第一篇：幼兒園中班音樂歌唱活動《小象》教案

幼兒園中班音樂歌唱活動《小象》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動目標：

1、熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。

2．通過“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”、“小猴”、“小蛇”進行歌詞替換。

3．未獲得“找圖”機會時，努力控制情緒，不氣餒，體驗集體歌唱和游戲的快樂。活動準備：

物質(zhì)準備：黑板、森林的圖片（背景圖）、小象圖片若干、小兔、小猴、小蛇圖片各一個（藏在大圖下）活動過程：

1、謎語導(dǎo)入歌曲

教師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜這是什么動物啊？

幼兒眾：大象！

教師：這里有一首歌，我們來聽一聽，唱的是不是“大象”呢？

2、教師多遍范唱歌曲，幼兒學習唱新歌 教師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？

教師：是這樣嗎？這一次，我們來聽一聽歌里都唱了些什么？ 教師：歌里還唱了什么？我們再聽一聽。教師：小象的鼻子怎么樣啊？

教師：對，小象小象，你的鼻子怎么這么長？ 教師：媽媽說了些什么呢？

教師：請小朋友找一找，我們歌里的“小象”躲在哪張椅子背后呢？ 教師：喲，躲在椅子后面調(diào)皮的小象找到了，聽聽我對小象唱了什么？ 教師：還有小象嗎？我們在椅子下面找一找！

教師：躲在椅子下面的小象也找到了！我又要對小象唱歌啦！如果你會唱，你可以輕輕地和我一起唱歌，不會唱的地方，請你仔細聽，我到底唱了什么。教師：還有小象嗎？大家找一找！幼兒眾：在你身上！衣服里！

教師：可是它有點害羞，不好意思出來，它說，如果你們唱歌給它聽，它就出來！

注意：幼兒集體歌唱，進入歌唱學習的檢驗環(huán)節(jié)。教師：1．小象出來啦？你們知道為什么嗎？ 2．小象為什么不出來呀？

教師：森林里有只小象，它想請會輕輕地、完整唱歌小朋友把它找出來呀？

3、創(chuàng)編歌詞

1)“小象”替換成“小兔”

教師：小象有長長的鼻子，在森林里它有一個好朋友，有長長的??，它是誰啊？

教師：誰能在森林里找一找小兔？你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？ 教師：除了這個，還要把“鼻子”換成什么呢？ 2)“小兔”替換成“小猴”。

教師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長，那長長尾巴愛爬樹的是誰呀？

教師：我們來唱一唱“小猴”，請舍一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴！3)“小猴”替換成“小蛇？。教師：有長長身體長長舌頭的是誰呀？ 教師：它在哪里呢？

教師：小蛇怎么唱呢？是唱舌頭長還是唱身體長呢？

4、挖掘經(jīng)驗

教師：我們周圍還有什么動物或者物品有長長的特點呢？我們來說一說，唱一唱吧！

第二篇：中班音樂兩只小象

中班音樂兩只小象

活動目標：

1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學會演唱歌曲。

2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。

3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。

活動準備：

1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。

2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

過程實錄：

一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。

1、故事引出，解決難點。

（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。

（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。

（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。

（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說 做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）

2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。

3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：

小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？

4、引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。

5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。

（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文（綠色圃中小學教育網(wǎng)）章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。）

二、學唱歌曲

1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。

師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。

2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。

師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。

（注解：在學唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱

簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學唱歌曲造成了一定的難度。）

三、進行歌表演

1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。

2、對幼兒的表演進行評價，引導(dǎo)幼兒再次表演。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。

3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。

（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

自我評析：

在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作，在創(chuàng)編中，孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。

不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動設(shè)計成兩教時。

第三篇：幼兒園中班歌唱活動《螢火蟲》教案

幼兒園中班歌唱活動《螢火蟲》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆演唱部分動作建議

1-2小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。

3-4小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。

5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。8小節(jié) 單手張開左右晃動，最后一拍用手拍屁股。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，在最后的一個“上”字上，用手拍屁股。

2、游戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體游戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，拍身體的其他部位。

二、教學活動建議 【活動準備】：手腕花

【活動目標】

1、學唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現(xiàn)，能準確表現(xiàn)歌詞。

3、在游戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

【活動過程】

1、謎語導(dǎo)入。

教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。

“一群星星，小又亮，個個長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）

2、學習歌詞以及相應(yīng)的動作。

通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。

教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）(2)教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。）

4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作，連續(xù)進行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。

(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進行游戲示范。

(2)幼兒集體進行游戲。

幼兒轉(zhuǎn)身，逆時針再次游戲

幼兒再次游戲，自由改編歌詞。

7、總結(jié)歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。b

第四篇：中班歌唱活動教案

中班歌唱活動教案：我不上你的當

【活動目標】

1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動準備】

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊？準備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍！聽聽這個東東說些什么？

四、引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。

指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了！怎么檢驗?zāi)兀?/p>

五、完整游戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢？

第五篇：中班歌唱活動教案

寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，我們一起看看下面的中班歌唱活動教案吧！

中班歌唱活動教案

活動目標：

1、學唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。

2、學習用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

活動準備：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

活動過程：

一、游戲：我來問你來答。（學習節(jié)奏和歌詞）

1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）

三、仿編問答歌。

1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）

3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當一個問句有多個答案時，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學唱。