第一篇：音樂教案

初中音樂 第十五周

《步伐之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞幾首進(jìn)行曲，讓學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁,并能夠了解進(jìn)行曲在節(jié)奏，情緒，節(jié)拍上的特點(diǎn)。

2、了解不同場合需要不同進(jìn)行曲，擴(kuò)大學(xué)生視野提高獨(dú)立分析樂曲的能力。

3、使學(xué)生喜歡聆聽本單元的進(jìn)行曲，能夠積極參與演唱等于進(jìn)行曲相關(guān)的音樂活動并以積極進(jìn)取的精神投入到生活。重點(diǎn)：

欣賞不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，感受進(jìn)行曲的不同情緒，了解進(jìn)行曲所適合的場合。難點(diǎn)：

能夠積極地參與演唱等與進(jìn)行曲相關(guān)的音樂活動。教學(xué)方法：

傳統(tǒng)的傳授法、練習(xí)法等。教具：

多媒體 課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：聆聽、感受、體驗(yàn)

師：今天的音樂課與以往不同。首先我需要找三名同學(xué)先來做個小游戲，規(guī)則很簡單，就是跟著音樂的速度表演走路,看誰表演的最好!師：請各位同學(xué)評價一下誰走的最好？為什么？

師：讓我們對三位同學(xué)的精彩表演表示感謝。（生齊鼓掌）那么大家說哪一首曲子最有步伐節(jié)奏？

生答：第三種

師：第三種屬于什么樣風(fēng)格的樂曲？（進(jìn)行曲）

師：對，今天我們的課題就是《步伐之歌——進(jìn)行曲》（出示課件）

二、講授新課：

第一部分：欣賞《中國人們解放軍進(jìn)行曲》帶著問題來欣賞（1）請學(xué)生欣賞一首進(jìn)行曲的片段

（2）提問：在什么地方聽過這首歌曲？（3）介紹——《中國人民解放軍軍歌》

第二部分：欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》帶著問題來欣賞 師：介紹作者及作品簡介 第二部分：欣賞《婚禮進(jìn)行曲》

對比三種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲回答問題：樂曲的情緒？樂曲的速度？樂曲的節(jié)拍？ 并得出什么是進(jìn)行曲，？它的特點(diǎn)？ 第三部分：欣賞并演唱一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲（1）欣賞歌曲《當(dāng)那一天來臨》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所學(xué)的進(jìn)行曲知識滲透到歌曲的學(xué)習(xí)中。（3）你看到了軍人有哪些風(fēng)采？聯(lián)系實(shí)際你和軍人有哪些不一樣？ 第四部分：走進(jìn)豐富多彩的進(jìn)行曲

（1）師：其實(shí)進(jìn)行曲是我們平時生活接觸得比較多的一種音樂體裁，請學(xué)生說說我們生活中還有那些進(jìn)行曲？

《運(yùn)動員進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》《斗牛士進(jìn)行曲》《馬賽進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》《土耳其進(jìn)行曲》《大刀進(jìn)行曲》（2）不同的進(jìn)行曲適合不同的場合 婚禮——《婚禮進(jìn)行曲》 葬禮——《葬禮進(jìn)行曲》 升旗——《義勇軍進(jìn)行曲》 晚會——《拉德茨基進(jìn)行曲》 歡送——《歡迎進(jìn)行曲》

三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了什么是進(jìn)行曲,感受體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格魅力。同學(xué)們美好未來屬于勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取的人，愿我們共同努力譜寫出人生進(jìn)行曲

四、板書設(shè)計。

《步伐之歌》 4/4拍

五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

小學(xué)音樂 第十五周

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅定信念。

2、在綜合創(chuàng)編活動中,節(jié)奏感得到強(qiáng)化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學(xué)方法：

傳授法、練習(xí)法、欣賞法。教具：

教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、練聲

3、復(fù)習(xí)歌曲郊游

二、新課教學(xué)

（一）節(jié)奏導(dǎo)入

今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節(jié)奏

小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？

哇，原來是共產(chǎn)兒童團(tuán)的小朋友們。

（二）學(xué)唱新歌

1、初聽

師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產(chǎn)主義兒童團(tuán)。今天我們要來當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友們。請你聽這些兒童團(tuán)員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。

2、復(fù)聽

兒童團(tuán)的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友，來唱一唱他們的團(tuán)歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

3、有節(jié)奏地念歌詞。４、輕唱歌詞。５、難點(diǎn)解決 ６、連唱歌曲 ７、律動

你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？

請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌

作為我們現(xiàn)在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。

四、總結(jié)下課

今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。

同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。

五、鼓勵學(xué)生，結(jié)束新課。

六、板書設(shè)計：

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 4/4拍 活潑、歡快

七、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

第二篇：音樂教案

課

題：環(huán)球之旅

（三）——走進(jìn)非洲 年

紀(jì)：八年級 課

時：1課時 上課教師：盧禹宇

教材分析：本單元以非洲最具特色的音樂為主要內(nèi)容。通過課改，在原教材的基礎(chǔ)上有相應(yīng)的改動。把原來的演唱曲目南非民歌《當(dāng)太陽降落》改為扎伊爾民歌《依呀呀奧列奧》。通過欣賞、演唱、創(chuàng)編、表演，演繹出非洲獨(dú)特的音樂魅力。指導(dǎo)思想：

1、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生飛情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂實(shí)踐活動，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。

2、在新一輪的課程改革中，特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能讓音樂課不單一，不枯燥，設(shè)計合理的創(chuàng)編創(chuàng)作活動，給學(xué)生足夠的音樂發(fā)脹和表現(xiàn)的空間。教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練的演唱扎伊爾民歌《依呀呀奧列奧》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。

2、通過欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魅力。

3、體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。

4、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

會唱扎伊爾民歌《依呀呀奧列奧》，學(xué)習(xí)非洲獨(dú)具特色的音樂文化，感受非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用鼓的節(jié)奏為歌曲伴奏，從而增強(qiáng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。

2、能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)用具：

課件、電子琴、非洲鼓 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1，師：同學(xué)們，從七年級起，我們每個學(xué)期都有一次非常具有意義的旅行。七年級上學(xué)期，我們游覽了美麗的亞洲，欣賞到了美麗的櫻花，當(dāng)然也會唱了日本民歌《櫻花》，還認(rèn)識了一種獨(dú)特的樂器“尺八”；在下學(xué)期的時候，我們又一起游覽了典雅而浪漫的歐洲，欣賞到了民族風(fēng)格濃郁，地域特色鮮明的民間音樂，其中意大利民歌《桑塔露琪亞》令我們至今無法忘懷。今天，我們將要去那里旅行呢？讓我們一起到充滿神奇的非洲看看吧！首先，讓我們來欣賞一組美麗的圖片。（課件播放）2，請同學(xué)們談一談對非洲有哪些了解呢？

（有神奇的撒哈拉沙漠，雄偉壯觀的東洲大裂谷，美麗動人的尼羅河風(fēng)光，還有動人的鼓樂，等等。）

下面我們一起來看一下非洲的地里位置以及獨(dú)特的樂器。（幻燈片展示）

3、請同學(xué)們談?wù)勑哪恐械姆侵抟魳贰＃私馍跎伲蠖鄶?shù)學(xué)生比較陌生）

二、走進(jìn)非洲音樂

（一）非洲音樂——歌曲《依呀呀奧列奧》

1、欣賞歌曲《依呀呀奧列奧》，感受歌曲的情緒，風(fēng)格特點(diǎn)。

師講解：歡快、熱情；樂句短、常反復(fù)。人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分。這首歌曲的歌詞由扎伊爾林加拉語的漢語拼音組成，歌曲大意是要表達(dá)扎伊爾人民對祖國、對領(lǐng)袖的熱愛和贊揚(yáng)。

2、再次聆聽歌曲，鼓勵學(xué)生模唱。

3、演唱歌曲：

（1）隨琴聲試唱簡譜；

（2）反復(fù)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏；（3）講述非洲歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)；（4）有感情的完整演唱歌曲。

（二）非洲音樂——鼓

1、欣賞各種非洲鼓，了解它的形狀特點(diǎn)（幻燈片演示）

2、感受非洲鼓樂文化；（觀看視頻《民間鼓樂》）

教師講解：鼓在非洲除了可以獨(dú)奏、合奏外，還可以為舞蹈、其他樂器和歌曲伴奏。在鼓樂的表演中，主要是擊鼓，另還伴有演唱、吆喝等。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。

3、了解什么是鼓語？

過去，當(dāng)奴隸販子捕捉黑人時，非洲人就通過鼓語通知人們迅速逃離，使奴隸販子一無所獲。鼓語還常常用來號召人民參加公益勞動，抵御敵人來犯，報告火警等。

3、教師小結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途，除了用于音樂外，有時還是民族、部落和宗教的象征，或者用來傳遞信息。在非洲，鼓既是音樂，又是語言。鼓在非洲人民生活中的地位是任何樂器都無法比得上的。

（三）非洲音樂——節(jié)奏

1、聆聽鼓樂片段，說出非洲鼓樂的特點(diǎn)：（節(jié)奏強(qiáng)烈奔放，鼓點(diǎn)變化豐富）

2、練習(xí)典型的鼓樂節(jié)奏型（圖片展示）

（四）非洲音樂——情境模擬

1、把全班分成三個組，每組一小組長，由組長創(chuàng)編節(jié)奏型，帶領(lǐng)本組敲擊，節(jié)奏最為整齊的獲勝；

2、請學(xué)生設(shè)計出自己的鼓語，也可為本班設(shè)計鼓語，并擊奏演示。三，教學(xué)延伸

聆聽當(dāng)代歌手演唱的搖滾歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。非洲音樂獨(dú)特的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂、拉丁音樂都有著深深的非洲音樂的烙印，非洲音樂靈感無處不在。

四：課堂小結(jié)：

非洲音樂是樸實(shí)的、純真的音樂，起豐富多彩和變化無窮的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源。人們常說：非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。我相信課后每一位同學(xué)都會對非洲音樂有著更深的認(rèn)識和了解。（播放One love 結(jié)束課堂！

第三篇：音樂教案

第二課 草原 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。

2.內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并進(jìn)行即興編舞，編配伴奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3.欣賞《草原放牧》、《草原巡邏兵》，聽音樂，編舞蹈，講故事，發(fā)揮想像力。

4.唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《草原放牧》 教學(xué)基本要求

1.教師講《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景。

2.《草原放牧》是協(xié)奏曲的第一部分音樂。初聽時，宜分段欣賞，初步感受一種風(fēng)格的兩個主題的不同性格所表達(dá)的兩種不同情緒。教學(xué)時可聽一段議論一段。聽聽，議議。

3.復(fù)聽全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。

4.再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞進(jìn)行表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活潑可愛的形象。

聆聽《草原巡邏兵》 教學(xué)基本要求

1.先讓學(xué)生初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。從標(biāo)題切人，引導(dǎo)學(xué)生的想像。

2.把主題曲調(diào)讓學(xué)生多聽幾遍，并要求學(xué)生能記住隨音樂哼唱。體驗(yàn)蒙古族音樂的風(fēng)格。

3.初聽全曲。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化?

4.師生交流答案：主題變化發(fā)展。

5.復(fù)聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展情景，編講故事《草原巡邏兵》。

6.學(xué)生自由結(jié)合編故事。

7.以《草原巡邏兵》作背景音樂，為學(xué)生講故事作襯托。

8.完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號，簡單介紹民族樂器“笙”的性能。

表演《草原上》 教學(xué)基本要求

1.充分利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。

2.在聆聽范唱音帶的同時，有條件的學(xué)校配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，以起到VCD的效應(yīng)，如果是教師的范唱，則效果更佳。

3.由于這是一首上下句的8小節(jié)短歌，在幾遍范唱的聆聽下，學(xué)生對歌曲已到了相當(dāng)熟悉的程度，有的孩子也能哼唱了。

4.凡是帶有色塊的小節(jié)，是要求學(xué)生視唱的，即首小節(jié)“3 5 6-”這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la 三音后在歌曲上運(yùn)用的實(shí)踐。

5.在中速、悠揚(yáng)的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開展聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。

6.邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。

7.還可讓學(xué)生自由選擇打擊樂器自行編配，進(jìn)行各組評比，哪一組表演得最入情?

音樂知識：mi、sol、la及四分音符、二分音符時值

1.在一、二年級大量音樂實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，本課首先出現(xiàn)了音符的形狀、唱名及時值的名稱，這是感性向理性發(fā)展的初級階段的開始，教學(xué)時要認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行，做好向全體學(xué)生普及的教學(xué)職責(zé)。

2.設(shè)計多種游戲活動，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對唱名與時值的學(xué)習(xí)。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片、頭飾(在頭飾上有鮮明音符或時值)。再如設(shè)計游戲“回家”、“找媽媽”等給學(xué)生參與的機(jī)會與活動，大面積提高效益。

3.聽辨與唱準(zhǔn)這三個音。注意其練習(xí)不是孤立單音，而是三個音為一組聽聽唱唱。在教學(xué)時要聽覺領(lǐng)先，模唱緊跟。可以做開火車式的聽與唱，即按節(jié)奏一個緊接著一個，沒有聽對唱準(zhǔn)的學(xué)生要重點(diǎn)指導(dǎo)，使其跟上大家的水平，做到大面積質(zhì)量的合格，打下扎實(shí)的聽覺基礎(chǔ)。唱音高時還應(yīng)結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。

表演《我是草原小牧民》 教學(xué)基本要求

1.這首歌曲與前一首《草原上》是同一主題的歌，但其演唱情緒則完全不一樣，《草原上》是對草原的贊美，而這首歌是以第一人稱 “我”自豪地表現(xiàn)出草原小牧民喜悅的心情。速度上前曲為中速，本曲稍快。教學(xué)時一定要進(jìn)行對比，表演出不同時情緒。但風(fēng)格是一樣的，都是內(nèi)蒙古的草原情調(diào)。

2.這首歌的節(jié)奏較密集，學(xué)生演唱可能會有一定的難度，因此教師要多示范。曲調(diào)的教學(xué)方法主要是跟唱與聽唱。

3.演唱時一定要啟發(fā)學(xué)生唱出自豪、歡快的情緒，選擇打擊樂器的目的，也是更好地來渲染這一氣氛烘托其情緒。當(dāng)然，打擊樂演奏也是為進(jìn)一步掌握“x-”與“x”的節(jié)奏型，熟悉打擊樂的性能。

教學(xué)建議

1．教學(xué)中要讓學(xué)生能流暢地唱好曲調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對唱名的熟悉程度及唱準(zhǔn)曲調(diào)。但教學(xué)時，按大綱的要求應(yīng)淡化鑼臘視唱，而重點(diǎn)放在強(qiáng)化聽覺記憶上，讓學(xué)生從反復(fù)唱曲調(diào)中感受蒙古族曲調(diào)風(fēng)格特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，掌握其民族音調(diào)的語匯。

2．編創(chuàng)活動一定要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要放手讓學(xué)生去創(chuàng)造，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，也許他們的創(chuàng)造是非常粗糙的、幼稚的，但畢竟是學(xué)生自己的創(chuàng)作，教師要在給予鼓舞的前提下進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

編創(chuàng)與活動：ABA

1.當(dāng)全班學(xué)生都已熟練地能演唱《草原上》、《我是草原小牧民》后，即可進(jìn)行這一活動。進(jìn)一步感受蒙古族的音樂風(fēng)格。

2.把全班分成兩大組，每組再分為三小組，讓學(xué)生自報圖示中的任何一部分。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分。如動作設(shè)計、伴奏等(如學(xué)生中沒有人能伴奏可邀請老師參加)，然后按ABA的順序表演。第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，互相評價。

編創(chuàng)與活動：編自己的歌

1.學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。

2.教師把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來一一展示，積極鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.有條件的班級，《草原上》可作口風(fēng)琴演奏練習(xí)曲。

教 學(xué) 建 議

1.本課內(nèi)容宜安排三課時。

每課時的教學(xué)內(nèi)容組合可有兩種思路：

(1)二首歌曲與二首欣賞曲各占一課時。第三課時作綜合性主題“草原”的展示，把唱→舞→唱→講（故事）→舞→唱結(jié)合為一體。

(2)《草原上》為一課時。《草原巡邏兵》與《我是草原小牧民》為一課時。第三課時，《草原放牧》加總復(fù)習(xí)展示。

2.《草原放牧》有動畫片，如能在課上放映，則能加深學(xué)生對音樂的體驗(yàn)。《草原巡邏兵》如能制作課件軟盤在多媒體上展示，當(dāng)能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對速度、力度變化的認(rèn)識更形象化、立體化。

3.教學(xué)中要讓學(xué)生能流暢地唱好曲調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對唱名的熟悉程度及唱準(zhǔn)曲調(diào)。但教學(xué)時，按大綱的要求應(yīng)淡化識譜視唱，而重點(diǎn)放在強(qiáng)化聽覺記憶上，讓學(xué)生從反復(fù)唱曲調(diào)中感受蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，掌握其民族音調(diào)的語匯。

4.編創(chuàng)活動一定要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要放手讓學(xué)生去創(chuàng)造，以培養(yǎng)它們的創(chuàng)新精神，也許他們的創(chuàng)造是非常粗糙的、幼稚的，但畢竟是學(xué)生自己的創(chuàng)造，教師要在給予鼓舞的前提下進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

教 材 分 析

1．器樂曲《草原放牧》

琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》系用獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏，不僅具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力。這部作品是根據(jù)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫成，頌揚(yáng)了祖國新一代熱愛社會主義、熱愛集體的崇高思想和美好心靈。

全曲共分五段，《草原放牧》為其中的一段。

本曲的第一主題取材于同名動畫片的主題歌音調(diào)，節(jié)奏輕快活潑，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點(diǎn)，刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。

第二主題摘用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片斷，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長，速度徐緩，這是對美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美。

這兩個性格不同的主題既有鮮明的對比，卻又和諧地結(jié)合在一起，構(gòu)成了豐滿完整的藝術(shù)形象。

2．笙曲《草原巡邏兵》

這是一首笙獨(dú)奏曲，又名《草原騎兵》。

樂曲采用了內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，具有鮮明的地方色彩。

引子以悠長婉轉(zhuǎn)、節(jié)奏自由的散板把我們帶到了內(nèi)蒙古蒼茫遼闊的草原：

在馬蹄節(jié)奏的伴隨下，主題由弱到強(qiáng)地出現(xiàn)，好像草原巡邏兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來：

隨后，這個主題通過旋律簡化的手法變?yōu)樾蹓训倪M(jìn)行曲，刻畫了巡邏兵威武矯健的形象：

接著，這一主題又拉寬節(jié)奏，由笙用單音吹奏，清新優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)如歌，抒發(fā)了戰(zhàn)士對草原的熱愛和贊美之情：

主題經(jīng)過幾次變化發(fā)展，樂曲最后在漸慢、漸弱的樂聲中結(jié)束，宛如巡邏兵縱馬遠(yuǎn)去，漸漸消失在一望無垠的草原深處。

3．歌曲《草原上》

這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。

4．歌曲《我是草原小牧民》

這是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏、具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。

歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，為擴(kuò)充了的一段體結(jié)構(gòu)。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上作了變化，八分休止符的運(yùn)用，盡情地抒發(fā)了對美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴(kuò)充部分。舒展的節(jié)奏、富有動力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑、自豪的情感表達(dá)了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。

第四篇：音樂教案

第一單元 七彩橋

第一課時 教學(xué)內(nèi)容

1．聽：《迎賓曲》

2．唱：《唱著跳著走近你》 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

2.能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)

1．跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)過程

一、以樂激情

1．這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。

2.請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。

（1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。

（2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。4.視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

5.請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。

6.請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

7．教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。

二、以歌傳情

1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。2.學(xué)唱歌曲

(1)節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。

2/4 × ×× | × — || 2/4 ×． × | ×× ×× || 2/4 ×× × | × — || 2/4 ×× 0 | 0× ×× ||(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。

教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）

分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）

選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲處理

請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。

有感情、完整地演唱歌曲。

三、以歌會友

以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。

四、下課。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容

1．聽：《絲綢之路》 《中國花鼓》 2．動：集體舞：《唱著跳著走近你》 教學(xué)目標(biāo)

1．在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中華民族音樂的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2．通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動人的旋律，交流情感、加深友誼。教學(xué)重點(diǎn)

通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)過程

一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》 1．欣賞《中國花鼓》

（1）簡介弗里茨?克萊斯勒

弗里茨?克萊斯勒（Fritz Kreisler，1875－1962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)隆Ｊq畢業(yè)后進(jìn)巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。1901年在倫敦作初次演出，1904年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質(zhì)獎。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽(yù)日隆。二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。

（2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點(diǎn)。

（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽一聽，連一連

（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié)：

這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”。克萊斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛。克萊斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。2．欣賞《絲綢之路》

（1）激情導(dǎo)入

出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。

（3）請學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景（5）復(fù)聽

二、集體舞：《唱著跳著走近你》 1．復(fù)習(xí)歌曲

2．分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)

3．小組匯報，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。

三、小結(jié)本課，下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容

1．奏：豎笛 《茉莉花》

2．動：采集與分享：中外音樂文化的交流 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。

2．通過“采集與分享”活動，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。教學(xué)重點(diǎn)

1．“高音孔”的開閉。

2．四個音連奏要均勻、流暢。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

二、導(dǎo)入：投影展示中國地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌，說出歌名。

1．《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏）2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）3．《茉莉花》（師生齊唱）

三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》 1．分聲部學(xué)唱旋律 2．學(xué)習(xí)吹奏

（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論

（3）重點(diǎn)難點(diǎn)解決

“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。“四音連奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。（4）分聲部學(xué)習(xí)吹奏。

讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部； 做重奏練習(xí)；

合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。

四、采集與分享：中外音樂文化的交流

1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中華民族音樂轟動維也納金色大廳。

2．學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。

五、總結(jié)本課，師生再見！

第四課時 教學(xué)內(nèi)容

唱：《手拉手，地球村》 聽：《送別》 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。2．學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。

3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。

（2）在各種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。教具準(zhǔn)備

課件、鋼琴、教學(xué)過程

一.地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》

導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。１．看

放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。２．談

談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。３．想

師：地球?yàn)槭裁磿獾竭@些災(zāi)害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。

二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》

師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的

使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧！1.說出我們的愿望——歌詞教學(xué) 說：

激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。編：

以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。念：

以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）

3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：彎 彎

腰 丨撿.回

一個 希 | 望 師：（真 棒）| ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × | 生：手 拉

手 丨撿.出

一個 太 丨 陽

（你真 棒）| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × |

希望 的 太 | 陽 就是 我 | 們（真 棒）| 綠色 的 長 | 河 就是 我 | 們（真 棒）| ××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×|| 我們把地球| 村，打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！（你真棒）|| 2.歌唱我們的愿望—— 二聲部學(xué)習(xí)聽

播放全曲

師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？ 奏

播放兩個聲部的部分，請學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。唱——第一聲部 唱第一聲部旋律.師：請同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。

編——二聲部旋律

師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ a.出示作曲秘訣

兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。

兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。b.師生合作作曲

以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號里的音。第一組

3/4 5 6 5| 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2|（67 1-）|（21 7）6 |（55）655（6 1）| 7| 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1|（45 4-）|（21 7）6 |（55）655 75 |（1| 5 5 3 2 12 | 5 ?7 6-|| 5）.加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同？效果如何？

6）.講解新知識：滑音記號，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。7）.跟琴唱唱這條旋律。三.新歌教學(xué)。

1.視唱歌譜。

師：暗號接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面

我就把上級交待的任務(wù)告訴大家。因?yàn)榍胺綌橙耸诸B固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？

師：真不錯！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個雕堡它可不那么好對付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請情報人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？

1）.教師出示大歌片，請生視唱歌譜（邊點(diǎn)拍邊唱）2）.師范唱，糾正錯誤，請生齊唱。

3）.提醒學(xué)生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。4）.師彈琴，請生聆聽，在心里默唱，糾正音高。5）.生跟琴唱唱。

6）.師生接唱歌譜，男.女生接唱歌譜。

7）.隨琴聽結(jié)束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。2.歌詞教學(xué)。

師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開啦！炸藥也已 安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！

1）.錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。

師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！2）.播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。3）.用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！4）.唱歌詞。

師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！5）.師彈琴，請生在心里歌唱。

6）.生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。7）.再提示滑音部分，把韻味唱出來。

8）.師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）

9）.分男.女生按角色演唱。

10）.學(xué)習(xí)秧歌步（課件出示秧歌步的動態(tài)步伐。）

師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧！（生跟課件一起跳。）

11）.隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。

12）.用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

13）.創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。14）.表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花，師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！15）.表彰其他方面出色的同學(xué)。師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興啊？其實(shí)我們生活中還有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯，我們趁今天這個機(jī)會也對他們進(jìn)行表彰好嗎？

第四單元《絲竹流韻》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

聽：《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子.詠梅》、《小巷風(fēng)韻》 動：露一手——認(rèn)識“江南絲竹”中的演奏樂器 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子.詠梅》、《小巷風(fēng)韻》，領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南絲竹的音樂風(fēng)格，初步了解江南絲竹的知識。感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評彈這兩種地方曲藝，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)江南悠久文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子.詠梅》、《小巷風(fēng)韻》

教學(xué)難點(diǎn)：感受江南絲竹的音樂風(fēng)格，初步了解江南絲竹的知識。感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評彈這兩種地方曲藝 教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好： 二.欣賞、感受“江南絲竹”： 1.欣賞《紫竹調(diào)》

欣賞樂曲，說出樂曲的情緒風(fēng)格、主要演奏樂器。揭示曲名，簡介“紫竹調(diào)”

2.介紹“江南絲竹”：流傳于江蘇南部、浙江北部以及上海一帶的絲竹音樂。主要樂器有笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴等。

3.師：下面我們來欣賞江南絲竹八大曲之一的《歡樂歌》。欣賞《歡樂歌》，留心聽以上幾種樂器的音色。4.完成P31/露一手

三.欣賞、拓展“昆曲”、“評彈”

1.師：江南的地方戲曲有很多，你們知道哪些？

生回答（黃梅戲、越劇、昆曲等）

師：今天，我們來認(rèn)識一下昆曲。

2.簡介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有600年的歷史，有“中國戲曲之母”的雅稱，是一種融詩、歌、舞、戲于一體的藝術(shù)形式。3.聽賞昆曲《牡丹亭》選段【皂羅袍】 4.欣賞《卜算子.詠梅》

4.簡介蘇州評彈：是蘇州評話與彈詞的總稱，產(chǎn)生于蘇州，流行于江浙滬一帶，用蘇州方言演唱。

5.聽賞蘇州評彈《笑中緣》 6.欣賞《小巷風(fēng)韻》 四.課堂總結(jié)：

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》 教學(xué)目標(biāo)：

用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》

教學(xué)難點(diǎn)：了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好： 二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.播放《歡樂歌》（片段）請學(xué)生說出樂曲的名字、類別。

說出樂曲的演奏樂器有哪些，鞏固對民族樂器的認(rèn)識。三.學(xué)唱體驗(yàn)：

1.復(fù)習(xí)四年級時學(xué)唱的《憶江南》，說出歌曲的名字 2.聽范唱，說出此時水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？

在歌詞中，找到表達(dá)孩子們快樂心情的語句，有感情的讀一讀,感受歌詞所描繪的美麗景色。3.學(xué)唱歌曲

聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。反復(fù)聽唱，指導(dǎo)有困難的樂句。

完整演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄的形象。四.課堂總結(jié)：

師：水鄉(xiāng)是美麗的，水鄉(xiāng)孩子是幸福的。課后找一找歌頌水鄉(xiāng)的音樂作品。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

聽：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》 拓展：吳文化 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞具有民謠風(fēng)格的歌曲《外婆橋》，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，心中盼望去外婆家的急切心情。

2.通過欣賞《姑蘇風(fēng)光》，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：聽：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《姑蘇風(fēng)光》，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好： 二.欣賞《外婆橋》：

1.全班齊唱《水鄉(xiāng)歌兒多》，師：這首歌中，我們感受到江南水鄉(xiāng)孩子的細(xì)膩、羞澀的性格。下面，我們來感受一下水鄉(xiāng)孩子還有什么樣的特點(diǎn)？ 2.欣賞《外婆橋》，學(xué)生跟音樂輕唱，然后回答

師：這首歌中，我們感受到水鄉(xiāng)孩子活潑可愛的個性，以及去外婆家的迫切心情。3.跟音樂輕唱歌曲 三.欣賞《姑蘇風(fēng)光》 1.簡介歌曲：

2.初聽歌曲，留心歌詞的讀音。說說歌曲贊美了什么？ 3.復(fù)聽歌曲，輕聲哼唱。四.拓展了解——吳文化

1.跟音樂輕聲演唱《姑蘇風(fēng)光》，說出曲名

2.師：蘇州是江南有名的古城，古代時稱為“姑蘇”，蘇州一帶地區(qū)稱為“吳”，我們今天來了解一下這一帶的傳統(tǒng)文化——吳文化 3.簡介吳文化：

物質(zhì)層面——有巧奪天工被列為世界文化遺產(chǎn)的古典園林，有古樸凝重的“香山幫”建筑。有美輪美奐的絲綢——蘇錦，有名列全國四大名繡之一的“蘇繡”。有精細(xì)雅致的吳中工藝等。

文化層面——有“百戲之祖”的昆曲。有被稱為中國最美的聲音的蘇州評彈。

有名家輩出的吳門畫派，有歷史上被稱為“南桃北楊”的桃花塢木刻年畫。4.在音樂聲中，將圖片與文字對應(yīng)（寫在作業(yè)紙上）五.課堂總結(jié)

師：今天，我們欣賞了歌曲《外婆橋》，感受到水鄉(xiāng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛。欣賞了歌曲《姑蘇風(fēng)光》，感受了蘇州方言獨(dú)特的魅力。下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容 采集與分享：贊美家鄉(xiāng)的歌 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吳越文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。2.拓展學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人作業(yè)紙一張 教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好： 二.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

寫出你所聽到的音樂作品名稱。寫出江南絲竹樂器的名稱和分類。三.分享——贊美家鄉(xiāng)的歌

師：你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲？ 四.本單元總結(jié)：

師：這一單元，我們感受到與上一單元《北國豪情》截然不同的音樂風(fēng)格：江南絲竹的婉轉(zhuǎn)流暢，水鄉(xiāng)歌謠的天真活潑，昆曲表演的清新優(yōu)美，蘇州評彈的生動細(xì)膩……在去年《錦繡江南》的基礎(chǔ)之上，再次領(lǐng)略了江南音樂作品的特點(diǎn)與魅力。

北方音樂的豪邁粗獷、南方音樂的溫柔婉約，構(gòu)成多姿多彩的中華民族音樂，希望它成為你們永遠(yuǎn)的朋友。

第五單元《連綿白樺林》 教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》、克羅地亞民歌《藍(lán)色的雅德朗》，讓學(xué)生感受這幾個國家民族音樂的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)

計演唱形式”等多種音樂活動中進(jìn)一步走進(jìn)音樂世界，領(lǐng)悟音樂語言的特點(diǎn)。

通過欣賞《波蘭舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鵝湖組曲》、《波羅維茨舞曲》，感受多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂與相關(guān)文化的興趣。教學(xué)課時：3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳吧！跳吧！》

聽：《波蘭舞曲》（肖邦）、教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好：

播放《四小天鵝舞曲》（片段），請學(xué)生說出曲名、曲作者以及國籍 師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。二.學(xué)唱《跳吧！跳吧！》： 1.樂句創(chuàng)編 出示樂譜：

2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 | 2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 | 畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。根據(jù)這個規(guī)律，再編一句新樂句。2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 | 老師為這3句加一個結(jié)尾句：

2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 | 完整唱4句樂譜。

2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》 3.聽歌曲范唱

4.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。注意重音的演唱。完整演唱全曲。

三.欣賞《波蘭舞曲》：

1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰嗎？是哪國人？（肖邦/波蘭）肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的著名作曲家，被譽(yù)為“鋼琴詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼

深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲登臺演出。12-19歲在華沙國家音樂高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂理論。15歲 開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上

肺病，1948年赴倫敦演出時，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。師：下面，我們來欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂段。

2.聽《波蘭舞曲》第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？

師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。

3.簡介《波蘭舞曲》

這首樂曲作于1838年，別名《軍隊》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊性格之故。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。

傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動人的虔誠融為一體，閃爍著大無畏的騎士精神。

樂曲的構(gòu)成為“A B A”三段體：

第一段：A大調(diào)。在這一段中，作者充分運(yùn)用了色彩性變調(diào)，生動地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。

第二段：從D大調(diào)至降B大調(diào)到C大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。本段之前有一個號角般宏亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。

第三段為第一段的嚴(yán)格再現(xiàn)。

4.完整欣賞《波蘭舞曲》，分出段落。四.拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品

肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。

他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。

作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。對比欣賞《圓舞曲》（肖邦

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

聽：《天鵝湖組曲》（管弦樂選段）、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》 教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好： 二.欣賞感受：

1.師：東歐最大的國家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識幾位俄國的著名音樂家。2.柴可夫斯基與《天鵝湖組曲》 柴可夫斯基

（1840－1893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家。主要作品有：歌劇《葉甫根尼釩履稹貳ⅰ逗諤一屎蟆貳ⅰ對祭妓罰?br/>舞劇《天鵝湖》、《睡舅人》、《胡桃夾子》以及7部交響曲。

柴科夫斯基是世界交響音樂方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬之后交響音樂的成就，建立了自己宏大的交響音樂體系。他的音樂是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂大師。師：今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂。播放兩段樂曲片段，完成表格：

速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律

片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展 片段2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑

出示2幅插圖，請學(xué)生選擇適合的音樂

樂曲片段1（天鵝主題旋律）樂曲片段2（四小天鵝主題旋律）思考：

*天鵝主題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？

（雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無瑕、高貴莊重的神態(tài)。）

*四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？（四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。）3.《波羅維茨舞曲》（片段）欣賞全曲，感受樂曲的情緒風(fēng)格。

復(fù)聽樂曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)：A B A C A D A 4.《跳蚤之歌》

邊聽邊感受：全曲共分三部分：

第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動地刻畫出跳蚤的形象；

第二部分的音樂仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。最后一段綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。三.課堂小結(jié)：

師：這一課，我們認(rèn)識了俄國的一位大音樂家——柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂的特點(diǎn)與魅力。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容

唱：《故鄉(xiāng)》、聽：《藍(lán)色的雅德朗》（克羅地亞）拓展：東歐音樂文化 教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好： 二.學(xué)唱《故鄉(xiāng)》 1.導(dǎo)入：

2.初聽范唱，找出歌曲中有相同開頭的樂句。3.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)唱準(zhǔn)#5的音高

完整演唱歌曲，設(shè)計不同的演唱形式演唱。三.拓展：東歐音樂文化

學(xué)生自讀P40/卷首語，說說你對東歐地區(qū)的簡單認(rèn)識。

師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等10個國家。下面欣賞幾首東歐歌曲： *《藍(lán)色的雅德朗》

*《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲 師：東歐音樂主要來自民間音樂。東歐人憂郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂多以民族樂派著稱，充滿浪漫氣息。四.本單元總結(jié)：

結(jié)束我們的東歐音樂之旅，簡單檢測。聽音樂片段，說出曲名。

通過本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣的東歐？

第六單元 《彼岸新潮聲》 文 章來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m 第六單元 《彼岸新潮聲》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。通過欣賞管弦樂《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識。

通過學(xué)唱美國民歌《啊，蘇姍娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD 教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好：

師：15世紀(jì)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了一片“新大陸”，被命名為“美洲”。500多年來，這個“黃金寶地”經(jīng)歷了歷史的變遷、各民族種族之間的融合，形成獨(dú)特的北美文化，今天讓我們一同走近北美音樂。

二.欣賞感受黑人歌曲： 《捷瑞克之役》

交流美國黑人的歷史： 聽賞《捷瑞克之役》，感受歌曲強(qiáng)烈的動感、節(jié)奏的多變。《密西西比河》：

1.簡介歌曲：美國歷史上有一為著名的總統(tǒng)——林肯。同學(xué)們對他應(yīng)該不陌生，林肯總統(tǒng)在任期間美國國內(nèi)爆發(fā)了一次內(nèi)戰(zhàn)，即歷史上的美國南北戰(zhàn)爭。這是一場解放南部黑人奴隸的戰(zhàn)爭。那么美國南部的黑人究竟生活怎樣呢？有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰(zhàn)爭時期的故事，下面我們來欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。2.初聽歌曲，從以下幾個方面分析歌曲：

速度： 緩慢 音色： 暗淡、低沉 旋律： 壓抑 節(jié)奏： 附點(diǎn)、切分較多

總結(jié)：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國黑人怎樣的性格特色？ 三.欣賞感受“布魯斯”、爵士樂： 《藍(lán)色探戈》：

1.師：blue在英語中是“藍(lán)色”的意思，如果說紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍(lán)色表示怎樣的情緒？（憂郁、沮喪）。在19世紀(jì)末，美國南部黑人中流傳了一種速度緩慢的“哀傷音樂”，叫做“布魯斯”，主要是表達(dá)黑人奴隸被販賣到美洲后內(nèi)心痛苦、哀傷的心情。后

來，這種獨(dú)特的在Ⅲ級音和Ⅻ級音上降低半音的音調(diào)就被成為“布魯斯”，也叫“藍(lán)調(diào)”。2.聽賞《藍(lán)色探戈》，感受風(fēng)格的變化。《藍(lán)色狂想曲》：

1.師：下面，我們來聽一段旋律，聽一聽你是否熟悉，如果熟悉，在哪里聽過？ 播放《藍(lán)色狂想曲》片段（從4分57秒開始），說出在哪聽過。（動畫片《貓和老鼠》）師：這段旋律是美國音樂中最著名的段落之一，是美國著名作曲家喬治.格什溫于1924年創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲中一段。

2.欣賞樂曲，說出樂曲的演奏樂器以及樂曲的情緒。

（單簧管、圓號、薩克斯管、鋼琴、弦樂器，樂曲風(fēng)格活潑奔放，富有動感。）

師：這類具有活潑、奔放特點(diǎn)的音樂，在英語中叫Jazz。翻譯成中文就是“爵士樂”，是美國本土最有影響的藝術(shù)種類。那么格什溫為什么給自己的這首爵士風(fēng)格的協(xié)奏曲命名為《藍(lán)色狂想曲》呢？

3.聽辯P/54上的兩句樂句，哪一句是符合“布魯斯——藍(lán)調(diào)”特點(diǎn)的，為什么？ 4.師：《藍(lán)色狂想曲》中含有“布魯斯——藍(lán)調(diào)”音樂元素嗎？如何來判斷？ 再次欣賞《藍(lán)色狂想曲》。

5.說說格什溫為自己的這首爵士風(fēng)格的協(xié)奏曲命名為《藍(lán)色狂想曲》的原因。

總結(jié)：通過欣賞以上兩首樂曲，我們了解了美國本土最有影響的藝術(shù)種類：爵士樂和它的靈魂——“布魯斯——藍(lán)調(diào)”。四.學(xué)唱體驗(yàn)： 《啊，蘇姍娜！》（美國民歌）1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

2.整體聽唱，感受歌曲詼諧、樂觀的情緒。《紅河谷》（加拿大民歌）

1.初聽歌曲，把握歌曲憂傷、真摯的感情。

2.整體聽唱高聲部，師生討論根據(jù)歌曲的理解做不同的強(qiáng)弱變化處理。五.本單元總結(jié)：

北美音樂文化主要受歐洲音樂和非洲黑人音樂的影響，也帶有一部分印第安音樂的痕跡。其中，爵士樂是美國本土最有影響的一種音樂類型，它最大的特點(diǎn)就是“布魯斯——藍(lán)調(diào)”。

第五篇：音樂教案

《種太陽》教學(xué)設(shè)計

教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。（2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。

教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，每個人都有自己的理想，來說說你們的理想是什么呢？嗯！你的理想是當(dāng)醫(yī)生，你要做科學(xué)家，你要當(dāng)飛行員...不錯！同學(xué)們的理想都很好，有一位小朋友啊!他的理想是種太陽，你說奇怪不奇怪？我們來看看他種太陽有什么用呢？

2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

二、新課教學(xué)：

（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點(diǎn)的訓(xùn)練。

2、4/4的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）

（二）學(xué)習(xí)第一樂段

1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時同學(xué)們已經(jīng)找出來了。

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（三）學(xué)習(xí)第二樂段 過渡：他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度————40度。

（四）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創(chuàng)編（拍手

表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、學(xué)生個別展示

3、師生一起表演。（一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨(dú)的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？ 誰愿意談?wù)勛约旱脑竿l愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！）同學(xué)們聽著音樂離開教室。

《勞動最光榮》教案教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

在這些圖片里的動物和昆蟲，你最喜歡誰，為什么？

教師展示精美圖片：蝴蝶 蜜蜂 公雞 小鳥

學(xué)生討論：喜歡蝴蝶，因?yàn)槊利惖某岚颍幌矚g公雞，因?yàn)槊利惖挠鹈?/p>

二、欣賞歌曲

請欣賞一首歌曲，其中也有一些小動物，你喜歡誰，為什么？

教師播放歌曲

學(xué)生討論：喜歡雄雞、小喜鵲、小蜜蜂，因?yàn)樗鼈兦趧?/p>

學(xué)唱歌曲

學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲

教師指導(dǎo)學(xué)生咬字、音準(zhǔn)、節(jié)奏，歌聲要清脆洪亮

分角色演唱歌曲

學(xué)生分幾組（每組5至6人），組內(nèi)分角色排練演唱

教師在巡視過程中提供指導(dǎo)

學(xué)生表演

評出你心目中的“最甜小歌手”、“最佳小演員”

三、創(chuàng)編新版《勞動最光榮》

歌曲中唱到的雄雞、小喜鵲、小蜜蜂很勤勞，大家都喜歡它們，我們身邊有哪些勤勞的人？

學(xué)生說一說

你自己是個勤勞的人嗎？你平時都做過哪些勞動？

學(xué)生說一說

3、《勞動最光榮》歌頌了勤勞的小動物，我們用改編歌詞的方法來創(chuàng)編一首歌頌身邊勤勞的人的歌曲《新勞動最光榮》

學(xué)生分為幾組編創(chuàng)歌詞，并排練表演

教師提示：歌曲開始和結(jié)束句可以不變，其他樂句歌詞適當(dāng)改變

如：把小蜜蜂、小喜鵲改成同學(xué)的名字，把造新房、采蜜糖改成愛打掃、勤整理等等

學(xué)生分組演出

學(xué)生評出最有創(chuàng)意的一組表演