第一篇：集眾家之所長,創自家之特色

集眾家之所長 創自家之特色

松原市特殊教育學校 高艷華

大家好：

首先，感謝學校領導能給我這次學習的機會，能到培智教育的最前沿學習最先進、最科學的知識和理念，可以把他們的成功的、成形的教學模式拿來為我所用，每一次的學習，都使我對我們的智障孩子都有了更深一層的認識。下面，我就結合這次的學習談一些自己的體會：

一、我的專業化成長：

當去年的這個時候，我初接手培智班時，焦慮、煩躁等負面情緒時時困擾著我，我想如果我具備專業知識，我會更加從容的去面對和接受學生的各種情況，因此，自身的專業化很重要。

醫學的終端是教育，當醫生給孩子確診為自閉癥、先天發育不足、多動癥等時，就會將學生推給我們，我們就成為了那些學生家長唯一的希望。所以，我們身上的擔子很重，我們承載著無數個智障孩子家庭的希望。我們一定要轉變觀念，學會用專業的眼光來解讀學生，摒棄原來的教學方式。通過不斷地學習、實踐來改進自己的教學，使自己走向專業化成長之路。

二、我的關于課堂教學和康復課的一些想法和做法：

1、首先，說一說課堂教學：

我在海淀培智的四年級聽過兩節課，他們的代幣制實施得很好，比如說上課表現得好老師就會給他獎勵一顆小星星，當滿五朵小星星時，就用一朵小紅花替代，學生就可以用這些小紅花來換取一些獎勵，這就是代幣制。在我以往的學習中我學過相關的理論，但是我沒有具體地操作過，我在上周一的的時候，就在班級上試行了一下，效果很好。因為大部分智障孩子可以拿食物作為他的強化物，所以我選擇了餅干作為強化物。學生上課的配合度也有所提高。

在教學過程中，我發現用兒歌的方式講授一些上下課的規矩學生比較容易接受，學生背得還挺快，于是我就找來一些幼兒園的兒歌決定讓學生背會，學生在學生喝水前背飲水兒歌，在學生下課前背誦課間兒歌，在學生上下樓梯時背上下樓梯的兒歌。這樣學生就會知道什么時候應該怎樣做。

2、下面我說一說關于康復課的一些思索：

海淀培智康復課很全，做得很實，有言語訓練、注意力訓練、肢體訓練。他們會給那些進入普通學校進行融合教育的自閉癥孩子進行注意力方面的訓練，還請專門的康復師定期上門為那些不能上學腦癱兒童做肢體康復訓練。

在言語康復方面，海淀培智的評估與訓練大多是人工的，他們學習的都是國外的和臺灣的一些先進的康復理念和技術。康復課模式有一對一，一對二，一對四，我聽了一節一對四的言語訓練，教師將同等水平的腦癱孩子放在一起進行言語康復。是在家長的輔助下進行的，每周每個孩子兩次康復課，每節課30分鐘。課后給家長留作業讓家長給學生在家里進行鞏固訓練。

海淀培智的言語康復的流程是這樣的：

第一步：語言康復前先以視頻的方式收取一個語言樣本，設置一個情境，在這個情境下教師與學生對話。

第二步：對樣本進行實錄，并在實錄邊上標注上分析的具體內容及分析結果。

第三步：針對分析結果進行康復訓練。

在這個過程中，還要考慮有沒有注意力障礙、情緒障礙、構音障礙。存在這些問題時，我們首先要調節學生的情緒，當沒有情緒障礙時，我們才有可能進行康復訓練。

對于我們的康復課，在選擇康復對象方面，進行言語康復也好，腦癱康復也好，越早干預越好，所以我們可以選擇低齡的康復對象，0到6歲是語言發展的關鍵期，針對我們學校的情況，我認為將學前的學生作為康復的對象比較適合，這樣訓練起來效果會更明顯一些。

在硬件方面，我們有上海泰億格的機器作為我們的輔助工具，所以，我們需要在實踐中不斷地摸索，總結經驗。才能在一定的時間后看見成果。

我們注意到他們的課堂教學沒有滲言語的康復訓練，我認為我們可以將康復訓練貫穿于我們的教學活動中，手指操，呼吸訓練，唇舌操還應該堅持在每節課中滲透。

錢志亮說：因為教育，我們和學生相遇而結緣，不是一面之交，而是很長日子的朝夕相伴老師如果愛學生，學生會反饋給你積極的信息，給你帶來快樂，快樂會反作用于我們，使得我們更加熱愛學生，于是更快樂……良性循環直至教師的幸福人生！反之，不愛-不快樂-倦怠-自我折磨的惡性循環，各位同行，快樂是一天，不快樂也是一天，何不快樂一天？！所以，我們要用積極的心態去面對我們的學生，他們將還給我們一片晴朗的天空！

用心去做每一件事，你將會有更多的收獲，隨著我們對智障孩子的了解以及我們的專業知識的累積，我相信在我們大家的共同努力下，在不久的將來我們也可以形成有自己特色的培智教育。就象我今天匯報的題目一樣：集眾家之所長，創自家之特色。使我們學校的培智教學成為別人學習與追趕的目標。

我的匯報就到這里，謝謝大家！

第二篇：弟子規之泛愛眾 教案

《弟子規》泛愛眾第三段

教學重點：

1、使學生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私

2、使學生明白隨便宣傳別人的壞事,也是一種錯誤

教學內容：

《弟子規》泛愛眾

人有短切莫揭,人有私切莫說 道人善即是善,人知之愈思勉 揚人惡即是惡,疾之甚禍且作 善相勸德皆建,過不規道兩虧

教學過程：

一、齊讀《泛愛眾》全文

二、齊讀《泛愛眾》第三段

三、分四句逐句解讀。

1、【人有短 切莫揭 人有私 切莫說】 －－為什么我們不能到處去說別人的缺點？（第3張）

別人的缺點，不要去揭穿，對于他人的隱私，切忌去張揚。

這里的“短”有兩層意思：.一是別人外在的短，如形體、體態、相貌。人沒有完美的，這種外在的短，千萬別去揭。還有另外一種短是指別人不恰當的行為，不好的事。

當我們有短有私，希不希望別人到處宣揚？不希望。所以我們不希望別人如此，我們也不應該這么做。

過渡：我們不能隨意說別人的短與私，相反的，我們應該常常“道人善”――

2、【道人善 即是善 人知之 愈思勉】――寫一句話贊美你的一位同學吧。（第4張）

贊美他人的善行就是行善，當對方聽到你的稱贊之后，必定會更加勉勵行善，進一步把善行提升。

但是我們要知道“善欲人知不是真善”。我們要曉得，為善不欲人知是最好的。當別人把你的善傳開之后，我們更要謹慎自己，反求諸己，我真的有他們說的那么好嗎？沒有沒有就要更加努力，希望自己能更好。所以「人知之，愈思勉」，當這些善良的一面、好的事情傳開之后，肯定會有很多人來效法。

過渡：別人的“短”與 “私”我們不能隨意說，那別人的錯誤或者是很壞的行為，我們能不能說呢？

3、【揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作】――馬加爵事件 多說別人的好處，不說別人的壞處 拱手禮（第5.6張）

到處去說別人的過失或缺點，就是做了一件壞事。如果說得太過分了，還會給自己招來災禍。

當我們去宣揚別人的過失，對方假如知道了，可能會非常難受，所謂「背后之議」，背后的議論，說他的是非；「受撼者，常若刻骨」，你批評他這一些不好的言語，在他的心中就好像刻入骨頭里面去了，時時想著報復你。

上天有好生之德，最重要的是和氣待人、待物，言語不容譏誚，不容刻薄，要用真誠心來說話。

過渡：我們要隱惡揚善，但是如果 “惡”都不說，不提醒，那“惡”不就越來越多，甚至越來越嚴重了嗎？我們該怎么才是正確的呢？

4、【善相勸 德皆建 過不規 道兩虧】――

1、朋友如果犯了錯誤，我們怎么做？

2、我們要怎樣做別人的朋友？

3、故事《熊的耳語》（第7.8張）

當我們看到別人的缺點時，也要及時、友善地提醒，否則，不但別人的德行有缺失，我們自己的德行也是有缺失的。

四、結束：《泛愛眾》歌曲（第9張）故事一

馬加爵事件：

十年前，有個叫馬加爵的大學生，他因為同學笑他窮，瞧不起他，后來萌發殺機，殺了好幾個同學。而在這個過程當中，有一個同學本來應該也會受到傷害，結果后來逃過一劫。因為這位同學曾經幫他拿過餐盤，幫他裝過一次飯，所以這個同學才化解了這一個危難。對馬加爵做出這樣的事情，你有什么看法？有些人會說：這樣的人趕快讓他死，把他槍斃了。這件事情我們要從另外一個角度來看，為什么這些同學會被殺？為什么？是不是偶然？不是！因為他們沒有做人的分寸，他沒有學到「勿諂富，勿驕貧」，他沒有學到「人有短，切莫揭，人有私，切莫說」，把人家家里的隱私拿來取笑，「揚人惡，即是惡，疾之甚，禍且作」，難怪人家會不理智的對待他。馬加爵他沒學過《弟子規》，假如他有學到「凡是人，皆須愛」，他就不可能這樣做。他假如學了「兄道友，弟道恭」，他假如學了「言語忍，忿自泯」，就不會造成這個意外了。

所以從這個事件我們也要省思，在言語與行為當中絕不能戲弄、侮辱他人、有輕慢他人，否則就有可能給自己往后的人生布下危機了。故事二

《熊的耳語》

從前，有一對好朋友相約去旅行，胖的叫胖旅行者，瘦的叫瘦旅行者。行進途中，前面突然出現一只大熊。瘦旅行者嚇得急忙爬上了路邊一棵大樹，在茂密的樹枝中藏起來了。胖旅行者怎么也爬不上，他向瘦旅行者的求助。瘦旅行者擔胖旅行者上來，樹枝會壓斷了，所以假裝沒聽到，不理胖旅行者。胖旅行者眼看熊離他越來越近，實在來不及逃生了，忽然他想起熊是不吃死人的，就急忙躺在路邊裝死。熊過來了，聞了聞，以為真是個死人，就失望地走開了。瘦旅行者從樹上下來，走到他的朋友身邊，開玩笑地說：“熊跟你咬耳朵悄悄地說了些什么呀？”胖旅行者一邊走一邊回答說：“沒什么了不起的秘密,熊只不過是跟我說，不要跟那些遇到危險只顧自己的人交朋友。” 拱手禮

到底怎么行“拱手禮”才正確？記者查了下百度百科，按照上面的解釋，“拱手禮”已經有兩三千年的歷史了，行禮時，雙手互握合于胸前。一般右手握拳在內，左手在外；若為喪事行拱手禮，則正好相反。一說古人以左為敬，又有人在攻擊別人時，通常用右手，所以拱手時，以左手示人，表示真誠與尊敬。女子則正好相反。拜年時，穿西服拜年的話最好行鞠躬禮，而不行抱拳拱手禮或作揖，否則反差過大讓人覺得別扭。拱手禮通常只向兄弟朋友等同輩行禮，而不用于向長輩行禮。

第三篇：思想建設之特色做法

用愛點亮孩子心靈深處的“燈”

背 景: 兒童是祖國的花朵，兒童是祖國的未來。兒童的健康成長情系著每一個父母、每一個家庭、每一個時代??然而，在市場經濟大潮影響下，我鎮各村（社區）90%以上的青壯年不得不離開乳嗅未干的孩子，到沿海各省區務工。從而在各村（社區）形成了一個特殊群體——“留守兒童”。相對于普通的農村家庭而言，農村“留守兒童”家庭基本上采用由祖輩（爺爺、奶奶、外公外婆）撫養孫輩的隔代監護撫養方式，其父母回家探望孩子的次數少，時間短。由于正常家庭教育的缺位和缺失，“留守兒童”中的相當一部分幼兒在思想道德、行為觀念、人格塑造等方面都存在相當嚴重的問題，在生活中更有諸多安全隱患。

特別是隨著現代化生活的節奏加快，許多學生面臨著不少情況和問題，心理障礙的存在逐漸增多。就我校而言，有些學生特別是“留守兒童”受到家庭的過分溺愛，嬌生慣養；有些學生承受著來自家庭期望值過高的巨大壓力；有些學生成為單親家庭的孩子；有些學生覺得學校的生活單調，學習任務緊張等，造成一部分學生過度焦慮，過分緊張，厭世，逆反，偏執，形成了不良心理甚至心理障礙。一些常見的不良行為單憑傳統的教育方法，有時很難奏效或者反復大。因此，加強未成年人思想道德建設，進一步提升學生的道德和心理健康水平，培養良好的道德和個性心理品質已迫在眉捷。

做 法: 我們認真遵循小學生的年齡特點和小學生心理發展的規律，從關愛著手，采取多管齊下的措施走進學生的心靈，了解學生的內心世界，幫助他們重塑積極、健康向上的道德意識，并對已經出現的心理障礙或偏差的學生提供一些有效的心理輔導，切實以愛點亮孩子心靈深處的“燈”，消除他們心理的陰暗面，促進他們身心正常發展。

一、以社區（村）為載體，切實解決好兒童家長特別是隔代監護人的“觀念”問題

一是引導社區（村）主動有為，不置身事外，切實當好學校與家長之間的“中間人”。二是超前規劃，狠抓落實。幫助社區（村）成立關愛“留守兒童”工作委員會，提早制定關愛“留守兒童”規劃，制定詳細的工作方案和措施，落實專門人員負責此項工作。

三是強化宣傳，加強指導。指導社區（村）廣泛開展關愛“留守兒童”宣傳活動，充分利用有線廣播、村務公開欄等設備設施，有針對性地就“留守兒童”家庭教育問題進行家庭教育知識的宣傳。在農閑時節，邀請社區關愛留守幼兒委員會成員到家長學校，開展“留守兒童”家庭教育指導，積極轉變兒童家長特別是隔代監護人的陳舊觀念，樹立育人新觀念。

四是切實讓監護人走進孩子的心靈。教育引導家長以呵護代替訓斥、以關懷代替奚落，使家長真正成為孩子道德塑造、道德養成路上的“第一任老師”。

二、以政府為依托，切實解決好“留守兒童”道德素養建設的物資“保障”問題

（一）建立政府主導，相關部門齊抓共管的管理機制

我們積極爭取了鎮政府的支持，將未成年人特別是“留守兒童”思想道德建設列入政府的重要工作日程，并負責籌措經費，形成社會事務、勞動保障、經濟社會發展等相關部門共同做好未成年人思想道德建設的后勤保障工作的工作機制。

（二）加大文體設施經費投入，開展豐富多彩的文體活動

在我校和鎮政府及社會各界的共同努力下，鎮政府積極擔當起了關愛“留守兒童”道德、關愛未成年人思想道德建設的宣傳者、領跑者，將關愛未成年人思想道德建設工作與鎮域經濟社會發展統籌起來，進一步加大了對未成年人思想道德建設的經費投入。社區積極組織女子龍燈隊、社區秧歌隊開展豐富多彩、寓教于樂的文體活動。學校開展了豐富多彩的未成年人思想道德建設演講、宣傳和手抄報比賽等活動。一系列活動起到了耳濡目染的效果。

三、以班集體、家庭、志愿者和關工委為主體，切實解決好未成年人思想道德建設“行動”問題

（一）創新課程設置，為保障未成年人特別是“留守兒童”身心健康發展護航 我校設置了未成年人心理健康指導課，組織有經驗的心理教師和專家走進未成年人的心田，為他們的“心”健康成長護航。同時，我校還建立起了學校心理輔導網絡。由德育組牽頭，以各班班主任為主，乃至全體教師都擔負起心理保健教師的責任，使心理健康教育步入正軌。多次組織本校班主任到省、市、區參加各類心理健康培訓，并讓參加培訓的老師通過觀摩課、信息交流、講座等形式，及時把最新的心理健康教育的知識、成果、情況推廣給其他老師，以點帶面，使其他老師都能支持、了解、參與心理健康教育工作。

（二）創新管理模式，為未成年人格塑造開辟新空間 認真組織每一名教師學習著名教育家皮亞杰的兒童教育理論，制定以學生為本的教育管理考核辦法，讓每一名教師認真遵循兒童心理、年齡、認知等特點，因材施教。建立健全未成年人思想道德建設檔案和數據監測。強化完善跟蹤制、陪護制等管理制度，積極為未成年人特別是“留守幼兒”營造“新家、暖家、康家、歡家”氛圍，讓每一名在校的未成年人時時刻刻生活在快樂之中。

（三）創新家校互動工作方法，為未成年人及家長迎得新天地

1、繼續深化和完善“親子”教育管理體系、努力保持家長與兒童的親情永不分離。

2、建立“未成年人親情視頻、電話熱線”，讓每一位“留守兒童”零距離接觸自己的爸爸媽媽。

3、積極爭得志愿者和關工委的支持與幫助，開展“愛心在身邊”活動。讓每一位“留守兒童”的家長或隔代監護人在關工委的培訓下轉變育人觀念，在志愿者幫助下加強和自己孩子的溝通和交流，并獲得做“留守兒童”監護人的快樂體驗；讓每一位“留守兒童”獲得眾多“爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥和姐姐”的親情。

4、充分發揮好學校的主體陣地作用，認真落實好落實四個陣地建設。一是黑板報建設。近年來，我們利用少先隊、班級的黑板報，開辟“心理醫生專欄”，普及心理保健知識，宣傳心理健康教育的意義，營造心理健康和道德教育的濃厚氛圍。二是閱覽室建設。我校專門訂閱了《小學生心理咨詢》、《兒童心理》等有關心理健康的書籍，引導學生閱讀，讓學生從中獲取心理健康知識，幫助學生了解自己，克服不良心理，創造完美人格。三是紅領巾廣播站建設。近五年來，我們年年利用紅領巾廣播站開設心理健康系列講座，每個學生每學期接受不少于6課時的心理健康廣播教育課程，有效地對學生進行了心理疏導。

成效：

近年來，我們通過各種形式的心理輔導，對個別心理偏差傾向的學生進行糾偏和矯治。提高了學生對養成良好行為習慣的認識，使學生更自覺地遵守規則，更加顯得有修養、懂道理。同學之間能友好相處，有困難能互幫互助。在師生的共同努力下，學生的心理素質得到了提高，促使學生各方面的潛能得到發揮，學校的教育教學質量不斷提高，學校校風日益淳樸、教風日益端正、學風日益濃厚。

第四篇：蕭縣書畫之特色

蕭 縣 書 畫 的 特 色

魏宏偉

說到以“國畫之鄉”、“書畫藝術之鄉”名揚海內外的蕭縣書畫，便不能不提“龍城畫派”。

蕭縣自漢代乃至戰國時期就有書跡繪事。明末清初，蕭縣已出現了“重傳統、重筆墨、重生活”的畫家。清代乾嘉年間，“揚州八怪”的崛起，對蕭縣影響很大，尤其是“八怪”之一的黃慎曾流寓蕭縣，留下不少藝術珍品，使蕭縣習畫之風更盛。蕭縣畫家們沖破籠罩畫壇的“四王”畫風，追逐時代新潮，以強烈的個性闊筆寫意，以潑辣豪放的筆觸寫實，師法自然，具有強烈的生活氣息。一時之間，人才濟濟，群星燦爛，聲震徐淮。他們藝術思想趨于一致，技法意趣趨于相同，融合南北，形成了一種新的畫風和流派。因其活動中心在縣治龍城，故稱“龍城畫派”。

“龍城畫派”以寫意花鳥為主，藝術風格粗獷、豪放、質樸、秀雅，熔北方之雄強、南國之靈秀以一爐。“龍城畫派”有廣泛的群眾基礎，筆耕畫苑者遍及各個階層、各個行業。自形成畫派以來，每個時期都有代表人物、骨干力量和相當規模的書畫隊伍，每個時期都有一批高質量、高水平的代表作品。

當前蕭縣書畫的核心是有著鮮明地方特色的“龍城畫派”，但其又在繪畫風格、技法與內容等方面有所超越。由于現代各項書畫展覽的增多、攝影與印刷技術的發展，蕭縣書畫家們更容易看到不同時期、不同地方、不同流派的藝術真跡和高品質的印刷品，眼界大開。他們不囿于一方，與時俱進，勇于創新，不斷汲取他人之長，極大地豐富了藝術實踐，提高了藝術水平。

蕭縣書畫家們大都自幼年便開始習字練畫，或由家傳，或拜附近名家為師，所以根基極深。他們中的不少人，考進或自費進入各大美術院校學習（有的甚至走出國門，遠赴異域深造），接受現代專業教育，成為中國畫壇的風云人物。

當前，蕭縣善畫者約三千人，他們繪畫水平高低不一，風格有同有異，構成了豐富多彩的蕭縣畫壇。由于繪事的興盛，全縣共有裱畫店、書畫店百余家（僅在縣城就有五十余家），這在全國絕無僅有，為當代社會一大藝術奇觀。

隨著人們物質生活的改善和文化需求的不斷增長，書畫作為陶治情操、充實生活的藝術品，正在“走進尋常百姓家”。蕭縣書畫，有的被藝術機構或收藏家收藏，有的被高人雅士作為禮品，有的被工薪階層用來裝飾新居。在蕭縣，書畫不僅是一種高雅的藝術品，還成為一種文化產業。通過繪畫、裱畫、賣畫而發家致富的，已不鮮見。蕭縣，已成為大眾認可的書畫作品“原產地”，“蕭縣書畫”有著廣闊的藝術前景。

第五篇：彰顯工會工作之特色

彰顯工會工作之特色 全面推進醫院的改革和發展

——湖南省新寧縣中醫院工會申報先進基層工會組織材料

（2010年1月8日）

近年來，我院工會在上級工會及醫院黨支部的正確領導下，以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習實踐科學發展觀，堅持依靠廣大職工辦院的工作方針，堅持服務大局、突出維權職能的工作重點，堅持以法治會、加強自身管理體系建設的工作要求，全面提高職代會質量，推進醫院的改革和發展，增強民主管理、民主監督的力度，切實維護職工的合法權益，醫院的物質文明建設和精神文明建設都取得了可喜的成績，先后獲得了“縣衛生局聯合工會先進單位”“縣總工會先進單位”、“市院務公開工作先進單位”等一系列榮譽，醫院院長被授予“新寧縣第十屆工會委員會最佳支持者”稱號。

一、聚民心，促進醫院的全面發展

得民心者的天下，這是千古不變的真理。我院由于前屆領導班子不團結等各方面原因，職工各自為政，開地下診所，私下收費，醫院的經濟效益、社會效益嚴重滑坡，職工、退休人員的工資待遇無從保障，醫院處于分散解體的 混亂局面，縣委、縣政府審時度勢，及時調整了醫院的領導班子。新的領導班子上任后，確定了“以人為本”的辦院理念，堅持走群眾路線。近幾年，我們工會工作也始終圍繞院黨支部確定的大政方向，牢牢抓住“職工是醫院的主人”這一核心，聚民心，積民智，用民力，促進了醫院的快速發展。一是健全和落實醫院職代會制度。醫院職代會是職工連接醫院領導的紐帶和橋梁，是職工參與醫院管理的重要途徑，是醫院現代管理體制的重要組成部分，主要體現在堅持制度，落實職權、發揮作用上。我們規定，院長必須定期向職代會報告工作，代表根據院長的報告提出提案，由工會主席在下一次職代會上，對上次職代會的各項提案落實情況向代表作出答復處理意見，并對優秀提案予以獎勵，對未采納的提案作了解釋說明，保證提案件件有著落，件件有回聲，增強了職工的主人翁意識，激發出全院職工關心醫院、熱愛醫院、管理醫院的積極性和創造性，醫院的職代會質量一年比一年有所提高。二是落實職代會審議決策重大事項的制度。醫院改革、工作計劃、財務預算及經濟分配方案等重大事項，都提交職代會審議表決通過，醫院規章制度、中層干部選拔和聘用、晉升晉級、工資調整等涉及職工利益的事項都由職代會行使同意或否決權。沒有經過職代會審議通過，重大決策不能出臺。三是落實職代會評議醫院領導干部的制度。醫院領導班子工作的好壞一方面接受上級的檢查考核，同時，要接受醫院職代會的考核評價。2009年10月，我院工會組 2 織全院職工對醫院領導班子進行了民意測評調查，結果滿意率均達到95%以上。得益于聚民心措施的落實，有力增強了全體職工的凝聚力、向心力、創造力，使醫院的發展步入了快車軌道。

二、出實招，推進院務的全面公開

實行院務公開，是加強醫院民主管理、民主監督、保障職工當家作主，依靠職工辦院的一項重要制度，是新時期醫院職代會和工會工作的一項新的重要內容，是維護職工知情權的重要措施。我院是一所非營利性的二等綜合醫院，地處新寧縣金石鎮老城區北門，地理位置較偏，醫院底子很薄，醫療設施等基礎條件極差，包括離退休職工在內共有職工200余人。在競爭日益激烈的環境中，醫院生存和發展面臨著系列新的問題和矛盾，醫院事務的每一個環節都牽動著職工的心。院工會根據這一實際情況，明確提出了院務公開的三大內容：一是公開醫院改革和發展的重大事項；二是公開職工關注的焦點、熱點、難點問題；三是公開院領導班子黨風廉政建設有關的問題。我院成立了院務公開領導小組，公開做到制度化、規范化，并不斷充實更新院務公開內容，通過公開欄、簡報、墻報、會議等途徑將醫院重大事項、基建、大型設備和藥品及醫療耗材招標采購情況、職工招聘、人事制度改革、招待費的使用、財務收支等方面信息作為院務公開內容予以公開、發布，讓醫院管理工作接受群眾監督，做到公開、公平、公正。3 如近幾年醫院每次招聘人才，通過院長辦公會集體研究后，公布招聘信息，通過考試考核，招聘了一批醫療技術骨干，充實了醫院的醫療技術隊伍。如藥品、醫用器械、醫用耗材的采購程序和價格是職工極為敏感的問題，我院都實行了公開招標，平等競爭，中標公司及中標價格及時公開。同時，醫院還成立了職工代表占一定比例的財務會審小組和藥品價格會審小組，每月對醫院所有開支進行嚴格會審，使醫院管理更加制度化和規范化。工會把醫院管理的每一個環節、每一項內容、每一個過程、每一個結果都一一公開，消除了職工的猜疑和不信任，給了群眾一個明白，還了領導一個清白，增加了透明度。通過院務公開，發揮了工會、職工的民主監督職能，增強了全院職工的責任感和工作主動性，工作效率明顯提高，職工與醫院領導班子的關系、職工與職工的關系都極為和諧。

三、送溫暖，維護職工的合法權益

維護職工的合法權益，關心職工身心健康，是近幾年來我院工會工作的重點，它不僅密切了工會與職工間的聯系，提升了工會的形象和凝聚力，而且也為工會其它工作的開展奠定了基礎。在這方面我們主要做了以下一些工作：一是建立特困職工檔案，工會以多種形式，每年為特困職工解決一些工作、生活上的困難；二是在每年國家規定的節假日里積極向醫院爭取，為職工發放節假日補貼或物資；三是由工會牽頭幫助職工操辦紅、白 4 喜事，積極關心生病治院的職工；四是關心退休職工，重陽節、春節期間舉辦離退休職工座談會，開展慰問活動和組織離退休職工旅游觀光活動，使退休職工老有所樂；五是關心女職工身心健康，為女職工簽訂了<<女職工權益保護專項集體合同》，并加入婦女特殊疾病保險。同時，關注青年職工的成長，我院每年都要招進一批年輕的醫務人員，他們是醫院發展的新鮮血液和生力軍。為了幫助年輕人迅速成長，工會每年召集他們召開座談會，認真了解年輕的思想狀況和生活困難，關心他們成長的每一步，給他們以工作上的幫助，生活上關懷。開展多種形式的文化娛樂活動，多次組織職工赴韶山、井岡山等革命老區考察學習，豐富了職工的業余文化生活，陶冶了職工的高尚情操，增強集體主義精神，增強了廣大職工鐵肩擔道義的使命感，職工更加熱愛自己的職業、熱愛醫院、關愛病人，工會也真正成為了“職工之家”。

四、重教育，提高職工的整體素質

不斷教育、培訓學習是提高醫務人員醫德水平，是促進醫務人員整體素質不斷提高的保證。多年來，醫院工會配合醫院黨政管理部門，加強職工政治思想教育，以醫德、醫風教育為中心，開展了多種形式的教育活動。如近幾年來，根據醫院女職工占職工總數2/3的具體情況，分別開展“芙蓉 標兵崗”和“巾幗文明崗”創建活動，我院婦產科2009年被新寧縣婦聯、新寧縣文明辦授予“巾幗文明崗”稱號。其次加強廣大職工的醫學理論教育和業務技能培訓。近兩年 來，醫院工會多次組織開展了業務講座、基本技能競賽等活動，如每年“五一”國際勞動節、“5.12”國際護士節期間，工會組織醫務人員舉行操作技能比武、知識搶答和演講等活動。再次，大力宣傳身邊的先進人物，樹立學習榜樣，加強醫德醫風教育，提高了職工思想道德素質。如工會積極參與年終評優評先、學科帶頭人的培養、低職高聘等活動，組織民意投票，力求公正，調動職工積極向上的工作熱情，大力弘揚“忠于職守，樂于奉獻”的工作精神。通過這些活動的開展，收到了一定的社會效益和經濟效益，為醫院發展做了貢獻，2009年業務收入比去年上漲了30%以上，同時，醫院在社會中的聲譽也大大提高。

回顧近年來的工作，我院工會在醫院黨支部的領導下，立足實際，扎實工作，發揚傳良傳統，為職工服務，為醫院發展服務，很好地發揮了橋梁作用，為醫院發展開創了新的局面。幾年的工作實踐使我們深深體會到：工會只有主動接受黨的領導，才能把握正確的方向；只有維護職工的合法權益，才能贏得群眾的支持和信任；只有依靠群眾開展工作，工會工作才能有活力。當然工會工作也存在一些薄弱環節，如工作模式活動型多，維權型、開拓型的少；民主監督力度還有待加強，需在今后工作中加以改進和加強。