第一篇：音樂教案 (800字)（大全）

我的祖國

第一課時

教學目標

1、通過欣賞《我的祖國》、激發學生對祖國的熱愛之情。

2、懂得獨唱與合唱的區別。

重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒。難點：注意：情緒，力度，速度

課前準備錄音機、磁帶

教學過程

一、組織教學 師生問好

二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內戰爆發。

美國隨即打著聯合國的旗號公然出兵干涉，并將戰火燒到了中國鴨綠

江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰場，與朝鮮人民軍并肩作戰。10月25日，抗美援朝戰爭正式爆發。)

三、欣賞歌曲

1、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情？”

2、討論：歌曲可以分幾部分？

3、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？

4、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分

有所不同？

5、試著讓學生唱一唱，以加以體會。

6、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么？合唱又起什么作用？

7、讓學生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

8、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。

四、學唱歌曲指導學生根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領唱和合唱。)

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？

第二課時

教學過程：

一、導入

二、復習上節課所學歌曲

（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱

三、新課教學

（1）、默念歌詞一遍

（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍

（3）、隨琴在心里唱一遍。

（4）、視譜（（5）、學唱歌曲

(6)、注意歌曲力度

整體演唱

（1）、請學生擔任領唱

（2）、演唱全曲

（3）、升華情感：說說歌曲內容,所要表達的情感

（4）、表現：帶著深厚感情再一次演唱歌曲

（分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥）

五、總結全課

老鳥、小鳥

教學目標：

1、能學會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲

2、在學唱歌曲的過程中，感受互相奉獻愛心的美好情感。

3、能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣 教學重點：學會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。

教學難點：學會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因為鳥的數量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。

二、復習下滑音

三、音程練習：

1、單音程：

2、和聲音程：

（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。

四、歌曲練習：

1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創作組工作。)

2、整體聽賞。

3、學習第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）

（1）、隨琴默唱歌詞一遍

（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）

4、學習第五樂句。（老鳥們的歌聲）

（1）、隨琴在心里唱一遍。

（2）、合唱一遍，并加上拍手的動作

5、學習第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）

（1）、學唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）

（2）、學唱第四句（飽含深情）

6、學習第六樂句（群鳥歡歌）

7、整體演唱

（1）、復聽全曲

（2）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復

（3）、演唱全曲

（4）、升華情感：說說小時候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時，你會怎么做？

（5）、表現：帶著深厚感情再一次演唱歌曲

（分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥）

五、總結全課

聽賞 《飛來的花瓣》

教學目標：

（一）在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。

（二）能夠根據節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

（三）感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題

（四）聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段

落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。

教學重難點：

1、復習歌曲《老鳥，小鳥》

2、聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》

3、領會其歌曲與樂曲的思想含義

教學用具：

磁帶、教科書、錄音機

課時：一課時

教學過程：

1，師生問好！

2，悄悄地春天來了，春雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。

3，邊聽邊想：歌曲表現了學生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。

4，聽第一段，邊聽邊想：第一段表現了老師對學生怎樣的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）

5，聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學生反饋）

6，學習歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學生跟著老師的琴學習歌曲第一段

猜 調

教學目標：

能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。

教學重點、難點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》。教學課時：一課時

教學過程：

1、導入

2、師：云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。

3、聽賞《猜調》

4、提問：

（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？

（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？

（生：對唱）

教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。

5、學唱歌曲：

（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。

（2）、跟伴奏唱歌詞

（3）、加入前倚音演唱

師：歌曲情緒上有什么變化？

生：（歌曲結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。）

（4）、用多種形式演唱歌曲。

（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）

6、猜謎活動：

（1）、學生分組討論。

（設計謎語并用對歌形式表現。）

（2）、學生參與表現。

（分組進行對答游戲。）

7、課堂小結。

山鄉的彩云

課時：一課時

教學目的：１、了解并掌握音程的概念。

２、通過教唱《山鄉的彩云》培養學生

⑴熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；

⑵正確的理解歌曲內容，恰當的表達歌曲的能力。⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。

教學重點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。

教學難點：歡快活潑的節奏速度。

教學過程：

一、揭示課題：

１、初聽歌曲，感受藝術性。

出示問題復聽作品、邊聽邊思考：

揭示主題。

（1）山鄉的景色是怎樣的？（2）山鄉發生了哪些變化？（3）你對??千朵萬朵落山窩??有什么認識（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉巨變圖？㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀 ㈡、討論問題。

二、習唱歌曲： ㈠、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。２、㈡、整體習唱與指導：

思考與討論：

①：思考與練習之一。

②：襯詞在歌曲中的表情作用。

③：哪些地方唱強些？哪些地方唱輕些？

三、出示目標，并藝術的處理歌曲：

１、頒布目標。

２、藝術處理。

①獨唱。

②領唱、齊唱、一唱眾和。

栗子大豐收

課時：一課時

教學目標：

（1）能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗農村人喜氣洋洋的生活情趣

（2）能仔細聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學重點與難點：能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲

教學過程：

一、交流。師：同學們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領略山鄉豐收的壯景。

二、山鄉晨曲

1、觀賞山鄉豐收場景圖片，學生交流觀后感。聆聽山那邊飄來的晨曲。

三、山鄉的歌

1、學生用lu隨琴輕聲哼唱旋律。學生劃拍認讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點。全班跟琴齊唱全曲。

2、學唱歌詞。老師范唱，學生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中

的力度變化。

3、參與表現討論歌曲的演唱情緒。學生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優美的。學生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時強弱對比要分明，要把看到山鄉豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學生演唱最后兩句，體驗結束句興奮、幸福的感情，總結出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。

四、慶祝豐收過度語：同學們，讓我們一起為豐收的山鄉慶祝吧！

1、聽賞《豐收鑼鼓》

2、復聽樂曲，討論交流。a、這首樂曲有幾個音樂主題？ b、仔細聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍： 嗩吶 二胡 笙第二遍：二胡 笛子 揚琴 c、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現喜慶氣氛。

六、課堂小結師生共同回顧所學內容，請學生自由發言，資助評價。師：同學們，這節課我們的收獲真大，從領略《栗子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結束本課。

音樂家貝多芬

課時：一課時

教學目標：了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福 教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。教學難點：跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。

教學過程：

音樂導入、創設情景、引出新課

1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？ 教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

二、走進音樂圣人——貝多芬

1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

2、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌

手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的）

三、走進名曲——《歡樂頌》

1、欣賞《歡樂頌》

①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。

②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

2、學唱《歡樂頌》

①提問：你想用什么方法學習這首歌？

②試用學生提出的方法學唱，解決難點。

③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。

四、拓展、延伸、運用

1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。

3、分組上臺表演，相互評價。

4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。

五、小結

1、用一句話說出你了解的貝多芬。

2、我們從他身上學到了哪些精神？

第二課時

教學內容：

1、演唱《土撥鼠》

2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷

教學目標：

1、啟發學生用悠長平穩的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。

2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現歌曲。

3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

教學重點難點：

1、分析歌曲的音樂元素，引導學生自己發現音樂的表現形式。

2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養學生理解思想內涵深刻的音樂作品能力。

教學過程：

一、音樂導入，創設情景

1、同學們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉曲》、交響曲《念故鄉》片斷）

2、提問小結：游子飄零他鄉的孤獨與凄涼，對故鄉、親人的思念之情。

3、今天我們來學習一首表現游子思念親人、家鄉的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

4、通過欣賞，你想知道什么？

二、以問激情，再次感受

1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。

2、學生各抒己見，談感受。

3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求： a、請你把你認為應該吸氣換氣的地方用筆標注一下。b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結束音是什么？（3 6 1）

三、分析歌曲的音樂元素：調式、速度、力度。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構成的主干音和結束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結束音。得出結論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調歌曲，演唱情緒抒情、優美。（2）復聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當的表現對家鄉的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現對家鄉的思念，后一句用稍弱的力度來表現那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演

1、學生分組表演歌曲 要求：每組設計一個表演形式（領、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）

2、表演賞析

第二篇：五年級下冊音樂教案 (800字)

第一單元

北國之聲

第一課時

的情感。

教學內容： 欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。教學目標： 通過欣賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息，培養學生熱愛北京教學過程 ．導入 ．初聽歌曲

3．再次聆聽歌曲

4．播放錄音

5．組織簡短的討論，6．請學生跟著錄音進行歌表演

教學評價：

1、學生是否認真聆聽歌曲，是否積極參與討論

2、學生是否積極主動參與歌表演

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《美麗的家鄉》。

教學目標：

1．學生能夠有表情地演唱歌曲。

2．演唱二聲部時能做到音高準確，聲音和諧。

教學過程

1．播放歌曲錄音，導入教學。

2．教師介紹歌曲的出處。

3．播放范唱錄音或教師范唱。

4．讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜。

5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6．教師教唱第二段曲譜。

7．教師可將全班分為兩個部分。

8．學生完整地演唱歌曲。

9、組織學生表演唱，并作評價。

教學評價：

1、學生是否能夠完整、流暢地演唱歌曲。

2、學生能否體會歌曲的意境。

第三課時

教學內容：

欣賞《馴鹿》《冬獵》。

教學目標

通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現手法以及樂曲所描繪的北方少數民族多姿多彩的生活。

教學過程

1．播放北方少數民族生活的錄像片段，導入教學。

2．介紹這兩首作品的出處、作者。

3．欣賞《馴鹿》

4．欣賞《冬獵》

5．將這兩首作品連起來欣賞

6．請學生自選一首作品創編舞蹈動作進行表演，并作評價。

教學評價：

1、學生是否能融入樂曲意境中。

2、學生是否可以區別出月琴和柳琴的音色。

3、學生是否積極主動地參與到創編活動中。

第二單元

五十六朵花

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學目標：

1．加深學生對少數民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。

2．學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

3．在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞活動中能大膽投入、熱情表現。

教學過程

1．導入

2．學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4．學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

5．小結

教學評價：

1、小學參與演唱、演奏、舞蹈的主動性及參與率。

2、學生學唱歌曲的效率及歌聲的整齊度。

用打擊樂器伴奏。

第二課時 教學內容： 欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并教學目標 ．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習。

2．能背出《瑤族舞曲》的主要主題

3．能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。

教學過程

1．導入

2．欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

3．用主題a作聲勢練習

4．用課堂樂器演奏主題a

5．小結

教學評價：

1、能否迅速聽辨出樂曲的三個部分結構是a、b、a

2、學習演奏樂曲主題的成效

3、各項音樂活動的參與率

第三課時

教學內容：

歌曲《阿嘍嘍》。

教學目標

1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》

2．初步學會這首歌曲的歌譜。

3．能為歌曲設計多種演唱形式。

教學過程

1．導入

2．學唱歌曲《阿嘍嘍》

3．學唱歌譜。

4．為歌曲設計演唱形式。

教學評價：

1、學習新歌時的效率

2、學習歌譜時的熱情和效果

3、為歌曲設計演唱形式的參與率及多樣性

第三單元 母親河

第一課時

學目標

教學內容： 學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。教．初步學會歌曲《長江我的家》。．在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏 ．在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情 教學過程 ．導入 ．欣賞《長江之歌》 ．學唱歌曲《長江我的家》 教學評價：

1、學生對這一課表現出來的熱情和興趣

2、欣賞音樂時的專注程度與對旋律線起伏的感知程度

3、學唱歌曲的學習效益

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《保衛黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

1．初步學會歌曲《保衛黃河》，并嘗試進行輪唱。

教學目標

2．在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系

3．在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情

教學過程

1．導入

2．欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

3．學唱歌曲《保衛黃河》

教學評價：

1、學生對學習內容表現出來的學習興趣和熱情

2、演唱《保衛黃河》時的感情投入和表達

3、在討論或回答課本中☆處問題與創造性和參與率

第三課時

教學內容：

復習歌曲《長江我的家》和《保衛黃河》，欣賞輪唱曲《保衛黃河》，冼星海創作《黃河大合唱》的故事。

教學目標

1．初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

2．更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛黃河》。

3、為下節課的音樂活動《黃河與長江》做好動員

教學過程

1．導人

2．師生共讀連環畫

3．復習歌曲《長江我的家》

4．復習歌曲《保衛黃河》

5．準備音樂活動《黃河與長江》

教學評價：

1、對冼星海創作《黃河大合唱》的故事表現出來的學習興趣。

2、演唱兩首歌曲時有新的提高。

第四課時

教學內容：音樂活動《黃河與長江》。

教學目標

1．培養學生自主學習的能力和組織合作的能力。

2．通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。教學過程

1、導入

2、合作表演

3、總結

教學評價：

1、活動的組織是否緊扣教學目標

2、學生參與活動的熱情與參與率

第四單元 學戲曲

第一課時

教學內容：

欣賞《桔樹尚且性剛強》。

教學目標

1、引發學生學戲曲的興趣

2、關注戲曲

教學過程

1．導入

2．新授部分

3．演員介紹

4．拓展性作業

教學評價：

1、學生參與率和參與程度

2、對越劇知識了解的多少

3、學生能否積極主動地提出問題，并找答案

4、在模擬演唱中能否積極體驗，大膽表現

第二課時

教學內容：

欣賞《報花名》。

教學目標

1、了解評劇歷史

2、欣賞《報花名》

3、感受評劇藝術

教學過程

1．了解學習情況

2．導入

3．小組介紹、評劇

4．欣賞《報花名》

教學評價：

1、學生參與率和參與程度

2、在小組學習中“我”的位置

3、在演唱中能否大膽表現

第三課時

教學內容：

欣賞《花木蘭》。

教學目標

1、了解河北梆子的歷史，表演特點及主要劇目

2、欣賞《花木蘭》

教學過程

1．了解各小組的學習情況

2．導入

3．小組介紹河北梆子

4．欣賞樂曲——河北梆子《花木蘭》

5．拓展性欣賞：《花木蘭》

教學評價：

1、學生的參與程度和參與率

2、在專題學習中收集資料，整理資料的能力

3、通過專題學習“我”了解河北梆子的廣度和深度

4、在演唱中能否大膽表現

第五單元 影視音樂

第一課時

教學內容

1．豐富多彩的影視音樂。

2．學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學目標

1．初步了解影視音樂。

2．初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練二部合唱部份

教學過程

1．豐富多彩的影視音樂欣賞

2．學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學評價：

對課堂教學情況及時總結并作出評價

第二課時

教學內容：

1、復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2、欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風車》，電影《英雄》音樂選段。

1曲的能力。

3、音樂小編段 教學目標 ．通過復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進一步提高學生演唱二聲部歌．初步了解影視音樂的意義和作用。．提高欣賞樂曲的能力 教學過程 ．復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》 ．欣賞《迎春》《紙風車》 ．欣賞《風》

4、音樂小編段

教學評價：

1、學生對學習內容的關注和興趣

2、學生能否積極參加創編活動

3、學生是否勇于表演自己創作的作品

第六單元 環球風采

第一課時

教學內容：

1、歌曲《卡普里島》

2、反復記號：d．c．fine

教學目標

1．能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

2．初步了解意大利民歌的特點。

教學過程

1．欣賞《我的太陽》等意大利歌曲

2．學唱《卡普里島》

3．介紹意大利的音樂文化

教學評價：

1、能否用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》

2、能否說出一些意大利民歌和歌唱家的名字

3、能否自信地在同學們面前獨唱歌曲

第二課時

教學內容：

1、管弦樂合奏《羊腸小道》

2、電子合成器與樂隊《桑托尼》

教學目標

1．能感受管弦樂合奏《羊腸小道》

2．初步了解現代音樂《桑托尼》

3．初步了解美國大峽谷

教學過程

1．欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》

2．欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》

教學評價：

1、能否用一段話描述《羊腸小道》

2、能否感受電子合成器與樂隊的春色

3、能否大致了解美國大峽谷

第三課時

教學內容：

1、復習有關世界各地的音樂

2、組織音樂活動《環球之旅》

教學目標

1．進一步鞏固已知的世界各地音樂。

2．培養學生組織活動的能力。

教學過程

1、提問

2、總結

教學評價：

1、能否演唱一道世界其他國家的歌曲

2、能否積極參與《環球之旅》的音樂活動

第七單元 漁夫和金魚的故事

第一課時

教學內容：

活動《漁夫和金魚的故事》

教學目標

1、了解故事情節

2、分組選故事中一幕進行創作表演

教學過程

1．導入

2．猜一猜

3．想一想

4．分析故事并分組

5．組織自學樂器

6．教師巡視

7．各組匯報

8．總結

教學評價

1、學生參與程度和參與率

2、學生能否積極主動學習

3、能否創造性地表現歌曲

第二課時

教學內容:

創編活動《漁夫和金魚的故事》。

教學目標

通過小組學習的方式，讓學生創編對話、表演故事。

教學過程

1．出示五幅連環畫

2．創編活動

3．學生分組

4．巡視個別指導。

5．引導

6．總結

教學評價：

1、學生參與程度和參與率

2、“我”的作用

3、創編的對話，表演設計的亮點

第三課時

教學內容:

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一

教學目標

以小組匯演的形式來表現《漁夫和金魚的故事》

教學過程

1．小組匯演

2．評價

3．小組匯演

4．評價

教學評價：

1、學生參與程度及參與率

2、創編節目中的亮點

3、表演中能否大膽表現

第四課時

教學內容:

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二

教學目標

以小組匯演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。

教學過程

1．小組匯演

2．評價

3．總結

教學評價：

1、學生參與程度及參與率

2、創編亮點

3、能否在表演中積極投入

第八單元 鐘聲

第一課時

教學內容:

1、歌曲《楓橋夜泊》

2、電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

教學目標

1．能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。

2．感受《靈隱鐘聲》

3．初步了解中國的寺廟文化。

教學過程

1．欣賞歌曲《楓橋夜泊》

2．學唱歌曲《楓橋夜泊》

3．欣賞電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

教學評價：

1、能否用連貫自然的聲音演唱《楓橋夜泊》

2、能否感受《靈隱鐘聲》悠遠的意境

3、能否通過古詩加深對音樂的理解

第二課時

教學內容：

1、欣賞管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

2、切分音。

教學目標

1．感受《打切分音的小鬧鐘》與情緒

2．切分音

教學過程

1．探索身邊不同的鐘聲

2、欣賞《打切分音的小鬧鐘》

3．拓展欣賞其他表現鐘聲的音樂

教學評價：

1、能否感受《打切分音的小鬧鐘》的歡快情緒

2、能否聽音樂填寫空缺的旋律

3、能否感受不同鐘聲的音樂情緒

第三課時

教學內容：

1、歌曲《晚鐘》

2、手風琴曲《小蘋果》

教學目標

1．用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

2．了解一些俄羅斯的民歌。

教學過程

1．欣賞合唱《晚鐘》

2．學唱歌曲領唱部分

3、階段目標

4．學唱合唱部分

5．欣賞手風琴曲《小蘋果》

教學評價：

1、能否用較長的氣息和諧地聲音演唱《晚鐘》。

2、能否了解一些俄羅斯的歌曲或音樂作品。

第三篇：音樂隨筆800字

杰倫的音樂，總是會讓人有天馬行空的感覺，似乎那普普通通的DoReMiFaSol到他手里便被賦予了魔力。各國曲風，濃縮在小小的一張專輯之中，再加上杰倫內心對音樂的領悟、對音樂的詮釋，仿佛是他無盡才能的最好表達?！?1月的蕭邦》的成功，更是不言而喻的說明了他的天賦。無與倫比，用來形容他，似乎還缺欠了許多……

南拳媽媽，2004年爆發出的一顆音樂新星團體。正如他們自己所說的，他們并不是什么樂團，而是杰倫所欽點的“創作才團”！四個大男生以他們獨特的充滿活力的音樂才能，再憑借杰倫的招牌，打響了第一炮——《南拳媽媽的夏天》，在日趨衰迷的樂壇注入一針興奮藥劑，令歌迷們眼前一亮：這不就是自己夢寐以求的音樂么？05年，南拳媽媽再次刮起一陣音樂風暴，帶來他們的第二張專輯——《2號餐》！雖然南拳媽媽中的GPower（巨炮）和Gary（蓋瑞）離開轉為幕后制作，而來了兩位新成員——古典美型男張杰&不滿18歲的甜嗓小拉拉Lara，但他們的音樂水準卻依然沒有改變！呵呵，感覺真的蠻diǎo的。杰倫這回可沒走眼，《2號餐》與《11月的蕭邦》有的拼咯！宇豪的古典，彈頭的靈動，張杰的憂郁，再加上Lara的甜甜女聲作為化學元素，以R&B、Classical、Rock‘n‘Roll等曲風的Mixture……帶給人們的，是新鮮另類的音樂怪物！

柯有倫，05年臺灣樂壇的一位新人，或者說，他也是樂壇的一名老將。身為“小黑子”柯受良之子的他，同樣也是很早就步入娛樂圈。在好友杰倫的影響下，6年前就開始走向自己的音樂創作之路。6年后的今天，過早失去父愛的他在好友的鼓勵下，堅強的站起來，推出自己6年來心血、汗水和淚水的結晶——個人專輯《零》！由6年來百余首作品中的12首精華組成的《零》，凝聚著他堅強、勇敢、不服輸的音樂理念，加上杰倫、力宏、蔡依林、陳柏霖等好友的鼎力跨刀幫助，一經推出便博得了大家的好評。“充滿著個人情感的音樂，只要能打動自己，就必定能打動別人?！边@句話，用在柯有倫身上，應該說是貼切的吧……

其實，我所寫的這些，只能代表著我對上述幾位音樂人音樂的的看法。不同的人，其音樂的理念肯定會有不同之處。所以我的看法，若有對某些讀者的想法有得罪之處，請大家原諒！

不過，這里并沒有對某位明星作批評?。∵€是可以的吧？

第四篇：小學音樂第八冊教案 (800字)

第一課 祖國的寶島——臺灣

教學目標：

一.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。

二:.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學習,使學生能探索出影響這兩首歌曲風格(節奏、速度、結束音)的因素。并通過兩首歌曲的 對比、辨別,學生能掌握弱起小節的歌曲特征。

三.:學會歌曲《賣湯圓》后,通過讓學生布置簡單的場景、簡易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養學生動手、動腦的綜合能力及對人文知識的了解。

教學內容：

一、欣賞《臺灣島》，二、學唱歌曲《放紙鶴》

三、學唱歌曲《月亮月光光》

四、學唱歌曲《賣湯圓》

教材分析：

《臺灣島》這首臺灣民歌描寫了故鄉臺灣資源富饒的景象。歌曲共四個樂句,結構為abcb。教學重點、難點：

一、認知“弱起小節”，讓學生感受到弱起小節的美感；

二、通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》，從而激發對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。

教學準備：電腦.課件

課時安排：四課時

第一課時

一、組織教學

二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》

1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。

放器樂曲《臺灣島》,請學生認真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。

播放器樂曲《臺灣島》,請學生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌曲《臺灣島》,學生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關臺灣

的事。請學生課后收集有關臺灣的資料并在下堂課進行交流。

2.初步了解聽賞《放紙鶴》

師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片：

x x x x

（ta ta ta ta）

師放《放紙鶴》的錄音帶，學生反復練習把握均勻感覺。

師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學生聽著音樂邊聽邊拍。

熟練上面練習后，請學生聽著音樂拍出歌曲的節奏。

師播放《放紙鶴》的錄音帶，初步了解聽賞《放紙鶴》。

三、總結:熱愛我國的土地,愛國教育，激發對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。

四、下課

板書設計：

臺灣島

教學反思:個別學生只知道臺灣，不了解臺灣的歷史，他們在學唱歌曲《臺灣島》后，我讓 他們了解更多有關臺灣的故事,了解過去,體會愛國熱情.第二課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲

1、師播放課件《放紙鶴》，并有節奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

2、師播放課件《放紙鶴》，請學生有節奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

3、師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。

4、師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：

1、歌詞的咬字吐字要清晰。

2、四度大跳的音高演唱要準確。

3、提醒學生在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同的。

4、注意段落反復記號的運用。）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。

分組合作，表現歌曲《放紙鶴》。

熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學過的歌曲唱名，請學生比較歌

曲的結束音有什么不同？

5、教材與繪畫結合。

教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學生根據對《放紙鶴》

歌詞的理解，發揮想象力，畫一幅圖畫。

三、拓展。我們應該怎樣保護我們祖國環境，怎樣愛護大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學生分組討論，然后一起總結

四、總結

五、下課

板書設計：

x x x x

（ta ta ta ta）

教學反思:與繪畫相結合的教學,我認為是一種較好的學習方法,特別是低年段的兒童,如果再增加文字的理解(中高年段),就能體會更深.第三課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲《月亮月光光》

1、感受音樂。

探索構成歌曲風格的因素是本課的重點。弱起小節的四拍

子歌曲感受是本課的難點。

教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復練

習把握均勻感覺。

熟練上面練習后，全班分四組，請學生聽著音樂拍出歌曲的節奏。教師播放《放紙鶴》的錄音帶，請一組學生拍四拍子的節拍，另一組學生拍節奏。

2、學唱歌曲。

教師播放多媒體課件《月亮月光光》，并有節奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續反復，弱起小節的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，請學生有節奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，并用廣東方言范唱歌曲。

三、拓展。現在我們的環境污染越來越嚴重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應該怎樣保護我們的環境，怎樣挽救我們被日益嚴重污染的地球。

四、總結

五、課

板書設計：

月亮月光光

教學反思:學生感受音樂,學好歌曲,并用廣東方言演唱,由于廣東方言是學生從小就熟悉的語言,所以對這樣的學習,促進音樂的學習,也提高學生的學習興趣。

節奏地敲擊。

第四課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲《賣湯圓》、感受音樂。師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節奏并有節奏地 朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節奏地朗讀歌詞 請學生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節奏地敲擊。

師要指導學生念出風趣的語調。

師播放多媒體課件《賣湯圓》，請學生有節奏地朗讀歌詞，并敲擊樂器或其他聲源有節奏地敲擊。

2、學唱歌曲。

師彈唱《賣湯圓》，請學生輕聲跟唱，至少兩遍。注意歌曲

的字詞演唱規律是一音對一字。

唱歌曲的音色要清脆、悅耳。演

演唱歌曲時，要根據歌詞所表達的語氣進行演唱。

3、表現音樂。

熟唱歌曲《賣湯圓》后，請學生用圖畫表示出來。

請學生邊演唱歌曲邊用敲擊樂器即興編配節奏或即興地敲

擊。

請學生邊演唱歌曲邊用其他音源即興編配節奏或即興敲擊。

全班同學動腦、動手為即興表演的同學設計、制作或尋找一套適于賣湯圓小二哥的服飾。請學生邊演唱歌曲邊即興表演。有的演唱歌曲、有的敲擊樂器、有的表演。

三、拓展?，F在外面很多賣湯圓的店或者啊、小攤，她們都是用的一次性的碗和筷，這樣非常不環保，我們應該怎么樣阻止這種不環保的事情呢。要求自己做到不用一次性的碗和筷。

四、總結

五下課

板書設計：

賣湯圓

教學反思: 《賣湯圓》是首熟悉的歌曲,學生很感興趣,并能表現音樂中的情景.二課 媽媽的歌

教學目標

一、通過本課學習，學生能用輕柔、優美的聲音演唱《搖籃曲》、《游子吟》、兩首歌曲，抒發對母親的眷戀與熱愛之情；并對兩首歌曲的樂句作出準確的理解與判斷。

二、通過欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,學生能聽辨出帶再現的三段體曲式結構的樂曲.三、能在學習管弦樂隊中的弦樂器家族后,熟練掌握弦樂器的音色及相關知識.教材分析

圍繞媽媽的歌這一主題,安排學唱兩首歌曲《搖籃曲》、《游子吟》,聽賞一首歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,把學生帶入母親那種溫馨、無私奉獻的熱愛情感之中.教學內容：

一、學唱歌曲《搖籃曲》

二、學唱歌曲《游子吟》

三、聽賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

教學重點：

一、側重對學生進行親情的教育

二、了解管弦樂隊中的弦樂器家族

教學準備：電腦.課件

課時安排：四課時

第五課時

一、組織教學

二、新授歌曲《搖籃曲》.1、師范唱歌曲《搖籃曲》.2、師出示樂譜,學生拍出節奏并有節奏地朗誦歌詞.3、跟隨錄音輕聲演唱歌曲.音色要圓潤、柔和.（注意歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區別,就像演奏樂器中的斷奏與連奏.）

4、師引導生理解表現音樂.5、了解曲作者.6、歌曲背后的故事.三、拓展：不要買不環保的塑料搖籃，要用竹制的搖籃，回家和媽媽說，以后搖籃曲要用人口唱，盡量不要用錄音機、cd等來放。節約電能，減少二氧化碳的排放。

四、總結

五、下課

板書設計：

搖籃曲

教學反思: 學生能夠在歌曲中注意歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區別,就像演奏樂器中的斷奏與連奏，理解表現音樂。

第六課時

一、組織教學

二、學唱歌曲《游子吟》

1、感受歌曲.聽錄音范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。

2、演唱歌曲.師引導生用高位置的混聲演唱《游子吟》

演唱時注意弱起小節的美感

3、情景表演唱。

了解古詩的創作背景：帶著深愛母親的情感演唱《游子吟》

4、歌曲拓展。

提問：學唱這首歌你有些什么感想？

三、拓展。談談怎樣環保，我們平時穿過的衣服，要是破了一點，不要隨便就不要了，補補繼續能穿。不要浪費，要環保。請學生談談感受。

四、總結

五、下課

板書設計：

《游子吟》

旋律線

高位置的混聲演唱

弱起小節的美感

教學反思：學生能夠體會歌曲的內涵，用自己的方式演唱歌曲。

第七課時

一、組織教學

二、聽賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

1、感受歌曲.聽歌曲錄音,思考歌詞的演唱有什么特點?

復聽歌曲(可以播放三遍或更多).2、體驗歌曲.3、表現歌曲.4、理解歌詞后的再創造.5、總結：歌曲的結構aba

6、作業：在唱過的歌曲中找出同樣結構的歌曲

三、拓展。請學生談談怎樣不浪費糧食，怎樣做才環保

四、總結

五、下課

板書設計：

聽媽媽講那過去的事情

教學反思: 在歌曲聽賞中，學生體會感受歌曲的內容，抒發自己對歌曲的理解。第四課時

一、組織教學

二、管弦樂隊中的弦樂器家族

1.播放課件,讓學生了解四件弦樂器.(小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴)2.播放課件學過的有關樂曲《天鵝》《四只小天鵝舞曲》《小白兔乖乖》復習樂器，憶樂曲主旋律。

3.欣賞中提琴演奏的蒙古民歌《牧歌》，學生模仿中提琴的演奏，輕聲唱主旋律。

4.欣賞弦樂四重奏《快樂的薩麗哈》，學生模仿大提琴的演奏，輕聲唱主旋律。

5.欣賞弦樂四重奏《挪威舞曲》，聽舞曲創編舞蹈。

三、拓展。跟學生講解制作這些樂器的材料，請學生討論我們要保護地球資源，不要浪費任何一點的資源，另外也要愛護小動物，特別是天鵝這種瀕臨滅絕的物種

四、總結

五、下課

板書設計：

管弦樂隊中的弦樂器家族

小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴

教學反思:學生欣賞學習了解弦樂器家族，鞏固樂理知識。

第三課 音樂創造游戲——來信了

教學目標：

一、通過音樂創作游戲《來信了》，學生能利用已積累的“小音庫”中的音創編短曲表現人世間的各種情感。

二、通過左手“玩樂器”，學生能演奏《新世紀交響曲》、《閃爍的小星》、《十只小豬過河》、《一分錢》，并能在c音、c音、f音三種不同音高的位置上演奏這四手首曲子。

教材分析

本課安排了音樂游戲的創作活動和“玩樂器”兩個內容，旨在通過音樂創作游戲《來信了》，培養學生的音樂作曲能力，通過“玩樂器”開發學生的音樂腦潛能。

教學內容：

一、音樂創作游戲《來信了》

二、玩樂器

教學重點：目的是通過學生的即興創造活動，去發現只能從樂譜之外才能聽到和感覺到的各種音樂，進而培養學生的創造性思維與提高學生的審美能力。教學準備：電腦.課件

課時安排：二課時

第八課時

一、組織教學

二、音樂創作游戲《來信了》

1、學生聽賞歌曲《郵遞員叔叔來了》，輕聲唱歌曲，突出摩托車的“tu”和消息的不同語氣.2、師要求學生每位同學給班里的另一位同學寫一封信，創設游戲環境。

3、學生跟隨錄音輕聲演唱歌曲，熟唱歌曲。

4、師引導生玩游戲。

5、創編表演。

三、拓展。節約紙張，請學生說說怎樣節約紙張，保護我們的環境，做到環保

四、總結

五、下課

教學反思：

生的天真與純真。

1.2.3.學生在游戲環境中感受音樂創作的快樂，課堂氣氛熱烈；充分感受學第九課時

一、組織教學

二、玩樂器

（五）做手指操：兩只手對放于胸前，左右手五指相對，做互 推手指練習，從大拇指到小拇指依次練習。左手練習：看書中第23頁的左手指法練習1=c的兩首樂 曲。《新世紀交響曲》、《閃爍的小星》。熟彈《新世紀交響曲》、《閃爍的小星》后，移換手的位

置，將五指擺在g音或f音上練習。注意擴指與換指的地方要反復練習。

5.抽查幾個學生的練習情況，有針對地提出評議及注意點。

三、拓展?，F在我們的環境污染越來越嚴重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應該怎樣保護我們的環境，怎樣挽救我們被日益嚴重污染的地球。

四、總結

五、下課

教學反思：學生在學習的時候，因為對器樂接觸的比較少，所以不是很熟練，為了培養學生這方面的學習興趣，并且也要加重這一方面的鍛煉。

第四課 名曲回放——管弦樂組曲《動物狂歡節》

教學目標

一、通過欣賞法國作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動物狂歡

節》中的《引子與獅王進行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。

二、通過欣賞各名曲使學生了解怎樣用不同的樂器表現各種動物特征，怎樣調動音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現各種動物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。

三、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用，學生能獨立完成“欣賞后的要求。”

四、通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

教學重點：

通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用；

啟發學生在樂曲中，體驗動物的各種形象，激勵他們愛護生物資源。教材分析：管弦樂組曲《動物狂歡節》是作曲家圣——桑1886年2月在布拉格旅行演出的休息期間，為在巴黎的友人所主持的音樂會寫的管弦樂狂想曲。教學準備：電腦.課件

課時安排：五課時

第十課時

一、組織教學

二、欣賞《動物狂歡節》之一《引子與獅王進行曲》

1、請個別學生用動作模仿出萬獸之王——獅子威風凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學生評價后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。

2、出示一組線條，請同學們選出獅子吼叫的線條。

3、創作聲勢游戲：一組拍節奏，一組學獅子的吼叫。

4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）

5、再次欣賞（分段欣賞）

6、播放樂曲，要求學生再次完整地欣賞樂曲，并跟隨樂曲情緒自由地創作動作來表現獅王的形象。

7、互相評價誰演得好，為什么？

三、拓展。通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

四、小結本課，鞏固積累。

五、結束。音樂再次響起，學生邊聽音樂邊做獅子的律動出教室。

教學反思：

學生能在欣賞活動中感受“獅子”的威風凜凜，自己跟隨樂曲情緒自由地創作動作來表現獅王的形象。

第十一課時

一、組織教學

二、欣賞《動物狂歡節》之二《公雞和母雞》

1、播放公雞和母雞的叫聲。

2、請個別學生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應的動作。

3、欣賞《公雞和母雞》

4、播放樂曲——《公雞和母雞》。

5、學生分組討論：

（1）母雞報蛋的主題出現了幾次？是用哪些樂器演奏的？

（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現母雞報蛋的？（學習鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學生跟隨音樂律動。

要求聽到主題中的同音反復時低下頭，聽到高音時抬起頭，聽到公雞報曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動。

（4）評價。

三、拓展。通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

四、小結本課，鞏固積累。

五、結束。

教學反思：學生在這一節課的學習比較感興趣，因為音樂中公雞和母雞的音樂形象比較突出，學生比較容易掌握，所以學習起來比較順利，比較形象的動物形象有利于學生的欣賞。

第十二課時

3的動作。

4一、組織教學

二、《動物狂歡節》之四《烏龜》、請一學生扮成烏龜的樣子慢慢地進教室，激發學生的興趣。、播放《烏龜》，要求學生邊聽邊記住音樂的主題。、欣賞后老師帶領學生唱會表現烏龜的音樂主題，并隨音樂模仿烏龜、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段 欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？

5、小結：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。拓展。通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

四、小結本課，鞏固積累。

三、

第五篇：小學四年級音樂教案 (800字)

《采一束鮮花》

教學目標

1．圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2．通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3．用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點

能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

教學難點

１．進行標注力度記號的練習。

2．唱準弱起小節

教學準備

多媒體、豎笛

教學過程

1．組織教學：師生問好

2．導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！

（伴奏 師朗讀）

廣闊的原野開滿了鮮花，采來一束獻給媽媽，它五彩繽紛；它芬芳飄逸；它是給媽媽的報答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，廣闊的原野開滿了鮮花采來一束獻給媽媽，它五彩繽紛，它芬芳飄逸，它是給媽媽的報答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒讓，四季美麗如畫 讓四季美麗如畫讓四季美麗如畫噢，媽媽媽媽親愛的媽媽你辛勞的汗水，你喜悅的淚花，讓春色鋪滿天涯讓春色鋪滿天涯，讓春色鋪滿天涯。

學生自由回答

教師總結：這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你們知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）我看誰能從老師的手中贏取這支康乃馨吧！

3．出示節奏（略）

解決難點（讓學生學會劃拍子）（把花獎勵給表現好的學生）

4．區別兩種附點節奏

學生辨別

5．聽音模唱

6．填詞演唱

7．多種方法鞏固練習

8．歌曲處理

怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？

（師提出問題，學生討論解決）啟發學生借助力度記號和聲音來幫助表現歌曲情緒。

9．齊唱歌曲

10．作者簡介

曉丹，生于1955年，著名作曲家、音樂編輯家，廣東省人。《音樂生活》雜志社總編輯、編審。中國音樂家協會發展委員會委員，中國兒童音樂學會副會長，遼寧省音樂家協會副主席，遼寧省關心下一代高級專家組副主任。主要代表作品有：《我們美麗的祖國》、《祖國最親、媽媽最好》、《中國娃娃》、《滾雪球》、《淘氣的風》、《啊！清泉》、《謝謝媽媽》、《采一束鮮花》、《陽光下的孩子》、《母親女神》、《長不大的世界》、《小鳥的故事》、《心靈綠地》、《丑娃娃》、《紅蜻蜓、藍蜻蜓》、《哪吒鬧海》、《美麗的翠鳥》、《齊天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿媽》等。我們美麗的祖國》被評選為20世紀少兒歌曲經典、譽為“當代各族兒童最喜愛的歌”，《齊天大圣》被評為新世紀我最喜愛的十首兒童歌曲之一。1990年文化部少兒司等五單位聯合舉辦了“曉丹少兒聲樂專場音樂會”及其作品研討會。同年，在“亞洲兒童音樂

節”上，其作品《丑娃娃》被評為亞洲優秀作品，《哪吒鬧海》、《快樂陽光》被評為遼寧第一、二屆音樂金鐘獎。

11.豎笛練習，齊奏，抽查

12．師小結

三字經記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途 而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們取得成功時，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。

那么同學們，你們知道母親節是哪一天么？（五月的第二個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）

在母親節或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？

學生自由回答

小結：同學們，今天回家后就大聲的對媽媽說： “媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大，我們懂事了，讓我們再 一次唱起這首獻給媽媽的歌。唱著歌離開教室。

《童心是小鳥》教案

教學目標：

1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2作表演。

、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創教學重點與難點：三四拍節奏、附點節奏、休止符 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、創設情境，激發興趣 同學們，今天老師給大家帶來了一首詩，聽老師讀一讀，生聽賞。我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里；

童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的懷抱里。

師：你們也想讀一讀嗎？

師：同學們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優美的文字化成一個個快樂的音符，再用動聽的聲音唱出來，那一定更美。（聽錄音范唱）（一遍）

二、參與學習，感受體驗

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

師：歌曲帶給你怎樣的情緒？

生：歡快，活躍。

師：大家從歌詞中發現，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

生：三拍子

師：老師可以這樣表示三拍子和它的強弱規律，想一想，你還可以用什么方法？

3、教師跟伴奏范唱

師：現在你們就是挺拔的樹苗，可愛的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人，隨著音樂用動作來表現你們的形象，好嗎？（師范唱，學生做動作）

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節奏相同的樂句或旋律相似的樂句？

一開始四個樂句是很對稱的排比句，節奏基本相同，里面的附點音符和休止 符使得旋律歡快，跳蕩，表現了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那?。

歌曲中有沒有情緒的變化？ 第二段的旋律優美舒展，更進一步抒發了孩子們喜悅歡樂的心情。

跟琴演唱，解決難點。

5、歌曲學唱，表現歌曲。

（1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現歌曲。

師：同學們演唱時覺得哪句比較難？提出來，讓大家來共同解決。（師提出不足，示范）

請同學們跟著老師的琴，唱一唱這首歌曲。

（2）師：童年快樂嗎？你感覺唱到哪兒最能體現這種快樂？那么唱到這部

分，力度應怎么變化（強一些??聲音應該怎樣表現？充滿朝氣??用你們的歌聲讓我們分享這份快樂吧。童年有了小伙伴，所以有了很多快樂，怎樣用聲音表現你的伙伴？聲音是愉快的??用好聽的歌聲告訴你的伙伴你是這樣喜歡他。

（3）師：讓我們一起來享受快樂、享受童年。師生分成四組，分角色演唱。

（4）多種方式演唱歌曲，如：領唱與齊唱，接唱等

（5）瞧，老師把小伙伴們都請來了。（歌曲動畫，學生跟唱）

三、教學延伸，創作表現

1、老師想問大家一個問題：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？ 生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。

（聽《童年的回憶》，看童年的畫面。）

師：同學們優美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。

2、說一說，編一編

（說童年趣事，創編歌詞）

師：誰來說說自己的童年趣事？生說：??

師：同學們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？四小組每組想一句，商量商量（生開始創作）

課件出示：

我把?。??）放飛在春天的天空里

我把?。??）送回夏天的池塘里

我把?。??）埋在秋天的泥土里

我把小（??）請到冬天的陽光里

同學們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心。

小螺號教案

教學目標：

1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。教學重點：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

教學難點：多變的節奏和大跳音程。

教材分析：

歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

教具準備：琴、網絡資源。

學具準備：海螺、小螺號、瓶罐等。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好，常規檢查。

二、移調練聲《練習曲》

三、引入新課

1.出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

2.今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

3.欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

4.跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

5.講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

將其涂上顏色并唱一唱。

6.難點練唱。

（1）大跳音程。

（2）切分音及長音。

7.8.9.們 期盼的心情。

10.11.兩大組，交換唱奏）

12.逐句教唱（側重難點）學生跟琴聲練唱 歌曲處理： 第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。分男女生演唱，點唱。學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分成分小組唱，奏練習。

13.各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

四、課堂小結：

這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多窗體底端利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

《讓我們蕩起雙槳》

教學目標

一、指導學生以優美抒情歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。

二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。

三、聽賞“鱒魚”，區別音色、形狀、及演奏方式。

教學重點、難點。

自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。教學過程

一、合唱練習。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。

二、節奏練習。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-|| 模仿拍擊

三、新歌教學《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想? 小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感?? 介紹;歌曲的作者及創作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導。

5、朗讀歌詞，體會意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準確。

8、歌曲藝術處理。

討論、實踐后總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“mp”合唱部分用“mf”，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。

3、聽賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。

五、歌表演《讓我們當起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。

2、各組展示，集體評議。

六、小結

月亮月光光教案

教學內容

聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢”

吹：豎笛學升4音，吹“愉快的夢”

課時安排：4課時

《好月光，你走得這樣靜悄悄》

教學目標

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進行歌詞創編。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。

4、唱唱、做做“音樂游戲”

教學重難點

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。教學過程

一、聽賞《月亮月光光》

1．導入新課：

① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片

② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？

② 歌曲的情緒是什么？

4歌詞描繪

1曲，2有關月亮的歌曲？

．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

二、學唱歌曲、導入：講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱

3、進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。

4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。

2、教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。

四、唱唱做做

1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

3、當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4、請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。

6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。

五、小結

愉 快 的 夢

教學目標

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節”

教學重難點：

培養學生的合作意識及創新能力；創編歌詞

教學過程：

一、創設情境

1、放動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節”，教師帶領學生律動走進教室，激情導入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）

2、師：同學們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（cai出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東

京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

2、師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？ 生：強 弱 弱 次強 弱 弱。

3、師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找幾名同學談感受）

三、審美實踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放cai動畫）

2、師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）

師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）

師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

4、師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）

5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）生：（小組內討論創編歌詞）

2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學

可直接到前面來表演。

生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）

4、師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

《陽光牽著我的手》教案

一、教學目標：

1、喜歡并能試用抒情的情緒正確演唱《陽光牽著我的手》；且通過學習，激發學生對黨、對生活的熱愛之情及同學之間的團結友愛之情。

2、能辨別正確和錯誤的發聲，并能嘗試用正確的發聲方法演唱。

3、能養成在唱自己的聲部的同時傾聽協調另一聲部的和聲，達到聲部和諧統一的習慣。

二、教學重點：

正確演唱歌曲《陽光牽著我的手》

三、教學難點：

兩個聲部合唱達到和諧統一。

四、教學準備：cai課件 ppt 鋼琴 話筒 錄音軟件

五、教學過程：

一）組織教學

師生問好。

器官。

二）歌唱準備訓練、游戲引入，歌唱準備：）歌唱器官的放松訓練：打嘟嚕。師：咱們一起來玩開摩托車的游戲，老師示范打嘟嚕。身型姿勢成騎摩托車狀，雙手握把，放松嘴唇打嘟嚕，有效放松發聲）柯爾文手勢：邊做手勢，邊跟鋼琴唱大調音階和小調音階。、發聲訓練：

1）用“u”輕聲哼唱《陽光牽著我的手》前半部分。（ppt展示視譜進行）老師要求：口型正確，輕聲發音并注意聲音位置要高.2）兩個聲部的聽唱訓練：

①模唱雙音：老師彈奏兩個音，學生用“la”來模唱。分旋律和和聲模唱。旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。

和聲：

② 唱平行三度的二聲部音列：（ppt展示視譜進行）

師：我們分工合作，1、2、3組唱高聲部，4、5、6組唱低聲部。先低聲部唱，再高聲部來唱。最后兩個聲部和。

3)重點練習兩個樂句：用“u”來練習兩個聲部的訓練。

師：先彈奏第二聲部旋律，學生視唱，并發“u”練唱；再彈奏第一聲部旋

律，學生視唱，并發“u”;最后用“u”合唱兩個聲部,注意音準與和諧輕習慣

三）教學歌曲

1、引入歌曲，并教唱歌曲《陽光牽著我的手》

1）欣賞歌曲范唱，體會范唱歌曲的和諧與美。

師：下面我們一起來學習新歌《陽光牽著我的手》，請先聽示范演唱，注意：高、低聲部在聽的時候跟著自己的聲部在心里面去感受聲部之間的和諧。

師：我們聽了這首歌曲很和諧。那你認為怎樣才能讓我們的合唱更和諧呢？ 生：音準和節奏，輕聲歌唱；咬字吐字要清楚；字正腔圓；聲音位置要高。師：對，你們回答的都非常正確，為了讓我們更好地達到和諧的目的，我們降調并放慢速度來歌唱一下前半部分。在唱的時候注意剛才我們提出的注意方法。

（彈奏鋼琴伴奏）

生：按照要求再唱一邊，請注意休止符的停頓。

師：給予高度評價。

2）接下來我們一起來唱下雙聲部的地方。

師：歌曲的副歌部分比較難唱，但是我們可以發現高聲部和低聲部有很多規律，我們來找一找。

生：找出相同和不相同的地方。

師：對了，我們一起來練習一下。我們繼續按照1、2、3組唱高聲部，4、5、6組唱低聲部。先低聲部來唱，高聲部在心里唱自己的聲部；再高聲部唱的時候，低聲部心里唱自己的聲部。

師：我給大家五分鐘時間，用悄悄話輕聲練習，注意：只唱旋律。（各聲部學生自學自己聲部的曲調的時候，教師巡視指導，重點指導第二聲部。）

3）對哪些地方不會唱的提問。同學相互解答或示范。

師：“同學們覺得哪里還有不會唱得地方嗎？”“有誰能幫助他？”

4）師：我們試著來輕聲合唱兩個聲部。注意：只用“u”輕聲歌唱，注意兩個聲部相互傾聽，并調整聲音使之和諧，統一。

老師：糾正沒有唱好的地方，并示范。

四）深入感受音樂，體會歌詞蘊意。

1）再唱歌唱全曲。用錄音軟件為孩子們錄音，請孩子們自己來說說哪些地方唱得好，哪些地方還需要改進。

師：我們加上詞演唱一下全曲，注意聲音和諧。（老師錄音并伴奏）

師：我剛才為大家錄音了，一起來聽聽，并一起來找一找我們哪些地方唱得好，哪些地方還需要改進。

生：表現好的地方：我們唱得比較整齊；有感情了，但是聲音位置還不夠；咬字吐字不夠清晰。

師：同學們都找得很全面。每一首歌都要表達一種感情，那么我這首歌曲該用怎么樣的感情去演唱呢？老師對關鍵字進行版書。

設問：“太陽”、“陽光”的含義是什么？“小窗口”、“家門口”指的是什么？ 師： “太陽”、“陽光”的含義是什么？

生： “太陽”代表黨，“陽光”指黨給的溫暖，給的關懷。“小窗口”、“家門口”指的是我們的心。

師：如何理解“陽光牽著我的手”？

生：黨帶領我們健康成長，幸福生活。

師：那我們對黨應該是怎么樣的感情呢？

生：我們對黨、對生活的充滿熱愛之情。

師：好，其實我們同學之間也應該怎樣呢？

生：同學之間要團結友愛。

師：對了，現在讓我們帶著音樂記號的要求，一起輕聲地有感情地朗誦一下歌詞，再次認真體會歌詞蘊意。

2）再次演唱歌曲，用較慢的速度來歌唱，并錄音。注意字正腔圓，聲音的和諧，休止符的停頓。（老師及時糾正問題）

3）播放錄音，再次請學生來談感受。學生輕聲跟唱。

生：這次演唱聲音更美了，力度表情都不錯，整齊，和諧，有感情！

五）表演歌曲，用耳朵去審美

表演唱：用我們的耳朵去欣賞美。

1）分男女領唱，兩個聲部不變。請學生點評

2）分組領唱，兩個聲部不變。請學生點評

3）選出領唱歌手，兩個聲部不變。請學生點評。

五、總結：

1、師：今天孩子們更加懂得了辨別正確和錯誤的發聲方法，還養成了良好的歌唱習慣，能輕聲歌唱，能有表情地歌唱，并能做到兩個聲部基本和諧統一，進步可真不小，希望以后繼續加油。

2、師：今天還給大家布置一份作業：下來后相對應的高低聲部同學之間一起來唱唱，比比誰唱得好。

《龍里格龍》教案

教學目標：

1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現歌曲

的力度變化。

2、能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。教學重點：

唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學難點：

二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。

教學準備：教學過程：

一、組織教學。

二、復習上節課了解的京劇的基本知識。

三、京劇的四大行當

、師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）

、cai出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。生行一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同課件、鋼琴 的行檔名，比如：老生、小生、武生；

旦； 旦行是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花

凈行丑行

遷一樣。指大花臉，就是我們介紹過的有臉譜的角色。是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時

3、演一演。（請學生上臺演一演各種行當的人物）

四、京劇的表演形式、師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式。唱、念、做、打唱就是京劇中的四大工夫。只表演，不出聲，演唱；念念白，具有音樂性，像唱歌；做

打斗時的表演動作。有節奏性，像舞蹈；打

、欣賞與分辨。）cai播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》）交流：這段戲里有幾個角色？出現了幾大工夫？（兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅是花旦，奶奶是老旦。出現了唱、念、做三大工夫））模仿這段戲里的唱、念、做。、模仿四大工夫中的打。

請兩個學生上臺表演：我砍、我擋、我刺、我閃、我掃、我跳。、cai播放視頻：《孫悟空打鬧無底洞》中武打戲的片段。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說

分鐘，臺下十年功

五、唱一唱《龍里格龍》

、cai播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。、再聽歌曲，說說聽后感。

師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統京劇音樂素材，采用現代歌曲創作手法創作的一首京歌。音樂風格既有京劇傳統的神韻又有時代精神。演唱它將臺上三，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。給大家帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？

、唱曲譜。

分聲部視唱后進行合唱。

5、唱歌詞。

6、教師指揮進行合唱。

7、評價。

六、總結全課。

《楊柳青》教案

教學內容：學唱江蘇民歌《楊柳青》

教學目標： 用輕快、活潑的聲音演唱江蘇民歌《楊柳青》感受濃郁揚州 民歌風格。通過說、聽、唱、敲等學習活動，學生能對江蘇民歌有初步 了解和認識，激發學生對民族音樂的喜愛。

教學重、難點：

風格的把握、情緒的理解

教學準備：多媒體教學設備ppt課件）鋼琴、音樂教學音像資料 教學方法：示范法、討論法、學唱法

教學過程：

一、復習上節課歌曲（展示課件第一頁、第二頁）

教師彈琴，學生齊唱

二、導入新課

根據上節課學習的新疆民歌引出今天的課程江蘇民歌《楊柳青》（展示課件）

欣賞歌曲

師：很高興今天老師能給大家來上音樂課，為了表示我的開心，老師給大家帶來了一首特別與眾不同的歌曲，請你仔細聽，并且想一

教師工作計劃

把它稱為“襯詞” 想，歌曲與我們平時所學的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）輕松、活潑，充滿活力 九月開學季，老師你們準備好了嗎？ 幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中師：有沒發現歌曲中有很多沒有實際意思的歌詞，這樣的歌詞，我們

師：

那么多襯詞又不表達什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？

（不能）這樣能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現江蘇民歌的特點，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個是江蘇民歌。

襯詞的作用：

烘

托氣氛、擴充樂句

三、歌曲教學

1朗讀歌詞：

師：同學們齊聲朗讀一下歌詞，襯詞要讀的流暢。（可朗讀

2-3遍，根據學生是否熟練進行。）

學唱曲調：

教師鋼琴彈旋律，讓學生哼唱曲調。

3、填詞演唱：

教師彈旋律，學生填入歌詞演唱，要注意情緒和速度。

表演歌曲：

4在“ 處，學生用拍手或打擊樂器敲擊。

5分小組進行表演：

學生可以自己組成小組或由教師點名表演。

四、小結：

江蘇人民熱愛自己的家鄉，唱出了這么一首美妙動聽的《楊柳

青》，這首江蘇民歌我們已經學會了，同學們也能很好的表演這首歌 曲。在我國還有很多種類、風格的民歌，比如說：新疆民歌、陜北民

學們，再見 歌、內蒙古民歌等同學們下來可以多去聽聽，這節課就上到這里，同