第一篇：隨州職業技術學院2013年度教學工作要點

2013年度教學工作要點

一、以下放教學管理權限為動力，不斷深化管理體制改革

1.2月份學院將出臺《校、院兩級教學管理暫定規定》，明確校、院兩級教學管理工作職能，保證教學高效有序運行。新的學年，學院將進一步下放教師聘任、教師培訓（內部）、教研活動、教學檢查、質量監控、教師考核、各類考試、技能大賽、一般專業評估、教學團隊建設、課程建設、基地建設、教材建設等權限，各教學業務單位自行組織、實施日常教學工作，在教學組織與管理上自成體系。

2．組織教學業務單位負責人到相關院校學習借鑒二級教學管理先進經驗，進一步提高教學管理的主動性和創造性。

3．擬定《隨州職業技術學院教學管理考核指標》，每學期末對教學業務單位進行定性和定量考核，并計入年度目標考核分數。教務處做好改革前后對比分析，并對學院進行專題匯報。

二、以打造品牌專業為目標，不斷深化特色專業建設

4．以“專業服務區域經濟發展”為主題，五個重點專業要廣泛開展思想大討論，并以此為契機做好專業調研、專業結構調整、人才需求和人才培養模式論證、社會培訓及社會服務，3月份形成《專業服務隨州經濟和社會發展實施方案》，各院（系）年終要以專題的形式向學院匯報活動開展成果。

5．五個重點專業要依據《特色專業建設方案》制定的建設

項目和進度，扎實開展專業建設工作。根據學院《重點發展五大專業的實施意見》，五個重點專業在自查的基礎上，每半年向學院報送進度報告，由學院組織對五個特色專業建設進行階段檢查，并視檢查結果下撥下年度建設經費。未通過檢查的，繼續進行整改，暫緩經費下撥，直至檢查通過。經過一年的建設，力爭特色專業建設取得明顯成效。

6．對照《中央財政支持專業服務產業建設項目建設方案》，做好汽車、護理兩個項目驗收的各項準備工作。

三、以創建高效學習型課堂為重點，不斷深化課堂教學改革

7．組織開展高效學習型課堂專題講座，調動廣大教師參與課堂教學改革的積極性和主動性。

8．擬定《學院高效學習型課堂教學改革實施方案》，著力實施有效學習型-高效學習型-精品課堂三級架構。在2012年創建有效學習型課堂的基礎上，2013年著力實施創建高效學習型課堂。實施高效學習型課堂的目標是“讓每一堂課都成為高效課”，使課堂教學高標準、高質量，科學規范又富有創新性。教師要課前精心準備，在課堂教學中高效實施，在課后進行教學反思與研究，要成為一種常態。2013年以五個院系為單位，繼續開展“教師課堂教學考核評價”活動和聽課日活動，不斷推進和深化課堂教學內容，教學方法，教學手段改革及課程考核改革，促進學生知識、技能和素質協調發展。

9．組織高效學習型課堂課堂競賽，并做好經驗交流。

四、以深化校企合作為主線，不斷深化師資隊伍建設

10．由學院牽頭組建“隨州汽車類職業教育聯盟”，五個院系要分別建立校企合作理事會，積極吸收行業企業參與辦學和教學管理。

11．五個院系（尤其是五個重點專業）在2013年要選擇1-2個合作基礎較好的企業開展全方位、深層次校企深度合作。要求在專業共建、課程共建（2-3門），師資共建，基地共建（每個專業新增1-2個校外實習實訓基地，建設一個“校中廠”獲“廠中校”項目），教材開發（2-3種），訂單培養、頂崗實習，學生就業，質量評價，社會培訓及技術服務等11個方面進行深度合作。

12．強化師資隊伍建設。各專業，尤其是五個重點專業要引進“三高”人才充實教師隊伍，五個重點專業要建立“雙帶頭人”；選派專業帶頭人、骨干教師外出學習進修培訓，完成骨干教師國家級培訓項目培訓計劃；暑假安排約50名教師到一線掛職鍛煉；加強兼職教師隊伍建設，提高兼職教師承擔專業課時的比例（重點專業達40%）；評選學院首屆“教學名師”，首屆“優秀青年教師”，完善教研室建設，扎實開展教研活動，每兩周一次，通過“示范課”，“觀摩課”等活動，不斷提高中青年教師的教學水平。

五、以專業教學標準為依據，不斷深化專業評估

13．進一步規范和完善綜合化專業體系，加大專業內涵建設力度，培育專業特色，提升專業建設層次和水平。以教育部頒發的專業教學標準為依據，在2013年開展專業評估；每個院系選擇一個重點專業和一般專業進行評估，旨在通過評估推進學院專業建設更上一層樓。

六、以整合教學資源為抓手，不斷提高設備利用率

14．通過清理學院現有教學資源（教室、機房、設施設備等），調整、整合教學資源，使教學資源利用最優化。

二〇一三年一月十四日

第二篇：隨州職業技術學院教學檢查制度

隨州職業技術學院教學檢查制度

作者：佚名

發布日期：2008-10-8 來源：教務處 人氣：866

隨職院發[2008]106號

教學檢查是實施教學管理及教學監控的重要步驟，為了保證教學質量的不斷提高，結合我院的實際情況，制定如下教學檢查制度。

教學檢查分為期初教學檢查、期中教學檢查、期末教學檢查、實踐教學環節檢查以及教學情況抽查與課堂教學質量學生評價。

一、期初教學檢查

期初教學檢查是對學期初教學準備和開始工作的全面檢查。期初教學檢查的主要內容是：教室安排、教材到位情況、教學安排和實踐環節落實情況、教學文件制定情況、學生注冊率、到課率以及其它教學支持服務情況。具體要求如下：

（一）期初教學檢查安排在學期準備周內進行，由系部、教研室負責。檢查任課教師的教學準備情況，包括教學大綱、授課計劃（含實習實訓計劃）和近四周教案的完成情況，以及其他教學軟硬件的準備情況。對不符合有關要求的，應按要求完成。并填寫《期初教學情況檢查表》（附表1），在開課前將以上檢查報告交教務處。

（二）各系部教務員在教學準備周內檢查課程安排、上課時間、上課地點、教材到位的落實情況，如有臨時變動需通知相關教師和學生。

（三）各系部將開課第一天的學生到課情況于當日報教務處教務科（《學生到課情況統計表》附表2）。

二、期中教學檢查

期中教學檢查是對教學工作執行情況和教學目標完成情況的全面檢查。檢查的項目有：任課教師的教學文件、學生學風、教師教風、教學運行情況。

（一）教學文件

各系（部）要組織專人對照有關要求，對任課教師的教案、教學大綱、授課計劃、實驗（實訓）指導書的編訂情況進行認真檢查，保證教學資料完整性和規范性。

（二）學生學風

檢查內容包括當前學生學習風氣，學生上課出勤率、參加答疑比例、作業質量數量、參加課外科技活動情況等。各系（部）組織教師進行評學活動，填報《任課教師對任課班級學生學習評議表》（附表3）。教務處、各系（部）和督導委員會組織召開教師座談會（可邀請部分學生代表參加），了解學生學習情況。會后填寫《教師座談會記錄表》（附表4），對發現的問題，及時反饋給班級所在系（部）和教務處，以制定解決方案，及時解決。

（三）教師教風

檢查內容為當前教師教學的基本狀況。包括師德師風、上課準時情況、教學組織、教學思路、教學方法、教學效果，輔導答疑、作業批改以及學生對教學的需求情況等。檢查方式為召開學生座談會和搜集整理教學信息員反饋信息。教務處、各系（部）和督導委員會組織召開學生座談會（可邀請教師代表參加），了解教師教學的基本狀況，解答學生提出的問題。會后填寫《學生座談會記錄表》（附表5），并將信息員反映意見及學生座談會反映意見及時反饋至有關系（部）和任課教師，以改進教學。

（四）教學運行情況

檢查內容包括教師授課進度執行情況（含實驗）、實踐性教學環節執行情況、作業布置及批改情況、課外答疑、習題指導情況、聽課評課、教研活動、教材使用情況、教師調課情況；以及教學中發現的突出問題；在教學方法、教學手段等方面的改進、改革的情況等。檢查方式為教師自查填報《教學檢查教師自查表》（附表6）系（部）組織教研室復核確認。

根據期中教學檢查的各項結果，由系（部）、教研室填寫《教學檢查記錄表》（附表7）存檔并及時報教務處，以便抽查。

三、期末教學檢查

期末教學檢查的項目與期中檢查基本相同，重點為教學運行與完成情況及效果。檢查方式以各系（部）自查為主，教務處根據具體情況組織抽查。根據檢查結果由系部填寫《教學檢查記錄表》（附表7）存檔，并報教務處。同時檢查統計本學期各項教學文件、表格的填寫與完成情況、整理歸檔情況；各門課程教學任務的完成情況，教學質量情況；試卷和考風考紀情況；期中教學檢查整改措施落實情況（含在教學總結中）；下學期開課、任課、排課準備情況，教師授課任務布置情況等。

四、實踐教學環節檢查

實踐環節檢查包括實驗、實訓實習、課程設計、畢業設計等教學情況的檢查。實驗教學檢查包括實驗開出率，實驗指導書（或指導方案）編訂情況，實驗報告批改情況等。實訓實習檢查包括實訓計劃的制訂，實訓實習日志的填寫，學生實訓報告的完成及教師批改情況和教師實訓情況總結等。實施過程必須填寫《實訓實習日志》（附表8）。課程設計與畢業設計檢查包括設計任務書（計劃書）、指導書及教師指導階段記錄，學生作品與教師的評價意見，及計劃執行情況總結等。實施過程必須填寫《課程設計和畢業設計記錄表》（附表9）。檢查方式以系（部）為單位自查，完成后填寫《實踐教學環節檢查表》（附表10），并及時提交教務處，以便抽查。實踐教學環節檢查內容安排在期中、期末與教學檢查同時進行。

五、教學情況抽查與教學質量學生評價

（一）教學情況抽查

教學情況抽查主要基于平時學生對教學情況的反饋來進行。學生教學信息員是教學情況反饋的主要來源。教學信息員聯系教學管理部門和所在班級，定期填報和隨時反映所在班級的教學動態，學生對課程教學的需求，以及對學院相關部門教學管理的意見和建議。教務處針對學生反饋的情況，認真分析并開展調查研究。對確實存在問題的課程，要重點檢查該課程的教學情況，包括教師備課、授課和課外作業布置與批改等情況，進行隨堂聽課和抽查教師教案等。對教學檢查的結果與任課教師進行溝通，幫助督促教師改進教學，同時將情況反饋所在系部和教務處，以加強管理。

（二）教學質量學生評價

課堂教學質量學生評價是綜合評價教師的重要組成部分，課堂教學質量學生評價涉及課程面廣，數據量大，擬在學院教學管理系統中增加課堂教學學生評價子系統，學生直接在系統中填寫評價表和反饋意見、建議，由計算機自動分析與統計，及時得到學生評價結果。評價指標參見《教學質量學生評價表》。

附件：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、學期初教學情況檢查表.doc 開課第一天學生到課情況統計表.doc 任課教師對任課班學生學習評議表.doc 教師座談會記錄表.doc 學生座談會記錄單.doc 期中教學檢查教師自查表.doc 學期教學檢查記錄表.doc 學期實訓實習教學日志.doc 課程設計、畢業設計記錄表.doc 學期實踐教學檢查記錄表.doc

第三篇：隨州職業技術學院團校成立

隨州職業技術學院團校成立

暨第一期團干培訓班開班儀式

2012年4月9日，在4203隨州職業技術學院干部培訓班順利舉行，本次開班儀式是由學院團委主辦，出席嘉賓有市團委書記王春華書記，學少部李莉老師，學院副院長胡洪波，學工處胡波處長。

開班儀式有序的進行，開班儀程

第一項：全場起立，奏唱《中國共青團團歌》，嘹亮的歌聲響徹整個會場，儀式顯得更加莊重和嚴肅；

第二項：學院領導胡洪波副院長致辭，他指出團校辦學的目的，培養青年的責任感使命感，以及要堅定青年者的政治方向，加強愛國修養教育，思想道德教育，同時還要提高青年者的基本技能，組織，協調工作能力，注重理論與實踐相結合；

第三項：市團委王春華書記和學院副院長胡洪波為培訓班揭牌； 第四項：吳鵬飛老師宣讀團校章程，每個團員要謹記團的章程，嚴格要求自己，按章程辦事；

第五項：重溫入團誓詞，曾經的誓言，成為我們今天為之奮斗的目標，也將使我們更加堅定以后的信念，為共產主義事業奮斗終身；

第六項：共青團代表發言；

第七項：市團委王春華書記講話，她熱情洋溢而語重心長的講話同時提出了對我們共青團青年的幾點殷切希望，強調每個青年無論對國家還是他人都要擁有一份責任感，還強調青年要強化政治理論基礎，用科學理論來武裝頭腦，以及強調青年者對祖國發展的重要性，如團歌中所唱“我們是祖國的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來??”

最后由院團委魏丹書記為我們上了難忘的第一堂團干培訓課，春暖花開的季節，聽君一席話，仿佛如夢初醒，迎來了心靈上的春暖花開。魏書記教我們如何做一名合格的學生干部，作為一名領導者、教育者和管理者于一身的特殊學生謂之學生干部，要具有超高的道德商數、智力商數以及情緒商數。還要樹立一種服務同學、鍛煉自我的工作理念，培養主動工作與團結協作的兩種精神；要學會與他人交流溝通、關心他人、以德服人。魏書記講的八字言更是讓我們銘記于心：以身作則，以德數威；高瞻遠矚，以智樹威；以誠相見，以勇樹威；懲罰分明，以嚴樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關心他人，以情樹威。

可見，成為一名合格的學生干部，我們還有很多地方學習完善，成為一名合格的學生干部，我們在路上??

通過此次團學干部培訓，在場的每個學生干部對自身工作有了更深刻的理解，在以后工作中不斷提高自己，以“當沐浴晨露送別子夜鐘聲時刻，我想今天為同學做了什么??”為工作宗旨。

院學生會 2012.4.9

第四篇：財經職業技術學院教學工作委員會條例

財經職業技術學院教學工作委員會條例

為深入開展教學改革，強化教學管理，提高教學質量，保證人才培養目標的實現，學院成立教學工作委員會，特制定本條例。

第一章 總 則

第一條 教學工作委員會設立的宗旨：加強我院教學工作方面的統一規劃和統籌管理，研究和決定教學管理工作中的重大問題，保證教學質量的不斷提高和人才培養目標的實現。

第二條 教學工作委員會是在院長領導下，協助院領導和教學管理部門對學院教學工作進行研究、審議、評估、咨詢、指導和參與決策的非常設機構。

第二章 組織機構

第三條 學院設教學工作委員會，各系（部）設教學工作委員會分會。

第四條 教學工作委員會設主任委員1名，副主任委員1名，秘書長1名，委員若干名。主任委員由院長擔任，副主任委員由主管教學的副院長擔任，秘書長由教務處處長擔任。

第五條 委員一般由有較高學術水平，治學嚴謹、工作能力強、熱愛教學工作、有豐富教學經驗或教學管理經驗的副高職稱以上的教師組成。委員實行院長聘任制，每屆任期三年，可連聘、連任或中途解聘。

第六條 教學工作委員會秘書處設在教務處，承擔委員會日常工作。

第七條 各系（部）主任為系（部）教學工作委員會主任委員，分管教學主任為副主任委員。

第八條 教學工作委員會實行民主集中制。決定問題可采用議決制或表決制，表決時，采用舉手表決或無記名投票方式進行。

第九條 教學工作委員會會議應有三分之二以上（含三分之二）委員出席，其決策結果方為有效。

第十條 教學工作委員會根據教學工作需要，可組織成立若干常設或臨時性的專業委員會及其他教學組織。有關教學方面的專業委員會及組織均隸屬于院教學工作委員會。

第三章 職責和義務

第十一條 教學工作委員會根據工作需要召開全體會議。秘書長召集會議并整理會議紀要。

第十二條 研究學院教學工作中的重大問題，向院長辦公會議提出各種建設性意見和改革方案。

第十三條 研討、審議院、系（部）的教學發展規劃、教學改革、專業建設、教學計劃、課程建設、師資隊伍建設、教材建設、實驗（訓）室建設、實訓基地建設等重大事項。

第十四條 指導學院內部的教學評價和教學質量監控，對各教學部門的教學與管理工作進行評估和檢查。

第十五條 論證新增專業，審議院級教改立項、教學研究成果、院級精品課程、院級品牌專業、院級優秀教學成果獎等，并向學院推薦上報省級以上的教改立項、教改成果、教學獎項、精品課程、品牌專業等。

第十六條 監督和檢查院教學管理規章制度的執行情況和教學運行情況。

第十七條 教學工作委員會負有積極履行職責，定期聽取教學工作匯報，商討教學工作重大事項的義務。委員應按時出席委員會會議，認真履行職責，從學院大局出發全面考慮問題。

第四章 附 則 第十八條 教學工作委員會所需經費由教務處提出預算列入教學經費預算。

第十九條 本條例自公布之日起實施。第二十條 本條例由教學工作委員會負責解釋。

第五篇：延安職業技術學院教師教學工作規范

附件1：

延安職業技術學院教師教學工作規范

根據《中華人民共和國教師法》《高等學校教師職務試行條例》，為進一步明確教師在各個教學環節中的職責，維護正常的教學秩序，使教學工作更加科學化、系統化和制度化，確保完成教學任務，不斷提高教育教學質量，培養、造就技術技能型人才，特制定教師工作規范。

第一章

總

則

第一條

擁護中國共產黨的領導，維護黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業，貫徹黨的教育方針，有事業心和責任感，以對國家、對學生高度負責的態度全面履行專業技術職務職責。

第二條

為人師表，教書育人，以高尚的職業道德引導學生。在教學思想上要確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用，全面推進素質教育，培養學生創新創業能力。

第三條 積極踐行“校企合作、工學結合”人才培養模式，嚴謹治學，刻苦鉆研，認真學習現代職業教育理論，研究教學規律，不斷更新教育理念，改革教學方法，不斷提高業務水平和教學質量。

第二章

任

課

第四條

教師需取得高等學校教師資格證書方可從事教學工作，外聘教師須具有中級及以上職稱或是具有較強實踐能力，在行業有較強影響力的能工巧匠。

第五條

教學工作，包括理論教學、實踐教學、畢業論文（設計）指導、課堂紀律、學生教育以及作業批改、自學輔導、成績評定等教學工作的各個環節。教學工作任務由系部下達。教師應無條件接受教學任務。

第六條

教師要熟悉擬開課程的專業人才培養方案，掌握本課程在專業中的地位，明確先行課和后續課的教學情況和安排；熟悉課程標準，掌握本課程的基本體系，全面掌握課程的內容，清楚重點、難點及其處理方法；學習掌握適合所開課程的教學方法和教學手段。

第三章

備

課

第七條

教師選用教材要以課程標準為依據，一般應為教育部統編教材或具有特色的院本教材，實踐類教學亦應有教材。任課教師還要指明與教材相匹配的必讀書目、教學輔助書目及教學參考書目。

第八條

任課教師要按課程標準規定，根據課程表和學院教學歷，合理安排教學內容，合理分配學時，認真編寫課程授課計劃，選定符合高職人才培養需求的教學方法和手段組織開展教學，并在開學一周內將課程授課計劃提交系（部）備案。

第九條

按課程標準要求，了解學生的知識技術基礎，了解學生心理心態和思想狀況，明確重點、難點，合理組織教學內容，按照學院要求認真撰寫教案，每個教案應有封面，教案首頁和教學過程與內容設計等部分。

第四章

施

教

第十條

課堂教學要突出高職教育特點，踐行“行動導向”教育理念，推行理實一體化教學模式，理論聯系實際，概念清晰，闡述準確，突出重點，講清難點凝點。強化操作訓練，激發學生的創新精神，培養學生獨立思考和實踐操作能力。

第十一條

教師要在課前五分鐘到達教室候課；注意服飾整潔，儀表端莊，舉止文明；講課時要使用普通話，用語準確、簡練、條理清楚，語速適當；用字規范，板書工整，布局合理。

第十二條

教師要按照校歷和授課計劃進程上課，不得隨意變動。在教學過程中，要結合學生基礎，因材施教；要處理好本課程與已學課、后續課之間的銜接問題；要建立起師生互動的課堂氛圍，維護好課堂秩序，檢查學生到課情況，并嚴格考勤。

第十三條

教師要不斷改進教學方法和手段，合理運用信息化技術，以取得良好的教學效果。

第十四條

要重視教學效果信息反饋，及時聽取學生對課程教學的意見、要求與建議，根據實際情況及時調整授課進度，改進講授方法，力求教與學兩個方面協調一致，提高學生對課堂教學的滿意率。

第十五條

實踐教學是學生技術能力培養的主要內容，包括實驗課、實訓實習等各類教學實習環節。教師必須充分利用校內外實踐教學資源，盡可能實施理實一體化教學。

1．實訓指導教師要按照教學要求準備儀器設備和器材；實訓指導教師在上課時要先行演示；學生實訓前，給予學生必要的指導和安全教育，安排和檢查實訓前的預習；在實訓過程中，加強巡視、檢查和指導，解

答和處理實訓中出現的問題；實訓完成后，及時總結，仔細批改實訓報告。實訓指導教師在每次實訓結束之后要立即認真填寫實訓設備使用登記表等相關材料。要嚴格按教學標準的要求組織教學，增、刪實訓項目和實訓內容須經專業教研室討論通過，并報系（部）批準備案。

2．實習指導教師要按照教學實習標準要求，對實習的目的、內容、時間安排、注意事項等要做出明確的規定，各類實習都必須有實習指導書。不得隨意取消或減少實習環節。實習指導教師必須按照實習計劃組織實施，強化指導，并做好實習指導記錄。同時要做好學生實習期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學生的學習和生活，切實保證實習效果。實習中遇到重大問題要及時向學生所在系（部）和教務處匯報。實習結束后，指導教師要認真審閱學生的實習報告和實習日志，嚴格考核學生的實習成績，并作好實習總結。

3．畢業頂崗實習是教學效果的綜合檢驗，指導教師要在設計（論文）選題、文獻閱讀、試驗設計、觀察記載、數據處理、資料整理、論文撰寫等諸方面，切實加以指導，并做好指導記錄。指導教師要按進度計劃，通過定期檢查、質疑答疑等方式，全面掌握學生畢業設計（論文）的進展情況，發現問題，及時糾正。要特別注意加強對學生科學態度和嚴謹學風的培養，杜絕抄襲、代做等不良現象。

第十六條

教師要重視實踐教學內容和方法的改革，加強對學生創新思維和動手能力的培養，要積極開設一些綜合型、設計型和創新型的實踐課程。

第十七條

教師在授課過程中要注意加強學生的理想教育，培養學生的專業意識和職業道德。

第五章

課外輔導和作業

第十八條

學生學習過程中提出的疑難問題，教師負有輔導答疑責任。輔導答疑要堅持集體輔導和個別輔導相結合的原則。既要熱情幫助基礎較差的學生，又要滿足優秀學生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導，啟發學生思維，培養學生獨立思考和知識應用能力，并注意發現和培養優秀人才。

第十九條

教師要根據所任課程的性質和特點，布置形式多樣且適量的作業。原則上每次課后要布置一次作業。作業內容要密切聯系課堂教學和實踐教學實際，有利于學生提高分析問題、解決問題的能力和綜合應用知識的能力。教師要及時、認真地批改作業，并對學生完成作業的情況，做好相應的書面記錄，作為考核平時成績的主要依據之一。對作業中存在的普遍問題，教師要作進一步講解或加強訓練，以確保教學效果。

第六章

課程考核

第二十條

凡人才培養方案中規定的每門課程和各個教學環節（包括軍訓、國防教育、實驗、實訓、畢業實習或設計等）在結束后都要進行考核。鼓勵教師針對課程的性質和特點提出對學生的考核辦法，報系教學科審批后實施。

第二十一條

課程考核要將過程考核與終結考核結合，要注重考核學生基本知識和操作能力的掌握及分析解決問題的能力，注重考題對啟

發學生創新思維和培養學生創新能力的作用。教師要按照評分標準公正、科學地評閱試卷，綜合評定的總成績要客觀、真實地反映學生對該課程知識和技能的掌握程度和學習質量。實踐類課程更要有完善的考核方案，強化對學生技能的考核。

第二十二條

任課教師要按照學院相關規定，認真做好命題、校對、試卷保密、評分及試卷分析、成績上傳和資料存檔等工作。

第七章

教學工作紀律

第二十三條

教師不得在課堂教學及其它教學活動中散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其他錯誤思想和觀點，不得進行有悖社會公德的宣傳活動。

第二十四條

教師要堅守教學崗位，按時上下課，不得遲到早退，上課期間不得吸煙，必須關閉自己的手機等通訊工具。必須按課程表和教學進度表授課，不得隨意增減課時和其他教學環節，不得從事與教學無關的其它活動，未經教務處批準不得自行調課、停課、不得私自請人代課等。

第二十五條

教師要嚴格考試要求，嚴肅考試紀律，不得泄漏考題，認真按監考要求做好監考工作，考試結束后按規定時間上傳課程考試成績。

第二十六條

教師在承擔教學任務時，必須嚴格執行學校的各項規章制度。教師在完成教學任務后，須做好教學資料的整理、歸檔工作。

第八章

附

則

第二十七條

本規范自頒布之日起開始執行，由教務處負責解釋。2009年頒發的《教師教學工作規范》同時廢止。

2016.5.14修訂