第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)作文教案

廣太鎮(zhèn)古嶺小學(xué)

三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

第一單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“介紹家鄉(xiāng)景物” 題目自擬 訓(xùn)練目標(biāo)：

1、能夠抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序介紹。

2、提高大家的寫(xiě)作水平。

3、能夠把所描寫(xiě)的事物清楚地展現(xiàn)出來(lái)。點(diǎn)撥過(guò)程：

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，不管你是生活在農(nóng)村，還是生活在城市。但是你對(duì)家鄉(xiāng)的景物了解多少呢？家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木在你印象中還有多深？你不妨拿起筆來(lái)，把你家鄉(xiāng)的景物、景點(diǎn)、特產(chǎn)等寫(xiě)下來(lái)，向大家作一介紹。

一、選擇你所要寫(xiě)的對(duì)象。家鄉(xiāng)的景物、景點(diǎn)很多，你要選擇最熟悉的來(lái)寫(xiě)，因?yàn)樽钍煜げ拍軐?xiě)得最好，才能吸引別人，給人留下深刻的印象。

二、對(duì)景物進(jìn)行認(rèn)真觀察。觀察時(shí)，要學(xué)會(huì)讓自己的各種感官參與觀察，感知色澤、大小、姿態(tài)、聲音、氣味等。

三、要抓住景物的特點(diǎn)。每一處景物都有它與眾不同的特點(diǎn)。景物的顏色怎么樣、形狀怎樣、聲音怎樣、姿態(tài)怎樣、氣味怎樣等等。而且各個(gè)季節(jié)的景物所具有的特點(diǎn)，在不同的季節(jié)也是不一樣。我們2016年2月25日

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三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

只有抓住了特點(diǎn)，才能把景物真實(shí)的寫(xiě)下來(lái)。

四、觀察或描寫(xiě)景物時(shí)，要有一定的順序。

（1）按由遠(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由里到外，東南西北等或反過(guò)來(lái)；

（2）時(shí)間順序，如春夏秋冬，早中晚等；

（3）按目光的移動(dòng)，腳步的移動(dòng)及景物的不同類(lèi)別為次序來(lái)寫(xiě)。只有按順序來(lái)寫(xiě)，才能把景物說(shuō)清楚，文章才會(huì)有條理。

五、要寫(xiě)好主要景物的位置、形態(tài)、大小、顏色和發(fā)展變化等，動(dòng)靜結(jié)合，恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳌M人和夸張，使主要景物生動(dòng)、形象。

六、要表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。寫(xiě)景物要在寫(xiě)作時(shí)融入自己的感情，抒發(fā)對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美之情，達(dá)到情景交融的境界。

例文：

家鄉(xiāng)的小河

我家鄉(xiāng)在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，那里山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。我愛(ài)家鄉(xiāng)，我更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。

我們家旁邊有一條清澈而美麗的小河。每天，小河歡快的流淌，仿佛在給大自然奏起了優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的交響曲。河岸上長(zhǎng)著一小片茂密的蘆葦，猶如給小河邊了個(gè)樸素的花環(huán)，小河顯得更加迷人了。

清晨，太陽(yáng)冉冉升起，暖暖的陽(yáng)光照耀在和面上，波光粼粼，如2016年2月25日

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同仙女姐姐灑下的一把碎金，整個(gè)河面金光閃爍。

我和小朋友常在小河里捉螃蟹。小螃蟹殼真狡猾，當(dāng)我快把他捉住時(shí)，便馬上鉆進(jìn)了石頭縫里，好不容易才抓到一只。哈哈！小螃蟹真好玩。突然，小螃蟹揮揮他的大鉗子把我的手弄破了。我一氣之下，把他死死的摁住。小螃蟹一個(gè)勁的掙扎。好像在說(shuō)：“你們這幫大故鄉(xiāng)的小河壞蛋！快放我下來(lái)！”我想：是我先捉它的，他為了保護(hù)自己才弄破了我的手。把它放了吧！于是，我小心翼翼的把它放下，小螃蟹快活的游走了。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，他不但美麗迷人，而且給我的童年帶來(lái)了許多樂(lè)趣。

2016年2月25日

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三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

第二單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“家鄉(xiāng)的環(huán)境變化” 題目自擬 訓(xùn)練目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，號(hào)召大家都重視環(huán)境，改造環(huán)境。

2、對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注、熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4、學(xué)會(huì)修改作文。點(diǎn)撥過(guò)程：

本次作文訓(xùn)練要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境方面的作文。如果同學(xué)們寫(xiě)家鄉(xiāng)，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的昔對(duì)比。家鄉(xiāng)以前的路坑坑洼洼、塵土滿(mǎn)天飛，現(xiàn)今道路寬闊、清潔、空氣新鮮。家鄉(xiāng)的河水以前混濁、發(fā)綠、漂著各種白色垃圾，現(xiàn)今清澈、干凈。家鄉(xiāng)的樹(shù)木，以前怎樣，現(xiàn)今又怎樣等都可以寫(xiě)。以家鄉(xiāng)以前環(huán)境臟、亂，到現(xiàn)今變得美麗漂亮，到處是綠色，反映改革的意義。同學(xué)們可以寫(xiě)成想象作文，想象家鄉(xiāng)幾年后環(huán)境的變化，對(duì)家鄉(xiāng)美好環(huán)境的向往之情。寫(xiě)成想象作文，要有豐富的想象能力，也不能瞎想，要符合生活實(shí)際。還可以寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)通過(guò)多種渠道了解調(diào)查到的情況，或表?yè)P(yáng)、或批評(píng)、或建議、或提議。家鄉(xiāng)環(huán)境受到哪些污染，為了改善環(huán)境人們做了哪些工作？是好的人和事該表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，是破環(huán)了環(huán)境的人和事該批評(píng)、制止，并2016年2月25日

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號(hào)召大家認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。還可以寫(xiě)發(fā)生在綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。例文：

河中的小船

清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光穿過(guò)垂柳柔美的枝條時(shí)，河中那搖櫓的聲音便把我從睡夢(mèng)中叫醒。推開(kāi)窗，清新的空氣撲鼻而來(lái)，河水波光粼粼，好像被撫平的緞帶。

搖櫓聲究竟是從哪兒來(lái)的呢？循聲望去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一條并不太大的小船，船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人，他正在吃力地?fù)u著櫓，他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢，則是一位40來(lái)歲的中年人，他用又長(zhǎng)又細(xì)的竹竿伸向河面，輕輕一撈，一袋裹著西瓜皮的垃圾便進(jìn)入了網(wǎng)兜。突然間，“撲”的一聲打破了這時(shí)的沉寂，船上兩人抬頭一瞧，是一個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子把一袋垃圾丟進(jìn)了河中。三人的目光剛好相遇，小伙子尷尬地笑了笑，逃也似的轉(zhuǎn)身溜了。兩位工人嘆了口氣，無(wú)聲地把這袋時(shí)沉?xí)r浮的垃圾撈上了船??

陽(yáng)光仍從垂柳的枝條中穿過(guò)，空氣依舊清新，只是搖櫓聲漸漸遠(yuǎn)去??

2016年2月25日

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第三單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“向別人介紹自己” 題目自擬 訓(xùn)練目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力。用語(yǔ)連貫，有條理。

2、將人物寫(xiě)生動(dòng)、形象，突出個(gè)性特點(diǎn)。

3、能夠用一件事來(lái)反映人物的特點(diǎn)，并將事寫(xiě)具體。點(diǎn)撥過(guò)程：

同學(xué)們，你們想讓更多的人了解自己?jiǎn)?？這次習(xí)作就是給你一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，將自己真實(shí)的一面展示出來(lái)。也就是通過(guò)具體的事例向別人介紹自己的性格或愛(ài)好。如何向別人推銷(xiāo)自己，或者說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好“自我畫(huà)像”呢？

一、寫(xiě)好自己的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)、為人、志趣等。這些方面都是自己最清楚的，寫(xiě)起來(lái)也容易些。

二、通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等方面直接展示自我風(fēng)采。人的喜怒哀樂(lè)往往劉通過(guò)人的言行表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)好語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，更能展示自己。

三、通過(guò)具體事件來(lái)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，或者是性格、愛(ài)好等。所選事件要有新意，要能夠?yàn)榭坍?huà)自己起到重要作用，能夠真正為“畫(huà)像”服務(wù)，能突出一個(gè)真實(shí)的、別具一格的“我”。寫(xiě)事時(shí)要敘述清楚，寫(xiě)2016年2月25日

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具體。

四、選好標(biāo)題?！皹?biāo)題是文章的眼睛”、“題好一半文”，這都說(shuō)明了標(biāo)題的重要。以“自我畫(huà)像”為話(huà)題的作文，標(biāo)題不一定就只能是“自我畫(huà)像”，我們可以采取化大為小、轉(zhuǎn)換人稱(chēng)角度的方法來(lái)確定文題。

五、立意新穎。寫(xiě)文章不僅立意要正確，而且立意要新穎，學(xué)會(huì)反常立意?！白晕耶?huà)像”的寫(xiě)作也是一樣。這就要求我們?cè)谏朴诳坍?huà)自己風(fēng)采的同時(shí)，巧妙地與社會(huì)生活掛鉤，具有時(shí)代感，具有高度責(zé)任感。例文：

自我介紹

Hi!,我叫史戈，今年9歲，屬雞。我的個(gè)子高高的，長(zhǎng)得漂亮文靜。我的眼睛亮晶晶的，嘴巴紅紅的。我不喜歡說(shuō)話(huà)，同學(xué)都說(shuō)我們家很安靜。別看我在家里挺文靜，到了學(xué)校，下課的時(shí)候我會(huì)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。

我這個(gè)人特別講衛(wèi)生，穿衣服，吃東西都得干凈點(diǎn)才行。我喜歡我的名字，媽媽希望我成為一個(gè)會(huì)編詩(shī)歌的人。

我學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，做卷子的時(shí)候，總是有

一、兩道題出錯(cuò)，其實(shí)那些我會(huì)做，就是不操心。我還有一個(gè)缺點(diǎn)，是自己的事情總想讓媽媽干，九歲的人了，還讓媽媽管我。哎，我必須下決心改正這些缺點(diǎn)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己干。不信你們就看我的行動(dòng)吧!2016年2月25日

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第四單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“自己學(xué)會(huì)的一項(xiàng)本領(lǐng) ”

題目自擬

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、能夠條理通順地把事寫(xiě)完整。

2、培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)能力。點(diǎn)撥過(guò)程：

本單元作文要求同學(xué)們寫(xiě)一件自己學(xué)會(huì)的印象深刻的事。這次習(xí)作究竟怎么寫(xiě)呢？具體要做好以下幾點(diǎn)：

一、根據(jù)文題要求選擇好材料。同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)的同學(xué)了，一定學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。其中學(xué)會(huì)哪種本領(lǐng)時(shí)你最難忘，你所付出的努力最艱辛，或是從其中得到的樂(lè)趣最大，得到的體會(huì)最深。如學(xué)游泳、學(xué)電腦、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)照相、學(xué)打乒乓球、學(xué)騎自行車(chē)等等。

二、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。怎樣寫(xiě)具體呢？首先必須交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；其次要抓住事情過(guò)程的重要部分，也就是經(jīng)過(guò)作細(xì)致的描寫(xiě)，先怎樣、接著怎樣、最后怎樣都必須寫(xiě)清楚，講明白。第三，要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)2016年2月25日

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作生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。

三、表達(dá)出自己真實(shí)的感情。在作文中只有融進(jìn)自己的真情實(shí)感才會(huì)打動(dòng)人。同學(xué)們可以邊敘述事情經(jīng)過(guò)邊抒發(fā)情感，可以通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感，還可以通過(guò)聯(lián)想來(lái)表達(dá)情感，還可以邊敘邊議表明自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，從而流露自己的感情。

四、突出中心主題。要寫(xiě)出這件事讓你知道了什么？懂得了什么？有哪些收獲、體會(huì)，以及感想？

例文：

學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)

你有過(guò)成功的經(jīng)歷嗎？如果你有，那么，你一定會(huì)知道成功可以給人帶來(lái)喜悅、快樂(lè)，增長(zhǎng)我們的自信心和自豪感。當(dāng)然，我也有過(guò)成功的經(jīng)歷，那就是我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。

那是一個(gè)夏天的上午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，媽媽帶我來(lái)到了院子里學(xué)騎自行車(chē)。練習(xí)開(kāi)始了，媽媽給我作了一次示范，讓我仔細(xì)看清楚。然后媽媽對(duì)我說(shuō)：“你先坐在車(chē)上，雙手握好龍頭，在車(chē)上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，媽媽給你扶著自行車(chē)后坐，你用力騎車(chē)，不要害怕。”我按照媽媽的吩咐去做了，可是沒(méi)有想到我的腳剛踏在腳踏板上，車(chē)子一下子倒了下來(lái)，壓在我的腿上，痛極了。媽媽看到了，連忙跑來(lái)，2016年2月25日

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把車(chē)扶了起來(lái)，安慰我說(shuō)：“你沒(méi)有事吧！摔疼了嗎？”我傷心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也惶?，只是手出了點(diǎn)血。我們繼續(xù)學(xué)吧！”媽媽把我扶了起來(lái)，我又繼續(xù)開(kāi)始學(xué)了起來(lái)，可我不是握不住龍頭就是忘了踏車(chē)，手腳一點(diǎn)也不聽(tīng)使喚，車(chē)總是失去平衡，我又摔倒了幾次，身上摔得青一塊紫一塊的，可是我并不泄氣，還是認(rèn)認(rèn)真真地練著。媽媽看我的干勁兒這么大，又鼓勵(lì)我：“孩子，照這樣練下去，你一定會(huì)成功的！有付出就會(huì)有收獲的?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我心里樂(lè)滋滋的。媽媽一邊扶車(chē)，一邊指揮我。我認(rèn)真的聽(tīng)著，照著做，真的見(jiàn)效了。我的雙腳也比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候靈活多了。太陽(yáng)升得高高的，曬得我滿(mǎn)頭大汗，顧也顧不上擦，只顧得學(xué)車(chē)了。時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了。突然，媽媽高興地喊了起來(lái)：“成功了，成功了！你學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，真是?功夫不負(fù)有心人?呀！”我連忙把車(chē)停下，才知道，剛才媽媽不扶車(chē)了，而是在后面小跑著跟著我。聽(tīng)到媽媽的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了騎自行車(chē)的要領(lǐng)，心里別提有多高興了。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，如今我已經(jīng)可以輕松自在地騎著自行車(chē)去買(mǎi)東西了。我嘗到了成功的喜悅，也體會(huì)到要成功，就必須付出艱辛的勞動(dòng)。

2016年2月25日

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第五單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“ 自己和爸爸媽媽之間感人的事”

題目自擬 訓(xùn)練目標(biāo)：

1、在寫(xiě)作中體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。

2、能夠圍繞中心，用多件事來(lái)表達(dá)。

3、把內(nèi)容寫(xiě)具體。點(diǎn)撥過(guò)程：

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在父母的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)著，父母對(duì)自己的愛(ài)是那樣深。父親的愛(ài)嚴(yán)厲，母親的愛(ài)慈祥。本次作文要求寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，或?qū)懪c父母之間感人的事。怎樣才能寫(xiě)好這次習(xí)作呢？

一、選材。材料就是具體的事。寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)可以用事件反映，一件兩件都行，也許你們有很多事件可寫(xiě)，但是一定要選擇一兩面三刀件最能表現(xiàn)父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，最讓你深受感動(dòng)，印象最深，至今記憶猶新的事。

二、圍繞中心。要寫(xiě)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，“對(duì)自己的愛(ài)”是這次作文表達(dá)的中心，寫(xiě)作時(shí)一定要緊緊圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。

三、圍繞中心精心組織材料。要寫(xiě)一兩件事，兩件事要有側(cè)重。要考慮哪些材料詳寫(xiě)，哪些材料略寫(xiě)，這樣使得文章重點(diǎn)突出，層次2016年2月25日

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清晰。

四、要真情實(shí)感。父母的愛(ài)是什么？是生活上的關(guān)愛(ài)，還是對(duì)你學(xué)習(xí)的關(guān)心？還是二都兼有？父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)是真情，當(dāng)然你在寫(xiě)作過(guò)程中也要寫(xiě)出這種真情實(shí)感，把這種真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，這樣才能打動(dòng)讀者。

總之，寫(xiě)作時(shí)要做到內(nèi)容具體，有中心、有條理、語(yǔ)句通順、連貫。重點(diǎn)和中心都體現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字上。例文：

媽媽我愛(ài)你

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……唱著這首歌，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，媽媽我愛(ài)你！

記得我三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我在老師家補(bǔ)習(xí)，不小心撞在門(mén)把手上，頓時(shí)覺(jué)得胸口悶得慌，老師十分著急，連忙叫來(lái)媽媽?zhuān)瑤业结t(yī)院，到了醫(yī)院，我才知道我頭撞出了血，要縫三針。立馬害怕起來(lái)，媽媽一邊安慰我一邊請(qǐng)求醫(yī)生下手輕一些，包扎好后，媽媽背起我送到X光室檢查，檢查出來(lái)了，骨頭沒(méi)問(wèn)題，媽媽輕嘆了口氣，馬上又送我到注射室做皮試后掛上針，媽媽叫我躺在她的腿上，輕輕地?fù)u著我，我慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

第二天，我睡醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)媽媽眼睛布滿(mǎn)了血絲，我十分感動(dòng)，輕聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈菹?！”媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你繼續(xù)2016年2月25日

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睡吧！”我聽(tīng)了，好感動(dòng)……

今天是三八婦女節(jié)，我將一朵鮮花插入花瓶里，媽媽?zhuān)x謝您

2016年2月25日

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第六單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“未來(lái)的”、“對(duì)未來(lái)事物的介紹”想像內(nèi)容豐富

題目自擬 訓(xùn)練目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力。

2、使學(xué)生能夠圍繞文章中心展開(kāi)想象。

3、在修改作文中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫(xiě)作能力。點(diǎn)撥過(guò)程：

同學(xué)們，你們想壺將來(lái)人類(lèi)吃的食物，穿的衣服，住的房子??全是什么樣子的嗎？隨著社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)的世界是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的世界。同學(xué)們可以大膽地幻想一下未來(lái)的地球是什么樣的，未來(lái)的人類(lèi)吃什么食物，穿什么衣服??比如可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子；可以同時(shí)看全國(guó)電視頻道的彩色電視機(jī)，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道??選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)這類(lèi)作文，要注意以下幾點(diǎn)：

一、你所想象的未來(lái)的東西它的式樣、形狀、構(gòu)造方式是怎樣的？構(gòu)造的材料是什么？它有什么特點(diǎn)、作用都必須在文中交代清楚明白。

二、要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，展開(kāi)合理想象。不能瞎想、亂想、胡編、亂2016年2月25日

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說(shuō)一些。想象來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，才能讓人們覺(jué)得身臨其境，真實(shí)可信。

三、要有積極意義。人們都向往美好幸福的生活，所以想象出來(lái)的東西要具有積極向上的思想意義。

四、要充滿(mǎn)感情。作文離開(kāi)作者豐富的感情，想象就像折斷了翅膀。因此，你只要用飽蘸深情的筆觸，展開(kāi)想象的翅膀，沖破時(shí)空，說(shuō)不定你寫(xiě)出來(lái)的故事，會(huì)成為未來(lái)震驚世界的科學(xué)預(yù)言。

五、寫(xiě)好后讀一讀，把自己認(rèn)為不滿(mǎn)意的比方修改一番，直到自己滿(mǎn)意。例文：

新型汽車(chē)

你見(jiàn)過(guò)新型汽車(chē)嗎?如果沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那就來(lái)看看我設(shè)計(jì)的汽車(chē)吧。

現(xiàn)在汽車(chē)的缺點(diǎn)可多了，比如容易造成交通事故，容易車(chē)撞著車(chē)。新型汽車(chē)可就沒(méi)有這些缺點(diǎn)了，當(dāng)交通擁擠的時(shí)侯，這一種汽車(chē)就會(huì)變成自動(dòng)改變車(chē)的大小和長(zhǎng)短，這樣交通就不會(huì)擁擠了。

新型汽車(chē)不會(huì)車(chē)撞著車(chē)，因?yàn)槟菚r(shí)的車(chē)都動(dòng)駕駛的，當(dāng)開(kāi)車(chē)的人困了的時(shí)候，只要說(shuō)去那，新型汽車(chē)就會(huì)子動(dòng)駕駛，還會(huì)自動(dòng)躲閃車(chē)呢！新型汽車(chē)還是水、陸、空三用的，如果洪水來(lái)的時(shí)侯新型汽車(chē)就會(huì)變成魚(yú)在水里自由游動(dòng)。

如果火山噴發(fā)了你就可以飛上天空逃離險(xiǎn)區(qū)。這就是我設(shè)計(jì)新型的汽車(chē)，喜歡嗎？

2016年2月25日

科任：葉術(shù)能 廣太鎮(zhèn)古嶺小學(xué)

三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

第七單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“寫(xiě)一件事”（記敘文、注意六要素）

題目自擬 訓(xùn)練目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生選材、組材的能力。

2、抒發(fā)真情實(shí)感。

3、能夠圍繞中心，把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順。點(diǎn)撥過(guò)程：

同學(xué)們，在你的心中有沒(méi)有想告訴別人的東西？有沒(méi)有特別想寫(xiě)的內(nèi)容？應(yīng)該有吧！

這次作文不出題，也不限制內(nèi)容范圍，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。

這次習(xí)作選材廣泛，可以寫(xiě)大自然秀美的山川，變幻的風(fēng)云雨雪；寫(xiě)千姿百態(tài)的事物，各種各樣的人；寫(xiě)自己的愛(ài)和恨，快樂(lè)和煩惱；寫(xiě)自己的幻想、夢(mèng)想、理想等等。在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的是：

一、把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，寫(xiě)人就要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)事就要把事情的來(lái)龍去脈，各要素寫(xiě)清楚。

二、寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。這次習(xí)作范圍廣泛，因此要選擇最想寫(xiě)的，最有意義的來(lái)寫(xiě)。

2016年2月25日

科任：葉術(shù)能 廣太鎮(zhèn)古嶺小學(xué)

三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

三、寫(xiě)后認(rèn)真讀一讀，把不通順的地方改一改。例文：

一件難忘的事

今天放學(xué)回家的路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有一個(gè)人在垃圾箱里找什么東西，我覺(jué)得很奇怪。

我走近一看，原來(lái)是一位老奶奶，她頭發(fā)花白，滿(mǎn)臉皺紋，身上穿著破破爛爛的衣服，一雙手烏黑烏黑的在垃圾箱里尋找著。突然她的臉上露出了一絲微笑。原來(lái)，她找到了幾個(gè)空汽水瓶。我想：幾個(gè)空汽水瓶只值幾分錢(qián)，她這么大年紀(jì)，本來(lái)應(yīng)該在家里舒服地生活，而她卻在這么臟的地方撿垃圾，她家里一定很貧窮，她好可憐哦！

我看了心里很難過(guò)，我把媽媽給我吃早飯的錢(qián)給了老奶奶，老奶奶對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)孝順的孩子，謝謝你！”我趕忙說(shuō)：“不用謝！”就背著書(shū)包回家了。

回家的路上我心情非常好，因?yàn)槲医裉熳隽艘患幸饬x的事情。

2016年2月25日

科任：葉術(shù)能 廣太鎮(zhèn)古嶺小學(xué)

三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

第八單元

習(xí)作內(nèi)容/題目：

“編寫(xiě)神話(huà)傳說(shuō)故事” 題目自擬 訓(xùn)練目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、能夠清楚有條理地把故事寫(xiě)完整。點(diǎn)撥過(guò)程：

這次習(xí)作是讓同學(xué)們編一個(gè)故事。神話(huà)、傳說(shuō)大家都聽(tīng)了不少，里面的人物真神奇，神通廣大，威力無(wú)比。你想成為這樣的人嗎？這次作文就給你“變”的機(jī)會(huì)，你可以“變”成任何人、任何物。寫(xiě)好這次作文要注意以下幾點(diǎn)：

一、必須抓住“變”字，明確你想變成誰(shuí)，變什么？可以把自己變?yōu)橐粋€(gè)未來(lái)的發(fā)明家，為祖國(guó)和社會(huì)勝出 了卓越的貢獻(xiàn)；可以把自己想象成為一塊石頭，默默地為大眾奉獻(xiàn)自己的一生；可以把自己想象成一縷春風(fēng)、一滴春雨溫暖人心，滋潤(rùn)萬(wàn)物??

二、充分發(fā)揮自己的想象力。想象源于生活的積累。見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，就能為發(fā)揮聯(lián)想、展開(kāi)想象提供條件。在大膽想象的同時(shí)，我們要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，抓住現(xiàn)實(shí)生活中人們最敏感、最關(guān)切的問(wèn)題，抓住現(xiàn)實(shí)生活中人們最迫切、最強(qiáng)烈要求改變的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)想象。

2016年2月25日

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三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

三、想象要把握一定的科學(xué)知識(shí)，否則的話(huà)，想象就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，甚至成為無(wú)稽之談，更別說(shuō)有什么新意了。

四、注意故事的四個(gè)步驟：起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，力爭(zhēng)故事完整。

例文：

我是外星人

大家好，我叫西穎粒坤，來(lái)自火星，出生于公元前100年。

有一天，我看到神舟九號(hào)飛船在太空翱翔，非常好奇，就想到上面去看看。當(dāng)飛船接近火星時(shí)，我起身一跳，抓住了它的扶柄。晚上，我不知不覺(jué)睡著了。

第二天早上，我醒來(lái)時(shí)看到自己躺在荒蕪人煙的大草原上，覺(jué)得自己在另外一個(gè)世界了，又害怕又好奇。我站起來(lái)漫無(wú)目的地走啊走啊??

忽然，我發(fā)現(xiàn)前方有許多高高的建筑物，許許多多會(huì)動(dòng)的東西在路上走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，在空中飛來(lái)飛去。真是很奇怪——從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。走路的東西，兩個(gè)眼睛圓圓的，兩個(gè)耳朵扁扁的，兩個(gè)眉毛彎彎的，兩只手和兩條腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮膚黃黃的；跑來(lái)跑去的東西一會(huì)兒飛快地向前奔馳著，一會(huì)兒停了下來(lái)并從里面走出會(huì)走路的東西；在空中會(huì)飛的東西怎么停在綠綠的樹(shù)上了。我聞到了從建筑物窗戶(hù)里面飄過(guò)來(lái)香噴噴的味道，真想進(jìn)去看看。

忽然，一陣龍卷風(fēng)把我吹到了陳秋和盛文明的家里，他們收留了我2016年2月25日

科任：葉術(shù)能 廣太鎮(zhèn)古嶺小學(xué)

三年級(jí)第二學(xué)期作文教案

并做了他們的女兒。他們告訴了我這個(gè)地球上許許多多所見(jiàn)的東西。我在這兒過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活，與地球上的人友好的生存著。

2016年2月25日

科任：葉術(shù)能

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)(人教)

小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

蔡小白張惠平

第五部分閱讀

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。

5、掌握一邊讀，一邊想畫(huà)面的閱讀方法。

6、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

（二）復(fù)習(xí)題示例

文段一

小水珠和大浪

從山崖上滴下來(lái)的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話(huà)！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋??

九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽(tīng)了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。

1、用“——”在文中畫(huà)出描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

文段二

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患朗?！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）時(shí)光老人讓流浪漢______________________，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如______________________________，我一定

______________________________________?！睍r(shí)光老人說(shuō)自己做了一件蠢事是因?yàn)開(kāi)_______________________________________。

（2）時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用學(xué)過(guò)的一句名言來(lái)勸告這個(gè)人嗎？

_____________________________________________________

文段三

轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)(咀沮)喪的孩子

已是(紐鈕)約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師子。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的大魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣抉)擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾經(jīng)告(誡戒)我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。

l、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。

2、“喪”字是()結(jié)構(gòu)，音序是()。

3、你最喜歡文中的哪句話(huà)? 請(qǐng)用“~~~~~~~~~~~”劃出來(lái)。

4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教案

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

誰(shuí)知道，火燒云指的是怎樣的云呢？

出示投影片，讓大家看一看。

二、熟悉課文內(nèi)容。

1、按要求自讀課文。

要求：（1）、劃出生詞。

（2）讀通句子，不熟的地方多讀兩邊。

（3）思考：火燒云指的是什么樣的云？

2、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）指名朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。

（2）搶讀課文，看誰(shuí)讀的最好，鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文。

（3）說(shuō)說(shuō)思考題及自己讀出的知識(shí)，互相交流，提高對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

3、在此基礎(chǔ)上再齊讀課文，加深印象。

三、作業(yè)：

1、兩字一詞。

2、查字典，弄懂字、詞義。

第二課時(shí)



一、檢查朗讀情況，強(qiáng)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。



二、自讀課文，理清順序。

請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫(xiě)了火燒云的那些知識(shí)。讀得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼?xiě)順序的詞語(yǔ)）

如：上來(lái)了變化著下去了

小結(jié)：作者就是按照“上來(lái)了、變化著、下去了”這樣的順序來(lái)寫(xiě)火燒云的。



三、學(xué)習(xí)課文

“上來(lái)了、變化著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。各組要求：

（一）、一組討論火燒云上來(lái)了這部分課文。



1、火燒云上來(lái)時(shí)是怎樣的情景呢？

2、課文中是寫(xiě)什么時(shí)候的火燒云？

3、文章開(kāi)篇就點(diǎn)題寫(xiě)道“火燒云上來(lái)了，但緊接著寫(xiě)的什么？（讀讀、劃劃）

4、為什么不直接寫(xiě)火燒云，而要“節(jié)外生枝”地去寫(xiě)霞光呢？這樣寫(xiě)有什么作用？

5、再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。

（火燒云上來(lái)了，滿(mǎn)天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）

（二）、二組討論火燒云變化著這部分課文。看不懂的問(wèn)題問(wèn)老師。

1、課文是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)火燒云的變化的？

2、重點(diǎn)寫(xiě)了火燒云的什么變化？（形狀）

3、火燒云的色彩有什么變化？在文章中劃出來(lái)。

4、火燒云的形狀有什么變化？寫(xiě)了那些變化？（一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像）

5、說(shuō)說(shuō)哪些是火燒云的靜態(tài)描寫(xiě)？哪些是火燒云的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？（重點(diǎn)分析火燒云形狀變化里的動(dòng)態(tài)靜態(tài)描寫(xiě)。）體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的作用。



（三）、三組討論火燒云下去了這部分課文。



1、火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？表達(dá)了作者怎樣的感情呢？



2、找出文中的擬人句、排比句，仿照原句各寫(xiě)一個(gè)句子。



四、總結(jié)全文



1、想一想，課文是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)火燒云的變化的？又是怎樣把這些變化寫(xiě)具體的呢？



2、火燒云五彩繽紛變化萬(wàn)千，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫(xiě)法，把想到的說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？（多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)）



五、作業(yè)：



1、摘抄一段寫(xiě)火燒云形狀變化內(nèi)容。

2、課后，請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的話(huà)整理到筆記本上。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教案教案

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文（從我們的船……美麗的南國(guó)的樹(shù)。）教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。

2、學(xué)習(xí)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像、多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教

學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞

2、了解課文內(nèi)容，理清層次

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、我們偉大的祖國(guó)地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類(lèi)繁多的游樂(lè)設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。我們同學(xué)去過(guò)哪些自以為較好的地方?它以什么吸引你？是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)一處以“大榕樹(shù)”而聞名的旅游勝地？

2、同學(xué)介紹有關(guān)資料。

3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹(shù)的課文。（板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂，齊讀課題。）

“天堂”是什么意思？

“鳥(niǎo)的天堂”指什么？

大榕樹(shù)和天堂有什么關(guān)系？

二、各自讀文，思考：

①、作者去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？

②、每次分別看到了什么景象？找出有關(guān)語(yǔ)句。

③、每次看后分別有什么感受？請(qǐng)用“”劃出語(yǔ)句。

1、相互交流。

2、集體交流。

三、學(xué)習(xí)（1—4）小節(jié)

1、指名讀1—4小節(jié)，思考：寫(xiě)了什么？

投影顯示句子：

“一個(gè)朋友解開(kāi)了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移動(dòng)?！?/p>

“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲?！?/p>

品一品：哪些詞用得好？

“撥”、“移”讓人感覺(jué)船行駛輕快，與下文的“沒(méi)有一點(diǎn)波浪”相呼應(yīng)。

“聲音像樂(lè)曲”寫(xiě)出了心情的愉快。

四、質(zhì)疑。

五、布置作業(yè)：

1、寫(xiě)出反義詞

熱鬧（）茂盛（）不可計(jì)數(shù)（）

2、選詞填空

似乎幾乎

他高興得（）要跳起來(lái)了。

（）每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

陸續(xù)繼續(xù)

我們（）跳上一只船。

我們（）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

燦爛的（）茂盛的（）翠綠的（）

平靜的（）美麗的（）熱鬧的（）

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教案

《燕子》教案

上蔡縣蔡都鎮(zhèn)第一小學(xué)冀香

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、掌握按一定順序觀察的寫(xiě)作方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天景色的美麗。

2、理解由燕子靜態(tài)引起的聯(lián)想。

3、能運(yùn)用正確的方法讀懂長(zhǎng)句。感受課文描述的美好畫(huà)面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)燕子為春光增添了生機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，春天活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇課文時(shí)著名作家鄭振鐸寫(xiě)的，請(qǐng)打開(kāi)課本，誰(shuí)來(lái)讀讀。

二、初讀感知，掌握生字詞。

1、明確自讀要求

2、找出生字詞。并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)清字形、字義。

三、精讀感悟，理解課文

（一）、學(xué)習(xí)第一段

這篇文章寫(xiě)的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的燕子是什么樣的。

１、學(xué)生自由讀。

２、指名學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。

３、師：這自然段是一句長(zhǎng)句子，我們?cè)鯓幼x懂一句長(zhǎng)句子呢？大家先來(lái)看“單元學(xué)習(xí)提示”

４、讀懂長(zhǎng)句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。

5、問(wèn)：這句話(huà)寫(xiě)了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

6、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

7、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

１、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話(huà)，寫(xiě)的是什么？（燕子從南方飛回來(lái)，為春天增添了許多生趣）

2、學(xué)習(xí)第三句句子。

（１）我們?cè)賮?lái)看看第三句寫(xiě)什么？指名同學(xué)讀句子。

（２）要求學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來(lái)理解。

（３）指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的。

師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用？

（４）什么叫“趕集”？

師：去買(mǎi)的，還有賣(mài)的，都叫趕集——請(qǐng)說(shuō)說(shuō)趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開(kāi)放有什么相似之處。

（５）齊讀第三句。

3、學(xué)習(xí)第四句。

這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句。（１）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。

（２）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

（３）師：同學(xué)們，畫(huà)家畫(huà)春天少不了燕子，詩(shī)人寫(xiě)春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說(shuō)，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段。

（三）、學(xué)習(xí)課文第三自然段

１、大家再讀第三自然段，從這一段話(huà)中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

２、你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三節(jié)第一句。

（板書(shū)：斜、掠過(guò)、唧）

３、師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？

４、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)

5、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

6、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）

（四）、學(xué)習(xí)第四自然段

１、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫(xiě)的是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說(shuō)。

２、指名說(shuō)。（燕子落在電線上休息的樣子）

３、讀懂了，哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。４、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書(shū)上的插圖。

５、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

６、學(xué)生齊唱《小燕子》

７、同學(xué)們唱得美，從歌詞中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒(méi)有，請(qǐng)讀讀第二句。８、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）

９、大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。

四、引導(dǎo)想象，拓展思維

作者借描述燕子想表達(dá)什么感情？

【板書(shū)】

燕子

外形特點(diǎn)： 活潑機(jī)靈

觀察細(xì)致飛行：掠 一轉(zhuǎn)眼 沾（動(dòng)態(tài)美）

休息：五線譜上的音符譜成春天的贊歌（靜態(tài)美）