第一篇：教學(xué)反思《認識紅綠燈》

《認識紅綠燈》教學(xué)反思

近年來，車輛的增多使馬路上更加擁擠，幼兒交通安全事故也越來越多，本活動《認識紅綠燈》是一節(jié)社會活動。教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮；認識斑馬線；能較靈敏地根據(jù)信號做動作；體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰８鶕?jù)目標(biāo)我制定了一份詳細的教案。

這一課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：了解和我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和安全交通知識，認識部分主要的交通標(biāo)志。通過觀看視頻、圖片，聯(lián)系生活實際，感受遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要性，對自己的生命負責(zé)。

為了實現(xiàn)這一個目標(biāo)，在教學(xué)本課時，我利用多媒體，給學(xué)生們播放《交通規(guī)則很重要》動畫片，在激起學(xué)生興趣的同時，也讓學(xué)生認識到有序的交通對我們的安全是何等的重要。再利用課本上的知識，認識部分交通標(biāo)志，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰，讓學(xué)生明白自覺遵守交通規(guī)則的重要性。

感受最深的有兩點：一是我精心準(zhǔn)備的動畫，的確起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用，而且充實了教學(xué)的內(nèi)容，一舉兩得。二是在教學(xué)生認識了紅綠燈之后，讓學(xué)生分組練習(xí)，進行《紅燈停綠燈行》的游戲，給幼兒準(zhǔn)備方向盤和游戲中所需要的教具，來營造一種氛圍，讓幼兒感受其中。能較靈敏地看信號燈做出相應(yīng)的動作，對“紅燈停，綠燈

行”的交通規(guī)則進行鞏固。這樣練習(xí)之后，學(xué)生將“紅燈停，綠燈行”這個交通規(guī)則深深的印在了腦海中，那么我的教學(xué)目標(biāo)就達到了。

總體來說，本課同學(xué)們表現(xiàn)的比較積極，氣氛很活躍，整體課堂效果很好，孩子們對紅綠燈、人行橫道也很感興趣。大部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容基本能夠掌握，個別幼兒還需要繼續(xù)努力，而平常好動的幼兒能夠長的時間的坐在座位上聽課，積極參與到游戲活動中，這對于他們來說已經(jīng)是很大的進步，當(dāng)然活動中也存在不少問題，如在重點、難點的把握上可能不是很到位，需要繼續(xù)努力。幼兒在停放小汽車的時候，太過隨意，導(dǎo)致場面比較混亂。

通過活動，使我更深入的了解要上好一堂課，光靠理論中的知識還不夠，“實踐出真知”這句話一點也不假，只有在一遍遍的實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，找到問題的所在，才能更好的解決問題。在活動過程中，我收獲了許多經(jīng)驗、知識，這些都是我在書上所找不到的，從這次教學(xué)活動中我受益匪淺。

第二篇：“交通紅綠燈”教學(xué)反思

“交通紅綠燈”教學(xué)反思

這節(jié)課，是我精心設(shè)計的一節(jié)綜合實踐課。五年級學(xué)生的綜合實踐課信息技術(shù)部分知識，還停留在初步認識Windows上，我校學(xué)生早已經(jīng)學(xué)習(xí)過了。如果按照教材去教，學(xué)生會索然無味。但是他們的綜合實踐活動六年級教材有Flash內(nèi)容，因此，我提前在五年級有意識地開展了Flash知識教學(xué)活動。

本課教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動法、小組合作動手探究的方法進行學(xué)習(xí)。通過本課教師引導(dǎo)點撥，多數(shù)同學(xué)完成了制作flash動畫“紅綠燈”的學(xué)習(xí)任務(wù)。并通過課前一段小動畫視頻激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時滲透了交通安全的教育，使學(xué)生樹立了珍愛生命意識，從中得到了遵守交通規(guī)則的教育。并且在制作過程中培養(yǎng)了學(xué)生動手操作及運用軟件解決問題的能力。評價過程中多鼓勵為主，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。

不足：

1、學(xué)生創(chuàng)作作品的創(chuàng)新性還有待長久培養(yǎng)和訓(xùn)練。作品千篇一律，缺乏創(chuàng)新性，只有少數(shù)同學(xué)作品進行了創(chuàng)新。

2、有幾個同學(xué)如劉展碩、王鴻博、張池月等，對flash軟件操作不熟練，需要教師加強對他們的訓(xùn)練指導(dǎo)。

3、教師課堂調(diào)控能力還需要加強；語言要簡練。

第三篇：教學(xué)設(shè)計《認識紅綠燈》

教案《認識紅綠燈》

活動目標(biāo)：

1、認識了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得要遵守交通規(guī)則，珍愛生命，培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備有關(guān)紅綠燈的短片視頻或者歌曲等。

2、做紅綠黃交通信號燈的頭飾、汽車的頭飾以及斑馬線頭飾。

3、交通標(biāo)志。活動過程：

1、看動畫短片《認識紅綠燈》。

教師提問：短片里的兩個小孩子在做什么？

請幼兒集體站起來，跟著老師學(xué)做律動： 紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、游戲“紅綠燈”

請幼兒每人頭上戴上頭飾“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”、“小汽車”、“公共汽車”和“斑馬線”。

老師說：紅燈亮，問幼兒：該怎么做？

開車的幼兒停下，走步的幼兒從斑馬線過馬路，去對面的商店買氣球。

老師說：黃燈亮，問幼兒：該怎么做？

開車的幼兒停下，走步的幼兒等一等。

老師說：綠燈亮，問幼兒：該怎么做？

開車的幼兒開著汽車穿過斑馬線收錢載客，走步的幼兒站在馬路邊不許動。

3、出示紅綠燈圖片，讓幼兒熟悉紅綠燈的顏色及外形。

教師小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道走在馬路上，一定要遵守交通規(guī)則，否則馬路上會亂套，有時候會很危險，會危及到人的生命。我們認識了紅綠燈，就要遵守交通規(guī)則，走在馬路上就會很安全、很順暢。紅綠燈可以使交通順暢，還可以避免交通事故的發(fā)生。

4、幼兒討論認識簡單的交通標(biāo)志。

活動延伸：

在條件允許的情況下，可以帶幼兒實地參考觀察，便于幼兒加深記憶，并真正了解紅綠燈的用途。

第四篇：說課稿《認識紅綠燈》

《認識紅綠燈》說課稿

一、教材分析

“認識紅綠燈”一課，是結(jié)合現(xiàn)實生活，尤其是在當(dāng)今，隨著經(jīng)濟的發(fā)展.道路的改善，車輛的增多，在我們身邊，經(jīng)常會有交通事故的發(fā)生。為此，我選擇了社會課中《認識交通標(biāo)志》一課，教育幼兒要從小了解交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，作為本課的能力目標(biāo)；讓幼兒在生活中充分的感悟生活，熱愛生活作為本課的情感目標(biāo)。

為了很好的完成本課活動，我將本課設(shè)為兩個游戲活動課時，本科時以《認識紅綠燈》為主。對于幼兒來說，“紅綠燈”是既熟悉又陌生的。為此，我了解“紅綠燈”圖案，設(shè)計為本節(jié)的知識目標(biāo)。其中，知道紅綠燈在生活中的用途是本節(jié)的重點.教育幼兒從小遵守交通規(guī)則是本節(jié)的難點。

二、活動策略

新綱要的理念中談到，“活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透”。因此，在本節(jié)活動中，將所認知的內(nèi)容，用以圖片、多媒體等創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，形象生動的現(xiàn)實畫面來感染幼兒、吸引幼兒，激發(fā)幼兒探索知識的欲望。還通過閱圖，講解，游戲，讓幼兒充分領(lǐng)會和分析、判斷相結(jié)合來完成本節(jié)活動。

三、活動目標(biāo)：

1、認識了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得要遵守交通規(guī)則，珍愛生命，培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。

四、重難點分析

本活動的重點是：認識了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

難點是：教育幼兒從小遵守交通規(guī)則。

五、活動過程

1、教師播放動畫視頻《交通安全拍手歌》導(dǎo)入交通安全的主題。教師：想不想學(xué)唱這首歌啊？知道這首歌唱的是什么嗎？想唱的話呢，這節(jié)課就要好好聽講。

教會幼兒如何拍手做游戲，一邊聽歌一邊拍手學(xué)說。

2、看動畫短片《認識紅綠燈》。

教師提問：短片里的兩個小孩子在做什么？

請幼兒集體站起來，跟著老師學(xué)做律動：

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，過街要走斑馬線。

3、游戲“紅綠燈”

請幼兒每人頭上戴上頭飾“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”、“小汽車”、“公共汽車”和“斑馬線”。

老師說：紅燈亮，問幼兒：該怎么做？

開車的幼兒停下，走步的幼兒從斑馬線過馬路，去對面的商店買氣球。

老師說：黃燈亮，問幼兒：該怎么做？

開車的幼兒停下，走步的幼兒等一等。

老師說：綠燈亮，問幼兒：該怎么做？

開車的幼兒開著汽車穿過斑馬線收錢載客，走步的幼兒站在馬路邊不許動。

4、出示紅綠燈圖片，讓幼兒熟悉紅綠燈的顏色及外形。

教師小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道走在馬路上，一定要遵守交通規(guī)則，否則馬路上會亂套，有時候會很危險，會危及到人的生命。我們認識了紅綠燈，就要遵守交通規(guī)則，走在馬路上就會很安全、很順暢。紅綠燈可以使交通順暢，還可以避免交通事故的發(fā)生。

六、活動延伸：

由于本節(jié)課實踐性較強，對幼兒來說理論比較難理解，所以在條件允許的情況下，可以帶幼兒實地參考觀察，便于幼兒加深記憶，并真正了解它們的用途。

七、活動效果

1、在活動過程中缺少對幼兒的個別提問，個別指導(dǎo)。

2、在活動結(jié)束時，沒有總結(jié)性語言，結(jié)尾倉促。

3、沒有說明交通安全標(biāo)志的重要性，沒有有效地培養(yǎng)他們遵守交通安全的意識。

第五篇：小班《認識紅綠燈》

小班 《認識紅綠燈》

活動意圖

小班幼兒出門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手，這樣極易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學(xué)會過馬路時看信號燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路，是十分必要的。活動目標(biāo)：

1知道紅燈、綠燈、黃燈是交通標(biāo)志。

2、知道紅、綠燈的作用，了解簡單的交通規(guī)則。

活動重點：知道紅燈、綠燈、黃燈是交通信號燈。知道它們的用途，過馬路必須遵守。活動難點：在成人的提醒下，遇到紅燈停、綠燈行、看見黃燈等一等，并安全過馬路。

活動準(zhǔn)備：

1、方向盤若干，紅綠燈圖片及自制紅、綠燈。

2、紅、黃、綠圓形紙片。

活動過程：

一、游戲?qū)耄鹋d趣。

1、放汽車的錄音，讓幼兒在活動室里手持“方向盤”自由地開汽車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒討論為什么會發(fā)生沖撞。

2、師：馬路上開的汽車一般會相撞嗎？你知道為什么馬路上的汽車一般不會發(fā)生沖撞？（討論，引導(dǎo)幼兒說出在紅綠燈的指揮下車輛有秩序的行進）

二、認識紅綠燈，了解簡單的交通規(guī)則。

1、（出示紅綠燈）師：這是什么，你在哪里見過它？它有什么用？平時我們過馬路時要注意什么？

2、教師與幼兒共同小結(jié)，了解紅綠燈的作用以及簡單的交通規(guī)則。學(xué)說兒歌 《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

三、制作紅綠燈。

1、出示自制的紅綠燈，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這是什么？它有幾種顏色？是怎樣排列的？

2、幼兒制作紅綠燈。

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩游戲：紅綠燈。