第一篇:幼兒園中班教案小兔子開鋪子
第三課:小兔子開鋪子
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。活動重點:會說兒歌。活動難點:能說準(zhǔn)量詞。活動準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程:
一、出示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。
(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)師:哇!小兔子家開了鋪子,趙老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。
(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞)
二、引出兒歌
1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、分組練習(xí),加快速度。
四、游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:”小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。“
2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:”今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了。
第二篇:中班小兔子開鋪子教案
中班小兔子開鋪子教案
中班小兔子開鋪子教案
活動目標(biāo):
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些日常生活用品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片,字卡、快板。
活動過程:
1、播放音樂創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景,引起幼兒參與活動的興趣。
請一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開了一家新鋪子,歡迎大家光臨。
師:小兔子開鋪子,鋪子里有什么?各有多少?
2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段內(nèi)容
師:小朋友仔細(xì)看,什么不見了,小猴子買走了什么?
教師依次遮住貨架中的物品,請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品,及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。
3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
教師示范朗誦兒歌
提問:
①是誰在森林里開了一家鋪子?
②鋪子里有些什么東西?它們有多少?
③誰來買東西了?買了些什么?
再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌押韻的特點
小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽起來就更舒服了。
教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。
幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌,學(xué)習(xí)更多的量詞
請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里,依據(jù)新圖片運用合適的量詞進(jìn)行仿編。
5、活動延伸:將圖片等材料投入活動區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編,學(xué)習(xí)。
第三篇:幼兒園中班語言教案 小兔子開鋪子
幼兒園中班語言教案:小兔子開鋪子
活動目標(biāo):
1.通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程:
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪子”的經(jīng)驗。
★指導(dǎo)語:小兔子在森林里開了一家鋪子,什么叫鋪子呢?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪子里的商品,學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達(dá)。
★指導(dǎo)語:小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
資料鏈接:
小免子開鋪子
小兔子開鋪子,一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四只小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四只小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
第四篇:中班語言小兔子開鋪子教案
中班語言教案——小兔子開鋪子
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞:張、把、雙、個、頂。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂。活動準(zhǔn)備: 1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片
3、PPT。
教師反活動過程 教師行為 幼兒回答
饋
一、利用圖
1、教師出示桌子、師:對,片玩“填椅子、襪子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子?? 桌子,這量詞游帽子的小圖片。子等圖片
是一??戲”,引起提問:今天老師帶了
(等待)幼兒學(xué)習(xí)很多東西來和小朋什么桌的興趣。友玩游戲。看,這是子?(強
什么? 調(diào):一張
小桌子)這是一??椅子?一??襪子?
2、教師和幼兒共同
桌子、一把小椅子、一頂師:桌利用圖片玩“比比小帽子?? 子? 一誰最快”的游戲。(什么)師:這些東西我們都桌子? 認(rèn)識,接下來我們玩是一張一個比比誰最快的小桌子。游戲。仔細(xì)看我手里還有什么的圖片,看看誰最先呢? 能夠說出來是什么。
3、教師悄悄說:出示小兔子
教師有表“咦?怎么來了一的圖片。情地朗誦只小兔子呢?它來
兒歌。干什么呀?聽兒歌,(慢)小兔子開鋪子。”
4、教師朗誦,提問:
買東西的/賣東西的地兒歌里是小兔子開鋪子,“鋪
子”是干什么的地方啊?
它的“鋪子”里都有什么?
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
6、完整排列數(shù)字。
教師:我們排的對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有?
二、再次欣
1、感受韻腳。
賞兒歌,理
師:這首兒歌
解兒歌的里啊,有一個字,出韻腳。現(xiàn)了很多很多次,是
哪個字呢?它什么時候出現(xiàn)呢?(每句最后一個字的時候)
方??
準(zhǔn)備好了。“子”。
這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是??
師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。看哦,我這里還有數(shù)字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)
師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手,告訴我一下,2、部分撤圖。
師:這下我相
信了,看來你們是對老師將部分“能。” 的,真是太聰明了。圖片撤走。
那聰明的中五班小
朋友,小兔子的鋪子里有這么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?
3、全部撤圖。
師:看來還是
難不倒你們,那我這拿掉全部圖“能“。一次要把所有的圖片。片都拿掉,你們還能
說出來嗎?
三、創(chuàng)編。師:小兔子的鋪子里
還有好多東西呢,看,有一(個)小桃教師依次傾“會!” 子,兩(把)小尺子,聽,并糾正幼
三(條)小褲子,四兒量詞的使(把)小勺子,五用。(雙)小筷子。你會把這些東西也說到兒歌里嗎?
四、結(jié)束活師:鋪子里的東西都
動師:賣完啦,我們明天再“好,那我來看鋪子吧!們一起把它放到好聽的兒歌
里來說一說,好不好?
好不好?
師:真的嗎?那我們一起來試一試。
師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功。”
師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“
第五篇:中班語言繞口令小兔子開鋪子教案
中班語言繞口令小兔子開鋪子教案
1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令,注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等,正確掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
3、在越說越快地游戲過程中,感受繞口令獨有的樂趣。
兔子、猴子圖片
圖片:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
1、小朋友,這是誰呀?小兔子在森林里開了一間鋪子。
2、你們知道鋪子是做什么的嗎?
1、小兔子,開鋪子,看看,它的店里都賣了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪子里的商品,并學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小朋友來看看,小兔子的鋪子里都有些什么?這些東西分別有多少呢?
3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,并說一說圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片,教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實際情況,不斷加快朗誦速度。
2、交流游戲感受,體驗繞口令的特點
你在念繞口令的時候有什么感覺?哪些地方覺得比較繞口?
1、小朋友,你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢?請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
小朋友可以把你編的畫出來,然后讓別人去說。或是制成一本書。