第一篇：五年級音樂教案完整

第一課 小鳥小鳥 教學(xué)目標(biāo)：

1．能用流暢柔和的聲音演唱春風(fēng)，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。

2．能用歡快.親切的是聲音演唱歌曲《小鳥.小鳥》的第一段。3．能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。教學(xué)重點

1．演唱《小鳥.小鳥》的第一樂段。2．聽賞小提琴獨奏曲《新疆之春》。教學(xué)難點

1．二聲部合唱的和諧.統(tǒng)一。

2．用不同的圖象.動作或節(jié)奏來表現(xiàn)。教學(xué)過程

一、美麗的春天 1．說一說 師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？（引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的。）2.聽一聽 師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。（展示春天的美景，播放《春風(fēng)與布谷鳥》。）師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？（聽到春風(fēng)的聲音和布谷鳥的聲音。）3.唱一唱

（1）布谷鳥的歌聲：

師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？誰能來模仿一下？（學(xué)生模仿布谷鳥的歌聲。）（2）春風(fēng)的旋律：

師：在歌曲中，春風(fēng)是怎樣歌唱的呢？（春風(fēng)的旋律:lu）師：誰能來模仿一下？（學(xué)生模仿春風(fēng)的旋律。）（3）春風(fēng)與布谷鳥： 師：大家覺得春風(fēng)和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會春風(fēng)與布谷鳥那美妙的合唱吧。（師生共同學(xué)廠歌曲旋律，并分春風(fēng)與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵學(xué)生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）①說一說歌曲的特點：

A布谷鳥的歌聲總是出現(xiàn)在每一個樂句的開始部分（即第一.第二拍）。B布谷鳥的聲音很有（引出三連音的唱法）。②說一說歌曲的情緒：

師：誰能說一說：春風(fēng)吹拂時，它的聲音是怎樣的？（春風(fēng)吹拂時，像他*的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風(fēng)時，應(yīng)以輕柔.流暢的聲音演唱。）師：布谷鳥的各聲，在春風(fēng)中又要如何表現(xiàn)呢？

（與柔和的春風(fēng)相比，布谷鳥的歌聲是清脆.明亮的。）③春風(fēng)和布谷鳥的合唱。

師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來感受春風(fēng)與布谷鳥的合唱。第二課

在你和我之間 教學(xué)目標(biāo)

能用深情.柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。教學(xué)重點

學(xué)會唱《在我和你之間》這首歌曲。教學(xué)難點

模仿原歌詞填詞并唱出來。教學(xué)過程

一.在我和你之間 1.導(dǎo)入

師：在這里，每天都發(fā)生著很多事情，請你們看看其中的幾件。出示畫面：

（1）甲同學(xué)跑步時摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。（2）甲同學(xué)不會做題目，乙同學(xué)耐心教他。師：你剛才看到了什么畫面？這些事情表達了同學(xué)之間怎樣的感情？你能說說你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？

學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。

師：咱們來學(xué)習(xí)一首表達同學(xué)之間友誼的歌曲〈在我和你之間〉。播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。

設(shè)計意圖：用校園里常見的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進入歌曲的情境，也為后面活動做了鋪墊。2.友誼的旋律

將全曲按樂句制成四張“友誼旋律卡”

全班分成四個小組，每組以合作學(xué)習(xí)的方式視唱一條旋律。

各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評一評，哪組唱得最好。全班跟琴劃拍視唱旋律。

設(shè)計意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主視唱，找出難點后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體會同學(xué)知己那的友誼。3.友誼的歌聲

（1）出示歌詞，請學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。

播放范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點。采用齊唱.男女對唱等方式，鞏固熟悉歌曲。（2）感情處理

請學(xué)生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評價。

師歸納：第一樂句深情的情緒演唱。第二樂句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團結(jié)友愛。第三樂句力度漸強，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂句用深情的歌聲結(jié)束全曲。學(xué)生用分組接龍唱.領(lǐng)唱.對唱等多種延長形式有感情地演唱歌曲。

設(shè)計意圖：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨樂唱詞，很容易就能唱好。整首歌的幾哦啊學(xué)都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí).合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

第三課

手拿碟兒敲起來 教學(xué)目標(biāo)

1.能較準確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。

2.了解與歌曲有關(guān)的鄂.皖相關(guān)文化。教學(xué)重點：

用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲〈手拿碟兒敲起來〉，并參與表演。教學(xué)難點

“敲碟兒”的表演活動。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

了解鄂、皖的地理位置及簡稱 1.提問：（出示中國地圖）

指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡稱什么？ 學(xué)生認真觀看地圖，回答：湖南簡稱為“湘”。從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。

2.師小結(jié)。每個地方都有自己的民歌，都有自己獨特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風(fēng)格。

（通過觀看地圖，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生想去了解的強烈興趣和愿望。）二.展開

1.了解湖北民歌——走近“湖北小曲”——《手拿碟兒敲起來》 師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強項。不僅《繡荷包》.《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》.《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。

學(xué)生在自己熟悉的旋律中很快進入角色。2.影片欣賞（1）課件播放影片畫面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂《手拿碟兒敲起來》。師：從影片里，你了解到什么?你聽清楚了哪幾句歌詞？

（2）課件播放影片《洪湖赤衛(wèi)隊》中的插曲《手拿碟兒敲起來》和畫面：街頭賣唱的父女倆。

學(xué)生認真觀看影片，并隨樂輕輕律動。學(xué)生描述畫面.歌詞內(nèi)容，各抒己見。3.學(xué)學(xué)“敲碟兒”

師示范幾種最基本的敲法。

（4）學(xué)生自主練習(xí)“敲碟子”的技法。（背景音樂《手拿碟兒敲起來》。）學(xué)生躍躍欲試，都想來敲一敲。學(xué)生積極參與模仿，并自由練習(xí)。（5）你能創(chuàng)造不同的敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。（請表演得好的學(xué)生，敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。）學(xué)生隨意性發(fā)揮，并參與演奏。

以音樂本身去吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生在音樂中自然走近“湖北小曲”。通過模仿引發(fā)學(xué)生興趣，然后通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力。同時使學(xué)生對音樂產(chǎn)生更強烈的興趣。

在模仿和練習(xí)過程中教師給予及時的指導(dǎo)。

第四課

沙漠之旅 教學(xué)目標(biāo)

1.能與同學(xué)合作，學(xué)會用活潑.富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。2.能積極參與模仿.合唱.伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。教學(xué)難點

和同學(xué)合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教學(xué)過程

一、走進沙漠

新疆的風(fēng)土人情.物產(chǎn)等。背景音樂（維吾爾族歌曲）。

出示中國地圖。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。

師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？

生：新疆地區(qū)。黃色表示沙漠。起伏線表示天山。

師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰嗎？為什么守衛(wèi)在這里？

出示畫面——雪山，邊防戰(zhàn)士等；背景音樂

二、沙漠中的駝隊 1.遠處的駝鈴聲

播放：沙漠中的駝隊。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。（1）熟悉低聲部旋律.節(jié)奏。

（2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。2.拉駱駝的小阿哥

（1）教師演唱小阿哥的歌聲。

（隨著學(xué)生演唱的低聲部旋律，教師演唱高聲部旋律。）

（學(xué)生演唱低聲部旋律的同時，聆聽教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。）（2）學(xué)唱高聲部旋律。

師：這是一位熱心.快樂的小阿哥。（學(xué)生演唱小阿哥的歌聲。）3.駱駝聲和小阿哥 學(xué)生分為A.B兩組，A組學(xué)生表演小阿哥，演唱高聲部；B組學(xué)生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂器伴奏，進行二聲部合唱。

三、沙漠中的歌聲 1.沙漠中的歌

師：在寂靜的沙漠上，鋼當(dāng)鋼當(dāng)?shù)鸟勨従拖褚皇讋勇牭母瑁瑒e有一番風(fēng)情。學(xué)生朗讀歌詞，并完整學(xué)唱歌曲。2.歌聲獻給邊防軍

師：這首歌表達了維吾爾族人民對邊防軍的深厚情誼。我們把它唱給邊防軍叔叔聽吧，他們一定會為我們感到自豪。

學(xué)生有感情地演唱二聲部歌詞，一部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。

四、告別沙漠之旅 第五課

彼得與狼 教學(xué)目標(biāo)

1.能說出交響童話《彼得與狼》的故事梗概，并與同學(xué)交流自己的聽后感；在參與音樂活動的過程中，逐步懂得“自要大家團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難”的道理。

2.能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動，能聽辯出交響樂中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。

3.能與同學(xué)愉快合作，邊聽音樂邊盡情地表演。教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生有效地聽賞音樂交響童話《彼得與狼》 教學(xué)難點

了解各種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同人物形象和故事情景。教學(xué)過程

一.辨——音樂角色

導(dǎo)語：同學(xué)們，告訴大家一個好消息！我們劇組又接到一個新的演出任務(wù)——表演交響童話《彼得與狼》。這堂課由我擔(dān)任總指揮，而參加策劃.演出的小導(dǎo)演及演員均由招聘考試產(chǎn)生，希望同學(xué)們踴躍報告！那么，到底要招聘哪些演員呢？ 1.招聘籌備

（1）招聘人員——介紹人物。簡單交接故事中的任務(wù)及主要特征。①聆聽音樂（任務(wù)介紹部分）。學(xué)生聆聽《彼得與狼》的人物介紹部分。

②聆聽音樂，感受樂器音色。通過聆聽人物音樂主題，感受各樂器音色，認識演奏的樂器。考考聽力

1.聽七段表現(xiàn)故事人物的音樂主題，猜一猜他們所表現(xiàn)的人物形象分別是誰。

2.仔細看樂器的圖片及聽樂器的音響，如果你認識這些交響樂中的主要樂器，請在這種樂器的名稱處劃勾，并用線將它與相應(yīng)的人物音樂主題連起來。

活動目的

1.通過猜的方式讓學(xué)生自己選擇符合人物形象的音樂主題，達到初步認識和了解的效果。2.學(xué)生初步認識交響音樂中的樂器及其音色特點。

教學(xué)板塊分為“招聘籌備.招聘考試”兩個環(huán)節(jié)，以“招聘導(dǎo)演和演員”的情境為載體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與競爭的積極性。巧妙地讓學(xué)生輕松地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，又為賞析全曲作了鋪墊。幫助學(xué)生逐步地掌握音樂中各人物的音樂主題，符合學(xué)生的認知規(guī)律。第六課

一根竹竿容易彎 教學(xué)目標(biāo)

1.能學(xué)會用優(yōu)美.和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。

2.能積極參與演唱.聽賞等音樂教學(xué)活動，體會到“眾人合伙力量強”的內(nèi)涵，增強合作的意識。

教學(xué)重難點

1.歌曲中附點與切分節(jié)奏及幾個旋律大跳部位的準確演唱。2.歌曲兩聲部多種形式的聲部合作及聲音的和諧。教學(xué)重點：

1.在音樂教學(xué)活動中滲透“眾人合伙力量強”的主題思想。2.歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。教學(xué)過程

一、聽音樂。

二.循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。

師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。” 三.新課學(xué)習(xí)

1.聽賞與學(xué)唱歌曲主旋律

（1）聽賞。何紀光演唱版《一根竹竿容易彎》邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？ 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團結(jié)合作是多么重要。在我們的生活.學(xué)習(xí)中，處處需要團結(jié)合作。（２）主旋律模唱。

播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。（3）唱單聲部歌詞。（A）跟唱歌詞。播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。（B）試唱歌詞（師及時糾正學(xué)生唱錯的地方）。

（C）齊唱單聲部歌詞。播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂。（D）分組討論，比賽。

（3）練習(xí)卡農(nóng)部分及學(xué)唱尾聲。第七課 童年時光 教學(xué)目標(biāo)

1.能學(xué)會用深情.柔美的聲音和諧地演唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)出歌曲的意境，從中感受童年生活的樂趣。

2.能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動。教學(xué)重點.難點：

1.歌曲的二部合唱及藝術(shù)表現(xiàn)。

2.二聲部的準確.和諧及歌曲力度變化的表現(xiàn)。教學(xué)過程

一、回憶童年——即興創(chuàng)編接唱。

師：同學(xué)們，我們都有自己的童年，童年生活中許多有趣的故事總是讓人難以忘懷。誰能說一說在童年生活中最難忘的一件事。

（通過說童年趣事以及復(fù)習(xí)演唱《搖籃曲》的活動，勾起學(xué)生對童年的回憶，激發(fā)他們的情感，營造教學(xué)情境，在情境中完成旋律即興接唱。）

二、感受童年——學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》 1.導(dǎo)入情境，視唱旋律（1）視唱單聲部。（2）練唱二聲部。2.感受情境，朗讀歌詞 師：同學(xué)們，你們覺得這旋律好聽嗎？聽到這旋律你會聯(lián)想到什么畫面？日本的兩位作者把他們童年生活中最難忘的情景寫成一首動聽的歌，我們來聽一聽。播放歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生聽賞。

師：這首歌曲由于深情地描繪了天真.活潑的童年，加上優(yōu)美的旋律，在日本已婦孺皆知，流傳了半個世紀。它名字就叫《紅蜻蜓》。讓我們一起有感情地來朗讀歌詞。3.理解情境，學(xué)習(xí)歌曲（1）熟悉歌曲。

師：同學(xué)們充滿深情的朗讀，給我們描繪了一幅晚霞映照山間田園的優(yōu)美畫圖。如果配上旋律來延長將更米人。請同學(xué)們分高.低兩聲部自由練唱歌曲。（3）練唱歌曲。

師：同學(xué)們學(xué)得非常認真。不知大家注意到?jīng)]有，在每一句的中間與最后都有一個相同的符號，是什么符號呢？為什么要用這些符號呢？

（教師指導(dǎo)同學(xué)們用急呼急吸的方法唱旋律，并注意休止符前的二分音符要唱足兩拍才休止。）

（4）二部合唱。

三.再現(xiàn)童年——歌曲處理與表現(xiàn) 1.情感處理 2.創(chuàng)作表現(xiàn)

（引導(dǎo)學(xué)生綜合運用音樂經(jīng)驗對歌曲進行二度創(chuàng)作，進一步加深學(xué)生對歌曲情境的理解，提高學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)力。）四.珍惜童年——小結(jié)

童年是人生中最純真.最令人懷念的時代，我們要珍惜現(xiàn)在美好的童年時光，讓我們的童年生活更加豐富多彩.五彩繽紛。第八課 峨眉山金頂日出 教學(xué)目標(biāo)

1.能認真聽賞樂曲《峨眉山金頂日出》，體驗樂曲的基本情緒及意境。2.能積極參與拉歌的活動，并從中得到快樂。教學(xué)重點：

用明亮.活潑.和諧的聲音演唱《七色光之歌》。教學(xué)難點：

歌曲中的合唱部分。教學(xué)過程

一.太陽出來了

師：看到太陽逐漸升起，我們的心情十分激動，讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現(xiàn)出來。

（通過描述看日出的情景，感受日出的美麗，以利于學(xué)生用和諧的聲音表現(xiàn)日出的壯觀景象。）二.《峨眉山金頂日出》

師：我們看到的日出的情景各不相同，讓我們一起去峨眉山，領(lǐng)略峨眉山金頂日出的奇特景象。

播放樂曲，學(xué)生聆聽并思考：樂曲表現(xiàn)了什么情景？樂曲的基本情緒是怎樣的？它是用哪些樂器演奏的？

《峨眉山金頂日出》是管弦樂曲《長江畫頁》的第一樂章，由作曲家鐘信明作曲，描繪了拂曉時分在峨眉山觀看日出的情景。它的情緒是優(yōu)美.舒展的。教師出示主題音樂：

教師彈奏旋律，學(xué)生用lu輕聲哼唱，注意唱好連線音和保持音。

分小組來年系用豎笛吹奏出這條旋律，教師巡視指導(dǎo)，然后分組依次吹奏，互相評價。復(fù)聽全曲，聽第一樂段時教師指揮學(xué)生演唱《太陽出來了》參與邊縣。

聽到音樂主題時隨樂哼唱，用手的動作表現(xiàn)太陽升起的情景（如雙手慢慢向上托舉）。

設(shè)計意圖：采用聽賞.描述.哼唱.吹奏.動作參與等活動方式，讓學(xué)生全身心融入到樂曲之中，并將練聲曲《太陽出來了》參與樂曲的表現(xiàn)，烘托日出的壯觀，豐富參與樂曲表現(xiàn)的方式。三.歌唱太陽

師：剛才我們感受了日出的美麗。太陽光芒萬丈，將光明和溫暖灑向大地，我們沐浴在七色的陽光下，快樂地生活。第九課 《瑪依拉》

教學(xué)目標(biāo)

能學(xué)會用熱情明亮的聲音演唱烏孜別克族民歌《一杯酒》，學(xué)習(xí)手鼓的基本打法。教學(xué)重點.難點：

新疆歌舞的綜合表演。教學(xué)過程

一.看天山風(fēng)情 1.新疆舞導(dǎo)入。（1）教師表演新疆舞。師：同學(xué)們，請跟著老師一起跳一跳！

（在老師的邀請下，學(xué)生隨著音樂模仿老師進行新疆舞律動。）

師：同學(xué)們的表演太棒了！你們說說，剛才老師表演的是哪個民族的舞蹈？ 師：同學(xué)們學(xué)得棒極了。那么，你們對新疆有所了解嗎？ 2.了解新疆民俗

（讓學(xué)生看音像資料和聽老師介紹新疆，了解新疆的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并拓寬音樂文化知識面，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）3.再次聽賞歌曲

4.參與表現(xiàn)歌曲：學(xué)生哼唱歌曲《瑪依拉》，感受歌曲的韻味和音樂形象。

（聽賞歌曲時，讓學(xué)生采用多種方式感受和體驗新疆歌曲的特點，既體現(xiàn)了音樂是審美性，有體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。）三.唱新疆歌曲

師：新疆的少數(shù)民族都是熱情好客的民族，在新疆趕上任何年節(jié).喜慶和娛樂活動，都能欣賞到各個民族獨具有風(fēng)采的舞蹈和音樂。這不，我們正趕上烏孜別克族人民在舉杯歡歌！師：茫茫的大漠與挺拔的高山峻嶺所組成的生存空間，加上長期的游牧生活，養(yǎng)成了新疆人民粗獷豪爽的性格。因此，新疆民歌充滿了熱情，節(jié)奏鮮明，旋律歡快，富有風(fēng)趣感，歌曲無不流露出對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。

在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生更進一步地體驗新疆人民的熱情.豪爽。尤其是在討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地感受新疆歌曲所表達的情感，以便有效地提高學(xué)生對民族文化和民族藝術(shù)的鑒賞能力。

第十課

音樂家莫扎特 教學(xué)目標(biāo)

1.能簡述音樂家莫扎特的生平簡歷及其代表作品。2.能學(xué)會用流暢.抒情的聲音演唱《渴望春天》，并和同學(xué)一起積極參與歌曲的表現(xiàn)活動。教學(xué)重點：

學(xué)唱《渴望春天》，了解莫扎特的生平簡歷及其主要代表作品。教學(xué)難點

歌曲《渴望春天》的第三樂句的變化音。教學(xué)過程

了解莫扎特的生平簡歷及代表作品

1.出示莫扎特畫像。板書的莫扎特的代表作品。學(xué)唱《渴望春天》

師：現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié)，讓我們隨著莫扎特《渴望春天》那優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來臨的喜悅。1.播放《渴望春天》

2.呈現(xiàn)《渴望春天》的歌譜。3.老師有表情地演唱歌曲。

4.指導(dǎo)學(xué)生用流暢.抒情的聲音演唱。

5．為學(xué)生示范第三樂句變化飲的特殊表情。

歸納：注意強弱有致，輕巧地表現(xiàn)音樂的彈性和動力感。

1.討論題：可以用什么方式去豐富和完善這首作品？怎樣表現(xiàn)？ 2.巡視學(xué)生排練并進行指導(dǎo)，然后播放音樂。

師：莫扎特在他短暫的一生創(chuàng)作了許多音樂作品，給人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。第十一課

夏日情懷 教學(xué)目標(biāo)

1.能認真聽賞《進行曲》，感受樂曲的情緒.了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并記住主題一，能用歌聲.語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲。2.能用豎笛吹奏《進行曲》的旋律，按節(jié)奏準確地敲擊大鼓.小鼓.三角鐵，與他人合作演奏《進行曲》。教學(xué)過程 一.導(dǎo)入鋪墊 1.導(dǎo)入

夏天的感覺真好！烈日當(dāng)空火辣辣，辣得我們心中樂開了花。我們在池塘里嬉戲，我們在草地上奔跑。夏令營已經(jīng)準備好，等待著我們出發(fā)！讓我們把火辣辣的情懷溶入到歌聲中，歌唱我們快樂的夏令營！2.演唱歌曲《夏令營》 二.學(xué)做巡邏兵

1.師：今天我們夏令營的第一個活動是學(xué)做巡邏兵。你們聽，遠處走來一對巡邏兵，想想他們是怎么巡邏的？ 2.初聽《巡邏兵》，回答問題 3.用動作模仿巡邏兵

師：你能不能用一個動作把他們巡邏的樣子表現(xiàn)出來？請你演一演教官，其他同學(xué)學(xué)一學(xué)。教官同學(xué)要檢查其他同學(xué)是否模仿得對，是否神氣！4.唱音樂主題一 三.講解

師：剛才我們聽到的音樂叫做《巡邏兵》。這種適合于隊伍進行時演奏或歌唱的音樂，叫做進行曲。這段樂曲是《巡邏兵》的第一部分。它是由美國作曲家米查姆根據(jù)美國的一首歌曲的旋律改編的。這首樂曲經(jīng)常被軍爺隊選來演奏。四.表演

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)巡邏兵的形象，用軍樂隊演奏的方式來完整地把這個樂器演一演。

第二篇：五年級音樂教案

一、西部風(fēng)情

第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。”

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)??

11、結(jié)束。

第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時：共兩課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

１＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

１＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時 古詩朗誦演唱會 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進行古詩朗誦演唱活動。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時

活動：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報展示。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

四、教師進行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。

第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強學(xué)習(xí)，提高文化底蘊。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報展示

第六課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進行準備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，評定。

4、學(xué)生進行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：五年級音樂教案

新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

五年級上冊音樂教案

第一課

教學(xué)目標(biāo)

1.能學(xué)會演唱《新東北風(fēng) 》，并用明朗、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒。

2.在欣賞《喜豐年》的過程中，初步了解木管樂器及其音樂色，能自信大方 的跳起擺手舞主動慘與音樂聽賞活動.3.能安靜地聆聽歌曲《阿里郎》，體驗它優(yōu)美抒情的情緒，并能輕聲跟唱歌曲。

4.在“音樂列車”的活動中，能自主學(xué)習(xí)有關(guān)四分之二和四分之三拍子的知識，并能辨別這兩種拍子的歌曲。

教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)重點、難點：

1.能學(xué)會演唱《新東北風(fēng)》

2.能積極參與隨音樂跳朝鮮族舞的活動。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣

1.播放《喜豐年》

2.同學(xué)們，我國是個多民族國家，誰知道剛才的樂曲是關(guān)于哪個民族的嗎？你們還學(xué)過或聽過哪些土家族的歌舞，音樂啊

二、看一看.播放土家族風(fēng)俗民情音像：笑嫁，對小歌，擺手舞，銅鈴舞，茅在斯等。

三、唱一唱.執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

1.今天，讓我們一起走進土家寨。體驗土家族的民俗風(fēng)情。聽。土家族的水車正在唱山歌歡迎我們呢！

2.出示：《腳踏車唱山歌》 3.讓我們來與他們對唱山歌吧！4.播放《新東北風(fēng)》 5.你能給歌曲取名嗎？ 6.出示《新東北風(fēng)》

7.我們再來聽一遍《新東北風(fēng)》大家來邊聽邊在心里默唱歌曲。8.組織學(xué)生比賽唱.第二課時

一、復(fù)習(xí)《新東北風(fēng)》 1.賽唱《新東北風(fēng)》

2你能根據(jù)歌詞的唱法唱一唱《新東北風(fēng)》的旋律嗎？

3.指導(dǎo)學(xué)生將《新東北風(fēng)》中個別歌詞改為土家方言并分樂寫對唱，最后加上土家人對山歌時表示結(jié)束的吆喝。

二、聽一聽

播放《阿里郎》，簡介樂曲：

（1）咚咚奎是土家族的一種民間樂器，通常由竹子制成，長約10厘米.（2）樂曲為木管五重奏。

三、跳一跳

指導(dǎo)學(xué)生跳擺手舞、再次播放《阿里郎》，帶領(lǐng)學(xué)生跳擺手舞.四、總結(jié)：你還了解哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗民情？

今天，我們在歡快的歌舞中了解了土家族的民俗風(fēng)情。我國的少數(shù)民族眾多，民間音樂。舞蹈豐富多彩。希望大家多多收集這方面的資料，走進精彩的民間文化大世界

第二課

教學(xué)目標(biāo) 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

1.在欣賞活動中感受和體驗歌曲《大紅棗心甜》及《洗衣歌》所表達的民軍魚水情.2.能學(xué)會合唱《唱支最美的歌》 教學(xué)重點：體驗和感受軍民魚水情 教學(xué)難點：歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)課時：兩課時.教學(xué)過程：

第一課時 一.感受軍民魚水情。

1.欣賞《大紅棗心甜又香》

（1）導(dǎo)入

觀看影片《白毛女》片段。____老百姓迎接八路軍解放楊各莊片段.同學(xué)們，你們看過歌舞劇《自毛女》嗎？

今天老師準備了一個片段。請大家欣賞。看了《白毛女》片段，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎

（2）介紹

（3）聽賞《大紅棗心甜又香》 了解歌詞 ：

師：請你們在聽聽剛才影片中的插曲，歌詞都說了些什么？（4）唱《大紅棗心甜又香》的旋律.2.觀看《洗衣歌》侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)____大紅棗歡迎八路進叔叔。在我國的西藏老百姓又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？

（1）了解歌詞： 說說藏族姑娘為什么安幫解放軍洗衣裳.（2）跳《洗衣歌》

3.小結(jié).第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、表現(xiàn)軍民魚水情。1.學(xué)唱歌曲.執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

（1）初聽《唱友最美的歌》.了解歌曲內(nèi)容

（2）二聲部學(xué)習(xí)：反復(fù)聽歌曲二聲部，你們聽到歌曲有聽聲部嗎？ 2.學(xué)生分組隨琴吆喝二聲部的高低聲部.3.聲部合作學(xué)習(xí).4.指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂給合唱伴奏

三、學(xué)唱新歌。

1.再次聆聽歌曲全曲 2.隨琴用U哼唱全曲

3.聽老師用四三拍子彈奏歌曲.4.指出八三拍個四三拍的共同點。___強弱規(guī)律.5.隨琴唱歌詞 6.演唱歌曲

（1）感情地誠唱全曲.（2）演唱全曲.加以伴奏.第四課

教學(xué)內(nèi)容：演唱《祖國印象》；聽賞《我和我的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能深情演唱《祖國印象》表達對祖國的熱愛之情。

2、聽賞《我和我的祖國》感受“我”和祖國間不可分割的真摯情感。教學(xué)重難：感受歌曲的情緒和意境

教學(xué)準備：琴、音樂《祖國印象》《我和我的祖國》 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)

師：我們的祖國名叫“中國”，我們的祖國是個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，每一位中國兒女都深愛著自己的祖國，用親切的歌聲向祖國問好。

1、聲樂練習(xí)：《祖國你好》 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

2、唱祖國歌曲聯(lián)唱

如：《大中國》《娃哈哈》師：你曾經(jīng)從哪些歌曲中認識了祖國？ 學(xué)生回答：隨著學(xué)生的回答，進行部分歌曲的合唱

師：從歌聲了解祖國以外，還從哪些方面獲取對祖國的印象？ 學(xué)生回答：

二、學(xué)習(xí)歌曲《祖國印象》

1、歌詞朗誦——理解體驗歌詞，充滿熱愛

師：無論是歌聲中，還是同學(xué)們的話語中都讓我深深感受到大家對祖國充滿熱愛之情，讓我們帶著深深的熱愛之情朗誦《祖國印象》

2、初聽《祖國印象》

師：詞作家用用質(zhì)樸親切的語言，敘述的方式，將少年兒童對祖國的認識和了解充分的表達出來。讓我們在去感受少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。

A、請聽《祖國印象》感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點。B、回答問題，教師歸納。

情緒（）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）C、認識八六拍子

復(fù)習(xí)八三拍子含義及強弱規(guī)律，引導(dǎo)得知八六拍子含義及強弱規(guī)律 學(xué)習(xí)劃拍子

D、隨琴聲進行八六拍子伴奏練習(xí)

3、再聽《祖國印象》隨樂腳點拍子，跟唱，感受八六拍子特點 師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏

4、學(xué)唱《祖國印象》 A、跟琴學(xué)唱

師：用我們純真的聲音去表達對祖國無限的熱愛之情 B、質(zhì)疑問難

5、完整唱《祖國印象》 分組完整唱 分角色完整唱

6、歌曲處理 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

你感受到歌曲分成幾部分？

第一段：（1-8小節(jié)）充分表達對祖國的認識和了解，旋律簡潔、明快； 第二段：（9-16小節(jié)）唱出對祖國滿腔熱愛，旋律富有歌頌性，節(jié)奏拉寬，力度加強，情緒達到高潮

7、伴奏感情融合演唱 領(lǐng)唱與齊唱 小合唱

三、欣賞《我和我的祖國》

1、初聽《我和我的祖國》

師：我們的祖國就像一位巨人屹立在世界的東方，就像我們的母親哺育一代代中華兒女茁壯成長。我們和我們的祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌，歌唱高山，歌唱河流。請聽《我和我的祖國》 思考從歌曲中你感受到什么？

師歸納：情緒，感情，2、跟唱《我和我的祖國》

師：歌曲始終充滿節(jié)奏動感和愉悅的情緒，盡情抒發(fā)了“我”和祖國就如同“浪花”和“大海”一樣彼此依存，永不分割的真摯情感。讓大家用熱情奔放的歌聲抒發(fā)這樣的情感吧！

四、唱《祖國印象》

從學(xué)習(xí)中讓你感受到了什么？

唱支最美的歌頌歌祖國，祝愿我們的祖國日益繁榮昌盛。

第五課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認真聆聽并哼唱《綠色的歌謠》，感受歌曲的歡快情緒，體會歌曲的內(nèi)容。

2、對學(xué)生進行愛護森林，美化森林的教育。

3、能用明亮的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，增強自身愛護鳥類、執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

熱愛自然、保護環(huán)境的意 識。教學(xué)設(shè)想：

本課以“小鳥”為人物線索，安排了“呼喚綠色”、“尋找綠色”、“綠色的呼喚”三個教學(xué)環(huán)節(jié)。先 引導(dǎo)學(xué)生感受小鳥的悲慘經(jīng)歷，激起學(xué)生呼喚綠色的愿望，然后尋找綠色，找到綠色世界呼喚小鳥到來，最后向人們發(fā)出呼喚：共同來保護環(huán)境。有機地把聽賞與跟唱歌曲《綠色的歌謠》、學(xué)唱歌曲《小鳥，請到這里來》幾個教學(xué)內(nèi)容結(jié)合成一個整體。讓學(xué)生體會到環(huán)境變化對生物的影響，引起學(xué)生的共鳴，進一步樹立愛護鳥類、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準備：鋼琴、音符卡 教學(xué)過程：

一、呼喚綠色

1、導(dǎo)入

今天，讓我們來看看一只小鳥的經(jīng)歷吧。

2、聽錄音

（我是一只快樂的小鳥，無憂無慮地生活在大森林里。突然有一天，人類進入了這片森林，我的生活發(fā)生了改變??）

3、討論

小鳥經(jīng)歷了什么？是什么原因造成的？

今天就讓我們一同來呼喚綠色！

二、尋找綠色

1、導(dǎo)入

綠色在哪里呢？首先讓我們和小鳥一起來尋找綠色的家園。

2、聽賞《綠色的歌謠》

3、交流

讓我們一同加入到尋找“綠色”的行列。跟著一起唱一唱。

4、討論

歌曲的情緒、速度是怎樣的？為什么？

5、小結(jié)：用中快的速度表達了我們找到綠色的快樂心情。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

三、綠色的呼喚

1、導(dǎo)入

你看綠色的世界多么美好！樹木長成排、草地像綠海。小鳥，請到這里來吧。

2、呼喚小鳥——初聽歌曲

（1）導(dǎo)入：聽！綠色向小鳥發(fā)出了呼喚。

（2）談話：歌曲的情緒是什么？小鳥尋找綠色的家園，綠色熱情地呼喚小鳥，你們說小鳥會來嗎？

3、為小鳥領(lǐng)路——學(xué)唱歌曲的一二樂句

（1）導(dǎo)入：讓我們來為它領(lǐng)路吧！你看，通往綠色世界的路上，還有幾棵小樹沒栽好。請你唱一唱，想一想，這幾棵樹應(yīng)該栽在什么地方？

（2）試唱曲譜，討論選擇適當(dāng)?shù)男山Y(jié)尾音。（3）分組接龍唱，發(fā)現(xiàn)曲譜規(guī)律，分析歌曲。（4）帶入歌詞輕聲唱。

4、與小鳥同舞——學(xué)唱歌曲三、四樂句

（1）談話：讓我們和小鳥一同飛舞、歌唱

（2）律動：用手模仿小鳥飛翔的樣子，體會前半拍休止。（3）輕聲唱曲（4）輕聲唱詞

（5）分析歌曲，提問：唱最后一句時有什么感覺，是在干什么？

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起來保護綠色、保護我們共同的家吧。老師相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球的明天會更好！

第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并認識能分辨小節(jié)、小節(jié)線、終止線，認識4/4拍號。

2、感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。

3、通過教學(xué)《走絳州》培養(yǎng)學(xué)生用明快`活潑的聲音唱歌能力。

4、通過講解及學(xué)唱歌，使學(xué)生初步了解音樂具有塑造形象刻畫性格的作用。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

教學(xué)重難點：

1、能分辨能分辨小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

2、感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準備：磁帶、錄音機、毛巾 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、出示詩詞，提問：這幾句詩詞都詩描繪什么的？是我國第幾長河？

2、簡單介紹黃河的歷史文化。

3、揭示欣賞曲目。

二、欣賞《黃河船夫曲》

1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過后能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？

（l）、聆聽

師：這歌聲來自哪里呢？ 生：黃河上。

師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？ 生：船夫，在邊劃船邊唱歌??

師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？

生：兩段，一問一答的形式。

師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽！（播放船夫的歌。）

師：太地道了。聽完了這兩個版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風(fēng)格特點嗎？師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？

師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？

（2）跟唱

師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢粗獷。）

師：最后一句比較難一點，跟我唱。師：這一句中的“艄公”用了什么語言？ 陜北方言。“我曉得”的“我”，唱成“e”。

3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律。

三、聽賞《刮地風(fēng)》

1、初聽歌曲，感受明快的曲風(fēng)。

2、再聽，并進行跟唱。

3、比較兩首歌曲的風(fēng)格，說說感受。

三、音樂知識

1、出示旋律，介紹小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

2、拓展，請生找一找。

3、復(fù)習(xí)4/2，4/3拍號，認識4/4拍號，擊掌體會強弱。

三、小結(jié)。

第二課時

一、走進西部

1．歌聲引進西部

（l）音樂引路

學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進教室，坐定后繼續(xù)聽完。

（2）提問導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？

生：《黃土高坡》，高亢，粗獷??

師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！

二、西部放歌

1、唱《走絳州》 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

（1）過渡語

船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌！

（2）聽聽《走絳州》

師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？ 生：??

師：你從歌曲中聽到了些什么？

生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州??

（3）說說“走絳州”

師：對，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？ 生：??

師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業(yè)發(fā)達的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買。可那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說法。

（4）學(xué)學(xué)挑擔(dān)子

師：你會挑扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？

（請l—2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）

師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔(dān)來模仿挑擔(dān)的動作？

（生拿出自已帶的長手巾模仿。）

（5）隨樂律動

學(xué)生隨音樂《走絳州》挑擔(dān)律動，再次熟悉音樂。

（6）學(xué)唱曲譜

學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。

引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。

（7）學(xué)唱歌詞 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

A．隨琴唱詞。

B．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。

（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動的形態(tài)與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫們苦中作樂的心境。所以，要唱得輕快、活潑、幽默。）

（8）扮扮挑夫的模樣，情感處理

師：挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？

三、扭秧歌《擁軍秧歌》

1、教師示范，講解扭秧歌的要領(lǐng)。

2、大家跟音樂一起扭起來。

四、教師小結(jié)

師：今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取它。

第七課

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風(fēng)情；能用明亮圓潤的聲音、載歌載舞的形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的快樂。

2.能學(xué)習(xí)模仿基本的新疆舞蹈動作，能自主創(chuàng)編簡單的新疆舞蹈和打擊樂節(jié)奏進行表演。課時安排：二課時。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

今天，我們要一起外出，過一個快樂的隊日，請大家根據(jù)老師手中的樂器及節(jié)奏，猜一猜我們將要去哪里？

1.說說：請大家交流一下你們過去了解的有關(guān)新疆的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族服飾及民間歌舞等資料。

2.跳跳：請大家仔細觀察，看誰能在這段歌舞中學(xué)到幾個新疆舞的動作？ 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

3.唱唱：你們一定聽到過、也學(xué)到過不少新疆民歌，誰能唱幾句給大家聽聽，飽飽我們的耳福？

二、學(xué)唱新歌

1.聽聽

聽，那邊葡萄園傳來了歡樂的歌聲，咱們快過去瞧瞧。原來新疆的少先隊員在熱烈歡迎我們一起來過隊日。

2.拍拍

今天這個隊日我們是在美妙的音樂時空里進行的，在進葡萄園前，能歌善舞的新疆少先隊員可要考考你們“在這首歌曲了，你能發(fā)現(xiàn)什么節(jié)奏型出現(xiàn)得比較多嗎？

3.練練

看來新疆的小朋友難不住大家。那么讓我們再唱一段好聽的旋律給他們聽。4.讀讀

葡萄園里一片豐收景象，人們在緊張忙碌。剛才他們歡樂的各聲告訴了大家什么呢？我們來了解了解。

5.唱唱 ①跟唱

到底是歌舞之鄉(xiāng)，他們動聽的歌聲又傳來了，我們也跟著輕聲哼唱歌詞。②劃拍學(xué)習(xí)歌曲旋律。③學(xué)生依譜輕生學(xué)唱歌詞。

三、歌曲表現(xiàn)

1.分析歌曲，體會情緒，激情演唱。師生合作學(xué)習(xí)

在這葡萄豐收的季節(jié)里，人們載歌載舞歡慶豐收，相信通過演唱大家已經(jīng)能體會到歌曲的情緒。

2.加入打擊伴奏

如果我們一邊演唱一邊用打擊樂伴奏，效果會怎樣呢？ 3.創(chuàng)編舞蹈

打擊樂伴奏的假如為我們的演唱增添了歡樂的氣氛，要是我們還能加入自由的表演動作一定能更好的表達歡樂的心情。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

4.表演

今天我們來到新疆著名的葡萄產(chǎn)地——吐魯番過隊日，在這里，我們用什么禮物來獻給新疆朋友呢？

四、擴展延伸

大家的表演真是棒極了！你們給新疆人民留下了深刻難忘的印象。同學(xué)們想想，在隊日里我們還可以為人們做些什么？

1.學(xué)生分組討論設(shè)計；教師巡回指導(dǎo)。2.分組展示，并陳述設(shè)計意圖。

3.師生共同評價，選出最佳小隊活動設(shè)計組。

五、課堂總結(jié)。

第八課

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用愉快、風(fēng)趣的聲音學(xué)會演唱歌曲《恩嘿呀》。

2.體驗朝鮮族民歌“安旦長短（節(jié)奏）”的韻律，并能為歌曲伴奏。3.能認真聆聽朝鮮族民歌《道拉基》，并能將自己的感受和了解的有關(guān)資料與同學(xué)進行交流。

教學(xué)重點：演唱歌曲《恩嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與音樂活動。課時安排：二課時 教學(xué)過程：

一、看長白山的風(fēng)景。

1.播放音樂《道拉基》管弦樂曲。

師：長白山下居住著我國少數(shù)民族朝鮮族，同學(xué)們，你們了解朝鮮族的風(fēng)俗民情嗎？

2.學(xué)生自由發(fā)言，交流自己了解的有關(guān)朝鮮族的信息和資料。

二、聽長白山的樂曲。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

1.介紹桔梗：桔梗是族人愛吃的一種野菜，朝鮮族語稱句更為“道拉基”。《道拉基》也是一首朝鮮族的民歌，也稱《桔梗謠》。讓我們來聽聽。

2.聽賞朝鮮族民歌《道拉基》。3.對比聽賞合唱曲《道拉基》。4.聽賞管弦樂曲《道拉基》。比較以上三種表現(xiàn)形式的異同點。學(xué)生談對音樂的感受和理解。

三、拍長白山的節(jié)奏

師：朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前掛著一面鼓，你們知道是什么樂器嗎？ 介紹長鼓。

拍擊長鼓。

請學(xué)生說出強弱規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作拍擊，并突出強弱。分組自選打擊樂器演奏，教師巡回指導(dǎo)。

播放歌曲《恩嘿呀》的旋律，集體用身勢動作和打擊樂器和樂拍擊。

四、唱長白山的歌謠

師：“安旦長短”又叫“恩嘿呀長短”。下面我們來聽一聽朝鮮族的民歌〈〈恩嘿呀〉〉。

五、扮長白山的民族

師：朝鮮族也是一個載歌載舞的少數(shù)民族。他們有別具特色的民俗和文化，還有鮮明特點的音樂，今天就讓我們當(dāng)一回朝鮮族人吧！

學(xué)生拿出準備好的服飾、頭飾、飄帶等，為同桌裝扮。

六、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，我國是個多民族的國家，今天這節(jié)課我們當(dāng)了一回朝鮮族人，體驗了其中的樂趣，以后的音樂課中我們還將領(lǐng)略更多的民族音樂文化。

第九課

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用流暢、柔和、和諧的聲音學(xué)會與他人合唱前南斯拉夫民歌《藍色的雅特朗》；能安靜地聽賞日本器樂合奏曲《還鄉(xiāng)》，在聽賞中跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

2.認識八六拍子，能在演唱中體驗、感受八六拍子的韻律感。

3.能夠在藝術(shù)實踐活動中，體會到“家”和“家鄉(xiāng)”音樂的美妙、可愛，感受異國民歌音樂的特點。

教學(xué)重難點：有感情地演唱歌曲。課時安排：2課時。教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1.播放音樂風(fēng)光片《瀏陽河》，學(xué)生字音樂中步入教室。2.交流。

師一曲優(yōu)美、動人的歌曲和山清水秀的田園風(fēng)光，把我們帶到了美麗、富饒的家鄉(xiāng)，使我們充分的感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美、誰美、人更美。

3.揭題：可愛的家鄉(xiāng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境 體驗學(xué)習(xí)

1.聽一聽

師：剛才我們在具有湖南地方音樂特色的歌曲《瀏陽湖》中步入教室，每一位湖南人，特別是身在他鄉(xiāng)的湖南人，每當(dāng)聽到這首歌曲時，都無不感到親切、自豪和驕傲。下面我們將聽到一首由日本作曲家喜多朗創(chuàng)作的器樂曲《還鄉(xiāng)》，它也是一首以“家鄉(xiāng)”為主題的音樂作品，樂曲表現(xiàn)了日本人民熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)和思念家鄉(xiāng)的美好之情。

（1）初聽全曲。（2）引導(dǎo)討論。（3）復(fù)聽全曲。

2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》

三、創(chuàng)設(shè)情境 感悟?qū)W習(xí)

1、音樂知識：八六拍子

師：剛才，同學(xué)們用甜美的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下面請你們再聆聽一首歌曲，并且判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣。談一談你們的感受。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

（1）揭示八六拍子及其強弱規(guī)律。

（2）用電子節(jié)拍器或者電子琴上的節(jié)拍器演示。

（3）學(xué)生嘗試用手勢和身勢感受音樂、體會“八六拍子”的韻律感。

2、學(xué)唱歌曲：《藍色的雅特朗》（1）感受旋律 ①模唱 ②突破難點（2）學(xué)唱旋律

①學(xué)習(xí)第二聲部和第一聲部。②學(xué)習(xí)齊唱部分。

③學(xué)生依琴輕聲、完整地練唱旋律。④生生之間合作練習(xí)。（3）學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞。

②學(xué)生輕聲跟琴唱第二聲部。③學(xué)生輕聲跟琴練習(xí)齊唱及第一聲部。④師生合作演唱。⑤全班學(xué)生合作演唱。⑥學(xué)生嘗試演唱。⑦師生評價。⑧情緒處理。

師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲，采用的是借景抒情的手法。那么，我們應(yīng)該怎樣演唱呢？

請各組組長組織討論，并演唱。⑨師生評價。

第二課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 綜合表現(xiàn) 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

1.游戲：“對歌”；擂臺賽

師：上節(jié)課后，老師請大家在網(wǎng)上或書籍中收集有關(guān)歌頌家鄉(xiāng)、祖國的歌曲和詩歌。現(xiàn)在請每一個小組派五位同學(xué)上來打擂臺。

（1）活動開始（2）師生共同點評。2.情境演唱 方法：

（1）將《故鄉(xiāng)的親人》、《藍色的雅特朗》串起來唱。（2）學(xué)生可根據(jù)情況，自由選擇演唱或演奏。

二、本課小結(jié)

師：通過學(xué)生《可愛的家鄉(xiāng)》，使我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的親人：同時，也使我們進一步的感受和貪圖到了各民族音樂的風(fēng)格、特點。同學(xué)們，在本課學(xué)習(xí)中，我們以“可愛的樂器為歌曲伴奏。我們的學(xué)習(xí)真快樂！我們的家鄉(xiāng)真可愛！”

第十課

教學(xué)目標(biāo)：

1、在自學(xué)或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對音樂家賀綠汀的人品有初步的認識。在聽賞和演唱活動中，能對音樂家賀綠汀及作品有較全面的認識和理解。

2、在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動中，了解音樂作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動，感受音樂的氣氛；能隨樂哼唱《清流》，能體會歌曲所表達的時光一去不回頭的情感。

教學(xué)重難點：

1、積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品；

2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。

教學(xué)安排： 兩課時 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

第一課時

一、組織教學(xué)：

學(xué)生聽《牧童短笛》。

二、自由介紹音樂家生平：

1、由學(xué)生自由介紹：出生、經(jīng)歷、時代背景；

2、學(xué)生講小故事；

3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；

4、過渡：作為一名音樂家，我們就不能不說說他的音樂作品。

三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品1、1903年湘江邊 出生； 2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”

一、二等獎；

感受音樂：你是否能在音樂中聽出中國風(fēng)味？

3、1934年的簡介

教師演唱《天涯歌女》。4、1937年 重慶 日軍侵華 引出《游擊隊歌》

學(xué)生聆聽《游擊隊歌》輕快的旋律表現(xiàn)了游擊隊的什么特點？

5、1934年 嘉陵江畔 介紹當(dāng)時的時代背景

結(jié)合教材聆聽《嘉陵江上》。

四、課堂小結(jié)。簡介作品，布置學(xué)生收集。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、你能說說你所了解的賀綠汀嗎？

2、匯報收集到關(guān)于賀綠汀的作品。

3、布置學(xué)唱一兩首為下節(jié)課的活動做準備。

二、聽賞與策劃

1、聆聽《晚會》。

2、老師簡介作品。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

3、思考：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的熱鬧場景。

4、策劃下節(jié)課我們來歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現(xiàn)演唱會熱烈氣氛。

三、聽賞與跟唱《清流》

1、結(jié)合教材初聽歌曲。

2、隨琴哼唱旋律。

3、隨音樂唱歌詞。

四、課堂小結(jié)。

第十一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞樂曲<<冬>>,能隨樂哼唱第二樂章的主題旋律或用打擊樂器參與表現(xiàn)，能說出自己體驗到的樂曲所表現(xiàn)的冬天之美的情境.2、能夠用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)唱二聲部合唱歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>,注意保持二聲部的和諧、均衡:體驗冬天在雪地里鍛煉的歡樂情景.3、在聽賞與跟唱歌曲<<踏雪尋梅>時.體驗歌曲所表現(xiàn)的冬天的情運,培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活的美好情感.教學(xué)重點：學(xué)會演唱二聲部歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>> 教學(xué)難點：感受與理解音樂，大膽地進行演唱與表現(xiàn)。課時安排：一課時 教學(xué)過程

一、冬之景——聽賞樂曲〈〈冬〉〉。

1、聽一聽

師：同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

2、想一想

學(xué)生閉目聆聽樂曲〈〈冬〉〉。想象畫面。

3、說一說

學(xué)生說出樂曲所表現(xiàn)的場景。執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

4、看一看，聽一聽、在說一說：討論并說出音樂所表現(xiàn)懂得場景及各樂章所表現(xiàn)的音樂情緒。

第一樂章：樂曲為不太快的快板，描繪了冬天寒風(fēng)呼嘯，人們在冰天雪地里渾身發(fā)抖匆地匆行走??

第二樂章：小提琴在撥奏音型伴奏下，奏出了一段抒情、柔美、溫和的曲調(diào)，描繪了人們坐在溫暖的火爐旁，享受爐火帶給人們的舒適和安寧。

第三樂章：音樂明朗歡快，仿佛使人聯(lián)想到在冰天雪地里來回跑步，盡情玩耍，時而跌倒，時而爬起，引起陣陣歡笑的情景。

5、唱一唱，敲一敲

師引導(dǎo)學(xué)生重點聽賞樂曲的第二部分，全體同學(xué)隨音樂哼唱第二樂段音樂主題。

學(xué)生選擇用沙錘來為音樂主題伴奏。

二、冬之禮——學(xué)唱歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>

1、聽賞歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>,想一想冬爺爺給大家?guī)硎裁炊Y物？

2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲第一樂段

3、視唱旋律，思考節(jié)奏的特點。

4、模唱旋律，視唱歌詞

學(xué)唱歌曲第二樂段

5、分組分聲部視唱旋律，思考旋律的特點。

6、視唱歌詞，演唱全曲

師：同學(xué)們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩凇＠蠋熞脖荒銈兊母杪暯o打動了，讓我也和你們一起去迎接小雪花吧

三、冬之樂——聽賞與跟唱〈〈踏雪尋梅〉〉

四、結(jié)束全課。

第十二課 音樂七巧板

教學(xué)目標(biāo)： 執(zhí)教者涂玲芝 新湘小學(xué)2014年下學(xué)期五年級上冊音樂教案

1、能快速地聽辨出學(xué)過的音樂，并能流利、自信地接唱這些歌曲。

2、能用豎笛有感情地吹奏〈〈故鄉(xiāng)的親人〉〉。

3、能大膽地即興創(chuàng)作歌曲樂句，并能給下載的音樂按拍子分類。

教學(xué)重點：

學(xué)生積極參與多種音樂活動，達到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。

教學(xué)難點：

課堂教學(xué)活動的組織。

教學(xué)過程：

一、賽前大鋪墊

1、科學(xué)分組

教師按照“組內(nèi)異質(zhì)，組外同質(zhì)”的原則，知道學(xué)生進行科學(xué)化的分組，每組成員根據(jù)班級認輸而定，一班6——10人，選好組長。

2、共同策劃

教師組織、指導(dǎo)各組音樂小組長及部分學(xué)生共同策劃、籌備“音樂七巧板”的課堂音樂比賽活動。

3、宣傳活動

老師指導(dǎo)賽前準備活動。

二、課中大綜合

音樂比賽活動一：拉歌大互動，活動以“小組拉歌”的形式展開。由老師先唱第一句，再由第一小組接唱。執(zhí)教者涂玲芝

第四篇：五年級音樂教案

第一課：《中華人民共和國國歌》

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：中華人民共和國國歌

二、讀譜知識：三連音

三、綜合訓(xùn)練：

1、節(jié)奏練習(xí)

2、二部輪唱練習(xí)

四、欣賞：碼頭工人（男聲齊唱）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握三連音節(jié)奏，并感受在作品中的表現(xiàn)效果。

德育目標(biāo)：通過教唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生愛國主義精神，懂得唱好《國歌》的意義，并能運用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。

課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜知識

2、三連音

3、歌曲《中華人民共和國國歌》歌譜教學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過教唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生愛國主義精神，懂得唱好《國歌》的意義，并能運用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。

教學(xué)重難點：三聯(lián)音的學(xué)習(xí)和演唱

教具學(xué)具：電子琴，錄音機，磁帶，三聯(lián)音的圖片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、讀譜知識：出示三連音給學(xué)生講明它的名稱。

將音值均分為三個部分來代替原來的兩個部分而形成的。

四、歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音范唱，教師板書課題。

2、讓學(xué)生談?wù)剬璧牧私猓⒄務(wù)勊犨^的各種國歌體裁。

3、簡介歌曲并聽教師范唱曲譜。

4、復(fù)習(xí)G大調(diào)音階，并講解歌曲中的樂理知識。

5、跟琴慢速視唱歌譜。

6、重點練習(xí)連續(xù)三個“三連音”節(jié)奏，模仿鼓點聲的“三連音”節(jié)奏。

7、練習(xí)容易出錯的句子：

8、跟錄音完整唱歌譜。

五、教師小結(jié)：

今天我們對國歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會呢？希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來告訴老師。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《國歌》歌詞教學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)歌曲，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲

教具學(xué)具：電子琴，錄音機，磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)G大調(diào)音階。

三、復(fù)習(xí)曲譜：《中華人民共和國國歌》

四、跟錄音齊唱曲譜。

1、學(xué)習(xí)歌詞并處理歌曲

2、按節(jié)奏齊讀歌詞。

3、跟錄音唱歌詞

4、分析處理歌詞：

第一句的弱起和四度跳進，要唱得沉著堅定，第一、二句的附點八分音符要唱得飽滿，表現(xiàn)在大敵當(dāng)前過，我們無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志。第三句有如報警的呼號，“中華民族”四個字要十分有力，時值不宜縮短。“到了”兩字后突然休止符收煞，突出和強調(diào)了“最危險的時候”，唱時切不可節(jié)奏拖沓，以免減弱緊張的效果。

后一句的三個“起來”應(yīng)隨著大三和弦分解音的上行，不斷加強力度，“起來”之間的附點四分音符要唱足時值，一鼓作氣，引向“我們?nèi)f眾一心”這一句，以高亢嘹亮的聲音來表現(xiàn)從四面八方匯集在一起的億萬人民，朝著勝利目標(biāo)的偉大進軍。

5、完整跟琴唱歌詞。

6、欣賞歌曲《英雄的詩篇》。

第二課：老鳥，小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會繞口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。

2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。

3、主動積極地參與二部合唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。難點：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時安排：一課時

課前準備：多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：很久很久以前，森林里住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈、愉快的歌唱。

二、復(fù)習(xí)下滑音

1、鳥鳴

師：小鳥的聲音是多么的悅耳動聽，誰能用象聲詞來模仿小鳥的叫聲呢？

2、下滑音練習(xí)

師：小鳥的叫聲有往下滑的感覺，加上下滑音這個裝飾音就更象小鳥的叫聲

三、音程練習(xí)

師：下面老師彈琴，根據(jù)音高請你們模仿小鳥的叫聲 3 3 啾啾 |

6 6 啾啾 啾 | 1 1 啾啾 |

2 2 啾啾 啾 | 一、三組音程合唱二、四組音程合唱 師：鳥兒們自由自在的度過每一天，他們隨著音樂快樂的舞蹈，有時更象一支訓(xùn)練有素的合唱隊，聲音是多么的美妙和諧，你們看，這就是他們的歌

（1）1=F 4/4 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||

啾啾啾啾 啾啾

啾啾啾啾啾啾

啾啾啾啾啾啾 啾啾

啾啾啾 啾

a、全曲視唱一遍

b、用鳥叫聲（啾啾）唱一遍（2）、1=F 4/4 53 33 30 30| 0 0 55 55 | 30 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12│ 3 2 3 2 1 6 1 2 2│1 6 5 3 6-││ 2、4/4 11 661 23 2 3 │13 2 3 2 1│ 612 2 1 6 1 3 6│1 2 6 1 6-││

七、小結(jié)

第四課：《豐收鑼鼓》

教學(xué)目的：

一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。

二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊的組成常識。

三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。教學(xué)重點：

感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點：

了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。

2、介紹中華民族樂器

３、分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個部分：（放第一部音樂）

設(shè)問：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？ ①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。

（放第二部分音樂）

設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？

②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，?繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與?彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，?抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心?情。（放第三部分音樂）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，?采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。

（放第四段音樂）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。

4、討論：

⑴民族樂隊由那幾部分組成？

⑵通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情）⑶農(nóng)民是怎樣勞動的？（面朝黃土背朝天）

⑷ 那糧食長成需要哪些過程？(播種，澆水，施肥，除蟲......）

三、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？

第四課：《栗子大豐收》

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)欣賞《豐收鑼鼓》，了解用民族打擊樂器表現(xiàn)豐收喜悅的景象。

2、能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好《栗子大豐收》，參與設(shè)計《栗子大豐收》豐收喜悅的場面，從中感受豐收的喜悅心情。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受、體驗、表現(xiàn)豐收樂。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，注意聲部間的音準與聲音的和諧。教學(xué)準備：

1、課件、媒體、琴、打擊樂器

2、學(xué)生自備口琴、找一首表現(xiàn)豐收景象的詩或一張畫、一個句子 教學(xué)過程：

一、組織上課音樂禮儀

二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗表現(xiàn)“豐收樂”

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起欣賞了《豐收鑼鼓》，今天老師要帶大家去參觀位于河北農(nóng)村的花果山那兒的豐收的景象。瞧一瞧他們今年是什么大豐收？音樂《栗子大豐收》）學(xué)生說一說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)歌曲：（師）今天我們就一起來學(xué)唱這首表述栗子大豐收的歌曲。欣賞《栗子大豐收》歌曲（課件出現(xiàn)《栗子大豐收》的歌單）a、輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意（這首歌曲兩聲部內(nèi)容有些相互補充，通過朗讀學(xué)生對歌曲結(jié)構(gòu)有了一些了解，為后面歌譜的視唱有較好的幫助。要求學(xué)生兩聲部劃拍朗讀，不對之處教師給予糾正）b、歌譜的視唱，難點的解決（1）學(xué)生分小組分別視唱各自聲部，相互解決難點（2）還有難點不能解決的，同學(xué)提出來大家一起解決方法：一位同學(xué)提出他有困難的地方，會的同學(xué)幫他解決，如果都不會，教師幫助解決如：“”下滑音的演唱等（3）合唱樂譜方法：學(xué)生用口琴分聲部視奏樂譜，然后師生合作（即學(xué)生唱一聲部，教師唱彈另一聲部），再生生合作（即聲部合唱，發(fā)現(xiàn)不和諧之處再單獨練習(xí)，如：1=D 2/4 333 23|57 6|555 35|13 2|555 33|3 7 5 | 6-|| 111 21|77 6|333 32|31 2|333 22|1 3 7 |66 6 6 7 5 6 2 3 1

第五課：《土撥鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能演唱《土撥鼠》

2、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機，形成初步印象。

2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。教具準備：多媒體、錄音機、琴、打擊樂器 教材分析： 這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進行呼吸。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）

2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

4、通過欣賞，你想知道什么？

二、以問激情，再次感受

1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。

2、學(xué)生各抒己見，談感受。

3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：

A、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。

B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？（3 6 1）

三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。

（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。

（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。

（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）

（4）完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演

1、學(xué)生分組表演歌曲

要求：每組設(shè)計一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）

2、表演賞析

五、貝多芬作品賞析

1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？

2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）請學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點欣賞。

要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。

a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅強性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”

b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。

c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進行哼唱，并請學(xué)生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。

d.彈貝多芬的鋼琴曲《月光奏鳴曲》，并伴以故事傳說的形式。目的是讓學(xué)生體驗月光曲的優(yōu)美寧靜，感受貝多芬的人格魅力及《月光曲》的創(chuàng)作過程。

（3）通過讓聽、說、唱、感受的形式來了解貝多芬的作品，現(xiàn)在你來評價一下貝多芬。（他是一個一生坎坷，憑著非凡的天才、堅強意志和革命的熱情，為世界人民留下了寶貴的音樂財富的超凡的音樂巨人）。

3、再欣賞貝多芬的肖像圖,說說現(xiàn)在你對他有什么感受？

4、小結(jié)，布置作業(yè)，課后搜集其他貝多芬的文字和音響資料，下一節(jié)課---走進“貝多芬”

第五課：《土耳其進行曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過聽、感受、欣賞貝多芬的作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。

1、有那位同學(xué)知道他是誰？

2、你了他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。

二、介紹作曲家：莫扎特

(1756—1791)奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí).七歲時，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲，背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達千余部。

三、欣賞《土耳其進行曲》 1、樂曲簡介：

《土耳其進行曲》是莫扎特根據(jù)另一部名作《大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章改編的，樂 曲優(yōu)美而且?guī)в型炼滠姌诽厣?/p>

2、問題： 你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）

3、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的;）（部分）

4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。

A、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄 壯。

B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）——優(yōu)美而帶有舞蹈性。

C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）——起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的 ；（主題略）——就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。（分段落）

5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？（第二遍）

6、要求：欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒，并可以配上自己的動作進行感受。

8、小結(jié)：同學(xué)們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法表現(xiàn)出來的呢？

提示：通過音樂片段的演示來啟示。講解：用不同的力度——強、弱

還可以通過速度——快、慢來表現(xiàn)的。

五、鞏固練習(xí)

六、小結(jié)

第六課：《京調(diào)》

教學(xué)目的：

1、能搜集整理京劇的相關(guān)資料，相互討論并學(xué)會分析講解，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂；

2、能積極主動的參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動，從中體驗到京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚中華民族的古老藝術(shù)。

3、能唱《龍里格龍》這首歌曲，體會京劇音樂的藝術(shù)魅力與韻味；能將京劇的神、韻體現(xiàn)在歌曲的表演中。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。

教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學(xué)生變成演員，身臨其境。

2、參與體驗：讓學(xué)生模仿京劇的唱、念、做、打，感覺京劇的魅力。教具準備：課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器、學(xué)生課前搜集的京劇資料等

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生在《京調(diào)》音樂中做跑龍?zhí)椎膭幼鬟M入教室。師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？生：京劇。師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史，那它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起：走近——京劇。

二、走近京劇師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑各自搜集了一些京劇的有關(guān)資料。下面就請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽。設(shè)計要求：在學(xué)生講解所搜集整理的京劇有關(guān)知識時，教師同時在課件中展示一些與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、影片和音樂等，加深學(xué)生對這一內(nèi)容的理解。課件設(shè)置要靈活，學(xué)生講到什么，課件就可連接到相關(guān)的內(nèi)容。形式自由，不分先后。

1、京劇的四大行當(dāng)師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。生：京劇的行當(dāng)。（1）說一說、生：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家細說說各門類？生：“生行”一般指男性演員，在每個行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦行”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕，性格較活潑的叫花旦，“凈行”則是指“大花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑行”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上這位水滸傳中的石遷一樣。（2）客串演一演師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”這四個角色？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？ a、欣賞第一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”。b、學(xué)生評價，表現(xiàn)好的演員用一個動作感謝大家的認可。師：第一組同學(xué)說得好，演得更棒。下面哪組來繼續(xù)介紹你們搜集的京劇資料？

2、京劇的伴奏樂器（1）說一說師：請你告訴我們?yōu)槭裁聪胨鸭@個資料？生：啟發(fā)學(xué)生回答（強調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。（2）辨一辨 師：你認識這些樂器嗎？想想這2組樂器有何區(qū)別？ 第一組：課件出示圖片（京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴）第二組：出示樂器實物如：京鑼、鈸等生：因為京劇的伴奏樂器分文場和武場。圖片上的是一些管弦樂，應(yīng)該是文場的伴奏樂器；而京鑼、鈸都是打擊樂器，應(yīng)該是武場伴奏樂器。）（3）聽一聽《京調(diào)》師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。a、在《京調(diào)》主題音樂中，請生上臺扮演戲迷。b、全班扮演戲迷輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。c、欣賞《京調(diào)》師：看大家搖頭晃腦的，手上還在打節(jié)奏，口里永遠都是聽不懂的“龍格龍格里格龍格……”真象。下面就請在座的每一位同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)小戲迷，請你聽聽《京調(diào)》，如果你聽出了哪種樂器的聲音，請模仿它演奏的樣子。師：感謝這組同學(xué)讓我們了解了京劇的伴奏樂器的重要性。

3、京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：仔細看看這些臉譜，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集京劇的臉譜資料的這組同學(xué)評評。（學(xué)生自由發(fā)言）生：（先評價大家說的）然后說說京劇臉譜的資料。京劇臉譜是表現(xiàn)某些人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。其中每一種顏色表現(xiàn)的人物性格又是各不相同的： 藍色： 表示剛強、粗曠、桀傲不馴；紅色： 作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉： 象徵驃悍、兇殘、陰險、工于心計等性格；白臉： 象徵陰險、狡詐等性格 如曹操；黑色： 象徵剛烈、勇猛、粗率、魯莽 如包拯、、張飛（2）唱臉譜師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。（帶學(xué)生跟唱，并表演。）（3）戴臉譜表演師：唱得過不過癮，那咱們就帶上臉譜來當(dāng)回京劇演員。a、教師為學(xué)生提供六張臉譜，請六個同學(xué)選擇臉譜，并表演。請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。b、被評為最好的同學(xué)，用一個動作，感謝大家的捧場。c、全班戴臉譜隨音樂〈說唱臉譜〉表演。（注意臉譜人物的不同，表演應(yīng)該不同。）師：這臉譜一戴，我仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。

4、京劇的表演形式師：我知道京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請第四大組給我們說說。（1）說一說“四大工夫” 生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大工夫”。唱——演唱； 念——念白，具有音樂性，象唱歌； 做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈；打——打斗時的表演動作。（2）欣賞并分辨“四大工夫” 師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《窮人的孩子早當(dāng)家》。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。（教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。）師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？ 生：有兩個角色：鐵梅、奶奶；鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。（分別請學(xué)生模仿）（3）模仿做小型戲劇表演《都有一顆紅亮的心》。師：請一生出來，并用京劇的念白邀請另一位同學(xué)和你合作表演。表演得好請鼓掌喝彩。（教師也可請男生反串表演旦角，要告訴學(xué)生：四大名旦之一的梅蘭芳先生創(chuàng)立的“梅派”就是用男性演員扮演女性角色。）

三、課堂小結(jié)

《京調(diào)》 第二課時

一、情境導(dǎo)入

二、唱京歌《龍里格龍》

師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師這兒也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

1、聽賞歌曲《龍里格龍》，說說聽后感。生：…… 師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有傳統(tǒng)神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

2、再聽歌曲《龍里格龍》 a、思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 生：這是分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中對旋律的一種傳統(tǒng)習(xí)慣唱法用詞。曲調(diào)的特點： 男生（低聲部）的曲調(diào)基本是：（5 36 5 0 5 36 5 0 5 36 50 10 65 36 5 0）女生（高聲部）的曲調(diào)基本是：（1 62 1 0 1 62 1 0 1 62 10 30 21 62 1 0）

3、唱曲譜師：京劇的行當(dāng)中“旦角”是代表女性，“生角”是代表男性。咱們今天就請左邊的扮演“旦角”——高聲部；右邊的扮演“生角”——低聲部。來唱唱各自的旋律。a、分旦角、生角演唱曲譜；（即分聲部唱）b、合唱曲譜，要求配上“旦角、生角”的表演動作。

4、唱歌詞（1）、念歌詞“龍里格龍（咚）” a、對比兩種念詞方式：

1、不帶兒化；

2、帶兒化音；思考：感受哪種韻味更好。為什么？ b、學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”（2）、分旦角、生角唱詞（學(xué)生自主練習(xí)）（3）、合作集體演唱《龍里格龍》

5、學(xué)生設(shè)計表演歌曲《龍里格龍》（1）、啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。“凈”和“丑”角可帶上臉譜表演。（2）、教師進行評價，請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。（3）、全班起立，分旦角、生角加動作表演唱歌曲《龍里格龍》。

三、總結(jié)，延伸

1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，那么是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（學(xué)生自由發(fā)言）

2、介紹京劇的發(fā)展。師： 京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國 人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

3、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>

第七課 海峽兩岸

教學(xué)內(nèi)容：《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》和《采茶燈 》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細聽賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》。

2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈 》。

3、能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué)重點、難點：通過聽賞《宜蘭童謠》和學(xué)唱《采茶燈 》，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準備：

1、師：制作課件、收集《宜蘭童謠》的資料。

2、學(xué)生：收集臺灣（福建）風(fēng)俗、臺灣童謠的資料。

教學(xué)過程：

一、了解兩岸風(fēng)俗

師：同學(xué)們課前都了解了一下臺灣、福建兩地的風(fēng)俗民情，現(xiàn)在就請你們來說一說你們有哪些有趣的民俗呢。

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、比較異同

3、尋根求源

師：為什么會這樣？

二、兩岸民歌大家唱

（一）唱臺灣童謠

（二）聽賞《宜蘭童謠》

1、初聽《宜蘭童謠》

2、聽賞與跟唱《丟丟銅》（1）《丟丟銅》的來歷（2）聽賞臺灣童謠《丟丟銅》（3）隨樂哼唱歌曲旋律。（4）學(xué)唱歌詞

3、聽賞與跟唱《天烏烏》。

4、再聽《宜蘭童謠》

師：讓我們再來完整地聽賞一遍《宜蘭童謠》，體會宜蘭小朋友樂觀、幽默、富有情趣的生活。

（三）學(xué)唱福建民歌《采茶燈》

師：人們知道福建盛產(chǎn)茶葉。福建人愛喝茶，也愛種茶。瞧，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧！

1、學(xué)唱《采茶燈》（1）自主視唱旋律（2）兩地同學(xué)互教旋律（3）帶入歌詞唱一唱。

（4）討論：這首歌有什么風(fēng)格特點？你準備怎么樣演唱？為什么？（5）再唱《采茶燈》

三、結(jié)束課業(yè)

學(xué)生聽《愿祖國花好月圓》的音樂走出教室。

第七課：海峽兩岸《愿祖國花好月圓》、《八駿馬》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會用柔美、圓潤的聲音連貫地有感情地演唱《愿祖國花好月圓》，體驗歌中盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的感情。

2、能用心聆聽福建南音《八駿馬》，感受音樂的情緒。

教學(xué)重點：能學(xué)會用柔美、圓潤的聲音連貫地有感情地演唱《愿祖國花好月圓》

教學(xué)難點：感受福建南音《八駿馬》的音樂情緒。教學(xué)準備：教學(xué)光盤 教學(xué)資料 教學(xué)過程：

一、組織上課 音樂禮儀

二、欣賞《八駿馬》

1）導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海峽兩岸的一些音樂與歌曲，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首福建南音《八駿馬》什么是福建南音：“南音”“南管”或“弦管”。曲調(diào)古樸典雅，是一種歷史悠久的民間音樂。它包括“指”“譜”“曲”三大部分。“指”是有詞、有譜、有指法的套曲，“譜”是無詞而有指法的器樂奏譜，《八駿馬》是最著名的一首，“曲”即散曲，又稱“草曲”。

2）欣賞《八駿馬》 A、先讓學(xué)生欣賞書上《八駿馬》的圖，學(xué)生說一說駿馬的各種不同的姿勢。B、唱一唱音樂主題合尾 1=G 1/4 25 │ 02 │ 50 │ 25 │ 52 │ 50 │ 25 │ 0 2 │ 50 │ 25 │ 52 │ 55 │ 56 │ 55│ 4 5 │ 05 │5 │ 56 │55 │ 45 │ 05│ 5 │ 5│ 赤兔追風(fēng) 1=G 1/4 5 │ 4 │3 │ 2 │ 10│ 72 │ 67 │65 │ 67│ 6 │ 0 │66 │55 │44 33 │23 │ 12 │ 72 │ 67 │ 65 │ 67 │ 6│ 0│ 解釋“合尾”“吃兔追風(fēng)” 全曲以走馬之態(tài)的節(jié)奏音型組成的段落循環(huán)再現(xiàn)。“合尾”：這段落與前半部分連成一體，稱“合尾”。《八駿馬》又稱《八走馬》。史載：八駿馬為周穆王之良馬，乘以周行天下。樂曲以八駿馬為題材，用音樂刻畫馬的各種形態(tài)。共分八節(jié)，每節(jié)標(biāo)題一次為：（1）驊騮開道；（2）綠駬閑游；（3）玉驄展組；(4)鐵翼交奔；（5）烏騅掣電；（6）赤兔斯風(fēng)；（7）黃參脫髻（8）白鋨歸山。這些小標(biāo)題與音樂內(nèi)容無直接聯(lián)系，屬標(biāo)明性標(biāo)題。C、學(xué)生欣賞《八駿馬》 D、了解樂曲結(jié)構(gòu)

三、學(xué)習(xí)歌曲《愿祖國花好月圓》

1、說愿望我們無時無刻不盼望著臺灣回歸，臺灣同胞也時刻盼望回到母親的身邊！同學(xué)們，你們有什么愿望呢？學(xué)生回答：

２、朗讀歌詞在這花好月圓的夜晚，讓我們來訴說自己美好的愿望吧！學(xué)生分角色朗讀。

３、學(xué)生視唱歌譜強調(diào)聲音要連貫、圓潤，歌詞要結(jié)合得好，要有感情演唱。

４、依譜眼唱注意對好歌詞，啟發(fā)學(xué)生用不同形式演唱

５、有感情地演唱歌曲

五、小結(jié)本單元我們欣賞了臺灣的民歌。了解了臺灣的風(fēng)土人情，大陸和臺灣血脈相連，我們相信，終有一天，臺灣會回到祖國的懷抱，讓我們祝愿祖國早日統(tǒng)一，愿自國花好月圓！

第九課 馬車和雪橇

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞與跟唱《郵遞馬車》，2、聽賞并學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會二聲部《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。

2、能認真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌曲伴奏。

教學(xué)重點：

1、能學(xué)會二聲部《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗歌曲歡快熱烈的情緒。

2、能認真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒。教學(xué)難點：用和諧統(tǒng)一的聲音合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。教學(xué)準備：課件、雙響筒、串鈴、沙錘等打擊樂器。教學(xué)過程：

一、聽賞與跟唱《郵遞馬車》

1、導(dǎo)入：播放馬車聲響，學(xué)生猜出是馬蹄聲

師：對，遠處來了一輛“郵遞馬車”。展示馬車畫面，揭示歌曲題目《郵遞馬車》。

2、聽賞歌曲

播放歌曲，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。

3、音樂活動參與

（1）用打擊樂器參與伴奏（2）身勢伴奏

二、學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》

1、導(dǎo)入

師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘的禮物。出示歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》二聲部旋律。

2、學(xué)唱旋律

3、聆聽范唱

4、學(xué)習(xí)歌譜

5、學(xué)唱歌詞

三、表現(xiàn)歌曲

1、體驗情緒，激情演唱

2、加入打擊樂器伴奏

3、加入動作進行表演

四、課堂小結(jié)

第九課 馬車和雪橇 第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、進行唱一唱的二聲部合唱練習(xí)。

二、聽賞《雪橇》

教學(xué)重點、難點：

1、能積極參與唱一唱的活動，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。

2、能理解樂曲所表達的情感和聯(lián)想到樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：

一、唱一唱

1、復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

2、唱一唱

師：剛才同學(xué)們唱得非常好，聽我們的馬車又來了。（1）范唱《叮叮當(dāng)》

（2）出示兩聲部旋律。請學(xué)生分聲部視唱（3）嘗試合唱旋律

（4）帶詞演唱

二、欣賞樂曲《雪橇》

1、師簡介鋼琴曲《雪橇》。

2、初聽全曲

（1）初聽全曲（2）為樂曲配圖。

3、再聽全曲

配上詩歌《雪橇》

三、結(jié)束課業(yè)

第十課 新年音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識聽賞《冬天的請?zhí)罚茈S樂跟唱這首歌曲。

2、能與同學(xué)合作學(xué)會演唱《祖國歌》。

教學(xué)重點、難點：

1、認真聽賞合唱歌曲《冬天的請?zhí)罚w驗歌曲歡快、活躍的情緒并能隨樂跟唱歌曲。

2、能學(xué)會演唱《祖國歌》。教學(xué)過程：

一、聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?/p>

1、談話導(dǎo)入：冬天來臨，雪花飄飄，讓我們一起來感受這美麗的季節(jié)帶給人們的歡樂。

2、初聽全曲。師提問：

（1）從歌中你聽到了什么？

（2）你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？（3）你覺得歌曲可以分為幾個樂段？

3、復(fù)聽：聆聽第一樂段時，可讓學(xué)生自由加入身勢節(jié)奏進行伴奏，第二段讓學(xué)生認真聆聽合唱，注意兩個聲部產(chǎn)生的各聲效果，并試著在心里默唱。

4、跟唱：提醒學(xué)生在跟唱時注意聲音唱輕柔一些，做到邊聽邊唱，尤其在二部合唱時盡量能做到跟唱的聲音與另一聲部和諧一致以鍛煉學(xué)生對聲部的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺。

二、學(xué)唱歌曲《祖國歌》

1、學(xué)生自學(xué)歌曲（1）學(xué)生自學(xué)旋律

（2）指名學(xué)生唱，選出一名當(dāng)小老師，教其它同學(xué)唱這首歌曲。

2、請學(xué)生自己選打擊樂器為歌曲伴奏。

三、結(jié)束課業(yè)

第十課 新年音樂會

教學(xué)目標(biāo)：能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)、交流合作的樂趣。教學(xué)準備：打擊樂器、節(jié)目策劃單等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：學(xué)生聽音樂進教室。

三、節(jié)目策劃與排練

（一）欣賞音樂會

1、邊欣賞邊注意節(jié)目的表演形式

2、回憶拉歌口號。分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。

3、分組拉歌曲

（二）節(jié)目策劃與排練

在預(yù)選節(jié)目單上選出最喜歡的，適合在“新年音樂會”上集體表演的節(jié)目。

（三）新年音樂會

1、推選“小導(dǎo)演”；

2、推選主持人；

3、新年音樂會正式開始。

四、主持人宣布音樂會結(jié)束。

第五篇：五年級音樂教案

第一單元 北國之聲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。

2．初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。

3．再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

4．播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。

5．組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J為最好聽的部分”或者是“自己認為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。

6．請學(xué)生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。

2．演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

教學(xué)過程

1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。

2．教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。

3．播放范唱錄音或教師范唱。

4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。

第三課時

5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準以及聲音的和諧。

8．教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。

教學(xué)過程

1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。

2．介紹這兩首作品的出處、作者。

3．欣賞《馴鹿》

（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。

（4）請學(xué)生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的節(jié)奏為A段音樂伴奏。

第五課時

1．欣賞《冬獵》

（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。

（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。

2．將這兩首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。

3．請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。

第二單元 五十六朵花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)

1．加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。

2．學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：請同學(xué)們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。

2．學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)們說說聽后的感受。

（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。

（3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。

（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。

3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4．學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

5．小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。

教學(xué)目標(biāo)

1．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上

的填寫練習(xí)。

2．能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。

2．欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn原文地址http://www.tmdps.cn/showtopic-100260.aspx躍。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。

（2）欣賞樂曲的第一部分

請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。

（3）欣賞樂曲的第二部分

（4）欣賞樂曲的第三部分

第三課時

這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。

（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

3．用課堂樂器演奏主題A

4．小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。

2．能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。

（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。

（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。

3．學(xué)唱歌譜：教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。

4．為歌曲設(shè)計演唱形式

第三單元 母親河

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

2．在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．欣賞《長江之歌》

（1）簡介《長江之歌》。

（2）欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

（3）朗讀歌詞，體會情感。

（4）復(fù)聽，體會合唱與獨唱的不同。

第二課時

1．學(xué)唱歌曲《長江我的家》

（1）欣賞范唱錄音。

（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

2．展示。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。

2．在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

3．在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

2．欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

（1）簡介《黃河船夫曲》

（2）欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。

3．學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）聽賞歌曲錄音。

（2）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（3）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。

（4）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

4．復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。

5．音樂活動《黃河與長江》動員

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動《黃河與長江》。

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2．通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。

2．初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。

3．再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

4．播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。

5．組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J為最好聽的部分”或者是“自己認為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。

6．請學(xué)生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

2．更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。

2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

3．按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3．復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

（1）隨范唱錄音帶歌唱。

（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。

（3）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會 的節(jié)奏。

（4）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。