第一篇：小學語文第六冊復習教案

三年級語文下冊復習計劃

一、學生情況分析：

本班共有36名學生，其中男生21人，女生15人。本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

（1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。

（2）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

（4）在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油槪恼律鷦印５€有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

（5）在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。

（6）后進生情況。其中1位同學在智力上有所欠缺，記憶效果不理想。另外幾位同學雖然很聰明，但學習主動性和自我約束能力差，對學習缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學習習慣較差，所以成績不理想。

二、復習內(nèi)容：

七個單元36篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽說訓練及習作訓練。

三、復習目標：

為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

四、復習總要求：

1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

五、復習方法：

單元復習、講練結(jié)合、舉一反

三、觸類旁通。

六、復習措施：

為了能實現(xiàn)復習目標，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復習措施；

1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意復習方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高復習的實效性。

2、注意復習中給學生滲透指導學習和復習方法，授之以漁。充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

3、在復習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

4、利用學習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發(fā)學生的學習興趣，達到復習鞏固的目的。

5、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

6、精心設計練習題，讓學生練習。避免重復性的作業(yè)及練習。在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。

7、在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

第一二課時

復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“如”“仿佛” “像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第五課、以及第二課部分內(nèi)容、積累運用中語海拾貝的內(nèi)容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。復習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫文中部分詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“如”“仿佛” “像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子

2.模仿造句。

3.師生共同評議

4.書寫。教師檢查。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、出示填空：

（1）啊，河流醒來了！這里的“醒”指-----------------------，作者把河流當作人來寫，顯得格外親切。（2）《清明》這首詩是唐代詩人杜牧寫的。這首詩的內(nèi)容是：清明時節(jié)雨紛紛，＿＿＿＿＿＿＿＿。借問酒家何處有，＿＿＿＿＿＿＿。詩句前兩句的意思是：-------。（3）身子像個小黑點竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中。從帶點的詞語中我體會到____________________________。（4）回憶課文《綠手指》的內(nèi)容，理解“綠手指”的意思。法國某小鎮(zhèn)有一位老奶奶，被人稱為“綠手指”。這一句中“綠手指”是指----------------。（5）《點金術(shù)》里的國王名叫（），他最喜歡（），卻因此差點失去（）。從此，他永遠也忘不了一個教訓：----------。

六、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1．填空。

這段話是按____ 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸莀____，北面______，院子東面種著______，南面是_______。其中寫得最多、最詳細的是_____，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。?????????()③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3．寫出下面詞語的反義詞

高大（）

熱鬧()4．照樣子寫詞語

綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。

6．給文中畫□的地方加上標點。

7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

七、復習作業(yè)（見試卷）

第三四課時

復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十一課、第十二課的部分段落、第十四課，積累運用中語海拾貝的內(nèi)容，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。復習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艸（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。

三、復習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。

（3）我對學校每個地方都非常熟練。

（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

六、造句練習：

1、出示 “不僅??還??”“果然”“只有??才??”“如果??就??”“不是??而是??”

2、指生說說這幾個詞的大概意思。

3、學生試口頭造句，師生共評

4、學生書面造句。教師檢查。

七、回顧課后習題中問答題內(nèi)容。

1、逐課朗讀問題，指名讀題。

2、指名回答問題

3、師生共同補充，教師總結(jié)。

八、閱讀。

許多種動物能到很遠的地方去，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客

燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。

1、給片斷補上標點符號。

2、根據(jù)片斷的意思填空：

這個片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。

3、這個片斷的主要意思是＿＿

九、作業(yè)（見試卷）

第五課時

復習目標：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。

3、能用“越來越??”口頭造句

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續(xù)進行閱讀訓練，加強閱讀能力。復習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

水泄不通、步伐、氣宇軒昂、總共、辜負、普通、奉獻、消費、廚房、革命、繁忙、惦記、深恩、殘酷、猶豫、妨礙、治療、癡情。

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習五單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

三、造句。

1、出示詞語：“越來越??”“傾聽??”“閃耀??”“水泄不通”不僅、雖然??但是??、如??如??、鄭重、普通

2、說說應該注意什么。

3、試著造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調(diào)引號的用法。

5、結(jié)合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復習課文。

填空：

1、在樂曲聲中，戰(zhàn)士們（）著整齊有力的步伐，（）過金水橋，（）過長安街，來到廣場的旗桿下。

2、我終于明白生命的意義在于（）。

3、我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，使母親和同樣生活著的人能夠過著快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。能做到什么（）

4、《三峽情》從（）和（）兩方面來寫的，表達了詩人（）和（）的思想感情。

5、學完這個單元，我們仿佛經(jīng)歷了一次愛的旅程，在這難忘的旅途中，我們認識了許多人。有（）的執(zhí)旗手，有（）的著名作家，有（）的革命家，有（）的老師、同學，還有那（）的小男孩??他們都將深深地印在我的腦海中，教我怎樣呵護、身邊的每一個人。

六、閱讀片斷，回答問題。

一天，太陽公公把大湖當一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細看，可還是看不清。

這時候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點，我就是許許多多的小水點聚在一起變成的。”

1、短文中第一自然段講了_________________________________。

2、寫出反義詞：

模糊()

迅速()

3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)

七、復習作業(yè)（見試卷）

第六課時

復習目標：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進一步練習修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、會用“紛紛”“激烈”造句

6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。復習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

出示句子。

1、同學們學樂器的積極性很大。

2、我們要做到講衛(wèi)生的習慣。

3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準備。

4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、齊讀修改后的句子。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內(nèi)容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

五、填上適當?shù)脑~語。等第

（）的葉子

（）地登高

（）的掌聲

（）地漂浮

（）的湖面

（）地演唱

六、閱讀分析

閱讀短文，回答問題。等第

走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當?shù)墓媚铮謹y著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。

3．根據(jù)課文填空。

許多窗子連在一起，匯成了一個，令人。每一家都是這樣，在屋子的時候，； 走在會街上的時候。

七、復習作業(yè)（見試卷）

第七課時

復習目標：

１、掌握第七單元的生字詞。

２、學會把句子補充完整。

３、能按課文內(nèi)容填空

４、進一步練習修改病句。

５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。復習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。

()小船順著水流向前漂去。

()看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去。”()星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

()我們拍著手，沿著小溪追著小船。

()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

四、把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。

指名交流，師總結(jié)。

提醒一定不能忘記加上標點。

復習引號的用法。

養(yǎng)成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內(nèi)容。

2、回答P.150.第2題。

3、出示填空：

只見毛澤東左手 端著茶杯，連 也沒有灑落，右手的那支筆仍在，畫的線，好像剛才什么都沒發(fā)生似的。

4、聽答。

5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、選詞填空。

寬闊

遼闊

廣闊

1．南沙群島位于我國（）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍

強烈

熱烈

劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

七、閱讀短文，完成練習。（10分）

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？

八、復習作業(yè)（見試卷）

第八課時

復習目標：

1、綜合修改病句。復習內(nèi)容：

1、出示病句：

（1）桑蘭是海內(nèi)外人士敬佩的。（2）我們要不斷新的知識。（3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改掉作業(yè)馬虎。

（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。

（8）這是兩個四（2）班的同學做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。（10）聽了校長的報告，受到了深刻的教育。（11）在同學們的幫助下，我克服了錯誤。（12）大家積極體育活動。

（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（14）一小時后，我們到達了。（15）媽媽說明天可能不一定下雨。（16）我們要專心致志老師講課。（17）李方詳細地檢查了作業(yè)。

（18）我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。（19）森林里，小兔的房子造得堅固結(jié)實。（20）李川特別喜歡踢足球和排球。（21）花園里的花很美麗極了！（22）語文這門功課對我很感興趣。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（24）老師講的知識，我基本上全懂了。

（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。（26）我在公園里看到奇異的一種花草。

（27）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復習我們學過哪些形式的病句。

3、回憶分別應該用什么修改符號。

4、試著修改。

5、全班校對，同桌互批。

6、師重點指導易錯的題目。

7、生對調(diào)訂正。

8、師批改。

第二篇：三年級語文第六冊復習教案

小學語文第六冊復習計劃

主備人： 【識字寫字】

1．正確認讀本冊中200個生字，書寫生字300個。

2．能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。【閱讀】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

【習作】1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2．能夠正確使用標點符號。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

4．能編寫有教育意義的童話故事。【口語交際】

1．認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3．能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4．愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5．在日常的交際中能活用所積累的成語。

二、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

三、復習方法、步驟

（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編 這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

（二）歸類復習

基礎知識、閱讀等部分。

閱讀：閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度。另外，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

四、時間安排：

6月20日

第一單元、第二單元 6月21日

第三單元、第四單元 6月22日

第五單元、第六單元 6月23日

第七單元、第八單元 6月24日

字詞、句子、積累、閱讀 6月27日

口語交際、習作

語文第六冊復習教案

第一塊：單元復習復習內(nèi)容：第五、六單元 復習要點： 第五單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。

3．背誦《 語文 園地》中讀讀背背。

第六單元（科學 小品文單元）

1．各篇課文及練習中的生字詞。

2．通過朗讀能體會人物的心情變化。

3．能掌握引號的幾種用法。

4．能背誦《 語文 園地》中讀讀背背。

復習過程： 第五單元

1．復習課文及練習中的生字詞。2.聽寫本單元重點詞語。

3． “極為珍貴的東西”指什么？為什么說孩子的這種沉默是可貴的？

4、找阮恒表情、動作的句子，體會人物當時的想法。

5、找水罐發(fā)生的變化并體會其中的神奇和含義。

6、能給句子選擇恰當?shù)囊馑肌２⒈痴b《游子吟》 第六單元（科普文單元）1．復習課文及練習中的生字詞。2.聽寫本單元重點詞語。3．了解太陽和月球的特點，知道各種說明方法，感受宇宙的神秘。4．背誦《太陽》第八自然段。及描寫月亮的詩句。感受網(wǎng)絡帶給人們的方便。

5．能給多音字組詞，能背園地六的氣象諺語。

復習內(nèi)容：第七、八單元

復習要點： 第七單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦課文《太陽是大家的》及《 語文 園地》中讀讀背背。

3、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順。第八單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦《古詩兩首》、及《 語文 園地》中讀讀背背。

3．積累一定量的神話故事。（成語故事）

4。假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事 復習過程： 第七單元

1．篇課文及練習中的生字詞聽寫本單元重點詞語。2．背誦課文《太陽是大家的》。

3、找出面包店老板態(tài)度變化的句子，體會中國留學生的愛國行為；找描寫賣木雕少年言行的句子，體會賣木雕少年的友好。

4、積累文中的四字詞語。

5、能背表達友情的詩句。

6、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順。第八單元

1．復習課文及練習中的生字詞。2.聽寫本單元重點詞語。積累歇后語。

3.背誦《乞巧》和《嫦娥》了解牛郎織女和嫦娥奔月的故事。4．積累一定量的神話故事。感受其神奇之處。（練習中“讀讀背背”的成語故事）．學習神話傳說中大膽神奇的想象，會寫暢想“我會變”

第二塊：歸類復習第三部分 句子

（一）復習目標

1、學會運用聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。

2、學會改寫陳述句與反問句。

3、學會運用打比方的手法寫句子。

（二）復習題示例

1、我能照樣子改寫句子。

例1：我們沒有向?qū)Ψ角Ｎ覀冊跄芟驅(qū)Ψ角?（1）男子漢說話要算數(shù)。

_____________________________________________________（2）馬跑得越快，離楚國就越遠了。

_____________________________________________________ 例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？

________________________________________________________（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？

________________________________________________________

2、這樣的句子我會寫。

例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。

（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。（4）___________________________________________________。

3、我的選擇不會錯。

熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。

（1）春節(jié)快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（）（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（）精神：①表現(xiàn)出來的活力；②活躍、有生氣。（1）他的精神旺盛，學習效率很高。（）（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）第四部分 積累

（一）復習目標

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、注意在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。

3、正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。

（二）復習題示例

1、請把下面的詞語補充完整。（1）帶有數(shù)字的成語

（）面（）方（）嘴（）舌 成（）上（）（）發(fā)（）中（）依（）順（）變（）化 __________________ ___________________ __________________（2）帶有反義詞的成語

（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲 瞻（）顧（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)帶有重疊詞的詞語

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷 ________________ __________________ _____________________

2、讀詞語，寫下你的發(fā)現(xiàn)。

（1）博覽群書 廢寢忘食 鍥而不舍 腳踏實地

（2）聚精會神 專心致志 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志

（3）光彩奪目 群芳吐艷 姹紫嫣紅 鶯歌燕舞

（4）崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴 我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語可以用在____________________ 第二組詞語可以用在__________________ 8 第三組詞語可以用在__________________ 第四組詞語可以用在__________________

3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。）（1）與夏天有關(guān)的古詩名句

萬壑樹參天，_______________________。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）（2）和思想有關(guān)的諺語

繩在細處斷，_________________。

親自下河__________，親口嘗梨___________。_______________________，要看水底萬丈深。____________長不出蒼松，鳥籠里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大霧________，久雨大霧__________。我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫下來：

_________________________________________。（4）與友誼有關(guān)的名句

_________________，天涯若比鄰。_________________，天涯共此時。久旱逢甘雨，________________。

歲寒知___________,患難見_________________。千里送鵝毛，__________________________。我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫下來：(5)歇后語

八仙過海—— 孫悟空大鬧天宮—— 包公斷案—— 姜太公釣魚—— 張飛穿針—— 韓信點兵—— 我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：

__________________________________________________________________（6）與時間有關(guān)的格言

花有重開日，________________________ 黑發(fā)不知勤學早，___________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________，萬事成蹉跎。

關(guān)于時間的格言，我還收集了許多：

________________________________________________________________

4、本學期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。第五部分 閱讀

（一）復習目標

1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。

3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。

5、掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。

6、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（二）復習題示例（見練習）

第六部分 口語交際與綜合性學習

（一）復習目標

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，并能簡要的轉(zhuǎn)述。

2、能生動具體地講述故事，努力用語言去打動人。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（二）復習題示例

1、檢閱結(jié)束后，兒童隊員會和博萊克說些什么呢？請想象他們的對話，寫下來。

隊員們：_____________________________________________ 博萊克：_____________________________________________ 隊員們：_____________________________________________ 博萊克：_____________________________________________

2、許鳴非常貪玩，經(jīng)常因為打電腦游戲而忘記做作業(yè)。假如你是他的同學，你會怎么勸告他？請用上你積累的格言或古詩。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、2010年，廣州將主辦亞運會。為了讓廣州的環(huán)境變得更美，你能設計一句廣告語嗎？

_____________________________________________________________________

4、綜合實踐。

（1）制作生日卡。你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日嗎？請你先做個小調(diào)查，了解家里人的生日，然后制作一張生日卡，寫下你對家人的祝福。（2）制作手抄報。請你收集有關(guān)“神奇的科技世界”的資料，制作一份手抄報，可以自己獨立完成，也可以小組合作。第七部分習作

（一）復習目標

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

2、能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述，會使用常用的標點符號。

3、學會修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規(guī)范。

4、養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣，有意識的豐富自己的見聞。

（二）復習題示例 筆桿子挑戰(zhàn)一

1、初次與朋友見面，是不是得來個自我介紹呢？先來個頭腦熱身操吧。用幾個簡單的詞記錄下來。

父母眼中的我 朋友眼中的我 鏡子里的我

2、關(guān)于自己，你一定有許多話想說。別忘了，朋友們還等著快點認識你呢。快拿筆這個與眾不同的你描繪出來吧！

筆桿子挑戰(zhàn)二

假如給你一種神奇的力量，你會想變成什么？是變成你身邊的某個人，是變成書中的某位主人公，還是想象中的某個人或物？用筆把你的奇思妙想記錄下來吧，你的想法一定與眾不同。

1、請把你想到的快速記錄下來，寫得越多越好啊。

2、上面這么多素材中，你最想寫什么內(nèi)容呢？想清楚，選擇一個寫下來吧。

第三篇：小學語文第六冊教案

教學重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學習作者觀察事物、積累材料的方法。

教學時間：兩課時教學過程：

第一課時

一、導入新課：

誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？

出示投影片，讓大家看一看。

二、熟悉課文內(nèi)容。

1、按要求自讀課文。

要求：（1）、劃出生詞。

（2）讀通句子，不熟的地方多讀兩邊。

（3）思考：火燒云指的是什么樣的云？

2、檢查預習情況

（1）指名朗讀課文，糾正錯誤。

（2）搶讀課文，看誰讀的最好，鼓勵學生讀好課文。

（3）說說思考題及自己讀出的知識，互相交流，提高對課文的認識。

3、在此基礎上再齊讀課文，加深印象。

三、作業(yè)：

1、兩字一詞。

2、查字典，弄懂字、詞義。

第二課時



一、檢查朗讀情況，強調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。



二、自讀課文，理清順序。

請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。讀得快的同學，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語）

如：上來了變化著下去了

小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。



三、學習課文

“上來了、變化著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進行討論。各組要求：

（一）、一組討論火燒云上來了這部分課文。



1、火燒云上來時是怎樣的情景呢？

2、課文中是寫什么時候的火燒云？

3、文章開篇就點題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）

4、為什么不直接寫火燒云，而要“節(jié)外生枝”地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？

5、再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。

（火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）

（二）、二組討論火燒云變化著這部分課文。看不懂的問題問老師。

1、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？

2、重點寫了火燒云的什么變化？（形狀）

3、火燒云的色彩有什么變化？在文章中劃出來。

4、火燒云的形狀有什么變化？寫了那些變化？（一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像）

5、說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫？哪些是火燒云的動態(tài)描寫？（重點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。）體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的作用。



（三）、三組討論火燒云下去了這部分課文。



1、火燒云下去時又是怎樣的情景呢？表達了作者怎樣的感情呢？



2、找出文中的擬人句、排比句，仿照原句各寫一個句子。



四、總結(jié)全文



1、想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？又是怎樣把這些變化寫具體的呢？



2、火燒云五彩繽紛變化萬千，請同學們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎？（多找?guī)讉€同學說）



五、作業(yè)：



1、摘抄一段寫火燒云形狀變化內(nèi)容。

2、課后，請同學們把剛才說的話整理到筆記本上。

第四篇：小學語文第六冊教案教案

3、學會本課生字新詞，練習用“陸續(xù)”“應接不暇”造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文（從我們的船……美麗的南國的樹。）教學重點：

1、了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。

2、學習靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。

教學準備：

錄像、多媒體課件

教學時間：

2課時

第一課時

教

學目的：

1、學會本課生字詞

2、了解課文內(nèi)容，理清層次

教學過程：

一、導入：

1、我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。我們同學去過哪些自以為較好的地方?它以什么吸引你？是否聽說過一處以“大榕樹”而聞名的旅游勝地？

2、同學介紹有關(guān)資料。

3、今天，我們就一起來學習一篇介紹這棵大榕樹的課文。（板書：鳥的天堂，齊讀課題。）

“天堂”是什么意思？

“鳥的天堂”指什么？

大榕樹和天堂有什么關(guān)系？

二、各自讀文，思考：

①、作者去了幾次“鳥的天堂”？

②、每次分別看到了什么景象？找出有關(guān)語句。

③、每次看后分別有什么感受？請用“”劃出語句。

1、相互交流。

2、集體交流。

三、學習（1—4）小節(jié)

1、指名讀1—4小節(jié)，思考：寫了什么？

投影顯示句子：

“一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移動。”

“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。”

品一品：哪些詞用得好？

“撥”、“移”讓人感覺船行駛輕快，與下文的“沒有一點波浪”相呼應。

“聲音像樂曲”寫出了心情的愉快。

四、質(zhì)疑。

五、布置作業(yè)：

1、寫出反義詞

熱鬧（）茂盛（）不可計數(shù)（）

2、選詞填空

似乎幾乎

他高興得（）要跳起來了。

（）每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

陸續(xù)繼續(xù)

我們（）跳上一只船。

我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

3、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

燦爛的（）茂盛的（）翠綠的（）

平靜的（）美麗的（）熱鬧的（）

第五篇：小學語文第六冊單元復習測試卷

一、看拼音,寫詞語。

Cuì niǎo qīng cuìyú wēngfù bùwéi gān

()()()()()

Jí fēi shí bì chèn shān táo tuō sìyǎng

()()()()()

tòu liàng yì zhǎ yǎn zhuān liè ruì shìshū shì

()()()()()

qǐ chéng zhàn tái cháng tú má fan zhòu jiàng

()()()()()

二、比一比，組詞。

稈（）褐（）州（）拔（）裸（）

桿（）渴（）洲（）跋（）棵（）

繡（）俏（）殊（）澈（）貪（）

銹（）峭（）株（）撤（）貧（）

三、寫出下列字詞的反義詞

清（）廉（）功（）勤（）獎（）

優(yōu)（）善（）正（）得（）動（）

沉重（）減少（）寬闊（）微小（）

四、根據(jù)意思寫出合適的詞語。

１ 形容時間很短。（）

２ 饑餓和寒冷同時逼來，形容生活極其貧困。（）

３ 又高又陡，直上直下。（）草木蒼翠茂盛，也比喻興旺的氣象。（）應該有的都有，形容很齊全。（）

五、判斷下列句子是否是比喻句，是的在后面的括號打“√”并仿寫一個比喻句。晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。（）小華長得像他的爸爸。（）江上的輪船像一葉偏舟，隨著波浪起伏。（）我看見楊濤不像平時那樣活潑。（）陽光下的山茶花，像無數(shù)個五角星在閃耀。（）

仿寫：。。。像。。。

六、寫出你平時積累的名詩佳句。：：：

七、根據(jù)要求完成下列各句。縮句（1）教師在燈下聚精會神地工作。-----------

（2）小鳥在枝頭自由自在地叫。--------------

（3）同學們興致勃勃地在游泳池里游泳。--

（4）翠鳥像箭一樣飛過去。-------------擴句（1）花兒開放。-----

（2）汽車開過來。--

（3）校園美麗。----

（4）歌聲回蕩在山谷中。------------------------

（5）小鳥梳理羽毛。修改病句。

（1）在老師的啟發(fā)耐心下，他很快做出了這道題。

（2）他今天可能一定遲到了。

（3）這是有趣的一本童話書。

（4）運動會上，興高采烈地觀看比賽。

八、閱讀

（一）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。你是從課文的哪些詞語理解了“鮮艷”的意思？

答：課文是按什么順序描寫以翠鳥的外形特點？

答：請你用“-------”畫出本段最后一句話應該重讀的詞語。你能根據(jù)課文描述，自己畫一只顏色鮮艷的翠鳥嗎

（二）一百多年前，美國有個名叫湯姆的的孩子。一天晚上，湯姆媽媽的肚子突然痛得非常厲害，豆大的汗珠一滴一滴往下淌。他爸爸趕緊請來醫(yī)生，經(jīng)過檢查，醫(yī)生斷定湯姆的媽媽患了急性闌尾炎，必須馬上動手術(shù)。可是小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動手術(shù)呢？爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭，醫(yī)生急得在屋里踱來踱去。小湯姆心痛地想：“要想辦法讓屋里亮一些，可是從哪去找那么多的燈呢？”他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的時候，用塊玻璃片在陽光下晃來晃去，墻上不就出現(xiàn)很亮的光斑（bān）嗎？想到這里，他跳起來對醫(yī)生說：“叔叔，你快準備動手術(shù)吧！”說完，就跑出去。小湯姆飛快地跑到鄰居家里，借來了四塊鏡子，放在病床四周，然后在每塊鏡子前面放上一盞（zhǎn）煤油燈。這樣一來，病床上的光線就明亮多顧。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。你知道這個孩子是誰嗎？他就是后來的大發(fā)明家———愛迪生。

1、為什么要借鏡子？

答：

2、怎樣使用鏡子？

答：

3、用線把有關(guān)的人物和事件連起來。

愛迪生 明朝人，醫(yī)學家和藥物學家 《本草綱目》

李四光 美國人，世界聞名的發(fā)明家 電燈

李時珍 宋朝人，偉大的發(fā)明家活字 印刷術(shù)

畢昇 中國現(xiàn)代著名的地質(zhì)學家 尋找礦藏

九、作文

請你寫一寫自己和動物之間發(fā)生的有趣的事情。注意要寫出你對動物的喜愛之情