第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文《紅綠燈人民警察》教學(xué)設(shè)計(jì)[精選]

《紅綠燈

人民警察》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《紅綠燈 人民警察》是人教版聾校教材第三冊(cè)第三單元《看圖學(xué)詞學(xué)句》的第三課。本課向我們介紹了指揮交通的紅綠燈和人民警察，還有保障行人過(guò)馬路的安全設(shè)施。本課的句子是較復(fù)雜的單句，第一個(gè)句式是“誰(shuí)做什么要怎么樣。”第二句的句式是“誰(shuí)要遵守什么。”同時(shí)要求學(xué)生會(huì)仿照“誰(shuí)要遵守什么。”句式說(shuō)話、寫(xiě)句，并且教育學(xué)生要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。學(xué)情分析

雖然本篇課文中涉及到的詞語(yǔ)比較貼近我們的生活，按理來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該好掌握，但是學(xué)生平時(shí)出去的機(jī)會(huì)也比較少，就是見(jiàn)到了人行橫道線和過(guò)街橋家長(zhǎng)也不一定會(huì)介紹給學(xué)生，又因?yàn)槲覀冞@個(gè)城市中沒(méi)有地下通道，所以除了紅綠燈和人民警察學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)以外，其他的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是新鮮事物，所以學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該興趣更濃厚一些。本課的第二個(gè)句子“誰(shuí)要遵守什么。”比較復(fù)雜一些，而且句意比較抽象，所以學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該通過(guò)舉例來(lái)讓學(xué)生明白“遵守交通規(guī)則”這幾個(gè)字的含義。

教學(xué)目標(biāo)

A類

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；會(huì)拼讀音節(jié)heng、ze；認(rèn)識(shí)走之兒旁；正確理解詞語(yǔ)的意思，并學(xué)習(xí)使用詞語(yǔ)。

2、通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解句子的意思，認(rèn)識(shí)指揮交通的人民警察和交通設(shè)施的名稱。懂得要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

3、會(huì)仿照“誰(shuí)要遵守什么”的句式寫(xiě)句子。

4、正確朗讀句子，背誦句子。

5、會(huì)默寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。B類

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；會(huì)拼讀音節(jié)heng、ze；認(rèn)識(shí)走之兒旁；理解詞語(yǔ)的大概意思，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單使用詞語(yǔ)。

2、通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解句子的大概意思，認(rèn)識(shí)指揮交通的人民警察和交通設(shè)施的名稱。懂得要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

3、會(huì)簡(jiǎn)單仿照“誰(shuí)要遵守什么”的句式寫(xiě)句子。

4、正確朗讀句子，背誦句子。

5、會(huì)默寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。C類

1、學(xué)會(huì)本課三分之一的生字、新詞；會(huì)拼讀音節(jié)heng、ze；認(rèn)識(shí)走之兒旁；大概知道詞語(yǔ)的意思。

2、通過(guò)觀察圖畫(huà)，知道句子在說(shuō)什么，認(rèn)識(shí)指揮交通的人民警察和交通設(shè)施的名稱。知道要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

3、能仿照“誰(shuí)要遵守什么”的句式說(shuō)特別簡(jiǎn)單的句子。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。

2、教育學(xué)生要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)

理解句意，仿寫(xiě)句子。教學(xué)方法

視頻導(dǎo)學(xué)、用情鋪墊、兒歌牽引、層層深入 課時(shí)分配

三課時(shí) 課前準(zhǔn)備

視頻、多媒體課件、搜集相關(guān)資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入

1、出示三段車禍視頻：

（1）、脆弱的生命——行人橫穿馬路遭遇慘烈車禍。

（2）、闖紅燈過(guò)馬路行人遭遇車禍。

（3）、女司機(jī)遇車禍不知所措，將行人一路碾壓。學(xué)生觀看視頻，老師做有關(guān)解說(shuō)。

2、思考，并說(shuō)一說(shuō)：

你們看了這三段視頻，有什么感受？視頻中的三個(gè)人過(guò)馬路時(shí)，他們?cè)谠鯓拥那闆r下失去了生命？ 為什么他們會(huì)遭遇車禍？

3、在生活中，可以說(shuō)我們每天都要在馬路上穿梭，馬路上車來(lái)車往的很危險(xiǎn)，那么我們?cè)鯓硬拍馨踩赝ㄟ^(guò)馬路，不讓車禍造成的這種悲劇在我們身上重演。今天，我們就一起去認(rèn)識(shí)一下馬路。

4、揭題：今天我們就學(xué)習(xí)《紅綠燈 人民警察》。板題，學(xué)生書(shū)空，讀題。

二、新授

過(guò)渡：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)馬路上最多的是什么？（汽車）你們還知道馬路上有什么呢？（引出紅綠燈、樹(shù)、斑馬線、、、、、、）出示課件（馬路十字口圖片）引導(dǎo)學(xué)生初步觀察、了解馬路。（補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)。）

老師給大家還帶來(lái)了一些馬路上的東西，你們看！

（一）、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)三個(gè)安全設(shè)施。

1、出示課件（過(guò)街橋圖片）

（1）、學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識(shí)各種各樣的過(guò)街橋（如橫跨式、圓形的、弧形的、、、、、、）。你們知道過(guò)街橋還叫什么嗎？（天橋）

（2）、引導(dǎo)學(xué)生感悟過(guò)街橋的作用，帶給行人的方便和好處。（3）、了解并知道“過(guò)街橋”是行人過(guò)馬路的一種安全通道。

（4）、想一想：如果行人過(guò)馬路不走過(guò)街橋，而是從馬路中間隨便穿過(guò)，這樣的行為對(duì)不對(duì)？會(huì)發(fā)生什么樣的事情？

（5）、說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)，我們過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么做才安全？

2、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)“地下通道”、“人行橫道線”的方法同上。

3、鞏固、小結(jié)練習(xí)：

我們行人過(guò)馬路的安全通道都有（）、（）和（）。

（二）、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)指揮交通的人民警察和紅綠燈。

1、出示課件（人民警察）：

說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)？你們知道警察是干什么的嗎？

2、出示課件（紅綠燈）：

（1）、觀察紅綠燈的不同形狀和排列。知道這些都叫紅綠燈，它們是信號(hào)燈。（2）、了解紅綠燈的作用。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（3）、總結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

3、小結(jié)：

人民警察和紅綠燈都是指揮交通的。

（三）、學(xué)習(xí)句子。

1、師：“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”，過(guò)馬路走人行橫道線、過(guò)街橋或地下通道，就叫做遵守交通規(guī)則。

2、我們過(guò)馬路時(shí)能亂跑嗎？要怎么做？

3、板書(shū)句子：我們要遵守交通規(guī)則。齊讀。

4、師小結(jié)：我們過(guò)馬路不能亂跑，要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。

三、鞏固練習(xí)

1、兒歌牽引。

（1）、播放兒歌視頻——《安全過(guò)馬路》。（2）、出示課件（安全過(guò)馬路兒歌）：

學(xué)生自讀，老師范讀，引導(dǎo)有節(jié)奏地讀，了解兒歌的大意。

2、出示課件（考一考）：（1）、“我認(rèn)識(shí)”

過(guò)街橋 地下通道 人行橫道線紅綠燈（2）、“我知道”

a、行人過(guò)馬路的安全地方有（）、（）和（）。b、紅燈（），綠燈（），黃燈（）。

3、出示課件（想一想）：

? 我們過(guò)馬路要走_(dá)________________。

? 我們還可以走_(dá)__________________和___________________。

四、作業(yè)。

把今天學(xué)到的知識(shí)講給家人和朋友聽(tīng)。

五、小結(jié)。

我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了行人過(guò)馬路安全通道，知道了指揮交通的人民警察和紅綠燈的重要性，懂得了過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。希望我們時(shí)刻做一個(gè)遵守交通規(guī)則的人。板書(shū)設(shè)計(jì)： 紅綠燈 人民警察

過(guò)街橋 地下通道

人行橫道線

我們要遵守交通規(guī)則。

紅綠燈

人民警察

第二篇：《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

查罕扎布小學(xué) 叢美蓮

教學(xué)內(nèi)容：河北少年兒童出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)第 1冊(cè)第五單元《安全島》

1、唱歌《紅綠燈》

2、音樂(lè)活動(dòng)《顏色汽車》 教學(xué)年級(jí)：一年級(jí) 課 型：唱歌 活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》，并結(jié)合歌曲感知四分休止符的意義。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《顏色汽車》，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)和音響的聽(tīng)辨能力，能夠隨音樂(lè)情緒、節(jié)拍和結(jié)構(gòu)，模仿開(kāi)車的動(dòng)作走步，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生從小就懂得遵守交通規(guī)則和遵紀(jì)守法的重要性，進(jìn)一步深化交通安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、在學(xué)唱《紅綠燈》時(shí)初步認(rèn)知四分休止符的作用，能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。

2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)《顏色汽車》，能夠依據(jù)音樂(lè)和音響自信的表演。教具準(zhǔn)備：

1、課件、VCD等音響設(shè)備，歌曲《紅綠燈》及音樂(lè)活動(dòng)《顏色汽車》的音響資料。

2、鋼琴，打擊樂(lè)器等。

3、汽車頭飾、“紅燈”指示牌、“綠燈”指示牌和彩色粉筆。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（聽(tīng)歌曲《交通警察》走進(jìn)教室）

1、師：同學(xué)們，剛才我們唱的這首歌的名字叫《交通警察》。今天老師把一位交通警察叔叔請(qǐng)到了我們的課堂上，讓我們掌聲歡迎他好嗎？（出示課件）你們看交警叔叔多神氣呀！喜歡他嗎？

二、節(jié)奏練習(xí)、音樂(lè)知識(shí)（休止符）

1、師：交警叔叔也特別喜歡小朋友，他說(shuō)小朋友是最遵守交通規(guī)則的小公民。今天他不僅來(lái)做客，還給我們帶來(lái)了兩件小禮物請(qǐng)看。（出示歌謠）

小朋友0，路上行0。

見(jiàn)紅燈0，停一停0。

2、師：這是一首關(guān)于交通的小歌謠，你們觀察一下，這首歌謠和我們以前見(jiàn)過(guò)的歌謠有什么不同呢？（生：有紅燈）

對(duì)，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一句的后面都有一個(gè)小紅燈。那么，見(jiàn)到紅燈要怎么做呀？（停下來(lái)）

回答非常正確。交警叔叔把紅燈帶到了咱們的音樂(lè)課上，是要告訴大家，在音樂(lè)課上也要遵守規(guī)則，在出現(xiàn)紅燈地方也要停下來(lái)。

3、師： 好，聽(tīng)老師讀一遍：小朋友，路上行（老師做踏步、叉腰的動(dòng)作），老師在讀的時(shí)候，是怎樣體現(xiàn)小紅燈的？你們能和老師一起來(lái)讀一讀第一句嗎？

師：第二句誰(shuí)來(lái)讀一讀？（找一位同學(xué)）你讀的真棒，我們一起來(lái)讀一讀，并且來(lái)體現(xiàn)紅燈嗎？

師：讀得真不錯(cuò)，老師建議，咱們邊原地踏步邊讀好不好？要注意，遵守交通規(guī)則，在出現(xiàn)小紅燈的地方應(yīng)該怎么辦？

4、在數(shù)學(xué)中，我們把它叫做“0”，那么，在音樂(lè)中，他的名字叫做“休止符”。也就是我們平時(shí)所說(shuō)的空拍。休止符在音樂(lè)中的作用就和小紅燈在交通中的作用是相同的，所以在音樂(lè)中見(jiàn)到它就要和見(jiàn)到紅燈一樣，停一停。

三、新授歌曲《紅綠燈》

（一）導(dǎo)入歌曲

看看交警叔叔給我們帶來(lái)的第二件禮物是什么？（出示課件），是一條謎語(yǔ)。交警叔叔想考一考哪個(gè)小朋友最聰明。老師讀給你聽(tīng)。（紅綠燈，貼板書(shū)）

（二）感受歌曲

1、初聽(tīng)歌曲：

師：你們真聰明呀！你們知道嗎，有一首好聽(tīng)的歌曲名字也叫《紅綠燈》，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（播放課件）

師：歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌你的心情如何？

既然歌曲這么動(dòng)聽(tīng)，又讓你們這么開(kāi)心，那就讓我們伸出你的小手為歌曲伴奏吧！

2、復(fù)聽(tīng)歌曲

師：歌曲中都唱到了什么？（生：紅燈停，綠燈行，紅綠燈沒(méi)嘴巴也能說(shuō)話??.）

3、再聽(tīng)歌曲

師：聽(tīng)的真仔細(xì)！讓我們一起來(lái)看一看歌曲，歌曲中出現(xiàn)了什么？（生：休止符，帶紅燈的休止符??.）

休止符有什么作用？見(jiàn)到它怎么辦？（自由回答）好，見(jiàn)到休止符就等于見(jiàn)到了小紅燈，要停一停。那么讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，錄音機(jī)中的小朋友在休止符的地方有沒(méi)有停下來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生，在休止符的地方拍手）

（三）讀歌詞

師：我們先跟老師一起按節(jié)奏歌詞。第一遍 老師讀

第二遍：一起讀并加入動(dòng)作

第三遍：找同學(xué)讀，大家伴奏

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，我也很想學(xué)一學(xué)，那么，我來(lái)演唱，你們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏，好不好，在出現(xiàn)休止符的地方提醒我停一停，好嗎？

2、學(xué)唱歌曲： a 教唱歌曲

b 隨唱歌曲：唱的非常好，請(qǐng)同學(xué)們小聲隨琴演唱。

c 演唱歌曲：好讓我們帶著愉快的心情，用你最美的聲音，甜甜的演唱，好嗎？

（五）藝術(shù)展示

1、師：唱的太棒了，用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲吧！（播放音樂(lè)，自由活動(dòng)，教師引導(dǎo)作動(dòng)作，用打擊樂(lè)器伴奏等）

今天通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《紅綠燈》，你懂得了那些交通知識(shí)？（自由回答）

四、游戲《顏色汽車》

我們懂得了這么多的交通知識(shí)，老師和大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫《顏色汽車》，游戲中，一定要遵守交通規(guī)則，記住紅燈停，綠燈行，誰(shuí)要是違反交通規(guī)則就要被罰下。好，準(zhǔn)備好，開(kāi)著我們心愛(ài)的小汽車出發(fā)吧！（播放《顏色汽車》音樂(lè)，自由開(kāi)車）

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)都很棒，你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)，回到家里也要時(shí)時(shí)刻刻的提醒你的爸爸媽媽，也要遵守交通規(guī)則。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第三篇：《交通紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《交通紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

八一中心小學(xué) 陳燕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單flash逐幀動(dòng)畫(huà)制作的方法。

2、過(guò)程與方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與小組合作動(dòng)手探究相結(jié)合。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究能力；提高交通安全意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單flash逐幀動(dòng)畫(huà)制作的方法。

難點(diǎn)：在屬性中改變紅、黃、綠燈顏色亮度及調(diào)整明暗順序。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：相關(guān)課件PPT。學(xué)生：課前調(diào)查違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

四、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

（一）導(dǎo)入新課

1、師：老師為同學(xué)們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片：“闖紅燈”。

2、師：同學(xué)們，看了視頻你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)交通事故的可怕。）

3、出示幻燈片 “我們身邊的紅綠燈”。學(xué)生觀看幻燈片說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用。

小結(jié)：為了更好的保障我們出行的安全，交通部門(mén)在道路上設(shè)置了許多交通紅綠燈。（出示幻燈：“紅綠燈”小常識(shí)。）出示幻燈片：交通信號(hào)燈是交通信號(hào)中的重要組成部分，是道路交通的基本語(yǔ)言。交通信號(hào)燈由紅燈（表示禁止通行）、綠燈（表示允許通行）、黃燈（表示警示）組成。分為：機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈、非機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈、人行橫道信號(hào)燈、車道信號(hào)燈、方向指示信號(hào)燈、閃光警告信號(hào) 燈、道路與鐵路平面交叉道口信號(hào)燈。保證人們出行安全！

（二）學(xué)習(xí)新課

1、（揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容）看來(lái)，紅綠燈在生活中的作用可真大呀！上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)建新建元件的方法，并且學(xué)會(huì)了調(diào)整圖形的顏色亮度。這節(jié)課我們就來(lái)利用學(xué)過(guò)的flash 知識(shí)制作一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)“紅綠燈”。出示幻燈片：“flash動(dòng)畫(huà)“交通紅綠燈”，大家有沒(méi)有信心完成制作呀？

2、為了大家制作順利，老師課前為同學(xué)們準(zhǔn)備了“小竅門(mén)”，[出示幻燈片] “flash動(dòng)畫(huà)“紅綠燈”制作竅門(mén)”，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，然后啟動(dòng)flash軟件，動(dòng)手上機(jī)操作，大顯身手，制作“紅綠燈”動(dòng)畫(huà)。

（三）動(dòng)手操作

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)廣播點(diǎn)撥指導(dǎo)。出示幻燈片強(qiáng)調(diào)制作事項(xiàng)。

（四）作品展示

隨機(jī)展示或者學(xué)生自愿展示“紅綠燈”動(dòng)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生積極正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

（五）小結(jié)本課

同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很好，老師希望你們今后更加遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命，做一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

第四篇：《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)陽(yáng)市東門(mén)小學(xué)

張彩霞

教學(xué)對(duì)象的分析：

網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活必不可少的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)工具，成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的、開(kāi)放的、自由的世界。在這個(gè)世界中，充斥著大量不文明、不健康甚至黃色有害的信息，對(duì)鑒別能力尚很稚嫩的小學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿了誘惑，有一定的危害。本主題的重點(diǎn)在于：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力；通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析：

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》是《網(wǎng)絡(luò)漫游》的第二主題。本主題讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的變化。學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的甄別能力，提高學(xué)生獲取信息的能力。讓學(xué)生知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：了解網(wǎng)絡(luò)在人們生活中發(fā)揮的重要作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的變化。

行為和習(xí)慣：知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的甄別能力，提高學(xué)生獲取信息的能力。教學(xué)策略：

體驗(yàn)、討論、調(diào)查、探究 教學(xué)媒體：

師制作多媒體課件 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲而受傷害的故事。

師生上網(wǎng)查閱、了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺(tái)背景。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，感受網(wǎng)絡(luò)作用大

1、師問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡上網(wǎng)嗎？爸爸媽媽呢？老師也喜歡上網(wǎng)，今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的話題。（板書(shū)：網(wǎng)絡(luò)）

2、上網(wǎng)可以干什么？（生自由說(shuō)，查資料、看電視電影、購(gòu)物、玩游戲、玩微信、聽(tīng)歌、看新聞、看小說(shuō)等）

3、教師小結(jié)：看來(lái)網(wǎng)絡(luò)作用真是大，它已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，是我們現(xiàn)代人必不可少的伙伴，正逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞剑憧矗悴怀鰬艟湍苤煜率拢悴怀鰬艟湍苻k很多事，網(wǎng)絡(luò)真是無(wú)所不能！（板書(shū)：作用大）

二、課件案例，了解網(wǎng)絡(luò)危害

1、師：網(wǎng)絡(luò)也像一把鋒利的雙刃劍，里面有好的東西也有壞東西，我們小學(xué)生可要提高警惕，不要被網(wǎng)絡(luò)的花花世界迷惑住了。比如聊天室的臟話，網(wǎng)絡(luò)垃圾，網(wǎng)絡(luò)駭客，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。

2、案例分析，提高認(rèn)識(shí)

（1）請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀《一個(gè)真實(shí)的故事》，思考：這個(gè)故事主要講了什么？馬強(qiáng)怎樣從一個(gè)陽(yáng)光少年變成一個(gè)小偷？

（2）匯報(bào)課前老師讓同學(xué)們搜集網(wǎng)絡(luò)危害大家的故事。

3、師：在我們身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)嗎？

4、聽(tīng)完了這么多的真實(shí)故事，你們有什么感受？（如，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)引起視力下降，學(xué)習(xí)下降；沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，真是害人又害己；網(wǎng)絡(luò)游戲容易讓自控能力差的同學(xué)著迷、上癮，整天泡網(wǎng)吧，不回家、不學(xué)習(xí)，甚至不惜去偷、去搶、去打，走上犯罪的道路）

5、教師補(bǔ)充：我們兒童年齡小自控能力差，容易形成網(wǎng)癮，其實(shí)很多大人也有網(wǎng)癮。講幾個(gè)網(wǎng)購(gòu)狂的例子和老師追劇的例子。

6、教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住這些慘痛的教訓(xùn)，迷戀電腦游戲使自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)里不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且嚴(yán)重影響了自己的身心健康，甚至危害社會(huì)。（板書(shū)：危害大）包括大人在內(nèi)也要注意。

三、文明上網(wǎng)，促成長(zhǎng)

1、師問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)存在這么多危害，那我們應(yīng)該怎樣合理正確的使用網(wǎng)絡(luò)，讓它成為我們的良師益友呢？（小組討論匯報(bào)）

2、匯報(bào)：比如請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督；自己定鬧鐘；豐富自己的業(yè)余生活，多運(yùn)動(dòng)，多讀書(shū)，轉(zhuǎn)移注意力等。

3、老師給你的建議：如掌握時(shí)間，不沉迷虛擬時(shí)空；不要瀏覽兒童不宜的網(wǎng)站；游戲和qq聊天都要適可而止，不要影響正常的工作和休息。

4、為了給青少年以警示，養(yǎng)成文明上網(wǎng)，國(guó)家出臺(tái)了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，齊讀兩遍。

5、教師總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍，它是先進(jìn)的，改變了人民的生活方式，便利了社會(huì)，它又是危險(xiǎn)的，就像故事里的那些同學(xué)因?yàn)椴荒苷_對(duì)待和利用網(wǎng)絡(luò)，最終害人害己。因此我們要文明健康上網(wǎng)，適時(shí)適度，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，才能盡情地享受健康網(wǎng)絡(luò)，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。（板書(shū)：文明健康 適時(shí)適度）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

網(wǎng)絡(luò) 作用大 危害大 文明健康 適時(shí)適度

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》教學(xué)反思

《網(wǎng)絡(luò)紅綠燈》是湖北教育出版社《品德和社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課《網(wǎng)絡(luò)漫游》的第二活動(dòng)主題。網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活必不可少的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)工具，成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的、開(kāi)放的、自由的世界。在這個(gè)世界中，充斥著大量不文明、不健康甚至黃色有害的信息，對(duì)鑒別能力尚很稚嫩的小學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿了誘惑，有一定的危害。第一主題是神奇的網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的作用。第二個(gè)主題重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)故事、案例分析、看一看、評(píng)一評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。在本學(xué)期我參加了思品考核課活動(dòng),在執(zhí)教本課時(shí),我采用了“談話激情導(dǎo)入主題——看故事聽(tīng)故事,聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的危害——看圖明理導(dǎo)行——師生共同制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》”四大部分，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。多媒體課件的引入，如形象生動(dòng)的小故事《一個(gè)真實(shí)的故事》，,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在故事中明白了馬強(qiáng)由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲最后害人害己，走上了犯罪的道路。讓學(xué)生再次交流網(wǎng)絡(luò)危害大家的故事,講述發(fā)生在我們身邊的例子, 并且聯(lián)系自己生活的實(shí)際說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給自己及身邊的人所帶來(lái)的危害,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真思考應(yīng)怎樣克服上網(wǎng)時(shí)的不良習(xí)慣。同學(xué)們講述的一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次震撼了大家的心靈,讓大家在為故事中小主人感到惋

惜同時(shí),也能夠引以為戒, 明白了只有自己要不斷地提高自醒自律的能力，學(xué)會(huì)正確地使用網(wǎng)絡(luò)。活動(dòng)三讓學(xué)生認(rèn)真地觀察書(shū)上的兩幅圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng), 圖上小朋友的行為會(huì)帶來(lái)什么不良的后果？在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)選擇健康的信息和娛樂(lè)方式，才能真正地讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù),才能促進(jìn)自我發(fā)展。最后師生共同制定出《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》,在動(dòng)手中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)意識(shí)，讓學(xué)生知道要自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則, 從而盡情地享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往.。這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,使思品教學(xué)的思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂時(shí)間安排合理，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。我作為一名青年教師，從事思品教學(xué)的時(shí)間尚短，還處在學(xué)習(xí)探索階段。因此，我在教學(xué)中也存在一些不足之處，有待改進(jìn)。如還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材深度和廣度的鉆研，教學(xué)的形式還需不斷的創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學(xué)。在教學(xué)中我的教學(xué)語(yǔ)言重復(fù)、有時(shí)啟發(fā)不到位、缺乏親和力等問(wèn)題還有待在今后的教學(xué)中進(jìn)一步概括與提煉。這些不足我將在今后的教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高。

第五篇：校園紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)

《校園“紅綠燈”》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教

大田方完小

張愛(ài)波

教學(xué)內(nèi)容：《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元活動(dòng)一：校園“紅綠燈”第一課時(shí)：玩不成的游戲

教材分析：校園“紅綠燈”是五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一個(gè)活動(dòng)主題，這一主題以學(xué)校生活為主，安排了三項(xiàng)活動(dòng)：玩不成的游戲、紅燈的約束和綠燈的自由、規(guī)則伴我成長(zhǎng)通過(guò)這三項(xiàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)行，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過(guò)約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，從而愿意自學(xué)地遵守規(guī)則。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯、筷子、玉米粒 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、上課鈴聲響了，你會(huì)做什么？（跑進(jìn)教室，靜息，等待上課）

2、這說(shuō)明了什么？（要遵守規(guī)則）

教師：是的，當(dāng)我們騎車時(shí)，當(dāng)我們?cè)诮淌疑险n時(shí)，當(dāng)我們看足球比賽時(shí)，總少不了它的身影。沒(méi)有它，我們將面臨混亂的交通，吵鬧的課堂，無(wú)序的比賽……它就是規(guī)矩。無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有規(guī)矩是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

二、課件展示：《玩不成的游戲》

1、上星期的活動(dòng)課同學(xué)們跳大繩，但是很遺憾，游戲沒(méi)有順利進(jìn)行下去，這到底是為什么呢，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)的情境。

2、以后跳大繩的時(shí)候該誰(shuí)來(lái)?yè)u繩呢？為了以后能順利地開(kāi)展跳大繩的活動(dòng)，我們就來(lái)討論一下。

教師小結(jié)：開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)地遵守，這樣才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、游戲中體驗(yàn)規(guī)則。

1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。

3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

四、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？

（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ處熂右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。）

2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。

五、拓展活動(dòng)

你最喜歡什么游戲，請(qǐng)為你最喜歡玩的游戲設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)則，并能讓所有參與游戲的的人都能接受和遵守。