第一篇：中班歌唱活動：蜜蜂做工

中班歌唱活動：蜜蜂做工 中班歌唱活動：蜜蜂做工 【活動設計背景】

1、活動延伸：在幼兒掌握基本伴奏的基礎上，請幼兒嘗試為歌曲創編更多伴奏的節拍動作，使活動更加有趣。

2、領域參透：

（1）在美術活動中，請幼兒畫一畫小蜜蜂。

（2）在社會活動中，帶領幼兒認識蜜蜂并嘗嘗其味道。

3、家園共育：請家長帶幼兒在戶外散步的時候，注意觀察小蜜蜂的活動。(在觀察的同時注意保護自己。【活動目標】

1、學習用輕快、活波的聲音演唱歌曲。

2、感受四拍子歌曲的節拍特點，嘗試在第3、4和11、12小結處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動作。

3、通過學唱歌曲，學習小蜜蜂愛勞動的好習慣。

【教學重點、難點】

1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語，如“做工興味濃”。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎？（教師可以先讓幼兒自由講述，最后教師再總結。）

2、根據理解后的歌詞，看圖練習演唱一次。

3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜，掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動作。

【活動準備】

1、學習DVD、教學CD、幼兒用書。

2、小蜜蜂手偶一個。

【活動過程】

1請幼兒觀察幼兒用書上的圖，說說圖上的內容。（1）教師：你覺得這幅圖上說了一件什么事？（2）教師：仔細聽聽，你聽到歌里唱了些什么？

3、鼓勵幼兒根據歌詞逐句創編動作。

教師：現在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會怎么到花園里去呢？又是怎么采蜜的呢？來唱歌，請你們來給這首歌編一編動作吧！

4、教師選取幼兒創編的動作帶領幼兒集體完整練習。

5、嘗試邊做動作演唱歌曲。

6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動作，邊演唱歌曲并引導幼兒觀察。

7、教師用較慢的速度演唱，幼兒隨著教師的歌聲練習動作兩次左右。

8、待幼兒熟悉后，可恢復原速度練習一次。【教學反思】

1、請女孩唱歌，男孩做“跺腳、拍手”的動作。

2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學習“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動作節奏。

3、故事的內容，怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。

第二篇：蜜蜂做工教案

中班音樂活動：蜜蜂做工

活動目標：

1.理解歌曲內容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養愛勞動的愿望。

活動準備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片、琴一架，伴奏老師一位?；顒舆^程：

一、導入部分

1.師：“春天來了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。◤棥睹鄯渥龉ぁ返囊魳纷鰟幼鬟M場）

2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”哇，真漂亮，有什么顏色的花呀？

二、理解歌曲內容學唱歌曲

1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢！

提問：小蜜蜂唱歌時發出了怎樣的聲音？我們也來學一學。

2.小蜜蜂看到這么多美麗的花，又高興地唱起了歌了，聽一聽，它還唱了什么？

提問：小蜜蜂還唱了什么？

理解詞語：匆匆

幼兒學唱來匆匆，去匆匆

理解詞語懶惰

三、學唱歌曲

1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。

2.聽清楚前奏，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。

3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍。

4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。

四、表演歌曲

師：小蜜蜂飛出來吧，我們一起去采蜜啦！一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲。（2—3遍）間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜，五、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

課后反思：

《蜜蜂做工》說課設計

設計意圖：

中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。美麗的春天到了，孩子們對春天的動植物比較感興趣，特別是會發出嗡嗡聲音的小蜜蜂。結合《春天》主題活動，設計了《蜜蜂做工》這一音樂活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經驗，能夠充分調動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒理解歌曲內容，還能培養他們愛勞動的良好品質。說目標：

1.理解歌曲內容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養愛勞動的愿望。說教學方法：

幼兒園的孩子活動，本節課充分利用幼兒的這一特點，在課堂中讓幼兒自己看圖說一說，了解歌曲的主要內容。動手拍一拍歌曲的節奏，用肢體語言變現蜜蜂的勞動，體驗蜜蜂勞動的辛苦，在愉快中學習歌曲，從而受到音樂美的熏陶。體現以教師為主導，幼兒為主題的教學。說教學方法：

一、導入部分

二、理解歌曲內容學唱歌曲

三、學唱歌曲

四、表演歌曲

五、課堂小結

蜜 蜂 做 工

活動目標：

1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動，體驗活動的樂趣。

3、能根據指揮靈活的變換節奏，發展音樂感受力。活動準備：節奏圖譜一張，半圓形座位，課件?；顒舆^程：

一、進場《火車快飛》。

“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

三、節奏練習《蜜蜂做工》。

1、請幼兒完整的欣賞音樂《蜜蜂做工》。

2、引導幼兒看圖譜，隨音樂有節奏地拍手。

3、以“蜜蜂采蜜”的情節為主線，幫助幼兒理解圖譜內容，并進行節奏練習。

4、隨音樂完整練習2-3遍。

四、結束部分。

“小蜜蜂夸我們很能干，想請我們和它一起到花園里去玩，我們出發吧！”（幼兒隨音樂有節奏地做動作退場。）

第三篇：蜜蜂做工 教案

蜜蜂做工（音樂）

活動目標：

1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。

活動準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場《火車快飛》。

“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?/p>

二、律動：《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍。

三、節奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。” B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。” C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開?！保▋墒峙囊幌麓蜷_。）D、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節節奏。（練習2遍）E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節。

3、完整練習2-3遍。

“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）

四、結束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什么？”（謝謝）“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，文檔僅供參考

我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場。）

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現?，F階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。

第四篇：蜜蜂做工教學設計

活動名稱：中班音樂 《蜜蜂做工》（歌唱）

設計意圖：

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高，但自我意識越來越強，往往喜歡以自我為中心，很難為他人著想，體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣，但對保護動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優越，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，比較自我中心化，懶惰，不愛勞動，依賴他人，并且不愿意為家庭或為他人服務，在這種情況下，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲《蜜蜂做工》，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口，始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發幼兒對歌唱的興趣，培養幼兒要學習小蜜蜂熱愛勞動的精神，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培養幼兒愛護小蜜蜂的情感。活動目標：

1知識目標：學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

2情感目標：通過學唱歌曲，學習小蜜蜂熱愛勞動的好習慣。

3能力目標：感受四拍子歌曲的節拍特點，嘗試在第3、4和11、12小節處配上“跺腳、拍手、拍手”的韻律動作。

教學重點：學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

教學難點：感受四拍子歌曲的節拍特點，嘗試在第3、4和11、12小節處配上“跺腳、拍手、拍手”的韻律動作。活動準備：

1．春天掛圖一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2．蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻

活動過程：

活動過程：

一、導入部分

1.師：“春天來了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。◤棥睹鄯渥龉ぁ返囊魳纷鰟幼鬟M場）

2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！蓖郏嫫?，有什么顏色的花呀？

二、理解歌詞

1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢?。úシ鸥枨魳贰＃?/p>

提問：小蜜蜂唱歌時發出了怎樣的聲音？我們也來學一學

2.小蜜蜂看到這么多美麗的花，又高興地唱起了歌了，聽一聽，它唱了什么？（再次播放歌曲音樂。）提問：小蜜蜂還唱了什么？理解詞語：來匆匆，去匆匆。理解詞語：做工興味濃（勞動時很高興，興趣很濃厚。）

3.聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。（這首歌真好聽，讓我們一起來學唱這首歌吧）

三、教唱歌曲。

1.第一遍教唱時拍手

2.第二遍教唱時加進動作，并請小朋友創編動作

3.跟隨音樂旋律齊唱歌曲一遍（時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。

5.讓幼兒嘗試在第3、4和11、12小節處配上“跺腳、拍手、拍手”的韻律動作。反復練習幾次。（看哪位小朋友做得最好，等會啊老師請他表演小蜜蜂)小朋友們表演得都很棒，現在老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了。

四、結束部分 音樂游戲：《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演“蜜蜂”，一部分幼兒扮演“花”

“蜜蜂”按樂句飛舞到花旁采蜜，一句換一朵花。提示：在表演前要提醒幼兒表演時要認真的勞動，爭取能采到很多花。

總結：今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜，我們也要小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。（一個接著一個走出去）（播放《勞動最光榮》的歌曲

活動反思：

在本次活動中，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發點，采取了聽、看、唱

相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學的也很快，大部分幼兒參與活動都比較的積極，體驗到了活動的樂趣，不足方面是還有及個別幼兒不太積極。有時在環節的過渡和銜接方面更自然些就更好了！

第五篇：蜜蜂做工教學反思

反思一：蜜蜂做工教學反思

春暖花開的春天來了，到處都是鳥語花香?！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲正是百花盛開、蜜蜂飛舞、忙碌勞動的展現，歌曲節奏歡快，旋律悅耳，歌詞也寓意深刻?；顒又形彝ㄟ^組織幼兒結合幼兒用書上的蜜蜂圖片討論，總結并范唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽歌詞。由于歌曲的曲調并不難掌握，引導幼兒邊創編動作邊記憶歌詞。

在理解了歌詞后，幼兒通過練習后掌握了基本的歌詞和曲調，教師鼓勵幼兒看幼兒用書圖譜，分配不同的樂句動作幫助幼兒在鞏固歌曲的基礎上積累一些韻律舞蹈的動作經驗，在歌唱的同時又有肢體的表現，通過學唱歌曲，也激發了幼兒學習小蜜蜂愛勞動的好習慣，知識技能和情感都得到了提高。

這首歌曲讓幼兒感受了2/4拍節拍的特點及強弱變化規律，活動延伸部分，在幼兒掌握基本節奏的基礎上，請幼兒嘗為歌曲創編簡單的動作，使活動更加有趣。但是我發現幼兒創編的動作較單一，今后要多幫助幼兒積累一些韻律舞蹈的動作經驗，效果一定會更好。

反思二：蜜蜂做工教學反思

歌曲《蜜蜂做工》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。

歌曲雖然以反面形象出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。勤奮的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的懶惰蟲特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中反面形象的負面影響，我又賦予歌曲《蜜蜂做工》一個特定的功能，即喚醒功能，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。

單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環節喚醒小動物，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在幫助喚醒的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。

對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在游戲。

反思三：蜜蜂做工教學反思

《蜜蜂做工》是一個情緒比較輕快的音樂活動，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，應該是孩子們比較感興趣的活動。

活動開始部分讓幼兒聽著好聽的音樂教師彈奏的鋼琴聲，到活動場地中間自由做喜歡的動作，隨意表現自己，我為幼兒提供了讓他們自由表現的機會，幼兒們表現得都比較活潑，很感興趣。讓幼兒隨著音樂節拍拍打手，孩子們中盡管有幾個沒能拍打對節奏，但開始都能表現的比較積極。

學唱歌曲部分，開始表現得很不積極，或許不是他們對此歌曲不感興趣，而是上一環節的拍打節奏讓他們并不是很喜歡。二十多人的合聲一點都不響亮，或許還能夸張的用弱弱地合唱聲形容，見孩子對活動的興趣從高漲到低谷，立刻想了個辦法用鼓勵、獎勵的辦法，吸引幼兒，重拾孩子們對活動的興趣，這個辦法還真能行，活動一下可以說達到了高潮，見孩子們情緒、興趣高漲，我真為之高興。歌聲整齊響亮、個個表現積極，請幼兒分組來表演歌曲。在好聽的演唱歌曲聲中，自由舞蹈，快樂地結束了本次活動。

《綱要》中的藝術部分指出：要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現，尊重每個幼兒的創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。