第一篇：如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

【摘要】 進入21世紀(jì)的今天，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已深入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各個方面。據(jù)了解，現(xiàn)在大部分地方從小學(xué)就開始了信息技術(shù)課，并且不少家庭也為了孩子購置了電腦，讓學(xué)生參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，接受信息，但是，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”對學(xué)生有積極的影響，也有消極的影響，有的學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)到很多有益的知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學(xué)業(yè)，社會各界輿論紛紛，有的認(rèn)為學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多的知識，支持他們上網(wǎng)；而有的則認(rèn)為網(wǎng)上不健康的東西太多，不應(yīng)該讓學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。那么，我們到底要如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)時代 信息技術(shù) 雙刃劍 消極影響

【正文】進入21世紀(jì)的今天，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已深入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各個方面。據(jù)了解，現(xiàn)在大部分地方從小學(xué)就開始了信息技術(shù)課，并且不少家庭也為了孩子購置了電腦，讓學(xué)生參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，接受信息，但是，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”對學(xué)生有積極的影響，也有消極的影響，有的學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)到很多有益的知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學(xué)業(yè)，社會各界輿論紛紛，有的認(rèn)為學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多的知識，支持他們上網(wǎng)；而有的則認(rèn)為網(wǎng)上不健康的東西太多，不應(yīng)該讓學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。那么，我們到底要如何引導(dǎo)學(xué)生正確對

待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？

一、目前中國上網(wǎng)狀況

據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查，目前中小學(xué)生用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的學(xué)生用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的學(xué)生用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的學(xué)生用戶使用QQ與認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友聯(lián)系。所以大部分上網(wǎng)的學(xué)生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個工具增長知識、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響

1、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的積極影響

有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識。信息技術(shù)的共享性使文華作為無形的資產(chǎn)擴散到各地，使每個網(wǎng)民受益，達(dá)到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新知識和探究未知的信心。信息技術(shù)在一定程度上使得大學(xué)生擺脫了知識的權(quán)威的從眾心理，從而更有利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

便于大學(xué)生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念。協(xié)同學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在與他人相互作用的過程中所進行的學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓更多的大學(xué)生不受地域的限制，好比坐在一起討論問題，實現(xiàn)指定內(nèi)容的有效學(xué)習(xí).同時網(wǎng)絡(luò)還可以使教育者和學(xué)生形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，通過網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生還可以向教育者提出問題，尋求輔導(dǎo)與解答。大學(xué)生可以不受時間和空間的限制，自由的表達(dá)自己的意見和觀點。

開闊大學(xué)生的視野，節(jié)約學(xué)習(xí)時間。網(wǎng)絡(luò)是一部百科全書式的的資源，大學(xué)生一旦進入網(wǎng)絡(luò)世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網(wǎng)絡(luò)受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了時間。因此大學(xué)生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。

符合大學(xué)生的心理特征。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生越來越認(rèn)為，雖然他們在不斷地接

受教育，但卻是依靠征服信息獲得教育和知識的，而不是知識的消極接受者。這樣學(xué)生的自主性就會成為一種趨勢，表現(xiàn)在自主選課、自主參加考試、自主決定學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)時間等，更有利于大學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與主動性。

2、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的消極影響

學(xué)生用于網(wǎng)絡(luò)主要有三個方面，一，網(wǎng)絡(luò)聊天，二，網(wǎng)絡(luò)游戲，三，瀏覽色情網(wǎng)頁。很多學(xué)生因為缺乏自制力容易網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)上癮的學(xué)生通常沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，他們對學(xué)習(xí)和生活失去興趣，并且容易造成睡眠障礙；長期沉迷網(wǎng)絡(luò)容易讓學(xué)生社會活動減少，沉迷于虛擬世界，與外界交往減少，容易引起人際交往障礙；并且網(wǎng)絡(luò)游戲多為戰(zhàn)爭和血腥的殺人游戲，與暴力電影危害同樣大，容易讓情緒發(fā)展并不成熟和穩(wěn)定的學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并在現(xiàn)實生活中模仿；并且瀏覽色情網(wǎng)頁讓學(xué)生沉迷其中，大學(xué)生還沒有形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，容易造成道德淪喪；網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，容易提供虛假信息，不利于青少年的社會化，甚至導(dǎo)致青少年社會化的失敗，并為社會提供不合格的畢業(yè)生。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的巨大，容易毀掉學(xué)生，因此這也是我國目前大力推行加強大學(xué)生思想道德建設(shè)的原因。

三、如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

作為培養(yǎng)和教育學(xué)生的學(xué)校，分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，應(yīng)制定出針對性和實用性的對策，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)。

1、必須使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重性和危害性，首先要讓成癮者承認(rèn)并正視這個問題，認(rèn)清成癮行為的危害，從而主動尋找?guī)椭？蛇m當(dāng)對所有同學(xué)進行案例教育，讓他們從思想深處認(rèn)識到沉迷網(wǎng)吧的嚴(yán)重后果，把更多的時間和精力投入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

2、以疏導(dǎo)為主，加強引導(dǎo)。在承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的重要和正面作用的同時，對解決學(xué)生迷戀網(wǎng)

絡(luò)問題，不簡單地采取“堵” 的辦法，而應(yīng)該是“疏導(dǎo)”，開展豐富多彩的文體活動，引導(dǎo)學(xué)生參加健康向上的活動，把學(xué)生的課余時間充分利用起來，可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣成立多種興趣小組。也可將喜好上網(wǎng)的同學(xué)組成一個小組，由專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，發(fā)揮他們興趣和特長，通過這些活動可以把那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生吸引過來，逐漸使迷戀網(wǎng)絡(luò)者從“癮”中解脫出來。

3、學(xué)校要通過各種途徑為學(xué)生營造合適的情感交流環(huán)境。由于在現(xiàn)實生活中社交面太窄，或者社交羞怯、缺乏社交技巧，許多學(xué)生都熱衷于上網(wǎng)聊天，所以，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，避免學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“三點一線”單調(diào)化，盡量為學(xué)生提供更多的情感交流機會。

4、學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正面作用，把學(xué)生的注意力吸引到正確方向。可以通過建立一些健康有益、適合學(xué)生品味的教育、娛樂性網(wǎng)站，為學(xué)生營造健康有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5、發(fā)揮學(xué)校、家庭、集體的“綜合治理”作用，促使網(wǎng)絡(luò)成癮患者擺脫“毒癮”。事實證明，已經(jīng)成癮者僅憑自身的力量是難以擺脫成癮行為的，而且傳統(tǒng)的教化式的引導(dǎo)教育對那些已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)中毒很深的網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥的患者來說，已不能起到有效的糾正作用。要真正克服還需要專業(yè)人員的指導(dǎo)，同時需要家人、老師、同學(xué)的支持和幫助。在幫助過程中要盡量減少對成癮者的責(zé)備，盡可能與成癮者就其成癮的原因進行交流溝通；鼓勵老師、家人、同學(xué)通過傾聽成癮者的感受，學(xué)校和家人要給予有效的督促和及時的鼓勵與鞭策。例如對班級中經(jīng)常出沒于網(wǎng)吧的同學(xué)，輔導(dǎo)員定期與學(xué)生談話，關(guān)注、了解其學(xué)習(xí)和生活等具體情況，做到重點防范，同時號召全班同學(xué)進行監(jiān)督，以“一對一”的形式，進行幫帶，如陪上自習(xí)等，在學(xué)生中盡量營造一種團結(jié)互助的氛圍，以情動人。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有上網(wǎng)成癮傾向時及時與家長聯(lián)系，家長、老師和學(xué)校齊抓共管，最大限度地幫助網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生。

6、健全制度，加強管理。除加強正面教育、思想引導(dǎo)外，學(xué)校還應(yīng)加強對學(xué)生行為管理、學(xué)籍管理等方面的制度建設(shè)，用嚴(yán)格的制度來約束、限制學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)行為。對沉迷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)、生活而又屢教不改的學(xué)生不能一味地寬容，該淘汰的就要果斷地淘汰。形成明確的、嚴(yán)格的管理約束機制，作到“有法可依，有法必依，執(zhí)法

必嚴(yán)”，對迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生起到警示、震懾作用，防患于未然。

四、總結(jié)

對已經(jīng)上癮學(xué)生要進行疏導(dǎo)結(jié)合的方式，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的危害，純粹的圍堵效果是不理想的，只有讓學(xué)生內(nèi)心真正認(rèn)識和接受才是解決問題的根本方式學(xué)校多開展有意義的活動，想辦法擴大學(xué)生的交際面，并且增加他們對外交流的機會，避免生活在小圈子里形成孤僻性格，人是群居動物，必須和各種各樣的人和事物聯(lián)系。我們相信，只要社會各界人士積極關(guān)注青少年學(xué)生的健康成長，在規(guī)范青少年學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的這一問題上，就能找出更多的辦法來進行教育。引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，還需要家長、社會、老師共同監(jiān)督教育，經(jīng)常交流，長抓不懈。只有這樣，我們才能引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，才能讓網(wǎng)絡(luò)對青少年的健康成才做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

(1)楊波，正確認(rèn)識計算機和網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生入學(xué)指南[M]2002年5月北京第一版，P159。

(2)鮑金，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的變化和問題，武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明教育宣傳團，2002年11月17日

(3)劉昕，網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康的負(fù)面影響及防治措施，山東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部，2002年6月18日

(4)唐新濤，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生學(xué)習(xí)之利弊談，山東省煙臺大學(xué)中文系，2003年7月27日

第二篇：引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)媒體影響的研究 隨著計算機應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進入人們的生活，人們生活的各個層面都在受著網(wǎng)絡(luò)的影響，人們接受教育和掌握知識的方式也因為它而發(fā)生變化。許多學(xué)校都在努力普及電腦，鼓勵學(xué)生在信息時代占據(jù)有利地位，許多家長給孩子購置電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識，接受新信息。而另一方面，卻又出現(xiàn)許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問題發(fā)生。我們到底應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以行之有效的為我們的生產(chǎn)、生活服務(wù)呢？可見在中小學(xué)計算機教育中加大網(wǎng)絡(luò)知識教育已刻不容緩。如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)，下面談一下我個人的看法：

一是學(xué)校加強建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。學(xué)校作為學(xué)生吸取知識、接受教育的第一場所，應(yīng)從以下幾個方面積極引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)：

（1）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)力量。可通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核，使教育管理者及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識和技能；同時，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的教育工作者，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。

（2）加強對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育，讓其自覺筑起心靈的“長城”。加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育，提高自我保護意識和自我約束

能力。還可以組織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進文化、陶冶高尚情操的動力。

（3）充分考慮未成年人成長需求，豐富其業(yè)余活動。重視校園文化建設(shè)，也是間接地預(yù)防、減少青少年受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的有效手段。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的校園文化活動，一方面使學(xué)生課余生活充實而有意義，以免他們將課余時間全部投在網(wǎng)上，染上網(wǎng)癮。另一方面，通過開展活動創(chuàng)造人際交流的機會，鼓勵青少年擴大人際交往范圍，讓他們掌握一般的人際交往技巧，促進現(xiàn)實生活中人際關(guān)系的改善和提高。

二是政府加強管理，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)與其一切科學(xué)技術(shù)一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。首先，加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)一批適合學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站，全面推進“學(xué)生綠色上網(wǎng)工程”。為此，要堅持以網(wǎng)站提高學(xué)生素質(zhì)、讓學(xué)生參與建設(shè)網(wǎng)站的整體思路，把網(wǎng)絡(luò)特征和學(xué)生特點三者有機結(jié)合起來，架構(gòu)學(xué)生網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，及時更新，建造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，在網(wǎng)上廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網(wǎng)上活動是支撐學(xué)生網(wǎng)站的重要支柱。如果一個網(wǎng)站缺少學(xué)生參與的網(wǎng)上活動，就如同缺少點睛之筆，沒有神采。我們要根據(jù)學(xué)生自身的特點和本地學(xué)生工作的實際，堅持虛擬與現(xiàn)實的統(tǒng)一、個性張揚與社會約束統(tǒng)一的原則，組織網(wǎng)上活動。再次，積極做好防范措施，打擊網(wǎng)上非法行為。調(diào)動各種技術(shù)加強“防火墻”的研制，特別是加強中國自主開發(fā)的防火墻的研究。運用新技術(shù)，對

網(wǎng)上不良信息進行過濾，凈化網(wǎng)上環(huán)境。建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機制，加大打擊力度；加強網(wǎng)絡(luò)立法，健全有關(guān)法規(guī)。

三是家長要正確引導(dǎo)孩子，給孩子提供一個良好的上網(wǎng)環(huán)境。要做到這一點家長自己就要先對網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識，掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識，這樣才能真正成為孩子網(wǎng)絡(luò)教育的引路人。其次，作為家長應(yīng)關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，避免孩子在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。平時，要多關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)些什么，心里在想些什么，多與孩子交流。而事實上，有些家長在這方面做得不到位。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長與孩子之間缺乏有效的溝通或親子關(guān)系不佳。家長要積極營造和諧的家庭氛圍，多與孩子溝通，比如與孩子一起上網(wǎng)，既可以引導(dǎo)孩子瀏覽一些有意義的網(wǎng)站，同時也是與孩子交流的好機會，可以發(fā)現(xiàn)問題并及時疏導(dǎo)、糾正，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育。再次，家長要加強對孩子上網(wǎng)行為的監(jiān)督與管理。青少年還沒有形成很強的自律意識，家長可以與孩子共同制定上網(wǎng)的行為契約和上網(wǎng)計劃，做到有章可循，形成良好的監(jiān)督氛圍。青少年上網(wǎng)多半利用課余時間，或是在家里，或是在網(wǎng)吧，家長應(yīng)爭取配合學(xué)校一起對孩子的上網(wǎng)行為進行監(jiān)督，加強與學(xué)校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò)侵害或引發(fā)違法犯罪。總之，在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里，要使學(xué)生做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個方面共同努力，更需要學(xué)生加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能達(dá)到“近朱者赤，近

墨者未必黑”。

第三篇：如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)（范文模版）

如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

開封市東郊中學(xué)

曲海軍

2005年3月

如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

【文章摘要】在人類進入21世紀(jì)的時候，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已深入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各個方面。尤其是我市的中小學(xué)校，從小學(xué)起就開設(shè)了信息技術(shù)課，并且不少家庭也為孩子購置了電腦，讓學(xué)生參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、接受信息。但是從網(wǎng)絡(luò)剛一興起，老師、家長就發(fā)覺它是一把“雙刃劍”，有的學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)到很多有益知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學(xué)業(yè)。所以，現(xiàn)在仍有不少人對如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活感到有點困惑？下面談一下我個人的看法??

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生上網(wǎng) 計算機應(yīng)用 信息技術(shù) 信息時代 不良信息 消極影響網(wǎng)絡(luò)立法

【正文】

在人類進入21世紀(jì)的時候，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已深入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各個方面。尤其是我市的中小學(xué)校，從小學(xué)起就開設(shè)了信息技術(shù)課，并且不少家庭也為孩子購置了電腦，讓學(xué)生參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、接受信息。但是從網(wǎng)絡(luò)剛一興起，老師、家長就發(fā)覺它是一把“雙刃劍”，有的學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)到很多有益知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學(xué)業(yè)。所以，現(xiàn)在仍有不少人對如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活感到有點困惑？下面談一下我個人的看法：

一、目前學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查，目前中小學(xué)生用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的學(xué)生用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的學(xué)生用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的學(xué)生用戶使用QQ與認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友聯(lián)系。所以大部分上網(wǎng)的學(xué)生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個工具增長知識、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。

（一）網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了學(xué)生的求知途徑，有助于學(xué)生開闊視野、促進學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)學(xué)生的潛力。

2、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助學(xué)生解除煩惱和疑惑；網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于學(xué)生良好個性的發(fā)展。

3、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于學(xué)生擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)系的建立為學(xué)生在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為學(xué)生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進學(xué)生的社會化。

（二）網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的消極影響

1、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進入聊天室聊天的學(xué)生大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響學(xué)生的邏輯思維能力和注意力；計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了學(xué)生讀書和思考的時間；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少學(xué)生由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時間無精打采，學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。

2、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害學(xué)生的身體健康。

3、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)學(xué)生系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)學(xué)生的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使學(xué)生變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。

三、如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)

一是家長加強溝通，參與孩子上網(wǎng)。家庭教育在學(xué)生教育中具有特殊重要的作用。對于網(wǎng)絡(luò)，家長要趨利避害，正確對待。一是不能盲目支持，聽說是學(xué)計算機就要花多少錢就給多少錢，花多少時間也不過問，通宵達(dá)旦，晝夜泡吧，還認(rèn)為十分用功，這都是不足取的；二是不能盲目反對限制，一聽孩子說上網(wǎng)吧就如臨大敵，粗暴禁止。正確的做法是本著關(guān)心、理解、溝通的原則，對孩子實施科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子主動、自覺地獲取信息，學(xué)習(xí)知識。學(xué)生處在特殊的生理與心理發(fā)育時期，父母有責(zé)任參與孩子上網(wǎng)的過程，與其經(jīng)常溝通。只有在孩子自身，包括心理和行為兩方面建立起抵制聊天和游戲的“防火墻”，才能將孩子從

網(wǎng)絡(luò)的“陷阱”里救出來，從而使他們從互聯(lián)網(wǎng)中吸收健康、有益的知識，開闊視野，增長知識。

二是學(xué)校加強建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。學(xué)校作為學(xué)生吸取知識、接受教育的第一場所，應(yīng)從以下幾個方面積極引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)：

（1）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)力量。可通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核，使教育管理者及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識和技能；同時，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的教育工作者，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。

（2）加強對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育，讓其自覺筑起心靈的“長城”。加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育，提高自我保護意識和自我約束能力。還可以組織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進文化、陶冶高尚情操的動力。

（3）充分考慮未成年人成長需求，豐富其業(yè)余活動。結(jié)合時代特點及學(xué)生的需求、喜好，積極開展學(xué)生喜聞樂見的活動，并把教育內(nèi)容融入其中，使他們在娛樂中受到健康文化的熏陶，從而降低學(xué)生娛樂生活中對網(wǎng)吧的依賴性，同時也加強了學(xué)生思想道德建設(shè)。

三是政府加強管理，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)與其一切科學(xué)技術(shù)一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。首先，加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)一批適合學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站，全面推進“學(xué)生綠色上網(wǎng)工程”。為此，要堅持以網(wǎng)站提高學(xué)生素質(zhì)、讓學(xué)生參與建設(shè)網(wǎng)站的整體思路，把網(wǎng)絡(luò)特征和學(xué)生特點三者有機結(jié)合起來，架構(gòu)學(xué)生網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，及時更新，建造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，在網(wǎng)上廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網(wǎng)上活動是支撐學(xué)生網(wǎng)站的重要支柱。如果一個網(wǎng)站

缺少學(xué)生參與的網(wǎng)上活動，就如同缺少點睛之筆，沒有神采。我們要根據(jù)學(xué)生自身的特點和本地學(xué)生工作的實際，堅持虛擬與現(xiàn)實的統(tǒng)一、個性張揚與社會約束統(tǒng)一的原則，組織網(wǎng)上活動。再次，積極做好防范措施，打擊網(wǎng)上非法行為。調(diào)動各種技術(shù)加強“防火墻”的研制，特別是加強中國自主開發(fā)的防火墻的研究。運用新技術(shù)，對網(wǎng)上不良信息進行過濾，凈化網(wǎng)上環(huán)境。建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機制，加大打擊力度；加強網(wǎng)絡(luò)立法，健全有關(guān)法規(guī)。

總之，在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里，要使學(xué)生做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個方面共同努力，更需要學(xué)生加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能達(dá)到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

第四篇：引導(dǎo)學(xué)生正確對待早戀

引導(dǎo)學(xué)生正確對待早戀

黃某是我前兩年教的一個高一的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，還擔(dān)任班干部。可不知從什么時候開始總想和異性接近，班上有些男女同學(xué)談戀愛對他有一種他自己也說不清楚的影響。同班女生嚴(yán)某，漂亮且有氣質(zhì)，黃某不知不覺地暗自喜歡上了她，從此一發(fā)而不可收拾。上課時無心聽講，而是老在看嚴(yán)某；下課時總是走到嚴(yán)某身旁，希望嚴(yán)某能夠注意到他；心里老想著如何給她寫信，整日心神不寧，幻想和她在一起的情景。同時，黃某漸漸地不愿與同學(xué)們在一起，唯恐同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他心里的秘密，學(xué)習(xí)熱情開始下降，成績明顯退步。他干什么事情都是滿腦子嚴(yán)某的影子。他感到很壓抑和苦悶，備受煎熬。

一、原因分析

黃某的情況屬于情感受挫問題。經(jīng)分析，黃某出現(xiàn)該問題的原因有：

1、性成熟。青春期開始逐漸進入性成熟期，對異性產(chǎn)生特殊的感情，對異性的知識感到神秘好奇，這是自然現(xiàn)象。

2、心理的不斷成熟。

3、單相思傾向。單戀，是一種自作多情的心理傾向

二、解決方案

1、針對黃某出現(xiàn)的問題，我向他指出早戀的危害性，以提高他對早戀的認(rèn)識。

2、詳細(xì)分析他目前的狀況，向他指出單戀是一種自作多情的心理傾向，是以一方對另一方的一廂情愿的傾慕與熱愛為特點的畸形愛情，正確引導(dǎo)他走出困境。

3、采取具體的措施和方法幫助他走出困境，鼓勵他戰(zhàn)勝自己，自尊自愛，學(xué)會把握，駕馭自己。（合理的宣泄、自我安慰法、轉(zhuǎn)移的方法、升華的方法）。

三、體會

從黃某的案例中我們可以認(rèn)識到，解決中學(xué)生早戀問題應(yīng)該注意一下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待青春期各種性生理和性心理反應(yīng)，克服焦慮、恐懼、煩躁不安、自責(zé)、自卑的心理障礙。

2.鼓勵并引導(dǎo)男女生之間的正常交往，做到互相尊重，互相愛護，互相幫助，取長補短。特別注意引導(dǎo)女生在男女生交往中做到自尊、自愛、把握好分寸；教育男同學(xué)在與女同學(xué)交往中應(yīng)該學(xué)會尊重、愛護女同學(xué)，并著重向?qū)W生指出早戀的危害性。

總之，中學(xué)生遇到的情感受挫大多是早戀傾向和早戀問題。對待這些問題切不可采取簡單的粗暴責(zé)備、訓(xùn)斥、懲罰等方式處理。實踐證明，對待這類問題采用斥責(zé)粗暴、簡單化處理，不僅達(dá)不到預(yù)期的效果和目的，反而還會使事情走向反面

第五篇：老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)(班主任論文)

老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

作者：鄧建平

職稱：語文小教一級教師

工作單位：山西省陽泉市第十中學(xué)校 聯(lián)系地址：山西省陽泉市第十中學(xué)校 郵政編碼：045000

固定電話：0353-

移動電話：***

老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

【內(nèi)容摘要】

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。互聯(lián)網(wǎng)正以其不可抵擋的影響力，將觸角伸到社會生活的各個領(lǐng)域。中國因特網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，使得小學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也越來越多，而網(wǎng)絡(luò)管理體制的不夠完善，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”對小學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大的影響，是利多還是弊多？一直是人們關(guān)注的焦點。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)心理

隨著我國綜合國力的增強，人們生活水平大大提高，擁有電腦的家庭越來越多，網(wǎng)民也隨著劇增，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量突破5億，達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬。也許成年人都還沒意識到，當(dāng)代少年兒童的媒介習(xí)慣竟會如此成人化，以廣州地區(qū)為例，超八成的小學(xué)生每天都上網(wǎng)，超三成的孩子每天都會“網(wǎng)購”；超半數(shù)的孩子擁有自己的手機，超四成的兒童擁有iPad，不少小學(xué)生使用手機為的是在遇到問題時找認(rèn)識的人尋求解答或上網(wǎng)搜答案……專家指出，若未成年人對網(wǎng)絡(luò)、手機、iPad等電子信息產(chǎn)品的使用習(xí)慣像上一代人使用筆和紙一樣自然和必須的話，或?qū)?dǎo)致未成年人行為偏差……

網(wǎng)絡(luò)時代的價值觀、生活方式、生產(chǎn)方式都呈現(xiàn)出了一些新的特點。這對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育工作產(chǎn)生了相應(yīng)的影響，帶來了新的課題。開展校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)工程，任重而道遠(yuǎn)。只有正確分析產(chǎn)生的原因，并做出積極的、超前的應(yīng)對。只有我們揚長避短，未雨綢繆，對網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的負(fù)面影響加以防范，創(chuàng)新工作方法，進行耐心細(xì)致的思想政治教育，同時各級社會監(jiān)管門扎實工作，為中學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，這樣才能開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育工作的新局面。

網(wǎng)絡(luò)德育研究，特別是小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)德育研究在起步階段，目前大家都在探索中，網(wǎng)絡(luò)道德教育日益引起人們的重視，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的同時，更讓人們深切的體會到了它是把雙刃劍。

大部分小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴大視野,豐富知識，加深對客觀事物的認(rèn)識，增進朋友間的友誼，能夠良好的運用網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)生活服務(wù)。但是還有一部分發(fā)育較早的學(xué)生隨著交往的深入，也有可能跌進情感的漩渦中不能自拔。一些學(xué)生在論壇上談?wù)摰膬?nèi)容和見解讓我們觸目驚心，從思想、道德觀、價值觀、法律意識等方面暴露出了他們許多幼稚的認(rèn)識，部分學(xué)生沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界內(nèi)荒廢學(xué)業(yè)。這些情況在我們的學(xué)生中雖然不能代表主流，但如果不引起我們高度重視，其負(fù)面效應(yīng)將相當(dāng)大。

小學(xué)教師特別是小學(xué)德育工作者在提高自身網(wǎng)絡(luò)知識的同時也要教育引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò),因勢利導(dǎo)，積極規(guī)范青少年的上網(wǎng)活動。

有的老師發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生成績下降得利害，經(jīng)家訪得知：原來是因為放學(xué)回家后，第一時間就是上網(wǎng)，上網(wǎng)干什么，家長也沒有多過問，有的家長不懂上網(wǎng)，就更談不上正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)了，只是關(guān)心一下孩子有沒有做完作業(yè)，也沒檢查，孩子一句謊話：“我已經(jīng)做完作業(yè)了。”就完事了。老師得知原因后，開始跟家長聯(lián)系起，把網(wǎng)絡(luò)視之為毒蛇猛獸，利用“一刀切”辦法，從此就把家里的電腦鎖起來，不讓學(xué)生再碰電腦了。

其實這種“一刀切”的辦法就像遠(yuǎn)古時代，洪水泛濫，大禹的父親用了不斷升高堤壩這種不恰當(dāng)?shù)姆椒▉碇嗡炊樗斡骸４笥砝^承父業(yè)后，一改父親治水的辦法，以疏通河道為主，結(jié)果洪水得治。所以，我們老師對待學(xué)生上網(wǎng)問題，就得用大禹治水的方法，宜疏不宜堵。

1、轉(zhuǎn)變觀念，以“一分為二”的觀點看網(wǎng)絡(luò)。

任何一種新生事物對人類都有有利的一面和弊的一面，例如：手槍的發(fā)明，人們可以用來自衛(wèi)，也可以用來殺人；飛機可以方便運輸，但恐暴份子可以用它來制造發(fā)生在美國的9.11事件，難道美國人從此就不使用飛機了嗎？這是不可能的。我們看待網(wǎng)絡(luò)就得先分析它的利和弊，它的利處在于：網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富方便學(xué)生查找資料；學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上體現(xiàn)到在現(xiàn)實中缺少的平等感、自由感和身份虛幻感，師生之間可以平等對話、探討，學(xué)生與學(xué)生之間可以增進關(guān)系、共同研究問題。它的弊處在于：網(wǎng)絡(luò)上存在有害信息，學(xué)生辨別是非能力弱，容易被“污染”；在網(wǎng)絡(luò)上缺少現(xiàn)實規(guī)范的束縛和制約，學(xué)生易喪失現(xiàn)實感，虛擬世界與現(xiàn)實世界混淆，沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至將虛擬世界的色情、暴力等不良行為帶到現(xiàn)實世界。

我們認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)的利弊之后，就要想辦法使網(wǎng)絡(luò)的利處最大化，害處最小化，做到趨利避害。

2、引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的方向要正確，方法要得當(dāng)。

網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，給傳統(tǒng)的教育方式帶來很大的沖擊，它的影響力與日俱增，教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化、科學(xué)上網(wǎng)，是祖國的花朵未來是否開得燦爛的關(guān)鍵。

（1）端正其上網(wǎng)動機，讓學(xué)生有的放矢地上網(wǎng)。

為了讓學(xué)生避免上網(wǎng)成癮，學(xué)校可以利用班會、信息技術(shù)課、校會、黑板報、宣傳櫥窗等各種形式對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范與網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育。通過上述形式的宣傳教育，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)是為人們生活、學(xué)習(xí)帶來方便的，人類要學(xué)會駕

馭網(wǎng)絡(luò)，而不是被網(wǎng)絡(luò)駕馭，人類是網(wǎng)絡(luò)的主人絕對不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

（2）課堂形式多樣化，作業(yè)多元化。

學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，多是圖一時之快樂，或者學(xué)習(xí)太苦尋求解脫，或出于好奇，而最終陷入其中不可自拔，但最關(guān)鍵的是學(xué)生覺得網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天比學(xué)習(xí)更刺擊、更有吸引力。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，就得讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有趣、有吸引力，這就要求老師必須從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向現(xiàn)代化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，例如在信息技術(shù)課堂上老師可以課前布置一節(jié)課要解決的問題，讓學(xué)生分工合作上網(wǎng)查找資料，下課前要求學(xué)生總結(jié)自學(xué)成果，再由老師總結(jié)，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比起一直由老師廣播教學(xué)的效果要好得多。除了改變上課模式外，老師還應(yīng)積極創(chuàng)建個人網(wǎng)站，為學(xué)生提供自學(xué)的平臺。

作業(yè)負(fù)擔(dān)重，是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的最主要因素，如果可以將在作業(yè)部上寫的作業(yè)轉(zhuǎn)為上網(wǎng)做的作業(yè)，學(xué)生可能會覺得有新鮮感從而喜歡上做作業(yè)。例如數(shù)學(xué)作業(yè)不斷重復(fù)在作業(yè)本上做那些枯燥無味的＋ － × ÷的計算題，學(xué)生厭煩也不足為奇。但是，如果老師將這些枯燥無味的計算題做成網(wǎng)絡(luò)小游戲的形式，要求學(xué)生以自己的真實姓名登陸自己的網(wǎng)站完成作業(yè)，即時看到分?jǐn)?shù)，哪里錯了又可以即時修改，做得全對就會出現(xiàn)一個笑臉。這樣，比起老師重復(fù)又重復(fù)地評講作業(yè)的效果要好得多。

（3）信息技術(shù)興趣小組——沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生心靈的回宿。

“上網(wǎng)成癮”的同學(xué)一般對計算機有濃厚的興趣，只是平時缺少專人的指導(dǎo)，又不清楚自己努力的正確方向，再加上網(wǎng)絡(luò)上不良信息的“侵蝕”才會沉迷網(wǎng)絡(luò)，進而不能自拔。如果我們用“堵”的方法對待這些學(xué)生，嚴(yán)禁他們使用計算機，禁止他們上網(wǎng)，我們老師就有可能埋沒這些在信息技術(shù)方面的“千里馬”。我的方法是讓這些“千里馬”根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加信息技術(shù)興趣班，如：電子小報班、電腦繪畫班、Flash動畫班、程序設(shè)計班等，并且鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費資源,自己設(shè)計制作網(wǎng)頁或網(wǎng)站,主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代,僅僅對青少年兒童上網(wǎng)活動進行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的,我主動出擊,利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費資源,建立自己班級的主頁,通過網(wǎng)絡(luò)推動小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)。上電腦課時,輔導(dǎo)學(xué)生制作自己的網(wǎng)頁,展示自己的才華。讓這些“千里馬”充分發(fā)揮自己的潛能。

（4）向家長和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。

學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站。如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等兒童網(wǎng)站,在了解網(wǎng)絡(luò)安全知識后,教師還可以組織他們參加有意義的網(wǎng)上活動，通過有意義的網(wǎng)上活動幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用。

（5）正確引導(dǎo)學(xué)生利用計算機開展各種有益的活動,也是對學(xué)生進行信息

道德培養(yǎng)的一種途徑。

學(xué)校是學(xué)生們學(xué)習(xí)的第一場所，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)是我們教師義不容辭的職責(zé)。正確引導(dǎo)學(xué)生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。我經(jīng)常組織一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時事、科學(xué)類的知識競賽；通過班隊會交流上網(wǎng)心得；通過小廣播介紹小經(jīng)驗；舉行“網(wǎng)絡(luò)安全”的專題講座；通過網(wǎng)上論壇話題等等有益的活動的開展，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們解開了心中的疑惑，認(rèn)識到網(wǎng)吧的危害，學(xué)會了理智的上網(wǎng)。更重要的是這些活動中已經(jīng)滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

德育需要網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)更需要德育，讓孩子們在網(wǎng)絡(luò)中健康成長，變堵為導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作，這是網(wǎng)絡(luò)時代德育工作者面臨的嶄新課題。所以我們廣大的小學(xué)教師和德育工作者應(yīng)該立即行動起來，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，變被動為主動，卓有成效地開展網(wǎng)絡(luò)時代的少年兒童政治思想工作，給孩子們一個廣闊的、蔚藍(lán)的、純凈的網(wǎng)絡(luò)空間。