第一篇：09詞類活用和句式

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詞類活用、文言句式

一、考點解說

（一）詞類活用

漢語的詞類劃分，在上古就已奠定了基礎。實詞可以分成名詞、動詞、形容詞和數詞等類；虛詞可以分成代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞等類。某個詞屬于某一詞類比較固定，各類詞在語句中充當什么成分也有一定的分工。比如名詞經常用作主語、賓語、定語，動詞經常用作謂語，形容詞經常用作定語、狀語和謂語，數詞經常用作定語，代詞經常用作主語、賓語、定語，副詞精華藏用作狀語、補語，等等。這些基本功能是古今相同的。

在古漢語中，某些詞在特定的語言環境中又可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。

總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法和意動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞活用為動詞或名詞，形容詞的使動用法和意動用法；數詞活用為動詞，數詞的使動用法；等等。此外，名詞用作狀語的現象在古代漢語中也很常見。名詞用作狀語，并不是詞類活用，但是在現代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。

名詞活用為動詞：古代漢語當表示同某事物或方位處所等有關的行為變化時，常常使用表示這一事物、方位處所的名詞來表示，這就是名詞活用為動詞。如?沛公欲王關中使子嬰為相? ?籍吏民，封府庫，而待將軍? ?置人所罾漁腹中?

?趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？? ?入二三里，得其尤絕者家焉? ?順流而東”

晉軍函陵——《燭之武退秦師》

軍為名詞，在這里就解釋為駐軍，作名詞用 使動用法

①動詞的使動用法

如：“項伯殺人，臣活之” ?故遠人不服，則修文德以來之? ?外連橫而斗諸侯?

?吾暍甚，具湯浴我?

?操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也? ?養備而動時，則天不能病? ②形容詞的使動用法 如：?今媼尊長安君之位? ?求木之長者，必固其根本? ?強本而節用，則天不能貧? ?故明主峭其法而嚴其刑也? ?夫定國之術，在于強兵足食? ?過當則傷和，是以微其齊（劑）也? ③名詞的使動用法

如：?先破秦入咸陽者王之?

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?今信雖皇后兄，無功，侯之，非約也? ?族秦者秦也，非天下也? ?魏置相，相田文?

?下之則脹已，汗之則瘡已?

?昔殷紂亂天下，脯鬼侯以饗諸侯? 意動用法

①形容詞的意動用法

如：?漁人甚異之?

?時充國年七十余，上老之? ?且愚人尚羞之，況于將項乎? ?大將軍鄧騭奇其才?

?且夫我曾聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者?? ?是故明君貴五谷而賤金玉? ②名詞的意動用法

如?其聞道也亦先乎吾，吾從而師之? ?虛心而師百氏。? ?吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿? ?子何人者，敢呼仲尼而兄之? ?詩者，根情，苗言，華聲，實義。? ?天下乖戾，無君君之心? 名詞用作狀語

①表示動作、行為的特征、狀態

如：?項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公? ?天下云集響應，贏糧而景從? ?豕人立而啼?

?丁壯號哭，老人兒啼? ?斗折蛇行，明滅可見? ②表示動作、行為的方式

如：?君為我呼入，吾得兄事之?

?群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞? ?無不膝行而前，莫敢仰視?

?欲遍布之，恐不可戶說，輒以是疏先焉? ?劉備周瑜水陸并進?

③表示動作、行為所憑借的工具 如?叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾? ?每韻為一帖，木格貯之? ?有好事者船載以入? ?乃丹書帛曰‘陳勝王’? ?速去，不然，將杖殺汝? ④表示動作、行為的處所

如?內立法度，務耕織，修守戰之具? ?變姓名，詭蹤跡，草行露宿? ?（陸賈）迺病免家居? ?童子隅坐而執燭? 郭建設高考講座

?相如廷斥之，辱其群臣? ⑤表示動作、行為的趨向

如?東割膏腴之地，北收要害之郡? ?西望夏口，東望武昌? ?月明星稀，烏鵲南飛?

?自愚丘東北行六十步，得泉焉? ?皆出山下平地，蓋上出也? 動詞用作名詞

如?殫其地之出，竭其廬之入? ?蓋其又深，則其至又加少矣? 形容詞用作名詞 如?將軍身披堅執銳? ?是故圣亦圣，愚亦愚? 形容詞用作動詞

如?且夫天下非小弱也?? ?素善留侯張良? 數詞用作動詞

如?六王畢，四海一?

（二）文言句式

一、判斷句式

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：

1.“......者，......也。”這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也。”（《史記．了涉世家》）

2.“......，......也。”判斷句中，有時“者”和“也”不一定同時出現，一般省略“者”，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，其實漢賊也。”（《資治通鑒》）

3.“......者，......。”有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。”（王安石《游褒禪山記》）

4.“......者也。”在句末連用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國之美麗者也。”（《戰國策．齊策》）

5.無標志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”（《赤壁之戰》）另外，在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等。需要注意的是，判斷句中謂語前出現的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。

二、被動句式

文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，又叫意念被動句。

有標志的被動句，大體有以下幾種形式：

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1.動詞后用介詞“于”表被動，“于”起介紹引進動作行為的主動者的作用。如：“故內惑于鄭袖，外欺于張儀。”（《史記．屈原列傳》）這里“惑”、“欺”的動作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發出來的。

有時也在介詞“于”或動詞前加“受”，形成“受......于......。”的形式表被動。如：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。”（《資治通鑒》）

2.用“見”、“于”，“見......于......。”表被動。如：“秦城恐不可得，徒見欺。”（《史記·廉頗藺相如列傳》）“臣誠恐見欺于王而負趙。”（同上）“暴見于王。”（《孟子·梁惠王下》）“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實或見怒也。”（《答司馬諫議書》）這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現代漢語中的“見諒”等即為此種用法。

3.用“為”，“為......所.....。”表被動。如:“（巨）偏在遠郡, 行將為人所并。”（《資治通鑒》）

4.用“被”表被動。如：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。”（張溥《五人墓碑記》）無標志的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。

三、倒裝句式

現代漢語的句子成分的順序，一般為“主—謂—賓”“定（狀）—中心詞”，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現了前后顛倒的情況。主要有以下幾種倒裝形式：

1、主謂倒裝（謂語前置或主語后置）

古漢語中，謂語的位置也和現代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）實際上是“汝之不惠甚矣！”

2、賓語前置

文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語會前置，其條件是：

第一、疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。如：“沛公安在？”（《史記·項羽本記》）這種類型的句子關鍵是作賓語的疑問代詞（像：誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等）。值得注意的是，介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置。如：“余是以記之，以俟觀人風者得焉。”（柳宗元《捕蛇者說》）其中的“是”是一般代詞，但也前置了。

第二、文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。這類句子有兩點要注意，一是否定句（一般句中必須有“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等否定詞）；二是代詞作賓語。如：“時人莫之許也。”（陳壽《三國志·諸葛亮傳》）正常語序應該是“時人莫許之也。”

第三、用“之”或“是”把賓語提前到動詞前，以突出強調賓語。這時的“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。如：“句讀之不知，惑之不解。”（韓愈《師說》）有時，還可以在前置的賓語前加上一個范圍副詞“唯”，構成“唯......是......”的格式。如：“唯利是圖”、“唯命是從”等。

第四、介詞賓語前置的情況除了第一種情況外，還有一種情況，就是方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置；例如：“亞父南向坐。”（《史記．項羽本記》）意思是“亞父面向南坐。”

3、定語后置

文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調定語所表現的內容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結句，形成“中心詞＋后置定語＋者”或“中心詞＋之＋后置定語＋者”的形式。如：“求人可使報秦者，未得。”（《史記·廉頗藺相如列傳》）以及：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。”（蘇軾《石鐘山 4

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記》）等。應注意的是，文言文中定語后置只限于表示修飾關系的句子，表領屬關系的定語則不后置。

4、介詞結構作后置

介詞結構即介賓短語，文言文中常見的是用“以”、“于”組成的介賓短語，作狀語后置有以下幾種情況：

第一、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現代漢語時，除少數仍作補語外，大多數都要移到動詞前作狀語。如：“青，取之于藍，而青于藍。”（荀子《勸學》）兩個“于藍”在翻譯時，都要放在動詞前做狀語。

第二、介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語。如：“具告以事。”（《史記·項羽本記》）即“以事具告。”這種句子往往是承前省略了動詞賓語，實際就是“以事具告（之）.”還有一種情況要注意，介詞“乎”組成的介賓短語在補語位置時，在翻譯時，可視情況而定其成分。如：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾。”（韓愈《師說》）句子中的“生乎吾前”既可譯為“在我的前面出生”，作狀語，又可譯為“生在我的前面”，作補語，一般來說仍作補語，而“固先乎吾”的“乎吾”則一定要作狀語。

四、省略句式

句子成分的省略，在文言文和現代漢語中都有，不過，文言文中的省略句更普遍。

常見的有以下幾種情形：

1.省略主語——有承前面的主語省略，有呼應下文省略，在對話中也常常省略主語。文言文中的第三稱代詞“之”、“其”不能作主語，也是文言文中主語多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是鄉，積于今六十年矣，而鄉鄰之日蹙。（省略“其”或“彼”）殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徒，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。”有時一個復句或一段話中多處省略主語，這些主語并不一貫，即所指不是同一對象，在閱讀和翻譯時要注意。如：“（省略“其”或“彼”）見漁人，乃大驚，問所從來。（省略“漁人”）具答之。（省略“其”或“彼”）便要還家，設酒殺雞作食。”（《桃花源記》）在翻譯成現代漢語時，省略的主語要補充出來。

2.省略謂語——謂語是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情況下也有承接上文、呼應下文或因對話而省略的。如：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語》六則）后一分句省略了謂語“擇”。在譯成現代漢語時，被省略的為主要補充出來。

3.省略賓語——賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓語。如：“以相如功大，拜為上卿。”（《廉頗藺相如列傳》）這句話就省略了動詞謂語“拜”的賓語“之”。又如：“豎子不足與謀！”（《鴻門宴》）這句話中省略了介詞“與”的賓語“之”。在文言文中,介詞“以”、“為”、“與”的賓語“之”往往承上文省略。在譯成現代漢語時，省略了的動詞賓語或介詞賓語要補充出來。

4.省略介詞——在文言文中，介詞“于”和“以”常被省略。如：“后數日驛至，果地震隴西。”（《張衡傳》）句中省略了介詞“于”。又如：“賜之彘肩。”（《鴻門宴》）句中省略了介詞“以”。澤為現代漢語時，省略了的介詞也要補充出來。

五、疑問句式

文言疑問句，一般都有疑問詞，疑問詞包括疑問代詞（誰、何、曷、故、安、焉、孰等），疑問語氣詞（乎、諸、哉、歟、耶等）以及疑問副詞（豈、獨、其等），有時也不用疑問詞。另外，還有些表示反問的習慣用法。

六、否定句式

文言否定句，所用否定詞有否定副詞（不、非、勿、毋、弗、否等），否定代詞（莫）以及否定性動詞（無）。

七、固定句式

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文言固定句式例釋

文言文有一些固定搭配的句式，牢牢地掌握這些句式，可以達到事半功倍的效果，對快速、正確地進行文言文翻譯非常有幫助。現將常見的固定句式匯集如下：

1．無以，無從，譯為“沒有用來??的辦法”。

例：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。(《勸學》)——因此不積累半步一步，就無法達到千里之外；不匯集細微的水流，就無法形成江海。

2．??，抑??，譯為“是??，還是??”或“??，或者??”。

例：抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?(《伶官傳序》)——或者考察其成敗的事跡，不都是由于人事所決定的嗎?

3．有所，譯為“有??的”。(人、物、事)

例：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。(《魚我所欲也》)——死也是我厭惡的，(但是我)厭惡的還有比死更嚴重的，所以禍患(也)有(我)不躲避的。

4．無所，譯為“沒有??的”。(人、物、事)

例：質明，避哨竹林中，邏者數十騎，幾無所逃死。(《指南錄后序》)——天剛亮，在竹林里躲避哨后，(碰到)幾十名巡邏的騎兵，幾乎沒法逃脫而死。

5．如何、奈何、若何，譯為“把??怎么辦呢?”“對??怎么樣呢?”，如果之間沒有插入名詞、代詞和詞組，則譯為“怎么，怎么樣，怎么辦”。有詢問怎么處理的意思。

例：“今者出，未辭也，為之奈何?”(《鴻門宴》)——(沛公說：)“現在出來了，沒有告辭，對這怎么辦呢?”

6．如??何，譯為“對??怎么辦”。

例：如太行、王屋何?(《愚公移山》)——對太行、王屋怎么辦?

7．奈??何，譯成“把??怎么辦”。

例：三老不來還，奈之何?(《西門豹冶鄴》)——三老不回來，把他們怎么辦? 8．是故，是以，譯為“因此，所以”。

例：故無貴無賤，無長無少，道之所有，師之所存也。(《師說》)——因此，無論(身份)高貴還是低賤，無論年齡大還是小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

9．所以，譯為“用來??的”、“??原因”、“??的方法”。

例：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(《廉頗藺相如列傳》)——我們離開父母親屬來侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。

10．不亦??乎，譯為“不也是??嗎?”

例：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎。”《論(語》)——(孔子說：)“學習并且經常溫習所學知識，不也是高興的嗎?有志同道合的朋友從遠方來，不也是快樂的嗎?別人不理解自己，自己也不生氣，不也是有道德的人嗎?”

11．有以??，無以??，譯為“有可以拿來??的”，“沒有可以拿來??的”。

例1：吾終當有以活汝。(《中山狼傳》)——我總會有可以拿來使你活下去的辦法。

例2：軍中無以為樂。(《鴻門宴》)——軍營里沒有可以用來作樂的東西。

12．庸??乎，譯為“哪??呢?”

例：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)——我以道理為師，哪管他年齡比我大(還是)比我小呢?

13．其??乎(邪)，譯為“難道??嗎?”

例：其真無馬邪?其真不知馬也。(《馬說》)——難道真的沒有千里馬嗎?是他們真的不知道千里馬啊!

14．得無??乎，得無??耶，譯為“恐怕??吧”或“莫非??吧”。

例：若翁廉，若輩得無苦貧乎?(《記王忠肅公翱事》)——一你們的老人很廉潔，你們恐

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怕不免窮困吧?

15．無乃??乎(與)，譯為“恐怕??吧”。

例：無乃爾是過與?(《論語》)——恐怕是你們的過錯吧?

16．??之謂也，其??之謂也；其??之謂乎，譯為“說的就是??啊!”“大概說的就是??吧”。

例：諺所謂“唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也。——民諺中說的“嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷”，大概就是說的虞國與虢國的關系吧。

17．孰與，以??孰，譯為“跟??比較，哪一個??”；孰若，譯為“哪里比得上”。

例：公之視廉將軍孰與秦王?(《廉頗藺相如列傳》)——你們看廉將軍和秦王比，怎么樣呢?

18．然則，譯為“既然如此，那么”。

例：是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶?(《岳陽樓記》)——這樣做官也擔憂，不做官也擔憂，既然如此，那么什么時候才能快樂呢?

19．有??者，譯為“有個??人”。

例：邑有成名者，操童子業，久不售。(《促織》)——縣里有一個叫成名的人，讀書考秀才，但是多次沒有考中。

20．與其??孰若(無寧)??，翻譯為“與其??，哪如??，哪里比得上(不如)??”。

例：與其坐而待亡，孰若起而拯之。(《馮婉貞》)——與其坐著等死，哪如奮起抵抗拯救我們村莊?

21．能無??乎，譯為“怎么不??呢”。

例：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?(《屈原列傳》)——誠信卻被懷疑，忠心卻被誹謗，怎能不怨憤呢?

22．(而)況??乎，譯為“何況??呢”或“又何況??呢”。

例：今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎!(《石鐘山記》)——現在把鐘和磬放入水中，即使有大風大浪也不能使它發出聲響，又何況是石頭呢!

23．安能、何能、何得，這三種固定結構一般譯為“怎么能”。

例1：安能摧屑折腰事權貴，使我不得開心顏!(《夢游天姥吟留別》)——怎么能讓我低頭彎腰去侍奉權貴，叫我不能開懷展笑顏!

例2：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”(《鄒忌諷齊王納諫》)——他的妻子說：“您漂亮極了，徐公怎能比得上您呢!”

第二篇：詞類活用倒裝句式

利用語法判斷詞類活用和倒裝句式

句子成分組成的基本模式：

（定語）+主語+[狀語]+謂語+（定語）+賓語+補語

主語主要由名詞或代詞充當；謂語主要由動詞充當；賓語主要由名詞或代詞充當；定語主要由形容詞充當；狀語主要由副詞和介詞結構充當；補語主要由介詞結構充當。

如果將這些成分代入即可演變成：名、代(主語)+[副詞或介詞結構]+動(謂語)+(形容詞）+名、代(賓語)+〈介詞結構〉

一．名詞用作狀語

① 天下云集響應，贏糧而景從。云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣 ②人皆得以隸使之隸：像對待奴隸一樣

③余自齊安舟行適臨汝舟：用船

④東歌膏腴之地，北收要害之郡東、北：在東邊、在北邊

⑤而相如廷叱之廷：在朝廷

⑥士大夫終不肯夜泊絕壁之下夜：在夜晚

⑦君子博學而日參省乎己日：每天

二.名詞用作動詞

①籍吏民，封府庫籍：登記

②沛公欲王關中王：統治

③屠大窘，恐前后受其敵敵：攻擊

④買五人之頭而函之。（《五人墓碑記》）函： 用匣子裝。

⑤流血五步，天下縞素。縞素：穿孝服

⑥大楚興，陳勝王王：稱王

⑦范增數目項王。目：示眼色

⑧假舟楫者，非能水也，而絕江河。水：游泳

⑨原莊宗之所以得天下原：推究

⑩質于秦。質： 做人質

三.名詞使動用法

①生死而肉骨肉：使……長肉

②先破秦入咸陽者王之王：讓……稱王

③汗牛充棟汗：使……出汗

④汗馬功勞

⑤齊威王欲將孫臏將：任命……為將

四.名詞意動用法

①稍稍賓客其父賓客：把……當作賓客。

②魚肉百姓魚肉：以……為魚肉

③孟嘗君客我客：把……當作門客

④故人不獨親其親，不獨子其子。“不僅僅把親人當作親人，不僅僅把孩子當作孩子。” ⑤友風而子雨友、子： 以……為友；以……為子女 ⑥幕天席地以……為幕布；以……為席子

⑦后人哀之而不鑒之鑒：意動用法，以……為鑒

五.動詞用作名詞

①殫其地之出，竭其廬之入出、入：產品、收入

②古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得收獲、心得

③作有利于時，制有便于物者，可為也 作、制：措施、制度

④去國懷鄉，憂讒畏譏讒、譏：誣陷、嘲諷的話

⑤鉤黨之捕遍于天下捕：搜捕活動

⑥燕趙之收藏，韓魏之經營收藏、經營：動詞作名詞，金玉珍珠 ⑦司馬子反渴而求飲飲：飲料、湯食

⑧少仲尼之聞聞：見識

六.動詞使動用法

①外連橫而斗諸侯斗：讓……爭斗

②安能屈豪杰之流，扼腕墓道屈：使……彎腰

③以夭梅病梅為業夭、病：使……彎曲，使……生病

④雖大風浪不能鳴也鳴：使……發出聲音

⑤李牧連卻之卻：使……退卻

⑥中軍置酒飲歸客飲：使……飲酒

⑦生死而肉骨生、肉：使死人復生，白骨長肉。

⑧驚天動地使……驚奇；使……感動

⑨可燒而走也使……逃走

⑩焉用亡鄭以陪鄰 《左傳》使……滅亡

?既來之，則安之。使……來歸

七.動詞為動用法

①既泣之三日，乃誓療之 泣：為動用法，為……哭泣

②今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎 死國：為國事而死

③秦不哀吾之喪而伐吾同姓 哀：為……哀悼

④后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也 哀：為……哀嘆

⑤孰是君也，而可無死乎？ “為他而死”

八．形容詞作名詞

1．義不殺少而殺眾。（《公輸》少：很少的人；眾：很多的人。）

2．四美具，二難并。（《滕王閣序》美：美好的事物；難：難得的賢主嘉賓。）

3．兼百花之長而各去其短??（《芙蕖》長：長處；短：短處。）

4．與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。（《赤壁之戰》舊：舊交。）

5．又不可使天下之民斫直、刪密、鋤正??（《病梅館記》直密正：直的、密的、正的梅樹）

6．倚南窗以寄傲。（《歸去來兮辭》傲：自足自得的心情）

7．吾社之行為士先者??（《五人墓碑記》先：表率）

8．猶不能恃無功之尊。（《觸龍說趙太后》尊：尊貴的地位）

9．老吾老以及人之老??（《孟子·梁惠王上》后兩個“老”指老者）

九． 形容詞作動詞

1．山多石，少土。（《登泰山記》多、少：都用作動詞。）

2．火尚足以明??（《游褒禪山記》明：照明）

3．后世之謬其傳而莫能名者。（《游褒禪山記》謬：弄錯）

4．是故圣亦圣，愚亦愚??（《師說》前面的圣、愚分別為：圣人、愚人）

5．素善留侯張良。（《鴻門宴》善：與?交好）

6．吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》私：偏愛）

十．形容詞使動用法

1．大王必欲急臣??（《廉頗藺相如列傳》急：使臣著急。）

2．推赤心于天下，安反側與萬物。（《與陳伯之書》安：使?穩定下來）

3．先嫁得府吏??足以榮汝身。（《孔雀東南飛》榮：使?榮耀）

4．欲居之以為利，高其值。（《促織》高：使?高）

5．焚百家之言，以愚黔首。（《過秦論》愚：使百姓愚昧）

6．鑄以為金人十二，以弱天下之民。（《過秦論》弱：使人民的力量減弱）

7．將有作，則思知止以安人。（《諫太宗十思疏》安：使百姓安定）

8．臣聞求木之長者，必固其根本。（《諫太宗十思疏》固：使根穩固）

9．以夭梅病梅為業以求錢。（《病梅館記》夭：使梅曲折）

10．今媼尊長安君之位??（《觸龍說趙太后》尊：使地位尊貴）

11．而（耐）征一國者，其自視也。（《逍遙游》征：使一國之人信服）

十一。形容詞意動用法。

1．則恥師焉，惑矣。（《師說》恥師：以從師學習為可恥。）

2．且庸人尚羞之。（《廉頗藺相如列傳》羞之：把這樣事當作羞恥。）

3．吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》美我：認為我美）

4．成以其小，劣之。（《促織》劣：把?看作劣等）

5．父子不遠千里。（《柳毅傳》遠：以?為遠）

6．漁人甚異之。（《桃花源記》異：認為??奇怪）

十二。數詞活用為動詞

此三子者??與臣而將四矣。（《唐雎不辱使命》“四”作“成為四個人”解。

“二三其德”（《詩經·氓》“二三”，都是數詞，這里帶了賓語，解作“使其德二三”，即不專一，變化多次，活用為動詞。

六王畢，四海一（《阿房宮賦》“一”作“統一”解

二，指出下列句子的句式特點

主謂倒裝

甚矣，汝之不惠！（汝之不惠！甚矣！）

灼灼其華。（其華灼灼）

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。）

安在公子能急人之困也？（公子能急人之困安在也！“在安”，賓語前置）

美哉，我少年中國！（我少年中國，美哉！）

賓語前置

古之人不余欺也。（不欺余）

三歲貫汝，莫我肯顧。（莫肯顧我）

我無爾詐，爾無我虞。（我無詐爾，爾無虞我）

每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。（時人莫許之）

先生……肩舉驢上，而狼未之知也。（而狼未知之也）

忌不自信,而復問其妾曰……（忌不信自）

大王來何操？（大王來操何）

沛公安在？（沛公在安）

噫！微斯人，吾誰與歸？（吾與誰歸）

夫晉，何厭之有？（夫晉，有何厭）

沛公安在？（沛公在安）

孔子云：“何陋之有？”（有何陋。“之”，賓語前置標志）

君亡之不恤，而群臣是憂。（憂群臣）

率師以來，唯敵是求。（唯求敵）

父母唯其疾之憂。（唯其疾之憂唯其疾之憂）

句讀之不知，惑之不解。（不知句讀，不解惑）

惟弈秋之為聽。（惟聽弈秋）

皇天無親，惟德是輔。（惟輔德）

唯利是圖。（唯圖利）

唯吾馬首是瞻。（唯瞻吾馬首）

孜孜焉唯進修是急。（唯急進修——只急迫地進德修業）

不然，籍何以至此？（籍以何至此）

長安君何以自托于趙？（長安君以何自托于趙）

夜以繼日。（以夜繼日）

定語后置

計未定，求人可使報秦者，未得。（求可使報秦者人）

村中少年好事者，馴養一蟲。（村中好事者少年）

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（知其事者太子及賓客）

人馬燒溺死者甚眾。（燒溺死者人馬甚眾）

客有吹洞簫者，倚歌而和之。（有吹洞簫者客）

蚓無爪牙之利，筋骨之強。（蚓無利爪牙，強筋骨）

居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（居高廟堂則憂其民，處遠江湖則憂其君）四海之大，有幾人歟？（大四海，有幾人歟？）

石之鏗然有聲者，所在皆是也。（鏗然有聲石，所在皆是也）

馬之千里者，一食或盡粟一石。（千里馬）

群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（能面刺寡人之過者群臣吏民，受上賞）荊州之民附操者，逼兵勢耳。（附操者荊州之民）

大閹之亂，縉紳而能不易其志者。（而能不易其志者縉紳）

吏二縛一人詣王。（二吏二縛一人詣王）

嘗貽余核舟一。（嘗貽余一核舟）

遂率子孫荷擔者三夫。（遂率荷擔者三夫子孫）

狀語后置

事急矣，請奉命求救于孫將軍。（請奉命于孫將軍求救）

以勇氣聞于諸侯。（以勇氣于諸侯聞）

此所謂戰勝于朝廷。（此所謂于朝廷戰勝）

趙豈敢留璧而得罪于大王乎？（趙豈敢留璧而于大王得罪乎？）形似酒樽，飾以山龜鳥獸之形。（以山龜鳥獸之形飾）五畝之宅，樹之以桑。（以桑樹之）

為壇而盟，祭以尉首。（以尉首祭）

雖董之以嚴刑，振之以威怒。（雖以嚴刑董之，以威怒振之）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（乎吾前生，其聞道也固乎吾先）名垂乎后世。（乎后世名垂）

君子博學而日參省乎己。（君子博學而日乎己參省）

第三篇：詞類活用、句式練習專題

詞類活用練習

一、找出下列例句中名詞等活用為動詞的現象，并說明活用的依據。

1、孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。（馮諼客孟嘗君）

2、乃自強步，日三四里，少益嗜食，和于身。（觸龍說趙太后）

3、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（勸學）

4、晉靈公不君。（晉靈公不君）

5、李祐、李忠義钁其城為坎以先登，壯士從之。（李愬雪夜入蔡州）

6、策蹇驢，囊圖書，夙行失道，望塵驚悸。（中山狼傳）

7、太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外，晞一營大譟，盡甲。（段太尉逸事狀）

8、山多石，少土。（登泰山記）

9、得道者多助，失道者寡助。（孟子·公孫丑下）

10、信復收兵，與漢王會滎陽，復擊破楚京索之間。以故，楚兵卒不能西。（史記·淮陰侯列傳）

二、找出下列各句中名詞用作狀語的現象。

1、沛公北向坐；張良西向侍。（鴻門宴）

2、乃跼蹐四足，引繩而束縛之，下首至尾，曲脊掩胡，猬縮蠖屈，蛇盤龜息，以聽命先生。（中山狼傳）

3、惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。（諫逐客書）

4、肩舉驢上，引避道左，以待趙人之過。（中山狼傳）

5、將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴；若跨有荊益，保其巖陰，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理，天下有變，則命一上將，將荊州之軍以向宛、洛。（隆中對）

6、良馬可形容筋骨相也。（伯樂薦九方皋）

7、自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙。（捕蛇者說）

8、張蒼德王陵，王陵者安國侯也，及蒼貴，常父事王陵。（史記·張丞相列傳）

9、于是與亮情好日密。（隆中對）

10、又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”（陳涉世家）

11、劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。（赤壁之戰）

12、遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（愚公移山）

三、標出下列句子中的特殊動賓關系。

1、既來之，則安之。（季氏將伐顓臾）

2、卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。（陳涉世家）

3、坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（小石潭記）

4、今主君欲一天下，收諸侯，存危國，寡人謹奉社稷以從。（史記·蘇秦列傳）

5、陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死：等死，死國可乎！”（陳涉世家）

6、賢舜則去堯之明察，圣堯則去舜之德化，不可兩得也。（韓非子·難一）

7、馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫之禮葬之。（史記·滑稽列傳）

8、巫醫樂師百工之人，不恥相師。（師說）

9、王若負人徒之眾，仗兵車之強。乘毀魏之威，而欲以力臣天下之主，臣恐其有后患也。（史記·春申君列傳）

10、自秦以前，匹夫之俠，湮滅不見，余甚恨之。（史記·游俠列傳）

11、公子為人仁而下士，士無賢不肖，皆謙而禮交之。不敢以其富貴驕士。（魏公子列傳）

四、分析下列成語中的詞類活用現象。

不脛而走、不毛之地、不蔓不枝、不祧（tiāo，祖廟）之祖、不情之請、人心不古、兵不血刃、汗牛充棟、沉魚落雁、觸目驚心、兵貴神速、厚此薄彼、閉月羞花、道聽途說、蠶食鯨吞、冰清玉潔、車載斗量、管窺蠡測（管：竹管；蠡：貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測量海水。）、草菅人命（草菅：野草。把人命看作野草。指任意殘害人命。）、川流不息、江河日下、日新月異。

五、閱讀短文，找出詞類活用的現象；特殊句式。

魏文侯過段干木之閭而軾之，其仆曰：“君胡為軾？”曰：“此非段干木之閭歟？段干木蓋賢者也，吾安能不軾？且吾聞段干木未嘗肯以己易寡人也，吾安敢驕之？段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎義，寡人富乎財。”其仆曰：“然則君何不相之？”于是君請相之，段干木不肯受。則君乃致祿百萬，而時往館之。于是國人皆喜，相于誦之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。”居無幾何，秦興兵欲攻魏，司馬唐諫君曰：“段干木賢者也，而魏禮之，天下莫不聞，無乃不可加兵乎？”秦君以為然，乃按兵輟不敢攻之。魏文侯可謂善用兵矣。嘗聞君子之用兵，莫見其形，其功已成，其此之謂也。野人之用兵也，鼓聲則似雷，號呼則動地，塵氣沖天，流矢如雨，扶傷輿死，履腸涉血，無罪之民其死者量于澤矣，而國之存亡、主之死生猶不可知也，其離仁義亦遠矣。（呂氏春秋·期賢）

句式練習

一、說明下列句子中“是”字的詞性及其在句子中的意義。

1、是知津矣。（論語·長沮桀溺耦而耕）

2、豈不谷是為？先君之好是繼。（左傳·齊桓公伐楚）

3、昭王南征而不復，寡人是問。（同上）

4、《詩》曰：“孝子不匱，永錫而類。”其是之謂乎！（左傳·鄭伯克段于鄢）

5、巫嫗、弟子是女子也。（史記·西門豹治鄴）

6、世儒學者，好信師而是古。（論衡·問孔）

二、下列句子，有的是被動句，有的不是，請把是被動句的找出來，并譯成現代漢語。

1、以勇氣聞于諸侯。（史記·廉頗藺相如列傳）

2、（梁父即楚將項燕），為秦將王翦所戮者也。（史記·項羽本紀）

3、（不違農時，）谷不可勝食也。（孟子·寡人之于國也）

4、尚復被水旱之災，??（論貴粟疏）

5、臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（戰國策·鄒忌諷齊王納諫）

6、操吳戈兮被犀甲。（楚辭·國殤）

7、（通者常制人，）窮者常制于人。（荀子·榮辱）

三、把標橫線的句子或分句作句法結構分析，并指出屬于雙賓語句哪一類型或是其它句式。

1、楚有祠者，賜其舍人卮酒。（畫蛇添足）

2、一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足？”（同上）

3、豹往到鄴，會長老，問之民所疾苦。（西門豹治鄴）

4、然足下卜之鬼乎？（陳涉世家）

5、不如早為所，無使滋漫，漫，難圖也。（鄭伯克段于鄢）

6、晉人來治杞田，季孫將以成與之。（左傳·昭公七年——成：地名。）

7、若事之不濟，此乃天也，安能復為之下乎！（赤壁之戰）

8、使盡之，而為之簞食與肉，置諸橐以與之。（晉靈公不君）

9、后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。（孫臏）

10、今臣至，大王見臣列觀，禮節甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。（廉頗藺相如列傳）

11、覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。（北冥有魚）

12、呂后日夜泣曰：“妾唯太子、一女，奈何棄之匈奴。“（史記·劉敬叔孫通列傳）

13、今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之昭奚恤。（戰國策·江乙對荊宣王）

四、用畫線法把下列句子中的特殊語序標示出來，并說明其所屬的語序。

1、殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。（論積貯疏）

2、若病結積在內、針藥所不能及、當須刳割者，便飲其麻沸散。須臾，便如醉死，無所知，因破取。（三國志·華佗傳）

3、欲得啖童女年十二三者。（搜神記·李寄）

4、蓋簡桃核修狹者為之。（核舟記）

5、我未見力不足者，蓋有之矣，我未之見也。（論語·里仁）

6、子昆莫新生，傅父布就翕侯抱亡，置草中，為求食。（漢書·張騫傳）

7、將子無怒，秋以為期。（詩經·氓）

8、所謂誠其意者，毋自欺也，如惡惡臭，如好好色。（禮記·大學）

9、物莫能陷也。（韓非子·難勢）

10、前世不同教，何古之法？（商君書·更法）

五、閱讀短文，找出文中的判斷句、賓語前置句、雙賓語句，并語譯下文。

昔者晉獻公使荀息假道于虞以伐虢。荀息曰：“請以垂棘之璧與屈產之乘以賂虞公，而求假道焉，必可得也。”獻公曰：“夫垂棘之璧，吾先君之寶也；屈產之乘，寡人之駿也。若受吾璧而不吾假道，將奈何？”荀息曰：“不然，彼若不吾假道，必不吾受也；若受我而假我道，是猶取之內府而藏之外府，猶取之內皂而著之外皂也。君奚患焉？”獻公許之，乃使荀息以屈產之乘為庭實，而加以垂棘之璧，以假道于虞而伐虢。（呂氏春秋·權勛）

六、說明下列成語中的賓語前置現象

唯利是圖、唯命是聽、唯馬首是瞻、我無爾虞，爾無我詐、夜以繼日、何去何從、皮之不存，毛將焉傅、孰令致之

第四篇：詞類活用

陳情表

（一）名詞作狀語

1.非臣隕首所能上報。上：向上。

2.臣不勝犬馬怖懼之情。犬馬：像犬馬一樣。3.則劉病日篤。日：一天天。

4.外無期功強近之親。外：在家外。5.內無應門五尺之僮。內：在家內。6.躬親撫養。躬：親自。

（二）使動用法

1.臣具以表聞；謹拜表以聞。聞：使??聞，使??知道。2.無以終余年。終：使??終。3.保卒余年。保：使??保全。

（三）形容詞作名詞

1.夙遭閔兇。閔兇：憂患不幸的事。2.猥以微賤。微賤：卑微低賤的身份。

3.凡在故老。故老：年老而有功德的舊臣。

（四）形容詞作動詞

1.是以區區不能廢遠。遠：遠離。2.則劉病日篤。篤：病重。

（五）名詞作動詞

1.臣少多疾病。病：生病。2.且臣少仕偽朝。仕：做官。3.歷職郎署。職：任職。

（六）動詞作名詞

1、臣之進退，實為狼狽。（指是否出來做官之事）

阿房宮賦

1.六王畢，四海一（畢，完結，指為秦國所滅；一，數詞作動詞，統一）2.驪山北構而西折（北、西，名詞作狀語，向北、向西 驪山，從驪山，名作狀）3.長橋臥波，未云何龍？（云，名詞作動詞，出現了云；龍，名詞作動詞，出現了龍）

4.復道行空，不霽何虹？（虹，名詞作動詞，出現了彩虹）5.輦來于秦（輦，名詞作狀語，坐輦車）

6.朝歌夜弦（歌、弦，名詞作動詞，吟唱、彈奏。朝、夜，名詞作狀語，在早上、在晚上）

7.燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英（收藏，經營，精英，動詞作名詞，皆譯為金玉珠寶等物）

8.鼎鐺玉石，金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名詞作狀語。鐺、石、塊、礫，看做鐵鍋，看做石頭，看做土塊，看做沙礫。名詞作動詞。）

9.后人哀之而不鑒之（鑒，意動用法，以??為鑒）

10.廊腰縵回（腰、縵，名詞作狀語，像人腰一樣，像綢子一樣）11.蜂房水渦（蜂房、水渦，名詞作狀語，像蜂房，像水渦）12.族秦者秦也（族，名詞作動詞，滅族）13.蜀山兀（兀，形容詞作動詞，山高而禿，指山上的樹木被砍伐光了）14.日益驕固（日，名詞作狀語，天天地）

15.秦人不暇自哀（哀，為動用法，為??哀嘆）16.奈何取之盡錙銖（盡，使動用法，使??盡）

17.楚人一炬，可憐焦土(焦土，名詞作動詞，變成焦土)18.一肌一容，盡態極妍（極，副詞作動詞，極盡）滕王閣序

1、意動用法

襟三江而帶五湖（襟、帶：以?為衣襟，以?為帶）

2、形容詞作動詞

物華天寶（寶：是珍寶）

人杰地靈（杰、靈：有俊杰，有靈氣）

3、名詞作狀語

雄州霧列（霧：像霧一樣）俊采星馳（星：像流星一樣）上出重霄（上：向上）

4、形容詞作名詞

賓主盡東南之美（美：俊美的人，俊杰）

四美具，二難并（美、難：美好的事物，難得的主賓）

5、名詞作動詞

都督閻公之雅望，宇文新州之懿范（雅望、懿范：有崇高聲望、有美好風范）煙光凝而暮山紫（紫：變成紫色）

桂殿蘭宮（桂、蘭：用桂木、木蘭建筑）目吳會于云間（目：看，遙看）梓澤丘墟（丘墟：變成丘墟）

6、數詞作名詞

千里逢迎（千里：千里而來的客人）

7、使動用法

騰蛟起鳳（騰、起：使?騰飛，使?起舞）徐孺下陳蕃之榻（下：使??放下）川澤紆其駭矚（駭：使??吃驚）

竄梁鴻于海曲，豈乏明時（竄：使?逃）屈賈誼于長沙（屈：使......受委屈/屈居）

8、動詞作名詞

窮島嶼之縈回（縈回：曲折迂回的景致）蘭亭集序

1、形容詞作名詞 群賢畢至，少長咸集。賢，賢德之人 少，年輕的人，長，年長的人。況修短隨化:壽命長

壽命短,死生亦大矣:大事

2、形容詞作動詞 齊彭殤為妄作

把??看作相等

3、名詞作動詞

①映帶左右 環繞 ②一觴一詠 喝酒

4、數詞作動詞

固知一死生為虛誕

等同，把??看作一樣。

5、動詞的使動用法

所以游目騁懷

使??縱展

使??奔馳

猶不能不以之興懷

使（懷）興，即：使感嘆產生，6、動詞活用為名詞

足以極視聽之娛:耳目 勾踐滅吳

寡君勾踐乏無所使（乏,形容詞作動詞,缺乏,課文中指人材缺乏.句意是,我們的國君勾踐缺乏人材,無人可以派遣.）

請勾踐女女于王（第二個“女”名詞作動詞,作婢妾.句意是,請允許把勾踐的女兒作吳王的婢妾.）

惟君左右之（左右,方位名詞作動詞,處置.句意是,任憑您的處置.）

宦士三百人于吳（宦,名詞作動詞,服役）

今夫差衣水犀之甲者億有三千（衣,名詞作動詞,穿.句意是,現在夫差穿水犀皮鎧甲的士卒有十萬三千人.必廟禮之（廟,名詞作狀語,在廟堂上.禮,名詞作狀語,以隆重的禮節.句意是：一定在廟堂上以隆重的禮節接待他.）

5．古漢語句式

判斷句

仇讎敵戰之國也.（“也”來判斷,句意是：是互相仇視、敵對、交戰的國家.）

倒裝句

勾踐說于國人曰（介詞結構后置句.句意是：勾踐向越國人民解釋說.）

宦士三百人于吳（謂語前置.句意是：派三百多士人到吳國去服役.）

省略句

必廟禮之（缺主語：“必”后省略介詞“于”；句意是：一定在廟堂上以隆重的禮節接待他.）游俠列傳

1.所藏活豪士以百數 使動用法，使??活命

2.身所殺甚眾 名詞作狀語，親自

3.不矜其功 形容詞作動詞，夸耀

4.罪其姊子 名詞作動詞，歸罪

5.皆多解之義 形容詞作動詞，贊揚

6.至踐更是脫之 使動用法，使??免除

7.怪之，問其故 意動用法，感到??奇怪

8.獨箕踞視之 名詞作狀語，像簸箕一樣

9.洛陽人有相仇者 名詞作動詞，結仇

10.乃夜去 名詞作狀語，當夜

第五篇：詞類活用

以下為參考答案

高中語文必修

（一）4、燭之武退秦師

○越國以鄙遠。鄙，名詞的意動用法，以??為鄙；把??作為邊邑。//遠，形容詞用作名詞，遠地。//越過別國而以遠處地方為自己的邊邑。

○既東封鄭，又欲肆其西封。“東”，方位名詞，用在動詞前，作狀語，解釋為“向東面”；封：第一個“封”，名詞活用作動詞，以（鄭）為疆界。在東邊使鄭國成為它的邊境。//第二個“封”，名詞，邊界。

○鄰之厚，君之薄也。“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞。/鄰邦的國力變得雄厚了，您的國力也就變得相對削弱了。

○因人之力而敝之。敝，形容詞作動詞，損害。//依靠別人的力量，而又反過來傷害他。○晉『軍』名詞用作動詞，駐軍、駐扎函陵，秦軍氾（fàn）南。//晉軍屯駐在函陵。○朝濟而夕設版焉。“朝”、“夕”，名詞活用作狀語 ○若亡使鄭亡，動詞使動用法鄭而有益于君。

○『夜』在夜里/連夜，名詞用作狀語縋（zhuì）而出，見秦伯。

5荊軻刺秦王

○乃遂收『盛chéng』樊於（wū）期之首，『函』匣子。這里是名詞活用作狀語，用匣子封之。

○頃之未發，太子『遲』“以??為遲”，形容詞意動用法之。//過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了。○太子及賓客知其事者，皆『白衣冠』名詞活用作動詞。穿白衣戴白帽以送之。○士皆『瞋(chēn)目』，發盡『上』方位名詞活用作狀語，向上指冠。

○謹斬樊於期頭，??，『函』用盒子，名詞活用作狀語封，燕王拜送于庭，使使以『聞』動詞使動用法，使??聞大王。6鴻門宴/鴻門宴

A、名詞用作動詞

○籍造戶籍冊或登記吏民。

○范增數目使眼色項王。

○刑用刀割、刺人如恐不勝。

○道取道芷陽間行。

○沛公欲王稱王關中。

B、名詞用狀語

○于是項伯復夜連夜去。

○吾得兄像對待兄長那樣事之。

○日夜望將軍至(每日每夜)

○常以身翼像翅膀那樣蔽沛公。

○頭發上向上指。

C、動詞使動用法

○項伯殺人，臣活使??活之。

○沛公旦日從使??跟從百余騎來見項王。

D、形容詞用作動詞

○素善與??交好留侯張良。

高中語文必修(二)8蘭亭集序 9赤壁賦 10游褒禪山記

○固知一死生為虛誕。把??看作一樣，數詞活用作動詞 ○齊彭殤為妄作。把??看作相等，形容詞活用作動詞 ○足以極視聽之娛。窮盡，副詞活用作動詞

○舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。使??舞，使動用法；//使??泣，使動用法 ○西望夏口，東望武昌。向西，向東，方位名詞活用作狀語

○方其破荊州，下江陵，順流而東也。下，攻占，名詞活用作動詞；東，向東進發，名詞活用作動詞 ○況吾與子漁樵于江渚之上。打魚，砍柴，名詞活用作動詞 ○侶魚蝦而友糜鹿。侶、友：以??為侶、為友，名詞用作動詞 ○不知東方之既白。形容詞活用作動詞，顯出白色

○唐浮圖慧褒始舍（shè）于其址。舍，筑舍定居，名詞活用為動詞 ○其下平曠，有泉側出。（側，從旁邊，名詞活用作狀語）○由上以上五六里。上，向上走，名詞活用作動詞

○問其深，則其好游者不能窮也。深，深度，形容詞活用作名詞。//窮，窮盡，走完；形容詞活用為動詞 ○其進愈難，而其見愈奇。見，看到的景象，動詞活用為名詞 ○余之力尚足以入，火尚足以明也。明，照明，形容詞用作動詞

○而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。盡，這里有盡情享受的意思，作動詞用

○又有悲夫古書之不存，后世之謬其傳莫能名者。謬，形容詞的使動用法，使??錯，弄錯 ○以故其后名之曰褒禪。名，取名，命名，稱呼。用為動詞 ○名之曰褒禪。名，命名，稱呼。用為動詞

○而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。險遠，險遠的地方，形容詞活用為名詞 ○蓋其又深，則其至又加少矣。至，到達的人，動詞活用為名詞

○至于幽暗昏惑，而無物以相之。幽暗昏惑，形容詞，這里指幽暗得使人迷惑的地方。形容詞作名詞 ○今我來思，雨(yù)雨，作動詞，下（雪）雪霏霏。○余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮。鞿羈：名作動，約束 ○謠諑謂余以善淫。淫：動作名，淫蕩的事 ○鷙鳥之不群兮。群：名作動，合群

○伏清白以死直兮。死：為動用法，為??而死

○屈心而抑志兮。屈、抑：使動，使??受委屈，使??受壓抑 ○步余馬于蘭皋兮。步：使動，使??步行 ○高余冠之岌岌兮。高：使動，使??加高 ○長余佩之陸離。長：使動，使??加長

○以此下心意，慎勿違吾語。下：這里是使動用法，使??受委屈高中語文必修(三)8寡人之于國也

○填然鼓之。/鼓，名詞帶賓語“之”作動詞。敲起鼓。（句意是：咚咚地敲著戰鼓。）

○樹之以桑。/樹，名詞帶賓語“之”，作動詞。種植。（句意是：<在住宅場地上＞種上桑樹。）

○五十者可以衣帛矣。/衣，名詞帶賓語“帛”作動詞，穿上。（句意是五十的人可以憑借它穿上絲織品的衣服。）○謹庠序之教。/謹，形容詞作動詞，認真從事。（句意是：認真地興辦學校教育。）○然而不王者。/王，名詞受副詞“不”的修飾作動詞，為王，使天下百姓歸順 9勸 學（《荀子》）

○假舟楫者，非能水水，用作動詞，“游水”也，而絕江河。○上在上面食埃土，下飲黃泉。

○君子博學/而日每天參（cān）省（xǐng）乎己。10過秦論

1）名詞活用為動詞：

○子孫帝王萬世之業也。帝王：稱帝稱王 ○履至尊而制六合。履：登上

○然陳涉甕牖繩樞之子。甕：用甕作；繩：用繩子系 ○序八州而朝同列。序：招致 2）名詞作狀語：

○有席卷天下、包舉宇內、囊括四海之意。名詞作狀語。表示動作行為的狀態。席：用席子；包：用包；囊：用口袋。

○內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。內：對內；外：對外。

○南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；西：向西；東：向東；北：向北。○執敲撲而鞭鞭：用鞭子笞天下。○乃使蒙恬北北：在北方筑長城而守藩籬。

○天下云集響應，贏糧而景從。名詞作狀語。云：表示動作行為的狀態。像云一樣；響：像回聲一樣；//景：表示動作行為的狀態。像影子那樣 3）形容詞用作名詞：

○秦孝公據崤函之固。固：險固的地勢。○尊賢而重士。賢：賢能的人。

○因利乘便。“利、便”都解釋為：便利的條件。4）形容詞用作動詞：

○且夫天下非小弱也。“小、弱”：變小、變弱。○尊賢而重士。形容詞作動詞。重：敬重、看重 5）動詞用作名詞：

○追亡亡：逃走的軍隊逐北。6）使動用法

○外連衡而斗斗：使??斗諸侯。

○流血漂漂：使??漂浮櫓。○伏伏：使??倒在地上尸百萬。

○卻卻：使??退卻匈奴七百余里。○序八州而朝使：使??朝拜同列。

○吞二周而亡亡：使??滅亡諸侯。○會盟而謀弱弱：使??削弱、削弱秦。

○士不敢彎彎：使??彎、拉開弓而報怨。○焚百家之言，以愚愚：使??愚昧黔首。

○以弱弱：使??弱、削弱天下之民。11師說

A形容詞活用為名詞：

○是故圣益圣，愚益愚。前一個“圣”，圣人；前一個“愚”，愚人。B意動用法

○吾從而師之。師，以??為師 ○孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。師，以??為師 ○巫醫樂師百工之人，不恥相師。恥，以??為恥 ○而恥學于師。恥,以??為恥 高中語文必修(四)11廉頗藺相如列傳

⑴名詞作動詞

○舍相如廣成傳舍。舍，安置住宿 ○左右欲刃相如。刃，用刀殺 ○乃使其從者衣褐。衣，穿

○于是相如前進缶。前，走上前

⑵名詞作狀語

○而相如庭斥之。通“廷”，在朝廷上

○故令人持璧歸，間至趙矣。間，從小路 ○趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。西，向西

⑶使動用法

○完璧歸趙。完，使??完

○秦王恐其破璧。破，形容詞使動用法，使??破碎 ○寧許以負秦曲。負，使??承擔

○畢禮而歸之。歸，動詞使動用法，使??回去

⑷意動用法

○且庸人尚羞之。羞，以??為羞恥

○先國家之急而后私仇也。先，以??為先；后，以??為后

⑸形容詞作動詞

○嚴大國之威以修敬也。嚴，尊重 ○大王必欲急臣。急，逼迫 12蘇武傳

1、意動用法

○單于壯其節。

壯，形容詞的意動用法，以??為壯

○屈節辱命。屈、辱，都是形容詞的使動用法，使??屈，使??辱 ○誠甘樂之。樂，形容詞的意動用法，以??為樂

2、使動用法

○欲因此時降武。/王必欲降武。降，使動用法，使??投降。○單于愈益欲降之。降，使動用法，使??投降 ○空以身膏草野。膏，使動用法，使??肥沃 ○反欲斗兩主。斗，使動用法，使??爭斗 ○何久自苦如此。苦，使動用法，使??受苦

3、名詞活用

○天雨雪。雨，名詞做動詞，下 ○羝乳乃得歸。乳，名詞做動詞，生子 ○杖漢節牧羊。杖，名詞做動詞，拄著

○武能網紡繳，檠弓弩。網、檠，名詞做動詞，結網、用檠矯正弓弩

○惠等哭，輿歸營。輿，名詞做動詞，用車子載/抬 ○陵與衛律之罪，上通于天。上，名詞做狀語，向上 ○絕不飲食。飲食，名詞做動詞，給他吃的、喝的13張衡傳(1)/ 張衡傳（2）

○大將軍鄧騭(zhì)奇以??為奇其才，累召，不應。

○京師學者咸怪怪:意動用法,以??為怪,認為是怪事,感到奇怪其無征。○宦官懼其毀己，皆共目目，用作動詞,用眼睛看之。高中語文必修(五)

4、歸去來兮辭

○幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資前一“生”字為動詞，后一“生”字為名詞。生生：維持生活。資，憑借，未見其術。

○眄庭柯以『怡』使面容出現愉快的神色。怡，使??怡顏。

○『樂』形容詞活用作動詞，意動用法，以??為樂『琴』『書』名詞動用，撫琴，讀書以消憂。○或『棹』船槳，這里是名詞活用作動詞，劃孤舟。

○『善』形容詞活用作動詞，意動用法，以??為善。認為好，喜歡，羨慕萬物之得時。○園『日』每天，名詞活用作狀語涉以成趣。○『悅』以??為悅，形容詞意動用法親戚之情話。

○聊乘化以歸盡，『樂』形容詞活用作動詞，意動用法，以??為樂夫天命復奚疑 ○攜『幼』形容詞活用作名詞，小孩子入室。○倚南窗以寄『傲』形容詞活用作名詞，傲世的情懷。

5、滕王閣序

●襟襟，以??為襟，名詞活用作動詞三江而帶帶，以??為帶。名詞活用作動詞五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越。●人杰地靈，徐孺下下，使動用法，使??放下陳蕃之榻。

●雄州霧霧，像霧一樣，名詞活用作狀語列，俊采星星，像星星一樣馳。●竄使??竄，逐，使動用法梁鴻于海曲，豈乏明時？ ●川澤紆其駭使動用法，使??感到驚駭矚。●屈賈使動用法，使??屈居宜于長沙。●物華天寶名詞作動詞，有光華、有珍寶。●騰蛟起鳳動詞使動，使??騰空（飛起）。●人杰地靈形容詞活用作動詞，有靈秀（之氣）。●目吳會于云間名詞作動詞，用眼睛看。

6、逍遙游

7、陳情表

○臣以險釁（xìn）險釁：艱難禍患的事，指厄運。形容詞活用作名詞，夙遭閔通“憫”，指可憂患的事。形容詞活用作名詞兇兇，不幸的事。形容詞活用作名詞。