第一篇：七年級上冊思品第十一課教學(xué)設(shè)計-黃美蘭

第十一課《禮貌的力量》教學(xué)設(shè)計

田陽縣民族中學(xué) –黃美蘭

［學(xué)習(xí)目標］

（一）知識與技能：

1、懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)，是文明交往的前提。

2、懂得講究文明禮貌的重要意義。

3、掌握基本的交往禮儀與技能：文明禮貌用語；打電話禮儀；接待客人禮儀；握手禮儀等。

（二）過程與方法：

主動與同桌交流合作，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度、價值觀：

樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)會在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

[教學(xué)重點]理解講究文明禮貌的重要意義，掌握基本的人際交往禮儀。[教學(xué)難點]掌握基本的交往禮儀與技能。

[教法方法]情境教學(xué)法、自主、合作、探究法。[教具準備] 多媒體課件 [課時安排] 1課時 [教學(xué)過程] 一．自主感悟——創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（大約4分鐘）

（1）學(xué)生即興表演情景劇《問問題》，直觀感受講究文明禮貌的重要性。

（2）學(xué)生交流感受，教師總結(jié)并引入新課：與人打交道需要有規(guī)矩。這個規(guī)矩就是“禮貌”。對人不禮貌，就會傷害他人，就會被他人厭惡；禮貌待人受人尊敬，并能幫助我們獲得成功，這就是禮貌的力量。所以 同學(xué)之間、師生之間也要講究文明禮貌，做一個講文明、講禮貌的中學(xué)生，進而引入本課的教學(xué)。

二．新課教學(xué)（多媒體展示）

（一）展示本節(jié)課要掌握的知識點：

1.講究文明禮貌有什么意義？ 2.語言文明有什么意義？ 3.基本的文明禮貌行為有哪些？ 4.微笑有什么作用？

（二）交流討論、背誦、檢測反饋。（約6分鐘）：

1.講究文明禮貌有什么意義？P85 活動（1）：（5分鐘）

分小組收集禮貌用語，比比看哪組同學(xué)收集得多，每小組派出一個代表來對本組收集的禮貌用語進行簡單的解說。

禮貌表現(xiàn)在語言文明和行為文明兩個方面，這一環(huán)節(jié)教師可以先做提示引導(dǎo)，再要求學(xué)生以小組為單位，寫出所知道的禮貌用語以及禮貌行為方式，在全班展開競賽，看哪個小組說得最多。評選出優(yōu)勝組。

教師羅列一些有關(guān)的禮貌用語及禮貌行為，并展示給學(xué)生看，比如請、謝謝、對不起、別客氣、賜教、勞駕、打擾、拜托、包涵、告辭、微笑、傾聽、點頭、不大聲喧嘩、謙虛、恭敬、彬彬有禮……（3分鐘）

（三）交流討論、背誦。（3分鐘）2.語言文明的意義？P85

（四）圖片展示：如何與陌生人交往。為幫助學(xué)生進入情境，教師展示一些生活場景圖片：坐電梯、向交警問路、怎樣稱呼別人……（1-2分鐘）

（五）圖片展示，要求學(xué)生判斷什么樣的行為是文明或不文明，從而得出行為文明的意義。（1-2分鐘）

（六），搶答并讓學(xué)生進行情景表演（5分鐘）： 3.基本的文明禮貌行為：P87

（七）圖片展示：感受微笑的力量，思考： 4.微笑的作用：（3分鐘）三．檢測反饋：

課堂練習(xí)：展示練習(xí)。（2-3分鐘）

四．課堂小結(jié)：（大約3分鐘）

（1）要求學(xué)生說出本節(jié)課的主要內(nèi)容以及自己的體會和啟示。

（2）布置課外作業(yè)：行為養(yǎng)成作業(yè)。老師對學(xué)生提出踐行要求，做到知行統(tǒng)一。

第二篇：七年級思品第六課第二框教學(xué)設(shè)計(黃婉蓮)

第六課第二框《學(xué)會調(diào)控情緒》教學(xué)設(shè)計

黃婉蓮 【課標內(nèi)容】

本課依據(jù)課程標準“成長中的我”中的 “認識自我”部分中的“學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)”； “我與他人的關(guān)系”中“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善”；“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”部分中的“正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。” 【教學(xué)目標】 1.知識目標

（1）了解青少年時期情緒抑郁波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。

（2）知道情緒調(diào)控的一些有效方法。2.能力目標

（1）逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。（2）形成自我調(diào)適、自我控制的能力。（3）能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。3.情感、態(tài)度與價值觀目標

（1）懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。（3）尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_個人的情緒?！窘虒W(xué)重點】 1．排解不良情緒 2．喜怒哀樂不忘關(guān)心他人 【教學(xué)難點】 喜怒哀樂不忘關(guān)心他人 【教學(xué)方法】 體驗式教學(xué) 【課時安排】 1課時 【課前準備】 1.教師準備：

（1）調(diào)查學(xué)生的不良情緒集中在哪些方面。（2）調(diào)查學(xué)生及老師調(diào)控自己的情緒的方法和技巧。2.學(xué)生準備：

（1）回憶以往自己在不良情緒調(diào)節(jié)方面的做法。（2）調(diào)查同學(xué)、家人及老師不良情緒的調(diào)節(jié)方法。（3）了解家人、同學(xué)和老師對自己的情緒調(diào)節(jié)的期望?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】

課前播放歌曲《快樂頌》，營造氛圍。

今天，有很多老師來聽課，此時此刻，你們心情如何？

有很多同學(xué)可能感到緊張，大家想一想，是什么原因?qū)е铝舜蠹业倪@種情緒反應(yīng)？僅僅是因為今天有人來聽課嗎？為什么有些同學(xué)緊張，有些同學(xué)興奮，而有些同學(xué)無所謂呢？導(dǎo)致同學(xué)們情緒反應(yīng)的根本原因到底是什么呢？

（貼近學(xué)生的經(jīng)歷或感受，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

情緒可以調(diào)適

表面上看來，同學(xué)們的情緒反應(yīng)似乎是由很多老師來聽課這件事而引起的，如果這樣的話，應(yīng)該所有的人都緊張才對，可是，為什么會出現(xiàn)不同的情緒反應(yīng)呢？因為，同學(xué)們對有很多老師來聽課這件事的看法不同，所以，同學(xué)們的情緒反應(yīng)就五花八門。其實，人們的情緒反應(yīng)不是由某件事而引起的，而是由對這件事的看法所導(dǎo)致的，對這件事的看法、態(tài)度和信念才是導(dǎo)致產(chǎn)生的直接原因，而這件事本身只是一個間接原因。這種理論被稱為情緒ABC理論。由此可見，一個人的情緒好壞是由自己的想法所決定，如果能改變一個人的不正確想法，就能改變他的情緒，甚至行為。影響我們的，并非事件本身，而是我們對此事的解釋和看法，因此即使發(fā)生的事情相同，若我們所持的信念不同，便會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，看來，情緒是與人的態(tài)度緊密相關(guān)的，情緒是可以調(diào)適和改變的。一個有積極、樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極、健康的情緒。在日常的生活和學(xué)習(xí)之中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。既然情緒是可以調(diào)適的，我們怎樣來調(diào)適我們的情緒呢？今天，我們一起來探究如何調(diào)控自己的情緒。

從學(xué)生的實際生活出發(fā)，簡單介紹情緒ABC理論，幫助學(xué)生認識到情緒是可以選擇的，情緒是可以調(diào)適的，只要改變自己的對人對事的態(tài)度，就會改變原有的不良情緒。

情緒需要調(diào)適

我們每一個人尤其是初中生，為什么一定要調(diào)節(jié)自己的情緒呢？同學(xué)們不調(diào)適自己的情緒會怎樣呢？初中生的情緒有什么特點呢？ 青少年階段是人生的花季，我們在擁有五彩繽紛的生活的同時，也經(jīng)歷著豐富的情緒變化。情緒會帶給我們勇氣、信心和力量的同時，初中生的情緒也表現(xiàn)出容易沖動、易變、膚淺、強烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯的特點，情緒表現(xiàn)很不穩(wěn)定、很不成熟，自我控制能力還較差。情緒的沖動、不穩(wěn)定、極端化等特點，使得不少中學(xué)生成為不良情緒的俘虜，使我們不能專心致志、善始善終地做好每一件事，學(xué)習(xí)和生活也因此受到干擾，有時放任的情緒還會影響精神狀態(tài)和身體健康，妨礙正常的學(xué)習(xí)和生活，影響師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系，使我們沖動、消極、無所事事，甚至做出一些違背道德和法律規(guī)范的事情。所以，情緒需要調(diào)節(jié)，不良情緒必須調(diào)控，這對任何人來說都很有必要，對我們情緒多變的初中生來說，就更應(yīng)如此。近些年來青少年違法、犯罪的案件居高不下，這與青少年不能很好地調(diào)控情緒不無關(guān)系。本活動設(shè)計目的在于引導(dǎo)初中生認識到自己的情緒特點，從而幫助學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)的意義。

排解不良情緒的策略

那么，應(yīng)該怎樣來調(diào)節(jié)自己的情緒呢？課前，我做了一個“你的情緒常因什么事情而多變”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示考試成績不理想的占82.6%，另外，與同學(xué)、老師、家長交往不順利、認為自己家庭氛圍不好、不滿意自己的形象也是影響情緒變化的重要原因。假如，期中考試結(jié)束了，你對自己的成績極為不滿意，非常懊悔，甚至氣憤，你是怎樣來調(diào)節(jié)自己的情緒的？把你的高招與大家交流一下。

老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納：

注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人的情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去?！?改變注意焦點；

※ 做自己平時最感興趣的事；

※ 改變環(huán)境，到風(fēng)景秀麗的野外去郊游或散步??

合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）地表達出來，或?qū)⒉涣记榫w通過別的方式宣泄出來?！?在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓觯?※ 向他人傾訴； ※ 進行劇烈運動； ※ 放聲歌唱或大叫； ※ 巧用顏色； ※ 聽聽音樂； ※ 寫寫日記； ※ 發(fā)發(fā)牢騷； ※ 聲聲吁嘆??

理智控制法：在陷入不良情緒時，主動調(diào)動理智這道“閘門”的力量，控制不良情緒，并努力使自己愉悅起來。※ 自我解嘲，自我安慰；

※ 自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情緒的產(chǎn)生；

※ 在困難和逆境面前，有效地進行自我激勵，以便從不良情緒之中擺脫出來；

※ 心理換位，與對方交換位置，站在對方的角度思考問題； ※ 學(xué)會升華，將消極的情緒與頭腦中的一些閃光點聯(lián)系起來，將不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動??

在對“你是怎么調(diào)控情緒的”課前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)能夠用傾訴、聽音樂、運動、哭等方法來調(diào)控情緒。雖然，同學(xué)們無意間用上了一些調(diào)控情緒的方法，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有意識地用理智來調(diào)控情緒、主動提高自己的情緒調(diào)控能力方面還發(fā)展得不盡如人意。希望我們每一個人在以后的學(xué)習(xí)和生活之中能夠有意識地運用這些情緒調(diào)控的策略來積極地調(diào)控自己的情緒，做一個心理健康、樂觀向上、熱愛生活的人，做自己情緒的主人。

這是本課教學(xué)的重點內(nèi)容之一，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活和 學(xué)習(xí)實際，說出自己是如何在具體的情境中，采取哪些方式來調(diào)控自己的情緒的。值得注意的是：教師在學(xué)生交流自己的情緒調(diào)控高招時，要注意點撥和評價，引導(dǎo)其方法合乎道德和法律規(guī)范。

同時，教師注意總結(jié)和歸納，將學(xué)生說出的具體方法進行歸類，并注意適當(dāng)?shù)刂v解。情緒調(diào)節(jié)的目標

假如你是他，你會怎樣做？

中午，期中考試成績發(fā)下來了，張亮考得很不好，想到回家要挨媽媽的批評，他心里非常難過，也很懊惱。鄰座王強考得不錯，他不禁喜形于色，大聲地對周圍同學(xué)說：“我媽說了，如果這次考好了，就給我買全套的《網(wǎng)球王子》光碟，到時候，我借給你們看?！?張亮聽到這話，一聲不響地走出教室??

王強當(dāng)時的情緒表達是否合適？你能想象當(dāng)時張亮的心情嗎？ 情緒的表達是否只是自己的事情？

我們在運用一些方法調(diào)控情緒時，應(yīng)該注意什么問題呢？ 表面上看，情緒表達似乎是個人的事情，其實不然。每個人都生活在集體之中，而且，人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。因此，情緒表達需要考慮他人感受，當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，喜怒有常，喜怒有度，這是我們調(diào)控情緒的目標。如果我們能夠在生活中對別人的情緒給與更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么，我們的喜悅將加倍，而痛苦會減半，同學(xué)們的情誼也將更加深厚。

（引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，切身體會歸納出情緒調(diào)節(jié)的目標，即情緒表達需要考慮他人感受，喜怒有常，喜怒有度。）

評選情緒調(diào)控高手

現(xiàn)在，我們知道了如何調(diào)控情緒，也知道了調(diào)控情緒過程中應(yīng)該注意的問題。那么，在我們的身邊，在我們的學(xué)習(xí)和生活之中，你是否很注意觀察？你發(fā)現(xiàn)了身邊的情緒調(diào)控高手了嗎？他們是誰？你為什么選他們？有同學(xué)自薦嗎？你覺得自己是情緒調(diào)控高手的理由是什么？希望大家向他們學(xué)習(xí)，做自己情緒的主人，做情緒調(diào)控的高手。

評選“我身邊的情緒調(diào)控高手”活動旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，感受榜樣的力量是無窮的。

情緒訓(xùn)練營

我們已經(jīng)知道了在不良情緒發(fā)生時如何調(diào)控自己的情緒，也知道了情緒表達需要考慮他人感受，當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，喜怒有常，喜怒有度。那么，怎樣才能有效地預(yù)防不良情緒的發(fā)生呢？下面，我們分組討論一下如何有效地預(yù)防五種不良情緒的產(chǎn)生。失望、急躁、懊悔、不滿和怨恨這五種不良情緒是我在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的比較集中的幾種不良情緒。每個小組選擇一種不良情緒進行討論，三分鐘后，選小組代表將討論結(jié)果進行交流。教師歸納總結(jié)： 正視失敗和挫折 控制徒勞的失望 調(diào)整目標，加倍努力 改變方法

期望應(yīng)該具有連續(xù)性 加強計劃性 辦事前做到自我暗示 擺脫無益的急躁 加強素質(zhì)訓(xùn)練 做是始終如一 事前計劃周詳 不要沉湎于后悔體驗 消除無謂的懊悔 不要為他人當(dāng)替罪羊 培養(yǎng)灑脫、豁達的性格 從實際出發(fā)考慮問題 要學(xué)會全面地觀察事物 驅(qū)散不滿的陰云 要有自知之明 培養(yǎng)對挫折的承受力 正是怨恨的存在 認識怨恨的危害 避免怨恨的傷害 努力做到寬容 學(xué)會遺忘不愉快

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運用情緒調(diào)控的技巧解決現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)之中的問題。這些問題是調(diào)查之中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生想迫切調(diào)適的不良情緒，活動中要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或身邊的人的實際，分組解決某一具體問題，使之內(nèi)化知識。小結(jié)

今天，我們一起探究了怎樣調(diào)控不良情緒，我們一起回憶一下吧。調(diào)控不良情緒的策略有：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法和理智控制法。同時，我們也知道了情緒表達需要考慮他人感受，當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，喜怒有常，喜怒有度。大家知道，快樂的情緒是會傳染的，它會感染每一個人?，F(xiàn)在，讓我們在《快樂崇拜》的歌聲中去慢慢體味今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“拋棄了煩惱的請跟我來，讓我們一起向快樂崇拜??快樂會傳染，請你慷慨??”

通過回顧，幫助學(xué)生形成本課的邏輯主線。讓學(xué)生在歌聲中回味本課，也有助于知識的內(nèi)化。

第三篇：七年級上冊思品第四單元試卷

濟源市王屋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

七年級思想品德（上）第四單元測試卷

一、單項選擇題

1.心理學(xué)家把人的需要分為很多層次，下列需要只有通過交往才能實現(xiàn)的是（）①吃、喝、睡等生理需要 ②安全的需要 ③愛和歸屬的需要 ④尊重的需要

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．美國心理學(xué)家詹姆斯·林區(qū)在《寂寞會致命》中寫到：“一個人的生命很可能因為缺乏人際情誼而縮短?！睂Υ死斫庹_的是（）

①如果交往的需要被剝奪，會影響人們的心理和精神健康 ②人們有強烈的交往需要

③如果交往的需要被剝奪，會影響人們的身體健康 ④不與人交往會影響人們的成長和發(fā)展

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

3．在開放的現(xiàn)代文明社會里，由于人們之間交往需要的增加，促進了飛機、電話、計算機互聯(lián)網(wǎng)等交通與通訊的不斷發(fā)展。這說明（）A．社會的進步離不開社會交往 B．交通和通訊的發(fā)展在改變著人們的生活 C．個人的發(fā)展需要交往 D．交往是人類心靈的內(nèi)在需要

4． 進入初中后，莉莉覺得一下子忙了許多，忙于完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，很少的時間去參加各種各樣的課外活動。假如你是她的同學(xué)，你會這樣勸說對我們的成長有哪些重要作用（）

①正常的交往能增強自己的交往能力

②正常的交往能促進我們的健康快樂地成長

③交往可以彌補學(xué)習(xí)上的不足，要多交往，少學(xué)習(xí)

④正常的交往能擴大知識面，使我們獲得更加廣闊的發(fā)展空間 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．吳迪有愛耍小性的毛病，在與同學(xué)交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。下面幾項中有利于同學(xué)間團結(jié)合作的做法是()①與同學(xué)平等相處，尊重對方的人格 ②寬容待人，學(xué)會關(guān)心和幫助別人 ③學(xué)會換位思考，體諒對方的情感 ④我行我素，一切順其自然 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

7．我們在與父母、同學(xué)、老師交往過程，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人?！边@是《論語》中一句話，意思是： 自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。這句話的實質(zhì)是()A ．關(guān)心他人、尊重他人、理解他人 B．不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益 C ．寬容他人，悅納自己 D．和而不同，求同存異 8．“就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗?！边@段歌詞告訴我們?nèi)穗H交往少不了（）

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

濟源市王屋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

A.理解和信任 B.寬容和忍讓 C.誠實和友愛 D.關(guān)心和幫助

9．下列能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德寬容的詩句是（）A．量小失眾友，度大集群朋 B．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 C．敬人者，人恒敬之 D．富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移 10．下列行為中，屬于沒有禮貌的行為是（）

① “喂，老頭，去北京海淀區(qū)的路怎么走？”② “你沒長眼睛嗎？踩了老子的腳?！?③ “先生，我不是故意的，請您原諒。”

④ “對不起，不小心碰了你一下。” “沒關(guān)系。”

A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④

11．張某與人洽談生意，本來很具優(yōu)勢，但因態(tài)度傲慢，衣著不整，行為粗俗而失之交臂。而另一家公司，實力雖不雄厚，卻因態(tài)度謙和，舉止文明得體而得到其垂青，與其洽談成功。這一事例說明了（）

① 在日常生活中，儀表和語言是否文明會影響到人際關(guān)系的交往

② 舉止端莊，能反映我們的道德素質(zhì)和文明程度，是我們進行社會交往的基本要求 ③ 在與他人交往時，我行我素，不拘小節(jié)，是保持本色、顯示個性的表現(xiàn) ④ 在與他人交往時，過于隨便是對他人的不尊重，也是對自己的不尊重。A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 12．孔子說：“不學(xué)禮，無以立?！贝笪暮婪鼱柼┱f過“通向心靈的大路是你的耳朵。”聯(lián)系今天的實際來理解這兩句話，其中正確的是（）①禮貌是文明交往的前提 ②尊重他人是人際交往成功的需要

③相互傾聽能夠使我們更好地與他人溝通 ④語言文明及表達的技巧并不重要 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

13．為人父母的要為孩子做個好榜樣。為人父母，你必須一直保持良好的行為舉止：經(jīng)常說“請”，“謝謝”，排隊等候，公眾場合抑制自己的壞脾氣等，并且可以用自己的行為做事例向孩子講明禮貌的行為是什么。這說明（）① 一個人的行為舉止和個人的素質(zhì)是緊密相連的 ② 講禮貌應(yīng)從日常的點滴做起

③重視生活中的每一個細節(jié)，在每一個細節(jié)也要講禮貌 ④只要注意規(guī)范自己的行為舉止，就能給人留下良好的印象 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

14．小華是某校九（2）班的學(xué)生，最近她經(jīng)歷了一些事情，讓她感受很多，也思考很多。讓我們和她共同回味其中一些情節(jié)，感受生活道理吧！

(1）早展，聞培急匆匆上學(xué)，把數(shù)學(xué)作業(yè)本丟在家里，交作業(yè)時沒找到，以為是同桌小華藏了起來，于是向她索要并發(fā)生爭吵。小華為此非常傷心，后來知道聞培多次想找她道歉，因有顧慮，只好作罷。

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

濟源市王屋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

假如你是小華，你的正確做法是：。你這樣做的理由是：。

(2）中考前，小華覺得壓力很大，經(jīng)常睡不看覺，雖很努力，總擔(dān)心考不好。一夭，她來到了班主任王老師辦公室，輕輕地敲了一下門，在老師允許下進了辦會室，敘說了自己的情況。老師片小華進行了“臨床診斷”并開出了“處方”，臨走時小華笑著說：“老師，謝謝您！”。

你認為小華在與老師交往中運用的溝通方法是：。假如你是班主任，你會給小華開出什什么樣的“處方”？

。15．明明是班上的學(xué)習(xí)委員，平時同學(xué)有不懂的問題請教他，他都能熱情幫助。一天，他偶然在一家網(wǎng)站論壇里發(fā)現(xiàn)了一些指名道姓辱罵自己的帖子，有的帖子甚至公開了他的隱私。明明很生氣，找自己的好友商量，好友說：平時你對無意冒犯你的同學(xué)都是一笑了之，這次也就算了，不過是些小事，大度一點，得饒人處且饒人。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]（1）從上述材料看，明明同學(xué)身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（2）你認為明明應(yīng)該如何回應(yīng)好友的話？

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

濟源市王屋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

16．《魯濱遜漂流記》講的是出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷經(jīng)艱險。有一天，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱遜一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了25年孤獨的時光。（1）如果我是魯濱遜，我的感受是____________________________ _ _______ _ _。

（2）設(shè)想自己將在很長很長的時間內(nèi)在一個陌生的地方過一種完全孤獨的生活，我的感受是______ ___ _ 17．一個年輕人要去大王莊，但是他不知道去大王莊的路有多遠。恰巧遇見一位老人，年輕人便高聲喊道：“喂，老頭！從這里去大王莊的路有多遠？”老人脫口回答：“無禮！”年輕人走了，結(jié)果走了大約有兩個五里的路程還沒有看見大王莊的影子。（1）這個年輕人的行為是一種什么行為？

（2）看完這一故事后你有何感想？

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

濟源市王屋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

18．為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌的習(xí)慣，某校初一（5）班在學(xué)習(xí)了思想品德第十一課后，針對當(dāng)前在同學(xué)中存在的穿著打扮不合禮儀的現(xiàn)象，決定組織一場辯論會，假如你就是本班的一名同學(xué)，請你完成下列任務(wù)。

（1）假如你是這場辯論會的發(fā)起者，請你為本次辯論會擬訂一個主題。（4分）

（2）假如你是這場辯論會的策劃者，請你列出本場辯論會的正方觀點和反方觀點。（6分）

（3）假如你是這場辯論會的實施者，你同意哪一方觀點，陳述一下你的理由。

我自信，我能行，我參與，我快樂，我的課堂我做主。

第四篇：七年級思品第一課《生命最寶貴》復(fù)習(xí)學(xué)案

七年級思品第一課《生命最寶貴》復(fù)習(xí)學(xué)案

教師寄語：珍愛生命，生命就會永恒。

一、【鎖定目標，學(xué)有方向】：

1．情感態(tài)度價值觀：感悟生命的可貴，珍愛生命。

2．能力：發(fā)展交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力。3．知識：知道世界因生命而精彩，生命最寶貴，珍愛生命，熱愛生活。

二、【復(fù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)有方法】：

自學(xué)指導(dǎo)題：(小組合作，你我共贏)1． 世界因什么而精彩？為什么？

2． 人類生命與自然界中其他生命有什么關(guān)系？人類為什么要與大自然和諧相處？

3． 人類生命的獨特性體現(xiàn)在哪些方面？

4.人最寶貴的是什么？為什么？

5．我們應(yīng)怎樣珍愛生命，熱愛生活？

三、牛刀小試我最強

1． 是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得如此生動和精彩。2．人類生命的獨特性集中體現(xiàn)在人類生命具有無窮的 和巨大的。3． 是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。4．我們要認真學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)會依法保護自己的。

四、典型例題，拓展提升：

星期天，小明一家三口去郊游。中午，他們?nèi)胰チ艘患乙拔恫宛^。爸爸說：“這里有熊掌、穿山甲，弄兩斤嘗嘗怎么樣？”媽媽說：“好啊，聽說野味營養(yǎng)好，味道鮮！”小明說：“??”

（1）你認為小明應(yīng)該怎么做？

（2）說明這樣做的理由。

四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，知識整合

五、【當(dāng)堂檢測，學(xué)以致用】

㈠單項選擇（每小題五分，共40分）

1．正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人的生命也都是獨一無二的。每個人生命的獨特性主要表現(xiàn)在（）①個性品質(zhì)是獨特的 ②人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性③個人實現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨特的 ④每個人都可以各行其是，為所欲為

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

2．當(dāng)我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我們會感到萬物欣欣向榮。因此我們必須（）①珍愛生命，善待生命 ②只珍愛動植物的生命

③只珍愛珍稀野生動植物的生命 ④善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①④

3．人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，創(chuàng)造有意義人生的前提是。A．受教育 B．勞動 C．生命 D．休息

4．你認為下列行為中哪些做法與“關(guān)愛生命”相違背（）A．小明從來不吃野生動物 B．小燕在草坪邊放一牌子，上寫“小草怕疼，請別踩我。”C．小蘭喜歡小鳥，抓來后放在籠子里養(yǎng)著D．小林積極倡議保護珍稀動植物

5．在生活中，我們聽一支好歌、讀一首好詩、看一場好的球賽、攻克一道難題，都會使我們無比快樂。可見（）

A．生活中只有快樂 B．生活中沒有煩惱

C．生命對于每一個人都非常重要 D．生命這一過程充滿了無限的歡樂 6． 是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了它才如此生動和精彩。A．動物和植物 B．人類和智慧 C．生命 D．資源和環(huán)境

7． 法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家和散文大師帕斯卡說過：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。??我們的全部尊嚴就在于思想?！边@句話的意思是（）

A．人類的思想很脆弱 B．人類是宇宙里最強大的生物

C．人類與葦草屬于同一種類 D．人類的生命最具有智慧和創(chuàng)造力

8．作家羅曼·羅蘭說過：“人生不出售來回票，一旦動身，決不返回?！睂@句話理解錯誤的是（）

A．人不要過分吝惜自己的生命 B．生命對每個人來說只有一次 C．我們一定要珍愛生命 D．生命無比可貴

㈡材料分析 據(jù)某報4月11 日刊載某市一居民區(qū)附近的樹林中棲息著數(shù)量不少的鳥群。從天而降的鳥糞密如春雨不是落在行人身上弄的行人狼狽不堪。居民迫不得已只好出錢雇人砍樹趕走鳥兒。

1 你對“砍樹趕鳥”是怎樣看的？（30分）

2怎樣做到“既保留樹又保留鳥”?請?zhí)岢鰞蓚€以上的好主意。（30分）

六、學(xué)后反思，暢談收獲，顆粒歸倉

七、布置作業(yè)：

1、熟知自救電話。

2、掌握一項救助本領(lǐng)（防溺水）。

當(dāng)堂檢測答案 ㈠單項選擇答案

1、A

2、D

3、C

4、C

5、D

6、C

7、D

8、A ㈡材料分析答案、（1）這種做法是錯誤的，應(yīng)當(dāng)制止。因為它威脅到生態(tài)平衡，乃至危害人類健康，違背可持續(xù)發(fā)展的基本要求。

（3）我們應(yīng)當(dāng)清醒認識當(dāng)前環(huán)境的嚴峻性，正確處理人和自然的關(guān)系，為此建議：①多栽樹，疏散鳥群。②從實際出發(fā)，設(shè)置鳥類自然保護區(qū)。③因地制宜，營造人、鳥共存的環(huán)境。

第五篇：七年級上冊思品第一單元檢測題

七年級上冊思品第一單元檢測題

一、單項選擇題：

1、進入一個新的班級，面對那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同學(xué)，結(jié)識新伙伴。為此，我們的做法應(yīng)該是()

A．不理睬新同學(xué)B．不向新同學(xué)介紹自己，不讓新同學(xué)了解自己

C．主動和新同學(xué)交談，盡量了解新同學(xué)D不與新同學(xué)交談，把自己封閉起來

2、七年級是人生道路上的一個新的起點，面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時，又有點孤單。這時你最好的選擇應(yīng)該是（）

A、課余時間去找小學(xué)同學(xué)玩，對不認識的同學(xué)敬而遠之

B、主動向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C、能沉默時則保持沉默，等待新的同學(xué)主動來找自己玩

D、時刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己

3、在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去感受。下面幾種心態(tài)中不可取的是（）

A、看到新的學(xué)校，我覺得自己又有了一個全新的開始

B、看到新奇的實驗儀器，我感到科學(xué)在向我們招手

C、看到新的同學(xué)和老師，我相信又會多一批良師益友

D、看到厚厚的教材，我覺得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫

4、“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！编u韜奮先生的這句話告訴我們（）

①相聚在新的班級，我們應(yīng)該團結(jié)友愛 ②同學(xué)之間應(yīng)該建立親密無間的友誼 ③深摯的友誼會給我們帶來精神上的慰藉 ④我們進入七年級的目的是為了尋求深摯的友誼

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、在新的班級里，有那么多新的面孔，慢慢地就成了好朋友。每個人都需要朋友，這是因為（）

A、友情能使我們的生活充滿快樂，有助于我們健康地成長

B、擁有朋友，可以顯示自己的好人緣

C、友情可以在適當(dāng)?shù)臅r候有用D、生活中要依賴朋友

6、創(chuàng)建新的班集體，需要有共同目標，因為共同目標是()

A．前進的動力B．實現(xiàn)理想的方法C．集體存在的基礎(chǔ)D．實現(xiàn)理想的途徑

7、要建立一個溫暖的、令人自豪的班集體主要依靠（）

A．全班同學(xué)與教師的共同努力B．班委的努力

C．學(xué)校的規(guī)章制度D．你爭我奪的競爭意識

8、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話告訴我們在班集體中（）

A、只要各司其職，做好自己的事B、要團結(jié)協(xié)作，相互配合C、只要努力學(xué)習(xí)，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明

9、到了新的班級，我們可以采取一些方式盡快地和同學(xué)認識，并結(jié)成好朋友，比如說（）①主動作自我介紹 ②主動了解和幫助同學(xué) ③只與有相同愛好的同學(xué)相互交流 ④建議班集體開展一些小組互助活動

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

10、在班級籃球比賽中，個人的單打獨斗難以取勝，如果注重整體協(xié)防，配合進攻，這樣更容易贏得比賽，這說明（）

①班集體中不能有個人才能的發(fā)揮與表現(xiàn) ②一個人應(yīng)該把自己融入集體中，服從于整體需要 ③班集體的成功需要成員的密切配合 ④各個成員的相互支持、相互配合能大大提高班集

體的整體能力

A、①②③B、①②④C、②③④D、③④

11、彩虹因七彩光環(huán)而美麗，班級因___而增添光彩。（）

A、同學(xué)們個性的發(fā)揮B、同學(xué)們講哥們義氣

C、同學(xué)們?nèi)嬲J識自己D、同學(xué)們適應(yīng)新生活

12、升入初中，學(xué)習(xí)科目增加了，難度也增加了，我們應(yīng)該：（）

A、小學(xué)怎么學(xué)，現(xiàn)在怎么學(xué)。B、慢慢來，反正有老師。

C、調(diào)整好心態(tài)，積極主動學(xué)習(xí)。D、慢慢來，到時候自然有辦法。

13、一位高考狀元在介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說：“如果你早晨起床后頭腦不清楚，那就不要

跟別人背單詞，如果你覺得多做一點題對你有幫助，那么你也可以跳入題海中去遨游一番。

如果你覺得這樣做別扭，那么就立刻舍棄它，不要猶豫。”正確理解這段話，其含義是（）

A、早上背英語單詞效率不高B、學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新

C、要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法D、只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的14、下列對新的中學(xué)生活認識正確的是（）

A、學(xué)習(xí)單調(diào)、負擔(dān)過重B、要積極適應(yīng)，勇敢迎接挑戰(zhàn)

C、新同學(xué)多，不便合作D、太多的功課使學(xué)習(xí)不能專注

15、困難時，會感到學(xué)習(xí)太苦了；當(dāng)自己經(jīng)過刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問題時，會獲得一

種成功的快樂?！毙¤〉倪@段日記說明（）

A、學(xué)習(xí)是無法放棄的B、學(xué)習(xí)是苦不堪言的C、學(xué)習(xí)是十分快樂的D、學(xué)習(xí)是苦樂交織的16、在一次學(xué)習(xí)座談會上，幾位高考狀元強調(diào)，一個人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會學(xué)習(xí)

和學(xué)會做人。學(xué)會學(xué)習(xí)就是要求我們做學(xué)習(xí)的管理者。對于初中生來說，做學(xué)習(xí)的管理者，應(yīng)注意（）

①學(xué)會自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)安排時間 ④經(jīng)常加班加點 ⑤減輕課業(yè)負擔(dān)

A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②⑤

17、小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，小剛覺得聽別人講更容易學(xué)

到知識，而小明覺得自己動手的事情更容易記住。這說明（）

A、小敏、小明比小剛要聰明得多B、老師的教學(xué)方法各不相同

C、小敏、小剛、小明的性格各異D、他們的學(xué)習(xí)方式各有特點

18、陶淵明說：“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！边@句話告訴我們（）

A、早晨的時間是最寶貴的，我們應(yīng)該特別珍惜

B、我們在學(xué)習(xí)過程中要不斷的勉勵自己和他人

C、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時間，時光是不等人的D、時光不可能倒流，青少年時期應(yīng)該玩夠玩好

19、荀子說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”這句話啟示我們（）

A、要積極參加社會實踐，探索世界的奧秘

B、人都要學(xué)會登高山、臨深溪等探險活動

C、每個人都要樹立起終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代理念

D、登高山、臨深溪才能有克服困難的勇氣

20、小剛上小學(xué)時是個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可進入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母

和他自己非常著急。作為小剛的同學(xué)，你如何勸他呢？在下列的選項中，你認為哪種觀點是

錯誤的。（）

A、尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法

B、在學(xué)習(xí)的時候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時間

C、初中的課程與小學(xué)的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的D、制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，你的成績會提高的21、[適應(yīng)初中新生活]

欣欣的性格比較內(nèi)向，不喜歡交友，但學(xué)習(xí)很用功，成績一直都很優(yōu)秀。邁進中學(xué)校門后，她發(fā)現(xiàn)中學(xué)校園生活豐富多彩，很想?yún)⒓右恍┘w活動。但是，“含羞草”的心理影響著她。在與人交往時，總是害怕別人不接納自己，怕別人笑話‥‥‥

小華在小學(xué)時，是個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可是進入初中后，隨著科目增多，小華感到時間不夠用，成績有很大的滑坡，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。

（1）欣欣在交友方面出現(xiàn)了什么問題？假如你是欣欣的同學(xué)，你會怎么幫助她？（6分）

(2)你認為造成小華憂心忡忡的原因可能有哪些？（3分）

（3）應(yīng)注意采取哪些有效學(xué)習(xí)方法和策略，以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活？

22、[創(chuàng)建優(yōu)秀班集體]

有一個班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z優(yōu)異的英語課代表每天為同學(xué)們用英語講一個小故事；酷愛文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學(xué)們播報“每日要聞”??這些活動不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了“優(yōu)秀班級”稱號。

（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點？

（2）進入中學(xué)以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應(yīng)如何創(chuàng)造一個優(yōu)秀的新集體？

23、[體味學(xué)習(xí)苦與樂]

某校師生在學(xué)習(xí)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》一課時，針對“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂事”開展了一次主題班會。請你參加這次主題班會，完成下列問題。

（1）[情感體驗]（請按照以下格式寫出你的情感體驗）

例：有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法，這時我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

我的體驗：

（2）[各抒已見]

小明說：“學(xué)習(xí)是件痛苦的事?！毙傉f：“學(xué)習(xí)中充滿快樂，應(yīng)該珍惜。”你贊同誰的觀點？請說明理由。

（3）總結(jié)歸納

“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂事”這個辯題，經(jīng)過辯論，最后應(yīng)該得出的結(jié)論是什么？（24、[適應(yīng)教學(xué)新特點]

進入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時候他不想聽，慢慢地對語文沒什么興趣了。根據(jù)材料請回答：

（1）李明是以什么標準來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？（2分）

（2）如果李明這樣繼續(xù)下去，會有什么后果？（2分）

（3）如果你是李明，你會怎么辦？（2分）

25、[實踐與探究]

進入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會。

假如你是該班的一名同學(xué)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列問題：

（1）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評析（2分）

（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么啟示？（2分）

（3）請你再收集一些勸學(xué)的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學(xué)進行交流。（2分）

（4）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認為應(yīng)該從哪些方面努力？（4分）