第一篇：大班語言 小兔子開鋪?zhàn)?教案
大班語言
小兔子開鋪?zhàn)?/p>
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
活動重點(diǎn)：會說兒歌。
活動難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。
活動準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
（師出場）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱瑥埨蠋煄Т蠹胰タ匆豢矗佔(zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印＃ɡ厢∧唬?/p>
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式，并
能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。”
2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
《風(fēng)中之葉》（語言）
一、活動目標(biāo)：
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動過程：
1、游戲：“撿落葉”
（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹葉找家”
（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:
整堂課,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考
第二篇：語言教案 小兔子開鋪?zhàn)?/a>
《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些量詞如:張、把、雙、頂、個。
2、在圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌。正確掌握量詞的使用方法。
3、體驗玩“填量詞”游戲的快樂，提高對詞匯的興趣。
活動重點(diǎn): 感受兒歌的韻律，初步學(xué)會朗誦兒歌。
活動難點(diǎn): 在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶學(xué)習(xí)兒歌。正確掌握 量詞的使用規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、1-5 的數(shù)字卡片2套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的小圖片。
3、幼兒已有在日常生活中玩“填量詞游戲” 的經(jīng)驗。
活動過程:
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。教師: 這些東西是什么? 我們一起玩填詞游戲好嗎?
2、教師和幼兒共同利用圖片玩填量詞游戲。教師: 桌子。幼兒: 一張桌子。教師: 椅子。幼兒: 一把椅子。??
3、教師: 教師出示小兔子圖片: 有一只小兔子開了 一個小鋪?zhàn)樱锩嬗性S多東西，我們一起來聽兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
4、教師朗誦兒歌后提問。教師: 小兔子開的“鋪?zhàn)印?是什么呢? 小兔子開的鋪?zhàn)永锒加行┦裁礀|西? 東西被誰買走了？
5、根據(jù)幼兒的回答任意擺放：桌子、椅子等小圖片。
二、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試根據(jù)兒歌排列數(shù)卡和小圖片。
1、教師: 小兔子的鋪?zhàn)永锏降子袔讖堊雷? 幾把椅子? 我們再來聽一遍兒歌。
2、教師再次朗誦兒歌后出示 1-5 的數(shù)字卡片。
3、教師請幾名幼兒上前，根據(jù)兒歌內(nèi)容將數(shù)卡和圖片匹配排列起來。
三、教師和幼兒共同看圖片朗誦兒歌，體會兒歌的韻律。
1、教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊朗誦兒歌，進(jìn)一步體會兒歌的韻律。
3、教師: 你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?
4、教師小結(jié): 每句末尾字音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來更朗朗上口。
四、集體分角色表演兒歌，讓幼兒體驗合作的快樂。教師扮演小兔子，幼兒扮演小猴子，共同表演兒歌。
附兒歌: 小兔子開鋪?zhàn)?小兔子開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷樱瑑砂研∫巫樱p小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子，來了一群小猴子，買走了，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子，小兔子的東西買完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
第三篇：中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪?/a>
中班語言教案——小兔子開鋪?zhàn)?/p>
活動目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞：張、把、雙、個、頂。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂。活動準(zhǔn)備： 1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片
3、PPT。
教師反活動過程 教師行為 幼兒回答
饋
一、利用圖
1、教師出示桌子、師：對，片玩“填椅子、襪子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子?? 桌子，這量詞游帽子的小圖片。子等圖片
是一??戲”，引起提問：今天老師帶了
（等待）幼兒學(xué)習(xí)很多東西來和小朋什么桌的興趣。友玩游戲。看，這是子？（強(qiáng)
什么？ 調(diào)：一張
小桌子）這是一??椅子？一??襪子？
2、教師和幼兒共同
桌子、一把小椅子、一頂師：桌利用圖片玩“比比小帽子?? 子？ 一誰最快”的游戲。（什么）師：這些東西我們都桌子？ 認(rèn)識，接下來我們玩是一張一個比比誰最快的小桌子。游戲。仔細(xì)看我手里還有什么的圖片，看看誰最先呢？ 能夠說出來是什么。
3、教師悄悄說：出示小兔子
教師有表“咦？怎么來了一的圖片。情地朗誦只小兔子呢？它來
兒歌。干什么呀？聽兒歌，（慢）小兔子開鋪?zhàn)印！?/p>
4、教師朗誦，提問：
買東西的/賣東西的地兒歌里是小兔子開鋪?zhàn)樱颁?/p>
子”是干什么的地方啊？
它的“鋪?zhàn)印崩锒加惺裁矗?/p>
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
6、完整排列數(shù)字。
教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有？
二、再次欣
1、感受韻腳。
賞兒歌，理
師：這首兒歌
解兒歌的里啊，有一個字，出韻腳。現(xiàn)了很多很多次，是
哪個字呢？它什么時候出現(xiàn)呢？（每句最后一個字的時候）
方??
準(zhǔn)備好了。“子”。
這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是??
師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。看哦，我這里還有數(shù)字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，2、部分撤圖。
師：這下我相
信了，看來你們是對老師將部分“能。” 的，真是太聰明了。圖片撤走。
那聰明的中五班小
朋友，小兔子的鋪?zhàn)永镉羞@么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？
3、全部撤圖。
師：看來還是
難不倒你們，那我這拿掉全部圖“能“。一次要把所有的圖片。片都拿掉，你們還能
說出來嗎？
三、創(chuàng)編。師：小兔子的鋪?zhàn)永?/p>
還有好多東西呢，看，有一（個）小桃教師依次傾“會！” 子，兩（把）小尺子，聽，并糾正幼
三（條）小褲子，四兒量詞的使（把）小勺子，五用。（雙）小筷子。你會把這些東西也說到兒歌里嗎？
四、結(jié)束活師：鋪?zhàn)永锏臇|西都
動師：賣完啦，我們明天再“好，那我來看鋪?zhàn)影桑円黄鸢阉诺胶寐牭膬焊?/p>
里來說一說，好不好？
好不好？
師：真的嗎？那我們一起來試一試。
師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功。”
師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“
第四篇：幼兒園中班語言教案 小兔子開鋪?zhàn)?/a>
幼兒園中班語言教案：小兔子開鋪?zhàn)?/p>
活動目標(biāo)：
1．通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌，能正確掌握一些數(shù)量詞。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程：
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗。
★指導(dǎo)語：小兔子在森林里開了一家鋪?zhàn)樱裁唇袖佔(zhàn)幽?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐罚瑢W(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達(dá)。
★指導(dǎo)語：小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞€會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
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小免子開鋪?zhàn)?/p>
小兔子開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷樱瑑砂研∫巫樱p小襪子，四只小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四只小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
第五篇：中班語言繞口令小兔子開鋪?zhàn)咏贪?/a>
中班語言繞口令小兔子開鋪?zhàn)咏贪?/p>
1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪?zhàn)印钡龋_掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨(dú)有的樂趣。
兔子、猴子圖片
圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
1、小朋友，這是誰呀？小兔子在森林里開了一間鋪?zhàn)印?/p>
2、你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯幔?/p>
1、小兔子，開鋪?zhàn)樱纯矗牡昀锒假u了些什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪?zhàn)永锏纳唐罚W(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小朋友來看看，小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁矗窟@些東西分別有多少呢？
3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不斷加快朗誦速度。
2、交流游戲感受，體驗繞口令的特點(diǎn)
你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？
1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪?zhàn)永镞€會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說。或是制成一本書。
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