第一篇：網絡論壇教學設計

網絡論壇教學設計

選擇瀏覽模式：

一、教學目標

1、知道網絡論壇注冊、發帖、回復的方法。

2、體會用網絡論壇進行交流的便捷和愜意。

3、會用網絡論壇發表自己的想法并與他人交流。

二、教學重難點

重點:知道用網絡論壇進行發帖、回復的方法。難點：會用網絡論壇發表自己的想法并與他人交流。

三、教學方法

探究法 練習法 演示法

四、教學過程

1、導入 故事模式 |

單張瀏覽 |

3D畫廊 酷！| 幻燈片

體會清華大學的“水木社區”論壇，觀看并閱讀“水木社區”的帖子，我們學校也有自己的論壇，大家登陸“高青縣實驗中學2011級”貼吧，來嘗試一下發帖、回復。

2、自主探究

學生先注冊百度賬號，然后嘗試在貼吧上發帖、回復別人發表的帖子?？梢詤⒖颊n本97、98頁。

3、展示交流

發表新話題：注冊用戶名及密碼登陸“高青實驗中學2011級”、選擇與主體內容相對應的專題區、單擊發表話題、發表帖子。

回復話題：點擊回復帖子、輸入內容、發表。

4、達標拓展

在“高青實驗中學2011級”貼吧中留下自己的班級姓名。三分鐘之后查看貼吧，看哪個同學留下了自己的帖子。挑選四個小組，每組出一名同學進行發帖大賽，看那位同學操作熟練。

5、教學總結

本節課我們學習的是用網絡論壇進行信息交流。

五、教后記

第二篇：《網絡論壇初體驗》教學設計

五年級《網絡論壇初體驗》教學設計

祖紅新

一、教學目標

1、知識與能力：了解論壇，學會論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊論壇用戶、登錄和退出論壇。

2、過程與方法：通過自主學習、集體交流等方式，聯系以往所學知識和生活經驗，完成學習任務。學習利用課本和同學的幫助學習知識的方法。

3、情感、態度價值觀：讓學生明白在論壇中發布主題和回帖時，要尊重法律和網絡道德，避免不良行為的出現。

二、教學重點和難點

1、教學重點：學會論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊論壇、登錄和退出論壇。

2、教學難點：注冊論壇用戶，網絡論壇語言的規范和禮貌。

三、教學資源：

教師事先查找一個可用的網上論壇（可使用學校網站或者教師建議網站）。

四、想在前面：

１、注意教學用網上論壇的選擇

目前的網站以及其上的論壇數量眾多，質量不等。要注意結合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網上論壇。不具備開展網絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術生成一個網絡環境，這樣有利于教學的開展。

２、充分發揮教材的范本作用

教材上提到的網站“中少在線”，現在仍可正常進入，由于時間關系，教材上的截圖和現在的網站頁面有相當大的出入，在教學中要注意引導學生發現、分析，但不可以脫離教材直接進入網絡環境，要充分發揮教材的范本作用。

３、充分關注學生的學習實際

本課涉及到互聯網操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學習過。但由于學生的實際水平不相同，應該在了解學生這些基礎技能的前提下進行教學。本課的設計是基于學生的正常水平而寫。

4、學習這部分內容的學生已有注冊電子郵箱的經歷，也給學生學習這部分內容墊定了基礎。

5、注意教師講解和學生自學相結合。教學內容是學生在以前沒有接觸過，當然有些學生家里有電腦也接觸過論壇。教師應該在學生自學的基礎上進行必要的講解，講解時，注意語言闡述的準確性和清楚性。

五、教學過程

一、談話：

1、通過以前的學習，大家對計算機網絡了解多少？

2、在網絡上有一個類似“公告欄”的角色，這就是網絡論壇。今天我們就一起學習第17課 《網絡論壇初體驗》。

二、論壇的初步認識

網絡上的論壇很多，如“中少在線”“百度貼吧”、“網易社區”、“貓撲網”和“歡樂學生論壇”。所有的網絡論壇都具有一些相同的基本功能，如：信息交流、文件傳輸、信件發送、經驗交流及資料查詢等。我們可以借助論壇，在因特網上認識更多志趣相投的朋友。

網絡論壇像日常生活中的黑板報一樣，按不同的主題分成許多版塊。在這里，可以閱讀他人對于某件事情的最新看法；也可以發表自己的想法。別人對于你的觀點的回應也很快。

三、接觸網絡論壇

好啦，啟動IE瀏覽器，在地址中輸入網址http://www.tmdps.cn/）。

1、單擊“注冊”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊”表。一定要記住用戶名和密碼。

填寫電子郵箱是為了找回用戶名和密碼。注冊成功后論壇網站會向你的電子郵箱發送郵件，郵件中會給出用戶、密碼。

4、單擊“注冊”按鈕。

五、登錄和退出論壇。

注冊了用戶，擁有了自己的用戶名和密碼，你就可以看到自己的注冊信息了，登陸時間、登陸次數、等級等，你也可以在論壇上發表自己的觀點了。

同學們開始注冊自己的論壇用戶吧。教師巡視輔導。

再介紹幾個論壇網站讓學生自己注冊。

六、課外作業

閱讀課本《有喜有憂話論壇》

板書：

17、網絡論壇初體驗

一、閱讀論壇

二、注冊論壇

三、登錄和退出論壇

1、單擊“注冊”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊”表。

4、單擊“注冊”按鈕。

第三篇：5.5 網絡論壇與即時通訊 教學設計

第五課

網絡論壇與即時通訊

教材簡析

BBS是電子公告牌服務的簡稱，又稱論壇。它是一個開放式的交流平臺，在這個平臺不僅可以交流學習上的問題，還可以探討生活、友情等方面的問題。它是網絡通信的延續，也是網絡信息交流功能的延伸。“網絡論壇”內容豐富，靈活有趣，實用性很強，它是學生在網上發表意見和探討問題的一個窗口，也是“電腦能為我們服務”的應用典型實例之一；通過本課學習既可培養學生學習信息技術的興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力；培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、合作解決問題的能力；培養學生創新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養，同時通過本節課學習可促進師生、生生之間的平等交流；是一節具有較強探索價值的課題。

教學目標

1．知識目標

了解網絡論壇的基本功能和使用方法； 學會進入聊天室聊天；

學會使用QQ進行交流。2．能力目標

能熟練使用網絡論壇、聊天室、QQ等即時通訊發表意見，探討交流，解決問題。

3．情感目標

讓學生體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發學生熱愛信息技術的情感。增強網絡是非觀能力。

教學重點

網絡論壇注冊、發帖、回帖；

進入聊天室聊天；

QQ的使用； 網絡道德。

教學難點

網絡論壇注冊、發帖、回帖；

網絡道德。

學情分析

本課是面向五年級下期的學生，對學習、生活等各方面都有自己的看法，網絡論壇為學生發表和交流自己的意見提供了一個平臺，學生參與的積極性肯定很高，同時很多同學已有了自己的QQ號，對QQ的使用也很熟悉，也很喜歡聊天。所以本課是一節操作性很強的課，內容豐富有趣的課，學生動手操作欲望強烈。但五年級學生畢竟是小學生，對事物的看法相對幼稚，是非觀不強，自制力也比較差。故在本課教學過程中，要特別注意引導學生的興趣和操作欲望。在培養學生發表意見、交流意見時，教師要特別對學生進行網絡道德教育。

教學方法

情景導入法、任務驅動法、引導講解法。

所用課時

1課時。

教學環境

多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

一、情景導入

展示課件：本課件主要展示觸目驚心的校園不文明現象的圖片，教師引出話題。

老師：親愛的同學們，剛才你看了這些圖片，你覺得他們這樣做對嗎？為什么呢？ 學生：踴躍舉手發言

老師：這么多同學舉手，我該聽誰的意見呢。這樣吧，老師有個辦法，保證能讓每個同學都能發表自己的意見。我們現在登錄“學生部落”網站，在網絡論壇里來討論這個問題。每個同學都可盡情地發表自己的意見。（板書：網絡論壇與即時通訊）

二、講述新課

網絡論壇（BBS）：是電子公告牌服務的簡稱，又稱為論壇。這是一個開放的交流平臺，不僅可以交流學習上的問題，還可以探討生活、友情等方方面面的問題。今天我們就通過網絡論壇來討論剛才的問題。網絡論壇與電子郵件一樣，在使用它之前，我們要進行用戶注冊。

教師演示注冊（登錄——論壇——用“自己郵箱名”注冊論壇中的昵稱——發表新帖“他們這樣做對嗎？為什么？”）

1． 互動教學1：

投影展示：A．學生部落網址（www.tmdps.cn）。B．以自己的郵箱名為名注冊昵稱。

C．可以分組自由討論探討BBS的功能，發現新功能后在論壇中發表新貼。D．對于自己的疑問也可以網上發表新帖，老師將對發回帖最多同學給獎勵。

教師隨時注意論壇中的帖子，關注學生操作情況，提醒學生在操作中如有什么問題，除了使用幫助信息外，可以在論壇中發帖求助，教師也可把問題寫在黑板上，指導其他學生回復；并擔醒學生注意網絡道德。對于其中的好帖，教師用廣播系統進行轉播，運用成功機制鼓勵學生嘗到成功的喜悅和解決問題的快樂。

2．聊天室和網上尋呼機（QQ）

教師在BBS上發表新帖，安排學生探討摸索“聊天室”和“QQ”的功能。（課堂提醒學生注意老師布置的新任務）并在BBS發表“聊天室”和“QQ”使用心得。讓教學過渡到聊天室、QQ。教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在聊天室要注意使用文明健康的語言。并要特別強調網絡上很多東西是虛擬的，我們應加強自我保護意識，不要沉迷于網絡交友、網絡聊天等。

三、授課完畢，課程總結 本節課主要講了三個知識點：

1．了解網絡論壇的基本功能和使用方法；

2．學會進入聊天室聊天；

3．學會使用QQ進行交流。

四、布置作業

1．使用百度進行搜索，有哪些網站提供了BBS討論區；

2．使用百度進行搜索，找找有關學生沉迷網絡交友、網絡聊天實例；

3．在QQ上跟老師交流學習心得。

五、教學反思

第四篇：走進論壇 教學設計

夏天的家

微笑，善良，寬容，我就會有甜蜜的生活…… 【教材分析】

本課為蘇科版小學信息技術下冊第14課的教學內容，本課內容的實施是在學生已掌握了Internet的基本操作和郵件的發送的基礎上，通過本課的學習讓學生了解BBS的基本概念，通過學習在網站上注冊用戶和登陸，為下一課學習《發貼與回帖》作鋪墊，走進論壇 教學設計。

【學情分析】

學生前面已經學會了上網注冊電子郵箱和登陸郵箱的方法，和這節課的內容相通，學習這節課可以說是有一定的基礎的，我們可以充分的認識學生的情況，引導學生進行知識遷移，學生通過自主探究能達到學習目標。

【教學策略】

通過注冊郵箱的學生，學生對注冊已經有了一定的了解，不同的知識點之間又有著相近的操作，所以教學中不必面面俱到，重在培養學生利用知識遷移的規律自主探究、自主發現，協作學習的意識，學會舉一反

三、觸類旁通。

【教學目標】

1、知識與技能：

（1）了解什么是BBS以及BBS的作用。

（2）能夠正確熟練地完成帳號注冊。

（3）學會正確登錄BBS論壇。

2、過程與方法：

(1)了解注冊BBS論壇的基本過程。

(2)以任務為主線，引導學生自主學習與合作學習，提高教學的開放性。

(3)引導學生討論交流，培養學生自主學習的能力。

(4)網絡環境演示，激發學生學習興趣，培養學生網上交流的能力。

3、情感態度與價值觀：

(1)塑造學生美好的心靈，培養學生健全的人格。

(2)通過合作學習，培養學生與他人合作、交流，養成互幫互助的好品德。

(3)教育學生文明上網，培養良好的網絡道德和網絡使用規范。

(4)教育學生正確使用網絡，培養學生初步具有網絡安全（帳號和密碼）意識。

(5)讓學生體驗注冊成功的喜悅。

4、行為與創新：

借助所學知識，讓學生養成充分利用網絡提示操作的上網行為習慣，引導學生將這種學習方法運用其他學習中去。

【教學重點與難點】

教學重點：

1、了解注冊BBS會員的重要性

2、注冊BBS的步驟；

教學難點：注冊資料的填寫：

1、用戶名和密碼的選擇

2、驗證碼的輸入

3、學會看注冊時的提示，快速、準確地注冊成功。

【教學方法與手段】

方法：啟發式、演示法、問答法、任務驅動法。

手段：多媒體教學系統，教師講解與學生操作相結合。

【教學準備】

網絡教室、多媒體教學軟件、多媒體課件

【教學過程】

1、創設情景，激趣導入

師：（貼出紙質標題《如果你有一枝馬良神筆，你想做什么？》）這是上節課老師給大家留下來的話題，并且要求大家將自己的想法通過e-mail發到老師的郵箱，一起來看看同學們郵件吧。（展示郵件）

生：互相評價他們的想法。

師：大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享

生：給出各種不同辦法。

師：老師今天要給大家介紹一個好地方，--小學生論壇，大家的學習卡上有網址。

生：根據學習卡輸入網址，簡單瀏覽，找到自己感興趣的話題。

師：小學生論壇能做什么？

生：討論。

師總結：不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。

師：論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發表意見相互交流的地方。

師：今天我們就一起來學習（板書《走進論壇》）

設計意圖：“以舊引新”，從郵件引入，發揮舊知識的遷移作用，為學生解決問題鋪路架橋，為引出BBS做鋪墊。

2、教師引導、自主合作，成功注冊

師：同學們肯定迫不及待的發表一下自己的觀點了吧？

生：點擊發帖，出現錯誤提示。學生閱讀錯誤提示了解不能發帖的原因。

師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書—注冊論壇身份）才可以發表。進入注冊頁面。仔細閱讀論壇注冊協議。

生：閱讀協議。（請幾個同學挑出關鍵詞語）

師：如何文明使用論壇？

生：討論。

師總結：互相尊重，對自己的言論和行為負責。

師：同學們對這個界面很熟悉吧，如果讓你們自己動手注冊，有沒有困難？

生：沒有。

師：那就請你試一試吧.生：注冊，教師進行個別輔導或集體反饋。

師：剛才大家異口同聲的都說沒問題，現在老師發現好幾個小朋友都有問題了，我們一起來看一下。（注意糾正學生出現的不當操作）

師：為什么沒有注冊成功呢？

生；學生閱讀錯誤提示了解不能發帖的原因。

師：提示信息對我們來說非常的重要,所以我們在注冊的時候一定要看清楚提示信息。（板書注冊時注意：看清提示信息）

師：表揚先完成的同學，請這些同學幫助同組同學。

師：注冊好的小朋友要注意牢記用戶名、保密密碼。（出示板書牢記用戶名、保密密碼）

并把自己的信息記錄在“《網絡小專家》學習卡”表格上。

生：填《網絡小專家》學習卡。

設計意圖：通過錯誤的嘗試，提示尋找錯誤的原因。通過對注冊條款的閱讀，使從一開始就樹立健康地、負責任地使用網絡資源與他人友好交流的習慣。由學生自己嘗試動手操作，更能培養學生自主學習的能力，合作探究的能力，培養同學之間的合作互助精神，學習卡的設計讓學生養成注冊信息要牢記、保密的良好的習慣。

3、放手嘗試，登陸論壇

師：同學們已經完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）

生：登陸論壇。

師：教師進行個別輔導或集體反饋。請個別同學演示登陸方法。（請同學們看錯誤提示，并進行糾正）

設計意圖：學生登陸論壇對自己感興趣的話題進行瀏覽，激發學生使用論壇的興趣。

4、拓展延伸、打下基礎

師：

1、嘗試給自己感興趣的帖子進行回帖。

2、探索如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。

生：嘗試。

師：可演示部分成功回帖的學生，以促進學習。

設計意圖：培養學生的自學能力，為下一課《發帖與回帖》打下基礎。

5、總結歸納

師：今天我們學習了什么？

生：說一說。

師：注冊的時候要注意什么？

生：說一說。

師：誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點?

師總結：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負責。

師：今天我們就到這里。

【板書設計】

如果你有一支馬良神筆，你會想做什么？

第14課走進論壇

注冊論壇身份

注冊時注意：看清提示信息

牢記用戶名

密碼要保密

進入論壇

設計意圖：板書的目的是讓學生知道學習的重點，對知識進行回顧。

【教學反思】

1、本課我以郵件的特點作為切入點，由郵件的不公開性引出論壇。充分調動了學生的積極性，讓學生迫切的參與進來。

2、考慮到學生已經具備本節課所需的知識水平，所以以主體參與、動手實踐、探究合作，共同提高為原則，真正將學生置于在學習的主體位置。

3、在注重自主和合作探究操作同時，更加關注學生道德教育，養成文明上網的好習慣，教育學生不管在任何時候、任何地點都要對自己的言行負責。

4、整節課學習氣氛很濃，通過情境的創設，使學生真正“動”了起來。

5、“授人以魚，不如授人以漁”，讓學生學會對知識進行遷移、學會舉一反

三、靈活運用才能事半功倍，但“教必有法而無定法”，只有方法得當才會取得意想不到的效果.

第五篇：走進論壇教學設計

《走進論壇》教學設計

【教材分析】

本課為蘇科版小學信息技術下冊第14課的教學內容，本課內容的實施是在學生已掌握了Internet的基本操作和郵件的發送的基礎上，通過本課的學習讓學生了解BBS的基本概念，通過學習在網站上注冊用戶和登陸，為下一課學習《發貼與回帖》作鋪墊。

【學情分析】

學生前面已經學會了上網注冊電子郵箱和登陸郵箱的方法，和這節課的內容相通，學習這節課可以說是有一定的基礎的，我們可以充分的認識學生的情況，引導學生進行知識遷移，學生通過自主探究能達到學習目標。

【教學策略】

通過注冊郵箱的學生，學生對注冊已經有了一定的了解，不同的知識點之間又有著相近的操作，所以教學中不必面面俱到，重在培養學生利用知識遷移的規律自主探究、自主發現，協作學習的意識，學會舉一反

三、觸類旁通。

【教學目標】

1、知識與技能：

（1）了解什么是BBS以及BBS的作用。（2）能夠正確熟練地完成帳號注冊。（3）學會正確登錄BBS論壇。

2、過程與方法：

(1)了解注冊BBS論壇的基本過程。

(2)以任務為主線，引導學生自主學習與合作學習，提高教學的開放性。(3)引導學生討論交流，培養學生自主學習的能力。

(4)網絡環境演示，激發學生學習興趣，培養學生網上交流的能力。

3、情感態度與價值觀：

(1)塑造學生美好的心靈，培養學生健全的人格。

(2)通過合作學習，培養學生與他人合作、交流，養成互幫互助的好品德。(3)教育學生文明上網，培養良好的網絡道德和網絡使用規范。

(4)教育學生正確使用網絡，培養學生初步具有網絡安全（帳號和密碼）意識。(5)讓學生體驗注冊成功的喜悅。

4、行為與創新：

借助所學知識，讓學生養成充分利用網絡提示操作的上網行為習慣，引導學生將這種學習方法運用其他學習中去。

【教學重點與難點】

教學重點：

1、了解注冊BBS會員的重要性

2、注冊BBS的步驟；

教學難點：注冊資料的填寫：

1、用戶名和密碼的選擇

2、驗證碼的輸入

3、學會看注冊時的提示，快速、準確地注冊成功。

【教學方法與手段】

方法：啟發式、演示法、問答法、任務驅動法。手段：多媒體教學系統，教師講解與學生操作相結合。

【教學準備】

網絡教室、多媒體教學軟件、多媒體課件

【教學過程】

1、創設情景，激趣導入

師：（貼出紙質標題《如果你有一枝馬良神筆，你想做什么？》）這是上節課老師給大家留下來的話題，并且要求大家將自己的想法通過e-mail發到老師的郵箱，一起來看看同學們郵件吧。（展示郵件）

生：互相評價他們的想法。

師：大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎？ 生：給出各種不同辦法。

師：老師今天要給大家介紹一個好地方，--小學生論壇，大家的學習卡上有網址。生：根據學習卡輸入網址，簡單瀏覽，找到自己感興趣的話題。師：小學生論壇能做什么？ 生：討論。

師總結：不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。師：論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發表意見相互交流的地方。

師：今天我們就一起來學習（板書《走進論壇》）

2、教師引導、自主合作，成功注冊

師：同學們肯定迫不及待的發表一下自己的觀點了吧？

生：點擊發帖，出現錯誤提示。學生閱讀錯誤提示了解不能發帖的原因。

師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書—注冊論壇身份）才可以發表。進入注冊頁面。仔細閱讀論壇注冊協議。

生：閱讀協議。（請幾個同學挑出關鍵詞語）師：如何文明使用論壇？ 生：討論。

師總結：互相尊重，對自己的言論和行為負責。

師：同學們對這個界面很熟悉吧，如果讓你們自己動手注冊，有沒有困難？ 生：沒有。

師：那就請你試一試吧.生：注冊，教師進行個別輔導或集體反饋。

師：剛才大家異口同聲的都說沒問題，現在老師發現好幾個小朋友都有問題了，我們一起來看一下。（注意糾正學生出現的不當操作）師：為什么沒有注冊成功呢？

生；學生閱讀錯誤提示了解不能發帖的原因。

師：提示信息對我們來說非常的重要,所以我們在注冊的時候一定要看清楚提示信息。（板書 注冊時注意：看清提示信息）

師：表揚先完成的同學，請這些同學幫助同組同學。

師：注冊好的小朋友要注意牢記用戶名、保密密碼。（出示板書 牢記用戶名、保密密碼）并把自己的信息記錄在“《網絡小專家》學習卡”表格上。生：填《網絡小專家》學習卡。

3、放手嘗試，登陸論壇

師：同學們已經完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）生：登陸論壇。

師：教師進行個別輔導或集體反饋。請個別同學演示登陸方法。（請同學們看錯誤提示，并進行糾正）

4、拓展延伸、打下基礎

師：

1、嘗試給自己感興趣的帖子進行回帖。

2、探索如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。生：嘗試。

師：可演示部分成功回帖的學生，以促進學習。

設計意圖：培養學生的自學能力，為下一課《發帖與回帖》打下基礎。

5、總結歸納

師：今天我們學習了什么？ 生：說一說。

師：注冊的時候要注意什么？ 生：說一說。

師：誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點? 師總結：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負責。師：今天我們就到這里。

【板書設計】

如果你有一支馬良神筆，你會想做什么？ 第14課 走進論壇 注冊論壇身份

注冊時注意：看清提示信息 牢記用戶名 密碼要保密 進入論壇