第一篇：七年級文言文詞類活用

七年級文言文詞類活用

《論語》十二章

吾日三省吾身：日，每天，名詞作狀語；

溫故而知新：故，舊知識，形容詞作名詞。新，新的知識，形容詞作名詞。傳不習(xí)乎：傳，傳授的知識，動詞作名詞。學(xué)而時習(xí)之：時，名詞作狀語，可譯為“時常的”。擇其善者而從之：善，形容詞活用作名詞，指“優(yōu)點長處”。

見賢思齊焉：賢，形容詞活用作名詞，可譯為賢人。齊，形容詞活用作動詞，表示看齊。歲寒，然后知松柏之后凋也：后，方位名詞代理活用作狀語。

《河中石獸》

棹： 名詞用為動詞 船槳，這里指劃（船）暴漲：動詞用為名詞，洪水

《傷仲永》

（1）形容詞作意動詞

“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……為驚奇、詫異”的 意思 “父異焉”之中的“異”，是“對……感到驚異”的意思（2）名詞作意動詞

“父利其然”之中的“利”，是“認(rèn)為……有利可圖”的意思 “賓客其父”之中的“賓客”，是“以賓客之禮相待……”的意思（3）名詞作狀語

“日扳仲永環(huán)謁于邑人”中的“日”名詞作狀語，是“每天”的意思（4）動詞用作狀語

“忽啼求之”中的“啼”，原是動詞“出聲哭”的意思，這里作狀語“哭著”的意思 《孫權(quán)勸學(xué)》

1.蒙辭以軍中多務(wù) 辭：狀語后置，名詞作動詞。2.大兄何見事之晚乎 之：主謂取獨。

《口技》

1、京中有善口技者（善：形容詞活用為動詞，擅長。句意：京城里有個擅長表演口技的人。）

2、不能名其一處也（名：名詞活用為動詞，說出。句意：不能說清其中一個地方。）

3、會賓客大宴（宴：名詞活用為動詞，舉行宴會。句意：正趕上一家擺酒席大請賓客。）

4、遙聞深巷中犬吠（遙：形容詞活用為狀語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。）

5、婦撫兒乳（乳：名詞活用為動詞，喂奶。）

6、婦手拍兒聲（手：名詞活用為狀語，用手。）

7、眾妙畢備（妙：形容詞活用為名詞，妙處）

8、群響畢絕（響：動詞活用為名詞，響聲）

《狼》

1、狼不敢[前]（名詞作動詞，上前）。

2、恐前后受其[敵]（名詞作動詞，攻擊）。

3、一狼[洞]其中（名詞作動詞，打洞）。

4、意將[隧]入以攻其后也（名詞作動詞，鉆洞）。

5、其一[犬]坐于前（名詞作狀語，像狗一樣地）。

6、[苫]蔽成丘（名詞作狀語，用草簾子）。

7、一[屠]晚歸（動詞作名詞，屠戶）。

8、一屠[晚]歸（名詞作狀語，在傍晚）

第二篇：高中文言文詞類活用

高中語文文言文 詞類活用總匯 必修一 《燭之武退秦師》

（一）名詞活用 1.名詞作狀語 ①夜縋而出（表時間，在晚上）②朝濟而夕設(shè)版焉（表時間，在早上，在晚上）③既東封鄭（表處所，在東邊）2.名詞作動詞 ① 晉軍函陵 / 秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）②與鄭人盟（名詞作動詞，結(jié)盟、訂立同盟）3.名詞的使動與意動 ①既東封鄭（封：疆界。名作使動，使??成為疆界）②闕秦以利晉（利：利益、好處。名詞作使動，使??得利）③越國以鄙遠(yuǎn)（鄙：邊邑。名詞作意動，把??當(dāng)作邊邑）

（二）動詞的活用 1.動詞作名詞 且君嘗為晉君賜矣（賜，動詞作名詞，恩惠）2.動詞的使動 ① 若不闕秦（使動用法，使??削減）②若亡鄭而有益于君（使動，使??滅亡）③燭之武退秦師（使動，使??退卻（撤兵））

（三）形容詞的活用 1.形容詞作名詞 ①越國以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地）② 臣之壯也（壯，壯年人）③今老矣（老，老年人）④鄰之厚，君之薄也（厚，雄厚的勢力；薄，單薄的力量）③ 共其乏困（乏困，缺少的東西）2.形容詞作動詞 因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）

（四）數(shù)詞活用 且貳于楚也（數(shù)詞“貳”活用為動詞，從屬二主）必修二 《離騷》 1．鞿羈：余雖好修姱（kuā）以鞿（jī）羈兮（名作動，約束）2．淫：謠諑謂余以善淫（動作名，淫蕩的事）3．群：鷙鳥之不群兮（名作動，合群）4．死：伏清白以死直兮（為動用法，為??而死）5．屈、抑：屈心而抑志兮（使動，使??受委屈，使??受壓抑）6．步：步余馬于蘭皋兮（使動，使??步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使動，使??加高）8．長：長余佩之陸離（使動，使??加長）9.涕：長太息以掩涕兮（名作動，流眼淚）10.哀：哀民生之多艱（為動用法，為??悲傷）11.朝夕：謇朝誶而夕替（名作狀，在早晨，在晚上）12.善：亦余心之所善兮（形作動，崇尚，喜愛）

13.群：鷙鳥之不群兮，（名作動，合群）14.屈：屈心而抑志兮（使動，使??受委屈）15.步：步余馬于蘭皋兮（使動，使??步，緩行）16.高長：高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（使動，使??高，加高 使??長，加長）《蘭亭集序》

（一）名詞作動詞（1）一觴一詠（觴：喝酒）（2）映帶左右（帶：環(huán)繞）

（二）動詞作名詞 足以極視聽之娛（視、聽：眼睛、耳朵）

（三）動詞的使動（1）引以為流觴曲水（流：使??流）（2）猶不能不以之興懷（興：使??興，使??產(chǎn)生）

（四）形容詞作名詞 ⑴ 群賢畢至（賢：有才有德的人、賢士）⑵ 少長咸集（少長：少者、年輕的人）⑶ 無絲竹管弦之盛（盛 ：熱鬧的場面）

（五）形容詞的意動（1）齊彭殤為妄作（齊：把??看作相等、相同看待）（2）當(dāng)其欣于所遇（欣：以??為欣、對??感到高興）

（六）數(shù)詞的意動 固知一死生為虛誕（一：把??看作一樣）

（七）副詞作動詞 足以極視聽之娛（極：盡情享受）《赤壁賦》(1)名詞用作狀語。月明星稀，烏鵲南飛（向南）/ 西望夏口，東望武昌（向西，向東）(2)名詞用作動詞。況吾與子漁樵于江渚之上（打魚砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 順流而東（向東進軍）(3)名詞的意動用法。侶魚蝦而友麋鹿（以??為侶，以??為友）(4)動詞的使動用法。舞幽壑之潛蛟（使??起舞）/ 泣孤舟之嫠婦（使??哭泣）(5)形容詞用作動詞。正襟危坐（整理）/ 渺滄海之一粟（渺小得像??）/ 不知東方之既白（顯出白色）《游褒禪山記》

（一）（二）名詞的活用 1．名詞作狀語 有泉側(cè)出。側(cè)：名詞作狀語，從旁邊 2．名詞作動詞 ①始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。②名之曰褒禪。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。④ 后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。名：名詞作動詞，說明白。

（二）動詞的活用 1．動詞作名詞 ①而其見愈奇。見：動詞作名詞，見到的景象。②蓋其又深，則其至又加少矣。至：動詞用作名詞，到達的人。

③往往有得。得：動詞作名詞，心得，收獲。④后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。傳：動詞作名詞，流傳的文字。

（三）形容詞的活用 1．形容詞作名詞 ①問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。②而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)。險遠(yuǎn)：險遠(yuǎn)的地方。2．形容詞作動詞《赤壁賦》(1)名詞用作狀語。月明星稀，烏鵲南飛（向南）/ 西望夏口，東望武昌（向西，向東）(2)名詞用作動詞。況吾與子漁樵于江渚之上（打魚砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 順流而東（向東進軍）(3)名詞的意動用法。侶魚蝦而友麋鹿（以??為侶，以??為友）(4)動詞的使動用法。舞幽壑之潛蛟（使??起舞）/ 泣孤舟之嫠婦（使??哭泣）(5)形容詞用作動詞。正襟危坐（整理）/ 渺滄海之一粟（渺小得像??）/ 不知東方之既白（顯出白色）《游褒禪山記》

（一）名詞的活用 1．名詞作狀語 有泉側(cè)出。側(cè)：名詞作狀語，從旁邊 2．名詞作動詞 ① ② 始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。名：名詞作動詞，說明白。②名之曰褒禪。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。

（二）動詞的活用 1．動詞作名詞 ①而其見愈奇。見：動詞作名詞，見到的景象。②蓋其又深，則其至又加少矣。至：動詞用作名詞，到達的人。③往往有得。得：動詞作名詞，心得，收獲。④后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。傳：動詞作名詞，流傳的文字。

（四）形容詞的活用 1．形容詞作名詞 ①問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。③ 而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)。險遠(yuǎn)：險遠(yuǎn)的地方。2．形容詞作動詞 ①好游者亦不能窮也。窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到盡頭。②火尚足以明也。明：形容詞用作動詞，照明。3．形容詞的使動 ①后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。謬：弄錯，使??錯。② 至于幽暗昏惑而無物以相知。昏暗：使動，使人感到模糊迷惑。

（四）副詞作動詞 不得極夫游之樂也。極：副詞作動詞，盡情享受。必修三 《蜀道難》 1猿猱欲度愁攀援（為動用法）2使人聽此凋朱顏（使動用法）3砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（使動用法）

4側(cè)身西望昌咨嗟（名詞作狀語）5問君西游何時還（名詞作狀語）《琵琶行》 1商人重利輕別離（形容詞作動詞）《寡人之于國也》

（一）① ② ③ ④ 名詞的活用 1.名詞作動詞 填然鼓之（鼓，名詞用作動詞，“敲起鼓”“擊鼓”。一說，非活用，用本意）五十者可以衣帛矣（衣，名詞用作動詞，“穿上”）王無罪歲（罪，名詞用作動詞，“歸罪”）然而不王者（王，名詞用作動詞，“為王“稱王”“統(tǒng)一天下”）②樹之以桑（樹，名詞用作動詞，“種植”）2.名詞的為動用法 是使民養(yǎng)生喪死無憾也（喪，名詞的為動用法，“為??辦喪事”）

（二）動詞的活用 1.動詞當(dāng)名詞 是使民養(yǎng)生喪死無憾也（生：活著的人；死：死去的人）2.動詞的使動用法 則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)（移，使??遷移，使動用法）

（二）形容詞的活用 1.形容詞作動詞 謹(jǐn)庠序之教（謹(jǐn)，形容詞作動詞，“認(rèn)真從事”“認(rèn)真辦好”）《勸學(xué)》

（一）名詞的活用 1.名詞作狀語 ① 君子博學(xué)而日參省乎己（日：名作狀，每天）③ 上食埃土，下飲黃泉（上、下：名作狀，向上、向下）2.名詞作動詞 假舟楫者，非能水也（水：名詞用作動詞，游水）

（二）動詞的活用 木直中繩，輮以為輪（輮：動詞的使動用法，使??彎曲）

（三）形容詞的活用 1.形容詞作名詞 ① 其曲中規(guī)（曲：形作名，曲度，弧度）② 登高而招，臂非加長也（高：形作名，高處）2.形容詞作動詞 故木受繩則直（直：形容詞作動詞，變直）3.形容詞的使動 假輿馬者，非利足也（利：形容詞的使動用法，使??快，走得快）

（四）數(shù)詞作形容詞（一說是數(shù)詞作動詞）用心一也（一，數(shù)詞作形容詞，專一）《過秦論》

（一）名詞的活用 1.名詞作狀語 ① 有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意（席，像席子那樣；包，像包裹那樣；囊，像口袋那樣）② 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（云，像云那樣；響，像回聲那樣；景，像影子一樣）③ 南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。（南，向南；西，向西；東，向東；北，向北）

④ 南取百越之地，以為桂林、象郡。（南，向南）④ 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（北，向北）⑥ 內(nèi)立法度，??外連橫而斗諸侯。（內(nèi)，對內(nèi)；外，對外）⑦ 陳涉甕牖繩樞之子（甕，用破甕；繩，用繩子）2.名詞作動詞 ① 陳涉甕牖繩樞之子（牖，當(dāng)作窗戶；樞，當(dāng)作門軸）② 子孫帝王萬世之業(yè)也（帝王，稱帝稱王）③ 外連橫而斗諸侯（連橫，采取連橫的策略）④ 履至尊而至六合（履，登上）⑤ 將數(shù)百之眾（將，帶領(lǐng)）⑥ 序八州而朝同列（序，招致，使??依次序排列）⑦ 會盟而謀弱秦（盟：結(jié)盟）

（二）動詞的活用 1.動詞作名詞 追亡逐北（亡，逃跑的軍隊）2.動詞的使動用法 ① 外連橫而斗諸侯（斗，使??相斗）② 伏尸百萬，流血漂櫓（漂，使??漂浮）④ ⑤ 吞二周而亡諸侯（亡，使??亡，滅亡）卻匈奴七百余里（卻，使??退卻）形容詞的活用 ④ 序八州而朝同列（朝，使??朝拜）⑥ 約從離衡（離，使??離散）

（三）1.形容詞作名詞 ① 崤函之固（固，險固的地勢）② 因利乘便，宰割天下（利，有利的形勢）2.形容詞作動詞 且夫天下非小弱也（小，變小；弱，削弱）3.形容詞的使動用法 ① 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦（弱，使??弱，削弱）② 焚百家之言，以愚黔首（愚，使??愚昧）③ 士不敢彎弓而報怨（彎，使??彎）《師說》

（一）名詞的活用 1.名詞作狀語 則群聚而笑之（群，表動作的情態(tài)，成群）2.名詞作動詞 ① 吾師道也（名詞作動詞，學(xué)習(xí)）② 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（名詞作動詞，低于）3.名詞的意動用法 ① 吾從而師之（名詞的意動用法，以??為師）② 孔子師郯子（名詞意動用法，以??為師）

（二）形容詞的活用 1.形容詞作名詞 ① 小學(xué)而大遺（形容詞作名詞，小的方面、大的方面）② 吾未見其明也（形容詞作名詞，高明的地方）③ 是故圣益圣，愚益愚（形容詞作名詞，圣明的人、愚昧的人）④ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也（形容詞作名詞，疑惑的問題、糊涂的問題）

⑤ 位卑則足羞，官盛則近諛（形容詞作名詞，卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人）2.形容詞作動詞 惑而不從師（形容詞作動詞，遇到疑難問題）3.形容詞的意動用法 而恥學(xué)于師（形容詞的意動用法，以??為恥）

（三）動詞的使動用法 授之書而習(xí)其句讀者（習(xí)，使??學(xué)習(xí)）必修四〃 《廉頗藺相如列傳》 1．名詞作狀語 ① 而相如庭斥之（廷，在朝廷上）② 故令人持璧歸，間至趙矣（間，從小路）③ 相如奉璧西入秦（西，向西）④ 肉袒負(fù)荊（肉：把上身，作“袒”的狀語）2．名詞作動詞 ① 舍相如廣成傳舍（舍，安臵住宿）② 左右欲刃相如（刃，用刀殺）③ 乃使從者衣褐，懷其璧（衣，穿；懷，懷里藏著）④ 乃前曰（前，上前）⑥ ⑦ ⑧ 怒發(fā)上沖冠（上，向上豎起）趙王鼓瑟（鼓，彈奏）臣乃敢上璧（上：獻上）3．動詞的使動用法 ① 歸璧于趙（歸，使??歸）② 秦王恐其破璧（破，使??破碎）③ 寧許以負(fù)秦曲（負(fù)，使??承擔(dān)）④ 畢禮而歸之（畢，使??完畢；歸，使??回去）⑤ 臣舍人相如止之曰（止，使??止；阻止）4.形容詞的使動用法 完璧歸趙（完，使??完整）5．形容詞的意動用法 ① ② 且庸人尚羞之（羞，以??為羞恥）先國家之急而后私仇也（先，以??為先；后，以??為后）6.形容詞作動詞 ① 嚴(yán)大國之威以修敬也（嚴(yán)，形作動，尊敬）② 大王必欲急臣（急，逼迫）③ 秦王善為秦聲（善，擅長，善于）《蘇武傳》 1.意動用法 單于壯其節(jié) 壯：形容詞的意動用法，以??為壯。誠甘樂之 樂：形容詞的意動用法，以??為樂。2.使動用法（1）欲因此時降武 降：使動用法，使??投降。（2）空以身膏草野 膏：使動用法，使??肥沃。（3）反欲斗兩主 斗：使動用法，使??爭斗。

（4）單于愈益欲降之 降：使動用法，使??投降。（5）何久自苦如此 苦：使動用法，使??受苦。（6）王必欲降武 降：使動用法，使??投降。3.名詞活用（1）天雨雪 雨：名詞做動詞，下。（2）羝乳乃得歸 乳：名詞做動詞，生子。（3）杖漢節(jié)牧羊 杖：名詞做動詞，拄著。（4）武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩 網(wǎng)、檠 ：名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。（5）惠等哭，輿歸營 輿：名詞做動詞，抬，用車子抬。（6）陵與衛(wèi)律之罪，上通于天 上：名詞做狀語，向上。《張衡傳》 1.時天下承平日久（名詞作狀語，當(dāng)時。）2.衡少善屬文（形容詞作動詞，擅長，善于。）3.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（形容詞作動詞，擅長，善于。）4.妙盡璇機之正（形容詞活用作動詞，研究透了；形容詞作名詞，正確的道理。）5.大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動用法，以……為奇。）必修五 《歸去來兮辭》

（一）名詞的活用 1.名詞作狀語 ① 園日涉以成趣 名作狀，每日、每天 ② 時矯首而遐觀 名作狀，有時 2.名詞作動詞 ① 策扶老以流憩 名作動，拄著 ② 樂琴書以消憂 名作動，彈琴，讀書 ③ 或棹孤舟 名作動，劃船 ④ 實迷途其未遠(yuǎn) 名作動，誤入迷途

（三）動詞的活用 1.動詞作名詞 ①生生所資 動作名，生活 ②審容膝之易安 動作名，容膝的小屋 2.動詞作狀語 感吾生之行休 動作狀，將要

（四）形容詞的活用 1.形容詞作名詞 ① 倚南窗以寄傲 形作名，傲然自得的心情 ② 攜幼入室 形作名，幼兒，兒童 2.形容詞作狀語 心憚遠(yuǎn)役 形作狀語，到遠(yuǎn)處。

（四）使動用法 ① 審容膝之易安 形容詞的使動用法，使??安樂 ② 眄庭柯以怡顏 形容詞的使動，使??愉快

（五）意動用法 ① 悅親戚之情話 意動，以??為愉快 ② 樂琴書以消憂 意動，以??為樂 ③ 善萬物之得時 形容詞意動，以??為善 《滕王閣序》

（一）名詞的活用 1.名詞作狀語 ① 雄州霧列，俊采星馳 “霧”“星”均為名詞作狀語，譯為“像霧一樣”“像星一樣”。③ 上出重宵，下臨無地 “上”“下” 均為名詞作狀語，譯為“向上”“向下”。2.名詞作動詞 ① 一言均賦 “賦”，名詞活用作動詞，意為“鋪陳”。② 目吳會于云間 “目”，名詞作動詞，用眼睛看 ③ 煙光凝而暮山紫 “紫”，呈現(xiàn)出紫色 ④ 梓澤丘墟 “丘墟”，成為荒丘廢墟 3.名詞的意動 襟三江而帶五湖 “襟”“帶”均為名詞的意動用法，分別解釋為“以??為衣襟”和“以??為束帶”。

（二）形容詞的活用 ① 四美具，二難并 “美” “難”為形容詞活用作名詞。“美”指“美好的事物”，“難”指“難得的人”。② 賓主盡東南之美 “美”指俊杰

（三）動詞的使動用法 ① 徐孺下陳蕃之榻 下，使??放下 ② 騰蛟起鳳 騰，使??騰空；起，使??起飛 ③ 川澤紆其駭矚 駭，使??吃驚 ④ 屈賈誼于長沙 屈，使??受屈 ⑤ 竄梁鴻于海曲 竄，使??逃匿 《逍遙游》

（一）名詞作狀語 水擊三千里（水，在水面上）

（二）名詞作動詞 1． 奚以之九萬里而南為（名作動，南行）2．不過數(shù)仞而下（下，落下，降落）

（三）形容詞作名詞 《齊諧》者，志怪者也（形作名，怪異之事物）

（四）形容詞作動詞 怒而飛（怒，奮發(fā)，這里指鼓起翅膀）

（五）使動用法 1．德合一君，而征一國者（合：使??滿意；征：使??信任）2．彼于致福者（致，使??到來）《陳情表》

（一）名詞作狀語 1.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 名詞作狀語，一天天的 2.臣不勝犬馬怖懼之情 名詞作狀語，像犬馬一樣 3.非臣隕首所能上報 名詞作狀語，向上

（二）名詞作動詞 1.且臣少仕偽朝 名詞作動詞，做官 2.臣少多疾病 名詞作動詞，生病 3.舉臣秀才 名詞作動詞，做秀才，為秀才 4.舉臣孝廉 名詞作動詞，做孝廉，為孝廉

（三）形容詞作名詞 1.夙遭閔兇 形容詞作名詞，憂患不幸的事 2.猥以微賤 形容詞作名詞，微賤的身份

3.沐浴清化 形容詞作名詞，清明的政治教化 4.凡在故老 形容詞作名詞，年老之人 5.愿陛下矜憫愚誠 形容詞作名詞，誠心

（四）形容詞作動詞 1.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 形容詞作動詞，遠(yuǎn)離 2.則劉病日篤 形容詞作動詞，加重

（五）動詞作名詞 臣之進退 動詞作名詞，是否出來做官之事

（六）使動用法 1.臣具以表聞 動詞的使動用法，使??知道 2.無以終余年 3.保卒余年 動詞的使動用法，使??結(jié)束 動詞的使動用法，使??終了

第三篇：初中文言文詞類活用

閘北新王牌

初中語文

初中文言文詞類活用

何為詞類活用？ 在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用。臨時改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。溫故

1、漁人甚異之。《桃花源記》 ．

2、婦撫兒乳 《口 技》 ．

3、不能名其一處也 《口 技》 ．

4、邑人奇之 《傷仲永》 ．

5、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 《閑請記趣》 ．

6、潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．

7、潭西行百二十 《小石潭記》 ．

8、心樂之 《小石潭記》 ．

9、凄神寒骨 《小石潭記》 ．．

10、其岸勢犬牙差互 《小石潭記》 ．．

11、其一犬坐于前 《狼》 ．

12、陳勝王 《陳涉世家》 ．

13、置人所罾魚腹中 《陳涉世家》 ．

14、皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．

15、將軍身被堅執(zhí)銳 《陳涉世家》 ．．

16、茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．

17、而不知太守之樂其樂也 《醉翁亭記》 ．

18、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（苦 使------痛苦 勞 使------勞累 餓 使------饑餓 空乏 使------窮困 亂 使------顛倒錯亂 動 使------驚動 忍 使------堅韌 使動用法）《生于憂患，死于安樂》 閘北新王牌

初中語文

知新

自己歸納各種詞類活用（按照名詞、動詞、形容詞）

名詞：

動詞：

形容詞： 訓(xùn)練 句子訓(xùn)練

一狼洞其中。

山不在高，有仙則名。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。問其姓氏，是金陵人，客此。

策之不以其道。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。名之者誰，太守自謂也。會天大雨，道不通，度已失期。以光先帝遺德。公將鼓之 朝服衣冠

人恒過，然后能改 面山而居

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 意將隧入以攻其后也。從小丘西行百二十步。能面刺寡人之過者 箕畚運于渤海之尾

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。閘北新王牌

初中語文

溫故而知新，可以為師矣。將軍身被堅執(zhí)銳。

父異焉，借旁近與之。邑人奇之，稍稍賓客其父。漁人甚異之，復(fù)前行。水不在深，有龍則靈。吾妻之美我者

吾妻之美我者，私我也

無絲竹之亂耳。無案牘之勞形。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。作則飛砂走礫。

食馬者不知其能千里而食也。

課外文言文訓(xùn)練

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒,曰：“旦日饗（xiǎng)士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！” 閘北新王牌

初中語文

——節(jié)選自《鴻門宴》

南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼。”鬼問：“汝復(fù)誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。

數(shù)里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔(dān)，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先擔(dān)定伯?dāng)?shù)里。鬼言：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因復(fù)擔(dān)鬼，鬼略無重。如是再三。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯自渡，漕漼作聲。鬼復(fù)言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也。”

行欲至宛市，定伯便擔(dān)鬼著肩上，急持之。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復(fù)聽之。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之恐其變化，唾之。得錢千五百，乃去。于時石崇言：“定伯賣鬼,得錢千五百文。”

——選自《宋定伯捉鬼》

年輕的國旗

①這是由陳九[注]先生講述的一個真實的故事。

②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個國家的學(xué)生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，．．．．像一家子出來的。其實本來就是一家子。

③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。

④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。閘北新王牌

初中語文

廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？

⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅。現(xiàn)在只有一個辦法，找校長當(dāng)面問清楚。找校長？對。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍天，斜陽映著她們匆匆的背影。

⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復(fù)你們。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當(dāng)校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向中國同學(xué)道歉。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。真的嗎？真的。⑧那本該是個安詳?shù)囊雇恚嗽谛脑笣M足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會掛嗎？珍妮問。你有？對，我有。當(dāng)然，當(dāng)然掛。好，一言為定，明天一早廣場上等我。

⑨你有國旗？姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細(xì)胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。可我不信就找不到一面國旗！姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國同學(xué)會。怎么給你們？電話里的人問珍妮。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開車單程五小時，爭取九小時趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場見。

⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘是五名，一個也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。一，二，校長喊著。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個人都相互挽起手臂。現(xiàn)在可以了，校長先生。閘北新王牌

初中語文

（11）清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。【注】陳九，華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。

1．第②段加點詞“名付其實”中的錯別字是，正確的寫法是。（2分）2．請具體說明第③段在文中的作用。（6分）（1）（2）

3．第⑦段的畫線句運用了 的修辭方法，表達效果是。（3分）

4．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是

；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是。（4分）

5．從全文看，對標(biāo)題“年輕的國旗”理解最貼切的一項是（3分）A．年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起 B．年輕姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚的國旗 C．國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機 D．國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機

6．姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐Γ囊稽c最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示。（80字左右）（8分）

一回首，能看到燈的海洋

郭文斌 閘北新王牌

初中語文

①一個人一生能夠碰到幾位好老師，也許就是福分吧。

①我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時，已經(jīng)是初三了，但我依然認(rèn)為他是我最重要的一位啟蒙老師。

③這天的數(shù)學(xué)課上，班長讓大家自習(xí)，說劉老師回老家做新郎官去了。教室里一下子炸開了。不想就在這時，劉老師從教室門外進來了，就像是剛從蒸籠里出來的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。

④后來去過老師的老家之后，我做了一個估計，從老師家到學(xué)校，步行至少需要六個小時。

⑤劉老師教了我們兩年，居然沒有換過外衣。有一次上課，在黑板上寫字時，露餡了。老師打著補丁的舊衣服下面，居然是一件新衣服！仔細(xì)一看，舊領(lǐng)子下面確實有一個新領(lǐng)子，因為風(fēng)紀(jì)扣系得很嚴(yán)，剛進來我們都沒有發(fā)現(xiàn)。再仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)老師在那一周之內(nèi)很害羞，原因是穿了一件新衣服。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。

⑥要畢業(yè)了，每位同學(xué)收了兩毛錢，給每一位任課老師買了一個洋瓷盆子，上面寫著“將臺中學(xué)八二級初三二班全體同學(xué)留念”。但給劉老師的卻無法送到他手中。他知道我們要送禮物，一直不開宿舍門。后來另一個老師在窗外給他說，馬上要畢業(yè)典禮了，學(xué)生們都在等你，劉老師才開了門，收下盆子。

⑦卻提了一個條件，說你們稍稍等我一會兒，我會接受你們的禮物的，然后跑步出去了。一會兒回來，我們已經(jīng)排隊準(zhǔn)備開往操場參加畢業(yè)典禮了。老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業(yè)證，左手攥著一大把錢，新嶄嶄的一沓錢，不知從哪兒換來的。他說，同學(xué)們的禮物我收下，但是這兩毛錢你們必須收下。大家說怎么可能啊，這是我們給老師的一份心意。老師說你們的心意我領(lǐng)了，但是這兩毛錢你們必須收下。我們當(dāng)然不能收這兩毛錢。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢，我就不發(fā)畢業(yè)證。大家就只好抹著眼淚把那兩毛錢收下了。

⑧隨著歲月的流轉(zhuǎn)，這個細(xì)節(jié)在心中的分量越來越重，每每想起就一陣心痛。

⑨2007年，我忝列魯迅文學(xué)獎，從紹興領(lǐng)獎回來，我第一時間到老師任教的西吉縣平峰中學(xué)看望老師。一進老師的宿舍，我的眼淚就下來了。不到二十平方米的房間，一邊是辦公桌，一邊是床，一邊是灶，一邊堆著炭，門后立著一個閘北新王牌

初中語文

破舊的自行車，輪胎上沾滿了泥。這么一個僅可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂。

⑩過了一會兒，老師把抽屜拉開，說你看你寫給我的信我都保存著呢。

厚厚的一沓信在老師手中錯落開來，那是我在人生的不同階段寫給老師的信。既有在郵局買的信封，也有印著不同單位名稱的信封，散發(fā)著過去歲月的氣息。

在我的印象中，老師是通才。語文老師緊張他教語文，數(shù)學(xué)老師緊張他教數(shù)學(xué)，化學(xué)老師緊張他教化學(xué)，政治老師緊張他教政治，美術(shù)老師緊張他教美術(shù)，全聽學(xué)校安排。

在我的印象中，老師沒有批評過哪位學(xué)生，但學(xué)生都十分尊敬他，也怕他。班里有幾位搗蛋的學(xué)生，在別的老師上課時，老是不安生，但在劉老師的課上卻是乖孩子。

記得有次在課上打盹，被劉老師叫起來，當(dāng)時自己都緊張壞了，不想老師卻無比和藹地說，昨晚沒睡好？我慚愧地點了點頭。老師笑了笑說，背哪一篇？我說，《岳陽樓記》吧。

這就是劉老師，在他的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生開小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓那位同學(xué)站起來背一段古文。

送走我們后，劉老師也調(diào)到縣教師進修學(xué)校任教。可是不到兩年，他就堅決要求調(diào)回平峰中學(xué)，在那里過且耕且教的生活。周六周日回家種地，周一至周五教學(xué)。

點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。做這樣的老師是幸福的，拿著火種，不停地去點燃那些燈，想想看，到了晚年，一回首，能看到一片燈的海洋。1．文章寫了關(guān)于劉老師的許多事情，請閱讀相關(guān)段落，按要求完成下面表格內(nèi)容。

2．聯(lián)系上下文，探究下面問題。閘北新王牌

初中語文

（1）第③段劃線句子對表現(xiàn)人物有什么作用？

（2）第⑦和⑨段中寫到“我”兩次流淚，請說說這兩次流淚蘊含的感情有什么不同。

3．具體分析第⑧段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

4．題目“一回首，能看到燈的海洋”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。

5．“點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。”請聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

第四篇：初中七年級課文文言文詞類活用總結(jié)

初中文言文詞類活用

提示語：本練習(xí)為人教版初中6冊文言文詞類活用，同學(xué)們需解釋加點字的意思。中考臨近，多花點兒時間加強識記背誦，在中考里拿下這些必得分。順祝中考成功！加油！

七年級（上）

1、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（《童趣》）．鞭：名詞活用為動詞，用鞭子打。

2、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？《〈論語〉十則》 ．時：時間名詞用作狀語，按時。

3、溫故而知新，可以為師矣。（《〈論語〉十則》）．．A、故：形容詞用作名詞指舊的知識，學(xué)過的東西。B、新：形容詞用作名詞，指新的知識，新學(xué)的東西。

4、樓五架，窗扉皆洞開。（《山市》）．洞：名詞作狀語，像洞一樣。

5、逾時，樓漸低，可見其頂。（《山市》）．低：形容詞活用為動詞，降低。

6、謝太傅寒雪日內(nèi)集。（《詠雪》）．內(nèi)：名詞作狀語，在家里。

7、元方時年七歲，門外戲。（《陳太丘與友期》）．．門外：名詞作狀語，在門外。

8、天雨墻外。（《智子疑鄰》）．雨：名詞活用為動詞，下雨。

9、其家甚智其子（《智子疑鄰》）．智：形容詞意動用法，認(rèn)為……聰明

10、近塞上之人（《塞翁失馬》）．近：形容詞活用為動詞，靠近、接近。

11、家富良馬（《塞翁失馬》）．富：形容詞活用為動詞，譯為“有很多”。

七年級（下）

12、父異焉，借旁近與之。（《傷仲永》）．異：形容詞作意動詞，感到驚異。

13、邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》）．．．奇：形容詞意動用法，“以……為奇”。賓客：名詞意動用法，以……為賓客。

14、父利其然也。（《傷仲永》）．利：名詞意動用法，認(rèn)為……有利可圖。

15、令作詩，不能稱前時之聞。（《傷仲永》）．聞：動詞用作名詞，名聲。

16、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（《木蘭詩》）．策：名詞活用為動詞，登記。

17、京中有善口技者（《口技》）．善：形容詞活用為動詞，擅長，善于

18、會賓客大宴。（《口技》）．宴：名詞用作動詞，舉行宴會。

19、不能名其一處也。（《口技》）．名：名詞用作動詞，說出。20、其一犬坐于前。（《狼》）．犬：名詞活用為狀語，像狗一樣。

21、一狼洞其中。（《狼》）．洞：名詞活用為動詞，打洞。

22、意將隧入以攻其后也。（《狼》）．隧：名詞活用為狀語，從隧道。

第五篇：文言文詞類活用專題教案

文言文詞類活用專題教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本專題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步古漢語知識。

2、使學(xué)生的文言翻譯水平得到較大提高。

教學(xué)設(shè)想：

通過大量訓(xùn)練，加上老師講解，讓學(xué)生進一步鞏固這方面知識。教學(xué)過程實施： 導(dǎo)入：

詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動詞；形容詞；數(shù)詞 的活用。一.名詞作狀語

在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。

[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。

①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

云、.響、景：像云彩、回聲、影子一樣 ②人皆得以隸使之

隸：像對待奴隸一樣 ③余自齊安舟行適臨汝

舟：用船

④東割膏腴之地，北收要害之郡

東、北：在東邊、在北邊 ⑤而相如廷叱之

廷：在朝廷

⑥士大夫終不肯夜泊絕壁之下

夜：在夜晚 ⑦君子博學(xué)而日參省乎己

日：每天 二.名詞用作動詞

現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如：“始見中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。

[小練習(xí)]找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。①籍吏民，封府庫

籍：登記 ②沛公欲王關(guān)中

王：統(tǒng)治 ③屠大窘,恐前后受其敵

敵：攻擊

④買五人之頭而函之。（《五人墓碑記》）

函： 用匣子裝 ⑤流血五步，天下縞素。

縞素：穿孝服 ⑥大楚興，陳勝王

王：稱王 ⑦范增數(shù)目項王。目：示眼色

⑧假舟楫者,非能水也,而絕江河

水：游泳 ⑨原莊宗之所以得天下

原：推究 ⑩質(zhì)于秦。

質(zhì)： 做人質(zhì) 三.名詞使動用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，臣服的意思。①生死而肉骨

肉：使??長肉 ②先破秦入咸陽者王之

王：讓??稱王 ③汗牛充棟

汗：使??出汗 ④汗馬功勞

⑤齊威王欲將孫臏

任命??為將 四.名詞意動用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。①稍稍賓客其父

賓客：把??當(dāng)作賓客。②魚肉百姓

魚肉：以??為魚肉 ③孟嘗君客我客：把??當(dāng)作門客 ④故人不獨親其親，不獨子其子。⑤友風(fēng)而子雨 ⑥幕天席地

⑦后人哀之而不鑒之

鑒：意動用法，以??為鑒 五.動詞用作名詞

文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。

①殫其地之出，竭其廬之入

出、入：產(chǎn)品、收入

②古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得

收獲、心得 ③作有利于時,制有便于物者,可為也

作、制：措施、制度 ④去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話 ⑤鉤黨之捕遍于天下

捕：搜捕活動

⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營

收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，金玉珍珠 ⑦司馬子反渴而求飲

飲：飲料、湯食 ⑧少仲尼之聞

問：見識 六.動詞使動用法

文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：“項伯殺人，臣活之”中的“活”，就是使??活命的意思。①外連橫而斗諸侯

斗：讓??爭斗

②安能屈豪杰之流，扼腕墓道

屈：使??彎腰 ③以夭梅病梅為業(yè)

夭、病：使??彎曲，使??生病 ④雖大風(fēng)浪不能鳴也

鳴：使??發(fā)出聲音 ⑤李牧連卻之

卻：使??退卻 ⑥中軍置酒飲歸客

飲：使??飲酒 ⑦生死而肉骨 ⑧驚天動地 ⑨可燒而走也

⑩焉用亡鄭以陪鄰 《左傳》 ?既來之，則安之。七.動詞為動用法

文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。如：“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”，就是“為??哀憐”之意。

①既泣之三日，乃誓療之

泣：為動用法，為??哭泣 ②今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎

死國：為國事而死 ③秦不哀吾之喪而伐吾同姓

哀：為??哀悼

④后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也

哀：為??哀嘆 ⑤孰是君也，而可無死乎

八、動詞活用作狀語

動詞在謂語前，修飾或者限制謂語。一般有“而”字在動詞和謂語之間作標(biāo)志。例如：

登高而招

《勸學(xué)》登高在這里修飾后面的招，表示招手的方式。執(zhí)刃而立 棄甲曳兵而走

九、容詞用作名詞

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身披堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”，指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。

①秦孝公據(jù)殽函之固

固：堅固的地勢 ②曉看紅濕處

紅：紅花

③知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦

綠、紅：綠葉、紅花。④夫夷以近，則游者眾

“夷”“近”：平坦、距離近的地方 ⑤小學(xué)而大遺

⑥則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近

“遠(yuǎn)近”：天下的人 ⑦吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也

高：高處 ⑧問其深，則好游者?? ⑨常在于險遠(yuǎn)。⑩圣益圣 ?亦以明死生之大

十、容詞用作動詞

在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。①欲窮千里目,更上一層樓

窮：看盡 ②火尚足以明也

③毛嬙麗姬,人之所美也

美：贊美

④牛困人饑日已高,市南門外泥中歇

高：升高 ⑤此誠雕蟲之戲,不足為多也

多：推崇，贊許 ⑥高其直

<促織〉 抬高 ⑦吾妻之美我者，私我也。

偏愛 ⑧蓋失強援，不能獨完。

十一、形容詞使動用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”中的“綠”，就是“使??變綠”的意思。

①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦

弱：使??削弱

②欲居之以為利,而高其直,亦無售者

高：使??高，抬高 ③昂其直,居為奇貨

昂：使??高昂 ④鑄以為金人十二，以弱天下之民

弱：使??削弱 ⑤焚百家之言，以愚黔首

愚：使??愚笨 ⑥今媼尊長安君之位 《戰(zhàn)國策》 ⑦富國強兵

⑧苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚??

十二、形容詞意動用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是認(rèn)為??小的意思。①孔子登東山而小魯

小：認(rèn)為??小 ②予怪而問之

怪：認(rèn)為??怪 ③漁人甚異之

異：認(rèn)為??奇怪 ④貴貨而易土

易：認(rèn)為??容易 ⑤患志之不立

患：以??為憂患 ⑥不恥下問 ⑦是古非今 ⑧不遠(yuǎn)萬里

十三、數(shù)詞用作動詞（或形容詞、名詞）

在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。如： 六王畢，四海一

一：

統(tǒng)一（動詞）以其無禮于晉且貳于楚也

貳：背離（動詞

十四、數(shù)詞用作形容詞

①余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖

一：全、滿（形容詞）②蚓無爪牙之利??用心一也

一：專一（形容詞）③二三其德

二三：不專一，不忠誠（形容詞）

十五、數(shù)詞用作名詞

1其一犬坐于前

一只狼（名詞）