第一篇：安全第五課

第五課：安全教育主題班會教案《珍愛生命，重視安全》

一、班會目的：

通過班會教育活動，樹立“珍愛生命”的個體責任感，豐富學生的安全知識，加強學生安全意識，提高面對突發事故的防范性與應對能力，創建平安和諧的校園、社會環境。二|、班會過程：

（一）主持人（韓家麗）：同學們，“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其是對于各方面都還不成熟的我們來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

（二）主持人（杜玉琦）：今天，就讓我們在“珍愛生命、重視安全”的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。

（三）陳述實例（不該發生的悲劇）以警示：

1、主持人（韓家麗）：我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請幾位同學帶我們一起去了解一些不該發生的悲劇。

2、（孫涑淦）同學演講：

我國有1.8億中小學生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發生一樁樁不該發生的悲劇。火災、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件??吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補的損失。1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。火勢蔓延，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重。總計有288個孩子喪生，36名教師遇難。克拉瑪依人不會忘記，成吉思汗山也將銘記這一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

2003年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導致近3000名學生集體中毒。還有2003年，北大校園的餐廳發生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。2010年3月２３日７時２０分左右，正逢孩子上學的時間，南平實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀，連續砍殺１３名小學生，最后造成9名孩子死亡，4名孩子受傷。

學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。

（四）主持人（杜玉琦）：警鐘長鳴啊！“生命”，是一個多么鮮活的詞語；“安全”，是一個多么古老的話題，然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好準備加以防范？讓我們一起發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，體會“安全”，“生命”對我們每個同學是多么的重要。下面請張蓓為我們出幾道安全知識選擇題考考大家 選擇題：

1、放學路上如果被陌生人跟蹤，最不可取的做法是什么？ Ａ、跑到人多的地方 Ｂ、打１１０報警 Ｃ、趕緊跑回家

2、當你獨自在家，有陌生人敲門時，最好的做法是什么？ Ａ、始終不開門

Ｂ、覺得對方的理由充分就開門 Ｃ、把門打開問他有什么事

3、如果你經常外出帶著家門的鑰匙，下面的哪種做法可能會有危險？ Ａ、把鑰匙掛在脖子上 Ｂ、把鑰匙放在衣兜里 Ｃ、把鑰匙放在隨身的包里

4、家中常用的以下幾種物品，哪些遇火可能爆炸？ Ａ、一次性打火機 Ｂ、洗發水 Ｃ、液化氣罐

5、電器起火時，要先＿＿＿。

A打家里電話報警 B切斷電源 C用滅火器滅火

6、點蚊香要在＿＿＿的地方點。A 窗口 B桌子上 C 空地上

7、火災發生時應馬上＿＿＿。

A 沿防火通道朝樓下跑 B 乘電梯逃走 C跳下窗

判斷題（在序號上打√）

1、在有交警手勢指揮的路口，車輛、駕駛人應按交通信號燈的指示信號行駛。

Ａ、正確

Ｂ、錯誤

2、乘車人不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

Ａ、正確

Ｂ、錯誤

3、使用電燈時，燈炮不要接觸或靠近可燃物。Ａ、正確

Ｂ、錯誤

4、如果在校外有人向你勒索金錢，事后你也不向任何人講，免得遭報復。

Ａ、正確

Ｂ、錯誤

5、交通標志的主要作用是控制交通流量、速度，合理組織和科學疏導車輛、行人通行。

Ａ、正確 Ｂ、錯誤

6、到網吧玩不存在潛在危險和危害。Ａ、正確

Ｂ、錯誤

（五）主持人（韓家麗）：我們身邊有哪些危險，為了自己的安全我們要做些什么？（多找幾名學生說一說）

總結：大家說得都很好，我們面對危險時應記住四大臨危逃生的基本原則： ①、保持鎮靜，趨利避害。②、學會自救、保護自己。③、想方設法，不斷求救。④、記住四個電話：

A.“119”火警電話。B.“110”報警電話。

C.“122”交通事故報警電話。D.“120”急救電話。

打電話不要慌張、語無倫次，必須要說清地點、相關情況，顯著的特征。

9、班主任總結：重視安全，是我們每個人的義務。相信同學們能慢慢提高安全防范意識。重視安全知識，從每個同學做起。我真誠地祝愿同學們平安再平安。切記：珍愛生命，重視安全。

第二篇：安全第五課

5保護環境人人有責

認知目標：懂得環境是人類賴以生存的基本條件；懂得保護環境是社會公德的基本條件，人人有責。

教學要點、難點：

1.環境是人類生存的基本條件，保護環境人人有責。2.自覺的保護環境衛生；不做污染環境的事，保護生態環境，積極參加環保活動。

學具準備：

收集有關破壞環境的資料： 學習方法：

小組合作學習，師生之間合作學習。教學過程：

一．激趣導入，引出環保：

1、激趣：看圖片（一個小村莊原來的面貌）（語外音：在一條河邊有一個美麗的小村莊）問：誰能把這個畫描述一下？生：藍藍的天上飄著白云。師：這里一低空氣清新。生：在白云下面有一條清澈的小河。師：多美的小河呀；清澈見底，河里還有許多小魚在游來游去。生：小河邊上有個小山坡，山上長滿了郁郁蔥蔥的樹林，在這個山坡上有個小村莊。師：真是一個依山傍水的小村莊。

2.小結：再加上地下的礦藏，還有周圍的空氣就構成了人類賴以生存的環境（板書：環境）。提問：同學們根據你已有的知識談一談環境與人類有什么關系呢？生：環境與人類生存和發展緊密的聯系著；生：環境與人類生存息息相關；生：環境中的水可以供我們引用，空氣可以供我們呼吸，礦藏可以發展我們的工業。師：小結：所以說環境是人類生存的基本條件。

過渡：（指著第一幅圖片）問：你們覺得這個小村莊的環境怎么樣？（生齊說：美），可是，幾年之后，由于人為的破壞，小村莊變成了這樣，看書上的小博士。

出示第二張圖片。（小村長被洪水沖毀后的照片）（畫外音：在一次洪水中小村莊被沖毀了）。

問：這說明什么？生齊說：要保護環境。

今天，我們就來學習口語交際課：保護環境、人人有責（板書課題：保護環境、人人有責）

齊讀課題一遍

二．檢查前置作業，感悟環保：

上周，老師交給大家一個任務，假設你就是“環保小衛士”，老師派你們到生活中去調查一下，在我們身邊有哪些破壞環境的事件。

請幾位同學代表當眾回報。

其他的“環保小衛士”還有什么要補充的嗎？ 三．聯系媒體，再品環保

你們真是合格的“環保小衛士”真是生活中的有心人啊，人類在創造了豐富的物質財富的同時，也造成了自然環境的惡化。看地球媽媽已經向我們發出呼救新信號！（出示地球媽媽的頭像，上面寫著“sos”）讓我們來聽一聽地球媽媽的自述吧！（我是地球媽媽如今有人大量排放廢氣、廢水、粉塵，有人盲目砍伐森林，毀壞草場，我的綠衣服被撕得粉碎，我的肌膚遭到嚴重侵害，我的血液受到嚴重污染，我以無力保護水分、土壤，洪水、冰雹、沙塵暴，興風作浪，不斷襲擊著我，我怎能供給孩子們生活和生產所需的一切，孩子們，媽媽在難受，在呼吁，在掙扎，你們怎么辦？）

問：地球媽媽告訴我們哪些環境污染的現象呢？

生：大氣污染、水源污染、水土流失、土地沙化這四個環境污染現象，是地球媽媽告訴我們的。

提問：這些現象會給人們帶來哪些危害哪呢？請同學們結合你了解的，把環境污染對人類造成的危害用連線圖表示出來。

哪位同學愿意把你畫的連線圖給大家展示一下（指明黑板連線）

問：你能把你的具體想法告訴大家嗎？

生1：由于過多使用農藥和化肥，使地上水和地下水受到了嚴重污染，這直接危害人類的健康，據統計，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的死因都與受細菌感染和受化學污染的水有關；還有用農藥催出的瓜，果、蔬菜，不僅不好吃，還好使人拉肚子，甚至得上疾病，師：好請你先坐下來，你說的很好，把發言機會留給大家，誰能向他那樣把連線圖的下面這部分來說說。

生2：大氣水源污染，使動物中毒死亡，得上怪病，人們吃了這些動物的肉也會染上疾病。我還知道大氣污染會使人得癌癥以及一些怪病，我在電視上看到有個村很多村民得了食道癌，有關專家考察才發現當地水污染極為嚴重，當地居民得的食道癌，也是由于水污染嚴重引起的許多城市的大氣污染極為嚴重直接危害到數千萬市民的健康。

師：小結可見環境污染危害著人類健康。

師：除了地球媽媽給我們講述的環境污染現象，你還了解哪些環境污染現象么? 師：總結同學們，地球是我們人類共同的家園，我們只有一個地球，如果破壞了它，我們就無法生存，保護環境吧，這是我們每個人的責任。保護環境還是社會公德的基本要求，是人們在社會生活中必須共同遵守的最起碼的道德規范。我們應該怎樣保護環境呢？

四．問題探路，心系環保

根據同學們搜集的材料，老師要考考你們；

誰知道國際、我國政府采取了什么措施?搶答方法進行解決。生：我覺得這種想法不對，因為破壞樹木時是一瞬間的事情，而種植樹木的時間卻很長，如果小孩都來破壞，不保護、而只想大人來保護，來種植。那么樹木就會越來越少，危害也會越來越大。

生：我們只有一個地球，如果沒了地球，人們就無法生存，還有人人都需要一個舒適的環境，這樣環境要讓每個人建造，所以說保護環境人人有責;不能只靠大人。

生：我以后見有人踩草坪，我就勸阻他，給他講草坪給人們帶來的作用。

生：我在草坪邊樹立“保護環境，保護草坪”的小標語。師：小結我希望通過這節課的學習，通過我們全班每位同學的努力，讓在草坪上做游戲，踢足球的現象徹底杜絕。

五、適時行動，參與環保

同學們，保護環境，人人有責，我們在環保方面都能做到哪些事情呢？

（小組討論，每組推薦一人）

第一組：這是我組辦得手抄報，在這個手抄報的主要內容部分寫了一些有關環境保護的小詩和小口號，目的是想告訴人們，環境與我們人類的生活息息相關，愛護環境又像愛護我們身體一樣重要。另外我們組還寫了一些有關廢舊電池污染的內容，其實這種體積小，污染大的污染源不止一個。

第二組：（手拿環保宣傳畫）這是我辦的環保宣傳畫，我想通過動物、植物對環境污染的憎恨來提醒人們保護環境。

第三組：這是我組辦得警示語（拿出警示語）上面寫著“讓世紀之花開在春天”我要提醒全校同學愛護花草樹木。第四組：回家給我爸爸、媽媽說，以后買菜不要用一次性塑料袋，而用編織袋、布袋等；

第五組：我們在春有、秋游，隨父母出去旅游時，應該把一些食品包裝袋和飲料瓶帶走，或放入垃圾箱，不能隨地亂扔；

第六組：看到有人捕殺或買賣野生動物要阻止，還要給它們講一些保護野生動物的知識，如果阻止不了，向有關部門反應。

五．鞏固擴展，獻計環保：

你們這些環保小衛士可真棒啊！已經把環保落實到行動中了，老師決定給你們每個小組粘上一朵小紅花，為了我們的環保更加有效，就要動用科學的武器，你們對于環保還有更加科學的點子嗎？

生：我準備在煙囪口上安裝一個空氣過濾器，把那些有害物質全部吸收、過濾，再定期清除，剩下的無害氣體在排出煙囪，就不會大氣污染了。

小結：同學們為保護環境，獻出這么多計策，我祝大家的愿望設想早日實現，使我們的家園更美好！

第三篇：歷史第五課

第五課.先進模范人物的涌現

一.“鐵人”王進喜。1.事跡

王進喜是新中國第一代鉆井工人。面對新中國成立之初石油短缺的局面，他以強烈的責任感與熱情投入到為祖國找石油的工作之中。1960年3月，他率隊從玉門到大慶參加石油大會戰，組織全隊用“盆端桶提”的辦法運水保開鉆，不顧腿傷跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴，被人們譽為“鐵人”。2.精神

“鐵人”精神，艱苦創先，奮力拼搏，埋頭苦干，為國分憂，為民爭氣的愛國主義精神。二.“兩彈元勛”鄧稼先。1.事跡

1964年參與設計制造的我國第一顆原子彈爆炸成功，又與其他科學家一起，投入到氫彈的研究，制成了氫彈，創造了世界最快的速度。2.精神

熱愛祖國，無私奉獻，勇于攀登的精神。三.“人民的好干部”焦裕祿 1.事跡

帶領蘭考干部和群眾治理自然災害，取得了明顯的成效，改變了蘭考的貧窮落后面貌。2.精神

全心全意地為人民服務，廉潔奉公，信仰堅定。附：建設的主要成就：

1.主要工業產品有很大增長，石油工業尤為突出。大慶油田的建成結束了中國靠“洋油”的時代，實現原油和石油產品全部自給。2.新興的電子工業，原子能工業，航天工業從無到有地發展起來。

第四篇：西游記第五課

《西游記》課外閱讀教案

教學目標：

1、了解《西游記》的藝術魅力，即：精彩的故事、典型的人物、豐富的想象、深刻而獨到的主題。

2、培養學生對文本的閱讀興趣，初步了解中華民族傳統文化的博大、精深。教學過程：

一、導入西游王國

在中國的文學寶庫中，有這樣四部膾炙人口的書，分別是（幻燈出示）——《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，被人們稱為四大古典名著。這當中，《西游記》是最受我們孩子喜歡的。說起它，幾乎是無人不知，無人不曉，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環畫。各種版本的書在同學們手中傳來傳去，我們完全沉浸在書中描繪的神魔世界中。這節課就讓我們一起再到《西游記》中走一回，比一比，誰對《西游記》了解得多，誰對西游的王國更熟悉。

二、競賽西游知多少

聽老師讀題，并說開始后才能舉手，每答對一題老師這里有一份小禮物,答不完整，其它人員可以補充，禮物當然只能送給補充者。（幻燈片：西游知多少）

第一組同學請聽題：唐僧師徒四人西天取經，歷經

難，最終“徑回大土，五圣成真”。唐僧被封為，孫悟空被封為，豬八戒被封為

，沙和尚被封為，白馬被封為。

第二組同學請聽題：唐僧師徒四人西天取經時走過了哪些國家？說出5個得滿分。（女兒國、烏雞國、車遲國、朱紫國、比丘國、天竺國等）

第一組同學請聽題：

請說出孫悟空、豬八戒、沙僧的兵器各是什么？（如意金箍棒重、九齒釘耙、降妖寶杖）

第二組同學請聽題：《西游記》一書中還出現了哪些寶物？ 說出5個得滿分。（芭蕉扇、紫金鈴、金剛琢、陰陽二氣瓶、紫金紅葫蘆、羊脂玉凈瓶）

第一組同學請聽題：《西游記》一書中出現了眾多的神或佛，你能說出幾個？說出5個得滿分。(（玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩等）

第二組同學請聽題：唐僧師徒四人西天取經路上遇到了數不清的妖魔，你能說出幾個？說出5個得滿分。(蜘蛛精、玉兔精、蝎子精、虎精、鹿精)

三、凝思西游

1、介紹背景。

果然不出老師所料，同學們對《西游記》是非常熟悉。唐僧取經，原是一個真實的歷史事件，在唐太宗年間，僧人玄奘費時17年，歷經百余國，克服了許多難以想象的困難，來到天竺國（現在的印度），取回了650多部佛經，這事在民間廣為流傳，而且越傳越廣，越傳越奇，人們加進了神猴得道、降妖捉怪等許多神話傳說，醞釀了七百多年之后，終于從吳承恩筆下誕生出了這部曠世神魔小說——《西游記》，原著共有100回。

2、同學們手里都有一本不同版本的書，《西游記》這部名著，你讀了之后，輕輕地合上書本，如果讓你談談讀書感想，你最想說的是什么？（這部書你覺得……）

鮮活典型的形象——人物性格鮮明，多姿多彩，有唐僧師徒、眾多的神、數不清的妖）

豐富奇特的想象——想象奇妙，天馬行空

曲折生動的情節——故事情節的曲折精彩、引人入勝；環境描寫）詼諧幽默的語言 優美獨特的環境 鮮明深刻的主題 冰糖葫蘆式的結構

3、說“西游”人

說人物

唐僧師徒（顯示四人劇照。）

人物是小說的靈魂。在這部神魔小說中，吳承恩塑造了一系列生動的形象。主人公是唐僧師徒，唐僧是凡夫俗子，而孫悟空、豬八戒、沙僧都是神性、人性、動物性的和諧統一。

這四人中，留給你印象最深的是誰？他有什么特點？你能否根據書中情節加以說明？

A、孫悟空

（1）、武藝高強：有72種變化，一個筋斗能翻出十萬八千里，有火眼金睛，將人和妖看得一清二楚。

教師點撥：讀完故事之后我們都知道：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹），八卦爐內煉就了他的（火眼金睛），東海龍王那里取得了（避海神針），這些都讓孫悟空如虎添翼，所向無敵。（括號內文字學生說出）

（2）、機智勇敢。能識破機關，看清真面目。比如：孫悟空三打白骨精，盡管白骨精詭計多端，一計不成，再施一計，但終究逃不過孫悟空的火眼金睛和金箍棒。此外，如果沒有他力戰妖魔，就不會取回真經，修成正果。

（3）、重情重義。每逢遇到妖魔抓人，孫悟空總是想方設法救出師傅和師弟。尤其讓人感動的是，在孫悟空三打白骨精之后，唐僧嫌他打死了人，要把孫悟空感走，孫悟空 ——（出示情節）走前那聲聲“師父”。當唐僧遇難時，他不記前嫌，毫不猶豫地挺身而出救師傅。

同學們剛剛講到了孫悟空三打白骨精這個情節，我們一起來重溫一下，一起來讀一讀這個精彩的故事。（齊讀）

當白骨精一計不成，再施一計時，但終究逃不過孫悟空的火眼金睛和金箍棒，這里能讀出孫悟空的機智勇敢和武藝高強。（唐僧畢竟時凡夫俗子。）

唐僧上了妖怪的當，被師父貶時，那聲聲“師父”非常令人感動，還有后來知道師父和師弟們遇難后，他不計淺顯，毫不猶豫地挺身而出來救他們，這里也能感受到孫悟空的重情重義，很有人情味。

同學們感悟得多好，老師這里有一首贊美孫悟空的歌曲，耳熟能詳，出示動畫（猴歌）。

小結：妖猴出生，卻能摒除妖氣，改邪歸正，孫悟空的魅力就在于它的正氣。B、豬八戒

（1）、能吃苦。比如：在高老莊時，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”

（2）、強硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒。

（3）、勇敢、單純。能與悟空協力合作，心直口快，有什么說什么。

（4）、好色、貪吃、懶惰。在天宮調戲嫦娥被貶，高老莊又強搶民女。讓他尋山他卻睡了。在盤絲洞，他因好色，被蜘蛛精用絲罩住差一點兒送了命（5）、愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李打退堂鼓。

小結：他做的一些事雖然不好，但動機卻是單純的，都是些小聰明，沒有什么壞的思想，也能幫助孫悟空降妖除怪，同時豬八戒一直是個樂天派，永遠快樂，一直自我感覺良好，這個人物給我們帶來了歡樂。

C、唐僧

（1）、正派、有同情心。幾次國王要嫁公主給他或者女兒國國王親自要嫁給他，他都拒絕，一心向佛。看到別人有難，他都愿意出手相助。

（2）、好壞不分，軟弱。在孫悟空三打白骨精之后卻將悟空趕走，是不能原諒的。

教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節。他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他：“師父啊，你是個好和尚，怎么弄出這等個惡模樣來也？其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。

（3）一心取經，堅持不懈。盡管取經路途艱辛，但他義無反顧，勇往直前。

C、談沙僧

老實本份，任勞任怨

教師總結過渡：這四個人物形象各具特點，有優點也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現了個性美。神、妖

除了唐僧師徒，書中還提到了眾多的神、數不清的妖，對于他們，你印象最深的又是誰？請你用一個詞語來形容他。

如：白骨精給我留下的印象最深刻，她很聰明，先是變成年輕女子，被孫悟空識破后，又變成老太婆、老公公。雖然老受孫悟空的打擾，可使唐僧和孫悟空發生了誤會，趕走了孫悟空。

4、談想象

片斷欣賞出示描寫仙山句子

老師這里有一段關于仙山的景物描寫，請你自己讀一讀，體會體會究竟美在哪兒，讀著這樣的段落你仿佛看到了什么？聽到了什么？

是啊，讀著讀著簡直令人走進了人間仙境，讓人心曠神怡，能不能通過朗讀讓大家感受這種美。

這么簡短的文字，看起來簡直就是一首詩，讀起來給人一種美的享受，你在讀西游記的時候有沒有發現這樣的描寫？《西游記》中作者還提到了水簾洞，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。能不能來和大家交流一下？

是啊，看來，伏爾泰說的話沒錯：“讀書使人心明眼亮。”讀書就要這樣，既要關注緊張、精彩的故事情節，又要抓住生動、豐滿的人物性格特點，還要對書中的細節描寫細細品位，可千萬不能走馬觀花，囫圇吞棗，這樣你才能有所收獲。

四、拓展延伸：

1、看了這想象奇特的《西游記》，我們上次在知識競賽中展開想象的翅膀，給師徒四人再編了一難。下面我們來看班上朱一佳同學的作品，我們一起來欣賞——

你也來試著從人物、情節、描寫這些方面來評價評價。頗有原著的幾分神韻，成了吳承恩的第一門生了它讓我們張開想象的翅膀，遨游在美的藝術境界里，它的每一處神奇的幻境，每一個奇幻、富有魅力的人物，每一件顯著靈異的寶物，都給我們帶來了美的享受。

2、這一節課和同學們一同走進了《西游記》，它把我們帶進了一個奇妙絢麗的神話天地，其實，我們現在對《西游記》的認識還只是淺顯的，隨著我們年齡的增長，閱讀能力的提高，對《西游記》的感悟會越來越深刻，畢竟它是我們民族文化中的一朵奇葩，有著永恒的生命力，它的異常豐富的內涵有待于我們不斷去開掘。

3、隨著年齡的增長，閱讀能力的提高，對《西游記》的感悟會越來越深刻，所以讓《西游記》成為你成長的伴侶。

4、希望大家課外能繼續閱讀四大名著中的另外三部。

第五篇：第五課 中國之最

第五課 中國之最

教學時間 ：

教學方法：討論、講授 課型：新授課

教具準備：中國地圖 教學目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學重難點：

了解我國各民族豐富多彩的民族節日 教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。

蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。

學生：回答略。

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。