌的基本舞步，培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調改編的管弦樂曲，曲調歡快、熱烈。

四、教學過程 ：

（一）導入

1、師：“上節課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。”

2、學生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學生談談聽后感，教師總結。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。

10、動作分解教學……

11、結束。

第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。課時：共兩課時。教學過程： 一、導入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬

哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵 表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發言引入教學。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。

(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時 梅花 教學目標：

1、用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學過程：

一、發聲練習： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點音符節奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習齊唱。

第三課時 靜夜思 教學目標：

１、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學習4/4拍節奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：

一、發聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習齊唱歌曲。

10、學習了解4/4拍節奏特點，“強、弱、次強、弱”。

11、學習4/4拍指揮式。

12、練習邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結。

第四課時 古詩朗誦演唱會 教學目標

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯系。教學設計：

一、發聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點。

3、根據標題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學生進行古詩朗誦演唱活動。

6、小結。

第三單元 美麗的草原

第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。教學過程：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規定速度）

Ｃ、師重復彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內容唱一唱

四、念念拍拍：

導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進行節奏練習，整體的可由慢到快。

對照下面三組節奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習

Ｃ、聽老師打節奏，將序號填在相應的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調由兩部分第一部分優美、深情表現了對家鄉的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？

4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結。

第二課時 美麗的夏牧場 教學目標：

1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。

2、了解哈薩克相關的音樂文化。

教學過程：

一、了解新疆哈薩克族風情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養了審美情趣。激發學生學習興趣。

二、新歌教學

1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。

7、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結旋律結構特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結。

第四單元 歡快的舞步

第一課時

欣賞 大河之舞 教學目標

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。

7、小結。

第二課時

活動：稍息 立正 站好 教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲第二段。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第三課時

大家一起來 教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時 教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：

1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業和綠色事業，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環境。

2、學會《手拉手，地球村》。教學過程：

一、導入新課

1、同學們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。

二、學習新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學習歌曲的曲調。

三、小結

第三課時 教學內容：歌曲《綠色的歌謠》。教學目標：

1、學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學習拍節奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：

一、教師談話導入。

二、學唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜，找出旋律特點。

4、聽琴音，學唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習齊唱歌曲。

三、展示

第四課時 教學內容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復聽完成課本上的第一個練習。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學內容：復習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學目標 ：

1、讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學過程：

一、談話導入：

二、復習歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”

三、復習歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時 教學內容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學目標：

1、了解鼓的作用，激發學生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學生回答）

2、教師引導學生學唱主題。

3、學習鼓的節奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時 教學內容：學唱歌曲《木鼓歌》。教學目標：

1、學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學習拍節奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學過程：

一、教師談話導入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現的內容。

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習節奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學習歌曲第1—4小節的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節）用聽唱法慢速練習。

3、學習歌曲第9—12小節旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習。

五、小組匯報展示。

第四課時

教學內容：繼續學唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：

1、繼續學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學目標：

一、教師談話：

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、學習第13—18小節的旋律：注意節奏的變化：出現了后十六分節奏、弱拍上出現的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復的地方。

2、反復練習9—18小節的旋律。

3、學習第19—21小節的旋律，注意兩個重復出現的樂節。

4、第23—28小節總是出現四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習展示。

第五課時 教學內容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學目標：

1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創編“鼓的對話 教學過程：

一、導入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學生分成小組活動。把商量的結果告訴大家。

4、學生進行合作學習，教師到各組指導

三、展示活動。

四、教師進行小結

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時 教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學目標：

1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。

3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學過程：

一、談話導入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結人物的個性與音樂的關系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演

五、根據每個小組的表演情況進行評獎。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時 教學內容： 學習歌曲《平安夜》。教學目標：

1、用優美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創作經歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學過程：

一、導入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節日能聽到這首歌？

2、與圣誕節有關的音樂你們還知道哪些？

二、學習歌曲。

1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。

2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時 教學內容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學目標：

1、從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據樂曲的情緒分段。

3、設計節奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學過程：

一、談話導入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯想到了什么？伴奏樂器中出現了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導學生唱第二段主題。（2）指導學生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導學生分組設計節奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。

第四、五課時 教學內容：學習歌曲《難忘今宵》。教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。教學過程：

一、導入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學習歌曲旋律。

1、指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。

2、教師給學生介紹歌曲創作的故事，激發學生平時不斷的學習

3、學生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導學生輕聲哼唱旋律

三、分組學習歌詞。

1、指導學生有感情地演唱歌曲。

2、學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）

四、匯報展示

第六課時 教學內容：音樂活動“新年音樂會” 教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯歡會”表達同學們對未來的美好祝福。教學過程：

一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進行準備。

1、看音樂錄像，內容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學生準備的節目及資料。

3、學生分成小組活動，把自己準備的節目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。

4、學生進行合作排練，教師到各組指導

三、展示活動。

1、請各組同學把自己最好的節目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯歡會”。

四、教師進行小結

五、根據音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創作，編導的節目。

第三篇：人教小學五年級上冊語文教案

人教小學五年級上冊語文教案

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教案4.doc 《鞋匠的兒子》

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第四篇：五年級音樂上冊 花好月圓教案 人教新課標版

最新版

花好月圓

教學內容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學目標：

1.從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2.根據樂曲的情緒分段。

3.設計節奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學過程：

一、導入。

教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲。1.欣賞引子部分。

師；這段音樂使人聯想到了什么？伴奏樂器中出現了什么聲音？ 生：音樂氣氛熱烈，使人聯想到過年時的情景。2.欣賞第一主題。3.欣賞第二段音樂

（1）教師指導學生唱第二段主題。（2）指導學生體會第一樂段的不同。4.欣賞最后一部分音樂。5.完整欣賞樂曲。

三、指導學生分組設計節奏型為音樂伴奏。

2017.3.1 最新版

四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。1.議論本節課的收獲。2.分組為音樂伴奏。

3.聽辯樂器的音色，并根據主題的變化為音樂分段。

2017.3.1

第五篇：桂教音樂五年級上冊教案

義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 材

音 樂 教 案

五年級 上冊

任課教師:李萍

班級：五（1）——五（4）

第一單元

唱起來

編寫者：李萍 教學目標：

1、感受民族歌曲的演唱風格，初步學習用方言演唱歌曲。

2、復習2/

4、3/4拍的節奏。

3、創編歌詞。

教學重難點：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、把握好每小節的重拍。教具準備：鋼琴、錄音機 教學時：四課時 教學過程：

第一課時

《說起唱歌都常來》

一、導入

同學們，今天是咱們開學的第一節音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧！（板書2/

4、3/4）一起打個招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點。（指名說）

二、節奏練習：你們可以帶上自己的動作來表現一下強弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。

三、學習歌曲

1、老師范唱

現在老師把這兩個節拍帶入歌曲當中，孩子們聽好啦！

2、感受歌曲

請孩子們邊聽邊打打拍子。

3、生按節奏讀歌詞

4、跟琴唱歌

5、跟錄音唱

6、突出強拍的音

7、師指導感情唱

8、完整唱

四、創編歌詞

五、下課

第二課時

《久不唱歌忘記歌》

一、復習

全班齊唱《說起唱歌都常來》

二、導入

同學們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老師給大家帶來一首用方言演唱的歌曲，不過同學們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。

三、學習歌曲

1、師帶讀歌詞，（繞口令）

2、錄音范唱

來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）

3、跟琴唱

4、師指導唱

5、全班完整唱

四、下課

第三課時 《茉莉花》

一、導入

1、播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節課將會欣賞到。

3、讓學生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認識、了解。

4、導入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學習新課

1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？

2、老師簡介小調的相關知識。

3、請學生再次聆聽歌曲，發現歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜

5、學生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當中試著演唱。

8、老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調的咬字方面要強調。

9、學生自由討論、發表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機進行評價。

11、完整的演唱。

三、音樂創新活動——民歌新唱

1、讓學生回憶一些經典老歌，在民歌節上的新唱形式，說說你聽后的感受。

2、讓學生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風格可以改成哪些形式的。

3、分組選擇改編的風格

4、分組展示。

四、隨著《茉莉花》的音樂，結束新課

第四課時 《唱天謠》

一、導入

1、播放《唱天謠》同學們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？

2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農端，女的叫農亞，兩人經常結伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉親們一起來分享。農亞想了想說道：“我們何不做一個也能發出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進葫蘆里，繃上野藤的細絲條，果然彈出了“鼎叮”之聲，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發音把它叫作“鼎叮”。鄉親們照樣學做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農端、農亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間 與鄉親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統節日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。

二、學習新課

1、介紹壯族的風俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。

2、學生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？

3、請學生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）

對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）

4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？

5、同學們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學生跟著音樂做動作）

三、下課

第五課時 《千年萬代不斷歌》

一、導入

1、同學們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？

2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們為她而自豪，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????

3、現在我們就來聽一首假如許多現代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》

二、學習新課

1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？

2、請學生再次聆聽歌曲，發現歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。

3、邊聽邊想這首歌曲使你產生了什么樣的聯想？

4、跟著歌曲完整唱

三、下課

第二單元

愛心滿天下

編寫者：李萍

1、個送愛心、培育愛心、關注人類的團結。

2、能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態度來表現小伙伴之間的友情。

3、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂知識在歌曲中的作用與運用。

4、能積極主動地參與音樂活動，學會通過聽賞不同的音樂片段去正確區分所表現的不同情感。

教學重難點：

1、通過音樂作品的學習和體驗，歌頌愛心、進行愛心教育。

2、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂只是在歌曲中的作用。

教具準備：

鋼琴、錄音機 教學課時：

四課時 教學過程：

第一課時

《國歌》

一、導入

每個中國人都會唱國歌，班上有哪位同學知道《國歌》的來歷嗎？

根據學生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會議通過把《義勇軍進行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。

二、新課內容

1、欣賞男女生氣唱的國歌

1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節奏（板書）

2、學習音樂知識

1）認識三連音：出示三連音的節奏卡，師示范。講解“三連音”節奏型的特點

2）三連音：把一個音符的時值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節奏（結合書中的節奏練習）4）講解漸強漸弱記號在音樂中的作用

3、集體朗讀歌詞

4、隨琴聲輕聲試唱歌詞

5、跟著伴奏唱

三、小結 四下課。

第二課時

《童年的小搖車》

一導入

今天侯老師給大家帶來一首深情的歌曲，請同學們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？

二、欣賞童聲獨唱唱《童年的小搖車》。

設問：你從歌聲中感受到了什么?(對媽媽深情的愛。)

1、再欣賞：《童年的小搖車》，要細細地品味。

1）要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時候有哪些有趣的事情？

2、師生討論歌曲怎樣表達對媽媽的愛。

1）曲調起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。

3）從媽媽愛我們的具體生動的事例中說說媽媽無私的品格。

3、聆聽《童年的小搖車》，從認真聆聽的神態中要表達出對媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關心。

5、邊聽音樂邊做搖童車的動作 三小結

第三課時

《互相走近》一聲部 一、二聲部發聲練習

二、導入

同學們都學過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學們的節奏感真好！剛才同學們感受的那段旋律就是今天咱們要學習的歌曲《互相走近》打開書本16頁

三、感受歌曲

1、聽錄音范唱

讓我們一起來聽聽歌曲表現了什么內容？音樂的情緒是怎樣的？

2、聽老師范唱

請你仔細聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？

四、學習歌曲

1、學習歌譜

隨老師的琴聲學唱譜，注意音準和節奏

2、學習歌詞

3、跟著錄音默唱歌曲

4、跟琴輕聲唱

5、跟錄音齊唱

五、小結

六、下課

第四課時

《互相走近》二聲部

一、復習歌曲

全班齊唱《互相走近》一聲部

三、導入

《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學習低聲部。

四、學習新課

1、仔細聽錄音范唱，聽出低聲部的同學可以跟著輕聲的哼唱

2、老師彈唱低聲部歌譜

3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準）

4、生唱高聲部師唱低聲部

5、師唱高聲部生唱低聲部

6、生分聲部合唱

五、小結

六、下課

第三單元 竹韻飄香

編寫者：李萍

教學目標：

1、學唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》，感受歌曲節奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。

2、聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風格，感受民族樂器的美。

3、了解有關竹子的相關文化知識，結合生活中的竹藝，藝術表現中的竹韻，提高學生的審美情趣。

教學重難點：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準備：鋼琴、錄音機 教學時：四課時 教學過程：

第一課時《竹鄉娃娃愛竹林》

一、詩歌導入

1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）

師：今天，我們走進了什么地方？你有什么感覺？同學們喜歡竹子嗎？

3、與竹對話，表達對竹的感受

教師讓學生交流自己了解到的有關竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受

二、學習歌曲

1、欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風味（2）理解歌詞內容

（3）體驗竹鄉娃娃愛竹林的情感

2、學唱歌曲

（1）引導學生討論用不同的節奏朗誦歌詞，感受不同的節奏韻律 ×

××

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× | ×

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× | 竹

葉兒

長

喲，竹

葉兒

青

羅 × × ×

×

× | × × ×

×

× | 竹 葉 兒

長

喲，竹葉 兒

青

羅 ? ?

（2）引導學生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發學生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現歌曲旋律的變化

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（3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學唱歌曲

三、情緒指導

1、歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請你來唱一唱

2、我們跟這位同學一起唱唱他喜歡的樂句。

3、全班齊唱。

四、下課

第二課時

《侗寨狂歡夜》

編寫者：李萍

一、導入

1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學生充分發表自己的意見，引導學生抒發內心的民族自豪感。

2、介紹蘆笙的構造、發聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實物帶到課堂讓學生觀察。

3、揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》

二、欣賞歌曲

初聽音樂：導學生體驗樂曲優美的情緒，感受兩個不同樂段所表現的不同的音樂情緒。

師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據不同的感受請你為旋律分段。

再聽音樂：分段欣賞，引導學生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會不同的音樂情緒。

師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現的是什么樣的情景？

師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？

復聽音樂：讓學生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。

師：來！讓我們一起跟著音樂做做動作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當一個能歌善舞的侗族人！

三、小結

四、下課

第三課時

《彌渡山歌》

編寫者：李萍

一、復習全班齊唱《竹鄉娃娃愛竹林》

二、導入

1、介紹彌渡這個地名。

師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。它有很多美名，“花燈之鄉”、“民歌之鄉”、“山歌之鄉”。聰明的彌渡人發明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨演奏也可以合奏，同學們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！

三、欣賞樂曲

初聽音樂：引導學生體驗樂曲優美的情緒，感受兩個不同樂段所表現的不同的音樂情緒。

師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？

再聽音樂：分樂器欣賞，引導學生感受不同竹樂器的音色。

竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細委婉。

復聽音樂：邊聽音樂邊作畫。

四、小結

五、下課

第四課時

《云之南》

一、復習歌曲

全班齊唱《蟲兒飛》

二、導入

給學生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學、老師一起交流，談論自己對云南的了解。

三、欣賞歌曲《云之南》

初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。

再聽音樂：請同學們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵學生根據自己的學習經驗創編舞蹈動作，并表演。

四、小結

五、下課

第四單元

原野的回響

編寫者：李萍

教學目標：

1、通過學唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場上的家》感受歌曲優美、深情的情緒，能用優美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。

2、學習4/

2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進行指揮。

3、通過活動“歡樂牧場”，進一步培養學生的音樂創編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。

教學重難點：

1、培養學生對合唱的學習興趣，提高合唱能力。

2、兩個聲部之間的合唱能協調、均衡。教具準備：鋼琴、錄音機 教學課時：六課時 教學過程：

第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發聲練習

二、復習二聲部歌曲

全班齊唱《互相走近》

三、導入

童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？

四、感受歌曲

1、聆聽范唱

師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？

2、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動的展現在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？

師：請你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。

五、學唱歌曲

1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯）

2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）

3、跟錄音在心里默唱

4、跟錄音輕聲唱

5、跟老師的鋼琴輕聲唱

6、全班齊唱

六、小結

七、下課

第二課時

《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發聲練習

二、復習歌曲

全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部

三、歌曲情緒指導

1、復習力度記號

2、按歌曲標的力度記號來演唱

3、討論：為什么要這樣處理

4、把力度記號處單獨抽出來唱，師指導 四、二聲部練習

1、把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：

（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。

（2）二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩、唱準。

（3）各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

（5）在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。

（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

2、全班用輕柔優美的聲音演唱歌曲，注意音準、聲部和諧。

五、小結

六、下課