第一篇：七年級上冊美術教學設計

七年級上冊美術教學設計《有創意的字》教案

教學目標：

1.了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

2.從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

教學重點：

掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

教學難點：

字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。教學過程:

一、談話導入

1、師：知道老師的名字叫什么嗎？ 師: 我把他們來個創意大變身，瞧——（出示幻燈片藝術體名字：何彩云）

2、找區別師：比較這兩個名字有什么不一樣？（指名說）

3、師：今天我們就來學習字的創意設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。（出示課題：字體的創意設計）

二、初探方法

（一）出示3組圖：筆畫變化、形狀變化、形象化

1、師：那怎么變才有創意呢？老師這里準備了三組字，你能發現各組的創意分別在哪里呢？字的什么地方發生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）第一小組討論第一組圖，二三小組討論第二、三組，第四組自由選擇其中一組字

2、學生討論，老師巡視指導（時間2-3分鐘）

（二）交流總結方法 師：哪一組同學先來說說？

1、筆畫變化 生：我發現“算”字點變圓形，橫豎變成了筆，灰的點還變成了眼睛。師：這么說來字的什么發生了變化？ 生：筆畫 師：把字的一個或幾個筆畫變形，這種創意方法叫做“筆畫變化”（板書：筆畫變化）

2形狀變化

⑴

第二組字的字形發生了變化，“困”字變成了圓形、“命”字被寫成了菱形，“天”字變成了橢圓，顯得很特別。

⑵

師：看來改變字的形狀同樣可以變得有創意（板書：形狀變化）3形象變化 ⑶

學生匯報交流

⑷

師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創意方法稱為形象變化。（板書：形象變化）師小結：經過各組分析匯報原來我們可以用筆畫、形狀、形象變化可以把字變得有創意！

（三）鞏固練習

1、連線練習師：接下來老師考考大家。出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）筆畫變化 形狀變化 形象變化（生連連看）師：看來難不到大家，都掌握的不錯了嘛？！

三、大顯身手

1、師:那么接下來我們來試試？變一變！你想變什么字？ 出示：幻燈 師：你打算怎么變？用形象？用筆畫變化？還是用形狀變化？或者都用呢？ 生1生2生3

2、老師示范 師：我也選了一個字 “茅洋”的“洋”，看這個字你覺得可以變什么？（說的同時先在白紙上寫好單線體“洋 ”）洋：讓你想了什么呢？ 生：海洋，海水 師：那就把他們的橫變成海浪 接下來老師自己變！師：你覺得怎么樣？你能發現老師用了什么方法嗎？ 生：用了筆畫變化，和形象變化結合，直接用了藍色，表示海洋，象山的大黃魚 師：你想好變什么字了嗎？現在開始吧？看誰變得最有創意！

4、學生嘗試創作

5、教師巡視指導

四、作品展示

1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？

2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、整體展示

五、拓展 師：用這么多方法，我們變出了這么多創意的字，其實在我們生活中還有很多各種各樣的創意字？想看看嗎？ 出示幻燈片 各種字體：立體、陰影效果、動態字等等 小結：生活無處不在創意：有創意就有改變！有創意就有快樂！有創意就有生命力！

第二篇：七年級上冊美術向日葵教學設計

七年級上冊美術《向日葵》教案

樵舍二中 方小鳳

設計說明：

“以我觀物，物皆著我之色彩。”本課正體現了這一點。本課是以“色彩與情感”為主要取向的課程，選擇色彩表現為教學內容，通過引導學生欣賞觀察熟悉的景物進行發散思維，激發學生的想象力、表達能力和創作能力，讓學生在自主合作探究活動中了解色彩的象征意義和色彩使人產生的不同情感，并運用色彩進行個性化的創作。為打造高效課堂，本節課整個教學過程將以情境導入－探究新課－創作體驗－展示評比－深化主題為線索逐步展開。教學目標：

1、知識與能力目標：通過學習，讓學生體驗不同色彩給人的感受。

2、過程與方法目標：能夠嘗試運用色彩的情感特性、筆觸的表現力進行大膽表現；

3、情感態度與價值觀目標：讓學生獲得藝術創作的快樂，培養積極樂觀的生活態度。教學重點：

能夠嘗試運用色彩的情感特性、筆觸的表現力進行大膽表現。教學難點：

讓學生理解藝術家作品中要表達的情感和學生的個性化的創作。教學方法：

以活動為載體，采用情境渲染法、觀察法、討論法、示范法、自主合作探究的方法。在整個教學過程中強調師生互動，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，更多地體驗學習的快樂和成就感，從而進一步激發他們強烈的創作欲望。

教具準備：多媒體課件，示范畫，繪畫工具 課時安排：1課時

教學過程

（一）情境導課入美境，燦爛葵花向陽開。

1、謎語導入課題《向日葵》并板書。

2、伴著歡快的節奏，讓同學們欣賞多幅不同形態和顏色的向日葵的圖片，感受向日葵亮麗的色彩美和頑強的生命力。

3、讓學生初步嘗試勾畫向日葵，教師給予鼓勵和肯定。

（二）探究新課尋美源，色彩筆觸表情感。

1、師：向日葵以它獨特的魅力征服了我們，這節課我們將以向日葵為素材，學習運用色彩和筆觸來表達情感。先看看畫家是怎么創作的吧！你知道世界上最癡迷于向日葵的畫家是誰嗎？請作以簡單介紹。

學生回答，教師運用多媒體展示凡高自畫像并根據學生介紹情況簡要小結： 凡高是荷蘭人，世界著名畫家。他一生滄?？部溃谏钌辖洑v了很多苦難，但他在藝術上的追求卻非常執著，在他短暫的37年的生命里，創作了很多幅《向日葵》用來裝飾房間，還把整個房子都涂成了跟《向日葵》一樣的金黃色。

2、運用多媒體展示凡高的向日葵作品并作欣賞提示：（1）凡高的《向日葵》在顏色和用筆上有什么特點？（2）作品表達了畫家怎樣的情感?（引導學生欣賞作品，分小組討論，然后由小組代表回答。）根據學生回答情況教師作重點強調：

（1）在綠色背景的襯托下，金黃色的葵花顯的更加耀眼。花瓣用筆粗獷豪放，富有動感和節奏感，和背景形成對比。

（2）通過對作品的分析，我們能感受到凡高對向日葵的喜愛，對生 活的熱愛。

（3）我們發現色彩和筆觸是表達情感很重要的手段。（板書）

3、提問：凡高用金黃色來表達自己的情感，生活當中你喜歡什么顏色？它帶給你怎樣的情感體驗呢？

學生分小組討論并回答。

師生歸納出通常情況下我們對色彩的感受和色彩的象征意義。

4、出示不同色彩或筆觸的凡高的向日葵，感受不同的情感體驗。學生相互交流感受并找代表談一談。

（三）自己動手，創作作品?！?〉改畫凡高的《向日葵》，畫面造型構圖不變，只改變畫面色彩和筆觸?！?〉任意確定畫面造型構圖，畫自己心中的向日葵。

〈3〉明確要求：a、個人獨立完成或與其他組員合作完成均可； b、先擬定一個主題（如：熱情的向日葵、憂郁的向日葵、向日葵在沉思??），再大膽地創作，力爭表達出自己獨特的情感。c、能夠給作品起一個合適的名字并向同學們介紹自己的作品。

3、播放音樂，請學生跟著旋律輕松自由地進行大膽想象和創作。

（四）互賞互評展風采，多彩花兒放光芒

1、選出優秀作品參與全班展示。

2、全班互賞互評，選出你心中的優勝作品。

注意：從色彩、筆觸、構圖、想象力、個性特點等多方面欣賞和評價作品。

3、將選出的優勝作品張貼在教室里美化環境。

（五）、認識向日葵女孩，學習向日葵精神

展示“向日葵女孩”何平照顧患心臟病的弟弟的圖片，簡介何平的事跡，引導學生學習“向日葵女孩”的生活態度：要像向日葵一樣迎著太陽生活！

總結：今天我們學習了色彩和筆觸能夠表達情感，讓我們運用你學到知識來裝扮自己，美化生活，讓我們的世界更加絢麗多姿。

作業布置：送給父母、老師或朋友一幅自己親手畫的向日葵，并向他（她）講一講向日葵女孩的故事。

板書設計：

向日葵

色彩和筆觸是表達情感很重要的手段

第三篇：人教版七年級美術上冊《小伙伴》教學設計

人教版七年級美術上冊《小伙伴》

人教版七年級美術教科書上冊 《小伙伴》 教學目標設計

1、讓學生了解不同姿態的人體比例。

2、通過名作欣賞、討論、交流，感受線造型藝術的獨特和不同線條表現方式所產生的不同感染力，鼓勵學生發表自己獨特的見解。同時培養學生的合作意識及其合作能力，增加生生交流，和諧同學關系。

3、臨摹或者對照圖片寫生一幅速寫人像，體驗線造型的藝術魅力。教學重、難點

重點：引導學生感受優秀線造型作品的藝術感染力。難點：學生能夠大膽表達自己的見解或感受 教具準備

教學掛圖（寫真圖片）：同學攝影圖片兩幅（正、側各一）；人體規律示意圖；學習資料一份；課箋一份；部分學生作業；學生作業紙若干 學具準備

鉛筆、炭畫筆、木炭條、炭精條、任意選擇一種，鋼筆或圓珠筆一支。課堂體驗設計

1、畫家速寫作品欣賞，分小組討論，完成課箋練習。

2、學生作業點評

3、測量人的頭寬和肩寬比例

4、臨摹或寫生練習。課后體驗設計

讓學生以同學作為模特，驗證、測量、分析、比較人在站立、坐、跪等動態時的人體比例。教學過程設計

一、激情互動導入

1、教師作一“優美動作”引入學生對同學常見姿態的回憶（各自回憶，小組互述和表演）

2、學生敘述、表演。

3、切入正題（板書“校園伙伴”）教師語言設計：“同學們對自己身邊的伙伴這么熟悉，有沒有想過給伙伴們畫張像呢？”或“相處這么長時間了，對身邊的伙伴還不了解，可不行！不過沒關系，咱們一起給伙伴們畫張像，讓伙伴們在我們每個人心里留下深刻的印象。

二、欣賞、感受、分析

1、想畫好一張同學像并不是件很容易的事，但只要咱們細心去體味，去學習優秀作品的表現手法，成功也不是太難。

2、下面我們就先來看看幾幅畫家的作品。（請各小組根據分發的的材料上圖片及其提討論、分析，得出各組同學對大師作品的感受，填寫課箋。從畫面構圖、線條、動態等方面進行表達）

3、各組評述，教師點評。

4、講解人體結構的基本規律：

（1）除了在繪畫過程中需認真觀察、大膽表現之外，一些人體的基本規律、比例也不容忽視，比如一個成年人的身高：站立時約7個頭長；……（出示掛圖，并要求學生對這一規律在課后進行驗證）

（2）另外人體正立時肩胛帶與骨盆帶成水平狀；人體活動時肩胛帶與骨盆帶傾斜成相反狀。（掛圖顯示）

（3）下面請各位同學用手中的筆或者材料、作業紙，量一量你的同學，看看人的頭寬與肩寬的比例大約是多少。（學生現場體驗）

5、學生作品評議

好了，看過了大師作品，了解了一些人體結構的基本規律，相信一些同學已經胸有成竹了，不過不要急，我還想請大家幫幫忙，我來南通之前，受我工作學校同學的委托，要我將他們的一些作業帶過來請咱們一中的同學幫忙提提意見。

（分發學生作業。學生分小組討論、評價，將評語寫在作業紙上。）

三、教師示范（示范前征求學生意見，示范時講清要點：構圖、動態、線條等）

四、學生練習（要求學生對照學習材料上的方法、步驟進行臨摹或者寫生，教師巡回輔導。）

五、展示評價（先小組自評，然后大組評議，選出優秀作品進行展示）

六、結束語

同學們在今天這一節課中的表現，讓我感覺到一種非常和諧的氣氛，這是你們同學間彼此互幫共進的結果。希望同學們繼續保持這種良好的氛圍，團結奮進，勇攀高峰！教學反思

這節課之所以這樣設計意在讓學生參與到繪畫的實踐中來，同時更直觀形象的感受到人的不同的比例。這樣也鍛煉了學生互相幫助互相合作的精神。

第四篇：七年級上冊美術教學工作總結

七年級上冊美術教學工作總結

歲月如梭，轉眼一個學期過去了。本學期，我擔任了初一年級15個班級的美術教學工作，班級、人數皆多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，所以任重道遠。在本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成?，F將一個學期以來美術課教學工作總結如下： ? 注重培養學生學習美術的興趣：

我認為興趣是學習美術的基本動力，所以這學期我注重激發學生學習美術的興趣。我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。在美術教學中，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。讓學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性，初一學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得 ? 提高教學質量，關鍵是上好課

我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術必須要求掌握的學習內容，同時積極主動地去聽有經驗的老師的美術課，課后進行總結反思。除此之外還需了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。盡可能多的尋找一些美術課堂相關的圖片，開闊學生的視野。課堂上把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。? 課堂之余：

加強課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。雖說教學任務繁重、工作繁忙，但是我還會擠出時間多看關于美術學的書籍，多練習畫畫，寫字，提高我自身的專業素養。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。? 存在的問題與不足

本學期的教學工作即將結束，在工作中存在一些不足和缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。希望在下一學期的教學工作中能不斷的完善自我，提高教學水平。

杜甫學校：歐陽玲麗

2016年1月8日

第五篇：七年級(上冊)美術教學工作總結

七年級（上冊）美術教學工作總結

轉眼間，這學期接近尾聲。本學期我擔任學校七年級四個班的美術教學工作，并且順利地完成教學任務。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題，為了下學期更好的工作，我現將本學期工作情況總結如下：

一學期來，我在思想上、行動上始終和黨中央保持高度一致，努力學習執行黨的教育方針，忠于黨的教育事業；為人師表，熱愛學生，團結同事，形成良好的師德、規范；平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。在工作中對自己要求更為嚴格，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一、教學情況概述

本學期教七年級美術，新生入校，班級管理以及學生的狀況都是嶄新的。按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教育教學工作，至期末考試前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

二、教學中的成績和經驗

1、讓學生明白美術與文化課的關系，提高他們學習美術的積極性

美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。

2、提高教學質量，關鍵是上好課

我認真地分析七年級美術教材的編寫特色及體系，了解了七年級美術必須要求掌握的學習內容，也了解學生原有的知識和技能，他們的興趣、需要、習慣等，以及學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際備課。每次備課，我都細心地備教材、專心地備學生。課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強學生的美術學習熱情和興趣，激發學生的想象力與創造力，使我的美術課上得更加生動、活躍。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學過程中有時會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，因而我虛心向老教師學習，獲得大量珍貴的課堂經驗和第一手資料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力也大大增強。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動?？傊酒诠ぷ黜樌麍A滿完成，雖有不足，但重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒃谙乱粚W期的工作中戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待教學水平更上一層樓。