第一篇：文言文詞類活用 之名詞作動(dòng)詞

詞類活用名詞作動(dòng)詞

1.兩個(gè)名詞連用，或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P(guān)系或修飾關(guān)系，那么其中必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：

①五十者可以衣帛矣。（《寡人之于國(guó)也》）．

②舍相如廣成傳舍。（《廉頗藺相如列傳》）．

③以其乃華山之陽(yáng)名之也。（《游褒禪山記》）．

④吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說(shuō)》）．

⑤沛公軍霸上。（《鴻門宴》）．

⑥籍吏民，封府庫(kù)。（《鴻門宴》）．

2．如果名詞放在能愿動(dòng)詞如“能、可、欲、肯”或副詞等的后面或助詞“所”“者的前面，那么這個(gè)名詞就活用為動(dòng)詞。例如：

①假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學(xué)》）．

②范增數(shù)目項(xiàng)王。（《鴻門宴》）．

③趙王之子孫侯者。（《觸龍說(shuō)趙太后》）．

④然而不王者，未之有也。（《寡人之于國(guó)也》）．

⑤以亂易整，不武。（《燭之武退秦師》）．

⑥沛公今事有急，亡去不義。（《鴻門宴》）．

⑦左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）．

3．名詞后面如果接介詞結(jié)構(gòu)，這個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。例如： ①浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。（《四子侍坐》）．

②皆白衣冠以送之。（《荊軻刺秦王》）．．．

4．名詞與連詞“而”連接時(shí)，活用為動(dòng)詞。例如：

①順流而東也。（《赤壁賦》）．

5.許多常見(jiàn)的成語(yǔ)中也存在名詞作動(dòng)詞的語(yǔ)法現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該注意體會(huì)，例如：

①草菅人命：草菅，茅草；把人命當(dāng)茅草對(duì)待，指任意殘害人命。．．

②經(jīng)天緯地：經(jīng)、緯：織物的豎線叫“經(jīng)”，橫線叫“緯”，比喻規(guī)劃天地。．．

用于形容有治理天下的經(jīng)世之才。

第二篇：文言文復(fù)習(xí)之詞類活用復(fù)習(xí)教案

文言文復(fù)習(xí)·詞類活用復(fù)習(xí)教案

周熙熹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文言文詞類活用的幾種題型

2、以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。

3、引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。掌握詞類活用中名詞活用的語(yǔ)法特點(diǎn)及規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把練習(xí)中的句子所屬的名詞活用類型正確歸類，分析總結(jié)出名詞活用的常見(jiàn)規(guī)律，并加以概括化。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些規(guī)律解答試題。復(fù)習(xí)方法

識(shí)記積累，講練結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：PPT課件、詞類活用課堂練習(xí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：回顧文言實(shí)詞之知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 明確考點(diǎn)

1．明確考綱要求，使學(xué)生知道“考什么”。（課件展示）

【文言實(shí)詞之知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

1、異讀字詞義擴(kuò)大破音異讀詞義縮小通假異讀

4、古今異義詞義轉(zhuǎn)移古音異讀感情色彩變化通用字名稱說(shuō)法改變假借字

5、偏義復(fù)詞古今字本義

3、一詞多義引申義比喻義假借義名、動(dòng)、形、數(shù)詞等的相

6、詞類活用互活用使動(dòng)用法意動(dòng)用法

2、通假字2．明確考綱要求，使學(xué)生知道“怎么考”。設(shè)題主要有兩大類：（課件展示）

?單獨(dú)設(shè)題。以《2009浙江高考樣卷語(yǔ)文測(cè)試卷》19題為例 19.下列句子中，劃線的詞不屬于活用的一項(xiàng)是

A.母之賢既已聞縣中B.里中人賢母

C.母一言冰解而獸伏D.公令榜其門

?用某些實(shí)詞的活用作為題眼設(shè)置在翻譯題中。

明確：近幾年的高考更多地是采用這種設(shè)題形式，而且與我們學(xué)過(guò)的課文密切相關(guān)。比如：

1.皆暮至朝去，寧有顧惜心耶。(2005年浙江卷《書褒城驛壁》)（暮、朝：名詞活用為狀語(yǔ)））（賓客）都是晚上到達(dá)早上離開(kāi)，難道會(huì)有愛(ài)惜之心嗎？

2.（2008年全國(guó)卷1，《 宋史? 廖剛傳》11 題）（10分）

（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若田。（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。

【參考答案】?每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來(lái)的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。?兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用國(guó)君禮對(duì)待他，自己為國(guó)君時(shí)用兄長(zhǎng)禮對(duì)待他就可以了。【解析】【本題重點(diǎn)考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時(shí)考查理解文言句式和詞類活用的能力，第（1）句注意“日”為名詞作狀語(yǔ)和“哺”、“莫”等詞的落實(shí)；第（2）句注意“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均為名詞活用為動(dòng)詞。】 明確本課內(nèi)容：以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。

二、錦囊妙計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生由概念走向課文內(nèi)容，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)、能力。提問(wèn)：

一、解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并說(shuō)明其用法。（課件展示）?假舟楫者非能水也，而絕江河。．?上食埃土，下飲黃泉 ．．?日削月割，以趨于亡 ．．?五畝之宅，樹(shù)之以桑 ．?項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯 ．?左右欲刃相如 ．?人皆得以隸使之 ．?無(wú)乃爾是過(guò)與？ ．?常以身翼蔽沛公 ?范增數(shù)目項(xiàng)王 ．⑴吾師道也?? ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾從而師之。．⑷先破秦入咸陽(yáng)者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍賓客其父 ．．學(xué)生討論歸類，教師根據(jù)學(xué)生做題情況引導(dǎo)歸類： 名詞活用為一般動(dòng)詞：?、?、?、?、?、⑴、⑵、名詞活用為狀語(yǔ)：?、?、?、?、⑸ 名詞活用為使動(dòng)詞：?、⑷ 名詞活用為意動(dòng)詞：⑶、⑸

提問(wèn)：對(duì)名詞活用為一般動(dòng)詞、名詞活用為狀語(yǔ)中的句子還可以再歸類嗎？請(qǐng)找到歸類的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸類，思考、歸納活用的規(guī)律。

?假舟楫者非能水也，而絕江河。（水：游泳）（《勸學(xué)》）?左右欲刃相如。（刃：用刀殺）（《廉頗藺相如列傳》）規(guī)律一：能愿動(dòng)詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。（課件展示）?五畝之宅，樹(shù)之以桑。（樹(shù)：種植）（《孟子寡人之于國(guó)也》）?無(wú)乃爾是過(guò)與？（過(guò)：責(zé)備）（《季氏將伐顓臾》

規(guī)律二：代詞前面的名詞活用為動(dòng)詞。因?yàn)榇~不受名詞修飾。（課件展示）⑴吾師道也??（師：學(xué)習(xí)）（《師說(shuō)》）

規(guī)律三：名詞與名詞連用，如果二者不是并列、偏正、判斷等關(guān)系，而是主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系或動(dòng)補(bǔ)關(guān)系，那么其中必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。（課件展示）?范增數(shù)目項(xiàng)王。（目：使眼色）（《鴻門宴》）

⑵然而不王者，未之有也。（王：稱王）（《孟子·齊桓晉文之事》）規(guī)律四：副詞特別是否定副詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。（課件展示）

（常用否定副詞：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等）? 然而不王者，未之有也 ? 不冠不襪

君子不齒。? 非夫人之所織，則不衣

?上食埃土，下飲黃泉。（上：向上，下：向下）（《勸學(xué)》）?日削月割。（天：一天天地，月：一月月地）（《六國(guó)論》）規(guī)律五：表示時(shí)間、方位的名詞常常活用為狀語(yǔ)。（課件展示）?人皆得以隸使之。（隸：像對(duì)奴隸一樣）（《五人墓碑記》）?常以身翼蔽沛公（翼：像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣）（《鴻門宴》）

規(guī)律六：就一般情況說(shuō)，凡動(dòng)詞前面的名詞在意思上不能認(rèn)為是用作主語(yǔ)的，就應(yīng)該認(rèn)為是用作狀語(yǔ)。（課件展示）

?項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯。（臣：使??為臣）（《韓信拜將》）⑶吾從而師之。（師：以??為老師）（《師說(shuō)》）

⑸邑人奇之，稍稍賓客其父。（賓客：以??為賓客）（《《傷仲永》）規(guī)律七：不能帶賓語(yǔ)的名詞帶有賓語(yǔ)，活用為使動(dòng)或意動(dòng)詞。（課件展示）提問(wèn)：以上歸納的規(guī)律能用更精煉的語(yǔ)言表述以便記憶和運(yùn)用嗎？ 教師明確：（課件展示）

名詞活用歌

名詞連用多活用，代前副后謂語(yǔ)通。不能帶兵強(qiáng)帶賓，多是意動(dòng)或使動(dòng)。謂前不愿作主語(yǔ)，時(shí)間方位狀語(yǔ)共。區(qū)分活用看仔細(xì)，切記放在句子中。

三、牛刀小試

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決疑難，以形成能力。

翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法：（課件展示）

（一）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

——節(jié)選自《燭之武退秦師》

?越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也

（越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的。鄙：名詞活用為意動(dòng)詞，把??作為邊境）

?既東封鄭，又欲肆其西封

（現(xiàn)在它已把鄭國(guó)當(dāng)作東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界，東：名詞活用為狀語(yǔ)，在東邊；封：名詞活用為使動(dòng)詞，使??成為邊界）

?秦伯說(shuō)，與鄭人盟（秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。盟：名詞活用為動(dòng)詞，訂盟約）

遷移訓(xùn)練

（二）季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮國(guó)為華，不聞以妾與馬。”

——節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)上》

?季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬（翻譯：季文子在宣公、成公時(shí)期做國(guó)相，家中沒(méi)有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。相：名詞活用為動(dòng)詞，做國(guó)相；衣：名詞活用為動(dòng)詞，穿）

?人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎（人們大概會(huì)認(rèn)為您是吝嗇，而且使國(guó)家也顯得不光彩。華：名次活用使動(dòng)詞，使??光彩）

?無(wú)乃非相人者乎（這恐怕不是做國(guó)相的人應(yīng)該做的吧！相：名詞活用為動(dòng)詞，做國(guó)相）

季文子相①宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其②以③子為愛(ài)④，且⑤不華⑥國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿⑦之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃⑧非相人者乎！且吾聞以⑨德榮⑩為國(guó)華，不聞以妾與馬。”

參考譯文：

季文子輔佐魯宣公、魯成公，沒(méi)有穿絲綢衣服的妾室，沒(méi)有吃精飼料的馬匹。仲孫它進(jìn)諫說(shuō)：“你是魯國(guó)的上卿，輔佐了兩代君王。你的妾不穿絲綢的衣服，馬不吃精飼料，人們大概會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)吝嗇的人，況且也不能替國(guó)家增添光彩。”文子說(shuō)：我也很希望那樣做，然而我看見(jiàn)我們的百姓，那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧和穿破衣服的還有很多，因此我不敢那樣做。那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧、穿破衣服，我卻把我的妾和馬打扮得漂漂亮亮的，輔佐國(guó)君的人恐怕不應(yīng)該這樣做的吧？況且我只聽(tīng)說(shuō)以高尚的德行作為國(guó)家的光彩，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)以妾和馬的華麗來(lái)為國(guó)增光的。”

注解：（1）相：輔佐（2）其：大概（表推測(cè)）（3）以：認(rèn)為

5（4）愛(ài)：吝嗇（5）且：況且（6）華：使動(dòng)，使??華（榮耀）（7）愿：希望（8）無(wú)乃：恐怕（9）以：把（10）德榮：品德高尚

（三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請(qǐng)先無(wú)與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛(ài)東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。

——節(jié)選自劉向《列女傳》

（翻譯：齊國(guó)有一個(gè)叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢買蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續(xù)出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來(lái)了。徐吾說(shuō)：“我每天常常是很早就來(lái)，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來(lái)等待織布，就是因?yàn)樨毟F啊。現(xiàn)在整個(gè)房子里邊，增加一個(gè)人蠟燭不會(huì)更加明亮，減少一個(gè)人蠟燭不會(huì)因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請(qǐng)把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）

①燭：名詞活用為動(dòng)詞，買蠟燭；②夜：名詞活用為狀語(yǔ)；③夜：名詞活用為動(dòng)詞，夜織；④日：名詞活用為狀語(yǔ)，每天。

四、布置作業(yè)（課件展示）

1.閱讀并理解詞類活用教學(xué)案,按照本課的做法自己總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。2.完成詞類活用小練習(xí)

詞類活用課堂練習(xí)

一、解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并說(shuō)明其用法。?假舟楫者非能水也，而絕江河。．?上食埃土，下飲黃泉 ．． ?日削月割，以趨于亡 ．．?五畝之宅，樹(shù)之以桑 ．?項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯 ．?左右欲刃相如 ．?人皆得以隸使之 ．?無(wú)乃爾是過(guò)與？ ．?常以身翼蔽沛公 ?范增數(shù)目項(xiàng)王 ．⑴吾師道也?? ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾從而師之。．⑷先破秦入咸陽(yáng)者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍賓客其父 ．．

二、翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法：

（一）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

——節(jié)選自《燭之武退秦師》

1.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。2.既東封鄭，又欲肆其西封 3.秦伯說(shuō)，與鄭人盟。

（二）季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮國(guó)為華，不聞以妾與馬。”

——節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)上》 1.季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。

2.人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎！3.無(wú)乃非相人者乎！

（三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請(qǐng)先無(wú)與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛(ài)東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。

——節(jié)選自劉向《列女傳》

詞類活用

(1)動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法

在一般情況下，謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作是由主語(yǔ)直接發(fā)出的。例如：“諜報(bào)敵騎至”，“報(bào)”是“諜”發(fā)出的；“至”是“敵騎”發(fā)出的。但在使動(dòng)用法中，主語(yǔ)所代表的人或事并不是動(dòng)作行為的直接發(fā)出者，而是使賓語(yǔ)所代表的人或事物直接發(fā)出，主語(yǔ)只是使賓語(yǔ)發(fā)出這種動(dòng)作行為，含有主語(yǔ)“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。例如；柳宗元《捕蛇者說(shuō)》“君將哀而生之乎?”動(dòng)詞“生”不是主語(yǔ)“君”直接發(fā)出的，而是賓語(yǔ)“之”直接發(fā)出的，含有“君使之生”的意思。

我們知道，同是動(dòng)詞，有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的分別，及物動(dòng)詞是能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞是不能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞。在古代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞的使動(dòng)用法多是不及物動(dòng)詞，及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法比較少。例如：

河曲智叟笑而止之。(《愚公移山》)

然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣、瘺、癘，去死肌，殺三蟲(chóng)。(《捕蛇者說(shuō)》)

殫其地之出，竭其廬之入。(同上)

又?jǐn)?shù)刀，斃之。(《狼》)

“止之”是叫他不要這樣做；“已”是使止，“去”是使去；“殫?‘竭”都是使盡的意思；“斃”是使斃，即殺死。這些都是不及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法。

止子路宿，殺雞為黍而食(si)之，見(jiàn)(xiàn)其二子焉。(《論語(yǔ)·微子》)——(老人)留子路住宿。殺雞做飯給子路吃，叫他的兩個(gè)兒子出來(lái)拜見(jiàn)子路。

形容詞用作謂語(yǔ)，是描寫事物是什么樣子，構(gòu)成描寫句。例如：“位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。”形容詞“尊”和“厚”的后面都不帶賓語(yǔ)，這是形容詞的一般用法。如果形容詞的后面帶上賓語(yǔ)，那么這個(gè)形容就活用作動(dòng)詞。形容詞活用作動(dòng)詞后，是使賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫形容詞的使動(dòng)用法。例如：“今媼尊長(zhǎng)安君之位。”形容詞“尊”的后面帶有賓語(yǔ)“長(zhǎng)安君之位”，意思是“使長(zhǎng)

安君的地位尊貴”。形容詞活用為使動(dòng)的現(xiàn)象很多，例如：

固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。(《得道多助，失道寡助》)

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)

敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也。(《馮婉貞》)

春風(fēng)又綠江南岸(《泊船瓜州》)

“固國(guó)”是使國(guó)家強(qiáng)固；“苦其心志”是使他的心志苦，“勞其筋骨”是使他的筋骨勞，“空乏其身”是使他的身體空乏；“遠(yuǎn)我”是使我距離遠(yuǎn)。“又綠江南岸”是又使江南岸綠。

名詞用作使動(dòng)的例子不普遍。名詞本來(lái)是不能帶賓語(yǔ)的，名詞用作動(dòng)詞帶賓語(yǔ)，表示使動(dòng)，含有主語(yǔ)“使賓語(yǔ)成為這個(gè)名詞所代表的人或事物”的意思。例如：

先破秦入成陽(yáng)者王(wàng)之。(《史記·項(xiàng)羽本記》)——先攻破秦軍打進(jìn)成陽(yáng)的，就讓他做王。

齊威王欲將孫臏。(《史記·孫臏》)——齊威王打算讓孫臏當(dāng)主將。

“王之”的“王”本是名詞，在這里是活用為動(dòng)詞，后面還帶有代詞賓語(yǔ)“之”，意思是“使之成為王”；“將孫臏”是“使孫臏成為主將”的意思。

(2)形容詞、名詞的意動(dòng)用法

所謂意動(dòng)用法，就是“認(rèn)為(或以為)賓語(yǔ)怎么樣”的意思。這種用法只限于形容詞或名詞的活用，動(dòng)詞本身沒(méi)有意動(dòng)用法。

形容詞的意動(dòng)用法是主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)具有這個(gè)活用形容詞的性狀，賓語(yǔ)本身并不一定真的具有這種性狀，只是一種主觀的認(rèn)為。例如：

漁人甚異之。(《桃花源記》)

若毒之乎?(《捕蛇者說(shuō)》)

刺史顏?zhàn)C奇之。(《童區(qū)寄傳》)

愬然之。(《李愬雪夜入蔡州》)“甚異之”是認(rèn)為非常奇怪；“毒之”是認(rèn)為它痛苦；“奇之”是以為奇特；“然之”是認(rèn)為他對(duì)。

名詞的意動(dòng)用法是主語(yǔ)把賓語(yǔ)看作這個(gè)活用名詞所代表的人或物，也是一種主觀認(rèn)為。例如：

孟嘗君客我。(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)

邑人奇之，稍稍賓客其父。(《傷仲永》)

“客我”是以我為客；“賓客其父”是以其父為客。

(3)名詞用如動(dòng)詞

在文言里，名詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣而靈活運(yùn)用，臨時(shí)被用如動(dòng)詞，這種情況比較普遍。名詞用如動(dòng)詞后，原有的名詞義并沒(méi)有消失。只是增加了和上下文相適應(yīng)的動(dòng)詞的意義而已。例如；

小信未孚，神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)

天下縞素，今日是也。(《唐雎不辱使命》)

趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?(《觸普說(shuō)趙太后》)

見(jiàn)其矣十中八九，但徽頷之。(《賣油翁》)

“福”指賜福；“縞素”白色的喪服，這里指穿喪服；“侯”指做諸侯；“頷”指點(diǎn)頭。

(4)名詞用如狀語(yǔ)

狀語(yǔ)是用在動(dòng)詞或形容詞前面，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起修飾、限制作用的。現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞一般不用作狀語(yǔ)。但在文言中，名詞作狀語(yǔ)是常見(jiàn)的現(xiàn)象，而且有多方面的修飾作用。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。(《狼》)

猱進(jìn)鷙擊，或能免乎?(《馮婉貞》)

名詞作狀語(yǔ)表比喻，可譯為“像??那樣”。“犬坐”譯為“像犬一樣坐”；“猱進(jìn)鷙擊”譯為“像猱一樣前進(jìn)，像鷙一樣攻擊”。

齊將田忌善而客待之。(《孫臏》)

君為我呼入，我得兄事之。(《鴻門宴》)

“客待之”是用客禮對(duì)待他；“兄事之”是用事奉兄長(zhǎng)的禮節(jié)事奉他。都是表示對(duì)待人的態(tài)度。

夫以秦王之威，而相如廷叱之。(《廉頗藺相如列傳》)

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小辮。(《兩小兒辯日》)

箕畚運(yùn)于渤海之尾。(《愚公移山》)

布囊其口。(《童區(qū)寄傳》)

第一句名詞“廷”作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為發(fā)生的處所；第二句方位名詞“東”作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為發(fā)生的方位；最后兩句，名詞“箕畚”“布囊”作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為所用的工具。

三、詞類活用的條件

怎樣判斷一個(gè)詞在句子中是否已經(jīng)活用成另一類詞呢?除了從前后文的意思來(lái)判斷之外，還要看它在句子中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語(yǔ)法特點(diǎn)等等。關(guān)于名詞、形容詞活用為動(dòng)詞(包括名詞、形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，以及名詞用如動(dòng)詞)的語(yǔ)法條件，郭錫良等編寫的《古代漢語(yǔ)》中列舉了其中七項(xiàng)主要的，現(xiàn)介紹如下，以供參考：

1.兩個(gè)名詞連用，如果既不是并列結(jié)構(gòu).又不是偏正結(jié)構(gòu)，那么其中有一個(gè)名詞就可能活用為動(dòng)詞。例如：

范增數(shù)目項(xiàng)王。(《鴻門宴》)

諸越則桃李冬實(shí)，朔漠則桃李夏榮(《采草藥》)

“數(shù)目項(xiàng)王”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，兩個(gè)名詞連用，前一個(gè)名詞“目”活用作動(dòng)詞；目：看，使眼色的意思。“冬實(shí)?夏榮”都是主謂結(jié)構(gòu)，后面的名詞“實(shí)”(本意是果實(shí))，“榮”(本意是花)活用為動(dòng)詞；實(shí)：結(jié)果實(shí)的意思；榮：開(kāi)花的意思。

2.名詞、形容詞放在“所”字后面，活用為動(dòng)詞。例如：

置人所罾魚(yú)腹中。(《陳涉世家》)

故俗之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也。(《論貴粟疏》)

“所罾，的“罾”是一種魚(yú)網(wǎng)，本來(lái)是名詞，放在“所字后面，意思是“所網(wǎng)著的(或所捕捉的)”。“貴”“賤”‘卑”“尊”本來(lái)都是形容詞，放在“所”字后面，都活用為動(dòng)詞，“所貴”“所尊”都是“所看重的”的意思；“所賤”“所卑”的意思都是“所輕視的”。

3.名詞、形容詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動(dòng)詞的后面，活用為動(dòng)詞。例如：

假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《勸學(xué)》)

大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！(《廉頗藺相如列傳》)

“水”本是名詞，受能愿動(dòng)詞“能”修飾，活用作動(dòng)詞，意思是“游泳”。“急”本是形容詞，受能愿動(dòng)詞“欲”的修飾，活用作動(dòng)詞，是“逼迫”的意思。

4.名詞放在副詞后面，一般也活用為動(dòng)詞。例如：

小信未孚，神弗福也。《曹劌論戰(zhàn)》)

從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。(《西門豹治鄴》)

“福”“衣”兩個(gè)名詞的前面有副詞“弗”“皆”修飾，都活用為動(dòng)詞。“福”是“賜福”的意思；“衣”是“穿”的意思。

5.名詞、形容詞放在“之?我”等代詞前面，也活用為動(dòng)詞。例如：

及陷于罪，然話從而刑之。(《齊桓晉文之事》)

敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也。(《馮婉貞》)

“刑”是名詞，用在代詞“之”的前面，活用作動(dòng)詞.“刑“是使用刑罰的意思；“遠(yuǎn)”是形容詞，用在代 詞“我”的前面，活用作動(dòng)詞，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)離的意思。

6.名詞后面用介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語(yǔ)，這個(gè)名詞也活用為動(dòng)詞。例如：

浴乎沂，風(fēng)乎舞雩。詠而歸。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(“乎”就是“于”)

唐浮圖慧褒始舍于其址。(《游褒禪山記》)

“風(fēng)”是名詞，后面帶介詞結(jié)構(gòu)“乎舞雩”作賓語(yǔ)，活用為動(dòng)詞，是“吹風(fēng)”的意思}名詞“舍”帶介詞結(jié)構(gòu)“于其址”，活用為動(dòng)詞，是“筑房子”的意思。

7.名詞用“而”連結(jié)時(shí)，活用作動(dòng)詞。例如：

兒涕而去。(《促織》)

漢敗楚，楚以故不能過(guò)滎陽(yáng)而西。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)

名詞“涕”“西”都用“而”和別的詞連結(jié)，它們都活用為動(dòng)詞。“涕”是流涕的意思；“西”是向西的意思。

了解上述幾種活用情況，能幫助我們閱讀文言文。但在運(yùn)用時(shí)要靈活掌握，要根據(jù)各類詞的語(yǔ)法功能和結(jié)合關(guān)系，聯(lián)系上下文去判斷一個(gè)詞是不是活用，這樣才能達(dá)到正確理解文章的目的。

文言文之詞類活用練習(xí)

詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。

1.名詞作狀語(yǔ)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞一般而言是不直接用作狀語(yǔ)的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語(yǔ)，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語(yǔ)，翻譯成一天天、一月月，合起來(lái)引申為慢慢、逐漸。

[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語(yǔ)的詞語(yǔ)，并加以解釋。①君為我呼入，吾得兄事之

云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣 ②人皆得以隸使之 隸：當(dāng)奴隸 ③而相如廷叱之

廷：在朝廷 ④夜縋而出 夜：在夜晚

⑤君子博學(xué)而日參省乎己 日：每天 ⑥草行露宿 在草地上行，在露天里宿

2.名詞用作動(dòng)詞

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞是不會(huì)直接帶賓語(yǔ)的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語(yǔ)的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如：“始見(jiàn)中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就 是吃肉的意思。

[小練習(xí)]找出下列各句中用作動(dòng)詞的名詞，并解釋之。① 籍吏民，封府庫(kù) 籍：登記 ② 沛公欲王關(guān)中 王：統(tǒng)治 ③ 屠大窘,恐前后受其敵 敵：攻擊

④長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹 龍：出現(xiàn)龍 虹：出現(xiàn)虹 ⑤假舟楫者,非能水也,而絕江河 水：游泳

3.名詞使動(dòng)用法

文言文中，有些名詞帶賓語(yǔ)之后，表示使賓語(yǔ)怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動(dòng)詞，臣服的意思。

①先生之恩，生死而肉骨（《中山狼傳》）肉：使??長(zhǎng)肉（生：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??生）② 先破秦入咸陽(yáng)者王之 王：讓??稱王

4.名詞意動(dòng)用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語(yǔ)后，表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。① 稍稍賓客其父 賓客：把??當(dāng)作賓客。② 魚(yú)肉縉紳

魚(yú)肉：以??為魚(yú)肉 ③ 孟嘗君客我 客：把??當(dāng)作門客 ④ 君子病無(wú)能焉 病：以??為病

⑤ 后人哀之而不鑒之

鑒：意動(dòng)用法，以為鑒

5.動(dòng)詞用作名詞

文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有時(shí)又受“其”“之”等詞語(yǔ)修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動(dòng)詞用作名詞，意思是敗逃的人。① 殫其地之出，竭其廬之入 出、入：產(chǎn)品、收入

② 鼎鐺玉石，金塊珠礫 鐺：當(dāng)作鐺 礫：當(dāng)作礫（鼎、玉、金、珠分別作鐺、石、塊、礫的狀語(yǔ)：把鼎，把玉，把金，把珠）

③ 作有利于時(shí),制有便于物者,可為也

作、制：措施、制度 ④ 去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話 ⑤ 鉤黨之捕遍于天下 捕：搜捕活動(dòng)

⑥ 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)

收藏、經(jīng)營(yíng)：動(dòng)詞作名詞，金玉珍珠

6.動(dòng)詞使動(dòng)用法 文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的賓語(yǔ)所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。①項(xiàng)伯殺人，臣活之 活：使??活命 ② 安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使??彎腰 ③ 李牧連卻之 卻：使??退卻 ④ 中軍置酒飲歸客 飲：使??飲酒 ⑤ 卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之 歸：使??歸

7.動(dòng)詞為動(dòng)用法

文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語(yǔ)表示的人為了（因?yàn)椋┵e語(yǔ)所表示的人或物而怎么樣。① 余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記 哀：為??哀憐 ② 今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎 死國(guó)：為國(guó)事而死 ③ 秦不哀吾之喪而伐吾同姓 哀：為??哀悼

④ 后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也 哀：為??哀嘆

8.形容詞用作名詞

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”“銳”，指的是堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器。① 秦孝公據(jù)殽函之固 固：堅(jiān)固的地勢(shì) ② 曉看紅濕處 紅：紅花

③ 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦 綠、紅：綠葉、紅花。④ 夫夷以近，則游者眾 “夷”“近”：平坦、距離近的地方 ⑤ 險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少

“險(xiǎn)”“遠(yuǎn)”：險(xiǎn)峻、距離遠(yuǎn)的地方

⑥ 則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近“遠(yuǎn)近”：天下的人。⑦ 吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也 高：高處

9.形容詞用作動(dòng)詞

在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。① 欲窮千里目,更上一層樓 窮：看盡 ② 恐事窮且得罪,乃再詣相府 窮：揭穿 ③ 毛嬙麗姬,人之所美也

美：贊美

④ 牛困人饑日已高,市南門外泥中歇 高：升高 ⑤ 此誠(chéng)雕蟲(chóng)之戲,不足為多也

多：推崇，贊許

10.形容詞使動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語(yǔ)時(shí)，它表示附加某種特征于賓語(yǔ)所表示的事物上，這種活用方式，就是形容 詞使動(dòng)用法。

① 諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦 弱：使??削弱 ② 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還 綠：使??變綠 ③ 焚百家之言，以愚黔首 愚：使??愚笨 ④ 鑄以為金人十二，以弱天下之民 弱：使??削弱

11.形容詞意動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語(yǔ)時(shí)，它表示主語(yǔ)所表示的人或物認(rèn)為賓語(yǔ)所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是認(rèn)為??小的意思。① 孔子登東山而小魯 小：認(rèn)為??小 ② 予怪而問(wèn)之 怪：認(rèn)為??怪 ③ 漁人甚異之 異：認(rèn)為??奇怪 ④ 患志之不立 患：以??為憂患

12.數(shù)詞用作動(dòng)詞（或形容詞、名詞）

在文言文中，數(shù)詞往往用來(lái)?yè)?dān)當(dāng)謂語(yǔ)，陳說(shuō)事情的狀況，或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是統(tǒng)一的意思。

① 余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖 一：全、滿 ② 蚓無(wú)爪牙之利??用心一也 一：專一 ③ 以其無(wú)禮于晉且貳于楚也 貳：有二心，背離

第三篇：初中文言文詞類活用

閘北新王牌

初中語(yǔ)文

初中文言文詞類活用

何為詞類活用？ 在古漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做詞類活用。溫故

1、漁人甚異之。《桃花源記》 ．

2、婦撫兒乳 《口 技》 ．

3、不能名其一處也 《口 技》 ．

4、邑人奇之 《傷仲永》 ．

5、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 《閑請(qǐng)記趣》 ．

6、潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．

7、潭西行百二十 《小石潭記》 ．

8、心樂(lè)之 《小石潭記》 ．

9、凄神寒骨 《小石潭記》 ．．

10、其岸勢(shì)犬牙差互 《小石潭記》 ．．

11、其一犬坐于前 《狼》 ．

12、陳勝王 《陳涉世家》 ．

13、置人所罾魚(yú)腹中 《陳涉世家》 ．

14、皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．

15、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 《陳涉世家》 ．．

16、茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．

17、而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 《醉翁亭記》 ．

18、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（苦 使------痛苦 勞 使------勞累 餓 使------饑餓 空乏 使------窮困 亂 使------顛倒錯(cuò)亂 動(dòng) 使------驚動(dòng) 忍 使------堅(jiān)韌 使動(dòng)用法）《生于憂患，死于安樂(lè)》 閘北新王牌

初中語(yǔ)文

知新

自己歸納各種詞類活用（按照名詞、動(dòng)詞、形容詞）

名詞：

動(dòng)詞：

形容詞： 訓(xùn)練 句子訓(xùn)練

一狼洞其中。

山不在高，有仙則名。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

策之不以其道。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。名之者誰(shuí)，太守自謂也。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。以光先帝遺德。公將鼓之 朝服衣冠

人恒過(guò)，然后能改 面山而居

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 意將隧入以攻其后也。從小丘西行百二十步。能面刺寡人之過(guò)者 箕畚運(yùn)于渤海之尾

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。閘北新王牌

初中語(yǔ)文

溫故而知新，可以為師矣。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。

父異焉，借旁近與之。邑人奇之，稍稍賓客其父。漁人甚異之，復(fù)前行。水不在深，有龍則靈。吾妻之美我者

吾妻之美我者，私我也

無(wú)絲竹之亂耳。無(wú)案牘之勞形。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。作則飛砂走礫。

食馬者不知其能千里而食也。

課外文言文訓(xùn)練

沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。”項(xiàng)羽大怒,曰：“旦日饗（xiǎng)士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！” 閘北新王牌

初中語(yǔ)文

——節(jié)選自《鴻門宴》

南陽(yáng)宋定伯,年少時(shí)，夜行逢鬼。問(wèn)之，鬼言：“我是鬼。”鬼問(wèn)：“汝復(fù)誰(shuí)？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問(wèn)：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。

數(shù)里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔(dān)，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先擔(dān)定伯?dāng)?shù)里。鬼言：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因復(fù)擔(dān)鬼，鬼略無(wú)重。如是再三。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，聽(tīng)之，了然無(wú)聲音。定伯自渡，漕漼作聲。鬼復(fù)言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也。”

行欲至宛市，定伯便擔(dān)鬼著肩上，急持之。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復(fù)聽(tīng)之。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之恐其變化，唾之。得錢千五百，乃去。于時(shí)石崇言：“定伯賣鬼,得錢千五百文。”

——選自《宋定伯捉鬼》

年輕的國(guó)旗

①這是由陳九[注]先生講述的一個(gè)真實(shí)的故事。

②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生都有。中國(guó)來(lái)的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進(jìn)出，．．．．像一家子出來(lái)的。其實(shí)本來(lái)就是一家子。

③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國(guó)際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場(chǎng)上，讓各國(guó)來(lái)的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國(guó)家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會(huì)來(lái)湊熱鬧，在此歡歌笑語(yǔ)，盡情玩樂(lè)。

④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。她們要挑選有利地形，來(lái)個(gè)穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國(guó)的吧?幾個(gè)姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個(gè)姑娘說(shuō)，好像，我好像沒(méi)看到中國(guó)國(guó)旗。閘北新王牌

初中語(yǔ)文

廣場(chǎng)上空飄滿各色國(guó)旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她們一面面數(shù)過(guò)，就沒(méi)中國(guó)的，咋回事？

⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國(guó)旗對(duì)自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國(guó)旗那么紅。現(xiàn)在只有一個(gè)辦法，找校長(zhǎng)當(dāng)面問(wèn)清楚。找校長(zhǎng)？對(duì)。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜陽(yáng)映著她們匆匆的背影。

⑥白發(fā)蒼蒼的校長(zhǎng)先生面對(duì)為何別國(guó)的國(guó)旗都有，卻偏沒(méi)中國(guó)國(guó)旗的提問(wèn)，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復(fù)你們。好，珍妮說(shuō)，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來(lái)。天角漸漸泛紅。⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒(méi)了。當(dāng)校長(zhǎng)走出辦公室，夕陽(yáng)已在天邊閃爍。校長(zhǎng)對(duì)姑娘們說(shuō)，校董們大都同意懸掛中國(guó)國(guó)旗，并為這個(gè)疏忽向中國(guó)同學(xué)道歉。明天一早，你們會(huì)在廣場(chǎng)上看到中國(guó)國(guó)旗的。真的嗎？真的。⑧那本該是個(gè)安詳?shù)囊雇恚嗽谛脑笣M足后睡得最甜。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，珍妮她們突然接到校長(zhǎng)秘書的電話。秘書說(shuō)，找來(lái)找去，就是找不到一面中國(guó)國(guó)旗——我只是說(shuō)，我找不到中國(guó)國(guó)旗。如果我借你一面你會(huì)掛嗎？珍妮問(wèn)。你有？對(duì)，我有。當(dāng)然，當(dāng)然掛。好，一言為定，明天一早廣場(chǎng)上等我。

⑨你有國(guó)旗？姑娘們把珍妮圍起來(lái)。咋不早說(shuō)？害我們緊張半天，死多少細(xì)胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會(huì)兒才說(shuō)，對(duì)不起，我沒(méi)有。可我不信就找不到一面國(guó)旗！姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國(guó)旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國(guó)同學(xué)會(huì)。怎么給你們？電話里的人問(wèn)珍妮。麻煩你把國(guó)旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開(kāi)車單程五小時(shí)，爭(zhēng)取九小時(shí)趕回來(lái)。你們明兒一早直接在廣場(chǎng)上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場(chǎng)見(jiàn)。

⑩不知那一夜姑娘們是如何度過(guò)的。特別是珍妮，迷過(guò)路嗎，吃沒(méi)吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒(méi)有？可以確定的是，太陽(yáng)升起時(shí)，廣場(chǎng)上的中國(guó)姑娘是五名，一個(gè)也不少。珍妮把鮮紅的中國(guó)國(guó)旗交到校長(zhǎng)手里。就在校長(zhǎng)秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開(kāi)，請(qǐng)校長(zhǎng)為她們?cè)趪?guó)旗下合影。一，二，校長(zhǎng)喊著。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個(gè)人都相互挽起手臂。現(xiàn)在可以了，校長(zhǎng)先生。閘北新王牌

初中語(yǔ)文

（11）清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。【注】陳九，華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。

1．第②段加點(diǎn)詞“名付其實(shí)”中的錯(cuò)別字是，正確的寫法是。（2分）2．請(qǐng)具體說(shuō)明第③段在文中的作用。（6分）（1）（2）

3．第⑦段的畫線句運(yùn)用了 的修辭方法，表達(dá)效果是。（3分）

4．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是

；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是。（4分）

5．從全文看，對(duì)標(biāo)題“年輕的國(guó)旗”理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）A．年輕的姑娘們讓國(guó)旗在異國(guó)的小鎮(zhèn)上第一次升起 B．年輕姑娘們的行動(dòng)表明她們就像那面飄揚(yáng)的國(guó)旗 C．國(guó)旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機(jī) D．國(guó)旗是祖國(guó)的象征，寓示著偉大祖國(guó)的勃勃生機(jī)

6．姑娘們?yōu)閲?guó)旗所付出的努力，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么啟示。（80字左右）（8分）

一回首，能看到燈的海洋

郭文斌 閘北新王牌

初中語(yǔ)文

①一個(gè)人一生能夠碰到幾位好老師，也許就是福分吧。

①我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時(shí)，已經(jīng)是初三了，但我依然認(rèn)為他是我最重要的一位啟蒙老師。

③這天的數(shù)學(xué)課上，班長(zhǎng)讓大家自習(xí)，說(shuō)劉老師回老家做新郎官去了。教室里一下子炸開(kāi)了。不想就在這時(shí)，劉老師從教室門外進(jìn)來(lái)了，就像是剛從蒸籠里出來(lái)的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。

④后來(lái)去過(guò)老師的老家之后，我做了一個(gè)估計(jì)，從老師家到學(xué)校，步行至少需要六個(gè)小時(shí)。

⑤劉老師教了我們兩年，居然沒(méi)有換過(guò)外衣。有一次上課，在黑板上寫字時(shí)，露餡了。老師打著補(bǔ)丁的舊衣服下面，居然是一件新衣服！仔細(xì)一看，舊領(lǐng)子下面確實(shí)有一個(gè)新領(lǐng)子，因?yàn)轱L(fēng)紀(jì)扣系得很嚴(yán)，剛進(jìn)來(lái)我們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。再仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)老師在那一周之內(nèi)很害羞，原因是穿了一件新衣服。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。

⑥要畢業(yè)了，每位同學(xué)收了兩毛錢，給每一位任課老師買了一個(gè)洋瓷盆子，上面寫著“將臺(tái)中學(xué)八二級(jí)初三二班全體同學(xué)留念”。但給劉老師的卻無(wú)法送到他手中。他知道我們要送禮物，一直不開(kāi)宿舍門。后來(lái)另一個(gè)老師在窗外給他說(shuō)，馬上要畢業(yè)典禮了，學(xué)生們都在等你，劉老師才開(kāi)了門，收下盆子。

⑦卻提了一個(gè)條件，說(shuō)你們稍稍等我一會(huì)兒，我會(huì)接受你們的禮物的，然后跑步出去了。一會(huì)兒回來(lái)，我們已經(jīng)排隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)往操場(chǎng)參加畢業(yè)典禮了。老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業(yè)證，左手攥著一大把錢，新嶄嶄的一沓錢，不知從哪兒換來(lái)的。他說(shuō)，同學(xué)們的禮物我收下，但是這兩毛錢你們必須收下。大家說(shuō)怎么可能啊，這是我們給老師的一份心意。老師說(shuō)你們的心意我領(lǐng)了，但是這兩毛錢你們必須收下。我們當(dāng)然不能收這兩毛錢。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢，我就不發(fā)畢業(yè)證。大家就只好抹著眼淚把那兩毛錢收下了。

⑧隨著歲月的流轉(zhuǎn)，這個(gè)細(xì)節(jié)在心中的分量越來(lái)越重，每每想起就一陣心痛。

⑨2007年，我忝列魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，從紹興領(lǐng)獎(jiǎng)回來(lái)，我第一時(shí)間到老師任教的西吉縣平峰中學(xué)看望老師。一進(jìn)老師的宿舍，我的眼淚就下來(lái)了。不到二十平方米的房間，一邊是辦公桌，一邊是床，一邊是灶，一邊堆著炭，門后立著一個(gè)閘北新王牌

初中語(yǔ)文

破舊的自行車，輪胎上沾滿了泥。這么一個(gè)僅可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂(lè)。

⑩過(guò)了一會(huì)兒，老師把抽屜拉開(kāi)，說(shuō)你看你寫給我的信我都保存著呢。

厚厚的一沓信在老師手中錯(cuò)落開(kāi)來(lái)，那是我在人生的不同階段寫給老師的信。既有在郵局買的信封，也有印著不同單位名稱的信封，散發(fā)著過(guò)去歲月的氣息。

在我的印象中，老師是通才。語(yǔ)文老師緊張他教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師緊張他教數(shù)學(xué)，化學(xué)老師緊張他教化學(xué)，政治老師緊張他教政治，美術(shù)老師緊張他教美術(shù)，全聽(tīng)學(xué)校安排。

在我的印象中，老師沒(méi)有批評(píng)過(guò)哪位學(xué)生，但學(xué)生都十分尊敬他，也怕他。班里有幾位搗蛋的學(xué)生，在別的老師上課時(shí)，老是不安生，但在劉老師的課上卻是乖孩子。

記得有次在課上打盹，被劉老師叫起來(lái)，當(dāng)時(shí)自己都緊張壞了，不想老師卻無(wú)比和藹地說(shuō)，昨晚沒(méi)睡好？我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師笑了笑說(shuō)，背哪一篇？我說(shuō)，《岳陽(yáng)樓記》吧。

這就是劉老師，在他的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生開(kāi)小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓那位同學(xué)站起來(lái)背一段古文。

送走我們后，劉老師也調(diào)到縣教師進(jìn)修學(xué)校任教。可是不到兩年，他就堅(jiān)決要求調(diào)回平峰中學(xué)，在那里過(guò)且耕且教的生活。周六周日回家種地，周一至周五教學(xué)。

點(diǎn)亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。做這樣的老師是幸福的，拿著火種，不停地去點(diǎn)燃那些燈，想想看，到了晚年，一回首，能看到一片燈的海洋。1．文章寫了關(guān)于劉老師的許多事情，請(qǐng)閱讀相關(guān)段落，按要求完成下面表格內(nèi)容。

2．聯(lián)系上下文，探究下面問(wèn)題。閘北新王牌

初中語(yǔ)文

（1）第③段劃線句子對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？

（2）第⑦和⑨段中寫到“我”兩次流淚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩次流淚蘊(yùn)含的感情有什么不同。

3．具體分析第⑧段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

4．題目“一回首，能看到燈的海洋”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。

5．“點(diǎn)亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。”請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

第四篇：文言文各種詞類活用總結(jié)

文言文各種詞類活用總結(jié)

詞類活用是古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的一種實(shí)詞運(yùn)用現(xiàn)象，它主要有以下幾類：

（1）名詞活用為動(dòng)詞

名詞活用為動(dòng)詞，一般情況下是兩個(gè)名詞連用，必有一個(gè)名詞作動(dòng)詞；副詞后面直接帶名詞，名詞就活用為動(dòng)詞。活用后的意義仍和這個(gè)名詞的意義密切相關(guān)，只是動(dòng)作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“打洞”之義。

（2）一般名詞作狀語(yǔ)

①表示動(dòng)作行為發(fā)生的處所。如“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”（《狼》）中的“途”，原意為道路，這里作狀語(yǔ)，是“在道路上”的意思。

②表示動(dòng)作行為的依據(jù)、手段或工具。如“失期，法皆斬”（《陳涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，這里作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞“斬”，表示行為的依據(jù)，是“按照法律”的意思。

③表示行為的身份或?qū)Υ姆绞健Ｈ纭熬秊槲液羧耄岬眯质轮保ā俄?xiàng)羽本紀(jì)》）中的“兄”，本為名詞，轉(zhuǎn)化為狀語(yǔ)，是“用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)”的意思。

④表示動(dòng)作行為的特征或狀態(tài)。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語(yǔ)，意思是“像狗一樣”。

（3）方位名詞作狀語(yǔ)

方位名詞直接作狀語(yǔ)，這種語(yǔ)法現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中很多，往往用來(lái)表示動(dòng)作行為發(fā)生的處所或表示動(dòng)作的趨向。如“潭西南而望”（《小石潭記》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用來(lái)修飾“望”，限制其方向。

（4）時(shí)間名詞作狀語(yǔ)

時(shí)間名詞用于動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，表示行為變化的時(shí)間。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時(shí)間名詞作狀語(yǔ)。它們往往用“而”或“以”同動(dòng)詞相連接。

（5）動(dòng)詞活用為名詞

動(dòng)詞出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置上，表示與這個(gè)動(dòng)作行為有關(guān)的人或事，這時(shí)它就活用作名詞。如“吾射不亦精乎”（《賣油翁》）中的“射”，本是動(dòng)詞“射箭”，這里轉(zhuǎn)化為名詞“射箭的本領(lǐng)”。

（6）形容詞活用為名詞

在句子中，形容詞如果處于主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就轉(zhuǎn)化為名詞。如“無(wú)鮮肥滋味之享”（《送東陽(yáng)馬生序》）中的“鮮肥”，就是形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。

（7）形容詞活用為動(dòng)詞

形容詞后面帶了賓語(yǔ)，形容詞就轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞。如“天下苦秦久矣”（《陳涉世家》）中的“苦”，因帶賓語(yǔ)“秦”，意為“（對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治）感到苦惱”。

（8）意動(dòng)用法

意動(dòng)用法是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“認(rèn)為（以為）……怎么樣”的意思。

①名詞的意動(dòng)用法。名詞的意動(dòng)用法，是把它后面的賓語(yǔ)所代表的人或事物看做這個(gè)名詞所代表的人或事物。如“稍稍賓客其父”（《傷仲永》）中的“賓客”，本為名詞，“賓客其父”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“賓客”就活用作動(dòng)詞，意思是“以其父為賓客”。

②形容詞的意動(dòng)用法。形容詞的意動(dòng)，是主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)所代表的人或事具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。如“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”為形容詞，活用作動(dòng)詞，“異之”就是“以之為異”，“認(rèn)為這事奇怪”。

（9）使動(dòng)用法

所謂使動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使……怎么樣”的意思。使動(dòng)用法中的謂語(yǔ)動(dòng)詞，有的是由名詞、形容詞活用來(lái)的，活用之后，它們所表示的語(yǔ)法意義也有所改變。

①動(dòng)詞的使動(dòng)用法。動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)在一起，使賓語(yǔ)所代表的人或事產(chǎn)生這個(gè)動(dòng)詞表示的動(dòng)作行為。如“勞其筋骨，餓其體膚”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）中的“餓”是動(dòng)詞，因后面帶賓語(yǔ)“其體膚”，就活用為使動(dòng)，“使體膚經(jīng)受饑餓”。

②形容詞的使動(dòng)用法。形容詞帶上賓語(yǔ)，假使賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么形容詞活用為使動(dòng)動(dòng)詞。如“凄神寒骨”（《小石潭記》）中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語(yǔ)“骨”，意為“使骨寒”，成為使動(dòng)。

③名詞的使動(dòng)用法。名詞帶賓語(yǔ)，使賓語(yǔ)所代表的人或事物變成這個(gè)名詞所代表的人或事物。如“汗牛充棟”（《黃生借書說(shuō)》）中的“汗”本是名詞“汗水”，因其后帶賓語(yǔ)“牛”，意為“使牛出汗”，成為使動(dòng)。積累卡片：

（一）名詞活用為動(dòng)詞

1．但微頷之（《賣油翁》）“頷”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“點(diǎn)頭”。

2．每至晴初霜旦（《三峽》）“霜”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“下霜”。

3．驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》）“蹄”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“用蹄子踢”。

4．婦撫兒乳（《口技》）“乳”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“喂乳”。

5．不能名其一處也（《口技》）“名”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“說(shuō)出”。

6．其夫囈語(yǔ)（《口技》）“囈語(yǔ)”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“說(shuō)夢(mèng)話”。

7．會(huì)賓客大宴（《口技》）“宴”由名詞“宴席”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“宴請(qǐng)”。

8．泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者（《滿井游記》）“泉”“茗”“罍”“歌”“紅裝”“蹇”等分別轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿著艷裝”“騎驢”。

9．人恒過(guò)（《生于憂患，死于安樂(lè)》）“過(guò)”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“犯過(guò)失”。

10．神弗福也（《曹劌論戰(zhàn)》）“福”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“保佑”。

11．公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）“鼓”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“擊鼓”。

12．意將隧入以攻其后也（《狼》）“隧”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“打洞”。

13．在宋城上而待楚寇也（《公輸》）“寇”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“入侵”。

14．然得而臘之以為餌（《捕蛇者說(shuō)》）“臘”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“風(fēng)干”，這里譯為“把……晾干”。

15．又安敢毒耶（《捕蛇者說(shuō)》）“毒”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“怨恨”。

16．黃梅時(shí)節(jié)家家雨（《約客》）“雨”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“下雨”。

17．余則缊袍敝衣處其間（《送東陽(yáng)馬生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。

18．腰白玉之環(huán)（《送東陽(yáng)馬生序》）“腰”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“腰佩”。

（二）名詞作狀語(yǔ)

1．日扳仲永環(huán)謁于邑人（《傷仲永》）“日”是“天天”。

2．有好事者船載以入（《黔之驢》）“船”是“用船”的意思。

3．從小丘西行百二十步（《小石潭記》）“西”是“向西”的意思。

4．下見(jiàn)小溪（《小石潭記》）“下”是“向下”的意思。

5．斗折蛇行（《小石潭記》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。

6．犬牙差互（《小石潭記》）“犬牙”是“像狗的牙齒一樣”。

7．山行六七里（《醉翁亭記》）“山”是“沿著山路”的意思。

8．有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）“翼”是“像鳥(niǎo)的翅膀一樣張開(kāi)”。

9．箕畚運(yùn)于渤海之尾（《愚公移山》）“箕畚”是“用箕畚”的意思。

10．北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽(yáng)樓記》）“南”“北”是“向南”“向北”的意思。

（三）名詞、動(dòng)詞、形容詞的互用

1．攘除 兇（《出師表》）“ 兇”，形容詞作名詞，“ 兇之人”。

2．親賢臣，遠(yuǎn)小人（《出師表》）“親”“遠(yuǎn)”，形容詞作動(dòng)詞，“親近”“疏遠(yuǎn)”。

3．此皆良實(shí)（《出師表》）“良實(shí)”，形容詞作名詞，“賢良誠(chéng)實(shí)的人”。

4．猛浪若奔（《與朱元思書》）“奔”，動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞，“飛奔的馬”。

5．殫其地之出，竭其廬之入（《捕蛇者說(shuō)》）“出”“入”，動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞，“產(chǎn)出”“收入”。

6．溫故而知新（《論語(yǔ)·為政》）“故”“新”，形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，“舊知識(shí)”“新收獲”。

（四）意動(dòng)用法

1．父異之（《傷仲永》）“異”是“以之為異”。

2．邑人奇之（《傷仲永》）“奇”是“以之為奇”。

3．父利其然也（《傷仲永》）“利”是“以其利”，譯為“認(rèn)為那樣有利可圖”。

4．吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）“美”是“以我美”。

5．漁人甚異之（《桃花源記》）“異”是“以之為異”。

6．不恥下問(wèn)（《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）“恥”是“以……為恥辱”。

（五）使動(dòng)用法

1．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形（《陋室銘》）“亂”“勞”是“使耳亂”“使形勞”。

2．必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

“苦”“勞”“餓”“空乏”等都是使動(dòng)用法。

3．君將哀而生之乎（《捕蛇者說(shuō)》）“生”，“使之生”。

4．望峰息心（《與朱元思書》）“息”，“使心息”。

5．亂花漸欲迷人眼（《錢塘湖春行》）“迷”，“使人眼迷”。

第五篇：文言文詞類活用專題教案

文言文詞類活用專題教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步古漢語(yǔ)知識(shí)。

2、使學(xué)生的文言翻譯水平得到較大提高。

教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)大量訓(xùn)練，加上老師講解，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固這方面知識(shí)。教學(xué)過(guò)程實(shí)施： 導(dǎo)入：

詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動(dòng)詞；形容詞；數(shù)詞 的活用。一.名詞作狀語(yǔ)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞一般而言是不直接用作狀語(yǔ)的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語(yǔ)，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語(yǔ)，翻譯成一天天、一月月，合起來(lái)引申為慢慢、逐漸。

[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語(yǔ)的詞語(yǔ)，并加以解釋。

①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

云、.響、景：像云彩、回聲、影子一樣 ②人皆得以隸使之

隸：像對(duì)待奴隸一樣 ③余自齊安舟行適臨汝

舟：用船

④東割膏腴之地，北收要害之郡

東、北：在東邊、在北邊 ⑤而相如廷叱之

廷：在朝廷

⑥士大夫終不肯夜泊絕壁之下

夜：在夜晚 ⑦君子博學(xué)而日參省乎己

日：每天 二.名詞用作動(dòng)詞

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞是不會(huì)直接帶賓語(yǔ)的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語(yǔ)的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如：“始見(jiàn)中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。

[小練習(xí)]找出下列各句中用作動(dòng)詞的名詞，并解釋之。①籍吏民，封府庫(kù)

籍：登記 ②沛公欲王關(guān)中

王：統(tǒng)治 ③屠大窘,恐前后受其敵

敵：攻擊

④買五人之頭而函之。（《五人墓碑記》）

函： 用匣子裝 ⑤流血五步，天下縞素。

縞素：穿孝服 ⑥大楚興，陳勝王

王：稱王 ⑦范增數(shù)目項(xiàng)王。目：示眼色

⑧假舟楫者,非能水也,而絕江河

水：游泳 ⑨原莊宗之所以得天下

原：推究 ⑩質(zhì)于秦。

質(zhì)： 做人質(zhì) 三.名詞使動(dòng)用法

文言文中，有些名詞帶賓語(yǔ)之后，表示使賓語(yǔ)怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動(dòng)詞，臣服的意思。①生死而肉骨

肉：使??長(zhǎng)肉 ②先破秦入咸陽(yáng)者王之

王：讓??稱王 ③汗牛充棟

汗：使??出汗 ④汗馬功勞

⑤齊威王欲將孫臏

任命??為將 四.名詞意動(dòng)用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語(yǔ)后，表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。①稍稍賓客其父

賓客：把??當(dāng)作賓客。②魚(yú)肉百姓

魚(yú)肉：以??為魚(yú)肉 ③孟嘗君客我客：把??當(dāng)作門客 ④故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。⑤友風(fēng)而子雨 ⑥幕天席地

⑦后人哀之而不鑒之

鑒：意動(dòng)用法，以??為鑒 五.動(dòng)詞用作名詞

文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有時(shí)又受“其”“之”等詞語(yǔ)修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動(dòng)詞用作名詞，意思是敗逃的人。

①殫其地之出，竭其廬之入

出、入：產(chǎn)品、收入

②古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸,往往有得

收獲、心得 ③作有利于時(shí),制有便于物者,可為也

作、制：措施、制度 ④去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話 ⑤鉤黨之捕遍于天下

捕：搜捕活動(dòng)

⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)

收藏、經(jīng)營(yíng)：動(dòng)詞作名詞，金玉珍珠 ⑦司馬子反渴而求飲

飲：飲料、湯食 ⑧少仲尼之聞

問(wèn)：見(jiàn)識(shí) 六.動(dòng)詞使動(dòng)用法

文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的賓語(yǔ)所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如：“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中的“活”，就是使??活命的意思。①外連橫而斗諸侯

斗：讓??爭(zhēng)斗

②安能屈豪杰之流，扼腕墓道

屈：使??彎腰 ③以夭梅病梅為業(yè)

夭、病：使??彎曲，使??生病 ④雖大風(fēng)浪不能鳴也

鳴：使??發(fā)出聲音 ⑤李牧連卻之

卻：使??退卻 ⑥中軍置酒飲歸客

飲：使??飲酒 ⑦生死而肉骨 ⑧驚天動(dòng)地 ⑨可燒而走也

⑩焉用亡鄭以陪鄰 《左傳》 ?既來(lái)之，則安之。七.動(dòng)詞為動(dòng)用法

文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語(yǔ)表示的人為了（因?yàn)椋┵e語(yǔ)所表示的人或物而怎么樣。如：“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”，就是“為??哀憐”之意。

①既泣之三日，乃誓療之

泣：為動(dòng)用法，為??哭泣 ②今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎

死國(guó)：為國(guó)事而死 ③秦不哀吾之喪而伐吾同姓

哀：為??哀悼

④后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也

哀：為??哀嘆 ⑤孰是君也，而可無(wú)死乎

八、動(dòng)詞活用作狀語(yǔ)

動(dòng)詞在謂語(yǔ)前，修飾或者限制謂語(yǔ)。一般有“而”字在動(dòng)詞和謂語(yǔ)之間作標(biāo)志。例如：

登高而招

《勸學(xué)》登高在這里修飾后面的招，表示招手的方式。執(zhí)刃而立 棄甲曳兵而走

九、容詞用作名詞

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”“銳”，指的是堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器。

①秦孝公據(jù)殽函之固

固：堅(jiān)固的地勢(shì) ②曉看紅濕處

紅：紅花

③知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦

綠、紅：綠葉、紅花。④夫夷以近，則游者眾

“夷”“近”：平坦、距離近的地方 ⑤小學(xué)而大遺

⑥則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近

“遠(yuǎn)近”：天下的人 ⑦吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也

高：高處 ⑧問(wèn)其深，則好游者?? ⑨常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。⑩圣益圣 ?亦以明死生之大

十、容詞用作動(dòng)詞

在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。①欲窮千里目,更上一層樓

窮：看盡 ②火尚足以明也

③毛嬙麗姬,人之所美也

美：贊美

④牛困人饑日已高,市南門外泥中歇

高：升高 ⑤此誠(chéng)雕蟲(chóng)之戲,不足為多也

多：推崇，贊許 ⑥高其直

<促織〉 抬高 ⑦吾妻之美我者，私我也。

偏愛(ài) ⑧蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。

十一、形容詞使動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語(yǔ)時(shí)，它表示附加某種特征于賓語(yǔ)所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動(dòng)用法。如：“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”中的“綠”，就是“使??變綠”的意思。

①諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦

弱：使??削弱

②欲居之以為利,而高其直,亦無(wú)售者

高：使??高，抬高 ③昂其直,居為奇貨

昂：使??高昂 ④鑄以為金人十二，以弱天下之民

弱：使??削弱 ⑤焚百家之言，以愚黔首

愚：使??愚笨 ⑥今媼尊長(zhǎng)安君之位 《戰(zhàn)國(guó)策》 ⑦富國(guó)強(qiáng)兵

⑧苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚??

十二、形容詞意動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語(yǔ)時(shí)，它表示主語(yǔ)所表示的人或物認(rèn)為賓語(yǔ)所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是認(rèn)為??小的意思。①孔子登東山而小魯

小：認(rèn)為??小 ②予怪而問(wèn)之

怪：認(rèn)為??怪 ③漁人甚異之

異：認(rèn)為??奇怪 ④貴貨而易土

易：認(rèn)為??容易 ⑤患志之不立

患：以??為憂患 ⑥不恥下問(wèn) ⑦是古非今 ⑧不遠(yuǎn)萬(wàn)里

十三、數(shù)詞用作動(dòng)詞（或形容詞、名詞）

在文言文中，數(shù)詞往往用來(lái)?yè)?dān)當(dāng)謂語(yǔ)，陳說(shuō)事情的狀況，或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。如： 六王畢，四海一

一：

統(tǒng)一（動(dòng)詞）以其無(wú)禮于晉且貳于楚也

貳：背離（動(dòng)詞

十四、數(shù)詞用作形容詞

①余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖

一：全、滿（形容詞）②蚓無(wú)爪牙之利??用心一也

一：專一（形容詞）③二三其德

二三：不專一，不忠誠(chéng)（形容詞）

十五、數(shù)詞用作名詞

1其一犬坐于前

一只狼（名詞）