第一篇：《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學設(shè)計

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學設(shè)計

當陽市東門小學

張彩霞

教學對象的分析：

網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的、開放的、自由的世界。在這個世界中，充斥著大量不文明、不健康甚至黃色有害的信息，對鑒別能力尚很稚嫩的小學生來說充滿了誘惑，有一定的危害。本主題的重點在于：引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力；通過案例分析，讓學生認識網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。教學內(nèi)容分析：

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》是《網(wǎng)絡(luò)漫游》的第二主題。本主題讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的變化。學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生的甄別能力，提高學生獲取信息的能力。讓學生知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，提高學生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。教學目標：

情感與態(tài)度：了解網(wǎng)絡(luò)在人們生活中發(fā)揮的重要作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的變化。

行為和習慣：知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，提高學生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

知識與技能：學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生獲取信息的能力。教學重難點：

重點：通過案例分析，讓學生認識網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。

難點：學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生的甄別能力，提高學生獲取信息的能力。教學策略：

體驗、討論、調(diào)查、探究 教學媒體：

師制作多媒體課件 教學準備：

學生：了解因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲而受傷害的故事。

師生上網(wǎng)查閱、了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導(dǎo)入，感受網(wǎng)絡(luò)作用大

1、師問：同學們，你們平時喜歡上網(wǎng)嗎？爸爸媽媽呢？老師也喜歡上網(wǎng)，今天我們一起來聊聊關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的話題。（板書：網(wǎng)絡(luò)）

2、上網(wǎng)可以干什么？（生自由說，查資料、看電視電影、購物、玩游戲、玩微信、聽歌、看新聞、看小說等）

3、教師小結(jié)：看來網(wǎng)絡(luò)作用真是大，它已經(jīng)走進了千家萬戶，是我們現(xiàn)代人必不可少的伙伴，正逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，你看，足不出戶就能知天下事，足不出戶就能辦很多事，網(wǎng)絡(luò)真是無所不能?。ò鍟鹤饔么螅?/p>

二、課件案例，了解網(wǎng)絡(luò)危害

1、師：網(wǎng)絡(luò)也像一把鋒利的雙刃劍，里面有好的東西也有壞東西，我們小學生可要提高警惕，不要被網(wǎng)絡(luò)的花花世界迷惑住了。比如聊天室的臟話，網(wǎng)絡(luò)垃圾，網(wǎng)絡(luò)駭客，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。

2、案例分析，提高認識

（1）請大家認真閱讀《一個真實的故事》，思考：這個故事主要講了什么？馬強怎樣從一個陽光少年變成一個小偷？

（2）匯報課前老師讓同學們搜集網(wǎng)絡(luò)危害大家的故事。

3、師：在我們身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學嗎？

4、聽完了這么多的真實故事，你們有什么感受？（如，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，會引起視力下降，學習下降；沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，真是害人又害己；網(wǎng)絡(luò)游戲容易讓自控能力差的同學著迷、上癮，整天泡網(wǎng)吧，不回家、不學習，甚至不惜去偷、去搶、去打，走上犯罪的道路）

5、教師補充：我們兒童年齡小自控能力差，容易形成網(wǎng)癮，其實很多大人也有網(wǎng)癮。講幾個網(wǎng)購狂的例子和老師追劇的例子。

6、教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住這些慘痛的教訓(xùn)，迷戀電腦游戲使自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)里不僅荒廢了學業(yè)，而且嚴重影響了自己的身心健康，甚至危害社會。（板書：危害大）包括大人在內(nèi)也要注意。

三、文明上網(wǎng)，促成長

1、師問：網(wǎng)絡(luò)存在這么多危害，那我們應(yīng)該怎樣合理正確的使用網(wǎng)絡(luò)，讓它成為我們的良師益友呢？（小組討論匯報）

2、匯報：比如請家長監(jiān)督；自己定鬧鐘；豐富自己的業(yè)余生活，多運動，多讀書，轉(zhuǎn)移注意力等。

3、老師給你的建議：如掌握時間，不沉迷虛擬時空；不要瀏覽兒童不宜的網(wǎng)站；游戲和qq聊天都要適可而止，不要影響正常的工作和休息。

4、為了給青少年以警示，養(yǎng)成文明上網(wǎng)，國家出臺了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，齊讀兩遍。

5、教師總結(jié)：

通過今天的學習，你們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍，它是先進的，改變了人民的生活方式，便利了社會，它又是危險的，就像故事里的那些同學因為不能正確對待和利用網(wǎng)絡(luò)，最終害人害己。因此我們要文明健康上網(wǎng)，適時適度，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，才能盡情地享受健康網(wǎng)絡(luò)，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。（板書：文明健康 適時適度）

板書設(shè)計：

網(wǎng)絡(luò) 作用大 危害大 文明健康 適時適度

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學反思

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》是湖北教育出版社《品德和社會》四年級下冊第二單元第5課《網(wǎng)絡(luò)漫游》的第二活動主題。網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的、開放的、自由的世界。在這個世界中，充斥著大量不文明、不健康甚至黃色有害的信息，對鑒別能力尚很稚嫩的小學生來說充滿了誘惑，有一定的危害。第一主題是神奇的網(wǎng)絡(luò),重點引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的作用。第二個主題重點通過聽故事、案例分析、看一看、評一評，讓學生認識沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。在本學期我參加了思品考核課活動,在執(zhí)教本課時,我采用了“談話激情導(dǎo)入主題——看故事聽故事,聯(lián)系自己說說網(wǎng)絡(luò)的危害——看圖明理導(dǎo)行——師生共同制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》”四大部分，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。多媒體課件的引入，如形象生動的小故事《一個真實的故事》，,大大激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在故事中明白了馬強由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲最后害人害己，走上了犯罪的道路。讓學生再次交流網(wǎng)絡(luò)危害大家的故事,講述發(fā)生在我們身邊的例子, 并且聯(lián)系自己生活的實際說說網(wǎng)絡(luò)給自己及身邊的人所帶來的危害,讓學生學會認真思考應(yīng)怎樣克服上網(wǎng)時的不良習慣。同學們講述的一個個鮮活的事例再次震撼了大家的心靈,讓大家在為故事中小主人感到惋

惜同時,也能夠引以為戒, 明白了只有自己要不斷地提高自醒自律的能力，學會正確地使用網(wǎng)絡(luò)。活動三讓學生認真地觀察書上的兩幅圖,讓學生說一說,評一評, 圖上小朋友的行為會帶來什么不良的后果？在評價中讓學生學會應(yīng)選擇健康的信息和娛樂方式，才能真正地讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù),才能促進自我發(fā)展。最后師生共同制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》,在動手中進一步培養(yǎng)學生文明上網(wǎng)意識，讓學生知道要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則, 從而盡情地享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往.。這節(jié)課我的教學目標明確,重難點突出,使思品教學的思想性與趣味性有機地結(jié)合在一起，充分調(diào)動起學生學習的積極性。課堂時間安排合理，有效地保證了教學任務(wù)順利完成。我作為一名青年教師，從事思品教學的時間尚短，還處在學習探索階段。因此，我在教學中也存在一些不足之處，有待改進。如還應(yīng)加強對教材深度和廣度的鉆研，教學的形式還需不斷的創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學。在教學中我的教學語言重復(fù)、有時啟發(fā)不到位、缺乏親和力等問題還有待在今后的教學中進一步概括與提煉。這些不足我將在今后的教育實踐中不斷學習、總結(jié)、提高。

第二篇：《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學設(shè)計

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學設(shè)計

十堰市五堰小學

王

東

教學設(shè)計理念：

我在教學設(shè)計中注重引導(dǎo)學生探索什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的作用、規(guī)則和危害，從而培養(yǎng)學生正確認識網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。始終以學生的生活為載體，力求設(shè)計生動的游戲和實踐活動，讓學生在活動中體驗和感悟自主探究學習。教學對象的分析：

網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的、開放的、自由的世界。在這個世界中，充斥著大量不文明、不健康甚至黃色有害的信息，對鑒別能力尚很稚嫩的小學生來說充滿了誘惑，有一定的危害。本主題的重點在于：引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力；通過案例分析，讓學生認識網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。教學內(nèi)容分析：

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》是《網(wǎng)絡(luò)漫游》的第二主題。本主題讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的變化。學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生的甄別能力，提高學生獲取信息的能力。讓學生知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，提高學生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。教學目標：

1情感與態(tài)度：了解網(wǎng)絡(luò)在人們生活中發(fā)揮的重要作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的變化。

2行為和習慣：知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，提高學生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

3知識與技能；學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生獲取信息的能力。教學重難點：

重點：通過案例分析，讓學生認識網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。

難點：學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生的甄別能力，提高學生獲取信息的能力。教學策略：

體驗、討論、調(diào)查、探究 教學媒體：

師制作多媒體課件 教學準備：

學生：了解因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲而受傷害的故事。

師生上網(wǎng)查閱、了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感

1師說：同學們，你們平時喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)最喜歡做什么呀？ 2指名說。（學生說，略）3教師小結(jié)：

說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受，它正逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們學習、工作和生活帶來了便捷。網(wǎng)絡(luò)雖然便利了社會，豐富了我們的生活，但同時網(wǎng)絡(luò)也具有危害性。這節(jié)課我們繼續(xù)學習第五課網(wǎng)絡(luò)漫游

板書課題

5網(wǎng)絡(luò)漫游

（網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。說起網(wǎng)絡(luò)的作用，學生的興趣就來了，話題就多了起來，極大的調(diào)動了學生的學習興趣。引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)及其作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的作用。）

二、案例分析，提高認識

1、請大家認真閱讀《一個真實的故事》，思考：這個故事主要講了什么？馬強怎樣從一個陽光少年變成一個小偷？

2、指名說。

3、師說：馬強由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能正確地利用網(wǎng)絡(luò)，從一個陽光少年淪為小偷，走上了犯罪的道路，毀了自己的一生，最終后悔莫及。

4、師說：課前老師讓同學們搜集網(wǎng)絡(luò)危害大家的故事，在小組內(nèi)交流。

5、小組內(nèi)交流、討論。

6、聽完了這么多的故事，你們有什么感受？

7、全班交流。（學生說，略）

8、教師小結(jié)：

我們應(yīng)該記住這些慘痛的教訓(xùn)，迷戀電腦游戲使自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)里不僅荒廢了學業(yè)，而且嚴重影響了自己的身心健康，甚至危害社會。在網(wǎng)絡(luò)世界里應(yīng)不斷提高自醒自律的能力，學會選擇健康的信息和娛樂方式，促進自我發(fā)展。

(多媒體課件的引入，讓學生觀看形象生動的小故事《一個真實的故事》，吸引了學生的注意力，讓學生在故事中明白了馬強由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲最后害人害己，走上了犯罪的道路。讓學生感受到在網(wǎng)絡(luò)世界里應(yīng)不斷提高自醒自律的能力，學會選擇健康的信息和娛樂方式，促進自我發(fā)展。)

三、行為辨析，進一步認識了網(wǎng)絡(luò)的危害性。

1認真看圖，說說圖上小朋友的行為會帶來什么不良的后果？在小組內(nèi)討論、交流。2指名說。（學生說，略）

3平時上網(wǎng)還見過哪些不文明的現(xiàn)象和行為？ 4指名說。（學生說，略）

5師說：一些孩子將時間、金錢都花在網(wǎng)絡(luò)上，影響學習及身心健康。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性很強，人們的社會責任感越來越模糊，道德意識逐漸弱化。我們要養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣，選擇健康的娛樂方式。

（讓學生認真觀察書上兩幅圖,讓學生說一說,評一評, 圖上小朋友的行為會帶來什么不良的后果？在評價中讓學生學會應(yīng)選擇健康的信息和娛樂方式，才能真正地讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù),才能促進自我發(fā)展。）

過渡語；網(wǎng)絡(luò)存在這么多的危害，是不是我們小學生就不能上網(wǎng)呢？怎樣讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的良師益友呢，與道路交通規(guī)則一樣，網(wǎng)絡(luò)也有規(guī)則。網(wǎng)絡(luò)規(guī)則是我們享受的保障，今天我們一起來制定《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》。

四、師生共同制定《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》

1在小組內(nèi)共同商量、討論，制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》。

2每個小組推薦代表發(fā)言，最后根據(jù)大家的發(fā)言匯總起來編成《班級網(wǎng)絡(luò)交往公約》。3為了給青少年以警示，養(yǎng)成文明上網(wǎng)，國家出臺了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

4、通過今天的學習，你們懂得了什么？ 5教師小結(jié)：

通過今天的學習，你們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃刀，它是先進的，改變了人民的生活方式，便利了社會，它又是危險的，就像故事里的那些同學因為不能正確對待和利用網(wǎng)絡(luò)，最終害人害己。因此我們要學會保護自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情地享受健康的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

（師生共同制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》,在動手中進一步培養(yǎng)學生文明上網(wǎng)意識，讓學生知道要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則, 從而盡情地享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。）

板書設(shè)計

5網(wǎng)絡(luò)漫游

培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學反思

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》是湖北教育出版社《品德和社會》四年級下冊第二單元第5課《網(wǎng)絡(luò)漫游》的第二活動主題。網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的、開放的、自由的世界。在這個世界中，充斥著大量不文明、不健康甚至黃色有害的信息，對鑒別能力尚很稚嫩的小學生來說充滿了誘惑，有一定的危害。第一主題是神奇的網(wǎng)絡(luò),重點引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的作用。第二個主題重點通過聽故事、案例分析、看一看、評一評，讓學生認識沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。在本學期我參加了思品考核課活動,在執(zhí)教本課時,我采用了“談話激情導(dǎo)入主題——看故事聽故事,聯(lián)系自己說說網(wǎng)絡(luò)的危害——看圖明理導(dǎo)行——師生共同制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》”四大部分，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。多媒體課件的引入，如形象生動的小故事《一個真實的故事》，,大大激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在故事中明白了馬強由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲最后害人害己，走上了犯罪的道路。讓學生再次交流網(wǎng)絡(luò)危害大家的故事,講述發(fā)生在我們身邊的例子, 并且聯(lián)系自己生活的實際說說網(wǎng)絡(luò)給自己及身邊的人所帶來的危害,讓學生學會認真思考應(yīng)怎樣克服上網(wǎng)時的不良習慣。同學們講述的一個個鮮活的事例再次震撼了大家的心靈,讓大家在為故事中小主人感到惋惜同時,也能夠引以為戒, 明白了只有自己要不斷地提高自醒自律的能力，學會正確地使用網(wǎng)絡(luò)。活動三讓學生認真地觀察書上的兩幅圖,讓學生說一說,評一評, 圖上小朋友的行為會帶來什么不良的后果？在評價中讓學生學會應(yīng)選擇健康的信息和娛樂方式，才能真正地讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù),才能促進自我發(fā)展。最后師生共同制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》,在動手中進一步培養(yǎng)學生文明上網(wǎng)意識，讓學生知道要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則, 從而盡情地享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往.。這節(jié)課我的教學目標明確,重難點突出,使思品教學的思想性與趣味性有機地結(jié)合在一起，充分調(diào)動起學生學習的積極性。課堂時間安排合理，有效地保證了教學任務(wù)順利完成。我作為一名青年教師，從事思品教學的時間尚短，還處在學習探索階段。因此，我在教學中也存在一些不足之處，有待改進。如還應(yīng)加強對教材深度和廣度的鉆研，教學的形式還需不斷的創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學。在教學中我的教學語言重復(fù)、有時啟發(fā)不到位、缺乏親和力等問題還有待在今后的教學中進一步概括與提煉。這些不足我將在今后的教育實踐中不斷學習、總結(jié)、提高。

第三篇：校園紅綠燈教學設(shè)計

《校園“紅綠燈”》教學設(shè)計

執(zhí)教

大田方完小

張愛波

教學內(nèi)容：《品德與社會》五年級下冊第二單元活動一：校園“紅綠燈”第一課時：玩不成的游戲

教材分析：校園“紅綠燈”是五年級下冊第二單元第一個活動主題，這一主題以學校生活為主，安排了三項活動：玩不成的游戲、紅燈的約束和綠燈的自由、規(guī)則伴我成長通過這三項活動引導(dǎo)學生通過學習游戲規(guī)則和學校紀行，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學習服務(wù)，從而愿意自學地遵守規(guī)則?；顒幽繕耍?/p>

1、讓學生體會規(guī)則的重要意義，認識到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學生自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律的習慣?；顒訙蕚洌杭埍⒖曜印⒂衩琢?活動過程：

一、導(dǎo)入

1、上課鈴聲響了，你會做什么？（跑進教室，靜息，等待上課）

2、這說明了什么？（要遵守規(guī)則）

教師：是的，當我們騎車時，當我們在教室上課時，當我們看足球比賽時，總少不了它的身影。沒有它，我們將面臨混亂的交通，吵鬧的課堂，無序的比賽……它就是規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)矩是萬萬不能的。

二、課件展示：《玩不成的游戲》

1、上星期的活動課同學們跳大繩，但是很遺憾，游戲沒有順利進行下去，這到底是為什么呢，讓我們回顧一下當時的情境。

2、以后跳大繩的時候該誰來搖繩呢？為了以后能順利地開展跳大繩的活動，我們就來討論一下。

教師小結(jié)：開展集體活動時，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺地遵守，這樣才能保證活動順利進行。

三、游戲中體驗規(guī)則。

1、教師說明游戲內(nèi)容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學生發(fā)言情況進行補充。

3、學生自愿上臺比賽，按照游戲規(guī)則進行。

4、游戲結(jié)束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

四、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學生認識到規(guī)則對于活動的重要性。）

2、實物投影出示26頁三副圖，學生觀察，并且說說為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁關(guān)于足球比賽的故事，補充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。

五、拓展活動

你最喜歡什么游戲，請為你最喜歡玩的游戲設(shè)計一個規(guī)則，并能讓所有參與游戲的的人都能接受和遵守。

第四篇：《紅綠燈》第一課時教學設(shè)計

《紅綠燈》教學設(shè)計

平遙 縣 郝 溫

小 學

趙 晶 晶

《紅綠燈》教學設(shè)計（第一課時）

教學目標：

1．認識常見的交通安全標志，知道其作用。

2.了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。

3．感受違反交通規(guī)則的嚴重后果及遵守交通規(guī)則的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。

教學重點：

了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和安全知識，學會遵守交通規(guī)則。教學難點：

感受違反交通規(guī)則的嚴重后果及遵守交通規(guī)則的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。

教學準備：

1.教師準備：課件及相關(guān)資料。

2.學生準備：搜集生活中的道路交通標志，如警告標志、禁令標志、指示標志等。

教學過程設(shè)計：

一、啟發(fā)談話，引入新課

1．同學們，我們已經(jīng)學習了一些有關(guān)火、電方面的安全知識。要做個合格的安全員還必須掌握一些交通安全知識，今天這節(jié)課，我們就來學習有關(guān)交通的安全知識。（板書課題：紅綠燈。）

2．說到交通安全，我們就會想起可怕的交通事故，下面，請同學們來看一段發(fā)生在公路上的交通事故。（播放錄像：“公路上的車禍”。）

3．同學們，看了錄像你有什么感受？（引導(dǎo)學生體會交通事故的可怕。）

4． 車禍帶給人們無盡的苦難。車禍讓多少幸福的家庭支離破碎，讓多少白發(fā)人送黑發(fā)人，讓多少孩童慘遭夭折，又讓多少人終年與病床相伴。造成這些交通事故的主要原因又是什么呢？（學生交流、歸納：違反交通規(guī)則。）

二、學習交通標志和交通法規(guī) 1．介紹交通標志。

⑴ 交通事故觸目驚心，為了減少交通事故的發(fā)生，為了使我們的出行更安全，交通部門在道路上設(shè)置了許多交通安全設(shè)施，其中最常見的就是交通安全標志了。它對我們有什么幫助呢？讓我們來看看下面兩個小朋友的故事吧！（出示課件：“認標志”。）

看了剛才的故事，你對交通安全標志有了什么新的認識呢？（學生交流：交通標志的作用大，能告訴我們?nèi)绾伟踩鲂?指路等。）

⑵ 交通標志的作用真大，它就像不說話的交警叔叔，方便我們出行。在生活中，我們隨處可以見到各種各樣的交通標志。課前，老師請同學們搜集了有關(guān)的交通標志，接著就請你來給大家介紹一下你找到的交通標志。

學生介紹搜集到的交通標志，并把標志貼在黑板上。

⑶ 這么多的交通標志，我們要一個個地記下來確實有一定的難度，我們可以通過一首兒歌來對它們的主要作用進行歸納并熟記下來。（出示：“交通標志兒歌”。）

⑷ 同學們，那你記住了這些不說話的朋友了嗎？我們來做個小游戲。（出示課件：“連一連”。）

⑸ 小結(jié)：今天我們認識的只是交通標志中常見的一部分，希望同學們通過剛才的學習和平時的積累，利用這些交通安全標志為自己編織一張“平安之網(wǎng)”。2．學習道路交通法規(guī)。

⑴ 同學們，為了保障我們的交通安全，有關(guān)部門還制定了許多 相關(guān)的交通法規(guī)：中華人民共和國交通法規(guī)、交通秩序管理法規(guī)、交通事故處理法規(guī)、機動車管理法規(guī)、駕駛員管理法規(guī)、地方性交通法規(guī)及規(guī)范文件等。（出示：交通法規(guī)）

小結(jié)：交通法規(guī)還有很多，我們不能一一列舉。所有交通法規(guī)制定的目的都是為了規(guī)范交通管理，保證交通安全。

⑵ 在這眾多的交通法規(guī)中，老師挑選了幾條和我們息息相關(guān)的《行人和乘車人通行規(guī)定》，讓我們一起來了解。（出示課件：“行人和乘車人通行規(guī)定”。）

學生閱讀交通法規(guī)，小組討論，選出一條你認為最重要的交通法規(guī)，說說自己的理由。

⑶ 根據(jù)討論的結(jié)果，你們認為哪一條是最重要？

⑷ 小結(jié)：看來沒有哪一條交通法規(guī)是最重要，這是因為每一條都很重要，不怕一萬，只怕萬一，我們可不能拿自己寶貴的生命做賭注！所以，每一條交通法規(guī)我們都要嚴格遵守。

3．游戲。

⑴ 同學們學了這么多的交通法規(guī)，一定都記在心里了?，F(xiàn)在，我們就來做一個“放學回家”的交通游戲。

教師出示游戲規(guī)則。臺上的學生做游戲，臺下的學生可指出是否正確。

⑵ 小結(jié)：只有嚴格遵守交通規(guī)則，我們上學、放學的路上才能平平安安。

三、拓展： 這節(jié)課我們認識了許多交通安全標志，也了解了相關(guān)的安全法規(guī)，我們知道交通安全很重要，現(xiàn)在，就讓我們一起來唱一首交通安全之歌。（教師出示課件：“紅燈綠燈”）學生齊唱。

四、總結(jié)：

同學們，我們常?？吹竭@樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。請同學們自己編一條關(guān)于交通安全的公益宣傳用語，當好“交通小衛(wèi)士”。

五、板書設(shè)計：

紅綠燈 交通標志 交通法規(guī)

第五篇：“課堂也有紅綠燈”教學設(shè)計案例

《課堂也有紅綠燈》教學設(shè)計*

田 瀾

湖北師范學院教育科學系 黃石市 435002

小學心理健康教育活動課

一、訓(xùn)練主題分析

㈠課題介紹

《課堂也有紅綠燈》是由張大均、彭智勇主編，西南師范大學出版社出版的《中小學生心理素質(zhì)訓(xùn)練》系列學生用書，小學五年級用書中的第6課。本課教材由“判斷鑒別”、“訓(xùn)練策略”和“反思體驗”三個訓(xùn)練板塊組成： “判斷鑒別” 板塊安排了“課堂違紀行為”判別、“課堂要不要紀律約束”小討論欄目；“訓(xùn)練策略” 板塊介紹了“明確課堂的紀律”、“學會自我控制”和“向榜樣看齊”三條指導(dǎo)策略；“反思體驗” 板塊設(shè)置了“小故事評析”、“請你來幫忙”和“名人名言摘錄”三個小欄目。

㈡訓(xùn)練意圖

本課的訓(xùn)練主題是培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律的習慣。通過本課訓(xùn)練，使學生認識到良好的課堂紀律是高效課堂教學的重要保障。更重要的是，在深入剖析自己先前的課堂守紀意識和行為習慣的基礎(chǔ)上，學習并領(lǐng)悟督促自己遵規(guī)守紀的方法與技巧，從而在后續(xù)的課堂聽講中逐步養(yǎng)成自覺守紀的習慣，提高課堂自律能力。

㈢訓(xùn)練目標

⒈認知目標：回想若干課堂違紀事件；客觀評價自己的課堂紀律性；認識遵規(guī)守紀的必要性； ⒉技能目標：領(lǐng)悟本課介紹的督促自己遵守課堂紀律的策略與技巧；

⒊情感態(tài)度目標：體驗參與制訂本班課堂常規(guī)的愉悅感和成就感；體驗在“亂紀律”狀況下聽課的煩躁心情；

⒋行為習慣目標：積極參與課堂表演、交流、討論和評價；愿意運用本課介紹的各種策略，督促自己養(yǎng)成遵規(guī)守紀的課堂聽講習慣。

㈣訓(xùn)練的重點、難點分析

⒈重點：體驗參與制訂班級課堂常規(guī)的愉悅感和成就感；樹立守紀意識；探討有效自我督促的守紀方法與技巧。

⒉難點：養(yǎng)成守紀習慣，提高課堂自律能力。

二、教學器具：小黑板、投影儀、收錄機、紙條、卡片、圓規(guī)及直尺、糊精。

三、活動設(shè)計：鼓歡迎掌、小品表演、學生來信評析、畫圓畫方、訂班規(guī)、填卡片、經(jīng)驗交流、閉目反思等。

四、教學程序

㈠組織教學——鼓歡迎掌

教師：一聽說今天要來和同學們歡度這寶貴的40分鐘，我昨天興奮了一晚上，今天一大早就興致勃勃地坐著北碚到重慶的公共汽車顛過來了。我這么辛苦，不知道大家是否歡迎我？那就請大家就用最熱烈的掌聲表示對我們的歡迎吧！感謝大家零零落落的掌聲。但我發(fā)現(xiàn)，有些同學像這樣（教師動作示范——雙手低置，雙肩緊夾，掌聲微弱）鼓掌歡迎我，不夠熱情。其實鼓掌是有講究的。掌聲不僅體現(xiàn)出 作者簡介：田瀾（1969—），湖北黃岡人，湖北師范學院教育科學系，副主任，心理學碩士，主要從事發(fā)展與教育心理學研究。* 本設(shè)計曾由作者在重慶市渝中區(qū)六店子小學、湖北省黃石市花湖小學施教，達到了預(yù)期效果。一個人的心情和個性，還可以傳達特定的含義?，F(xiàn)在，請大家像我這樣（雙手高舉）按“五一班 歡迎您”的節(jié)拍來鼓三次“歡迎掌”，好不好？好了，這下我可全領(lǐng)情了，希望今后大家鼓掌的時候一定要鼓出你的熱情，鼓出你的勇氣，鼓出你的個性。

㈡“判斷鑒別”板快的教學

活動一：學生來信評析（疊加小品表演）

教師：最近，我收到了東東同學的來信，有哪位同學愿意幫我念一下。好，請王剛同學上臺來。注意，在他朗讀來信時，大家一定要認真聽，不要搞其他的，看哪個大組的同學聽得最認真。

王剛上講臺朗讀來信:尊敬的老師，最近我越來越討厭上微機課了。每次上課前，總要排著長隊進機房，進了機房之后，王老師還規(guī)定這也不能摸那也不許碰，更讓我生氣的是，有一次上課，我蹺著二郎腿，居然還被王老師訓(xùn)斥了一頓，我真不想上這種課。學生東東。

當?shù)?、2、3組學生聽“來信”時,第4組同學各自按提示自然表演下列情境：⑴一學生急沖沖地從教室外跑進來，“啊，在這里上課??”；⑵在座位上東搖西晃；⑶用腳尖踢前排同學的凳子；⑷與同桌交頭接耳；⑸向后排同學傳紙條；⑹在做鬼臉；⑺玩學習用品；⑻兩個同學爭吵起來。

教師：大家評一評，剛才哪個大組的同學聽得最不認真？第4組也真是不該，今天有老師聽課，你們怎么還搞出這么多令人不愉快的事情。大家說，他們剛才的行為合適嗎？

活動二：畫圓畫方

教師：那么，這節(jié)課我們就來談一談?wù)n堂聽講的事兒。下面我們再來談?wù)剸|東的煩惱吧！大家說，東東遇到了什么麻煩呢？課堂上要不要設(shè)置紅綠燈呢？同桌之間先討論一下，談?wù)劯魅说目捶ā?/p>

學生評析（代表性發(fā)言：課堂必須有一些規(guī)矩，不能亂得一團糟；課堂規(guī)矩又不能太多??）教師：剛才，大家都談得很有見地?，F(xiàn)在我想請大家做一個游戲。這個游戲很簡單，但一定要認真聽，并且要在我說完后大家才能一起行動。好，我開始說要求了，請大家畫一個正方形和圓形，看誰畫得既迅速又標準?！痢镣瑢W，你的任務(wù)完成得最棒，請問你有什么秘訣沒有？?。≡瓉砟憬柚藞A規(guī)和直尺。看來，老古話說得不假，不依規(guī)矩，難成方圓?。∥覀儙资畟€人在一個班級里上課，如果沒有點規(guī)矩，每個人想怎樣就怎樣，則會出現(xiàn)什么情形呢？課堂上是不是應(yīng)該有些必要的紀律約束呢？這值得大家深思啊！

（三）“訓(xùn)練策略”板快的教學 活動一：班規(guī)大家訂

教師：大家知道在課堂上該做什么，又不該做什么嗎？同學們親自制訂過課堂常規(guī)嗎？如果沒有制訂過，大家想不想利用現(xiàn)在這個時間，把咱們班的課堂常規(guī)制訂出來呢？那好，下面就讓我們以小組為單位，共同訂班規(guī)吧！請每位同學先在紙條上提議兩條課堂紀律，這兩條最好是自己曾經(jīng)違反過的或自己認為最有必要的課堂紀律。記住：在小紙條上要注明“提議人×××”。然后請各人把小紙條交給組長匯總，組長將本組成員的提議粘貼到一張紙上，形成提案。最后各小組派人上講臺把本組的提案粘貼到小黑板上。

學生按下列程序訂班規(guī)：每人寫出兩條自認為最有必要的班規(guī)→交給組長匯總，粘貼成提案→小組派員往小黑板上貼提案

教師：在大家的共同努力下，咱們的課堂常規(guī)已現(xiàn)出雛形了，課后請班委會把各組的提案整理一下，擬議成咱們班的課堂常規(guī)草案。

① 教師事先把表演情境寫在小紙條上，在課前囑咐該組學生在同學朗讀“東東來信”時，按紙條上的情境提示自然表演，不要害怕老師的假批評。

①活動二：填卡片

教師：大家從一年級到五年級已經(jīng)聽了將近5年的課了，不知大家違反過課堂紀律沒有？請自認為曾經(jīng)違反過課堂紀律的同學舉手。（絕大多數(shù)學生舉手，有些學生是在他人舉手后才舉手的）。?。∮羞@么多誠實的孩子勇敢地舉起了手，老師很佩服你們敢于“自我批評”的勇氣，但我不明白，上課聽講不是很容易的事嗎，干嗎大家總要違反紀律呢？也就是大家違反課堂紀律會有哪些原因呢？

學生列舉課堂違紀原因：不自覺，老師不嚴格，管不住自己??

教師：哈哈，大家羅列出了這么多原因，請大家想一想，最主要的一條是不是我們的自制力太差，管不住自己呢？那么，想不想找點好辦法，把自己管住呢？我讀小學的時候，也經(jīng)常違反課堂紀律，后來得到一位老師的幫助，慢慢地就改掉了。同學們想不想學學我的方法呢？我的秘訣就是每天讓自己填一張“自我監(jiān)督卡”。（用投影儀呈示，卡上有課程名稱、授課教師、有無不恰當?shù)穆犝n行為、優(yōu)良中差綜合評價、備注等欄目）?，F(xiàn)在我給每人發(fā)一張“自我監(jiān)督卡”，請在卡片上把你上一節(jié)課的課堂表現(xiàn)反映出來，越詳細、具體就越好。（舉例）

學生按示范填寫上一節(jié)課的課堂紀律監(jiān)督卡。活動三：守紀經(jīng)驗交流

教師：剛才當我請違反過紀律的同學舉手的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學沒舉手，可見他們是很遵守課堂紀律的，同學們有什么難處需要請教他們的，讓他們上講臺傳授點竅門好嗎？

多名學生上臺交流：“我上課時總是找一個比較遵守紀律的同學作榜樣，當自己想做點不好的行為時，一 看到自己的榜樣聽得那么認真，我就挺住了”；“我上課有愛講小話的毛病。后來，我為自己做了一張警示牌，上面寫著“上課嚴禁隨意講話！”??

㈣“反思體驗”板快的教學 活動一：聽音樂、閉目靜思

教師：剛才不少同學承認自己曾經(jīng)違反過課堂紀律，現(xiàn)在我想請大家回想一下自己曾經(jīng)違反過哪些紀律，自己最嚴重的課堂違紀又是什么情形。為了替你保密，請你閉上眼睛，在頭腦中回憶出相關(guān)的事例（播放輕音樂，學生回憶自己的課堂違紀事例）。

活動二：提問反思

教師：請睜開眼睛，大家思考一下，如果自己老是違反課堂紀律，會給自己帶來什么后果？對全班又有哪些影響？學生回答：沒聽清老師的講課，學習效果不好，影響同學的學習，影響了老師的教學情緒??

教師：在這節(jié)課上，你學到了有哪些方法和竅門可以使自己減少違紀次數(shù)？你以后最想試用哪些方法來督促自己遵守課堂紀律？：我希望大家在今后的課堂學習中，勇敢地向自己的不良聽課習慣挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)自己的自制力，通過提高課堂聽講的效率來提高自己的學習成績。學生回答：填寫自我監(jiān)督卡、寫警示牌、向榜樣學習、留意老師對自己的暗示??

㈤教學結(jié)束語：我希望大家在今后的課堂學習中，勇敢地向自己的不良聽課習慣挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)自己的自制力，通過提高課堂聽講的效率來提高自己的學習成績。

五、教學評價

在本節(jié)課中，如果學生能出現(xiàn)下列行為或情感態(tài)度反應(yīng)，則表明教學效果良好：⒈認同“課堂紀律是必要的”觀點；⒉能談?wù)撃７妒丶o或違規(guī)違紀對自己和他人的學習及其他方面的不同影響；⒊積極參與表演、討論和經(jīng)驗交流等活動；⒋敢講真話，能夠客觀全面地評價自己的聽課表現(xiàn)；⒌能分析自己課堂違紀的內(nèi)部原因，談出違紀過程前后的內(nèi)心感受與體驗；⒍學會并愿意在今后運用本課所介紹的督促自己遵規(guī)守紀的方法與竅門；⒎能夠為具有違規(guī)傾向的同學提出可行有效的整改意見。