第一篇：小學語文第六冊《練習一》第二課時教案

第二課時

教學內容：完成寫好鋼筆字和讀讀背背。課時目標：

1、寫好鋼筆字（“返、越、處”三個字）注意寫好捺畫。

2、進行讀讀背背。教學進程：

一、寫好鋼筆字。

1、看看寫的字。（“返、越、處”三個字）要注意什么？

2、討論要注意的地方。

3、引導學生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。正確把握三個字的捺畫起筆走勢。

“遮”字一捺走勢平緩；“越” 字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。

4、教師邊指導邊范寫。

5、指導學生認真、仔細、規范地描紅、仿寫。注意寫字姿勢。

二、讀讀背背。

1、熟記8個成語。

（1）結合第一單元的課文《廬山的云霧》加以理解。

風云變換：像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化。飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。（2）指導記憶。

2、背誦《夏日田園雜興》（其七）

（1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》非常著名，今天一起來學習《夏日田園雜興》（其七）。

（2）引導學生看圖，并借助圖畫讀讀古詩，同桌互相說說自己讀懂了什么。（大致體會詩的意思與表現的情趣）

（3）小結：全詩用通俗的語言描繪了夏日農家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學種瓜的有趣情景。

（4）根據詩意，指導學生熟讀背誦。（5）自由練背，指名背，齊備。布置作業：

1、搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。

2、搜集本地或者外地過春節的習俗。

第二篇：yan 蘇教版語文教案第六冊 練習5 第二課時

編號：51

蘇教版語文教案第六冊 練習5

第二課時

教學內容：讀讀背背、寫鋼筆字

課時目標：

1、增加詞語積累的練習。

2、練習用鋼筆書寫點畫教多的字。

教學進程：

一、完成“讀讀背背”的內容

1、讀準字音：自讀詞語，借助字典或詞典讀準字音。

2、指名讀詞，正音。

3、全班齊讀.4、理解詞義.(1)學生根據自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。

(2)師適當的講解：

自強不息：自覺的努力向上，永不停息。

忍辱負重：忍受屈辱，擔負重任。

志在千里：指有遠大的抱負和理想。編號：52

義無返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。

(3)讀了這些詞，你感受到什么？

5、反復朗讀，以期背誦。

二、學習“寫好鋼筆字”

1、學生自讀“我的提醒”。

2、觀察字型，找出點在三個字中所處的位置有什么不同。

3、討論：如何將這些點畫寫好。

4、學生描紅。師巡視指導。

5、談談描紅體會。練習寫字。

布置作業：

選擇自己喜歡的成語練習造句：

第三篇：yan 蘇教版語文教案第六冊 練習5第二課時

編號：51

蘇教版語文教案第六冊 練習5

第三課時

教學內容：口語交際

課時目標： 編號：53

調動學生平時的觀察積累，引導學生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。

教學進程：

一、導入課題

“藍貓的飲料我愛喝”、“我家的盤子會唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對這些耳熟能詳的廣告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告大家都已經作為生活用語的一部分了。

二、展示一些精彩的廣告錄象

三、大家交流在各式各樣的廣告當中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡的廣告是什么？為什么？小組內交流全班交流（強調互動）

四、精彩廣告再現 學生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來學生表演。

五、設計廣告。

我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設計的。你們想不想為自己喜歡的商品也來設計一個廣告呢？或者，設計一段公益廣告也行。學生自由組合，討論創意，嘗試設計。

布置作業：

給自己喜歡的商品設計廣告語。

第四篇：練習一 第二課時教案

第二課時

教學內容：

寫好鋼筆字，讀讀背背 教學目標：

1、寫好鋼筆字

2、讀背詞語與古詩 教學過程：

一、復習導入

二、學習寫好鋼筆字：

1、師講解：本次訓練安排了三個字“次、缺、珍”，這三個字右邊同時有撇和捺。提問：它們怎么寫呢？

2、學生討論交流

3、全班交流：當一個字右邊有撇有捺時，撇要收一點，以讓捺，捺要舒展一些。

4、練習。

要求：先描紅仿影再臨寫，并注意正確的坐姿。

三、讀讀背背。

1、讀背詞語

（1）讓學生自由讀。

（2）、讓學生結合課前預習說說這些詞的意思。師可適當講解。（3）、在學生理解的基礎上練背。

2、讀背古詩

（1）指導學生讀正確、流暢。同時初步體會詩意。（2）理解交流。

（3）指導有感情地朗讀，并熟讀成誦。

四、作業

第五篇：蘇教版語文第12冊《練習一》第二課時教案

第二課時

教學內容：第三題

第四題 課時目標：

1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

2、練習口語交際，學習當小導游。教學進程：

一、、教學第三題（寫好鋼筆字）

1、指導：

(1)讀這段話，指出出處——《煙臺的海》。

(2)引導讀帖。重點觀察整體布局，行款的優美，每個字的間架結構。

2、練習：

(1)生描紅。師巡視、指導。(2)師小結。

二、教學第四題（口語交際）

1、審題。

(1)啟發談話：如果有客人到你的家鄉參觀訪問，請你做個小導游，你該如何介紹自己的家鄉？

(2)指名讀題，明確要求。（用介紹的口吻，語言要親切，表達要清楚）

2、指導。

(1)思考：家鄉有哪些特點？自己準備選擇哪方面介紹？寫好導游詞有什么要求？

(2)學生討論后寫出導游詞。(3)分組分方面練習介紹。

(4)各組推薦出“優秀小導游”上臺介紹。請幾個同學演游客。

3、評議小結。布置作業：

回家向自己的父母介紹自己的學校。