第一篇：第五課五一勞動節

第五課五一勞動節

教學目的：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

準備：

工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。活動與指導：

1．介紹“五·一”國際勞動節。

(1)教師請學生認讀5月1日，提示學生想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?

(2)講解“五·一”節的來歷，告訴學生這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發學生理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）談談自己身邊的勞動者。請學生分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和學生生活的關系，引導學生尊重他們。

國際勞動節又稱“五一國際勞動節”、“國際示威游行日”是世界上大多數國家的勞動節。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。1889年7月，由恩格斯領導的第二國際在巴黎舉行代表大會。會議通過決議，規定1890年5月1日國際勞動者舉行游行，并決定把5月1日這一天定為國際勞動節。中央人民政府政務院于1949年12月作出決定，將5月1日確定為勞動節，全國放假一天。1989年后，國務院基本上每5年表彰一次全國勞動模范和先進工作者，每次表彰3000人左右。

附：中國勞動節起源

中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。這一年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發介紹“五一”的傳單。

中國首次大規模紀念“五一”國際勞動節 1920年5月1日，《新青年》7卷6號“勞動節紀念號”出版。發表蔡元培“勞工神圣”的題詞、孫中山“天下為公”的題詞和李大釗的《“五一”運動史》、陳獨秀的《上海厚生紗廠湖南女工問題》等文章。同時，還登載了《旅法華工工會簡章》及唐山、山西、長江等地的勞動狀況調查。

5月1日,北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢浩大的游行、集會。李大釗專門在《新青年》上發表了《“五一”運動史》，介紹“五一”節的來歷和美法等國工人紀念“五一”的活動，號召中國工人把這年的“五一”作為覺醒的日期。陳獨秀也為慶祝這個節日發表了《上海厚生紗廠湖南女工問題》一文，揭露資本家剝削工人剩余價值的真相。陳獨秀又在上海船務棧房工界聯合會作了《勞苦者的覺悟》的演說，闡明了“勞動創造世界”、“做工的人最有用最貴重”的觀點。當天各地工人和知識分子共同集會。在上海，陳獨秀指導下，5000多名工人召開了由中華全國工界協進會等7個團體聯合籌備的世界勞動紀念大會，陳獨秀當選籌備大會顧問。紀念會上，各界代表發表演說，工人提出8小時工作、8小時休息、8小時教育的“三八制”要求，并高呼“勞工萬歲”、“中華工界萬歲”等口號。會后，發表了上海工人宣言和答俄國勞農政府的通告。《新青年》紀念專號還刊登了李大創的《五一運動史》、、陳獨秀的《勞動者底覺悟》、《上海厚生紗廠湖南女工問題》等重要文章，以及上海、北京、天津、武漢等十多個城市和地區工人現狀的調查報告。在北京，李大釗領導了以北京大學為中心的紀念活動。北京大學學生在這一天罷課，《北京大學學生周刊》出版了“勞動紀念號”。學校內召開了500多名校工和學生參加的紀念大會，李大釗到會講話。何孟雄等8名北大學生和一些青年外出宣傳，散發《五月一日北京勞工宣言》，喚起工人為反對剝削、爭取自身權利而斗爭，被巡警拘捕。鄧中夏到北京長辛店，向鐵路工人散發《五月一日北京勞工宣言》并發表講演。這是中國首次紀念“五一”國際勞動節的活動，也是中國歷史上的第一個“五一”勞動節。

第二篇：第五課導學

第五課 自我新期待復習導學案

復習目標：

1、了解自我評價的重要性。

2、客觀的認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰地自我整體形象。復習重點：

1、自我新認識。

2、自我新形象。

3、發現自己的潛能 復習提綱：

1．自我新認識的含義（怎樣認識自我？）怎樣正確認識自己？

2、怎樣全面認識自己？

3、外在美與內在美的關系？

4、如何正確看待他人的態度與評價？

5、我們可以通過哪些途徑來認識自我？（P48）

6、如何認識人的潛能？為什么要發現、評估自身的潛能？a、人的潛能是巨大的； b、人的潛能是多方面的；

（人的七個方面智能：語言、音樂、數理邏輯、空間、身體運動、人際交往、自我認知）

c、特長與潛能的關系：人的特長是人某個方面潛能的表現，要善于把它們發掘出來。d、發現自己的潛能，是取得成功的重要條件。

7、發掘潛能的方法（P52）

8、怎樣看待喜歡明星現象？（P54）

怎樣正確認識追星現象？ b、只要引導得當，通過對明星的觀察模仿，能夠幫助青少年開闊視野、活躍思維。但由于青少年自控能力差，辨別是非的能力還不強，一旦引導不當，不僅會浪費寶貴的學習時間，更容易迷失自我，甚至引發悲劇。

9、如何確立個人的成長目標？（P56）

10、青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養。（P57）

11、美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣。（P57）復習檢測：

一、單項選擇題

⒈2010年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專注賑災，決定息影一年。災情發生后，李連杰一直奔走于四川災區的各處，為賑災籌款而忙碌。他的所作所為受到了人們的敬重與愛戴。人們敬重與愛戴李連杰主要是因為他（）

①心中時刻想著別人 ②做到了外在美與內在美的和諧統一 ③具有高尚的道德品質 ④是名人，是公眾人物

A.①②③④B.①②③C.②④D.②③④ ⒉我們要全面認識自己（）

①只認識自己的外在形象而不管內在素質 ②既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質 ③只看到自己的優點，不要在乎自己的缺點 ④既要看到自己的優點，又要看到自己的缺點

A.①②③B.②④C.②③④D.①②④

⒊小林看完電影《我的父親母親》之后，心靈上震動很大，也對自己有了一個更加清晰的認識。他的這種了解自己的方法是（）

A.通過他人的評價了解自己B.通過心理水平的測試了解自己 C.通過比較了解自己D.通過他人的態度了解自己

⒋玫瑰雖香，卻渾身長滿了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。這給人的啟示是（）

①金無足赤，人無完人 ②既要看到自己的長處，又要看到自己的不足 ③十全十美的事物是不存在的 ④每個人都有缺點，所以我們完全沒有必要在意自己的缺點

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ ⒌金無足赤，人無完人。因此我們看待自己時應該（）

A.承認自己的優點比缺點多B.要多看自己的優點，少看自己的缺點 C.既看到優點，也看到缺點D.要原諒自己的缺點和錯誤

⒍小亮常常對自己以往的表現進行反思，及時指導當前的學習和生活，并據此制定下一步的行動目標。這表明他（）

A.學會了用發展的眼光看自己B.能夠在與他人的接觸和比較中認識自己 C.掌握了全面看問題的方法D.做到了從他人對自己的態度和評價中認識自己 ⒎通過以下哪些方法和途徑，青少年可以達到自我認識和評價的目的（）

①自我觀察，反省自己在日常生活中的表現 ②與他人接觸、交流和比較中發現自身的優點和不足 ③通過他人對自己的態度和評價認識自己 ④正確認識自己有助于挖掘自身潛能，提高自身素質

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2010年7月2日，新華網報道：暑假期間中學生又掀起了一股追星熱潮。如今明星的新聞和動態已成為學生們課間議論的主要話題。有些學生為明星的容貌、外形、穿著、扮相而癡迷，甚至模仿他們的動作和說話的語氣。據此回答8～9題。

⒏下列對追星現象認識正確的是（）

①追星是青春期少年的正常心理需要 ②中學生追星一定會影響學習③盲目、過度追星會失去自我和尊嚴 ④追星可以縮短與明星間的距離，從而使其更完美

A.①②B.③④C.①③D.②④ ⒐青少年追星（）

①要學習明星的優點和長處 ②不應簡單地追求明星的外表與“光環” ③要學習明星那種追求理想、忘我敬業的精神 ④要學習明星的一切

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ ⒑下列對右邊漫畫《如此追星》的認識正確的是()

①追星族的毅力值得我們學習②這種追星很容易失去尊嚴 ③追星要采取正確的方式方法 ④這種追星方法是不可取的A.①②③B.②④C.①③D.②③④ ⒒下列關于人的潛能認識錯誤的有（）

A.人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富

B.潛能不是人人都具有的，只有那些科學家才具有巨大的潛力 C.人的潛能是多方而的D.人的特長往往是人某個方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發現 ⒓同學李麗在班干部競選的活動中表現超常，本來以為自己演講時會語無倫次，沒想到在高度緊張的狀態下竟然表現非常好。李麗的經歷告訴我們（）

A.高度緊張有利于演講比賽B.高度緊張不利于演講比賽

C.每個人都有有待于開發的潛能D.李麗只有在班干部競選方面的潛能

⒔2010年6月27日，廣州市穗港澳青少年研究所做了一項中學生“偶像調查”，調查顯示：學習成績較好的學生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成績較差的學生中，則只有28.2%。大部分學生認為，偶像崇拜不但沒有影響自己的學習，相反還調動了其學習的積極性。對此下列說法不正確的是（）

A.自己崇拜的偶像是自我理想形象的縮影

B.崇拜偶像往往使人沉浸在理想的虛幻中，無法面對現實，是有害無利的事情 C.偶像的優點能夠激勵自己奮發圖強，走向成功

D.偶像往往帶有很多光環，我們應理智對待，不能盲目模仿 ⒕2010年7月12日，北京理科狀元胡夢縈在接受記者采訪時談到：明確的目標是取得優異成績的重要一步，人不論做什么事，都應該確立一個明確的目標。確立明確的目標要（）

①了解自己的個性特點和潛能 ②了解社會對各種職業的角色期待 ③從社會需要與自身實際出發 ④確立遠大的目標

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

⒖人的潛能好像一座巨大的金礦，發現自己的潛能是取得成功的一個重要條件，在下列選項中，對發現人的潛能不利的因素是()

A.提高自己的信心和勇氣B.塑造自己的新形象 C.在實踐中鍛煉自己D.只做大事不做小事

二、非選擇題 ⒗正確認識自己 有一天，小雞和小鴨在湖邊的草地上相遇了。小雞自豪地說：“我會捉蟲子，你會嗎？”然后，飛快地用尖尖的嘴巴從草地上啄起了幾條蟲子。小鴨毫不示弱地說：“我會游泳，你會嗎？”說完，就撲通一聲跳進湖里得意洋洋地游起來。

作為一位“心理小專家”，通過上面的對話，請你為兩位“病人”做一下診斷： ⑴他們的“病癥”是：

⑵他們的“病因”是：

⑶你給他們開出的“處方”是：

⒘正確認識自己 2010年6月29日，教育部考試中心主任戴家干指出，我國將深化高校招生考試制度綜合改革，推進考試向評價轉變，將高考轉變為對考生進行全面評價。要建立綜合素質評價體系，從道德品質、公民素質、合作精神、學習能力、運動與健康等方面對高中畢業生給予客觀、全面的評價。據悉，目前，江蘇、廣東、山東等省，已將高中生“綜合素質評價”作為高校錄取依據。學校在組織實施綜合素質評價過程中，采取學生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式。

⑴上述材料中劃線部分屬于哪種認識自我的方法？在組織實施綜合素質評價過程中，為什么要采取這種評價方法？

⑵你認為我們在自我評價時應避免哪兩種錯誤傾向？

⑶你認為怎樣才能全面、清晰地認識自我？

⒙正視現實 完善自我 2010年8月21日晚，古巴名將羅伯斯在北京奧運會上奪得男子110米欄冠軍。面對羅伯斯的優異成績，世界飛人劉翔向記者全面分析了自己與羅伯斯的優缺點：“羅伯斯身上具備了一切跨欄運動員好的素質，無論是爆發力，速率、節奏感都非常不錯，這方面我必須向他學習。現在羅伯斯和我比唯一的不足就是大賽經驗少，我在比賽心理素質方面略勝于他，我的實力比他強。今后我要找準自己與羅伯斯的差距，學習羅伯斯的優點，彌補自己的不足，爭取在下次奧運會上把世界冠軍給奪回來。相信我，我一定會做到的！”

閱讀上述材料，據此回答下列問題：

⑴請你結合材料談一下劉翔是如何正確認識自己的？

⑵聯系實際談一下，你將通過哪些途徑來正確的認識自己？

⑶你認為劉翔永不服輸的想法如何？你從中得到什么啟發？

⒚正確面對追星

2010年5月9日，超人氣組合SJ-M抵達武漢，一群17、18歲左右，身穿印有SJ-M頭像的瘋狂歌迷一路從機場圍追到酒店。不但原定舉辦歌唱比賽的校園體育館被歌迷層層包圍，SJ-M入住的酒店也被擠得水泄不通。相關部門措手不及，只得緊急取消活動。得知活動被取消，粉絲更是聚集在酒店周圍不肯散去。10日清晨5時許，記者路過SJ-M下榻的酒店，發現仍有諸多粉絲守候，幾位女粉絲直接睡在酒店旁的花壇上，顯然是徹夜等待。到中午12時，酒店門前粉絲越集越多，毫無退卻之意，致使SJ-M的七位成員被困酒店近20個小時。

⑵運用所學知識，談談你對這種現象的認識？

⒛發揮潛能 走向成功

2010年7月27日13時06分，“雪花啤酒、勇闖天涯”中國人民大學登山隊6名突擊組成員成功登上了位于西藏自治區境內、海拔6647米的卡魯雄峰，這是中國大學生登山社團第一次登頂該峰，更是中國業余登山愛好者第一次登頂該峰。隊員們說：“我們發揮了最大的潛能，最終登峰成功。”

看了上述材料后，某校7年級（1）班的同學們想制作一個“發揮潛能”的網站，請你參與。

⑴假如你參與此項活動，請把你曾經發揮過潛能的事例通過專題網頁與廣大網民共享。你將舉什么事例？

⑵假如網站正在征集有關潛能的相關知識，邀你參與，你準備寫什么？

⑶請你就潛能的開發，提出幾項具體建議。

參考答案：

⒈B ⒉B ⒊C ⒋A ⒌C ⒍A ⒎A ⒏C ⒐A ⒑D ⒒B ⒓C ⒔B ⒕A ⒖D ⒗⑴病癥：沾沾自喜，驕傲自滿，不把別人放在眼里。

⑵病因：只看到自己的優點和長處，看不到自己的缺點和不足。

⑶處方：做到自知，對自己做出正確、全面的評價，全面客觀地看待自己。既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。

⒘⑴他人評價。

自我評價一般很難做到全面而又準確，我們可以借助他人的評價來了解自己。別人的評價可以幫助我們看清自己，從而正確認識自己。

⑵我們在評價時應避免過高或過低的自我評價。

⑶要全面、清晰地認識自我，必須在了解自己優點的同時，清楚地認識到自己的不足。做到全面了解自己，才能不斷發掘自身的潛能，從而取得成功。

⒙(1)①劉翔做到了用全面的眼光認識自己。通過與羅伯斯的對比，既發現了自己的優點，也發現了自己的缺點。②做到了用發展的眼光看待自己。他回顧了自己以前的輝煌成績，又正確地分析了目前和羅伯斯的差距，明確了以后的努力方向，這說明他能用發展的眼光看待自己。既看到過去的自己，又看到現在的自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

⑵①通過自我觀察認識自己。要經常反思自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人。②通過他人了解自己。我們要通過周圍人對自己的態度與評價，來認識與了解自己。③通過集體了解自己。我們要經常了解自己在集體中的地位、形象等來了解自己。

⑶他的做法非常好。因為經常給自己積極的暗示的信心和勇氣，有利于幫助我們發掘自己的潛能，不斷提高自己。

⒚⑴材料反映了當今社會中存在著“追星”（或崇拜明星）的現象。

⑵喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格；崇拜明星是一種正常的現象，每個時代的青少年都有自己追逐的“星”，“追星”是青春期青少年的正常心理需要。在追星的過程中，我們應該清醒地看到，“星光”的魅力不應該簡單地表現為華麗的外表、狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作；我們應該通過學習明星身上的光彩之處，來不斷提高、完善自身。

⒛⑴可圍繞學習、考試、體育比賽等舉例。

⑵自我是不斷發展的，自我有著很大的發展空間。人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。人的潛能是多方面的，有語言潛能、音樂潛能、數理邏輯潛能、空間潛能、身體運動潛能等。

⑶經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志有利于釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發潛能。要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。

參考答案：

⒈B ⒉B ⒊C ⒋A ⒌C ⒍A ⒎A ⒏C ⒐A ⒑D ⒒B ⒓C ⒔B ⒕A ⒖D ⒗⑴病癥：沾沾自喜，驕傲自滿，不把別人放在眼里。

⑵病因：只看到自己的優點和長處，看不到自己的缺點和不足。

⑶處方：做到自知，對自己做出正確、全面的評價，全面客觀地看待自己。既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。

⒘⑴他人評價。

自我評價一般很難做到全面而又準確，我們可以借助他人的評價來了解自己。別人的評價可以幫助我們看清自己，從而正確認識自己。

⑵我們在評價時應避免過高或過低的自我評價。

⑶要全面、清晰地認識自我，必須在了解自己優點的同時，清楚地認識到自己的不足。做到全面了解自己，才能不斷發掘自身的潛能，從而取得成功。

⒙(1)①劉翔做到了用全面的眼光認識自己。通過與羅伯斯的對比，既發現了自己的優點，也發現了自己的缺點。②做到了用發展的眼光看待自己。他回顧了自己以前的輝煌成績，又正確地分析了目前和羅伯斯的差距，明確了以后的努力方向，這說明他能用發展的眼光看待自己。既看到過去的自己，又看到現在的自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

⑵①通過自我觀察認識自己。要經常反思自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人。②通過他人了解自己。我們要通過周圍人對自己的態度與評價，來認識與了解自己。③通過集體了解自己。我們要經常了解自己在集體中的地位、形象等來了解自己。

⑶他的做法非常好。因為經常給自己積極的暗示的信心和勇氣，有利于幫助我們發掘自己的潛能，不斷提高自己。

⒚⑴材料反映了當今社會中存在著“追星”（或崇拜明星）的現象。

⑵喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格；崇拜明星是一種正常的現象，每個時代的青少年都有自己追逐的“星”，“追星”是青春期青少年的正常心理需要。在追星的過程中，我們應該清醒地看到，“星光”的魅力不應該簡單地表現為華麗的外表、狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作；我們應該通過學習明星身上的光彩之處，來不斷提高、完善自身。

⒛⑴可圍繞學習、考試、體育比賽等舉例。

⑵自我是不斷發展的，自我有著很大的發展空間。人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。人的潛能是多方面的，有語言潛能、音樂潛能、數理邏輯潛能、空間潛能、身體運動潛能等。

⑶經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志有利于釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發潛能。要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。

第三篇：第五課《飛呀飛》

第五課

第一課時

教學內容： 《飛呀飛》 教學目標：

1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。2.感受達斡爾族童謠的特點，體驗草原的壯美。3.學習柯達伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。教學重點：

學唱歌曲《飛呀飛》。教學難點：

感受達斡爾族童謠的特點；學習柯達伊手勢。教學準備：

電子琴、卡片、情景圖畫。教學過程：

一、組織教學、師生問好！

二、導入：

師：同學們，請觀賞一段視頻，仔細觀察短片中描述的畫面。生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊??

師：孩子們說的真好。藍藍的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔！

三、歌曲聽賞

師：請聽賞歌曲《飛呀飛》，聽完說說歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歡快的、興奮的、快樂的、愉快的??

師：你們說的都對，下面讓我們一起來學習這首歡快的歌曲吧！

四、新課教學 1.節奏練習2.歌詞朗讀

按照歌曲節奏，充滿感情的朗讀。3.旋律學習

隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。4.加入歌詞

自主學唱、師教唱、分組唱。

五、創編與表現 1.動一動

邊唱邊用自己的動作為歌曲伴奏，體驗騎馬的樂趣。2.演一演

創設情境，表現草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。3.練一練

學習柯達伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。

六、小結：

這節課，我們學習了歌曲《飛呀飛》。相信同學們已熟悉了達斡爾族童謠的特點，同學們模仿的雄鷹、表演的小騎手，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧！

第二課時

教學內容： 《牧童謠》 教學目標：

1.學習柯達伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。

2.能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。3.聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點。教學重點：

能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。教學難點：

學習柯達伊手勢；聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。教學準備：

教學光碟、電子琴。教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、導入

師：同學們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？ 生：呣?呣?呣?

師：你們的表演生動有趣，老師仿佛踏進了一片青草地。

三、歌曲聽賞

師：請聽賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面啊？ 生：小牧童在吹笛子，牛在叫??

師：同學們聽得很用心，大膽的說出了對歌曲的感受。下面，我們就來學唱這首《牧童謠》。

四、新課教學 1.節奏練習2.歌詞朗讀

按照歌曲的節奏，充滿感情地朗讀。3.旋律學習

跟琴哼唱、師教唱、用“lu”模唱。4.加入歌詞

自主學唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

五、創編與表現 1． 練一練

練習柯達伊手勢，隨著琴聲唱唱做做。2.唱一唱

邊唱邊表演，運用自己的動作為歌曲伴奏。3.聽一聽

聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點。

六、小結：

今天，我們學習了歌曲《飛呀飛》。在同學們動聽的歌聲中，老師感受到了每位同學的快樂。最后，讓我們隨著音樂盡情地表演吧！

第四篇：第一課 ----第五課

第一課 嘀格伢兒的夢

教學目標: 1.能學會演唱《嘀格調 》，并用明朗、流暢的聲音表現歌曲活潑歡樂的情緒。

2.在欣賞《土家喜愛咚咚奎》的過程中，初步了解木管樂器及其音樂色，能自信大方 的跳起擺手舞主動慘與音樂聽賞活動.3、在“音樂列車”的活動中，能自主學習有關四分之二和四分之三拍子的知識，并能辨別這兩種拍子的歌曲。教學重點、難點：

1.能學會演唱《嘀格調》

2.能積極參與隨音樂跳擺手舞的活動。教學過程：

一、激趣 1.播放《土家喜愛咚咚奎》

2.同學們，我國是個多民族國家，誰知道剛才的樂曲是關于哪個民族的嗎？

二、看一看.播放土家族風俗民情音像：笑嫁，對小歌，擺手舞，銅鈴舞，茅在斯等。

三、唱一唱.1.今天，讓我們一起走進土家寨。體驗土家族的民俗風情。聽。土家族的水車正在唱山歌歡迎我們呢！2.播放《嘀格調》

3、你能給歌曲取名嗎？ 4.出示《嘀格調》

5、我們再來聽一遍《嘀格調》大家來邊聽邊在心里默唱歌曲。

6、組織學生比賽唱.四、歌曲表現 1.賽唱《嘀格調》

2、你能根據歌詞的唱法唱一唱《嘀格調》的旋律嗎？

嘀格調

3.指導學生將《嘀格調》中個別歌詞改為土家方言并分樂寫對唱，最后加上土家人對山歌時表示結束的吆喝

五、聽一聽.播放《土家喜愛咚咚奎》，簡介樂曲：

（1）咚咚奎是土家族的一種民間樂器，通常由竹子制成，長約10厘米.（2）樂曲為木管五重奏。

六、跳一跳.指導學生跳擺手舞、再次播放《土家喜愛咚咚奎》，帶領學生跳擺手舞.七、總結：

你還了解哪些少數民族的風俗民情？今天，我們在歡快的歌舞中了解了土家族的民俗風情。我國的少數民族眾多，民間音樂。舞蹈豐富多 彩。希望大家多多收集這方面的資料，走進精彩的民間文化大世界！

第二課 西部放歌.教學目標：

1、在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的，能模仿陜西方言隨樂跟唱。

2、學會演唱歌曲《走絳州》，表現歌曲詼諧、風趣的特點。教學重點、難點：

感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。教學過程：

一、走進西部.1、歌聲引進西部（1）音樂引路.（《黃土高坡》）.（2）你們剛才一聽到的這首的歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？

2、影片簡介西部.[設計理念：由學生熟悉的歌曲引路，體會西部歌曲的風格特點。放影片簡介西部，讓學生進一步認識西部的獨特風貌。]

二、西部放歌.1、聽《黃河船夫曲》（1）聆聽、感受。（2）跟唱。（3）表演。

[設計理念：播放歌曲，學生聆聽后，談談自己聽后的感受。為表演歌曲做鋪墊，也才能深入體會船夫們互相對唱時的情景。]

2、《唱走絳州》

（1）導入：船靠岸了，船夫們走下休息休息.高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落。這邊又傳來了孩子們學唱挑夫的歌。

（2）聽一聽《 走絳州》。（3）說一說《走絳州》。（4）學一學挑擔子。

[設計理念：民歌塑造了一個肩挑扁擔到絳州的農民，邁著輕快的步伐，一路笑聲一路歌的樂觀形象。挑擔子的模聲詞增添了歌曲詼諧的情趣。]（5）隨樂律動。

（6）學唱曲譜.用“la”哼唱歌曲曲調。5 1 5 4| 5 2 1 |2 — | 與5 1 5 1| 5 2 1 |2 — | 區別 唱好切分節奏：

1 2 2 | 5 5 5 4 5 0 |（7）隨琴唱歌詞。（8）感情處理.（9）扮扮挑夫的摸樣.[設計理念：歌曲中的襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下，顫動的形態和聲音。幽默、詼諧，表現挑夫們樂觀的心境。]（10）表演

三、采風歸來.1、括展延伸.師：黃土高原的確是一片神奇的大地.那么，這節課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況。

2、交流。

3、今日黃土高原新貌。

[設計理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我國歌唱家宋祖英、譚晶將民族歌曲帶到了維也納金色大廳，讓西方朋友再次矚目中國。學生互相交流采風成果，為祖國燦爛的文化而自豪，努力學習，弘揚民族精神.]

四、扭秧歌《擁軍秧歌》

1、教師示范，講解扭秧歌的要領

2、大家跟音樂一起扭起來

五、教師小結：

今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取它。教后反思：

第三課 唱支最美的歌

教學目標：

1、能學會合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達軍民魚水情。

2、能說出八三拍子的含義，能按其節拍規律擊拍或劃拍學唱歌曲旋律。教學重點：

體驗和感受軍民魚水情。教學難點：

歌曲兩個聲部的協調、統一。教學過程：

一、情境導入

小雨下起來非常的美，但是，當暴雨降臨的時候，而且還持續不斷的時候，就會給人們帶來災難了。在這最危急的時刻，你們知道是誰趕到了災區人民的身邊來營救他們嗎？是我們可愛的解放軍叔叔。解放軍叔叔為了保衛為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們為他們唱一支最美的歌，感謝他們為祖國做出的犧牲。

二、新授歌曲

1、全班聆聽音樂《唱支最美的歌》

3/8 X 0 X X | X 0 X X | X 0 X | X 0 0 | A．手拍節奏。B．用樂器模擊節奏

師：前面我們學的都是四幾拍子，這個“四”表示什么意思？這條節奏如果以四分音符為一拍的話，那每小節有多少拍呢？所以，這條節奏只能以八分音符為一拍。數數看，如果以八分音符為一拍，每小節幾拍？那么這是一條幾幾拍子的曲子？

2、講解音樂知識

3/8的讀法？含義？ 強弱規律呢？

師：我們帶上音符唱一唱

0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|

0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|

3、合唱曲譜

4、學唱歌曲

1）再次聆聽歌曲全曲。2）隨琴用U哼唱全曲。3）聽老師用四三拍子彈奏歌曲.4）指出八三拍個四三拍的共同點。___強弱規律.5、隨琴唱歌詞

（1）感情地演唱全曲。.（2）演唱全曲.加以伴奏。

三、結束語

其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，為了國家的財產和人民的生命安全，英勇犧牲。保衛著國家財產和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。教后反思：

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第四課 魚水情

教學目標：

1、能認真聽賞《洗衣歌》，感受歌曲中所表達的軍民魚水情的情感。

2、在欣賞活動中感受和體驗歌曲《大紅棗心甜》及《洗衣歌》所表達的民軍魚水情.教學重點：

體驗和感受軍民魚水情 教學難點：

歌曲兩個聲部的協調、統一。教學過程：

1、欣賞《大紅棗心甜又香》（1）導入（2）介紹

（3）聽賞《大紅棗心甜又香》（4）了解歌詞（5）唱《大紅棗心甜又香》的旋律。

大紅棗心甜又香

2、觀看《洗衣歌》侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產____大紅棗歡迎八路進叔叔。在我國的西藏老百姓 又是怎樣表現他們和解放軍是一家親的呢？(1）聆聽歌曲

（2）了解歌詞：說說藏族姑娘為什么安幫解放軍洗衣裳。

（3）了解歌曲旋律。

洗衣歌

(4)跳《洗衣歌》

3、小結 教后反思：

第五課 祖國在我心中

教學目標：

1、能學會演唱《祖國印象》.用深情的歌聲表達的祖國的熱愛；在欣賞合唱《我和我的祖國》時，感受.體驗我”和祖國之間永不分割的真輦情感。

2、能積極參與二部輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。教學重點：

學會演唱《祖國印象》用深情的歌聲表達對祖國的愛。教學難點：

二部輪唱，在音樂活動中將曲字按拍號分類存檔。教學過程：

一、談話導入：同學們，祖國媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今天我們將學唱《祖國印象》。

二、學唱《祖國印象》（1）全班有感情地朗誦歌詞。

（2）范唱，整體感受歌曲的情緒和節拍的特點。

（3）學八分之三拍子的含義及強的規津.然后引導學生說出八分之六拍子的及強的規律，并討論歌曲中幾節奏在八分之六拍子中各唱幾拍。

（4）全班隨著范唱音樂、輕輕劃拍，如果對音樂惡毒印象。

（5）隨琴跟唱歌詞，用“|a”模唱。

（6）選唱附點八分音符和十六分音符組成的規津。

祖國印象

三、欣賞《我和我的祖國》

1、初聽全曲，了解歌曲的情緒和節拍特點。

2、復聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的感覺。

3、在聽全曲，表現情感。

四、讀譜學唱《美妙的歌聲》

1、先聽范唱。

2、識讀樂譜。

3、唱歌歌曲。

五、給下載的音樂存檔.1、學生回憶四分之三拍子的含義及強弱規律。

2、教師彈奏譜例，學生隨樂輕松劃拍，辨別拍子。

3、請學生為教師彈奏的譜例存檔.將相應的拍子寫上序號。

六、小結： 教后反思：

第五篇：第五課《詹天佑》

《詹天佑》教學設計

教學目標：

1、學會本課生字，積累詞匯；聯系上下文理解有關詞語的意思。

2、注意當時當地的情況，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。

3.認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創造才能。

教學重點：引導學生深刻領會詹天佑哪些言行感動了我們。

教學難點：詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環境。

教學過程

一．談話導入

1、板書課題：詹天佑。請學生談談對詹天佑的了解。

2、一提起詹天佑，我們就會想起一條鐵路，那就是——京張鐵路（板書）。

3、師述：京張鐵路是第一條完全由我們中國的工程師詹天佑帶領工程人員設計施工的鐵路干線，那么在修筑的過程中，他們做了哪幾件事情呢？

二．初讀：回顧難忘歲月

1、請同學們自由地讀課文，注意：讀準字音，讀通課文。并思考：他們做了哪幾件事？

2、學生讀后交流。教師引導概括：（勘測線路、開鑿隧道、設計線路）。并板書。

3、引導分段：哪課文中的哪幾個自然段是寫這幾件事的？從而給課文分段。

三．品讀：再現動人細節

1、剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解，在修筑過程中，他們勘測線路、開鑿隧道、設計線路等。我想，在他們所做的這些事中，一定會有許許多多讓人難以忘懷的動人細節。下面，就讓我們跟著作者走近施工現場。請同學們靜下心來，細讀課文4－6自然段，思考：詹天佑在修筑鐵路過程中的哪些細節，讓今天的我們依然深有感觸？

提示：邊讀邊感悟，特別注意細節，在有所感悟的地方做上記號。

2．組織交流，抓住文本關鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓學生展開想象反復朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強毅力、以身作則、與工人同艱共苦等優秀品質。

交流預設：

A片段一

詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。?大概?、?差不多?之類的說法，不應該出自工程人員之口。”

（1）出示句子：讓生說說為什么此句給你留下了深刻的印象？讀了此句，你感覺到了什么？

（2）認真，負責，工作一一絲不茍。詹天佑就是這樣子嚴格要求自己，而且他也這樣要求著別人。這里有一個詞語請同學們特別注意“經常勉勵”，想一下，在什么樣的情況下，詹天佑會這樣勉勵他的工程人員？

（3）生說在不同的情況下，教師作相應引讀這一句話。

（4）是啊，詹天佑就是經常這樣勉勵他的工程人員。我們一起來讀這句話。

B片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。

（1）出示句子，請學生談談自己的感受。

（2）你從這句當中，讀出了他的愛國心。孩子們，你們看看課文，想一想，詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。

（3）學生說，交流后師述說：是啊，這些都是困難，老師將課文中描寫詹天佑遇到困難的部分詞語摘錄了下來，請大家自己讀讀。

高山深澗懸崖峭壁狂風怒號

黃沙漫天山高坡陡隧道滲水

攀山越嶺定點構圖墜入深澗

（4）誰來讀讀這些詞語。讀出感覺來（生讀略）

（5）讀著這些詞語，你的腦子里仿佛浮現出哪些畫面？

（6）孩子們，這一切，就是詹天佑生活、工作、戰斗的地方。了解了這些，你再來讀讀他遇到困難心理是怎么樣想的句子，我相信你一定有更深的感觸。指生讀

（7）孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當中，難道僅僅只是碰到了課文中所說的困難嗎？不是的。遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從網上摘錄了這樣的一份資料。請聽：（師念）

█慈禧太后為修頤和園每年不惜數千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。█帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。

█鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。

█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。

（8）孩子們，聽了剛才的這幾段話，我相信你對詹天佑遇到的困難一定有了更深的感受。此時，你想說些什么呢？

（9）大家都談得很好，了解到了這些，我們再來讀讀這句話，一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受。

（10）來，孩子，誰來讀讀這句話。因為資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，此刻，詹天佑想——（一生讀）

當帝國主義打扮成獵人的模樣，看中國人出洋相的時候，詹天佑總是想——（一生讀）面對皇親國戚橫加干涉，無理取鬧，詹天佑想——生齊讀。

當親友犧牲、離去，當女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想——生齊讀。

（11）同學們，詹天佑不但自己經常這樣想的，他也經常這樣勉勵他身旁的工作人員：（一生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”）

C片段3：他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。

1．引導學生抓住“狂風怒號、墜入深谷、野外、始終”等重點詞語談體會。

2．教師范讀：引導學生想象畫面。

3．練習朗讀

D繼續交流：詹天佑主持修筑鐵路過程中還有那些細節讓你有很深的感觸？教師作相應的點撥。

（對修筑鐵路的過程當中，課文例舉了三個工程，在教學時，先請學生說說，師點撥時，主要以圖教學為主。引導學生理解詹天佑根據不同的巖層，采取不同的施工方式，體會詹天佑的超群智慧。）

四、小結

孩子們，修筑鐵路的日子里，詹天佑讓人感動的細節，絕不只是課文里寫的這些！如果，我們對當時當地的情況，有更多的了解，那么我們一定會對詹天佑更加的肅然起敬。下一節課，就讓我們走進那一段歷史，來感受一下詹天佑當時是在什么樣的情況下接受這一任務的。

五、作業

搜集并閱讀資料：詹天佑接受主持修筑京張鐵路的社會背景。

板書：詹天佑

感動

勘測線路

京張鐵路開鑿隧道

設計線路