第一篇：重慶海聯職業技術學院教學工作基本規范

重慶海聯職業技術學院教學工作基本規范

第一章 總 則

第一條 為了確保人才培養質量，加強教學管理，嚴肅教學紀律，保證正常的教學秩序，高質量地完成學校各項教學工作，特制定本規范。

第二條 教學工作是學校的中心工作，全校師生員工都應當關心和支持教學工作。教學工作應遵守國家法律、法規，貫徹國家的教育方針，遵循教育規律，圍繞高職教育的任務進行。

第三條 教學工作基本規范是考核、評價從事教學工作的教師、實驗室工作人員和處、分院（系、部）各級教學管理人員工作業績的重要依據。

第四條 本規范適用于重慶工業職業技術學院教學工作。

第二章 教學計劃和教學文件

第五條 教學計劃是學校保證教學質量和專業培養目標、培養規格的重要文件，是組織教學過程，安排教學任務，管理教學的基本依據。

第六條 制訂教學計劃的基本原則主要有：德智體等全面發展的原則，理論和實際相結合的原則，注重知識、能力、素質協調發展和共同提高的原則，遵循教育規律的原則，因材施教的原則，整體優化的原則，堅持統一性與多樣性相結合的原則。

第七條 教學計劃的內容包括：專業培養目標、學制、課程設置（含課程性質、類型、學時與學分等）、教學環節、教學進程表、考核方式、必要的說明（含各類課程比例，必修選修安排，學分制等）等。

第八條 教學計劃的制訂和修訂由各分院（系、部）組織，教務處初審，學校學術委員會審查，主管院長審批后生效執行。

第九條 教學大綱是教學計劃的具體化，是以綱要形式編寫的每一門課程（包括實驗、實習）的指導性文件。

第十條 教學大綱的內容包括：該課程的性質、教學目的和任務，教學內容（知識、理論和技能）體系及其基本要求以及深度和廣度，實踐性教學環節要求，教學方法要求，學時分配，教學參考書，必要的說明等。

第十一條 教學大綱由教研室組織制定，分院（系、部）審查，教務處審批。第十二條 課程教學任務書和課程教學計劃及教學日歷是安排課程教學運行的依據，所有任課教師都要按照課程教學大綱認真填寫《授課教學計劃》及《教學日志》。

第十三條 教學計劃、教學大綱、《授課教學計劃》、《教學日志》及教學日歷都屬于基本教學文件，各分院（系、部）都應存檔。教學文件是否齊備是考核分院（系、部）教學工作的一項重要內容。

第三章 教 材

第十四條 教材是進行教學活動，實現培養目標的主要工具。各門課程應根據專業培養目標和教學大綱規定的要求，選用高質量教材。

第十五條 教材選用由教研室負責組織，分院（系、部）院長（主任）應審查簽字。上報教材預訂計劃時，分院（系、部）領導應審查簽字，報教務處備案。

第十六條 教材征訂、發放由教材科統一管理。

第四章 課堂教學

第十七條 課堂教學的教師由學校聘任，新開課的教師必須經過課程必要的教學輔助工作的鍛煉，并通過分院（系、部）組織的試講。試講未通過者，不能開課。

第十八條 開課前，任課教師應認真備課，備課時要根據教學大綱的要求，認真鉆研教材，大量查閱參考文獻資料，合理組織教學內容，認真撰寫教案或講稿。教案或講稿在教學過程中應不斷加以補充和修改。在遵循教學大綱的前提下，鼓勵教師收集和積累國內外最新成果及典型實例，不斷充實教學內容。

第十九條 教案或講稿是反映教師教學水平和備課的重要依據，是教學檢查的內容之一。應保留備查。

第二十條 教研室（或課程小組）應堅持集體備課制度，統一教學的基本要求和進度，教師要積極參加教研室（或課程小組）開展的集體備課。

第二十一條 教師開課前應了解學生所在專業的特點，本課程在教學計劃中的地位及先修課程的教學情況，處理好本課程與先修課、后續課之間的銜接。

第二十二條 教師開課前應了解學生的有關情況，根據學生的學習基礎和各章節的具體情況，恰當安排教學內容，選擇適當的教學方式和方法，力求做到教學內容和方法的優化組合。

第二十三條 課前教師要做好教具、掛圖、錄音、多媒體課件、演示實驗等準備。第二十四條 課堂教學應堅持“教師為主導，學生為主體” 的原則。

第二十五條 課堂教學主要根據教學大綱安排教學內容，同時應注意不斷更新講課內容，及時傳送科學技術發展的新信息；采用現代教學技術手段；采用適當的教學方法。

第二十六條 課堂教學的基本要求是：概念清晰，闡述準確，條理分明，邏輯性強；突出重點、難點；注重理論聯系實際，學生動手能力的培養，教書育人，注意對學生知識應用和創新意識的培養；課堂語言應力求做到準確、簡練、生動、清楚，使用普通話、規范字，板書工整，板圖正確。

第二十七條 課堂講授是教學過程的主要形式，主講教師應按教學大綱的規定全面地把握好該課程的深度、廣度和教學內容的重點、難點，把握好教學進度。同一課程分班教學時，其教學進度和主要內容應按規定要求實施。

第二十八條 任課教師要不斷總結和改進教學方法，重視培養學生科學的思維方法、分析解決問題的能力、動手能力的培養和創新意識。

第二十九條 要隨時注意講課效果的信息反饋，及時在講課中進行調整，力求使教與學兩方面協調一致，充分調動學生學習的積極性和主動性。

第三十條 積極運用現代教學手段進行教學，提高教學效率和質量。

第三十一條 教師要加強課堂管理，嚴格要求學生遵守課堂紀律，協助學院做好學生考勤工作，對學生缺勤、違紀等情況要做好記錄，并及時對學生進行批評教育。第五章習題課和課堂討論

第三十二條習題課和課堂討論是鞏固和消化所學知識，培養學生正確的思維方法和運用理論分析解決實際問題能力的重要環節，應根據課程特點合理安排，列入課程進度計劃，并按計劃認真執行。

第三十三條 根據課程講授進度和需要，按教學大綱要求，制定出每次課的內容和要求。第三十四條習題課的習題要精選，要選擇易暴露模糊概念、引起爭論、開拓思路、加深理解、能夠達到典型綜合訓練目的的各類題目。習題課教師要著重啟發學生解題思路。

第三十五條 討論課要在教師指導下有組織地進行。討論題應為課程基本內容中理論性、綜合性較強、可以激發學生深入思考和理論聯系實際的題目。題目要在討論前發給學生，要求學生做好準備。

第五章 實驗（實習）課

第三十六條 實驗（實習）課是課程教學的重要組成部分，是理論聯系實際，提高學生實踐能力和創新思維的重要教學環節，必須嚴格按教學進度計劃和實驗（實習）大綱（指導書）要求，依照《重慶工業職業技術學院實驗教學工作規程》進行，任課教師要保證實驗（實習）學時、項目和要求的完成。第三十七條 任課教師課前應認真進行準備，所有實驗（實習）項目均應親自試做，認真分析試做中出現的問題，并及時采取措施加以解決。

第三十八條 實驗（實習）課要力求做到使學生親自動手。貴重、精密儀器應在教師和實驗人員的直接指導下進行操作，極為精密而不能給學生操作的儀器，由教師或實驗人員演示，學生參觀。

第三十九條 在教學過程中，教師應注意培養學生嚴肅的科學態度和嚴謹的工作作風，培養學生正確使用各種儀器、儀表、計算工具、手冊、圖表和培養觀察、測量、計算、處理實驗數據、分析實驗結果、撰寫實驗報告、繪制圖件的能力。實驗（實習）課的成績應根據學生實際操作技能和報告質量進行綜合評定。

第四十條 任課教師要積極進行實驗教學改革，增加綜合性、設計性實驗（實習）項目，減少驗證性實驗（實習），培養學生解決實際問題的能力和創新能力。

第四十一條 對學生進行實驗（實習）課的情況要認真考勤，無故缺課者必須補做，情節嚴重者取消課程考核資格。

第六章 輔導答疑

第四十二條 輔導答疑是課堂講授的重要補充環節。目的在于幫助學生加深理解和全面掌握課堂講授的內容，了解學生的接受情況，解答疑難問題，指導學生的學習方法和思維方法。主講教師和輔導教師都應參加輔導答疑。

第四十三條 輔導答疑一般以個別答疑為主，對共同性的問題可以進行集體輔導。在輔導答疑時，要重視因材施教。輔導答疑應做好記錄，作為教學檢查的依據。

第七章 作業和作業批改

第四十四條 任課教師必須根據教學大綱要求布置作業。批改作業量應不低于1/3（個別課程另有具體規定者除外）。

第四十五條 作業批改應做到認真、細致、及時，確保批改質量，并做好成績記錄。第四十六條 作業成績是課程考核依據之一，作業成績登記應妥善保存。作業成績所占比例由分院（系、部）根據課程性質確定，可占課程總成績的10%～20%左右。

第八章 課程考核

第四十七條 凡教學計劃規定開設的課程及實踐環節（實驗、實習、課程設計等）都要進行考核，課程考核分：考查和考試兩類。

第四十八條 考試科目和時間按照教學計劃規定，考試按教學進程的時間為準。各分院（系、部）負責。由教務處統一部署，統一協調，院領導、督導教師和教務處巡視和監督促檢查。

第四十九條 考試應堅持教、考分離的原則，依據課程實際情況，由教務處和分院（系、部）提出教考分離的具體課程和班級，報主管教學院長審定，教務處按學院要求組織實施。教、考分離的課程應由教研室或系（部）組織命題小組，進行分類統一命題，制定標準答案和評分細則，并統一組織閱卷評分。

第五十條 考試試題應反映課程的基本要求，難易適度，份量適當，內容復蓋面要廣。試題應從試題庫抽取，未建立試題庫的課程，教師須同時編出A、B兩套試題，其份量和難度大體相當，內容不得雷同。所有試題均須由教研室（基礎教學部）主任審查、簽字后定稿。

第五十一條 考試前任課教師必須對學生進行考試資格審查。以下學生不得參加本門課程的考試：無故缺課累計超過學期課程總學時三分之一；實習、實驗、習題、討論課等平時成績不及格或缺交作業、實驗報告累計達全學期作業總量三分之一者。

第五十二條 閱卷教師應堅持評分標準，公正評定成績，嚴禁徇私舞弊。教師應在課程考核結束后三天內改完試卷，將學生成績和試卷分析結果報教務處，并將試卷、標準答案以及評分標準交分院（系、部）保管備查（一般至少保留3年）。成績一經上交，任何人均無權更改。

第五十三條 學生如有查詢要求，應在成績公布二周內通過教務處向教師查詢。成績一經報送，任何人不得更改。學生如對評分有疑異，可由學生向所在學院辦公室提出報告，經學院同意后報教務處轉任課教師所在系或教研室代為查閱，學生本人不得找教師查閱試卷。

第五十四條 課程成績是決定學生重修和學籍異動處理的依據。為了排除學籍異動處理過程中的干擾，所有評分人員和教學管理人員不得向學生或學生家長及有關人員透露評分過程或更改分數的意向，更不能應學生或家長的請求更改成績。一旦發現此類情況，學校將嚴肅處理。

第五十五條 所有主、監考人員必須嚴肅考風考紀，嚴格執行監考職責。

第五十六條 學生因故需申請緩考的，必須在考試前持有效證明（醫院證明、電報或信件等），向考生所在系提出書面申請（一式2份）；考生所在系認真核實有關情況，報教務處批準后生效。

第九章 實驗與實習

第五十七條 分院（系、部）、實驗室必須加強實驗教學的管理，保證實驗按時開出。所有實驗必須嚴格按實驗教學大綱的要求進行，不得擅自減少實驗項目的內容。第五十八條 指導教師和實驗室工作人員應對學生進行實驗室規章制度的教育；學生必須遵守實驗操作規程。

第五十九條 所有實習、社會實踐（以下簡稱實習）均應按經批準的實習計劃和實習大綱的要求進行。指導教師應制訂實習實施計劃，做好各項準備工作，實習實施計劃報系審查并備案。

第六十條 指導教師應認真評閱實驗、實習報告（總結），按評分要求給出成績，并按規定做好成績登錄。

第六十一條 教務處和有關部門應加強對實驗、實習的檢查、監督和管理。

第十章 課程設計

第六十二條 課程設計是為培養學生綜合運用有關課程的理論知識和正確的設計方法，樹立正確的設計觀點和設計思想，提高運算、繪圖、文獻檢索，使用技術資料等基本技能和系統完整地表達設計成果的能力。系或教研室負責審定課題，編制、下達設計任務書，做好課程設計指導的各項準備工作。

第六十三條 指導教師要熟練掌握設計內容和方法，在課程設計中認真指導并對學生嚴格要求。

第六十四條 指導教師應仔細審閱學生的設計，指導學生作好必要的總結，評定出成績。

第十一章 畢業設計（論文）

第六十五條 畢業設計（論文）選題由系或教研室負責組織，系主任進行審定。畢業設計（論文）的選題要有一定的針對性和典型性。課題一經確定，中途不得隨意更改。指導教師在學生開始畢業設計（論文）前應下達任務書，對完成課題任務提出要求。

第六十六條 畢業設計（論文）進行中，指導教師應認真指導，定期進行檢查。教務處在畢業設計期間對各系的畢業設計（論文）不定期進行檢查。

第六十七條 各學院成立答辯委員會對畢業設計（論文）組織答辯、評分。畢業設計（論文）指導教師和評閱教師應在答辯前寫好評語。

第六十八條 畢業設計（論文）工作應按規定的時間結束，不能隨意提前。

第十二章 勞動和軍事訓練

第六十九條 勞動是黨的教育方針所要求的。每個學生都應自覺地參加勞動，樹立勞動觀念，培養勞動習慣。學生在校期間主要是參加公益勞動和服務性勞動。

第七十條 軍訓是大學生就學期間的必修課，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的客觀要求。

軍訓時間為兩周、兩個學分。軍訓內容包括軍事理論課和軍事技能課，學生通過軍訓的學習，掌握基本軍事理論和軍事技能，達到增強國防觀點和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念。加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備軍員和培養預備役軍官打下堅實的基礎的目的。

第七十一條 軍訓由學校武裝部、學生處、教務處負責進行組織，院團委及各分院（系）協同受理和實施軍訓計劃。學生軍訓成績不合格者不準畢業。

第十三章 社會實踐

第七十二條 社會實踐是青年學生健康成長的重要途徑，是培養“四有”人才的重要實踐教育環節。通過社會實踐使學生接觸社會，聯系工農群眾，了解國情民情，增強群眾觀念，增強社會事業心和責任感，是提高思想覺悟和實際工作能力的一種教育形式。

第七十三條 社會實踐在院學生處計劃和統一組織下，根據各專業的不同特點，運用所學知識為社會服務或有針對性的開展社會調查活動。學生參加社會實踐活動結束后寫出總結交指導教師。社會實踐按“合格”及“不合格”兩級評定成績。

第十四章 學籍管理

第七十四條 學籍管理包括入學與注冊、課程修讀、成績考核與記載、學籍異動、畢業資格等。學籍管理要做到完整、準確、規范、及時。

第七十五條 教務處是學籍管理的職能部門。

第十五章 教學研究

第七十六條 教學研究的目的是為提高辦學水平，提高人才培養質量。教學研究包括對教學規律、教學內容、教學方法、教學手段、考核方式、教學管理等的研究，教師和教學管理人員都應重視教學研究，積極參加教學研究。

第七十七條 各系（部）、教研室都應制訂教學研究活動的計劃和具體實施方案。教學研究活動原則上每兩周開展一次，并應做好記錄。

第七十八條 學校鼓勵教師、實驗工作人員和教學管理人員從事教學研究。

第十六章 教學管理

第七十九條 教學管理的基本任務是：研究教學及其管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立穩定的教學秩序，保證教學工作正常運行；研究并組織實施教學改革；努力調動教師和學生教與學的積極性。第八十條 教學管理主要包括教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價，以及學科、專業、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設的管理。

第八十一條 教學檢查是教學質量管理與評價的重要方式。根據教學檢查的內容、對象，學校開展全面性檢查、專項檢查或重點檢查；根據教學檢查的進行時間，可有期初、期中、期末的定期檢查和不定期（經常性）檢查。各系（部）、教研室對開展的各類教學檢查都要進行認真分析和總結，總結經驗、找出存在問題和差距，提出改進意見。

第八十二條 學校建立教師教學質量評價制度，各系（部）都要按評價制度中的規定和要求組織并做好評價工作，教師應主動配合，接受教學評價。

第八十三條 教學文件、教務檔案、教師業務檔案、學生檔案等是重要的教學檔案，乃是教學活動和教學管理工作中的歷史記錄；是改進和加強教學管理、研究教育教學規律、提高辦學水平的重要依據。各系（部）都要重視教學檔案的管理，按規定做好教學檔案的收集、分類和保存。

第八十四條 學校教學管理工作實行院、處兩級管理。日常教學工作和教學管理工作由系（部）負責組織實施。

第八十五條 教務處在教學主管院長領導下負責全校教學管理工作，各系（部）教學管理工作實行主任負責制。

第十七章 教學獎勵與事故處理

第八十六條 對于嚴格執行教學工作規范且在教學及教學管理中作出顯著成績的個人或集體，學校將給予教學獎勵。教學獎勵分為：通報表揚表彰、授予榮譽稱號和頒發獎金等形式。

第八十七條 所有違反本規范規定的，對正常教學秩序、教學過程和教學質量造成不良影響和后果的情節，均屬教學事故。學校將視事故的情節和后果輕重，對事故責任人進行必要的處理。

第八十八條 教學獎勵由學院組織實施。

第八十九條 Ⅰ級教學事故由院長審定，Ⅱ級教學事故由主管院長審定，教務處備案。人事處負責組織對教學事故處理。各級教學事故的具體處理詳見《教學事故認定及處理辦法（試行）》。

第十八章 附 則

第九十條 本規范從公布之日起施行。第九十一條 教務處有對本規范的解釋權。

第二篇：重慶海聯職業技術學院人員補充計劃匯總表

重慶海聯職業技術學院

引進高層次人才管理辦法(試行)

為進一步貫徹落實學院“加強師資隊伍建設”精神，實施“人才強?！睉鹇裕哟髮W科帶頭人和高學歷、高職稱、高水平“雙師型”教師的引進力度，不斷優化專任教師隊伍結構，提高師資隊伍的整體素質，完善我院高層次人才資源開發管理體制和運行機制，為學院發展提供人才保障，結合學院實際，制定本辦法。

一、基本原則

（一）尊重人才、公開選拔。人才引進工作應嚴格按程序和要求辦理，做到公開、公平、公正。

（二）統籌規劃、重點突出。根據學院師資隊伍建設規劃，優先引進重點專業、新辦專業急需的人才。

（三）能力為先、德才兼備。人才引進既重身份（職稱、學歷），更重教學、科研、實踐技術能力及思想道德品質。

（四）積極慎重、體現實效。積極開展人才引進工作，慎重選擇優秀并在工作中能體現實際效果的高層次人才。

二、組織機構

成立高層次人才工作領導小組。

高層次人才工作領導小組由學院院長、副院長、院長助理、人事處處長、教務處處長、黨政辦主任和財務處處長組成。

三、引進對象及條件

引進對象須政治立場堅定，敬業愛崗，師德高尚，為人師表，并愿意長期在學院工作。具體條件如下：

（一）高學位人才

1.在職碩士。

2.全日制碩士。

3.博士研究生。

（二）雙師型人才

1.具有高校教師資格證書、高校中級（或以上）技術職稱證書和與之專業一致的職業資格證書。(按政策，屬于以考代評序列的證書，相應職稱外語和職稱 1

計算機考試合格后，可根據其證書等次兌現職稱待遇，但需認定為雙師型人才，還需提供講師以上職稱證書。)

2.符合下列條件之一：

（1）近五年主持（或主要參與）過校內實踐教學設施或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好；

（2）近五年中有兩年以上在企業第一線從事本專業實際工作經歷，并能夠全面指導學生專業實踐實訓活動；

（3）近五年主持（或主要參與）過應用技術研究，且成果已被企業使用，效益良好。

（三）高職稱人才

1.具有副高職稱的人才

具有副高職稱且符合下列條件之二：

（1）近五年中有兩年以上在企業第一線本專業實際工作經驗；

（2）一直在行業協會（或企業、單位、機構等）中兼任相關技術職務或擔任一定職務，在行業企業的技術領域具有一定影響力，且近3年取得實質性工作成果；

（3）近三年公開發表論文5篇以上或在中文核心期刊發表論文2篇以上；

（4）具有十五年以上高校教師崗位工作經歷，有豐富教學經驗，教學效果好。條件特別優秀的具有副高職稱的人才，如不符合以上條件，經高層次人才工作領導小組同意，可破格引進。

2.具有正高職稱的人才

四、引進待遇

（一）高學位人才

1.在職碩士

符合引進條件的在職碩士，正式聘用后，工資福利除按學院分配方案標準執行外，每月另計發300元高層次人才津貼。

2.全日制碩士

符合引進條件的全日制碩士，正式聘用后，工資福利除按學院分配方案標準執行外，每月另計發500元高層次人才津貼。

碩士研究生畢業后，有3年以上教學、實踐工作經驗或屬于重點建設專業（以學院每學年公布的重點建設專業為準）且符合引進條件的全日制碩士或在職碩士，正式聘用后，工資福利除按學院分配方案標準執行外，每月再計發一定金額的高層次人才津貼。有5年以上教學、實踐工作經驗或屬于重點建設專業（以學院每學年公布的重點建設專業為準）且符合引進條件的全日制碩士或在職碩士，根據實際情況，發放一定金額的安家費、科研啟動費等。具體引進待遇、待遇支付方式和工作任務等按具體情況簽訂《高層次人才引進協議》予以明確。

以上兩類人員，根據學院宿舍空缺實際狀況，優先安排單間宿舍并可免收房租費用；在職稱評審、進修培訓、學術交流和科學研究等方面予以優先推薦。

3.博士研究生

符合引進條件的博士研究生，正式聘用后，工資福利除按學院分配方案標準執行外，可發放50000元安家費和50000元科研啟動經費，每月可另計發一定金額的高層次人才津貼。

根據學院宿舍空缺實際狀況，優先安排單間宿舍并可免收房租費用；在職稱評審、進修培訓、學術交流和科學研究等方面可予以優先推薦；根據實際情況，可考慮解決配偶工作。具體引進待遇、待遇支付方式和工作任務等按具體情況簽訂《高層次人才引進協議》予以明確。

(二）雙師型人才

符合引進條件的雙師型人才，正式聘用后，在教學崗位上專職從事與其本人取得的職稱及資格證書相關專業教學工作的，工資福利除按學院分配方案標準執行外，每月另計發800元高層次人才津貼。

（三）高職稱人才

1.具有副高職稱的人才

符合引進條件的具有副高職稱的人才，正式聘用后，工資福利除按學院分配方案標準執行外，每月另計發800元高層次人才津貼。屬于重點建設專業（以學院每學年公布的重點建設專業為準）且符合引進條件的具有副高職稱的人才，正式聘用后，工資福利除按學院分配方案標準執行外，可發放一定金額的安家費、科研啟動費等，每月可另計發一定金額的高層次人才津貼。具體引進待遇、待遇支付方式和工作任務等按具體情況簽訂《高層次人才引進協議》予以明確。

2.具有正高職稱的人才

符合引進條件的具有正高職稱的人才，正式聘用后，工資福利除按學院分配方案標準執行外，可發放50000元安家費和50000元科研啟動經費，每月另計發一定金額的高層次人才津貼。

根據學院宿舍空缺實際狀況，優先安排單間宿舍并可免收房租費用；在進修培訓、學術交流和科學研究等方面可予以優先推薦；根據實際情況，可考慮解決配偶工作。具體引進待遇、待遇支付方式和工作任務等按具體情況簽訂《高層次人才引進協議》予以明確。

（四）其他情況的引進待遇

1.擬引進的高層次人才，如同時符合高學位、高職稱、雙師型中兩類以上條件，根據實際情況，商定引進待遇。

2.柔性引進的高層次人才，根據本人實際情況，簽訂《高層次人才引進協議》，明確權利義務。部分柔性引進人才也可聘為學院兼職教授。

3.引進的已退休高層次人才，根據本人實際情況，可享受高層次人才津貼，但不再享受安家費。如確有必要，可支付適當科研啟動費。

五、引進程序

（一）擬定計劃：各分院根據工作實際，提出高層次人才引進計劃，報人事處審核匯總，送學院審批。

（二）組織報名：人事處根據學院審批的人才引進計劃向社會發布信息，并組織報名。要求附以下材料：

1.應聘人員自薦書和個人簡歷。

2.《引進人才審批表》。

3.身份證、學歷（學位）證書、專業技術職務（資格）證書、主要獲獎證書的復印件及原件（審查后退還原件）。

4.代表其本人的學術及科研成果等相關證明材料。

5.本人獲獎材料。

6.學院需要提供的其他相關材料。

（三）資格審查：人事處會同各用人部門根據學院相關人才引進條件對報名者進行資格初審。

（四）考核及結論：高層次人才工作領導小組對通過資格審查的人員就業務能力、學術造詣、科研水平以及思想道德品質等方面進行考核和考察。

（五）學院審批。

（六）錄用與簽約：若考核合格，經學院研究同意錄用后，由人事處辦理相關手續，并簽訂《勞動合同書》（《聘用協議》）及《高層次人才引進協議》（柔性引進人才只需簽訂《高層次人才引進協議》）。對提供虛假材料的人員，學院有權單方解除合同。

六、引進人才的管理

（一）正式聘用人員除完成相應崗位的各項職責并在工作中起到骨干作用外，須完成5年的服務期限。在服務期內辭職的、因違反相關規章制度或高層次人才引進協議內容被辭退的，根據其服務年限按比例退回已享受的高層次人才待遇。

（二）正式聘用的高層次教學人員每學年應承擔兩門以上課程的全部講授工作，并完成學院規定的教師工作量。

（三）柔性引進人員按簽訂的《高層次人才引進協議》進行管理。

七、附則：

（一）校內在職人員（不含外聘人員）如符合以上高層次人才引進條件，可參照此辦法執行。

（二）符合以上高層次人才引進條件的非教學崗位工作人員可適當兼任教學任務。

（三）本辦法自院長辦公會通過之日起執行，由高層次人才工作領導小組負責解釋。

注：我院將進一步加強航空及工程類專業的建設，可對相關教師給予更優惠政策及待遇傾斜。

第三篇：重慶海聯職業技術學院成人教育學生學籍管理規定

重慶海聯職業技術學院成人教育學生學籍管理規定

第一節 入學與注冊

第一條按國家招生規定，經我校正式錄取的新生，應持我校錄取通知書和學校規定的有關證件，按規定的時間和要求到校辦理入學手續。因故不能按期入學者，應持有關證明向學校招生辦公室請假，假期一般不超過三周，未經請假或請假逾期未報到者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。

第二條新生入學后三個月內，學校按照國家招生規定及招生體檢標準進行復查。經過復查合格后予以注冊，即取得學籍。復查不合格者，由學校區別情況予以處理，直至取消入學資格。

凡屬徇私舞弊取得入學資格者，一經查實，取消其學籍，予以退回原籍。情節惡劣的，應當請有關部門查究。

第三條新生經體檢復查患有疾病者，經學校指定的二級甲等以上醫院（下同）診斷不宜在校學習，經本人申請，由學校批準，可保留入學資格一年，回家或原單位治療。保留入學資格的學生不具有學籍。在保留入學資格期內或期滿經治療康復，可以向學校提出書面申請入學，由學校指定醫院診斷合格后，按當年新生的要求辦理入學手續。復查不合格或逾期不辦理入學手續者，取消入學資格。

第四條每學期開學時，學生必須由本人持學生證按時到班主任（輔導員）處報到，由班主任（輔導員）在規定的時間內持所任班級學生的學生證統一到教務處進行電子注冊。未經學校批準而未交納學費或不符合學校注冊條件的不予注冊。因故不能如期注冊者，必須履行請假手續，否則以曠課論。未經請假逾期兩周未報到注冊的，除不可抗力等正當事由外，按自動退學處理。

第二節 課程考核、成績記載

第五條學生在校學習期間，應當參加學校教育教學計劃規定的課程或實踐等其他教育教學環節（以下統稱課程）的學習和考核，其考核成績及學分載入學生成績登記表及計算機成績庫，并在學生畢業時歸入本人檔案。

第六條考核方式與成績記載辦法

（一）為保證教學質量，所有課程均需進行考核。課程考核方式分考試和考查兩種。專業必修課程一般在期末考試周內進行考試，成績評定采用百分制。每學期成績評定以期末考試為主，平時成績為輔?？疾檎n程的成績可由平時作業、單元檢測、實驗報告、課堂討論、論文等進行綜合評定，也可在考試周內一次性的組織考核。

（二）成績的評定采用百分制或五級制（優秀、良好、中等、及格、不及格）計分。原則上實驗課、生產實習、課程設計、畢業實習、畢業設計（論文）等實踐性較強的課程采用五級制評定成績。其他課程采用百分制評定成績。

（三）學生思想品德的考核、鑒定，要以《高等學校學生行為準則》為主要依據，采取個人小結，師生民主評議等形式進行。

（四）公共體育課為必修課，不及格者應重修。體育課的成績根據考勤、課內教學和課外鍛煉活動的情況綜合評定。因身體疾病或生理缺陷不能正常上體育課的學生，須經學校指定醫院證明，學校批準，由體育系安排適合本人身體狀況的體育項目或保健活動，認真參加鍛煉后，即可視為體育課合格。

（五）學生不能按時參加教育教學計劃規定或學校統一安排，組織的活動，應事先請假并獲得批準。未經批準而缺席者按曠課對待論。

第七條學生嚴重違反考試紀律或考試作弊，該課程成績以零分計，并由學校視其違紀或者作弊情節，給予批評教育和相應的紀律處分。

第三節 升級與留（降）級

第八條學生學完本學年教學計劃規定的課程，經考核成績合格，準予升級。

第九條學生一學年累計有四門課程或三門必修課程補考后仍不及格者應予留（降）級。學生留（降）級不超過兩次。

第十條達留（降）級條件的學生，經學生本人申請，家長簽字同意，學校批準，可予一次跟班試讀機會。

第十一條學生留（降）級，若下一年級無后續專業，則可留（降）入相近專業學習。

學生有余力，經本人書面申請，學校批準，教務處備案，可以學習部分后續課程，考核及格的以后可以免修，成績計入學生成績登記表；考核不及格的不予補考，不計入不及格課程門數，繼續參加正常修課。

第四節 轉專業與轉學

第十二條我校學生一般應在被錄取的系和專業完成專業學業，如患病或確有特殊困難，無法繼續在本專業或本校學習的，由本人申請，經批準后可以轉專業一次或轉學。

第十三條有下列情況之一者，經批準可以轉專業或轉學：

（一）經考核，學生確有某方面特長，轉專業或轉學更能發揮其特長者；

（二）學生入學后因傷殘、疾病或生理缺陷，經我校指定醫療單位

檢查證明不能在原專業學習，但尚能在我校其他專業或其他學校學習者；

（三）經學校認可，學生確有某種特殊困難或非本人原因，不轉專業或不轉學則無法繼續學習者；

（四）根據畢業生就業制度的改革和社會對人才需求情況的發展變化，經學生同意，學校在必要時可以適當調整部分學生的專業。

第十四條有下列情況之一者，不予考慮轉專業、轉學：

1、新生入學未滿一學期者不予轉學；

2、由招生時所在地的下一批錄取學校轉入上一批錄取學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的不予轉學；

3、二年級及以上學生不予轉專業；

4、正在休學或停學期間者；

5、應作退學處理者；

6、無正當理由者。

第十五條學生轉學，需經兩校同意，由學校所在地省級教育行政部門審批；跨省轉學者須由兩地省級教育行政部門審批。

第五節 休學與復學

第十六條不能堅持正常學習要求休學的學生，須由本人申請（因病休學需持校指定醫院或縣級以上醫院診斷證明），家長和系主任簽署意見，教務處審查同意，學校分管院長批準，送學生處備案，由教務處發給休學證明后，方可休學。

（一）經學校指定醫院診斷，學生因病須停課治療，休養期間占一學期總學時三分之一以上者應予休學；其他特殊情況認為必須休學而未申請休學者，分院（系）和教務處可令其休學。

（二）因病休學的學生，應回家療養。

（三）休學一般以一年為期，經學校同意批準后可續休，但累計不得超過兩年。學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），可辦理休學手續并保留學籍至退役后一年。學期結束前開始休學者，該學期按休學算。休學期間保留學籍，但不計入肄業年限。

（四）學生休學回家，往返路費自理。休學學生的戶口不遷出學校。

（五）學生結婚，由學校根據《婚姻法》處理。學生懷孕、生育，學校認為不適宜在校學習、生活的，應予休學。

第十七條學生休學期滿，應于學期開學前一周持《休學證明》向學校提出復學申請，經學校復查合格，方可復學。學生復學原則上編入原專業的低年級學習，如無后續專業，經學校批準可編入相近專業完成學業。不按期復學者，按自動退學處理。

第六節 成績警告、停止學籍、試讀

第十八條經補考，一個學期內的不及格課程的總學分數達到該學期應修總學分的50%時，給予成績警告一次。由教務處下發成績警告通知書。

第七節 退學

第十九條學生有下列情況之一者，給予退學處理。

（一）超過學校規定時間未注冊而又無正當理由者；

（二）休學期滿未辦理復學手續者或復學經復查不合格者；

（三）休學期間有嚴重違法違紀等行為；

（四）經學校動員，因病應當休學而不休學，且在一學年內缺課超過三分之一者；

（五）經過學校指定醫院確診，患有精神病、癲癇等疾病或意外傷殘無法繼續在校學習者；

（六）在學校規定的在校最長年限內（含休學）未完成學業者。

（七）本人申請退學，經說服教育無效者。

（八）未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動。

第二十條因考試作弊而受處分，因成績不合格又構成停止學籍者，給予退學處理；考試作弊情節惡劣又無悔改表現者，給予開除學籍處分。

第二十一條學校對學生作出退學處理，除學生本人申請退學的以外，應當在聽取學生或其代理人的陳述和申辯后，由校長辦公會議討論決定，出具退學決定書并送達本人，同時報重慶教育委員會備案。

第二十二條自愿退學者，須由學生本人填寫退學申請，于所在分院（系）領取退學申批表，家長和分院（系）領導簽字，經教務處核實，報主管院長審批，并報市教育委備案。

第八節 畢業、結業與肄業

第二十三條學生畢業時從德、智、體、美諸方面作全面鑒定，內容包括政治態度、思想意識、道德品質以及學習、勞動和健康狀況等。

第二十四條具有學籍的學生在學校規定的年限內，修完教學計劃規定的全部課程及實踐環節，成績合格并取得規定的最低畢業學分，德、智、體合格，準予畢業，由學校發給畢業證書。

第二十五條學生在校期間，在規定學制年限內學完培養（教學）計劃所規定的課程并獲得畢業設計學分，經補考后仍有不及格課程，且未達到退學條件者，作結業處理，發給結業證書。經學生申請，家長和分院（系）主管負責人簽署意見，教務處審核同意，主管院長批準后，可不領取結業證書，辦理有關手續后，延長學習時間，重修不及格課程。畢業設計不及格學生，只能延長學習時間重修畢業設計學分。學生的課

程或環節全部重修合格后，原則上一律隨下屆學生發給畢業證書。

第二十六條獲得結業證書的學生，可以在結業后的三年內，回學校申請不及格課程的結業后補考。補考合格，換發畢業證書。換發畢業證書的落款日期，按換發時間填寫。

第二十七條學生在校學習時間滿一年及以上，又不能學完培養（教學）計劃所規定的課程，只發給肄業證書。

第二十八條無學籍學生不得發給任何形式的證書。

第二十九條對違反國家招生規定入學者，學校不發給學歷證書、學位證書；已發的學歷證書、學位證書，學校予以追回并報教育行政部門宣布證書無效。

第三十條畢業、結業證書遺失或損毀，經本人申請，學校核實后可由學校出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。

本規定的解釋權在重慶海聯職業技術學院教務處。

重慶海聯職業技術學院教務處

第四篇：延安職業技術學院教師教學工作規范

附件1：

延安職業技術學院教師教學工作規范

根據《中華人民共和國教師法》《高等學校教師職務試行條例》，為進一步明確教師在各個教學環節中的職責，維護正常的教學秩序，使教學工作更加科學化、系統化和制度化，確保完成教學任務，不斷提高教育教學質量，培養、造就技術技能型人才，特制定教師工作規范。

第一章

總

則

第一條

擁護中國共產黨的領導，維護黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業，貫徹黨的教育方針，有事業心和責任感，以對國家、對學生高度負責的態度全面履行專業技術職務職責。

第二條

為人師表，教書育人，以高尚的職業道德引導學生。在教學思想上要確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用，全面推進素質教育，培養學生創新創業能力。

第三條 積極踐行“校企合作、工學結合”人才培養模式，嚴謹治學，刻苦鉆研，認真學習現代職業教育理論，研究教學規律，不斷更新教育理念，改革教學方法，不斷提高業務水平和教學質量。

第二章

任

課

第四條

教師需取得高等學校教師資格證書方可從事教學工作，外聘教師須具有中級及以上職稱或是具有較強實踐能力，在行業有較強影響力的能工巧匠。

第五條

教學工作，包括理論教學、實踐教學、畢業論文（設計）指導、課堂紀律、學生教育以及作業批改、自學輔導、成績評定等教學工作的各個環節。教學工作任務由系部下達。教師應無條件接受教學任務。

第六條

教師要熟悉擬開課程的專業人才培養方案，掌握本課程在專業中的地位，明確先行課和后續課的教學情況和安排；熟悉課程標準，掌握本課程的基本體系，全面掌握課程的內容，清楚重點、難點及其處理方法；學習掌握適合所開課程的教學方法和教學手段。

第三章

備

課

第七條

教師選用教材要以課程標準為依據，一般應為教育部統編教材或具有特色的院本教材，實踐類教學亦應有教材。任課教師還要指明與教材相匹配的必讀書目、教學輔助書目及教學參考書目。

第八條

任課教師要按課程標準規定，根據課程表和學院教學歷，合理安排教學內容，合理分配學時，認真編寫課程授課計劃，選定符合高職人才培養需求的教學方法和手段組織開展教學，并在開學一周內將課程授課計劃提交系（部）備案。

第九條

按課程標準要求，了解學生的知識技術基礎，了解學生心理心態和思想狀況，明確重點、難點，合理組織教學內容，按照學院要求認真撰寫教案，每個教案應有封面，教案首頁和教學過程與內容設計等部分。

第四章

施

教

第十條

課堂教學要突出高職教育特點，踐行“行動導向”教育理念，推行理實一體化教學模式，理論聯系實際，概念清晰，闡述準確，突出重點，講清難點凝點。強化操作訓練，激發學生的創新精神，培養學生獨立思考和實踐操作能力。

第十一條

教師要在課前五分鐘到達教室候課；注意服飾整潔，儀表端莊，舉止文明；講課時要使用普通話，用語準確、簡練、條理清楚，語速適當；用字規范，板書工整，布局合理。

第十二條

教師要按照校歷和授課計劃進程上課，不得隨意變動。在教學過程中，要結合學生基礎，因材施教；要處理好本課程與已學課、后續課之間的銜接問題；要建立起師生互動的課堂氛圍，維護好課堂秩序，檢查學生到課情況，并嚴格考勤。

第十三條

教師要不斷改進教學方法和手段，合理運用信息化技術，以取得良好的教學效果。

第十四條

要重視教學效果信息反饋，及時聽取學生對課程教學的意見、要求與建議，根據實際情況及時調整授課進度，改進講授方法，力求教與學兩個方面協調一致，提高學生對課堂教學的滿意率。

第十五條

實踐教學是學生技術能力培養的主要內容，包括實驗課、實訓實習等各類教學實習環節。教師必須充分利用校內外實踐教學資源，盡可能實施理實一體化教學。

1．實訓指導教師要按照教學要求準備儀器設備和器材；實訓指導教師在上課時要先行演示；學生實訓前，給予學生必要的指導和安全教育，安排和檢查實訓前的預習；在實訓過程中，加強巡視、檢查和指導，解

答和處理實訓中出現的問題；實訓完成后，及時總結，仔細批改實訓報告。實訓指導教師在每次實訓結束之后要立即認真填寫實訓設備使用登記表等相關材料。要嚴格按教學標準的要求組織教學，增、刪實訓項目和實訓內容須經專業教研室討論通過，并報系（部）批準備案。

2．實習指導教師要按照教學實習標準要求，對實習的目的、內容、時間安排、注意事項等要做出明確的規定，各類實習都必須有實習指導書。不得隨意取消或減少實習環節。實習指導教師必須按照實習計劃組織實施，強化指導，并做好實習指導記錄。同時要做好學生實習期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學生的學習和生活，切實保證實習效果。實習中遇到重大問題要及時向學生所在系（部）和教務處匯報。實習結束后，指導教師要認真審閱學生的實習報告和實習日志，嚴格考核學生的實習成績，并作好實習總結。

3．畢業頂崗實習是教學效果的綜合檢驗，指導教師要在設計（論文）選題、文獻閱讀、試驗設計、觀察記載、數據處理、資料整理、論文撰寫等諸方面，切實加以指導，并做好指導記錄。指導教師要按進度計劃，通過定期檢查、質疑答疑等方式，全面掌握學生畢業設計（論文）的進展情況，發現問題，及時糾正。要特別注意加強對學生科學態度和嚴謹學風的培養，杜絕抄襲、代做等不良現象。

第十六條

教師要重視實踐教學內容和方法的改革，加強對學生創新思維和動手能力的培養，要積極開設一些綜合型、設計型和創新型的實踐課程。

第十七條

教師在授課過程中要注意加強學生的理想教育，培養學生的專業意識和職業道德。

第五章

課外輔導和作業

第十八條

學生學習過程中提出的疑難問題，教師負有輔導答疑責任。輔導答疑要堅持集體輔導和個別輔導相結合的原則。既要熱情幫助基礎較差的學生，又要滿足優秀學生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導，啟發學生思維，培養學生獨立思考和知識應用能力，并注意發現和培養優秀人才。

第十九條

教師要根據所任課程的性質和特點，布置形式多樣且適量的作業。原則上每次課后要布置一次作業。作業內容要密切聯系課堂教學和實踐教學實際，有利于學生提高分析問題、解決問題的能力和綜合應用知識的能力。教師要及時、認真地批改作業，并對學生完成作業的情況，做好相應的書面記錄，作為考核平時成績的主要依據之一。對作業中存在的普遍問題，教師要作進一步講解或加強訓練，以確保教學效果。

第六章

課程考核

第二十條

凡人才培養方案中規定的每門課程和各個教學環節（包括軍訓、國防教育、實驗、實訓、畢業實習或設計等）在結束后都要進行考核。鼓勵教師針對課程的性質和特點提出對學生的考核辦法，報系教學科審批后實施。

第二十一條

課程考核要將過程考核與終結考核結合，要注重考核學生基本知識和操作能力的掌握及分析解決問題的能力，注重考題對啟

發學生創新思維和培養學生創新能力的作用。教師要按照評分標準公正、科學地評閱試卷，綜合評定的總成績要客觀、真實地反映學生對該課程知識和技能的掌握程度和學習質量。實踐類課程更要有完善的考核方案，強化對學生技能的考核。

第二十二條

任課教師要按照學院相關規定，認真做好命題、校對、試卷保密、評分及試卷分析、成績上傳和資料存檔等工作。

第七章

教學工作紀律

第二十三條

教師不得在課堂教學及其它教學活動中散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其他錯誤思想和觀點，不得進行有悖社會公德的宣傳活動。

第二十四條

教師要堅守教學崗位，按時上下課，不得遲到早退，上課期間不得吸煙，必須關閉自己的手機等通訊工具。必須按課程表和教學進度表授課，不得隨意增減課時和其他教學環節，不得從事與教學無關的其它活動，未經教務處批準不得自行調課、停課、不得私自請人代課等。

第二十五條

教師要嚴格考試要求，嚴肅考試紀律，不得泄漏考題，認真按監考要求做好監考工作，考試結束后按規定時間上傳課程考試成績。

第二十六條

教師在承擔教學任務時，必須嚴格執行學校的各項規章制度。教師在完成教學任務后，須做好教學資料的整理、歸檔工作。

第八章

附

則

第二十七條

本規范自頒布之日起開始執行，由教務處負責解釋。2009年頒發的《教師教學工作規范》同時廢止。

2016.5.14修訂

第五篇：宿州職業技術學院經濟管理系教師教學工作規范

宿州職業技術學院經濟管理系教師課堂教學規范

為了加強教學管理，創造良好的教學、學習環境，按照學院有關規章制度，結合我系實際情況，制定以下行為規范。

一、教師上課必須帶教師日志，認真檢查學生到課情況，嚴格點名制度，并規范填寫教室日志。

二、教師應提前3分鐘到教室，做好各項教學準備，不能遲到早退。

三、教師應認真備課，明確重點、難點，寫出比較詳細、規范的教案，并不斷更新和充實教學內容。

四、教師上課時要注意維持課堂秩序，教育、督促學生遵守課堂紀律，發現問題及時處理，并于課后向主管部門反映。

五、教師上課應注意著裝得體，儀表要端莊大方，使用普通話教學，板書應規范、清楚。

六、教師上課應充分運用提問、啟發、討論和案例分析等靈活多樣的授課方式，培養學生主動學習和獨立思考的意識；注重與學生的溝通和交流。

七、教師應根據教學要求，適當布置課后作業和思考題，并認真檢查和批改，對普遍存在的問題應在課堂上集中解答；禁止學生抄襲作業，一旦發現，要予以嚴肅的批評和教育。

八、教師應抽出一定的時間對任課班級學生的課外學習予以指導，并對學生開展思想教育工作，充分發揮教師的教書育人作用。

九、教師上課未經批準不得隨意更換教室；上課期間不得抽煙，不準打開手機等通訊工具。

十、教師必須按照規定的課表上課，不得隨意調停課或者找人代課，確因工作需要或者身體原因等不能按時上課的，經系里批準，可請同教研室其他教師代課，但需報教務處備案。如無合適教師代課，需事先辦理調停課申請，經系批準并報教務處備案，并安排適當的時間補課。

十一、青年教師要主動向老教師或教學經驗豐富的教師學習，不斷提高業務水平；要積極參加生產實踐活動，在實踐中鍛煉自己，增長才干。

十二、凡認真遵守上述規定并取得突出成績的教師，系里在推薦優秀教師等方面優先考慮；違反上述規定的，要予以批評教育或紀律處分。

經濟管理系2010年2月