第一篇：長沙職業技術學院

長沙職業技術學院

關于防止和處置突發事件工作預案

為了認真做好學院穩定工作，維護教學、科研和生活秩序，防止和處置突發事件，特制定本預案。

一、指導思想

樹立穩定壓倒一切的指導思想，穩定是我院改革和發展所必須的大環境，學院各級領導必須提高對維護穩定工作的認識，認真做好各方面工作，切不可掉以輕心。要居安思危，視穩定為已任，自覺地把維護我院穩定擺在各項工作的首位，將可能出現的事端，解決在基層，消弭于未然。

二、預防突發事件措施

1、健全院維護穩定工作組織機構

（1）、院維護穩定工作領導小組

組長：黨委書記李運禮

副組長：黨委副書記、院長楊力工

委員：侯 巍、朱志明、李 暉、孔 成、穆是錦。

（2）、院維護穩定工作辦公室

辦公室主任：孔 成副主任：朱輝

成員：田 哲 袁懷湘 李業華 朱 輝 徐賽華 鄭 苗 肖自欽李吉珊 劉運貴 陳淼根 彭漢龍 鄭美華 王友生 古 鴻 各系支部書記、系主任。

2、提高對維護穩定長期性的認識，樹立常備不懈的觀念，堅持“預防為主”和“誰主管誰負責”原則，實行逐級管理，分工到人。

3、加強全校師生員工的思想政治教育，組織深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，提高政治敏感力和洞察力，增強辨別大是大非的能力。克服生硬呆板的教育形式，開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動。

4、在特護期間一是要做好防止反日事態的擴大；二是要注意防止其他集體性突發事件（如打架斗毆、中毒等），以免交叉感染，引發事態；三是建立每天會商例會制度。由院穩定辦牽頭，例會結果報院維穩領導小組。各處、室、系、部向院維穩辦，各班主任、輔導員向系、部分別匯報當日情況。

5、落實責任制。從院到處、室、系、部和班級，要層層明確責任，一級抓一級。各處處長、辦公室主任、系支部書記、系主任、部長以及班主任等各級負責人，要對自己所轄部門的穩定切實負責。要“看好自己的門，管好自己的人”。如因工作不負責任，玩忽職守而導致發生鬧事的，要追究事發部門主要領導的責任。在特護期和敏感期間，各處處長、辦公室主任、系支部書記、系主任、部長原則上不能外出。如確需外出，須經學院書記、院長批準。如學院發生事端，各系領導、各有關部門領導必須在第一時間趕到現場，全力以赴做工作。

6、各職能部門要切實履行職責，做好本職工作。院辦、團委、工會、教務處、學生處、總務處、培訓部等部門要按照各自的工作范圍，各司其職，各負其責，加強協調通力合作。院辦要加強對收發室和微機房的管理。收發室要做好工作，嚴防各類反動宣傳品通過郵寄流入我院。要保證值班室電話暢通，總務處要注意配電房、鍋爐房等重點部位的安全防范工作。建立定點巡邏制度，加強院內巡邏，密切注意院內各方面動態，作好防范工作。

7、加強信息情報工作，爭取工作的主動權。院辦、團委、工會、教務處、學生處、總務處、培訓部都要有自己的信息渠道。各系要有

自己覆蓋班級、學生寢室的信息網絡。各單位各部門對各種動向都要能及時掌握并及時向學院報告。

8、進行形勢教育，宣傳我國既定的外交政策，加深認識，樹立信心。培養骨干隊伍。在學生中建立以學生黨員、系學生會干部、團干部、班干部、要求入黨的積極分子等為主體的骨干隊伍，各系學生會骨干要有名單，對學生骨干要交任務，教方法，支持他們積極工作。要依靠學生骨干，充分發揮共青團、學生會等群眾性組織的作用，共同維護穩定。

9、各部門領導必須關心學生的實際困難，切實幫助學生解除后顧之憂。特別是對學生食堂、用水、供電等具體問題，盡可能提供優良服務，幫助他們解決學習、生活中的困難和問題。并且對家庭困難的學生，要給予特別的關心，采取適當方式予以補助和周濟，使其能安心學習，順利完成學業。

10、維護學院穩定的關鍵在處、系、部和班級。各處、系、部要對本單位的情況進行一次客觀全面地分析，對存在哪些不安定因素，如何消除，如何防范和處置突發事件等問題要心中有數，要有應對措施。各處、系、部維護穩定工作小組要明確分工，責任到人。

11、加強校園管理，嚴格校規校紀，對違紀現象要敢抓敢管。發現一起處理一起，保衛組要加大巡邏力度，對違法犯罪分子嚴歷打擊，保障我院各項工作順利進行。

三、處置突發事件措施

處理突發事件總則是：沉著應付，臨陣不亂，反應迅速，處置果斷。

1、一旦出現各種標語、大小字報，一經發現，立即報告。保衛組和學生處要迅速取證，然后予以清除，并及時組織力量進行追查。

2、一旦發生學生斗毆事件，應迅速將雙方隔開，帶離現場。如果在宿舍樓、教室出現起哄、喊叫等情況，生活輔導老師、班主任等應及時趕到本系、本班的學生宿舍或教室做工作。如果發生聚眾斗毆等情況，要打110報警。保衛組、辦公室要及時拍攝現場，維持秩序。

3、要切實防止學生在反日情緒等方面有過急行為，制止學生上街游行，即使有事態苗頭也要控制在校園內。一旦發生學生要聚集鬧事、群體上訪、請愿、非法集會、上街游行、示威、靜坐等情況和事件，各處、系、部的干部和教師要迅速趕到本單位做工作，門衛保安應迅速關閉學校大門，學院領導和處、系、部的干部教師組成阻攔線，進行疏導勸阻，保衛組迅速向上級公安機關報告。一旦發現學生分批走出校門，學院立即調車，將政工干部和教師送往現場，分頭勸阻。

4、一旦發現少數學生企圖鬧事，學生處、保衛組人員應進行阻攔，對帶頭鬧事者要給予嚴肅教育，同時通知其家長，將其領回家中，聽候學校處理。對外單位來校串聯的人一經發現，應及時報告公安部門進行處理。

5、一旦發生罷課、罷餐、罷工等情況，各處、系、部的干部和教師應及時趕到出事地點做工作，但任課教師必須堅守崗位，按時到課堂組織教學。

6、在發生突發事件期間，院辦必須留人在辦公室值班，保衛組要及時趕到現場，全力處置，并派人在院辦公室負責聯絡。保衛組、辦公室要有專人負責拍照取證。學院的所有車輛必須處于良好狀況待命。黨政干部都必須到綜合大樓堅守崗位，隨時待命。

第二篇：長沙航空職業技術學院

長沙航空職業技術學院

陽

光

之

旅

活

動

策

劃

書

—焊接1101

班級活動策劃書

一、活動準備：

11月3號，由伍錦，姜彪先于石燕湖管理處取得聯系，聯系校車，結算出預定經費。

11月4日上午，由班委會作好活動準備工作，并結算出活動費用，上報輔導員，從輔導員領取班費。

11月4號下午，由班委做好出發前的準備。

二、活動目的：為了加強我班同學心理健康的建設，進一步團結我班同學，加強我班凝聚力。

三、活動主題：陽光心態快樂生活

四、活動時間：2011年11月5號8：00-17：00

五、活動地點：石燕湖

六、主辦單位：焊接1101班委會

七、參與對象：焊接1101班全體同學

八、活動內容：本著以關注我班同學心理健康情況的思想，我們大膽借助豐富的學校資源，不斷開拓班級活動的先例，打破班上局部同學的隔閡，從而提升班級的凝聚力。活動期間，更穿插互動環節，從而增強同學的參與活動熱情，增進彼此友誼。

九、活動流程：

1.以兩位班委為組長，12人為一組。

第一組：（楊威 唐耀東）彭永達 張志彬 王俊彭 喻雷 劉佳偉 林剛徐斌 譚武 胡征 王俊強

第二組：（王凱 黃志航）林開勝 劉志賢 張朔 肖準 吳圭麟 呂孟瓊譚烽 唐飛騰 王澤光 尹銳

第三組：（許楚文 陳澤波）毛驕雄 李清源 羅維 劉絢奇 劉平關毓皇 李隆誼 董瑞 程真 王曉亮

第四組：（李睿 羅誠誠）胡正太 石煉 顏肖樂 彭先利 周宇誠 任炬 顧東亮 李俊 馮濱 金盛洪

第五組：（劉濤 萬維）雷巍 王祥振 鐘振波 朱曉瑜 彭迎祥 李松張吉永 歐陽團軍 朱政 李鵬

2．活動過程

1．每組指定兩位組長、以組為單位到目的地集合、自我清點人

數、報給安檢委員熊幸，熊幸記總名。

2．早上八點學校南門集合，點名上車。

3．到目的地集合點名完畢后，列隊進園，休整10分鐘，開始活

動。

4．按秩序參加上午園方安排的游玩活動。

5．中午，自由活動一小時。

6．下午1：30準時點名集合，組織下午活動，園內游玩。

7．點名集合，有序上車，到學校南門下車，點名解散。

1.活動一：才藝表演

活動規則：

①.以小組為單位

②.每組派出一名多或名同學出來表演節目。

③.表演評出個人優秀節目三名，團體一組。由不表演的觀眾做裁判。④.對優秀節目表演者，和優秀組給與獎勵。（個人獎勵可樂，團體獎勵棒棒糖）

2．互動環節一：腦筋急轉彎（題目班委準備）

活動細則：

①.隨意點舉手搶答的同學（主持人自我推薦選出）（思考時間最多1分鐘、細節主持人把握）

②.答對者即可獲棒棒糖一個。（共20個）

3.活動二：多人多足

活動規則：

①時間規定為30分鐘

②以小組為單位，將腿綁在一起進行行走走一個來回（繩子班委準備）③以那一組完成的時間長短排名，取前三，分別給與獎勵

（第一名：可樂；第二名：棒棒糖兩個；第三名：棒棒糖一個）

十、獎項設置：

（活動獎品）

棒棒糖：80個

可樂：15瓶

十一、資金預算:（細則）

項目單價個數金額

棒棒糖（活動用）9元一包 4 36 可樂（活動用）2．5元 15 37．5 門票 45元 63 2835 車費600 共計開銷 3508.5 個人交費 25*63=1575

班費出資2025 預算3600

十二、注意事項：

1.任何一位同學不能單獨行動。

2.游玩過程中一切都由該組的班委組長負責，清點人數，強調紀律。

3.任何一組參與園內游玩活動時必須按要求遵守紀律，確認人數后，參與游玩。

4.入園后認真學習入園注意事項。

5.禁止攀爬園內樹木、巖石，嚴禁在水邊嬉戲，注意自己的人身安全。6．希望各位同學聽從組長安排，各位組長認真負責。

十三、組織策劃

總策劃：班委會

策劃書制作：姜彪

班級負責人：唐耀東 萬維 伍錦 姜彪 楊威 王凱 羅誠誠 劉濤 熊幸

許楚文 李睿 黃志航 陳澤波

活動策劃單位：

長沙航空職業技術學院航空機械制造工程系焊接1101班

2011年11月3號星期四

附表一：工作安排

工作人員

任務

班長：唐耀東

1.了解活動的進度、細節

2.達到目的地向輔導老師匯報人數情況

3.11月4日晚之前上報輔導老師缺席人數。（提供原因、理由）團支支書：伍錦（記錄）

1．活動總結

2．聯系活動的車，景點。

3．及時進行工作匯總，確認一切準備就緒！安檢委員：熊幸（記錄）

1.確定每位班委及時知道自己任務

2.負責班級所有人的安全狀況。

3．到目的地確認班級全員到齊，清點人數、報告班長。生活委員：姜彪（收費）

1．記錄號各項支出、開好發票。.協助團支書，做聯系工作。

3．準備活動要用的繩子，及它用品并帶往活動現場。組織委員：陳澤波

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

宣傳委員：黃志航

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

學習委員：羅誠誠

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

文藝委員:許楚文

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

體育委員：王凱

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

心理委員：李睿

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

副班長：萬維

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

紀律委員：劉濤

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

勞動委員：楊威

1.到目的地確認組員全員到齊、報告給安檢委員！

2.維持活動紀律。

附表二：物品準備

繩子——自備（班委準備）8根腦筋急轉彎題目（班委準備）至少10份

活動獎品

祝我們焊接1101班此次活動圓滿成功！

第三篇：關于長沙商貿旅游職業技術學院

附件4：

關于長沙商貿旅游職業技術學院

人才培養工作水平評估工作報告

湖南省教育廳：

受你廳的委托，赴長沙商貿旅游職業技術學院人才培養工作水平評估專家組按照教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》(教高廳?2004?16號)、《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高?2006?16號)、《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發?2004?16號）等文件精神，于2008年10月20日至24日對該學院進行了現場考察評估。

評估專家組進校前，認真審閱了學院的自評材料，并派秘書對教師和學生進行了問卷調查。在考察期間，評估專家組聽取了曹少華院長關于學院人才培養工作情況的匯報；實地考察了學院的主要辦學條件以及校外實訓基地——長沙通程控股股份有限公司商業公司、長沙家潤多超市有限公司；查閱了學院相關佐證材料；隨機聽了14門理論和實訓課程；分別對院級領導、中層干部、系部負責人、理論和實訓教師共29人及大量的學生進行了訪談；召開了學院特色與創新項目座談會；參加了以“從富民強市戰略談高等職業教育發展”為主題的學生專題研討會；對30名學生進行了基本技能測試；重點剖析了會計、市場營銷兩個專業，聽取了專業負責人的匯報，召開了專業剖析座談會，查閱了兩個專業的人才培養方案等相關原始資料，分別抽取了15名會計、市場營銷專業的學生進行了職業技能測試；調閱了大量試卷和畢業設計或畢業論文。專家組本著實事求是的態度，多層次、多方位、多渠道地收集數據和信息，力求準確地反映學院的辦學現狀，專家組全體成員經過充分討論，形成了考察評估意見。

一、總體印象

長沙商貿旅游職業技術學院是由長沙市商業學校和長沙市商業職業中專兩所重點中專合并，于2003年7月經湖南省人民政府批準、教育部備案升格成立的高等職業技術學院。學院建校近五十年，有著深厚的歷史積淀，成立高職學院以來，秉承 “以商立校、為商研商”的優良傳統，努力轉變觀念，改革人才培養模式，在規模和內涵建設上躍上了一個新的臺階。

在省教育廳、長沙市委、市人民政府的高度重視和大力支持下，學院積極地開展了迎評促建工作。長沙市委市政府出臺了高起點、高規格規劃建設長沙職教基地的重大舉措，在積極推動實施這一舉措的同時，市委市政府領導多次來學院指導工作，統籌以高職為龍頭的職教基地建設，研究學院發展的重大問題，解決學院的現實困難，撥付專款用于學院的迎評工作，在政策和經費上給予了大力的支持；省教育廳領導在迎評促建等方面也給予了學院重要的指導。在各級領導的關心支持下，學院以評估為契機，按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，不斷整改和完善，加強了內部管理，促進了教學改革，通過評建，學院發展和改革取得了顯著的成效。－2－

二、主要成績

1、學院辦學指導思想明確，思路清晰，定位準確。學院堅持“以人為本，立德樹人，依法治校，質量立校，人才強校，特色興校”的辦學理念，確立了立足長株潭城市群，面向湖南，輻射沿海發達城市，對接現代服務業，為區域經濟及社會發展提供高素質技能型人才支撐和智力服務的辦學思路，切實提高人才培養質量，努力把學院建設成省內一流、國內有較大影響的高職學院。

2、學院領導班子團結一心，勤奮務實，帶領教職員工發揚艱苦奮斗、甘于奉獻、勇于創新的精神，積極創造條件，優化辦學環境，促進資源整合。目前，學院廣大教職員工有著良好的精神風貌和較強的凝聚力，為學院的進一步發展打下了良好的基礎。

3、突出了教學工作的中心地位，重視并強化教學工作的重要性。學院建立了以教學為出發點配置各種資源的管理機制，堅持一切服務教學、一切服從教學，一切有利于教學。保證了經費投入的規模和比例的逐年增長，在專項資金投入以及保障和激勵措施等方面加大了對教學工作傾斜的力度，以保障教學質量和辦學水平不斷提高。

4、樹立“大職教”觀念，積極服務社會。學院堅持面向社會，發揮自身的優勢，開展各類培訓和應用技術研發，初步形成了以高職學歷教育為主、以對接現代服務業的各種學歷培訓、職業技能（資格）培訓教育為輔、職前教育和職后培訓相結合的辦學格局，培養了大批高素質技能型商貿人才，為地方經濟的發展發揮 －3－

了很大的作用。

5、注重校風建設，提高學生綜合素質。學院將素質教育滲透到人才培養的全過程，在培養學生職業能力的同時，通過舉辦校園文化節、體育節、技能節、藝術節及豐富多彩的社團活動，提升了學生的職業道德素質、敬業精神、團隊合作精神及交際和溝通能力，學院畢業生就業率高，綜合素質高，受到用人單位的普遍好評。

6、學院努力探索高職人才培養新模式，推行工學結合、校企合作，實現了人才培養模式企業化、教學做一體化、校內師生員工化、學習過程工作化，加強了與行業和企業的相互滲透，逐步走上一條依托專業辦實體、依托企業促共建的特色發展之路。

三、主要問題與建議

1、與時俱進，不斷更新高職教育理念。要更廣泛深入地開展高職教育理論的學習和研究，切實轉變思想觀念，使高等職業教育理念深入人心，并以此來指導專業和課程建設，深入推進教育教學改革。

2、增強教師隊伍建設的緊迫感和使命感。優化教師結構，加大對教師培養培訓的力度，特別是加強教師教學設計能力和實踐教學能力的培養，著力打造一支專兼結合、雙師結構合理的教師團隊，促進學院的內涵建設和辦學水平的不斷提升。

3、采取有力措施，加快新校區建設的步伐。加大對基礎設施和教學設備的投入，改善生產性、仿真性實訓條件，滿足學院教學運行特別是實踐教學的需要。

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專家組認為，長沙市委、市政府實施“建設教育強市，推動創業富民”重大戰略，統籌建設長沙職教基地，給長沙商貿旅游職業技術學院的發展創造了前所未有的歷史機遇，希望學院進一步解放思想，抓機遇，促發展，做好富民強市的高素質技能型人才儲備。希望市委、市政府一如既往地重視和支持學院建設，統籌規劃學院的發展，在政策、資源、資金等方面繼續給予大力的支持，促進學院進一步提升辦學水平，提高人才培養質量，更好地為地方經濟建設和社會發展服務。

四、評估結論建議

評估專家組成員對學院人才培養工作的整體狀態進行了充分的討論，對評估條目各觀測點的情況進行了認真的核實，在各位專家對二級條目計分定等的基礎上，形成了專家組的綜合評估意見。在15項二級指標中，評估結果為A級12項、B級3項，其中重要指標中A級7項、B級1項，根據教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》（試行）中關于定等的標準，長沙商貿旅游職業技術學院符合優秀的條件，建議將長沙商貿旅游職業技術學院人才培養工作水平評估的結論確定為“優秀”。

教育部高職高專院校人才培養工作水平評估

長沙商貿旅游職業技術學院評估專家組

組長（簽名）：張亞航

2008年10月24日

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第四篇：長沙民政職業技術學院（長沙民政學院）校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“長沙民政職業技術學院（長沙民政學院）校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。

第五篇：長沙職業技術學院教研教改課題

長沙職業技術學院2016年教研教改課題指南

發布時間：2016-11-04 瀏覽次數：

特別說明：為切實解決我院教育教學中存在的問題，提高我院教師教研教改能力，增強我院教研教改課題的有效性，推動我院教育教學的改革與發展，特制定本課題指南。本《課題指南》中的題目主要是為研究者提供大致的研究方向和范圍，不可能涵蓋所有的研究對象或內容；而且隨著時間的推移，可能會有一定的局限性和滯后性。各分院或個人在申報時可選用其中的原題或某個題目的派生，也可根據自身教育教學中的實際問題自擬題目。選題要具有較高的研究價值和意義，避免“大而空”或過于“窄而小”。

一、人才培養研究

1、高職人才培養模式創新與實踐研究

2、高職技術技能型人才培養研究

3、高職學生職業精神培育研究

4、高職學生工匠精神培養研究

5、高職產學研合作教育模式研究；

6、高職人才培養模式的問題及對策研究；

7、高職專業教育、實踐教學、公共課程、專業基礎課中創新性人才培養研究；

8、高職大學生創業能力培養研究；

9、高職大學生自主學習能力培養研究。

10、“互聯網+”時代殘障大學生素養培養與發展研究；

二、課程內容體系改革、課程評價、教材編寫

1、長沙職業技術學院××專業課程置改革研究。

2、高職××課程對學生的影響效度研究

3、高職核心課程群建設與專業課程體系優化研究；

4、高職教材建設理論研究或改革創新研究；

5、有利于大學生創新能力培養的高職課程體系改革研究；

6、高職××課的校企合作教材建設研究；

7、高職創新創業課程體系建設研究；

8、高職雙證融通課程體系研究。

9、教材編寫研究

10、學分制研究與實踐

三、專業建設研究

1、產業轉型升級背景下高職專業結構調整研究；

2、高職特色專業群建設研究；

3、高職專業水平評估研究；

4、職教集團有效運行機制研究；

5、河西產業園背景下創業孵化園建設研究。

6、名師工作室的發展方向研究。

7、工科職業院校藝術專業的發展出路

8、職業教育重點項目建設管理系統的開發研究

四、實踐教學改革

1、基礎課實踐教學改革與創新研究

2、實習實訓教學模式研究

3、高職實習實訓基地模式研究

4、高職實訓室管理體制與運行機制的改革與創新研究；

5、高職實踐教學內容體系與教學方法的改革及創新研究；

6、高職頂崗實習管理理論與實踐研究；

7、高職畢業設計有效性研究；

8、高職實訓教學中學生實踐能力測評研究；

9、以育人為目標的高職實習實訓考核評價體系研究。

五、教學方法與手段改革

1、現代教學模式在具體課程教學中的應用研究

2、高職翻轉式教學模式研究；

3、高職案例教學研究；

4、高職理實一體教學模式研究；

5、高職××課程教學方法的改革與實踐；

6、高職××專業教學模式的改革與實踐；

7、高職××專業有效課堂教學研究。

8、高職××專業教學模式的效率提升研究

9、殘障生××課教學方法改與實踐研究

10、高職××課信息化教學應用研究

11、高職基礎課實踐教學改革與創新

12、結合畢業設計的BIM技術應用研究

六、教學管理與教學質量監控、課程評價

1、高職教學管理隊伍建設與管理創新的研究與實踐；

2、高職教學管理信息化運行機制研究；

3、課程考核體系的構建研究

4、課程考核方式研究

5、高職教學基層組織形式及其管理的改革與實踐；

6、高職教學工作保障體系研究；

7、高職教學質量監控體系研究；

8、高職教學質量報告制度運行研究；

七、教師教學能力建設

1、高職教練型教師培養機制研究；

2、名師工作室師徒制教學研究

3、高職教研室專題教研活動與教師教學能力提升的研究與實踐；

4、高職青年骨干教師與專業帶頭人的培養途徑與方法研究。