第一篇：文言文詞類活用之名詞動用的七個規律(1課時)（小編推薦）

文言文詞類活用之名詞動用的七個規律

【學習目標】 1.了解高考文言文名詞動用的的基本要求。

2.掌握常見判別文言文中名詞動用的方法。3.提高文言知識的遷移能力。

【學習重點】掌握判別名詞動用的方法。【教學方法】自主學習與合作探究 【課時安排】1課時

【教學過程】

詞類活用在古漢語中是很普遍的語法現象，尤其是名詞活用作動詞的情況更是比比皆是。想要正確地理解以及正確地翻譯古文，掌握規律是十分重要的。本文要解決的就是名詞動用的七個規律。

一、名詞前有助動詞、副詞修飾限制，名詞活用作動詞。

大家都知道，名詞一般是不受副詞、助動詞的修飾與限制的；因此，在名詞的前面如果有了副詞，或者助動詞，那么，這個名詞一定是活用成動詞了。請看下面的例子：

①假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學》）句中劃線處“非能水也”中的“水”，就屬于這種情況，在它的前面因為有“非”這個副詞，又有“能”這個助動詞的修飾與限制，所以，它活用作動詞了，意思也變成了“游水”。

②但二月草已芽，八月苗已枯。（《采草藥》）句中加線處“草已芽”中的“芽”，因為它的前面有副詞“已”的限制，所以也活用作動詞，意思變成了“發芽”。

③未花時采，則根色鮮澤。（《采草藥》）句中的劃線處“未花時采”中的“花”，也因為在它的前面有“未”這個副詞的限制，所以也活用作動詞了。譯為“沒有開花的時候采集”。

④則糞概者先芽。（《采草藥》）句中的劃線處“先芽”中的“芽”，也是名詞活用作動詞的例子，因為在它的前面有“先”這個帶有副詞性的詞語的限制；所以應該翻譯成“先發芽”。

⑤荊人欲襲宋，使人先表 水。（《察今》）句中加線的句子中的“表”，原本也是名詞，意思是“標記”，因為在它的前面有一個“先”字，所以也屬于名詞動用，翻譯后的意思是“設立標記”。

二、名詞的后面帶有賓語，名詞動用。

一般的說名詞是不能帶賓語的，在具體的語言環境中，一個名詞的后面如果帶有一個名詞，那么，這個名詞肯定活用作動詞了。

①方其系燕父子以組，函梁君臣之首。（《伶官傳序》）句中劃線處的“函”，原本是名詞，意思是“木匣子”，可是在句中因為帶了賓語“首”，所以，名詞活用作動詞；應該譯為“用木匣子裝”。

②有賢士大夫發五十金，買五人之豆而函之。（《五人墓碑記》）句中劃線處的“函”，也是因為帶了賓語，所以名詞活用作動詞的，意思也是“用木匣子裝”。

③范增數目項王。（《鴻門宴》）句中劃線處的“目”之所以活用，也是因為它帶了賓語“項王”，因而，應譯為“給項王使眼色”。

④ 故釋先王之成法，而法其所以為法者。（《察今》）句子里劃線處的“法”字，原也是一個名詞，因為它也帶了賓語“其所以為法者”，所以名詞動用，應譯為“效法”。

⑤左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）句中的“刃”活用了，因為它帶了賓語“相如”，所以得按照動詞來翻譯，譯為“用刀殺”。

三、名詞的后面帶了補語，名詞活用作動詞。

按照常理，名詞也是不能帶補語的，但在具體的語言環境中，確有名詞的后面帶了補語的情況在。此時，那名詞自然也就活用成動詞了。如下面的例子：

①沛公軍霸上。（《鴻門宴》）句中的“軍”就屬于因為帶了補語而活用作動詞的典型例子。“軍”的本意是軍隊（在它的后面有一個介詞“于”省略掉了），活用之后應譯為“駐軍”。

②凡吏于土者，若知其職乎？（柳宗元《送薛存義序》）加線處的“吏”，原本也是一個名詞，官吏的意思，可是在句子里，由于它帶了補語“于土”，因此也活用為動詞。在翻譯的時候，應當按照動詞來翻譯，以為“在地方上做官”。

③使人止晉鄙，留軍壁鄴。（《信陵均竊符救趙》）句中劃線的部分“留軍壁鄴”，是一個動賓動補式的聯合短語，在這個動賓短語中，“留軍”意思是叫軍隊停下來，而“壁鄴”中的“壁”，原來本是名詞，“營壘”的意思，在這個句子里，因為帶了補語“（于）鄴”（介詞“于”在原句中省略了），所以也活用作了動詞，譯為“駐扎”。

④轉視積薪后，一狼洞其中，意將遂入以攻其后也。（蒲松齡《狼三則》）句中的劃線處“一狼洞其中”中的“洞”，就屬于名詞動用，那是因為它的后面帶了補語“（于）其中”（“于”屬于介詞的省略），于是，“洞”應譯為“打洞”。

⑤前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。（歸有光《項脊軒志》）句中劃線處中的“垣墻”，原本是名詞，意思是“墻”，在句子里由于帶了補語“（于）周庭”（“于”也是屬于省略了介詞），于是，“垣墻”也就應該翻譯成“砌上了一道墻”。

⑥忠牧公嘗牧梁州，（何易于《書褒城驛壁》），句中劃線處的“嘗牧梁州”中的“牧”，原本也是名詞，只因為帶了補語“梁州”，活用成了動詞，于是不能翻譯成“州牧，只能譯為“做州牧”了。

四、名詞與“所”組合，名詞活用作動詞。

眾所周知，“所”字短語的構成是：“所”＋動詞（或動詞性短語）構成的名詞性短語。“所”的后面跟著的一定是一個動詞，所以，它的后面跟著的如果不是動詞，那么，不管是什么詞性的詞，一律活用作動詞；名詞也不例外。請看下面的例子。

①乃丹書帛曰：“陳勝王。”置人所罾魚腹中。（《陳涉世家》）句中劃線處的“所罾”中的“罾”，它的愿意是“方形的魚網”，由于與“所”組合了，因此，活用作了動詞，應該翻譯成“捕撈”。

②昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣，某得八焉。（《記王忠肅公翱事》）句中劃線處的“所貨”中的“貨”本來是名詞，“財物”的意思，也是因為與“所”組合了，所以也活用作動詞了，應譯為“買來”。

③恐為操所先。（《赤壁之戰》）句中劃線處的“先”，因為與“所”組合，所以也活用了，應譯為“搶先。”

④楚之所寶者，曰觀射父。（《國語·楚語下》）句中劃線處的中“寶”，愿意是“寶貝”，現在必須翻譯成“當作寶貝的”，因為與“所”組合詞性發生了變化，名詞動用了。

五、名詞的前后有“而”連接，名詞活用作動詞。一般的說，“而”是不能連接名詞的，因此，在具體的語言環境中，名詞的前后如果有了連詞“而”，那么，這個名詞肯定活用成動詞了。如下面的例子：

①惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（《師說》）句中劃線處中的“惑”就屬于這種情況。“惑”原本是名詞，意思是“疑惑”，活用之后，必須翻譯成“有了疑惑。②人非圣人，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳·晉靈公不君》）。加線的地方“過而能改”中的“過”，也要翻譯成“有了過錯”，因為在它的后面有“而”的連接。

③齊軍既已過而西矣。（《史記·孫臏龐涓列傳》）句中劃線處的“西，也屬于名詞活用作動詞”，應譯為“向西挺進”。

④夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。（《五人墓碑記》）句中劃線處“去今之墓而葬焉”中的“墓”，原本也是名詞，意思是墳墓，由于句子里有了“而”這個連詞的連接，所以也活用成了動詞，應譯為“修墳墓”。

六、名詞在句中處在謂語的地位上，名詞活用成動詞。

名詞在句子里一般是不能充當謂語的，除了在判斷句中，名詞性短語可充當謂語外，其他情況下，名詞在句子里一旦作了謂語，那么，這個名詞一定活用成了動詞。例子是很多的。如：

①平地三月花者，深山中則四月花。（《采草藥》）句中劃線處中的“花”就應該譯為“開花”，因為它處在了謂語的地位上。

②原軫朝，問秦囚。（《崤之戰》）句中劃線的地方，“朝”原本也是名詞，意思是“朝廷”，因為在句子里充當了謂語，所以也活用成了動詞，得譯成“上朝”。

③五步之內，天下縞素。（《唐雎不辱使命》）句中的“縞素”，原意是“白色的喪服”，在句中由于充當的是謂語，所以也活用為動詞，必須譯成“天下人穿起白色的喪服”。

七、名詞與“者”組合，名詞活用成動詞。

如下面的幾個例子：

①糞溉者先芽。（《采草藥》）

②冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。（《子路、增皙、冉有、公西華侍坐》）

③歷山之農者侵畔，舜往耕焉。（韓非《說難》）

④如平地三月花者。（《采草藥》）

以上四句中劃線的地方，“糞溉者”、“冠者”“歷山之農者”，其中的“糞”、“冠”“農”“花”，均屬于與“者”組合而活用作動詞的例子，分別譯成“施肥”、“行過加冠禮”、“務農”、“開花”。

【作業】：整理課上的例句中名詞動用的現象及用法

第二篇：文言文詞類活用 之名詞作動詞

詞類活用名詞作動詞

1.兩個名詞連用，或名詞和代詞連用，它們如果不是并列關系或修飾關系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。例如：

①五十者可以衣帛矣。（《寡人之于國也》）．

②舍相如廣成傳舍。（《廉頗藺相如列傳》）．

③以其乃華山之陽名之也。（《游褒禪山記》）．

④吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）．

⑤沛公軍霸上。（《鴻門宴》）．

⑥籍吏民，封府庫。（《鴻門宴》）．

2．如果名詞放在能愿動詞如“能、可、欲、肯”或副詞等的后面或助詞“所”“者的前面，那么這個名詞就活用為動詞。例如：

①假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學》）．

②范增數目項王。（《鴻門宴》）．

③趙王之子孫侯者。（《觸龍說趙太后》）．

④然而不王者，未之有也。（《寡人之于國也》）．

⑤以亂易整，不武。（《燭之武退秦師》）．

⑥沛公今事有急，亡去不義。（《鴻門宴》）．

⑦左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）．

3．名詞后面如果接介詞結構，這個名詞往往活用為動詞。例如： ①浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。（《四子侍坐》）．

②皆白衣冠以送之。（《荊軻刺秦王》）．．．

4．名詞與連詞“而”連接時，活用為動詞。例如：

①順流而東也。（《赤壁賦》）．

5.許多常見的成語中也存在名詞作動詞的語法現象，在學習成語的時候應該注意體會，例如：

①草菅人命：草菅，茅草；把人命當茅草對待，指任意殘害人命。．．

②經天緯地：經、緯：織物的豎線叫“經”，橫線叫“緯”，比喻規劃天地。．．

用于形容有治理天下的經世之才。

第三篇：文言文復習之詞類活用復習教案

文言文復習·詞類活用復習教案

周熙熹

教學目標：

1、了解文言文詞類活用的幾種題型

2、以名詞活用為例，引導學生歸納名詞活用的一般規律，以及如何使用這些規律解答試題。

3、引導學生課后以此為例，總結歸納其他詞類活用的規律。掌握詞類活用中名詞活用的語法特點及規律。教學重點：

1、引導學生把練習中的句子所屬的名詞活用類型正確歸類，分析總結出名詞活用的常見規律，并加以概括化。

2、指導學生如何使用這些規律解答試題。復習方法

識記積累，講練結合。

課前準備：PPT課件、詞類活用課堂練習

教學步驟：

一、導入：回顧文言實詞之知識網絡 明確考點

1．明確考綱要求，使學生知道“考什么”。（課件展示）

【文言實詞之知識網絡】

1、異讀字詞義擴大破音異讀詞義縮小通假異讀

4、古今異義詞義轉移古音異讀感情色彩變化通用字名稱說法改變假借字

5、偏義復詞古今字本義

3、一詞多義引申義比喻義假借義名、動、形、數詞等的相

6、詞類活用互活用使動用法意動用法

2、通假字2．明確考綱要求，使學生知道“怎么考”。設題主要有兩大類：（課件展示）

?單獨設題。以《2009浙江高考樣卷語文測試卷》19題為例 19.下列句子中，劃線的詞不屬于活用的一項是

A.母之賢既已聞縣中B.里中人賢母

C.母一言冰解而獸伏D.公令榜其門

?用某些實詞的活用作為題眼設置在翻譯題中。

明確：近幾年的高考更多地是采用這種設題形式，而且與我們學過的課文密切相關。比如：

1.皆暮至朝去，寧有顧惜心耶。(2005年浙江卷《書褒城驛壁》)（暮、朝：名詞活用為狀語））（賓客）都是晚上到達早上離開，難道會有愛惜之心嗎？

2.（2008年全國卷1，《 宋史? 廖剛傳》11 題）（10分）

（1）日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若田。（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。

【參考答案】?每天等著吃從東南地區運來的軍糧，浙地人民已經困乏，要解救這一患難不如屯田。?兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了。【解析】【本題重點考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，第（1）句注意“日”為名詞作狀語和“哺”、“莫”等詞的落實；第（2）句注意“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均為名詞活用為動詞。】 明確本課內容：以名詞活用為例，引導學生歸納名詞活用的一般規律，以及如何使用這些規律解答試題。同時引導學生課后以此為例，總結歸納其他詞類活用的規律。

二、錦囊妙計

引導學生由概念走向課文內容，從而內化為自己的知識、能力。提問：

一、解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。（課件展示）?假舟楫者非能水也，而絕江河。．?上食埃土，下飲黃泉 ．．?日削月割，以趨于亡 ．．?五畝之宅，樹之以桑 ．?項王雖霸天下而臣諸侯 ．?左右欲刃相如 ．?人皆得以隸使之 ．?無乃爾是過與？ ．?常以身翼蔽沛公 ?范增數目項王 ．⑴吾師道也?? ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾從而師之。．⑷先破秦入咸陽者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍賓客其父 ．．學生討論歸類，教師根據學生做題情況引導歸類： 名詞活用為一般動詞：?、?、?、?、?、⑴、⑵、名詞活用為狀語：?、?、?、?、⑸ 名詞活用為使動詞：?、⑷ 名詞活用為意動詞：⑶、⑸

提問：對名詞活用為一般動詞、名詞活用為狀語中的句子還可以再歸類嗎？請找到歸類的標準。引導學生進一步歸類，思考、歸納活用的規律。

?假舟楫者非能水也，而絕江河。（水：游泳）（《勸學》）?左右欲刃相如。（刃：用刀殺）（《廉頗藺相如列傳》）規律一：能愿動詞后面的名詞活用為動詞。（課件展示）?五畝之宅，樹之以桑。（樹：種植）（《孟子寡人之于國也》）?無乃爾是過與？（過：責備）（《季氏將伐顓臾》

規律二：代詞前面的名詞活用為動詞。因為代詞不受名詞修飾。（課件展示）⑴吾師道也??（師：學習）（《師說》）

規律三：名詞與名詞連用，如果二者不是并列、偏正、判斷等關系，而是主謂關系、動賓關系或動補關系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。（課件展示）?范增數目項王。（目：使眼色）（《鴻門宴》）

⑵然而不王者，未之有也。（王：稱王）（《孟子·齊桓晉文之事》）規律四：副詞特別是否定副詞后面的名詞活用為動詞。（課件展示）

（常用否定副詞：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等）? 然而不王者，未之有也 ? 不冠不襪

君子不齒。? 非夫人之所織，則不衣

?上食埃土，下飲黃泉。（上：向上，下：向下）（《勸學》）?日削月割。（天：一天天地，月：一月月地）（《六國論》）規律五：表示時間、方位的名詞常常活用為狀語。（課件展示）?人皆得以隸使之。（隸：像對奴隸一樣）（《五人墓碑記》）?常以身翼蔽沛公（翼：像鳥張開翅膀一樣）（《鴻門宴》）

規律六：就一般情況說，凡動詞前面的名詞在意思上不能認為是用作主語的，就應該認為是用作狀語。（課件展示）

?項王雖霸天下而臣諸侯。（臣：使??為臣）（《韓信拜將》）⑶吾從而師之。（師：以??為老師）（《師說》）

⑸邑人奇之，稍稍賓客其父。（賓客：以??為賓客）（《《傷仲永》）規律七：不能帶賓語的名詞帶有賓語，活用為使動或意動詞。（課件展示）提問：以上歸納的規律能用更精煉的語言表述以便記憶和運用嗎？ 教師明確：（課件展示）

名詞活用歌

名詞連用多活用，代前副后謂語通。不能帶兵強帶賓，多是意動或使動。謂前不愿作主語，時間方位狀語共。區分活用看仔細，切記放在句子中。

三、牛刀小試

引導學生運用規律解決疑難，以形成能力。

翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點詞語的用法：（課件展示）

（一）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

——節選自《燭之武退秦師》

?越國以鄙遠，君知其難也

（越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的。鄙：名詞活用為意動詞，把??作為邊境）

?既東封鄭，又欲肆其西封

（現在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界，東：名詞活用為狀語，在東邊；封：名詞活用為使動詞，使??成為邊界）

?秦伯說，與鄭人盟（秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。盟：名詞活用為動詞，訂盟約）

遷移訓練

（二）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬。”

——節選自《國語·魯語上》

?季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬（翻譯：季文子在宣公、成公時期做國相，家中沒有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。相：名詞活用為動詞，做國相；衣：名詞活用為動詞，穿）

?人其以子為愛，且不華國乎（人們大概會認為您是吝嗇，而且使國家也顯得不光彩。華：名次活用使動詞，使??光彩）

?無乃非相人者乎（這恐怕不是做國相的人應該做的吧！相：名詞活用為動詞，做國相）

季文子相①宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其②以③子為愛④，且⑤不華⑥國乎！”文子曰：“吾亦愿⑦之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃⑧非相人者乎！且吾聞以⑨德榮⑩為國華，不聞以妾與馬。”

參考譯文：

季文子輔佐魯宣公、魯成公，沒有穿絲綢衣服的妾室，沒有吃精飼料的馬匹。仲孫它進諫說：“你是魯國的上卿，輔佐了兩代君王。你的妾不穿絲綢的衣服，馬不吃精飼料，人們大概會認為你是一個吝嗇的人，況且也不能替國家增添光彩。”文子說：我也很希望那樣做，然而我看見我們的百姓，那些父老鄉親們吃粗糧和穿破衣服的還有很多，因此我不敢那樣做。那些父老鄉親們吃粗糧、穿破衣服，我卻把我的妾和馬打扮得漂漂亮亮的，輔佐國君的人恐怕不應該這樣做的吧？況且我只聽說以高尚的德行作為國家的光彩，沒有聽說過以妾和馬的華麗來為國增光的。”

注解：（1）相：輔佐（2）其：大概（表推測）（3）以：認為

5（4）愛：吝嗇（5）且：況且（6）華：使動，使??華（榮耀）（7）愿：希望（8）無乃：恐怕（9）以：把（10）德榮：品德高尚

（三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復與織。

——節選自劉向《列女傳》

（翻譯：齊國有一個叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢買蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來了。徐吾說：“我每天常常是很早就來，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來等待織布，就是因為貧窮啊。現在整個房子里邊，增加一個人蠟燭不會更加明亮，減少一個人蠟燭不會因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）

①燭：名詞活用為動詞，買蠟燭；②夜：名詞活用為狀語；③夜：名詞活用為動詞，夜織；④日：名詞活用為狀語，每天。

四、布置作業（課件展示）

1.閱讀并理解詞類活用教學案,按照本課的做法自己總結歸納其他詞類活用的規律。2.完成詞類活用小練習

詞類活用課堂練習

一、解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。?假舟楫者非能水也，而絕江河。．?上食埃土，下飲黃泉 ．． ?日削月割，以趨于亡 ．．?五畝之宅，樹之以桑 ．?項王雖霸天下而臣諸侯 ．?左右欲刃相如 ．?人皆得以隸使之 ．?無乃爾是過與？ ．?常以身翼蔽沛公 ?范增數目項王 ．⑴吾師道也?? ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾從而師之。．⑷先破秦入咸陽者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍賓客其父 ．．

二、翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點詞語的用法：

（一）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

——節選自《燭之武退秦師》

1.越國以鄙遠，君知其難也。2.既東封鄭，又欲肆其西封 3.秦伯說，與鄭人盟。

（二）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬。”

——節選自《國語·魯語上》 1.季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。

2.人其以子為愛，且不華國乎！3.無乃非相人者乎！

（三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復與織。

——節選自劉向《列女傳》

詞類活用

(1)動詞、形容詞、名詞的使動用法

在一般情況下，謂語動詞所表示的動作是由主語直接發出的。例如：“諜報敵騎至”，“報”是“諜”發出的；“至”是“敵騎”發出的。但在使動用法中，主語所代表的人或事并不是動作行為的直接發出者，而是使賓語所代表的人或事物直接發出，主語只是使賓語發出這種動作行為，含有主語“使賓語怎么樣”的意思。例如；柳宗元《捕蛇者說》“君將哀而生之乎?”動詞“生”不是主語“君”直接發出的，而是賓語“之”直接發出的，含有“君使之生”的意思。

我們知道，同是動詞，有及物動詞和不及物動詞的分別，及物動詞是能帶賓語的動詞，不及物動詞是不能帶賓語的動詞。在古代漢語中，動詞的使動用法多是不及物動詞，及物動詞的使動用法比較少。例如：

河曲智叟笑而止之。(《愚公移山》)

然得而臘之以為餌，可以已大風、攣、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。(《捕蛇者說》)

殫其地之出，竭其廬之入。(同上)

又數刀，斃之。(《狼》)

“止之”是叫他不要這樣做；“已”是使止，“去”是使去；“殫?‘竭”都是使盡的意思；“斃”是使斃，即殺死。這些都是不及物動詞的使動用法。

止子路宿，殺雞為黍而食(si)之，見(xiàn)其二子焉。(《論語·微子》)——(老人)留子路住宿。殺雞做飯給子路吃，叫他的兩個兒子出來拜見子路。

形容詞用作謂語，是描寫事物是什么樣子，構成描寫句。例如：“位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。”形容詞“尊”和“厚”的后面都不帶賓語，這是形容詞的一般用法。如果形容詞的后面帶上賓語，那么這個形容就活用作動詞。形容詞活用作動詞后，是使賓語具有這個形容詞的性質和狀態，這種現象叫形容詞的使動用法。例如：“今媼尊長安君之位。”形容詞“尊”的后面帶有賓語“長安君之位”，意思是“使長

安君的地位尊貴”。形容詞活用為使動的現象很多，例如：

固國不以山溪之險。(《得道多助，失道寡助》)

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。(《生于憂患，死于安樂》)

敵人遠我，欲以火器困我也。(《馮婉貞》)

春風又綠江南岸(《泊船瓜州》)

“固國”是使國家強固；“苦其心志”是使他的心志苦，“勞其筋骨”是使他的筋骨勞，“空乏其身”是使他的身體空乏；“遠我”是使我距離遠。“又綠江南岸”是又使江南岸綠。

名詞用作使動的例子不普遍。名詞本來是不能帶賓語的，名詞用作動詞帶賓語，表示使動，含有主語“使賓語成為這個名詞所代表的人或事物”的意思。例如：

先破秦入成陽者王(wàng)之。(《史記·項羽本記》)——先攻破秦軍打進成陽的，就讓他做王。

齊威王欲將孫臏。(《史記·孫臏》)——齊威王打算讓孫臏當主將。

“王之”的“王”本是名詞，在這里是活用為動詞，后面還帶有代詞賓語“之”，意思是“使之成為王”；“將孫臏”是“使孫臏成為主將”的意思。

(2)形容詞、名詞的意動用法

所謂意動用法，就是“認為(或以為)賓語怎么樣”的意思。這種用法只限于形容詞或名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。

形容詞的意動用法是主語認為賓語具有這個活用形容詞的性狀，賓語本身并不一定真的具有這種性狀，只是一種主觀的認為。例如：

漁人甚異之。(《桃花源記》)

若毒之乎?(《捕蛇者說》)

刺史顏證奇之。(《童區寄傳》)

愬然之。(《李愬雪夜入蔡州》)“甚異之”是認為非常奇怪；“毒之”是認為它痛苦；“奇之”是以為奇特；“然之”是認為他對。

名詞的意動用法是主語把賓語看作這個活用名詞所代表的人或物，也是一種主觀認為。例如：

孟嘗君客我。(《戰國策·齊策》)

邑人奇之，稍稍賓客其父。(《傷仲永》)

“客我”是以我為客；“賓客其父”是以其父為客。

(3)名詞用如動詞

在文言里，名詞可以按照一定的語言習慣而靈活運用，臨時被用如動詞，這種情況比較普遍。名詞用如動詞后，原有的名詞義并沒有消失。只是增加了和上下文相適應的動詞的意義而已。例如；

小信未孚，神弗福也。(《曹劌論戰》)

天下縞素，今日是也。(《唐雎不辱使命》)

趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?(《觸普說趙太后》)

見其矣十中八九，但徽頷之。(《賣油翁》)

“福”指賜福；“縞素”白色的喪服，這里指穿喪服；“侯”指做諸侯；“頷”指點頭。

(4)名詞用如狀語

狀語是用在動詞或形容詞前面，對動詞或形容詞起修飾、限制作用的。現代漢語中，名詞一般不用作狀語。但在文言中，名詞作狀語是常見的現象，而且有多方面的修飾作用。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。(《狼》)

猱進鷙擊，或能免乎?(《馮婉貞》)

名詞作狀語表比喻，可譯為“像??那樣”。“犬坐”譯為“像犬一樣坐”；“猱進鷙擊”譯為“像猱一樣前進，像鷙一樣攻擊”。

齊將田忌善而客待之。(《孫臏》)

君為我呼入，我得兄事之。(《鴻門宴》)

“客待之”是用客禮對待他；“兄事之”是用事奉兄長的禮節事奉他。都是表示對待人的態度。

夫以秦王之威，而相如廷叱之。(《廉頗藺相如列傳》)

孔子東游，見兩小辮。(《兩小兒辯日》)

箕畚運于渤海之尾。(《愚公移山》)

布囊其口。(《童區寄傳》)

第一句名詞“廷”作狀語，表示動作行為發生的處所；第二句方位名詞“東”作狀語，表示動作行為發生的方位；最后兩句，名詞“箕畚”“布囊”作狀語，表示動作行為所用的工具。

三、詞類活用的條件

怎樣判斷一個詞在句子中是否已經活用成另一類詞呢?除了從前后文的意思來判斷之外，還要看它在句子中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結合，構成什么樣的句法關系，具備了哪些語法特點等等。關于名詞、形容詞活用為動詞(包括名詞、形容詞的使動用法和意動用法，以及名詞用如動詞)的語法條件，郭錫良等編寫的《古代漢語》中列舉了其中七項主要的，現介紹如下，以供參考：

1.兩個名詞連用，如果既不是并列結構.又不是偏正結構，那么其中有一個名詞就可能活用為動詞。例如：

范增數目項王。(《鴻門宴》)

諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮(《采草藥》)

“數目項王”是動賓結構，兩個名詞連用，前一個名詞“目”活用作動詞；目：看，使眼色的意思。“冬實?夏榮”都是主謂結構，后面的名詞“實”(本意是果實)，“榮”(本意是花)活用為動詞；實：結果實的意思；榮：開花的意思。

2.名詞、形容詞放在“所”字后面，活用為動詞。例如：

置人所罾魚腹中。(《陳涉世家》)

故俗之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也。(《論貴粟疏》)

“所罾，的“罾”是一種魚網，本來是名詞，放在“所字后面，意思是“所網著的(或所捕捉的)”。“貴”“賤”‘卑”“尊”本來都是形容詞，放在“所”字后面，都活用為動詞，“所貴”“所尊”都是“所看重的”的意思；“所賤”“所卑”的意思都是“所輕視的”。

3.名詞、形容詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞的后面，活用為動詞。例如：

假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《勸學》)

大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！(《廉頗藺相如列傳》)

“水”本是名詞，受能愿動詞“能”修飾，活用作動詞，意思是“游泳”。“急”本是形容詞，受能愿動詞“欲”的修飾，活用作動詞，是“逼迫”的意思。

4.名詞放在副詞后面，一般也活用為動詞。例如：

小信未孚，神弗福也。《曹劌論戰》)

從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。(《西門豹治鄴》)

“福”“衣”兩個名詞的前面有副詞“弗”“皆”修飾，都活用為動詞。“福”是“賜福”的意思；“衣”是“穿”的意思。

5.名詞、形容詞放在“之?我”等代詞前面，也活用為動詞。例如：

及陷于罪，然話從而刑之。(《齊桓晉文之事》)

敵人遠我，欲以火器困我也。(《馮婉貞》)

“刑”是名詞，用在代詞“之”的前面，活用作動詞.“刑“是使用刑罰的意思；“遠”是形容詞，用在代 詞“我”的前面，活用作動詞，“遠”是遠離的意思。

6.名詞后面用介詞結構作補語，這個名詞也活用為動詞。例如：

浴乎沂，風乎舞雩。詠而歸。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(“乎”就是“于”)

唐浮圖慧褒始舍于其址。(《游褒禪山記》)

“風”是名詞，后面帶介詞結構“乎舞雩”作賓語，活用為動詞，是“吹風”的意思}名詞“舍”帶介詞結構“于其址”，活用為動詞，是“筑房子”的意思。

7.名詞用“而”連結時，活用作動詞。例如：

兒涕而去。(《促織》)

漢敗楚，楚以故不能過滎陽而西。(《項羽本紀》)

名詞“涕”“西”都用“而”和別的詞連結，它們都活用為動詞。“涕”是流涕的意思；“西”是向西的意思。

了解上述幾種活用情況，能幫助我們閱讀文言文。但在運用時要靈活掌握，要根據各類詞的語法功能和結合關系，聯系上下文去判斷一個詞是不是活用，這樣才能達到正確理解文章的目的。

文言文之詞類活用練習

詞類活用是指某些實詞在特定的語言環境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現代漢語的一般用法推斷。

1.名詞作狀語

在現代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經常用做狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。

[小練習]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。①君為我呼入，吾得兄事之

云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣 ②人皆得以隸使之 隸：當奴隸 ③而相如廷叱之

廷：在朝廷 ④夜縋而出 夜：在夜晚

⑤君子博學而日參省乎己 日：每天 ⑥草行露宿 在草地上行，在露天里宿

2.名詞用作動詞

現代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經常出現名詞直接帶賓語的現象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關的動詞的意思。如：“始見中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就 是吃肉的意思。

[小練習]找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。① 籍吏民，封府庫 籍：登記 ② 沛公欲王關中 王：統治 ③ 屠大窘,恐前后受其敵 敵：攻擊

④長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹 龍：出現龍 虹：出現虹 ⑤假舟楫者,非能水也,而絕江河 水：游泳

3.名詞使動用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，臣服的意思。

①先生之恩，生死而肉骨（《中山狼傳》）肉：使??長肉（生：動詞使動用法，使??生）② 先破秦入咸陽者王之 王：讓??稱王

4.名詞意動用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。① 稍稍賓客其父 賓客：把??當作賓客。② 魚肉縉紳

魚肉：以??為魚肉 ③ 孟嘗君客我 客：把??當作門客 ④ 君子病無能焉 病：以??為病

⑤ 后人哀之而不鑒之

鑒：意動用法，以為鑒

5.動詞用作名詞

文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。① 殫其地之出，竭其廬之入 出、入：產品、收入

② 鼎鐺玉石，金塊珠礫 鐺：當作鐺 礫：當作礫（鼎、玉、金、珠分別作鐺、石、塊、礫的狀語：把鼎，把玉，把金，把珠）

③ 作有利于時,制有便于物者,可為也

作、制：措施、制度 ④ 去國懷鄉,憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話 ⑤ 鉤黨之捕遍于天下 捕：搜捕活動

⑥ 燕趙之收藏，韓魏之經營

收藏、經營：動詞作名詞，金玉珍珠

6.動詞使動用法 文言文中，有些動詞所表示的動作，其發出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。①項伯殺人，臣活之 活：使??活命 ② 安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使??彎腰 ③ 李牧連卻之 卻：使??退卻 ④ 中軍置酒飲歸客 飲：使??飲酒 ⑤ 卒廷見相如，畢禮而歸之 歸：使??歸

7.動詞為動用法

文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。① 余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記 哀：為??哀憐 ② 今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎 死國：為國事而死 ③ 秦不哀吾之喪而伐吾同姓 哀：為??哀悼

④ 后人哀之而不鑒之,亦使后人復哀后人也 哀：為??哀嘆

8.形容詞用作名詞

文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質或特征，而是表示具有某種性質或特征的人或事物。如：“將軍身披堅執銳”中的“堅”“銳”，指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。① 秦孝公據殽函之固 固：堅固的地勢 ② 曉看紅濕處 紅：紅花

③ 知否，知否，應是綠肥紅瘦 綠、紅：綠葉、紅花。④ 夫夷以近，則游者眾 “夷”“近”：平坦、距離近的地方 ⑤ 險以遠，則至者少

“險”“遠”：險峻、距離遠的地方

⑥ 則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠近“遠近”：天下的人。⑦ 吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也 高：高處

9.形容詞用作動詞

在文言文中，當形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質，而是表示相應的動作行為或變化發展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。① 欲窮千里目,更上一層樓 窮：看盡 ② 恐事窮且得罪,乃再詣相府 窮：揭穿 ③ 毛嬙麗姬,人之所美也

美：贊美

④ 牛困人饑日已高,市南門外泥中歇 高：升高 ⑤ 此誠雕蟲之戲,不足為多也

多：推崇，贊許

10.形容詞使動用法

在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容 詞使動用法。

① 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 弱：使??削弱 ② 春風又綠江南岸,明月何時照我還 綠：使??變綠 ③ 焚百家之言，以愚黔首 愚：使??愚笨 ④ 鑄以為金人十二，以弱天下之民 弱：使??削弱

11.形容詞意動用法

在文言文中，當形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是認為??小的意思。① 孔子登東山而小魯 小：認為??小 ② 予怪而問之 怪：認為??怪 ③ 漁人甚異之 異：認為??奇怪 ④ 患志之不立 患：以??為憂患

12.數詞用作動詞（或形容詞、名詞）

在文言文中，數詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數量的事物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是統一的意思。

① 余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖 一：全、滿 ② 蚓無爪牙之利??用心一也 一：專一 ③ 以其無禮于晉且貳于楚也 貳：有二心，背離

第四篇：知識講解_詞類活用之名詞活用 2

實詞之

詞類活用——名詞活用

編稿：程彥芳審稿：王娜

考點透視

考點明確

《考試大綱》要求“能閱讀淺易的文言文”。包含“理解常見文言實詞在文中的含義”、“理解常見文言虛詞在文中的用法”和“理解與現代漢語不同的句式和用法”，能力層級為B級；“篩選文中的信息”、“歸納內容要點概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點態度”，能力層級為C級。

命題趨勢

考查常見實詞在文中的含義，實際上是考查考生在特定語境中確定多義詞詞義的能力。比較常見的考查方式是從文本中選擇四個重要語句，對此中的重要詞語進行解釋，設為四個選項，要求考生選擇正確或錯誤的一項。

這項要求，要重視其中“常見實詞”的提示，此為考查范圍；“在文中”則暗示了運用已有知識解決實際問題的條件所在，此為強調理解要結合具體語境。

知識講解

像現代漢語一樣，文言實詞往往也具有多義的特性，因此，要掃除閱讀障礙，就要根據語境確定特定實詞的唯一意義。備考中，要多注意教材中出現頻率較高，尤其是那些古今詞義既有聯系又區別或者在所提供的文本中可能會出現一些特殊用法的那部分實詞。詞的活用是在古漢語中某些實詞的靈活用法,即某類詞(名、動、形、數)臨時具有另一類詞的語法功能，注意要在一定的語境中。這在文言文中是相當普遍的現象。其起因在于古時詞匯沒有后代豐富，句法不像后代那樣嚴格，于是分工就不像現代漢語那樣多，那樣明確。本講歸類整理名詞在具體的語境中的活用情況。

名詞作狀語

在現代漢語里，名詞作狀語只限于時間名詞和方位名詞，普通名詞作狀語則比較少。而在古代漢語里，名詞(包括普通名詞、時間名詞和方位名詞)作狀語卻是常見的現象。普通名詞作狀語

名詞作狀語有的很富有修辭色彩，了解這種語法現象有助于更好地理解古文的句意。常見的有以下幾種情況，1、表示動作行為發生的處所，例，（1）其下平曠，有泉側出而記游者甚眾，所謂前洞也。《游褒禪山記》

側，名詞作狀語，從旁邊

（2）明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。（《琵琶行并序》）

舟中，名詞作狀語，在船里

（3）夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（《廉頗藺相如列傳》）

廷，名詞作狀語，在朝廷上

（4）從驪山下，道芷陽間行。（《鴻門宴》）

間，名詞作狀語，從小路

2、表示動作行為的依據、手段或工具，例，（5）叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。《愚公移山》

箕畚，名詞作狀語，用箕畚

（6）失期，法皆斬。《陳涉世家》

法，名詞作狀語，依照法律

（7）黔無驢，有好事者船載以入。（《黔之驢》

船，名詞作狀語，用船

（8）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

面，名詞作狀語，當面

（9）燕畏趙，其勢必不敢留君（《廉頗藺相如列傳》）

勢，名詞作狀語，按照??形勢

3、表示行為的身分或對待的方式，例，（10）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。（《過秦論》）

客，名詞作狀語，像客人一樣

（11）君為我呼入，吾得兄事之。（《鴻門宴》）

兄，名詞作狀語，像對待兄長一樣、用對待兄長的禮節

（12）他日趨庭，叨陪鯉對。（《滕王閣序》）

鯉，名詞作狀語，像孔鯉一樣

（13）人皆得以隸使之。（《五人墓碑記》）

隸，名詞作狀語，像對奴隸一樣

4、表示動作行為的特征或狀態，表示比喻，例，（14）有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《過秦論》）

席，名詞作狀語，像席子一樣；包，名詞作狀語，像包裹一樣；囊，名詞作狀語，像口袋一樣

（15）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。（《過秦論》）

云，名詞作狀語，像云一樣；響，名詞作狀語，像回聲一樣；景，名詞作狀語，像

影子一樣

（16）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知起源。《小石潭記》

斗，名詞作狀語，像北斗星一樣；蛇，名詞作狀語，像蛇一樣；犬牙，名詞作狀語，像狗牙一樣

（17）少時，一狼逕去，其一犬坐于前。（《狼》）

犬，名詞作狀語，像狗一樣

（18）項莊亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。（《鴻門宴》）

翼，名詞作狀語，像翅膀一樣

時間名詞作狀語

例，（19）許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。（《燭之武退秦師》）

朝，名詞作狀語，在早上；夕，名詞作狀語，在黃昏

（20）項伯乃夜馳之沛公軍/于是項伯復夜去（《鴻門宴》）

夜，名詞作狀語，當夜、當晚

（21）君子博學而日參省乎己。（《勸學》）

日，名詞作狀語，每天

（22）良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。（《燭之武退秦師》）

歲、月，名詞作狀語，每年、每月

（23）使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。（《阿房宮賦》）

日，名詞作狀語，一天天地

方位名詞作狀語

例，（24）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之。（《燭之武退秦師》）

東，名詞作狀語，在東邊

（25）上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學》）

上、下，名詞作狀語，向上、向下，指在地面上、在地下

（26）內立法度，務耕織，修守戰之具，外連橫而斗諸侯。（《過秦論》）

內，名詞作狀語，在國內；外，名詞作狀語，在國外

（27）秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。（《荊軻刺秦王》）

北，名詞作狀語，向北

（28）猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。（《陳情表》）

上，名詞作狀語，向上

名詞活用為一般動詞

名詞活用為一般動詞，在古代漢語中是比較普遍的現象。活用后的意義仍和這個名詞的意義密切相關，只是動作化了。名詞活用為一般動詞有一定的規律可循。

兩個名詞相連，既不是并列關系，又不是修飾關系，其中一個活用為動詞，構成動賓關系

或主謂關系

例，（29）乃丹書帛曰“陳勝王”，置入所罾魚腹中。（《陳涉世家》）

王，名詞動用，稱王

（30）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（《鴻門宴》）

刑，名詞動用，懲罰、處罰

（31）吾入關，秋毫不敢有所近，藉吏民，封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》）

籍，名詞動用，登記

（32）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。（《過秦論》）

牗，名詞動用，做窗子；樞，名詞動用，做門（甕、繩在此為名詞作狀語）

（33）秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。（《廉頗藺相如列傳》）

鼓，名詞動用，演奏，彈奏

名詞用在“之、其、爾、汝、我”等代詞前面，該名詞便活用為動詞

例，（34）驢不勝怒，蹄之。（《黔之驢》）

蹄，名詞動用，用蹄子踢

（35）所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（《游褒禪山記》）

名，名詞動用，命名

（36）公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。（《曹劌論戰》）

鼓，名詞動用，擊鼓

（37）五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛。（《寡人之于國也》）

樹，名詞動用，栽種；衣，名詞動用，穿

名詞用在“所”、“者”結構中，活用為動詞

例，（38）后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！（《游褒禪山記》）

名，名詞動用，識其本名

（39）趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？

侯，名詞動用，被封為侯

（40）乃丹書帛曰“陳勝王”，置入所罾魚腹中。（《陳涉世家》）

罾，名詞動用，用網捕

（41）不者，若屬皆且為所虜。

虜，名詞動用，俘獲

名詞放在副詞、介賓結構后面，活用為動詞

例，（42）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荊軻刺秦王》）

白衣冠，名詞動用，穿白衣、戴白帽

（43）王無罪歲，斯天下之民至焉。（《寡人之于國也》）

罪，名詞動用，歸罪、歸咎

（44）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（《赤壁賦》）

白，名詞動用，顯出白色

（45）范增數目項王，以所佩玉玦以示者三，項王默然不應。（《鴻門宴》）

目，名詞動用，用眼睛看

（46）秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（《燭之武退秦師》）

盟，名詞動用，訂立盟約、簽訂盟約

名詞放在“能”、“可”、“足”、“欲”等能愿動詞后面，活用為動詞

例，（47）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學》）

水，名詞動用，游泳、游水

（48）碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫汝，莫我肯德。誓將去汝，適彼樂土。（《詩經·碩

鼠》）

德，名詞動用，感激

（49）左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。(《廉頗藺相如列傳》)

刃，名詞動用，殺

（50）沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。（《鴻門宴》）

王，名詞動用，稱王

名詞后面帶了介詞結構作補語，這個名詞便活用為動詞。因為介詞結構只能附在謂語動詞

后面，名詞后面帶了介詞結構（有的省略介詞），就等于名詞處在了動詞的位置上，于是便

活用為動詞

例，（51）沛公軍霸上，未得與項羽相見。（《鴻門宴》）

軍，名詞動用，駐軍、駐扎

（52）晉軍函陵，秦軍氾南。（《燭之武退秦師》）

軍，名詞動用，駐軍、駐扎

（53）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（《赤

壁賦》）

樵，名詞動用，打柴

（54）人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（《滕王閣序》）

下，名詞動用，休息、下榻

名詞用“而”同動詞或動賓詞組連接時，活用為動詞。

例，（55）方其破荊州，下江陵，順流而東也，軸轤千里，旌旗蔽空。（《赤壁賦》）

東，名詞動用，向東進發（下，名詞動用，拿下、攻占）

（56）吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威震四海。（《過秦論》）

履，名詞動用，登上

（57）生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）

師，名詞動用，以??為師

（58）襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。（《滕王閣序》）

襟，名詞動用，以??為衣襟；帶，以??為衣帶

名詞活用為使動用法

名詞用作使動動詞，是指這個名詞帶了賓語，并且使賓語所代表的人或事物變成這個名

詞所代表的人或事物。例，（59）懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。（《鴻門宴》）

王，名詞使動用法，使??為王

（60）步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。（《離騷》）

步，名詞使動用法，使??緩行

（61）然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。（《過秦論》）

序，名詞使動用法，使??有秩序；朝，名詞使動用法，使??來朝朝貢

（62）秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。

舍，名詞使動用法，使??住在（63）滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（《阿房宮賦》）

族，名詞使動用法，使??滅族

名詞活用為意動用法

名詞用作意動，是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。

例，（64）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（《赤

壁賦》）

侶，名詞意動用法，以??為侶；友，名詞意動用法，以??為友

（65）邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》）

賓客，名詞意動用法，以??為賓客、把??當作賓客

（66）越國以鄙遠，君知其難也。（《燭之武退秦師》）

鄙，名詞意動用法，以??為邊邑

（67）圣人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。（《師說》）

師，名詞意動用法，以??為師

（68）秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（《阿房

宮賦》）

鑒，名詞意動用法，以??為鑒（鏡子）

題型解讀

例1選擇活用類型相同或不相同的一項。

（1）下列句中加紅的詞，與“吾力倍蓰而食不兼人，故賤其值”中“賤”的用法相同的一項是（）

A.范增數目項王B.云青青兮欲雨 ．．

C.廬陵文天祥自序其詩D.故請母命而寧汝于斯 ．．

【答案】D

【解析】D項中的“寧”與題干中的“賤”都是形容詞使動用法，其他三項中都是名詞

活用為一般動詞。

（2）下列句中加紅的詞，與“（李實）遂奏（王）播為三原令，廷詬之”一句中“廷”

用法不同的一項是（）

Ａ．正本清源Ｂ．狼奔豕突Ｃ．規行矩步Ｄ．草行露宿．．．．

【答案】A

【解析】A項中的“正”是形容詞是動用法，題干中的“廷”與其他三項都是名詞作狀

語。

（3）下列各句中加紅的詞，與“明日，買諸市，烹而餌之”中的“餌”用法相同的一

項是（）

A.斗折蛇行B.則直前詬虜帥失信 ．．

C.其一犬坐于前D.予分當引決．．

【答案】B

【解析】B項中的“前”與題干中的“餌”都是名詞活用為一般動詞，其他三項都是名

詞作狀語。

例2解釋下面句子中加紅詞語的含義。

（4）西破強楚，入郢；北威齊、晉，顯名諸侯。．

【答案】稱威，威服，威懾

【解析】“威”，名詞活用為一般動詞。

（5）故事，尹與御史相遇，尹下道避。．．

【答案】按照舊例

【解析】“故事”，名詞作狀語。

（6）吾聞楚王之命：得伍胥者，賜粟五萬石，爵執圭。．

【答案】賜給爵位

【解析】名詞活用為一般動詞。

（7）桓公曰：“何故?”對曰：“以臣名之。”．

【答案】命名

【解析】名詞活用為一般動詞。

例3 用現代漢語翻譯下列句子。

（8）（至譴，市里歡呼，）皆袖瓦礫遮道伺之。

【答案】（等到他被遣走，市里人們歡呼，）都把瓦片、石子藏在袖子里攔路等候他。

【解析】此句的翻譯重點在“袖”字上。袖，把??藏在袖子，名詞活用為一般動詞。

（9）使吾君好學而不惡下問，賢者在側，諫者得入。

【答案】讓我們的國君喜歡學習而且不恥于向地位低下的人請教，賢能的人在他的身邊，諷諫的人能夠進入朝廷。

【解析】此句的翻譯重點在“下”字上。下，向下，向地位低下的人，方位名詞作狀語。

（10）“洞極邃者，必猿掛蛇行，窮具旁出之竇”一句中的“猿掛蛇行”用現代漢語怎

么翻譯？

【答案】像猿一樣懸掛像蛇一樣爬行。

【解析】猿、蛇，像猿一樣、像蛇一樣，名詞作狀語。

第五篇：高中語文必修(1~5)文言文詞類活用

高中語文必修（1~5）文言文詞類活用梳理

（一）詞類活用常識

古代漢語最值得注意的詞類活用有使動用法、意動用法、名詞做動詞、形容詞做名詞、名詞做狀語等。

一、使動用法

使動用法，是指“動詞具有‘使賓語怎么樣’的意思。”①使動用法中的謂語動詞本來就是動詞，有的是由形容詞、名詞變來的。由于原來的詞類不同，活用作使動的時候，它們所表示的語法意義也不完全相同。” ㈠、動詞的使動用法

所謂動詞的使動用法，顧名思義，就是“主語所代表的人物并不實行這個動詞所表示的動作，而是賓語所代表的事物實行這個動作。”②在古代漢語中，不及物動詞常有使動用法。例：

1、焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退師》）亡，使……滅亡。

2、振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯。（《過秦論》）亡，使……滅亡。

3、屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？（《滕王閣序》）屈，使……委屈；竄，使……逃竄。

4、后秦擊趙者再，李牧連卻之。（《六國論》）卻，使……退卻。

5、近以鐘罄置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！（《石鐘山記》）鳴，使……鳴叫。

6、以五年為期，必復之，全之。

（《病梅館記》）復，使……恢復；全，使……保全。

7、寧許以負秦曲。（《廉頗藺相如傳》）負，使……承擔。

8、廷見相如，畢禮而歸之（《廉頗藺相如傳》）歸，使……回去。

9、沛公旦日從百余騎來見項王。（《鴻門宴》）從，使……跟從。

10、欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。（《齊桓晉文之事》）朝，使……朝見。

11、項伯殺人，臣活之。（《鴻門宴》）活，使……活下來。

12、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（《伶官傳序》）興，使……興盛；亡，使……滅亡。㈡、名詞的使動用法

所謂名詞的使動用法，就是③“使賓語所代表的人或事物成為這個名詞所代表的人或事物。”例：

1、人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（《滕王閣序》）下，使……放下來。

2、縱江東父老憐而王我，我何面目見之。（《鴻門宴》）王，使……做大王。㈢、形容詞的使動用法

所謂形容詞的使動用法，就是④“使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞的性質或狀態”。例：

1、其達士，潔其居，美其服，飽其食，而磨厲之于義。

（《勾踐滅吳》）潔，使……潔凈；美，使……美麗；飽，使……溫飽。

2、諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。（《過秦論》）弱，使……削弱。

3、鑄以為金人十二，以弱天下之民。（《過秦論》）弱，使……變弱。

4、抑王興甲兵，危士臣，構怨于諸侯。（《齊桓晉文之事》）危，使……危險。

5、臣請完璧歸趙。（《廉頗藺相如傳》）完，使……完整無缺。

6、今媼尊長安君之位。（《觸龍說趙太后》）尊，使……尊貴。

7、昔者夫差恥吾君于諸侯之國。（《勾踐滅吳》）恥，使……受恥辱。

8、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……（《報任安書》）辱，使……受辱。

二、意動用法

所謂意動用法，⑤是指謂語動詞具有“認為賓語怎樣”的意思。這種意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。㈠、名詞的意動用法

名詞用作意動，⑥是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。例：

課本中有這些句子：

1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）師，以……為老師。

2、侶魚蝦而友麋鹿。（《前赤壁賦》）侶，以……為伴侶；友，以……為朋友。

3、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。（《師說》）師，以……為老師。㈡、形容詞的意動用法

形容詞用作意動，⑦是主觀上認為后面賓語具有這個形容詞的性質或狀態。例：

1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納柬》）美，認為……美麗。

2、且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。（《秋水》）少，認為……少；輕，認為……輕。

3、今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。（《師說》）于其身也則恥師焉，惑矣。（《師說》

巫醫樂師百工之人，不恥相師。（《師說》）恥，以……為恥。

5、且庸人尚羞之，況于將相乎？（《廉頗藺相如傳》）羞，以……為羞恥。

使動用法是使賓語怎么樣的意思。意動用法則是認為賓語怎么樣，是主觀的看法，客觀不一定必然如此。

三、名詞用如動詞

除名詞的使動用法和意動用法這兩種用法外，名詞在其他情況下還可以作謂語動 3 詞。例：

1、請勾踐女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。（《勾踐滅吳》）女，嫁女。

2、晉軍函陵，秦軍氾南。（《燭之武退師》）軍，駐扎。

3、越國以鄙遠，君知其難也。（《燭之武退師》）鄙，把……當作邊邑。

4、秦伯說，與鄭人盟。（《燭之武退師》）盟，結盟。

5、五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于國也》衣，穿。

6、七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之于國也》）衣，穿；王，稱王。

7、假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學》）水，游泳。

8、襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。（《滕王閣序》）襟，連帶。帶，環繞。

9、與其身也，則恥師焉。（《師說》）師，學習。

10、巫醫樂師百工之人，不恥相師。（《師說》）師，學習。

11、以事秦之心禮天下之奇才。（《六國論》）禮，禮遇。

12、褒禪山亦謂之華山，唐浮屠慧褒始舍其址。（《游褒禪山記》）舍，蓋屋。

13、距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之者。（《游褒禪山記》）名，命名。

14、余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者。（《游褒禪山記》）名，說出。

15、德何如則可以王？（《齊桓晉文之事》）王，稱王。

16、五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。（《齊桓晉文之事》）衣，穿。

17、魏其，大將也，衣赭色，關三木。（《報任安書》）衣，穿。

18、秦王度之，終不可強奪，遂許齋戒五日，舍相如廣成傳舍。（《廉頗藺相如傳》）舍，安排住宿。

19、乃使其從者衣褐，懷其璧。(《廉頗藺相如傳》)衣，穿。

20、秦王與群臣相視而嘻。(《廉頗藺相如傳》)嘻，發出嘻的聲音。

21、左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。(《廉頗藺相如傳》)刃，殺。

22、然皆祖屈原之從容辭令。(《屈原列傳》)祖，效法。

23、范增數目項王。（《鴻門宴》）目，看。

24、函梁君臣之首入于太廟。（《伶官傳序》）函，用盒子裝。

25、楚人一炬，可憐焦土。（《阿房宮賦》）焦土，成為焦土。

26、方其破荊州，下江陵，順流而東也。（《前赤壁賦》）下，攻下；東，向東。

四、名詞用作狀語

古代漢語中時間名詞可作狀語，普通名詞也可作狀語。普通名詞作狀語可以分為四種情況： ㈠、表示方位或處所

1、相如視秦王無意償趙城，乃前曰。（《廉頗藺相如傳》）前，上前。

2、四方之士來者，必廟禮之。（第一冊《勾踐滅吳》）廟，在廟堂上。

3、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學》）上，向上；下，向下。

4、孝公既沒，惠文、武、昭、襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏臾之地，北收要害之都。（《過秦論》）南，向南；西，向西；東，向東；北，向北。

5、廷見相如，畢禮而歸之。（《廉頗藺相如傳》）廷，在朝廷上。㈡、表示工具或依據

1、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《過秦論》）席，用席子。

2、故令人持璧，間至趙矣。（《廉頗藺相如傳》）間，從小路。

㈢、表示比喻

1、天下云集響應，贏糧而景從。（《過秦論》）云，像云一樣。

2、雄洲霧列，俊采星馳。（《滕王閣序》）霧，像霧一樣；星，像星一樣。

3、常以身翼蔽沛公。（《鴻門宴》）翼，像翅膀一樣。㈣、表示對人的態度

1、人皆得以隸使之。（《五人墓碑記》）隸，像奴隸一樣。

普通名詞作狀語和一般主謂結構形式完全一致，但意思完全不同。判斷一個名詞是做狀語還是主語，一般來說要看這個名詞前是否還另有主語，若另有主語那么這個名詞就做狀語，否則就是主語。

五、形容詞做動詞

形容詞可做謂語，但是不能帶賓語。當形容詞后面帶賓語時，它活用為動詞。

1、李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之。（《師說》）好，喜歡。

2、方是時也，予之力尚足以入，火尚足以明。（《游褒禪山記》）明，照明。

3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（《齊桓晉文之事》）老，尊敬；幼，愛護。

4、嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如傳》）嚴，尊重。

5、使上官大夫短屈平于頃襄王。《屈原列傳》短，揭短。

六、形容詞做名詞

1、若舍鄭以為東道主，行李之往來，供其乏困。（《燭之武退師》）乏困，缺少的東西。

2、輿薪之不見，為不用明焉。（《齊桓晉文之事》）明，視力。

3、為甘肥不足于口與？輕暖不足于體與？（《齊桓晉文之事》）甘肥，甘美的食物；輕，輕快的衣服。

4、師者，所以傳道授業解惑也。（《師說》）惑，困惑。

最后，所謂的詞類活用，是說某類詞本屬于某以詞類，只是入句后臨時具有另一詞類的性質，不是說這個詞分屬于兩個詞類。我們應該把它與兼語的情況區分開來。

（二）必修1~5詞類活用歸納 必修一

第4課 《燭之武退秦師》

燭之武退秦師（退，使動用法，使……撤兵)晉軍函陵（軍，名詞作動詞，駐軍)若亡鄭而有益于君（亡，使動使……滅亡)越國以鄙遠（鄙，名作動，把……當邊邑)夜縋而出（夜，名詞作狀語，在夜里)既東封鄭（封，用作動詞，使……成為疆界;東，名詞作狀語，在東邊)肆其西封（肆，形容詞作動詞，擴張)因人之力而敝之，不仁（敝，形作動，損害)

第5課 《荊軻刺秦王》

乃遂收盛樊於期之首，函封之(函，名詞作狀語，用匣子)頃之未發，太子遲之(遲，形容詞意動用法，認為遲)又前而為歌曰（前，名詞作動詞，上前)乃朝服，設九賓（朝服，名作動，穿上朝服)使使以聞大王（聞，動詞使動，使……聽聞)箕踞以罵曰（箕，名作狀語，像簸箕一樣)今行而無信，則秦未可親也(親，形容詞作動詞，親近)皆白衣冠以送之(衣冠，名次作動詞，穿上衣服，戴上帽子)群臣怪之（怪，形容詞意動用法，覺得奇怪)左右既前（前，名詞作動詞，上前)斷其坐股（斷，形容詞活用作動詞，砍斷)

第6課 《鴻門宴》 ①名詞的活用

項伯乃夜馳之沛公軍（夜，作狀語，連夜)吾得兄事之（兄，作狀語，像對待兄長那樣)常以身翼蔽沛公（翼，作狀語，像鳥翅那樣)頭發上指（上，作狀語，向上)間至軍中（間，作狀語，從小路)沛公軍霸上（軍，作動詞，駐軍)沛公欲王關中（王，作動詞，稱王)籍吏民（籍，作動詞，登記)范增數目項王（目，作動詞，使眼色)刑人如恐不勝（刑，作動詞，處罰)道芷陽間行（道，作動詞，取道)先破秦入咸陽者王之（王，使動，讓…為王)②動詞的活用

項伯殺人，臣活之（活，作使動，使……活)交戟之衛士欲止不內（止，使動，使……止 拔劍撞而破之（破，作使動，使……破)③形容詞的活用

沛公今事有急（急，作名詞，緊急情況)君安與項伯有故（故，作名詞，老交情)素善留侯張良（善，作動詞，與……交好)必修二

第4課 《詩經》兩首 ①名詞的活用

其黃而隕（黃，作動詞，變黃)雨雪霏霏（雨，作動詞，下)夙興夜寐(夙、夜，作狀語，在早晨，在夜里)8 豈不日戒（日，作狀語，天天)②形容詞的活用

三歲食貧（貧，形容詞作名詞，貧乏)③數詞的活用

士貳其行（貳，使動用法，使……不專一)二三其德（二、三，使動，使…三心二意)

第5課 《離騷》 ①名詞的活用

鷙鳥之不群兮（群，名詞作動詞，合群)謇朝誶而夕替(朝、夕，名作狀，在早晨，在晚間)②動詞的活用

屈心而抑志兮(屈、抑，使動，使受屈，使受壓抑)步余馬于蘭皋兮(步，動詞的使動用法，使……漫步)回朕車以復路兮(回，動詞的使動用法，使……回轉)夫清白以死直兮(死，動詞的為動用法，為……而死)③形容詞的活用

何方圜之能周兮(方、圜，形容詞作名詞，榫頭、圓鑿)謠諑謂余以善淫（淫，形作名，淫蕩之事)故前圣之所厚（厚，形容詞作動詞，推崇)高余冠之岌岌兮（高，使動，使……加高)長余佩之陸離（使動，使……加長)哀民生之多艱（哀，意動用法，為……悲傷)

第6課 《孔雀東南飛》 ①名詞的活用

孔雀東南飛（東，名詞作狀語，向東)槌床便大怒（槌，名詞作動詞，敲)自名秦羅敷（名，名詞作動詞，名叫)9 謝家事夫婿（事，名詞作動詞，侍奉)交廣市鮭珍（市，名詞作動詞，采辦)何敢助婦語（語，名詞作動詞，說話)勤心養公姥（心，名詞作狀語，用心)手巾掩口啼（手巾，名詞作狀語，用手巾)卿當日勝貴（日，名詞作狀語，一天比一天)黃泉共為友（黃泉，名詞作狀語，在黃泉下)晝夜勤作息（晝夜，名作狀，從白天到晚上)中道還兄門（中道，名詞作狀語，半中)②動詞的活用

逆以煎我懷（煎，使動，使……煎熬)③形容詞的活用

千萬不復全（全，形容詞作動詞，保全)足以榮汝身（榮，使動用法，使……榮華)便利此月內（利，形容詞的意動用法，以……為吉利)

第7課 詩三首

榆柳蔭后檐（蔭，名詞作動詞，遮蔽)烏鵲南飛（南，名詞作狀語，向南)天下歸心（歸，使……歸順)

第8課 《蘭亭集序》

映帶左右（帶，名詞作動詞，環繞)一觴一詠（觴，名詞作動詞，喝酒)群賢畢至，少長咸集(賢、少長，形作名，賢士、年長的人、年少的人)死生亦大矣（大，形容詞作名詞，大事)齊彭殤為妄作（齊，形作動，把…看作相等)辜知一死生為虛誕(一，數詞作動詞，把……看作一樣)足以極視聽之娛（極，副詞作動詞，窮盡)第9課 《赤壁賦》 ①名詞的活用

況吾與子漁樵于江渚之上(漁樵，名詞作動詞，打魚砍柴)下江陵，順流而東也（下，名作動，攻占)歌窈窕之章（歌，名詞作動詞,朗誦)月明星稀，烏鵲南飛（南，名作狀，向南)西望夏口，東望武昌(西、東，名詞作狀語，向西、向東)侶魚蝦而友麋鹿(侶、友，意動，以……為伴，以……為友)②動詞的活用

舞幽壑之潛蛟（舞，使動用法，使……舞動)泣孤舟之嫠婦（泣，使動用法，使……哭泣)哀吾生之須臾（哀，為動用法，為……哀嘆)③形容詞的活用

渺滄海之一粟（渺，形容詞作動詞，渺小得像……)不知東方之既白（白，形容詞作動詞，顯出白色)

第10課 《游褒禪山記》 ①名詞的活用

唐浮圖慧褒始舍于其址（舍，名作動，筑舍定居)以故其后名之曰（名，名詞作動詞，命名)由山以上五六里（上，名詞作動詞，向上走)有泉側出（側，名詞作狀語，從旁邊)②動詞的活用

往往有得（得，動詞作名詞，心得)其進愈難，而其見愈奇(見，名詞作動詞，所見景象)③形容詞的活用

入之甚寒，問其深（深，形容詞作名詞，深度)至于幽暗昏惑而無物以相之(幽暗昏惑，形容詞作名詞，叫人迷惑的地方)則其好游者不能窮也（窮，形作動，走到盡頭)11 火尚足以明也（明，形容詞作動詞，照明)后世之謬其傳（謬，使動用法，使……錯誤)必修三

必修三

第4課 《蜀道難》 ①名詞的活用

西當太白有鳥道（西，名詞作狀語，在西邊)上有六龍回日之高標（上，名詞作狀語，在上面)下有沖波逆折之回川（下，名詞作狀語，在下面)側身西望長咨嗟（西，名詞作狀語，向西)朝避猛虎，夕避長蛇(朝、夕，名詞作狀語，在早上、在晚間)②動詞的活用

使人聽此調朱顏（調，使動用法，使……凋謝)猿猱欲度愁攀援（愁，為動用法，為……發愁)③形容詞的活用

雄飛雌從繞林間（雄、雌，形作名，雄鳥、雌鳥)

第5課 《杜甫詩三首》

玉露凋傷楓樹林（凋傷，使動，使……凋落衰敗)

第6課 《琵琶行》 ①名詞的活用

潯陽江頭夜送客（夜，名詞作狀語，在夜里)歌以贈之（歌，名詞作動詞，作歌)遂命酒（酒，名詞作動詞，擺酒席)夢啼妝淚紅闌干（夢，名詞作狀語，在夢中)②形容詞的活用

商人重利輕別離（重、輕，形作動，看重、輕視)鈿頭銀篦擊節碎（碎，形容詞作動詞，敲碎)第8課 《寡人之于國也》 ①名詞的活用

填然鼓之（鼓，名詞作動詞，擊鼓)然而不王者（王，名詞作動詞，稱王)樹之以桑（樹，名詞作動詞，種植)五十者可以衣帛矣（衣，名詞作動詞，穿上)王無罪歲（罪，名詞作動詞，怪罪)養生喪死無憾矣（喪，名作動，為……辦喪事)②形容詞的活用

謹庠序之教（謹，形容詞作動詞，認真從事)

第9課 《勸學》 ①名詞的活用

假舟楫者，非能水也（水，名詞作動詞，游水)君子博學而日參省乎己（日，名作狀，每天)上食埃土，下飲黃泉(上、下，名詞作狀語，向上、向下)②動詞的活用

不積小流，無以成江海（流，動詞作名詞，河流)③形容詞的活用

積善成德，而神明自得（善，形作名，善行)不如登高之博見也（高，形容詞作名詞，高處)故木受繩則直（直，形容詞作動詞，變直)假輿馬者，非利足也（利，使動，使……走得快)④數詞的活用

用心一也（一，數詞作形容詞，專一)

第10課 《過秦論》 ①名詞的活用

序八州而朝同列（序，名詞作動詞，排列座次)履至尊而制六合（履，名詞作動詞，登上)子孫帝王萬世之業也（帝王，名作動，做帝王)②動詞的活用

追亡逐北（亡，動詞作名詞，逃跑的人)外連橫而斗諸侯（斗，使動用法，使……爭斗)吞二周而亡諸侯（亡，使動用法，使……逃亡)卻匈奴七百余里（卻，使動用法，使……退卻)序八州而朝同列（朝，使動用法，使……朝拜)約從離衡（離，使動用法，使……離散)山東豪俊遂并起而亡秦族矣(亡，動詞的使動用法，使……滅亡)③形容詞的活用

且夫天下非小弱也（小弱，形作動，變小變弱)會盟而謀弱秦（弱，使動用法，使……變弱)以愚黔首（愚，使動用法，使……愚笨)士不敢彎弓而抱怨（彎，使動用法，使……彎)

第11課 《師說》 ①名詞的活用

吾師道也（師，名詞作動詞，學習)或師焉，或不焉（師，名詞作動詞，從師學習)師道之不傳也久矣（師，名詞作動詞，從師)吾從而師之（師，名次的意動用法，以……為師)君子不齒（齒，名詞作動詞，并列)其下圣人也亦遠矣（下，名詞作動詞，低于)則群聚而笑之（群，名詞作狀語，成群)②形容詞的活用

小學而大遺(小、大，形作名詞，小的方面，大的方面)圣人之所以為圣（圣，形容詞作名詞，圣人)惑而不從師（惑，形容詞作動詞，有疑難問題)而恥學于師（恥，意動用法，以……為恥)必修四

《廉頗藺相如列傳》 1．名詞作狀語

① 而相如庭斥之（廷，在朝廷上）② 故令人持璧歸，間至趙矣（間，從小路）③ 相如奉璧西入秦（西，向西）

④ 肉袒負荊（肉：把上身，作“袒”的狀語）2．名詞作動詞

① 舍相如廣成傳舍（舍，安置住宿）② 左右欲刃相如（刃，用刀殺）③ 乃使從者衣褐，懷其璧（衣，穿；懷，懷里藏著）④ 乃前曰（前，上前）

⑤ 怒發上沖冠（上，向上豎起）⑥ 趙王鼓瑟（鼓，彈奏）⑦ 臣乃敢上璧（上：獻上）3．動詞的使動用法 ① 歸璧于趙（歸，使??歸）

② 秦王恐其破璧（破，使??破碎）③ 寧許以負秦曲（負，使??承擔）④ 畢禮而歸之（畢，使??完畢；歸，使??回去）⑤ 臣舍人相如止之曰（止，使??止；阻止）4.形容詞的使動用法

完璧歸趙（完，使??完整）5．形容詞的意動用法

① 且庸人尚羞之（羞，以??為羞恥）② 先國家之急而后私仇也（先，以??為先；后，以??為后）6.形容詞作動詞

① 嚴大國之威以修敬也（嚴，形作動，尊敬）② 大王必欲急臣（急，逼迫）③ 秦王善為秦聲（善，擅長，善于）

《蘇武傳》 1.意動用法

單于壯其節 壯：形容詞的意動用法，以??為壯。

誠甘樂之 樂：形容詞的意動用法，以??為樂。2.使動用法（1）欲因此時降武 降：使動用法，使??投降。

15（2）空以身膏草野 膏：使動用法，使??肥沃。（3）反欲斗兩主 斗：使動用法，使??爭斗。（4）單于愈益欲降之 降：使動用法，使??投降。

（5）何久自苦如此 苦：使動用法，使??受苦。（6）王必欲降武 降：使動用法，使??投降。3.名詞活用

（1）天雨雪 雨：名詞做動詞，下。（2）羝乳乃得歸 乳：名詞做動詞，生子。（3）杖漢節牧羊 杖：名詞做動詞，拄著。

（4）武能網紡繳，檠弓弩 網、檠 ：名詞做動詞，結網、用檠矯正弓弩。（5）惠等哭，輿歸營 輿：名詞做動詞，抬，用車子抬。（6）陵與衛律之罪，上通于天 上：名詞做狀語，向上。

《張衡傳》

1.時天下承平日久（名詞作狀語，當時。）2.衡少善屬文（形容詞作動詞，擅長，善于。）3.安帝雅聞衡善術學（形容詞作動詞，擅長，善于。）4.妙盡璇機之正（形容詞活用作動詞，研究透了；形容詞作名詞，正確的道理。）5.大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動用法，以??為奇。）

第4課 柳永詞兩首

異日圖將好景（圖，名詞作動詞，繪畫)都門帳飲無緒（帳，名詞作動詞，設帳)多情自古傷離別（傷，動詞的活用，為……傷心)

第5課 《蘇軾詞兩首》

檣櫓灰飛煙滅(灰、煙，名詞作狀語，像灰一樣、像煙一樣)竹杖芒鞋輕勝馬（馬，名詞作動詞，騎馬)

第6課 《辛棄疾詞兩首》

憂愁風雨，樹猶如此（憂愁，名作動，感到憂愁)遙岑遠目（目，名詞作動詞，看)必修五 《歸去來兮辭》（1）名詞作狀語 園日涉以成趣(日：每天)時矯首以遐觀(時：有時)（2）名詞作動詞

樂琴書以消憂（琴、書：撫琴、讀書）或命巾車，或棹孤舟(棹：劃船)策扶老以流憩(策：拄著)（3）形容詞作名詞

攜幼入室，有酒盈樽(幼：兒童、小孩子)倚南窗以寄傲（傲：傲世的情懷）（4）使動

眄庭柯以怡顏(怡：使……愉快)審容膝之易安(安：使……安樂)（5）意動

樂琴書以消憂(樂：以……為樂)悅親戚之情話(悅：以……為愉快)善萬物之得時(善：以……為善 羨慕)（6）動詞作名詞

審容膝之易安（容膝：空膝的小屋）感吾生之行休（生：一生）（7）動詞作狀語

感吾生之行休（行：將要）

《騰王閣序》

1、襟、帶：襟三江而帶五湖（意動用法，以……為襟，以

2、下：徐孺下陳蕃之榻（使動用法，使……放下來）

……為帶）

3、上：摶扶搖而上者九萬里（作動詞，往上飛）

4、騰、起：騰蛟起鳳（使動用法，使……騰空，使……起舞）

5、屈：屈賈誼于長沙（使動用法，使……受委屈）

6、竄：竄梁鴻于海曲（使動用法，使……出走）

7、星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）

8、目：望長安于日下，目吳會于云間（名作動，用眼睛看，望）

9、盡：賓主盡東南之美（副作動，都包括）

10、美：賓主盡東南之美（形作名，才俊）

11、四美具，二難并（形容詞作名詞，美好的事物；難得的人）

《逍遙游》

1、奚以之九萬里而南為（南行）而后乃今將圖南

2、不過數仞而下（降落）

3、彼于致福者（使……到來）

4、德合一君、而征一國者（使……滿意；使……信任）

5、《齊諧》者，志怪者也（形容詞作名詞，怪異的事物）

《陳情表》

1、名作狀

躬親撫養（名作狀，親自）則病日篤（名作狀，一天天地）

外無期功強近之親，內無應門五尺之僮（外：在門外。內：在家里。名詞作狀語。）但以劉日薄西山（日：一天天地，名詞作狀語）

2、動作名

臣之進退，實為狼狽（是否出來做官之事）

3、形作名

在故老，猶蒙矜育（故老：年老之人，形容詞用作名詞）夙遭閔兇（憂患兇喪）猥以微賤（卑微低賤的身份）

愿陛下矜憫愚誠（誠心）是以區區不能廢遠（遠的地方）

4、形容詞作動詞

是以區區不能廢遠（遠：遠離，形容詞用作動詞）

5、使動用法

終：無以終余年（動詞使動，使……結束）卒：保卒余年（動詞使動，使……終了）聞：謹拜表以聞（動詞使動，使……知道）臣具以表聞（聞：使……聞，動詞的使動用法）