第一篇：人教六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第一單元 《奧林匹克風(fēng)》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入

教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽錄音范唱。

提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。（3）解決難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌詞。（5）設(shè)計(jì)演唱形式。3.總結(jié)。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡(jiǎn)介作品。（3）分段欣賞。聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)過程：

學(xué)生在《奧林匹克號(hào)角》音樂聲中進(jìn)入課堂。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號(hào)召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去，并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。

1.導(dǎo)入：播漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》(VCD).師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久），但是音樂是沒有國(guó)界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國(guó)籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國(guó)際舞臺(tái)上空，雖不時(shí)還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。（播一段歌曲）情境：剛開始部分同學(xué)表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學(xué)間手拉手。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。

2.師插語：在歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們都有很出色的表現(xiàn)，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時(shí)提示學(xué)生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國(guó)奪金畫面時(shí)，全場(chǎng)氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場(chǎng)回蕩的時(shí)候，我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊?guó)運(yùn)動(dòng)員們的突出表現(xiàn)再次報(bào)以熱烈的掌聲。

3.師插語：奧運(yùn)會(huì)的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過肢體語言來表達(dá)的一種方式。那么有誰知道承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)承辦國(guó)有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學(xué)生發(fā)言積極，可歸納為三點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志；（2）帶動(dòng)承辦國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）增進(jìn)各國(guó)間的友誼。4.師補(bǔ)充、總結(jié)并插語：如果說奪取奧運(yùn)金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國(guó)幾輩人的夢(mèng)想，中國(guó)2001年能申奧成功，是世界肯定中國(guó)的體現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說我們中國(guó)人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和。《奧林匹克風(fēng)》這首歌就在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，這就是我們今天將要跟大家學(xué)習(xí)的歌曲。（以中國(guó)2008奧運(yùn)會(huì)徽作背景，突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫

面）。

5.師：“2008，北京奧運(yùn)”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個(gè)角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們?cè)俅尾毮吭?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，北京市市長(zhǎng)王岐山從奧委會(huì)主席羅格手中接過奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗這一具有歷史性意義的畫面。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時(shí)，都情不自禁地?zé)崃夜恼疲?dòng)不已！師：百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢(mèng)想奔向北京。“北京邀請(qǐng)你，奧林匹克風(fēng)，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)辦奧運(yùn)會(huì)的主旨，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達(dá)奧運(yùn)之情吧！課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo)：

1.為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?.了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文化。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入。

教師播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。

2.分組準(zhǔn)備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個(gè)班組音樂活動(dòng)——“奔向2008”。咱們幾個(gè)小組的同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？ 生：好！

師：咱們推選兩個(gè)主持人吧。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。

3.分組展示、匯報(bào)（每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)戴福娃頭飾）。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。（2）各組匯報(bào)、展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。

（3）第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。

（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

（5）第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會(huì)開幕式，為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開幕式圣火點(diǎn)燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì)）。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號(hào)角》。

（6）第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵；全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵。

（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。（8）分組為幾幅畫面選配音樂。4.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解。課后反思：

第二單元 星空暢想

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》． 教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。3.初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識(shí)。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

（5）將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。（3）學(xué)習(xí)八六拍。

（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。2.初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

3.通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)《我愛銀河》。

2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。學(xué)生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。3.隨歌曲錄演唱。4.小結(jié)。

對(duì)神州飛船熱切的關(guān)注，對(duì)航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。3.器樂演奏、旋律創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1.較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。2.啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。

3.能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作4--8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂曲。

（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。（4）復(fù)聽。回答書中問題。3.器樂演奏。用豎笛演奏樂器。4.創(chuàng)造。

完成書中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。5.作品展示。6.小結(jié)。

欣賞器樂曲時(shí)非常投入。視譜水平有所增長(zhǎng)。創(chuàng)作旋律時(shí)積極投入。課后反思

第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放教師自制的錄像片段，畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？ 2.新授內(nèi)容。

（1）初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）出示曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽賞第一圓舞曲。

第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽賞第二圓舞曲。

速度、旋律有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段舞曲起個(gè)名字。聽賞第三圓舞曲。

這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。聽賞第四圓舞曲。

這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。

聽賞第五圓舞曲。（方法同上。）3.介紹曲作者。

4.對(duì)比欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。5.拓展。6.小結(jié)。

學(xué)生能在聽賞的過程中積極主動(dòng)地提出問題并尋找問題的答案。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。

2.在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲《兒童圓舞曲》。問：歌曲的情緒？ 2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。4.介紹圓舞曲。

5.請(qǐng)學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。6.跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。7.在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8.欣賞學(xué)生收集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲。9.小結(jié)。

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂的伴奏下，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，對(duì)音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。

（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。2.欣賞《小步舞曲》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。3.介紹“小步舞”。

4.觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。5.介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。6.拓展欣賞。7.小結(jié)。

學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲：《開心的感覺真好》。

問：歌曲都唱了什么內(nèi)容？什么事情會(huì)讓你最開心？ 2.學(xué)唱歌曲。

運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。4.選擇打擊樂器為歌曲伴奏。5.集體舞《開心的感覺真好》。6.小結(jié)。

學(xué)生的市場(chǎng)能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。在集體舞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)力強(qiáng)。課后反思

第四單元 舞劇之窗

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。

2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，3.了解舞劇《小刀會(huì)》。教學(xué)過程：

1.分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁床煌母惺埽⒉乱徊率悄膫€(gè)地區(qū)的民歌。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。

師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因?yàn)橐魳返娘L(fēng)格不同。

導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。2.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對(duì)照譜”，唱一唱。3.講解舞劇《小刀會(huì)》。4.再聽。5.小結(jié)。

感受江南的音樂風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

2.分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。教學(xué)過程：

1.感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？ 2.介紹舞劇《紅色娘子軍》。3.學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場(chǎng)中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。

視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。學(xué)生演唱歌曲。

4.欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。

師：在舞劇的第中場(chǎng)中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？ 學(xué)生聆聽音樂并回答。師小結(jié)。

學(xué)生聽賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。

學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。5.小結(jié)。

能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲熱烈歡快的情緒。

2.感受小號(hào)的音色；能正確的用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)過程：

1.欣賞《那不勒斯舞曲》。

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。

生答，師小結(jié)，簡(jiǎn)介舞劇《天鵝湖》。（2）初聽全曲，感受小號(hào)嘹亮的音色。師：你們覺得小號(hào)的音色有什么特點(diǎn)？ 生答后，師小結(jié)并簡(jiǎn)單介紹小號(hào)的演奏方法。（3）復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。生用自己的方式表示兩個(gè)不同的主題。2.欣賞《西班牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補(bǔ)充。

學(xué)生復(fù)聽樂曲，選擇節(jié)奏型。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏。3.總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂在舞劇中的作用。

學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運(yùn)用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。課后反思

第五單元 影視音樂

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《啊！朋友》。2.欣賞電影《橋》的主題音樂。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用樂隊(duì)的情緒演唱歌曲《啊！朋友》。2.感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。教學(xué)過程：

1.欣賞并演唱歌曲《啊！朋友》。師簡(jiǎn)介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。

師：影片中的配樂是怎樣的？ 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師補(bǔ)充。

出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《啊！朋友》并復(fù)述歌詞。

師：今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。先請(qǐng)同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個(gè)同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。

師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問題可以提問。學(xué)生提出問題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生演唱。

2.初步了解音樂在電影中的作用。播放電影片段2。

師：這段音樂的情緒又是怎樣的？ 生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。

師：這時(shí)的音樂有了什么變化？ 生答。師補(bǔ)充：通過以上三段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3.小結(jié)。

學(xué)生能用樂觀、自然的聲音演唱《啊！朋友》。能夠感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂與畫面的結(jié)合，體會(huì)音樂在影片中的作用。

2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)過程：

1.欣賞《諜中諜》主題音樂。

師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了解了音樂在電影中有很重要的作用。如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。今天再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首電影配樂，進(jìn)一步了解音樂在電影中的作用。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。學(xué)生聆聽并回答。師補(bǔ)充。

簡(jiǎn)介《諜中諜》的配樂。

學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會(huì)音樂在這個(gè)場(chǎng)景中的作用。2.欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂。

師：這段音樂在影片中有什么作用？ 生答，師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。

欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應(yīng)該配以一個(gè)什么樣的畫面。學(xué)生欣賞音樂并回答。

師簡(jiǎn)介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。4.小結(jié)。

學(xué)生感受三段音樂在電影中的作用。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞樂曲《一路平安》。2.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。2.理解同一段音樂在電影不同場(chǎng)景中的運(yùn)用。

3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)過程：

1.欣賞歌曲《友誼地久開長(zhǎng)》。

師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會(huì)升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？ 生答。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰知道是什么名字？ 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》并回答。師簡(jiǎn)介歌曲。2.學(xué)唱歌曲。

學(xué)生邊聽音樂邊默唱。學(xué)生演唱。

學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生完整演唱全曲。3.欣賞樂曲《一路平安》。播放《一路平安》音樂。

師：這首樂曲和《友誼地久天長(zhǎng)》有什么關(guān)系？有哪些相同和不同？ 生聽后回答。師簡(jiǎn)介歌曲。

再欣賞。進(jìn)一步感受音樂的情緒。師講解電影《魂斷藍(lán)橋》。學(xué)生觀看電影片段。4.舞蹈《一路平安》。

學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。5.小結(jié)。

在音樂中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂跳三拍子的舞步。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過集體討論創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。2.能擔(dān)任一個(gè)角色，積極參與表演。教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在電影中的作用，今天我們就來親自實(shí)踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚的童話》。1.創(chuàng)編故事《人魚的童話》。讓學(xué)生看書上五幅插圖。

學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編。把學(xué)生分成五個(gè)小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的故事去思考，最后對(duì)它們進(jìn)行串聯(lián)。師到每個(gè)組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。2.學(xué)生分小組匯報(bào)創(chuàng)編內(nèi)容。3.師生互評(píng)。

每組進(jìn)行修改、定稿。

4.完整表演小電影《人魚的童話》。

師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務(wù)。3.小結(jié)： 學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。課后反思

第六單元 我的祖國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。2.對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。

3.初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。2.欣賞樂曲《紅旗頌》。

下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。

同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁(yè)。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽完后，互談感受。3.學(xué)唱歌曲。

（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。

（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。（3）簡(jiǎn)介藏族。

（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。（5）克服難點(diǎn)。

（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國(guó)》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國(guó)》。2.能熟練地演唱“紅旗主題”。3.學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，今天我們來學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國(guó)》。請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教科書中有一個(gè)問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。師補(bǔ)充。

2.學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。（1）聽范唱錄音。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。

（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。3.繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。

（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。

（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。4.小結(jié)。

學(xué)唱新歌效率高。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2.記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對(duì)比。3.在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。簡(jiǎn)介歌曲。

2.欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。（1）初聽一遍。

（2）請(qǐng)學(xué)生說說聽賞的感受。

（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。（4）學(xué)生完成課本上填空。

（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。3.繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。

（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。課后反思

第二篇：人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

第二單元 古詩(shī)新唱

第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時(shí) 古詩(shī)朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

２、通過朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場(chǎng)景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

Ｄ、按序號(hào)連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》

2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請(qǐng)聽。

4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時(shí)

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時(shí)

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡(jiǎn)介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號(hào)的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。

2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。

3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。

5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥出場(chǎng)

6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。

3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：六年級(jí)音樂上冊(cè) 小步舞曲 1教案 人教新課標(biāo)版

小步舞曲

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。

2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。

（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。

（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。

二、欣賞《小步舞曲》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）分段欣賞。

記憶第一主題旋律。

這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？

（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

三、介紹“小步舞”。

四、觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。

五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。

六、拓展欣賞。

七、小結(jié)。

八、教學(xué)隨筆：

學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。1

第四篇：人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)教案

第一課 同一首歌

一、教 學(xué) 目 標(biāo)

(一)通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

(二)聆聽欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。(四)學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。(五)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。

課時(shí)一

教具準(zhǔn)備：電腦、課件 教學(xué)過程：

導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。

著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意

在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。學(xué)生分組思考

你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

歌詞的主題思想是什么？ 教師點(diǎn)評(píng)、板書：

角落——失意、孤獨(dú)、無助

感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì) 渴望——友誼、友情、真情 主題思想——人間真情

二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)

1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。）

提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）板書：（主歌）（副歌）2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理 學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。教師有表情的范唱

同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）

教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。

學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。教師點(diǎn)評(píng)、歸納。主歌：領(lǐng)唱或同聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱 深情、敘述 盡情、呼喚

3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。

提示：句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）2各組進(jìn)行交流表演。3教師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)

我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會(huì)相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。

課時(shí)二

教具準(zhǔn)備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)。

復(fù)習(xí)歌曲《同一首歌》

二、欣賞《我的祖國(guó)》 A、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱。

師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨(dú)唱 全班同學(xué)的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國(guó)》

師：剛才聽到同學(xué)們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺(tái)亞寧主持的非常火的一個(gè)節(jié)目。叫―――《同一首歌》。

a)欣賞彭麗媛在《同一首歌》大型演唱會(huì)上演唱的《我的祖國(guó)》。A：完整聽賞全曲。

師：聽的時(shí)候請(qǐng)想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽后你想到什么？ b)完整聽《我的祖國(guó)》。c)提問：詞、曲作者是誰？

師：劉熾．喬羽都是我國(guó)著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會(huì)唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。沒學(xué)過的歌曲大家怎么會(huì)唱？ 師：可見已深入人心，深受喜愛。

d)討論：聽后想到什么？（小組討論、自由想象）B：簡(jiǎn)介電影《上甘嶺》 a)故事《上甘嶺》。

師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅(jiān)守陣地。敵人瘋狂的一次又一次發(fā)起進(jìn)攻，八連戰(zhàn)士一個(gè)上午就擊退敵人23次。為徹底消滅敵人，我軍進(jìn)入坑道將與敵人展開全面的戰(zhàn)爭(zhēng)。狡猾的敵人改變了方法，將我坑道部隊(duì)團(tuán)團(tuán)圍住，切斷后方支援。一時(shí)使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松?zhàn)士們對(duì)敵人深惡痛絕，于是發(fā)起了全面進(jìn)攻，終于我軍取得了最后勝利。

2、《我的祖國(guó)》是戰(zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準(zhǔn)備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來聽聽。（放一段）

師：在這么艱苦的環(huán)境下堅(jiān)守陣地時(shí)所唱的歌。想想表現(xiàn)了我志愿軍什么樣的精神？ 生：熾熱的愛國(guó)主義情懷，革命樂觀主義精神。師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國(guó)》時(shí)采用了什么演唱形式？

3、師：好，大家都有統(tǒng)一答案了。這是正確的。

師：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國(guó)的大好河山描繪得真切動(dòng)人，唱起來使人倍感親切。

混聲合唱――表達(dá)全體志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

4、二者有強(qiáng)烈的對(duì)比，又有緊密聯(lián)系。C：分析歌曲：

1、給歌曲分樂段。

師：請(qǐng)打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個(gè)樂段。指名：兩個(gè)樂段。

師：我們來聽一聽兩個(gè)樂段表現(xiàn)形式上有什么不同。第一樂段――抒情性的。

第二樂段――開放性的，是高潮部分。

2、哪些地方音的跨度大？ 師：“是我生長(zhǎng)的地----方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論）

師：作曲家這樣處理的歌曲，效果怎么樣。（可以交流）D：完整再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

師：感受．體會(huì)抒情歌曲與贊頌歌曲的有機(jī)結(jié)合。E：表演情景。師生同唱《我的祖國(guó)》

師：讓我們將教室當(dāng)成坑道，來表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個(gè)大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。之后老師領(lǐng)唱同學(xué)們伴隨音樂扮演選擇影片中的任何一個(gè)角色來表演唱，并找好姿勢(shì)。共同體會(huì)歌曲的情感。F：新時(shí)代的《我的祖國(guó)》

師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國(guó)，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國(guó)是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會(huì)議、加入WPO。祖國(guó)更強(qiáng)大。現(xiàn)在我們的祖國(guó)與原來的祖國(guó)一樣嗎？（討論）

師：我們來聽聽正走紅的實(shí)力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國(guó)》。感受現(xiàn)在的《我的祖國(guó)》。師：現(xiàn)在的祖國(guó)與過去的祖國(guó)一樣嗎？

四、總結(jié)

1、學(xué)生討論

師：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？

2、教師小結(jié)

師：對(duì)，只有我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更幸福。而我們要珍惜這來之來易的生活。

第二課 草原牧歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。

四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

我們平時(shí)過節(jié)都是怎么過的呀？

二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》

1、歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。

8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。

9、完整演唱。

三、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。

四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《銀杯

二、對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。

2、學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對(duì)比聆聽《天堂》，請(qǐng)學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。

第三課時(shí)

一、開課：

1、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。

2、談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌——《銀杯》，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。

2、簡(jiǎn)單介紹歌曲。

3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。

8、隨機(jī)糾錯(cuò)。

9、完整演唱。

三、音樂活動(dòng)

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創(chuàng)作旋律。

五、老師小結(jié)。

第四課時(shí)

一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

二、簡(jiǎn)介：

筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時(shí)，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢(shì)邊唱邊跳舞。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快。總之，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。

三、跟著音樂，學(xué)動(dòng)作。

四、隨音樂舞蹈。

五、分組展示。

六、小結(jié)。

第三課 多彩的美洲

教學(xué)目標(biāo)：

一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、競(jìng)猜游戲開課：

——同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：

——它是美洲的一個(gè)國(guó)家； ——它位于伽勒比海岸邊；

——他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。

二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫(kù)卡拉查》錄音）

三、學(xué)習(xí)歌曲

——聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？ ——老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。——再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。——跟著伴奏演唱歌譜。——有感情朗讀歌詞。——學(xué)習(xí)歌曲。——糾錯(cuò)。

——有感情完整的演唱歌曲。

四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫(kù)卡拉查“。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。

二、欣賞樂曲《化裝舞會(huì)》

——讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。——初步聆聽樂曲，說感受。——再次分部分聆聽。——舉行化裝舞會(huì)

（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊！

（2）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！

（3）紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！

三、結(jié)束新課

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。

二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

——教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂譜 ——糾錯(cuò) ——有感情演唱

——視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題

三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。

四、老師小結(jié)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》

二、欣賞樂曲《平原，我的心》 ——初聽

——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。——復(fù)聽。

——可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。

三、進(jìn)行音樂練習(xí)。

四、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)。

第四課 勞動(dòng)的歌 歌曲《軍民大生產(chǎn)》教案

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

2、了解速度在這首歌曲中的作用。

3、感受不同的演唱形式的效果。

4、了解勞動(dòng)號(hào)子。教學(xué)重點(diǎn)：

速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。教學(xué)方法：

視唱法學(xué)習(xí)曲譜和歌詞，歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，采用師生之間或同學(xué)之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進(jìn)行演唱，體驗(yàn)感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。教學(xué)用具： 錄音機(jī) 大歌篇 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)曲譜 1聆聽：歌曲《軍民大生產(chǎn)》 2學(xué)習(xí)曲譜

（1）

學(xué)生自己初步視唱曲譜（2）

解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn) 十六分音符節(jié)奏和切分音 解決方法：a 自己劃拍解決 B 由會(huì)唱的同學(xué)教唱（3）完整演唱曲譜

二、學(xué)習(xí)歌詞 1視唱第一段歌詞。

如有唱不準(zhǔn)確的樂句，同學(xué)之間相互解決 2提示 ?（重音記號(hào)）

提問：?叫什么記號(hào)？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學(xué)第二三四五段歌詞。4齊唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

提問：這首歌是在做什么事情的時(shí)候演唱的？

5你都知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？ 6我們用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。獨(dú)唱 齊唱 對(duì)唱 領(lǐng)唱齊唱 7 那種演唱形式更適合表現(xiàn)這首歌曲？

三、介紹勞動(dòng)號(hào)子

勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)中產(chǎn)生；直接為勞動(dòng)服務(wù)；節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明的一種漢族民歌體裁。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。

第四課

芬芳茉莉

教學(xué)目標(biāo):

一、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

二、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

三、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們?cè)谇楦小L(fēng)格上的差異。

四、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

二、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。

課時(shí)安排：3節(jié)

教學(xué)過程： 第節(jié)

一、導(dǎo)入

1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。

3、讓學(xué)生說說他們對(duì)我國(guó)民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。

4、進(jìn)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么？

2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

5、學(xué)生自己演唱歌譜。

6、跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

9、學(xué)生發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

11、完整的演唱。

三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。第節(jié)

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。

二、欣賞《東邊升起月亮》

1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。

2、初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請(qǐng)舉手示意。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。

4、學(xué)唱歌曲。

三、老師小結(jié)。第節(jié)

一、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格

1、閱讀音樂練習(xí)。

2、聆聽三個(gè)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。

3、自由討論不同的感受。

4、完成音樂練習(xí)。

二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。

三、全班演唱《茉莉花》，老師鋼琴伴奏

第五課 神奇的童話

] 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

二、表演《洛列萊》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、樂于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。

二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。

四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

教材分析：

《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī)，鋪成的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩(shī)《魔法師的弟子》為題材。

《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說改寫的。

教具準(zhǔn)備：

音樂教材、手風(fēng)琴、電教媒體、錄音機(jī)等。

第一課時(shí)

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流

準(zhǔn)備上課

二、演唱《洛列萊》

1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、師講個(gè)故事。

3、播放歌曲范唱。

4、師彈琴。

5、師生小結(jié)。

1、了解歌曲背景。

2、聽?zhēng)熤v故事。

3、聆聽歌曲范唱。4、1）隨琴聲有感情的讀歌詞。2）輕聲試唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）有感情的演唱。

5、師生小結(jié)。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色，樸實(shí)無華。

三、下課。師彈琴向生再見。第二課時(shí)

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流

準(zhǔn)備上課

二、聆聽《魔法師的弟子》

1、師簡(jiǎn)介樂曲背景。

2、師講故事。

3、播放樂曲。

4、師請(qǐng)生談感受。

5、再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次主題每次在情緒上有什么變化？

6、師生小結(jié)。

1、了解樂曲背景。

2、生聽故事。

3、初聽樂曲。

4、生談感受。

5、再次聆聽樂曲，并答問。

6、師生小結(jié)。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語，結(jié)尾表示魔法師回來了。

三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。

第六課 勞動(dòng)的歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。

2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。

二、學(xué)習(xí)新課

1、揭題，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：

歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）

3、跟著音樂，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。

4、學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。

6、指導(dǎo)朗讀的情緒。

7、學(xué)習(xí)歌譜。

8、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。

9、自學(xué)歌曲的二——五段。

10、檢查學(xué)習(xí)情況。

三、音樂活動(dòng)——根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞。

1、自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻

2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作。

3、分組展示，評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》

二、欣賞獲取《連連夯》

1、老師簡(jiǎn)介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號(hào)子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者。《連連夯》就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號(hào)夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。

2、初步聆聽，感受歌曲旋律。

3、讓學(xué)生講講聽后的感受。

4、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動(dòng)作。

5、說說體驗(yàn)的心情。

三、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、開課

1、播放《大長(zhǎng)今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由發(fā)表意見。

3、師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初步聆聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。

3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。

4、把歌詞帶入歌譜中試唱。

5、老師指導(dǎo)、糾正。

6、完整、有感情地演唱。

7、自學(xué)第二段歌曲。

8、自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

三、音樂活動(dòng)——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。

四、小結(jié)。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《翁嘿呀》

二、欣賞歌曲《船工號(hào)子》

1、老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：

它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲。

2、初步聆聽歌曲，感受旋律。

3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂，帶上拉纖的動(dòng)作來感受。

5、試著哼唱歌曲。

三、小結(jié)。

第七課 賽龍奪錦 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解端午節(jié)的來歷及賽龍舟，吃粽子等風(fēng)俗。

二、方法與過程目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，感悟團(tuán)結(jié)合作應(yīng)勁往一塊使，心往一塊想，時(shí)時(shí)處處想團(tuán)結(jié)，服從安排會(huì)謙讓。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互照應(yīng)，心靈相通時(shí)取得勝利的愉快心情。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,了解端午

師：同學(xué)們，老師來自安陽，特地給大家?guī)砹艘患Y物。（端出粽子）這是？ 生：粽子。

師：那么誰知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。師：粽子的味道如何？ 生：甜甜的。生：粘粘的。師：粽子有很多種類，大家喜歡吃嗎？ 生：喜歡。

師：關(guān)于粽子還有一段動(dòng)人的傳說呢！（播放課件：有關(guān)屈原的傳說）

[設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)品德與生活的最主要特征生活性，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，這個(gè)設(shè)計(jì)就是要學(xué)生在吃中感受到真實(shí)的生活，粽子又是端午節(jié)的節(jié)日食品，不脫離課文設(shè)定的端午節(jié)情景。同時(shí)還能活躍課堂氣氛，品嘗香甜的粽子一定會(huì)給學(xué)生輕松美好的印象，獲得愉悅的體驗(yàn)，為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)寬松活潑課堂氣氛做好鋪墊] 師：哦，我們明白了，我們要在哪個(gè)特定的日子吃粽子？ 生：端午節(jié)。

師：對(duì)于端午節(jié)大家又了解多少？誰還知道端午節(jié)的風(fēng)俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。生：端午節(jié)要喝雄黃酒。生：在端午節(jié)要掛艾葉。

生：我還知道在端午節(jié)小孩子都要帶小香包。

[設(shè)計(jì)理念：查找有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)可使學(xué)生對(duì)于端午節(jié)有更多的了解。]

二、揭示課題,龍舟出發(fā)

師：大家回答的真好。其實(shí)端午節(jié)最熱鬧的還要數(shù)賽龍舟了。這就我們今天要講的賽龍奪錦。（板書課題）師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。賽龍奪錦指劃著船團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼博，最后奪取勝利的錦標(biāo)。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧！（播放賽龍舟視頻）師：你看到了什么？

生：有人喊著號(hào)子。有人在劃船。生：龍舟中間有個(gè)人在敲鑼打鼓。

生：他們齊心協(xié)力，要團(tuán)結(jié)，這個(gè)龍舟才能奪到錦標(biāo)。師：我們看了賽龍舟還理解了什么道理？ 生：要團(tuán)結(jié)就有力量。

生：必須團(tuán)結(jié)一致，不然就一事無成。

師：動(dòng)作一致，口號(hào)一致，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利。今天我們也來一次賽龍奪錦，我們要?jiǎng)澲鴪F(tuán)結(jié)合作號(hào)龍舟，經(jīng)過曲折的江面，連闖三關(guān)，這樣才能奪得勝利的錦標(biāo)。大家有信心沒有？ 生：有。師：現(xiàn)在就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)我們出發(fā)吧。

由一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家雙手口中喊著號(hào)子模擬劃龍舟。

[設(shè)計(jì)理念：課程資源包括目前功能強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)，而觀看賽龍舟的錄像可以一下子把學(xué)生由北國(guó)帶到江南．這些激動(dòng)人心的情景很容易激起學(xué)生的快樂情緒。全班模擬劃龍舟，符合二年級(jí)的學(xué)生活潑，愛動(dòng)的特點(diǎn)。] 三．賽龍奪錦第一關(guān)（勁往一塊使）

師：在大家的號(hào)子聲中，迎面而來的是第一關(guān)拔河比賽。

（視頻：第一組十個(gè)人，分成兩半，從兩個(gè)方向使勁，第二組十個(gè)人，從一個(gè)方向使勁。誰勝誰負(fù)讓我們拭目以待。）

全班齊喊加油加油。（第一組失敗）師：誰來說一說第一組為什么失敗了呢？

生：第一組把十個(gè)人的力量都分開了，力量變小了。沒有團(tuán)結(jié)。

生：就像電視里的貓狗一樣，貓想從這邊走，狗想從那邊走。結(jié)果誰都不能走。師：第一組的人不服氣，要求再比賽一次。這次他們十人人從一個(gè)方向使勁。（觀看視頻，第二次比賽。結(jié)果第一組勝利。）師：誰能說一說，這一次第一組為什么會(huì)勝利了？

生：第一組十個(gè)人從一個(gè)方向使勁，把兩個(gè)力量合成了一個(gè)，就齊心協(xié)力把第二組羸了。

生：第一組把一個(gè)大力量分成兩個(gè)小力量，第一回合失敗。這次他們把兩個(gè)小力量合成了一個(gè)大力量，所以就打敗了第二組，第二組全軍覆沒了。

師：一滴水，太陽一曬就干了，而很多滴水就可以匯成汪洋大海。一棵樹，大風(fēng)一吹就折斷了，而很多棵樹就可以形成浩渺的森林。一個(gè)人的力量是有限的，而很多個(gè)人的力量就是無窮的。師：我們的龍舟前進(jìn)了。（黑板上的龍舟前進(jìn)一關(guān)：勁往一塊使）

[設(shè)計(jì)理念：在活動(dòng)安排的過程中，一定要注意調(diào)動(dòng)全班的參與性。這個(gè)活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)非常感興趣，兩次拔河的結(jié)果截然不同，團(tuán)結(jié)合作的重要性不言自明。] 四．賽龍奪錦第二關(guān)（心往一塊想）

師：不知不覺中我們來到了第二關(guān)，有個(gè)活動(dòng)要求，誰來給大家讀一下。生讀

（選出兩名女孩子，兩名男孩子，兩人將中間腿綁在一起，比賽緊張有趣，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)喊加油。）男孩子沒有勝利，女孩子取得了勝利。

師問女生：我先采訪獲勝者，你們是怎么做的，取得勝利。女生：我們倆齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。

師：她們倆動(dòng)作一致，想法也一致，速度也要一致。看來要想玩好這個(gè)游戲還真是有學(xué)問。師對(duì)男同學(xué)：你們有什么想說的？ 男生；我走的快，他走的慢。

男生：我們倆學(xué)螃蟹走，一個(gè)快，一個(gè)慢。所以就走的慢。師；看來我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，一定要想著小伙伴，不能只想著自己。師：我們的龍舟又前進(jìn)了一關(guān)。（黑板上龍舟前進(jìn)一關(guān)：心往一塊想）

[設(shè)計(jì)理念：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，最后對(duì)獲勝者的采訪，帶動(dòng)學(xué)生的思考、討論，自己明白要團(tuán)結(jié)的道理。] 五，賽龍奪錦第三關(guān)（人多更要會(huì)團(tuán)結(jié)）

師；你們都知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，但是有的小朋友卻不知道，看那邊有五個(gè)小朋友就吵起來了。五個(gè)同學(xué)表演《五個(gè)指頭爭(zhēng)第一》五個(gè)指頭各說自己本領(lǐng)大。表演大拇指的同學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們用我來寫寫字，其它手指可不要幫忙。同學(xué)們拿筆演示。

表演大拇指的同學(xué)：可以嗎？ 生：不能。

演食指，中指，無名指，小拇指的同學(xué)依次帶領(lǐng)同學(xué)們演示。

表演小拇指的同學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們用我們五個(gè)手指一起來寫“團(tuán)結(jié)就是力量”。同學(xué)們?cè)诩埳蠈懽帧煟耗銓懙氖鞘裁矗?生：團(tuán)結(jié)就是力量。

師：通過這個(gè)活動(dòng)你明白了什么道理？

生：不團(tuán)結(jié)就一事無成，只要團(tuán)結(jié)什么事情都能做成。生；團(tuán)結(jié)起來什么事情都能做成。

師；我們的龍舟在大家的努力下前進(jìn)了。（黑板上龍舟前進(jìn)：人多更要會(huì)團(tuán)結(jié)）

[設(shè)計(jì)理念：通過多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)不合作的后果，教師正好因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生真切地感受到自己行為的錯(cuò)誤，并能在以后類似的事件中注意自己的行為。]

六、拓展延伸，龍舟返回

師：同學(xué)們，在活動(dòng)中大家合作的非常好，在生活中還有什么時(shí)候需要團(tuán)結(jié)合作呢？ 生：在打藍(lán)球時(shí)要團(tuán)結(jié)合作。把球都傳給自己的隊(duì)員，這樣才能投入球。生；合唱的時(shí)候如果這個(gè)人唱這個(gè)調(diào)，那個(gè)人唱那個(gè)調(diào)，唱得亂糟糟的。生：打雙人乒乓球時(shí)，乒乓球往這邊走，那邊的人非得要搶，這樣就打不好了。

師：每年端午節(jié)時(shí)，千家萬戶吃粽子，千家萬戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團(tuán)結(jié)，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進(jìn)。

師：正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，我們班會(huì)獲得流動(dòng)紅旗，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，我們濟(jì)源取得了最宜居住的城市稱號(hào)，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，全國(guó)人民戰(zhàn)勝了特大冰災(zāi)。

師：特別要指出的是剛剛過去的汶川地震，我們中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)了起來，大家看（課件圖片）

師：解放軍消防官兵趕來了，志愿者醫(yī)護(hù)人員趕來了，獻(xiàn)血站前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)了隊(duì)伍，捐款箱前人頭攢動(dòng)。食品物資也從全國(guó)各地源源不斷地運(yùn)來了。在災(zāi)難面前，我們?nèi)珖?guó)人民手拉手，肩并肩，都向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手。

師；你想為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么呢？ 生：我要為災(zāi)區(qū)捐錢。生：我要為災(zāi)區(qū)捐被子。

師；老師真為你們驕傲，因?yàn)槟銈兙褪菚?huì)團(tuán)結(jié)的中國(guó)人。相信我們一定會(huì)在團(tuán)結(jié)中感到強(qiáng)大，快樂，前進(jìn)。師；我宣布我們班的同學(xué)獲得了勝利的錦標(biāo)。把錦標(biāo)送給班長(zhǎng)。

師：希望你們課下不僅把團(tuán)結(jié)合作的道理記在心中，也要品嘗一下老師給你們帶來的美味粽子。下課。[設(shè)計(jì)理念：三個(gè)有層次的活動(dòng)，回歸到生活中，討論交流，總結(jié)升華，完成本課提出的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。]

第五篇：粵教版六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

粵教版六年級(jí)下冊(cè)

學(xué)校： 姓名：

2013年9月

第一課 同一首歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)。

第二課 草原牧歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。

四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

我們平時(shí)過節(jié)都是怎么過的呀？（學(xué)生自由討論）

二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》

1、歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。

8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。

9、完整演唱。

三、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。

四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《銀杯》

二、對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。

2、學(xué)生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對(duì)比聆聽《天堂》，請(qǐng)學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。

一、開課：

1、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。

2、談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌——《銀杯》，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。

2、簡(jiǎn)單介紹歌曲。

3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。

8、隨機(jī)糾錯(cuò)。

9、完整演唱。

三、音樂活動(dòng)

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創(chuàng)作旋律。

五、老師小結(jié)。第三課 多彩的美洲

教學(xué)目標(biāo)：

一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、競(jìng)猜游戲開課：

同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：

1、它是美洲的一個(gè)國(guó)家；

2、它位于伽勒比海岸邊；

3、他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）

二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫(kù)卡拉查》錄音）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？

2、老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。

3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。

4、跟著伴奏演唱歌譜。

5、有感情朗讀歌詞。

6、學(xué)習(xí)歌曲。

7、糾錯(cuò)。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫(kù)卡拉查“。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫(kù)卡拉查〉〉。

二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會(huì)〉〉

1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。

2、初步聆聽樂曲，說感受。

3、再次分部分聆聽。

4、舉行化裝舞會(huì)

（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊！

（2）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！

7（3）、紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！

三、結(jié)束新課

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。

二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣

2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗讀歌詞

5、把歌詞帶入樂譜

6、糾錯(cuò)

7、有感情演唱

8、視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題

三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。

四、老師小結(jié)

第四課 芬芳茉莉

教學(xué)目標(biāo):

1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們?cè)谇楦小L(fēng)格上的差異。

4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開課

1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。

3、讓學(xué)生說說他們對(duì)我國(guó)民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。

4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么？

2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

5、學(xué)生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

11、完整的演唱。

三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。

二、欣賞《東邊升起月亮》

1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。

2、初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請(qǐng)舉手示意。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。

4、學(xué)唱歌曲。

三、老師小結(jié)。

一、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格

1、閱讀音樂練習(xí)。

2、聆聽三個(gè)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。

3、自由討論不同的感受。

4、完成音樂練習(xí)。

二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。

三、演唱《茉莉花》，結(jié)束新課。

第五課 神奇的童話

教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

3、創(chuàng)編音樂短劇。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1、學(xué)生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。

2、導(dǎo)入新課。

二、教授新課

1、播放歌曲《洛列萊》，學(xué)生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

2、簡(jiǎn)介歌曲的背景資料：

在古希臘神話中，有一個(gè)動(dòng)人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動(dòng)的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個(gè)危險(xiǎn)，當(dāng)歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊(duì)闖過了險(xiǎn)境。

3、讓學(xué)生跟著音樂默唱歌譜。

4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。

5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。

7、老師指導(dǎo)

8、完整地演唱歌曲第一段

9、自學(xué)歌曲的第二、三段。

10、師生討論歌曲的演唱情緒。

11、完整演唱歌曲。

三、音樂活動(dòng)

四、老師小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》

二、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡(jiǎn)介樂曲背景資料

2、初聽音樂，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的認(rèn)識(shí)。

3、分部分欣賞：

（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。

4、讓學(xué)生講講聽后的感想。

三、老師小結(jié)。第三課時(shí)

一、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。

2、老師簡(jiǎn)介樂曲背景資料

3、學(xué)生自己自由交流聽后感受

二、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：

1、講解交響詩(shī)的含義：

按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。

2、結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩(shī)。

三、老師小結(jié)。

四、觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫片，讓學(xué)生說說你對(duì)這三個(gè)和尚的評(píng)論

五、集體創(chuàng)編《三個(gè)小和尚》音樂劇所需要的節(jié)奏

1、挑水的節(jié)奏

2、抬水的節(jié)奏

3、沒水吃的節(jié)奏

4、念經(jīng)的節(jié)奏

六、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為《三個(gè)小和尚》創(chuàng)編音樂劇

七、分組展示、評(píng)價(jià)第六課《勞動(dòng)的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。

2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。

二、學(xué)習(xí)新課

1、揭題，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：

歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）

3、跟著音樂，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。

4、學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。

6、指導(dǎo)朗讀的情緒。

6、學(xué)習(xí)歌譜。

7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。

8、老師指導(dǎo)。

9、自學(xué)歌曲的二——五段。

10、檢查學(xué)習(xí)情況。

三、音樂活動(dòng)——根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞。

1、自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻。

2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作。

3、分組展示，評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》

二、欣賞獲取《連連夯》

1、老師簡(jiǎn)介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號(hào)子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者。《連連夯》就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號(hào)夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引用 17 某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。

2、初步聆聽，感受歌曲旋律。

3、讓學(xué)生講講聽后的感受。

4、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動(dòng)作。

5、說說體驗(yàn)的心情。

三、開課

1、播放《大長(zhǎng)今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由發(fā)表意見。

3、師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、初步聆聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。

3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。

4、把歌詞帶入歌譜中試唱。

5、老師指導(dǎo)、糾正。

6、完整、有感情地演唱。

7、自學(xué)第二段歌曲。

8、自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

五、音樂活動(dòng)——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。

六、小結(jié)。