第一篇：小兔子開鋪子中班語言匯課教案（模版）

活動目標：

1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞：張、把、雙、頂、個。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。

3、體驗玩量詞游戲的快樂。

活動準備：

1、1——5的數字卡片套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子

2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

活動過程

教師指導語

教師行為

幼兒回答

教師反饋

一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學習的興趣。

1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲。看，這是什么？

出示桌子、椅子等圖片

桌子、椅子……

師：對，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強調：一張小桌子）

這是一……椅子？一……襪子？

2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

師：這些東西我們都認識，接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片，看看誰最先能夠說出來是什么。

桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

師：桌子？一（什么）桌子？

是一張小桌子。

還有什么呢？

3、教師悄悄說：“咦？怎么來了一只小兔子呢？它來干什么呀？聽兒歌，小兔子開鋪子。”

出示小兔子的圖片。

教師有表情地朗誦兒歌。（慢）

4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪子，“鋪子”是干什么的地方啊？

它的“鋪子”里都有什么？

買東西的/賣東西的地方……

兒歌里是這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是……

6、完整排列數字。

教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？

準備好了。

師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。看哦，我這里還有數字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）

二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。

1、感受韻腳。

師：這首兒歌里啊，有一個字，出現了很多很多次，是哪個字呢？它什么時候出現呢？（每句最后一個字的時候）

“子”。

師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？

2、部分撤圖。

師：這下我相信了，看來你們是對的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？

老師將部分圖片撤走。

“能。”

師：真的嗎？那我們一起來試一試。

3、全部撤圖。

師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說出來嗎？

拿掉全部圖片。

“能“。

師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰成功。”

三、創編。

師：小兔子的鋪子里還有好多東西呢，看，有一（個）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。

你會把這些東西也說到兒歌里嗎？

教師依次傾聽，并糾正幼兒量詞的使用。

“會！”

師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“

四、結束活動

師：鋪子里的東西都賣完啦，我們明天再來看鋪子吧！

第二篇：中班語言小兔子開鋪子教案

中班語言教案——小兔子開鋪子

活動目標：

1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞：張、把、雙、個、頂。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。

3、體驗玩量詞游戲的快樂。活動準備： 1、1——5的數字卡片套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片

3、PPT。

教師反活動過程 教師行為 幼兒回答

饋

一、利用圖

1、教師出示桌子、師：對，片玩“填椅子、襪子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子?? 桌子，這量詞游帽子的小圖片。子等圖片

是一??戲”，引起提問：今天老師帶了

（等待）幼兒學習很多東西來和小朋什么桌的興趣。友玩游戲。看，這是子？（強

什么？ 調：一張

小桌子）這是一??椅子？一??襪子？

2、教師和幼兒共同

桌子、一把小椅子、一頂師：桌利用圖片玩“比比小帽子?? 子？ 一誰最快”的游戲。（什么）師：這些東西我們都桌子？ 認識，接下來我們玩是一張一個比比誰最快的小桌子。游戲。仔細看我手里還有什么的圖片，看看誰最先呢？ 能夠說出來是什么。

3、教師悄悄說：出示小兔子

教師有表“咦？怎么來了一的圖片。情地朗誦只小兔子呢？它來

兒歌。干什么呀？聽兒歌，（慢）小兔子開鋪子。”

4、教師朗誦，提問：

買東西的/賣東西的地兒歌里是小兔子開鋪子，“鋪

子”是干什么的地方啊？

它的“鋪子”里都有什么？

5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

6、完整排列數字。

教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？

二、再次欣

1、感受韻腳。

賞兒歌，理

師：這首兒歌

解兒歌的里啊，有一個字，出韻腳。現了很多很多次，是

哪個字呢？它什么時候出現呢？（每句最后一個字的時候）

方??

準備好了。“子”。

這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是??

師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。看哦，我這里還有數字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）

師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，2、部分撤圖。

師：這下我相

信了，看來你們是對老師將部分“能。” 的，真是太聰明了。圖片撤走。

那聰明的中五班小

朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？

3、全部撤圖。

師：看來還是

難不倒你們，那我這拿掉全部圖“能“。一次要把所有的圖片。片都拿掉，你們還能

說出來嗎？

三、創編。師：小兔子的鋪子里

還有好多東西呢，看，有一（個）小桃教師依次傾“會！” 子，兩（把）小尺子，聽，并糾正幼

三（條）小褲子，四兒量詞的使（把）小勺子，五用。（雙）小筷子。你會把這些東西也說到兒歌里嗎？

四、結束活師：鋪子里的東西都

動師：賣完啦，我們明天再“好，那我來看鋪子吧！們一起把它放到好聽的兒歌

里來說一說，好不好？

好不好？

師：真的嗎？那我們一起來試一試。

師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰成功。”

師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“

第三篇：幼兒園中班語言教案 小兔子開鋪子

幼兒園中班語言教案：小兔子開鋪子

活動目標：

1．通過觀看圖片探索、學習兒歌，能正確掌握一些數量詞。

2．嘗試創編兒歌內容，并用繪畫、制作圖書的形式表現出來。

活動準備：

兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。

活動過程：

1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學習兒歌。

(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。

(2)交流關于“鋪子”的經驗。

★指導語：小兔子在森林里開了一家鋪子，什么叫鋪子呢?

(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子里的商品，學習用正確的數量詞來表達。

★指導語：小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?

(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，朗誦兒歌。

2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。

3．啟發幼兒自己創編兒歌內容，并用繪畫的形式表現出來。

(1)創編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?

(2)以繪畫的形式表現創編的內容。

(3)朗誦自己創編的兒歌。

資料鏈接：

小免子開鋪子

小兔子開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四只小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四只小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

第四篇：中班語言繞口令小兔子開鋪子教案

中班語言繞口令小兔子開鋪子教案

1、通過圖片線索理解并學說繞口令，注意發音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

2、嘗試創編繞口令內容，并用繪畫、制作圖書的形式表現出來。

3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。

兔子、猴子圖片

圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

1、小朋友，這是誰呀？小兔子在森林里開了一間鋪子。

2、你們知道鋪子是做什么的嗎？

1、小兔子，開鋪子，看看，它的店里都賣了些什么？

2、引導幼兒觀察鋪子里的商品，并學習數量詞。

小朋友來看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？

3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內容。

4、教師示范朗誦繞口令

5、引導幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。

1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。

2、交流游戲感受，體驗繞口令的特點

你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？

1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數量再說商品。

2、請幼兒自由嘗試創編繞口令。

小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說。或是制成一本書。

第五篇：語言教案 小兔子開鋪子

《小兔子開鋪子》

活動目標:

1、感受兒歌的韻律，學習一些量詞如:張、把、雙、頂、個。

2、在圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌。正確掌握量詞的使用方法。

3、體驗玩“填量詞”游戲的快樂，提高對詞匯的興趣。

活動重點: 感受兒歌的韻律，初步學會朗誦兒歌。

活動難點: 在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶學習兒歌。正確掌握 量詞的使用規則。

活動準備:

1、1-5 的數字卡片2套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的小圖片。

3、幼兒已有在日常生活中玩“填量詞游戲” 的經驗。

活動過程:

一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學習的興趣。

1、教師邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。教師: 這些東西是什么? 我們一起玩填詞游戲好嗎?

2、教師和幼兒共同利用圖片玩填量詞游戲。教師: 桌子。幼兒: 一張桌子。教師: 椅子。幼兒: 一把椅子。??

3、教師: 教師出示小兔子圖片: 有一只小兔子開了 一個小鋪子，里面有許多東西，我們一起來聽兒歌《小兔子開鋪子》。

4、教師朗誦兒歌后提問。教師: 小兔子開的“鋪子” 是什么呢? 小兔子開的鋪子里都有些什么東西? 東西被誰買走了？

5、根據幼兒的回答任意擺放：桌子、椅子等小圖片。

二、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試根據兒歌排列數卡和小圖片。

1、教師: 小兔子的鋪子里到底有幾張桌子? 幾把椅子? 我們再來聽一遍兒歌。

2、教師再次朗誦兒歌后出示 1-5 的數字卡片。

3、教師請幾名幼兒上前，根據兒歌內容將數卡和圖片匹配排列起來。

三、教師和幼兒共同看圖片朗誦兒歌，體會兒歌的韻律。

1、教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌。

2、教師帶領幼兒邊拍手邊朗誦兒歌，進一步體會兒歌的韻律。

3、教師: 你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?

4、教師小結: 每句末尾字音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來更朗朗上口。

四、集體分角色表演兒歌，讓幼兒體驗合作的快樂。教師扮演小兔子，幼兒扮演小猴子，共同表演兒歌。

附兒歌: 小兔子開鋪子 小兔子開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子，來了一群小猴子，買走了，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子，小兔子的東西買完了，明天再來開鋪子。