第一篇：七年上冊(cè)思品第七課--《情趣與興趣》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《情趣與興趣》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

了解高雅的生活情趣和低級(jí)、庸俗的生活情趣的不同作用；區(qū)別高雅的生活情趣和低級(jí)、庸俗的生活情趣。

2．能力目標(biāo)

能夠?qū)σ恍┚唧w的實(shí)例進(jìn)行分析，區(qū)分和判斷高雅的生活情趣和低級(jí)、庸俗的生活情趣。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味。【教學(xué)重難點(diǎn)】

高雅的生活情趣和低級(jí)、庸俗的生活情趣的不同作用；區(qū)別高雅的生活情趣和低級(jí)、庸俗的生活情趣。【教學(xué)方法】

活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 方法一：

感受音樂(lè)的魅力。播放音頻：阿拉木汗 學(xué)生聆聽(tīng)。

教師提問(wèn)：培養(yǎng)音樂(lè)的生活情趣可以對(duì)我們的生活產(chǎn)生怎樣的積極影響？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。

學(xué)生回答（略）。

教師小結(jié)：音樂(lè)可以使身心放松，可以陶冶情操，可以提高自己的藝術(shù)鑒賞力和生活品味，也可以拓展相關(guān)的文化和視野，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)，等等。

方法二：（備選）出示圖片：攝影欣賞 學(xué)生觀看。

教師提問(wèn)：看了以上的攝影作品，請(qǐng)同學(xué)們談一談感受，培養(yǎng)攝影的生活情趣可以對(duì)我們的生活產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)：可以增強(qiáng)我們的觀察能力，提高我們對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的敏感性，提高自己的藝術(shù)鑒賞力和生活品味，也可以拓展相關(guān)的文化和視野，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)，等等。

【新課教學(xué)】 情趣的雅與俗（板書(shū)）第一環(huán)節(jié)：連連看

請(qǐng)同學(xué)們把各種生活情趣對(duì)應(yīng)的積極作用連起來(lái)（課前準(zhǔn)備小黑板）。

愛(ài)寫(xiě)作 增強(qiáng)食欲

愛(ài)書(shū)法 思維敏捷 愛(ài)下棋 豐富想象 愛(ài)音樂(lè) 延長(zhǎng)壽命 愛(ài)養(yǎng)花 陶冶性情 愛(ài)賞魚(yú) 調(diào)節(jié)血壓

（“愛(ài)寫(xiě)作”連“豐富想象”；“愛(ài)書(shū)法”連“延長(zhǎng)壽命”；“愛(ài)下棋”連“思維敏捷”；“愛(ài)音樂(lè)”連“增強(qiáng)食欲”；“愛(ài)養(yǎng)花”連“陶冶性情”；“愛(ài)賞魚(yú)”連“調(diào)節(jié)血壓”）

提問(wèn)：你還知道哪些生活情趣分別有著怎樣的作用？ 學(xué)生暢談。

請(qǐng)同學(xué)們把下列人物和他們的生活情趣連起來(lái)。毛澤東 拉小提琴 愛(ài)因斯坦 打橋牌 鄧小平游泳 馬克思 做數(shù)學(xué)題

（“毛澤東”連“游泳”；“愛(ài)因斯坦”連“拉小提琴”；“鄧小平”連“打橋牌”；“馬克思”連“做數(shù)學(xué)題”）

提問(wèn)：你還知道哪些名人，他們分別有著怎樣的生活情趣，對(duì)他們的生活和事業(yè)產(chǎn)生了怎樣的積極影響。

教師補(bǔ)充說(shuō)明：說(shuō)一說(shuō)教師本人的生活情趣，并說(shuō)明它給自己的生活帶來(lái)的積極影響。教師過(guò)渡：培根說(shuō)過(guò)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。我們說(shuō)了這么多美好的生活情趣，那么是不是人們的所有興趣愛(ài)好都能對(duì)人的生活產(chǎn)生積極的作用呢？

第二環(huán)節(jié)：雅俗大家談 方法一：

播放動(dòng)畫(huà)：文明看足球

教師引導(dǎo)：踢足球和看足球，本來(lái)是屬于一種高雅的生活情趣，但如果像動(dòng)畫(huà)中的那些人這樣看足球，這個(gè)高雅的生活情趣是不是有些變味了呢？它給你帶來(lái)哪些啟示？ 學(xué)生回答（略）。

生活中處處有情趣，但生活情趣并不都是健康的，也有一些庸俗的生活情趣，需要我們?cè)谏钪心軌蛘_把握自己的生活情趣。

教師出示系列案例：

案例一：麗麗熱衷于化妝打扮，追求時(shí)尚。她很喜歡穿一些奇裝異服，有時(shí)甚至打扮得不像中學(xué)生的樣子。為此，她幾次受到學(xué)校的批評(píng)。由于她把心思都花費(fèi)在穿著打扮上，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，還有一些社會(huì)上的人總愛(ài)找她麻煩。

案例二：塘沽某中學(xué)初三學(xué)生寫(xiě)到：我磨著爸媽買(mǎi)了臺(tái)電腦，利用放假時(shí)上網(wǎng)去玩，而且還是背著爸媽偷偷玩。我在游戲里有自己的“老公”，我們倆的職業(yè)都是“道士”，我和我的“老公”是青梅竹馬一起長(zhǎng)大的，感情基礎(chǔ)比較深厚，所以沒(méi)有第三者，級(jí)別也旗鼓相當(dāng)，每次玩游戲時(shí)，我們都是在一起升級(jí)和生活的。我之所以喜歡這個(gè)游戲是覺(jué)得它挺浪漫的，雖然我現(xiàn)在還小，但還是挺向往網(wǎng)絡(luò)游戲里這種生活方式的。

提問(wèn)：“愛(ài)打扮”和“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲”反映出這兩個(gè)同學(xué)怎樣的心理？對(duì)未成年人產(chǎn)生怎樣的不良影響？

學(xué)生回答（略）。

提問(wèn)：前面提到的生活情趣和這里提到的“興趣愛(ài)好”有什么不同？ 學(xué)生回答（略）。

教師小結(jié)：前面的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活。后面提到的“愛(ài)打扮”“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲”，只是滿(mǎn)足眼前暫時(shí)快樂(lè)，不利于個(gè)人的身心健康，也不符合科學(xué)生活的要求。所以說(shuō)，人的生活情趣有“雅”和“俗”之分。凡是有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的情趣都是高雅的生活情趣，反之，則屬于低俗的生活情趣。

出示圖片：網(wǎng)絡(luò)與生活

引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的情景屬于高雅情趣還是庸俗情趣，從而鞏固該教學(xué)環(huán)節(jié)。方法二：（備選）播放動(dòng)畫(huà)：雅俗大家談

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是高雅的生活情趣，哪些是庸俗的生活情趣。播放動(dòng)畫(huà)：E時(shí)代少年 出示圖片：高雅情趣與庸俗情趣

引導(dǎo)學(xué)生分析高雅生活情趣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，庸俗生活情趣對(duì)人的危害。第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐提升

教師分段呈現(xiàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生導(dǎo)行。材料一：

第一段：小明與小華是鄰居，有一天，小明去小華家串門(mén)，看見(jiàn)小華在練書(shū)法，小明覺(jué)得很高雅，也買(mǎi)來(lái)紙筆去學(xué)寫(xiě)字。沒(méi)過(guò)幾天，小明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕，也買(mǎi)了郵冊(cè)來(lái)集郵。但過(guò)不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚(yú)，就放棄集郵也買(mǎi)了金魚(yú)來(lái)養(yǎng)……這一天，他又去串門(mén)，發(fā)現(xiàn)小華又在練書(shū)法，他生氣地說(shuō)：“我到底該學(xué)什么？”小華笑著說(shuō)：“你學(xué)的是興趣，我得到的卻是情趣。”

教師提問(wèn)：

（1）你認(rèn)為小明這樣培養(yǎng)興趣對(duì)嗎？為什么？（2）假如你是小華，你會(huì)告訴小明怎么做？ 學(xué)生回答（略）。第二段材料：

第二段：小明聽(tīng)了小華的話，感覺(jué)到自己錯(cuò)了，就從中挑選了自己最喜歡的書(shū)法認(rèn)真練了起來(lái)。練了兩年，在市書(shū)法比賽中，小明得了一等獎(jiǎng)，小明高興地對(duì)小華說(shuō)：“……”

教師提問(wèn)：

（1）假如你是小明你會(huì)對(duì)小華說(shuō)什么呢？（2）從上述材料你能否得出興趣與情趣的關(guān)系？ 學(xué)生回答（略）。

播放動(dòng)畫(huà)：書(shū)——人類(lèi)進(jìn)步的階梯

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么，是不是所有的讀書(shū)活動(dòng)都是健康的生活情趣呢？請(qǐng)同學(xué)們看一則材料：

材料二：

楊葉學(xué)習(xí)之余，喜歡看課外書(shū)，如一些名人的傳記和有趣的小說(shuō)。有一天，他做完作業(yè)之后拿出一本小說(shuō)看起來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，楊葉想把書(shū)藏起來(lái)，但來(lái)不及了。媽媽生氣地說(shuō)：“現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)比小學(xué)緊張多了，你怎么還不多花點(diǎn)時(shí)間在功課上？”楊葉不服氣地說(shuō)：“我已經(jīng)把該做的事情做完了，看點(diǎn)課外書(shū)有什么不好？！”

請(qǐng)你對(duì)楊葉和楊葉媽媽的話進(jìn)行評(píng)論，同時(shí)給楊葉提一些建議，用一種說(shuō)理的方法來(lái)對(duì)待媽媽的疑問(wèn)。

一方面要討論如何心平氣和地與媽媽談?wù)撚嘘P(guān)讀課外書(shū)的問(wèn)題，另一方面也要討論什么樣的課外書(shū)是適合同學(xué)們的。

學(xué)生分組討論。

材料三：

從前，有一個(gè)人，喝了一個(gè)廚師做的湯，他感到非常好喝，然后他就問(wèn)廚師，為什么湯的味道會(huì)這么好？廚師告訴他，因?yàn)闇锓帕他}。這個(gè)人很高興，回到家里，他也仿效廚師煮了一鍋湯，在放鹽的時(shí)候他想，放了一點(diǎn)鹽，湯的味道就這么美，我要是把這一壇子鹽都放在里面，那湯的味道不就成了絕美的了嗎？

請(qǐng)你給出故事的結(jié)局，并寫(xiě)出這個(gè)故事帶給你的啟示。學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局，并交流帶來(lái)的啟示。教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們看出，做任何事情都要有個(gè)度，培養(yǎng)興趣與進(jìn)行學(xué)習(xí)也是一樣，要作到勞逸結(jié)合、適度安排，才能使興趣、情趣與學(xué)習(xí)相得益彰，協(xié)調(diào)發(fā)展。讀名人傳記和有趣的小說(shuō)本來(lái)是一種高雅的生活情趣，但是，如果沒(méi)有我們把握好“度”（時(shí)間、空間、身心健康），也會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，或使身體受到傷害，這樣，就會(huì)使高雅的生活情趣由“健康”轉(zhuǎn)化為不健康，由高雅轉(zhuǎn)化為低俗。因此，我們?cè)诮窈蟮纳钪幸_把握好這個(gè)度。

【鞏固新課】

首先，梳理本節(jié)課的知識(shí)： 1．情趣有雅俗之別。

2．不同的情趣有不同的作用。高雅的情趣，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展；低級(jí)、庸俗的情趣不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

其次，請(qǐng)學(xué)生用“我今天懂得了??”“我今天認(rèn)識(shí)到??”為提示句對(duì)本節(jié)課的學(xué)生做小結(jié)。

【布置作業(yè)】 出示圖片：劉思影

材料：親愛(ài)的讀者，當(dāng)你在電視里看到那個(gè)燒得面目全非的小女孩，哭喊著“阿姨，我疼，救救我”時(shí)，誰(shuí)心里不是揪心的疼痛？誰(shuí)又能想到這個(gè)小女孩有一個(gè)美稱(chēng)叫“開(kāi)心果”，曾是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。1月31日，中央電視臺(tái)播報(bào)幾名“法輪功”癡迷者自焚事件的真相后，記者連夜乘車(chē)趕往中原古城開(kāi)封，來(lái)到了位于開(kāi)封市北郊的蘋(píng)果園中路小學(xué)。自焚者之一的劉思影就是這所學(xué)校五年級(jí)一班的學(xué)生。

小思影的自焚出人意料，使整個(gè)學(xué)校為之震驚，為之痛惜。據(jù)老師和同學(xué)們介紹，小思影學(xué)習(xí)很用功，各門(mén)功課都很好。課余時(shí)間說(shuō)呀唱呀跳呀，十分活潑，如果哪個(gè)同學(xué)不高興，她會(huì)想出辦法逗他樂(lè)。

她參加《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》組織的有獎(jiǎng)?wù)鞔皤@優(yōu)秀獎(jiǎng)；學(xué)校冬季越野比賽獲第三名；她被全國(guó)牙防組織頒贈(zèng)“愛(ài)牙標(biāo)兵”證書(shū)；學(xué)校每次組織文藝活動(dòng)，她都是班上的編導(dǎo)和主持人，她參加演出的集體舞《幸福快車(chē)》獲全校文藝匯演二等獎(jiǎng)。

件件往事，讓人們看到，小思影是個(gè)天資聰穎，健康向上的孩子。可是罪惡的“法輪功”摧殘了她，毒害了她，毀了她。

懂事聽(tīng)話的小思影與母親同吃同睡。過(guò)去晚上睡覺(jué)，媽媽經(jīng)常給她講美麗的童話故事。自從媽媽接觸“法輪功”后，不再給她講童話故事了，卻給她講起了“法輪大法”……媽媽描述的“美好世界”，誘惑著年幼的小思影。每次講完“故事”后，小思影就像往常那樣仿佛沉浸在童話故事的美好境界中一般。那一刻，小思影仿佛看到了“天國(guó)”。

漸漸地，她拿起了媽媽學(xué)過(guò)的李洪志的《轉(zhuǎn)法輪》，在媽媽的輔導(dǎo)下閱讀，還跟媽媽練習(xí)。后來(lái)，缺乏成熟判斷能力的小思影又認(rèn)識(shí)了和她媽媽一起的練功者，這些自稱(chēng)“功友”的叔叔、阿姨們經(jīng)常夸她聰明，練功“用心”有靈性，將來(lái)能在“天國(guó)”里當(dāng)“法王”。2001年元月23日下午，在癡迷“法輪功”的媽媽帶動(dòng)下，來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)點(diǎn)燃身上的汽油自焚。母親劉春玲燒死在廣場(chǎng)，劉思影全身燒傷達(dá)40%。雖經(jīng)北京積水潭醫(yī)院全力搶救，終因傷勢(shì)嚴(yán)重，劉思影于2001年3月17日不幸身亡。

“法輪功”摧殘生靈，殘害生命，罪大惡極，小思影成了“法輪功”的殉葬品，真讓人痛心，不斬?cái)嗬詈橹竞汀胺ㄝ喒Α弊飷旱哪ёΓ€不知會(huì)有多少幼小的心靈遭受摧殘。

文章來(lái)源：《解放軍報(bào)》陶克 唐水福 顏章才／文

問(wèn)題：在接觸“法輪功”的前后，劉思影的生活情趣有了怎樣的變化？給她的人生帶來(lái)怎樣的影響？

第二篇：情趣與興趣教學(xué)設(shè)計(jì)

情趣與興趣教學(xué)設(shè)計(jì)

同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)某件事情感興趣時(shí)，我們就會(huì)很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學(xué)們，你們是否會(huì)有著同樣的感受呢？

那么，什么是興趣？什么是情緒？情緒和興趣的相互關(guān)系又是怎樣的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)又會(huì)有什么樣的影響呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

一、情趣與興趣： 俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)興趣愛(ài)好，如讀一些好書(shū)，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以使我們緊張的心情得到放松。

老師歸納分析

我們中學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)課程知識(shí)是正確的。但是我們?cè)谂W(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的一些興趣愛(ài)好。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學(xué)到很多我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的知識(shí)，使我們的知識(shí)面更廣，學(xué)到的知識(shí)更多，同時(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好還可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質(zhì)量。

（你會(huì)分析了嗎？）

情趣與興趣的關(guān)系是怎樣的？ ?區(qū)別：興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣是持久的，是穩(wěn)定的。?

?聯(lián)系：情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣，同時(shí)情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)；興趣可以升華為情趣。（這可要掌握喲）?

?比如，養(yǎng)花，開(kāi)始的時(shí)候是出于好奇心種了些花，但隨著時(shí)間的過(guò)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心情變得平和，消除煩惱，是一種享受，是一種情趣。

生活處處有情趣

? 同學(xué)們，一個(gè)心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)情趣，我們的生活中處處都有情趣。生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，人們的生活才充滿(mǎn)了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

教師歸納總結(jié) 高雅情趣的作用：

高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康，有利于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力，有助于提高道德文化修養(yǎng)，還能使我們充分感受到生活的美好，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神科學(xué)生活的要求。（你做好筆記了嗎？）

?（1）喜歡看小說(shuō)，常常熬夜，導(dǎo)致第二天上學(xué)遲到

?（2）上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)

?（3）早上愛(ài)睡懶覺(jué)，衣著邋遢，不愛(ài)洗臉、洗手，說(shuō)話愛(ài)帶“臟”字等 ?（4）小麗愛(ài)化妝打扮，追求時(shí)尚，喜歡穿一些奇裝異服

教師歸納總結(jié) 庸俗情趣的危害：

庸俗的生活情趣會(huì)損害人的身心健康，使人眼界狹隘，喪失遠(yuǎn)大志向，使人道德水平低下。（注意做好筆記喲）

練習(xí)與鞏固 ?1 請(qǐng)列舉一些具體的高雅情趣，它們有哪些積極的作用？ ?2 請(qǐng)列舉一些庸俗的情趣，它們有哪些危害？

第三篇：七上冊(cè)思品第五課課時(shí)作業(yè)

第五課自我新期待課時(shí)作業(yè)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

⒈（多選）2010年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專(zhuān)注賑災(zāi)，決定息影一年。災(zāi)情發(fā)生后，李連杰一直奔走于四川災(zāi)區(qū)的各處，為賑災(zāi)籌款而忙碌。他的所作所為受到了人們的敬重與愛(ài)戴。人們敬重與愛(ài)戴李連杰主要是因?yàn)樗ǎ?/p>

A.心中時(shí)刻想著別人B.做到了外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一C.具有高尚的道德品質(zhì)D.是名人，是公眾人物 ⒉我們要全面認(rèn)識(shí)自己（）

①只認(rèn)識(shí)自己的外在形象而不管內(nèi)在素質(zhì) ②既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì) ③只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不要在乎自己的缺點(diǎn) ④既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn) A.①②③B.②④C.②③④D.①②④

3.玫瑰雖香，卻渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。這給人的啟示是（）①金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ②既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足 ③十全十美的事物是不存在的 ④每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以我們完全沒(méi)有必要在意自己的缺點(diǎn) A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

4.小亮常常對(duì)自己以往的表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)指導(dǎo)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，并據(jù)此制定下一步的行動(dòng)目標(biāo)。這表明他（）

A.學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看自己B.能夠在與他人的接觸和比較中認(rèn)識(shí)自己 C.掌握了全面看問(wèn)題的方法D.做到了從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己 5.發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己潛能的方法有（）

①經(jīng)常給予自己積極的暗示 ②在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我形象” ③培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣 ④多實(shí)踐，從小事做起

A．①②③B．①②④C．②③④D． ①②③④

6.2010年6月29日，教育部考試中心主任戴家干指出，我國(guó)將深化高校招生考試制度綜合改革，推進(jìn)考試向評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，將高考轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)考生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。要建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，從道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、合作精神、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康等方面對(duì)高中畢業(yè)生給予客觀、全面的評(píng)價(jià)。據(jù)悉，目前，江蘇、廣東、山東等省，已將高中生“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”作為高校錄取依據(jù)。學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式。⑴上述中劃線部分屬于哪種認(rèn)識(shí)自我的方法？在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，為什么要采取這種評(píng)價(jià)方法？

⑵你認(rèn)為我們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)避免哪兩種錯(cuò)誤傾向？

⑶你認(rèn)為怎樣才能全面、清晰地認(rèn)識(shí)自我？

第五課自我新期待課時(shí)作業(yè)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

1．關(guān)于潛能，下列說(shuō)法正確的是（）A．人人都有巨大的潛能，但潛能是沒(méi)辦法開(kāi)發(fā)的 B．特長(zhǎng)其實(shí)就是發(fā)掘出來(lái)的潛能

C．人的潛能是多方面的，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件 D．只要敢于想象，并努力嘗試，就可能挖掘出個(gè)人的潛能

2、中央電視臺(tái)曾介紹了兩個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)只有小學(xué)文化程度的婦女，48歲開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，68歲成為擁有16個(gè)小企業(yè)的女民營(yíng)企業(yè)家；另一個(gè)是沒(méi)有文化的婦女，60歲開(kāi)始學(xué)藝，20年后成為遠(yuǎn)近聞名的山西涼皮（一種食品）女專(zhuān)家。上述事例說(shuō)明（）A.人的潛能開(kāi)發(fā)不受年齡、文化程度和地域的限制，實(shí)踐能激發(fā)潛能

B.年齡越大潛能發(fā)揮得越好C.人是多才多藝的D.女性的潛能比男性易于開(kāi)發(fā)

3.中學(xué)生常常將“理想的自我”形象與歌星、影星和球星聯(lián)系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未來(lái)，對(duì)于自己的偶像（）

A只要是我喜歡的名人，他們的一切我都要仿效B我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)C他們的成才之路就是我所要走的D只要是我喜歡的，就是最好的 4．樹(shù)立自我新形象，就要（）

①像喜歡的明星一樣，完全效仿他們 ②以客觀的自我認(rèn)識(shí)、全面的自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ) ③明確自己的長(zhǎng)處和短處 ④重視自己的知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)

A．①②③B．①②④C．②③④D． ①③④

（多選）5．對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，樹(shù)立合理的成長(zhǎng)目標(biāo)有利于未來(lái)的發(fā)展，關(guān)于這一點(diǎn)，下面說(shuō)法正確的是（）

A．偶像作為我們心目中的理想形象，我們只需要努力模仿就行了B．樹(shù)立理想需要建立在我們了解自己個(gè)性特點(diǎn)與潛能的基礎(chǔ)上C．只要有了理想，無(wú)論如何都會(huì)實(shí)現(xiàn)的D．樹(shù)立理想需要了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)

一、判斷題

1．對(duì)于中學(xué)生而言，只要制訂一個(gè)詳細(xì)的生活規(guī)劃，就足以實(shí)現(xiàn)自己的理想。（）2．偶像是我們心中理想的形象，我們應(yīng)該仔細(xì)、全面地模仿。（）

【情境分析】我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍在9歲時(shí)就獲得全國(guó)少年女子單打冠軍，被選入河南省集訓(xùn)隊(duì)。誰(shuí)知僅半個(gè)月就被退了回來(lái)，理由是個(gè)子太小，手臂太短，先天條件不好，沒(méi)有發(fā)展前途。鄧亞萍沒(méi)有灰心，她相信自己能行。回到鄭州市隊(duì)仍然刻苦訓(xùn)練，15歲時(shí)打進(jìn)了國(guó)家隊(duì)，后來(lái)稱(chēng)霸世界乒壇，多次獲得世界冠軍。退役后，她進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，后來(lái)又到英國(guó)攻讀并獲得了碩士學(xué)位。

（1）你認(rèn)為鄧亞萍能夠挖掘潛能的原因是什么？

（2）鄧亞萍的事跡對(duì)你有什么啟示？

第四篇：靜夜思第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確書(shū)寫(xiě)“目、耳、頭、米”。

2、有感情背誦這首古詩(shī)。

3、觀察夜空，把看到的景色說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說(shuō)話能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)古詩(shī)

師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一出動(dòng)畫(huà)片，等一下，你們一邊看，一邊想想它是我們學(xué)過(guò)的哪篇課文。（觀看課件）

生：靜夜思

師：對(duì)啦！（板書(shū)課題）誰(shuí)能把這首詩(shī)背給其他同學(xué)聽(tīng)？

生：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生一起背古詩(shī)

師：這幾位同學(xué)背得真有感情，就像小詩(shī)人一樣！你們也想背嗎？好！我們一起背

生：齊背古詩(shī)

師：詩(shī)人望著圓圓的月亮，想起了他的故鄉(xiāng)，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象美麗的夜空，你看到了什么？（夜空?qǐng)D片）

師：看到了嗎？你想說(shuō)些什么？

生：匯報(bào)

二、復(fù)習(xí)二會(huì)字

師：你們說(shuō)得真好！小星星也想考考大家，看！這些字你們還記得嗎？哦！你們都記得，那趕快拿出二會(huì)字卡片，同位一起讀一讀

生：同位拼讀生字卡片

師：你看！月亮姐姐也來(lái)了，她想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫忙送禮物，收到禮物的小朋友只要把手中的詞語(yǔ)正確地讀出來(lái)，這份禮物就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。

師：在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)詞卡。

生：發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。（如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。）

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

師：這幾位同學(xué)真棒！都拿到了月亮姐姐的禮物了。老師手里還有幾個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？（出示四會(huì)字）

生：（師出一個(gè)，生讀一個(gè)）指名拼讀生字

師：認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字？它是誰(shuí)？它呢？（生每讀一個(gè)字，師貼黑板）誰(shuí)能幫他們找找好朋友？

生：指名組詞

師：好！請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組的同學(xué)一起讀一讀這些生字，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的。

生：小組齊讀生字

師：哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況？（抽一個(gè)組）

生：小組匯報(bào)

師：你們真聰明！下面，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察“頭”字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么

生：匯報(bào)“頭”字在田字格的位置

師：你們觀察得真仔細(xì)，讓我們一起看看這個(gè)字是怎么寫(xiě)的。（展示動(dòng)畫(huà)描紅生字：“頭”）大家要注意，“頭”字前兩筆的“丶”是“短點(diǎn)”，第五筆的“丶”是“長(zhǎng)點(diǎn)”記住了嗎？好！記好了嗎？想寫(xiě)嗎？讓我們一起來(lái)唱寫(xiě)字歌，邊唱做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備（出示課件）

生：齊唱寫(xiě)字歌

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)75頁(yè)，拿出鉛筆，要求大家跟著老師寫(xiě)，我寫(xiě)一筆，你們也寫(xiě)一筆，要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)

生：跟老師描紅

師：請(qǐng)你們?cè)谙乱粋€(gè)田字格里自己寫(xiě)一個(gè)“頭”字，一會(huì)兒比一比誰(shuí)寫(xiě)得最好看

生：寫(xiě)字

師：誰(shuí)愿意展示自己的字？

生：評(píng)價(jià)

師：（課件展示“米”）認(rèn)真觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：匯報(bào)“米”在田字格中的位置

師：請(qǐng)大家根據(jù)書(shū)上的描紅，把它寫(xiě)出來(lái)（只寫(xiě)一個(gè)）

生：寫(xiě)字

師：巡視，展示作業(yè)

生：評(píng)價(jià)

師：你們寫(xiě)得漂亮，老師也想寫(xiě)一寫(xiě)，（投影“耳”字）你來(lái)教教老師，“耳”字是怎樣寫(xiě)的。自己觀察“耳”字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意的地方

生：觀察后匯報(bào)，上面“—”短，下面“—”長(zhǎng)

師：請(qǐng)看！（范寫(xiě)）老師寫(xiě)的字漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)跟我比？自己在課本上書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

生：寫(xiě)字

師：巡視，看來(lái)大家都寫(xiě)得不錯(cuò)，那“目”字一定難不到你們吧！先跟同位說(shuō)一說(shuō)要注意的地方，再自己根據(jù)描紅寫(xiě)一寫(xiě)

生：同位討論，描紅

師：展示學(xué)生作業(yè)

生：評(píng)價(jià)

四、聽(tīng)寫(xiě)生字

師：你們的字寫(xiě)得真漂亮！現(xiàn)在，我們?cè)僖淮伟堰@些生字寶寶的名字叫出來(lái)，好嗎？

生：齊讀生字

師：聽(tīng)寫(xiě)大比拼的時(shí)刻到了，快拿出聽(tīng)寫(xiě)本，考考你的同位，看他的生字都記熟了沒(méi)有

生：同位聽(tīng)寫(xiě)——匯報(bào)，被扣分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里，提醒其他同學(xué)要注意不要寫(xiě)錯(cuò)

五、總結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課的上得很成功，希望大家在今后的寫(xiě)字課中，都能夠把每一個(gè)字

寫(xiě)得端端正正、漂漂亮亮。

附：

寫(xiě)字歌

拇指食指緊握筆

中指托在筆桿下

腰骨挺直腳放平

胸口離桌一拳頭

眼睛離臺(tái)一尺遠(yuǎn)

認(rèn)真寫(xiě)字我最棒

第五篇：六年級(jí)思品第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第四單元 世界是個(gè)大家庭

一教材分析：

當(dāng)今世界只有兩個(gè)主題：一是發(fā)展，二是和平。就課標(biāo)講本單元安排了四課《地球村的管理機(jī)構(gòu)》、《WTO與我們的生活》、《讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)》、《五環(huán)旗下》。分別介紹了聯(lián)合國(guó)等最主要的國(guó)際組織，與人們的生活息息相關(guān)的WTO組織，從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度討論和平問(wèn)題，世界人民的體育盛會(huì)“奧林匹克”運(yùn)動(dòng)。就學(xué)習(xí)過(guò)程講，它是小學(xué)“品德與社會(huì)”課程的最后一個(gè)單元；就現(xiàn)象的內(nèi)容來(lái)看，它是“走進(jìn)世界”板塊中的核心內(nèi)容，也是當(dāng)今作為一個(gè)公民必須掌握的基本有關(guān)世界大家庭的常識(shí)。上述特點(diǎn)說(shuō)明，小學(xué)生結(jié)束這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，不僅意味著眼界的進(jìn)一步擴(kuò)大，還意味著他們即將走進(jìn)新的學(xué)習(xí)天地____進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。所以，我們要抓住這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察世界、認(rèn)識(shí)世界的初步能力。二單元目標(biāo)： 1． 2． 了解我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織以及這些國(guó)際組織的作用。知道世界的發(fā)展是一個(gè)整體，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)給我們帶來(lái)影響。3． 4． 體會(huì)和平的美好、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，熱愛(ài)和平。初步知道我國(guó)在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中的作用。

三單元重、難點(diǎn)：

1.了解我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織以及這些國(guó)際組織的作用。

2.知道世界的發(fā)展是一個(gè)整體，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)給我們帶來(lái)影響。3.體會(huì)和平的美好，熱愛(ài)和平。知道我國(guó)在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中的作用。四單元設(shè)計(jì)思路：

課前收集每課相關(guān)資料，課中展示充分利用形象化的材料讓學(xué)生了解所學(xué)，課后拓展延伸，關(guān)注我國(guó)及世界大事。五教法、學(xué)法：

1.教法采用以學(xué)生為主體，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，精講點(diǎn)撥，深化提升。

2．學(xué)法采用自主探究，以學(xué)定教，從學(xué)生的角度出發(fā)，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。六課時(shí)劃分： 共計(jì)6課時(shí)。

主題十一 地球村的管理機(jī)構(gòu)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)地球村的管理機(jī)構(gòu)——聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)的組成部分，了解聯(lián)合國(guó)的宗旨。

2.認(rèn)識(shí)國(guó)際紅十字會(huì)所開(kāi)展工作的性質(zhì)，了解國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則。

3.認(rèn)識(shí)亞太經(jīng)合組織，知道亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間及亞太經(jīng)合組織的成員國(guó)有哪些？ 二活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解地球村的主要管理機(jī)構(gòu)及其職能作用。三課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)聯(lián)合國(guó)、國(guó)際紅十字會(huì)、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)聯(lián)合國(guó)、國(guó)際紅十字會(huì)、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。

四活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們班的大小事務(wù)都是由誰(shuí)來(lái)管理？是啊，管理者引領(lǐng)我們班健康成長(zhǎng)。人們把生活在地球上偌大的世界稱(chēng)“地球村”。那么地

球村里有哪些國(guó)際性的管理組織呢？它們對(duì)促進(jìn)世界和平與發(fā)展又起到那些作用呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《地球村的管理機(jī)構(gòu)》。

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本52——56頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)（提出問(wèn)題）：

1.聯(lián)合國(guó)有多少個(gè)成員國(guó)，總部設(shè)在什么地方？聯(lián)合國(guó)的組成部分有哪些？聯(lián)合國(guó)的宗旨有哪些？

2.國(guó)際紅十字會(huì)總部設(shè)在哪？英文簡(jiǎn)稱(chēng)是什么？中國(guó)哪一年加入該組織？國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則、宗旨是什么？

3.亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間是哪一年？我國(guó)于什么時(shí)候加入？

（三）分組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

（四）課堂延伸 共同閱讀搜集到的資料。

六、限示作業(yè)

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 11.地球村的管理機(jī)構(gòu)

1.聯(lián)合國(guó)

191個(gè)成員國(guó) 總部設(shè)在紐約 宗旨 2.國(guó)際紅十字會(huì)

教學(xué)反思：

體現(xiàn)國(guó)際主義、人道主義精神。七項(xiàng)基本原則 4.亞太經(jīng)合組織

成立于1989年 簡(jiǎn)稱(chēng)APEC 我國(guó)1991年加入

主題活動(dòng)十二WTO與我們的生活

一活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)、關(guān)注世界的熱情。

2.了解加入WTO組織的特殊意義，知道我國(guó)加入了WTO后作為一個(gè)小公民應(yīng)作哪些必要的準(zhǔn)備。

3.了解WTO這一國(guó)際性組織的性質(zhì)及其作用。二活動(dòng)重難點(diǎn): 1.了解WTO組織的性質(zhì)及作用。

2.知道我國(guó)加入WTO作為一個(gè)小公民應(yīng)作哪些必要的準(zhǔn)備。三活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：剪輯制作《中國(guó)入世談判》聲像》課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集中國(guó)入世后來(lái)自外國(guó)進(jìn)口的商品的質(zhì)量、價(jià)格和我國(guó)走向國(guó)外市場(chǎng)的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等資料。四活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí)。五活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.板書(shū)WTO字母后問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字母嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它代表什么意思？

2.揭示課題：“WTO”“是世界貿(mào)易組織”的英文簡(jiǎn)稱(chēng)。這一國(guó)際性組織到底有哪些職責(zé)？對(duì)促進(jìn)世界發(fā)展究竟有哪些作用？與我們的

生活有怎樣的關(guān)系?今天一起學(xué)習(xí)第12課《WTO與我們的生活》。板書(shū)課題。

（二）借助教材，了解入世。

1.讀58頁(yè)課文了解世貿(mào)組織成立的時(shí)間、主要成員國(guó)，及主要作用。2.設(shè)問(wèn)：我國(guó)是什么時(shí)候加入世界貿(mào)易組織的，加入過(guò)程中經(jīng)歷了多少坎坷? 3.交流預(yù)習(xí)所知。

4.讀教材57~58頁(yè)的相關(guān)文字再次交流入世情況、談感受。5.播放《中國(guó)入世談判》的聲像課件升華情感，并了解加入世貿(mào)的意義。感受入世讓中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣、振奮人心的自豪感。

（三）聚焦變化，深化主題。

導(dǎo)語(yǔ)：加入世貿(mào)組織后中國(guó)經(jīng)濟(jì)再次駛向新的快車(chē)道。1.交流加入世貿(mào)后，我們的生活、社會(huì)發(fā)生了哪些變化？（1）小組交流。（2）選代表匯報(bào)。

2．讀教材58~59頁(yè)，感受加入WTO后經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。3.面對(duì)這些變化你想說(shuō)什么？

（四）明確要求，強(qiáng)化責(zé)任。

1中國(guó)加入世貿(mào)不僅標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新的階段，而且各國(guó)、各地區(qū)經(jīng)貿(mào)的發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。同時(shí)也給我國(guó)國(guó)民和企業(yè)提出了更高的要求，你們知道有哪些要求？

（1）暢談個(gè)人看法。（2）暢想未來(lái)：加入世貿(mào)后以后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)會(huì)是怎樣繁榮景象？

2為了讓我們美好的想法變成現(xiàn)實(shí)，作為一名小學(xué)生，你打算怎樣做？

（四）課堂小結(jié)：

同學(xué)們，那就讓我們盡自己的一份責(zé)任，關(guān)注WTO，關(guān)注世界，為祖國(guó)更快的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（五）限時(shí)作業(yè)。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

WTO與我們的生活 WTO成立于1995年，總部設(shè)在日內(nèi)瓦 約有150 個(gè)成員國(guó)

中國(guó)2001年11月10日加入

教學(xué)反思：

主題十三讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)

一活動(dòng)目標(biāo) ：

1.了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。

2.提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

3.感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難。三 課前準(zhǔn)備：

教師： 收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像。

學(xué)生：收集世界主要的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及人類(lèi)的影響。

第一課時(shí) 四 活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）談話揭示話題 1．師：說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？你有什么感受？

(二)了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問(wèn)題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國(guó)家？

（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的后果？(三)深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬(wàn)同胞。

4.全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。5.學(xué)生舉例說(shuō)明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘行徑。

（四）認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

1．教師講故事，《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽(tīng)故事后的感想?（板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，）學(xué)生讀讀文字，說(shuō)一說(shuō)感受。

3．師：你還看過(guò)那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？ 說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。

（五）限時(shí)作業(yè)。

（六）板 書(shū) 設(shè) 計(jì) ：

13、讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

戰(zhàn)爭(zhēng)只是暫時(shí)的叫囂

第二課時(shí)

一活動(dòng) 目 標(biāo)：

1.懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。

2.關(guān)注與支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

3.提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

4.感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，和平的意義，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。三活動(dòng)過(guò)程：

（一）血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中，你會(huì)是什么樣的態(tài)度？

（二）可歌可泣的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書(shū)：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？

4．學(xué)生讀教材63故事《艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)》，交流給自己留下什么印象？

5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

（三）和平萬(wàn)歲，了解和平組織

1.師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭(zhēng)取和平。人們建立了許多國(guó)際性的組織，你知道嗎？

2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國(guó)旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 說(shuō)說(shuō)我們能為世界和平做些什么 ？(四)顯示作業(yè)。

（五）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

13、讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn) 為正義而戰(zhàn)的人們 和平才是永遠(yuǎn)的號(hào)角

教學(xué)反思：

主題十四五環(huán)旗下 第一課時(shí)

一活動(dòng)目標(biāo)： 1． 知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)。知道五環(huán)旗的意義。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 師生搜集奧運(yùn)會(huì)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。

2． 檢查并且落實(shí)學(xué)生搜集資料的情況。三 課前準(zhǔn)備 ：

教師：課件制作我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加歷屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生：收集歷屆奧運(yùn)會(huì)及北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)文字材料、圖片。四活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

投影五環(huán)旗，并提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》。”

（二）閱讀與討論。

教師讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第67頁(yè)的內(nèi)容，并根據(jù)教科書(shū)和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。

學(xué)生討論要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員？ 古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求？ 你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的變化嗎？為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？

（三）思考與競(jìng)賽。

1.將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，結(jié)合課本及自己搜集到的資料談?wù)剬?duì)現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的了解

2．做個(gè)奧運(yùn)小博士 A、奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽 B、奧運(yùn)會(huì)的魅力 介紹奧運(yùn)期間休戰(zhàn)的事例。3.小組出題進(jìn)行競(jìng)賽 全班比賽

（四）限時(shí)作業(yè)。

（五）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)：

14、五環(huán)旗下 奧委會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)IOC 1894年成立于法國(guó)巴黎 總部設(shè)在瑞士洛桑

第二課時(shí)

一 活動(dòng) 目 標(biāo)：

1.。通過(guò)中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的歷史，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)了。

2.認(rèn)識(shí)中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的輝煌，不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際聲望。3.。培養(yǎng)民族自豪感，為祖國(guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。二 教學(xué)重難點(diǎn) ：

認(rèn)識(shí)中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的輝煌，不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際聲望。三 活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。

1.在舊中國(guó)，由于政府腐敗無(wú)能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”（板：東亞病夫）。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過(guò)3次。均因國(guó)力衰敗而留下了“零的記錄”。請(qǐng)小組出示圖片等資料匯報(bào)一下。

2． 1932年奧運(yùn)會(huì)，出示劉長(zhǎng)春照片。（1）學(xué)生介紹此屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)參賽情況。（2）教師追問(wèn)：此時(shí)，你就是當(dāng)年的劉長(zhǎng)春，信心百倍地前去比賽，竟然在預(yù)賽中即被淘汰，你會(huì)是什么樣的感受？此時(shí)，大家就是當(dāng)年坐在看臺(tái)上(遭人恥笑)的中國(guó)人，你又會(huì)是什么樣的感受？

（二）體育事業(yè)蓬勃發(fā)展

1.師：中國(guó)人什么時(shí)候才能在奧運(yùn)會(huì)上奪得一枚金牌？中國(guó)什么時(shí)候才能舉辦一次奧運(yùn)會(huì)？這是中國(guó)人一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的夢(mèng)想。終于，52年后，（板書(shū)：新中國(guó)）1984年中國(guó)再次出現(xiàn)在洛杉磯第23屆奧運(yùn)賽場(chǎng)上。這次，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的命運(yùn)如何呢？

2．學(xué)生匯報(bào)1984年之后中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。課件出示1984年—2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜。從獎(jiǎng)牌榜0的記錄到位居世界第一，透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史，你從中領(lǐng) 略到什么？

3． 閱讀交流，學(xué)生談感受。

（三）舉世矚目的北京奧運(yùn)

1．國(guó)家的富強(qiáng)帶給我們的是什么？

2．出示申奧成功圖片，你從這張照片中，看到了什么？ 3．小組討論：國(guó)際奧委會(huì)為什么會(huì)選擇在中國(guó)舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)？

（四）奧運(yùn)精神傳五洲

閱讀72頁(yè) 談自己對(duì)奧運(yùn)精神的理解。

（五）限時(shí)作業(yè)。

（六）板 書(shū) 設(shè) 計(jì) ：

14、五環(huán)旗下

舊中國(guó)東亞病夫 新中國(guó)體育大國(guó)

教學(xué) 反思：